英语教研备课培训心得体会范文(汇总9篇)

心得体会是对自己在某个过程或经历中的感悟和总结。写心得体会时，可以参考相关资料和范文，借鉴经验，在不抄袭的前提下，提升自己的写作水平。以下是笔者整理的心得体会范文，供大家参考学习。

英语教研备课培训心得体会篇一

备课是英语教研组工作中不可或缺的一环。在备课过程中，教师们通过调研、研讨、交流等方式共同探索课程内容，提高授课效果。就我个人而言，备课心得体会给我带来了许多收获和启示，我愿意与大家分享。

第二段：备课的重要性。

备课是教师提供高质量教学的基础，它可以帮助教师深入了解教学要求、学生需求和教材内容。在备课过程中，我会认真研读教材，把握内容，结合学生学习特点设计教学活动。通过此过程，我不仅能够提高自己的知识水平，更能够增进对学生的了解，并找到最适合他们的教学方法和策略。

第三段：团队合作的重要性。

作为一名英语教师，我特别重视与教研组成员的合作。在备课过程中，我会与其他教师共同研究教材，探讨教学方法。通过互相借鉴、互相学习，我们可以在教学中发挥各自的优势，不断提高我们的教学水平。同时，合作备课也能够减轻个人的负担，让我们少走弯路，更高效地完成备课工作。

备课心得在教学中起着重要的指导作用。我会将备课中遇到的问题和解决方法记录下来，形成反思和总结。这样一方面可以帮助我在今后备课中更好地规划，另一方面也可以与其他教师进行分享和交流，帮助他们解决类似的问题。通过互相启发和借鉴，我们可以共同提高教学质量。

第五段：结语。

备课是我们教师工作的重要组成部分。通过备课心得体会的积累和分享，我们可以不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。同时，备课也是一个团队合作的过程，相互借鉴和互相学习可以使我们的教研工作更加高效。因此，希望我们每一个教师都能充分认识到备课的重要性，并且积极参与其中，共同提高我们的备课水平和教学质量。

英语教研备课培训心得体会篇二

暑期培训，老师们踊跃参与，被抽取讲课的年轻老师们不仅锻炼了自己的胆识，而且在不同程度上提高了自己的表达能力和教课技巧，更重要的是让我们这些在场听课的各位老师在听课的同时也在反思自己的教学，丰富了见识。三天来，我们大家一起度过了一个紧张、忙碌、担心而又愉快的学习生活。每天从早上八点半到下午五点，很辛苦，但大家毫无怨言，收获还是很大的。下面是我参加这次培训的一学些习体会：

一、为全县教师提供了一个自我表现和相互学习的平台。

我个人认为这次培训，为大家提供一个相互了解，集中学习的机会。确实如此，原来一副副陌生的面孔变得那么熟悉，那么亲切。在培训中，老师们除了观摩其他老师的课外，还热情真诚的进行点评，肯定年轻一代教者的精彩点外，中肯的指出他们在讲课过程中存在的问题及教学建议，相信在他们以后的教学生涯中会受益匪浅。每位老师都积极踊跃参与交流，让人感动。

二、开阔了视野，提高了教学技能。

没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。这次培训，县局选拔了很多优秀的青年教师走上讲台，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。其中董茜在讲《别饿坏了那匹马》这一课时，驾驭教材的能力让我在赞叹的同时，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。这次，董茜用简洁的的语言，最生动的教学过程，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。相信从今往后，大家一定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。

通过这次培训，我相信，我们教师将会以最完美的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的知识技能，以及更加细致、耐心的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。同时也使我更加明白了教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，成为一个更合格的教者。

英语教研备课培训心得体会篇三

这次教研活动共有南区五所学校参加，在神河中学举行。这种“同课异构”教研活动，展现了他们的教学风采，体现了他们各自的教学特色；使我受益匪浅。

通过这次教研活动，我有以下感想：

“同课异构”：以内容相同的教学素材为参照，由教师个体、群体在不同的理念、智慧背景下，进行的教学设计和组织。同课异构实质是不同教师面对同一教学内容，立足各自教学经验，遵循学科规律，借助同伴帮助，筛选多种教学资源，合理构想、设计，并将构想、设计予以优化后付诸实践，从而发现问题、解决问题，最终优化课堂教学。同课异构活动是学校校本教研的一种新形式，在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。使自己对课堂教学的认识、对教学规律的把握经历“认识―实践―再认识―再实践”的认知建构过程。同课异构给教师提供了展示自己课堂风采的机会，帮助教师感受新课程改革的方向，提高理论水平。

我认为“同课异构”是基于帮助教师更好地理解教材、更好地完善教学方式而采取的一种具有实效的教研方式。它由以教材教法为中心的文本教研转向以师生共同发展为中心的人本教研；由单一封闭的个人研究模式转向多维互动的群体研究模式。“同课异构”重在教师自主建构，真正体现的是教师的个性和风格，用不同的方式方法去解决教学中的实际问题，开阔教师思路，体现同伴互助、共同发展的特点。

活动设计的目的是要让学生在活动中学习。活动设计让学生回答是要注意如何让学生回答。）效果。让我眼前一亮，收获多多。应该向他们学习。

希望能多参加这样的活动，学习别人的长处，弥补自己的不足，不断提高自己的业务水平。

英语教研备课培训心得体会篇四

最近，我参加了一次高中英语备课培训，对我的教学有了很大的启发。这次培训为我打开了新的思路，使我更加深入地了解英语教学的核心要点。下面，我将分享我的心得。

第二段：关于备课。

备课是教学中至关重要的一步。在培训中，我们学到了如何制定有效的备课计划。首先，我们需要对学生的需求进行了解，然后结合课程标准和学科大纲，查找适合的教材。接下来，需要分析教材内容并设计讲义和活动，以充分指导学生进行学习。最后，我们还需不断地反思与调整备课计划，以更好地促进学生的学习效果。

第三段：关于教学。

教学是备课的延伸。在教学中，我们需要灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣。我们需要注重语言输入、输出，使学生能够有效地掌握语言学习技巧和语言知识。同时，我们还要关注学生的个性特点，并因材施教，使学生在轻松的氛围中获得满足感和成就感，从而更好地促进语言学习。

第四段：关于评估。

评估是教学过程中不可或缺的一环。在培训中，我们学习了如何运用不同的评估方式，以了解学生的学习情况。我们可以通过口头反馈、课堂练习和考试等综合方式来评估学生的能力。同时，我们还需注重学生的自我评估能力的培养，以帮助学生更好地掌握自己的学习进程。

第五段：总结。

总的来说，高中英语备课培训使我更加深入地了解了英语教学的核心要点，并启发了我在教学中运用更多的教学技巧和策略。我将更加注重备课和教学的技巧，以更好地帮助学生在学习中取得更好的效果。

英语教研备课培训心得体会篇五

近期，我有幸参加了学校组织的英语教研组培训，花费了三天的时间，通过各种形式的培训、讨论和实践活动，提升了自己在英语教学方面的素养。在此次培训中，我深刻体会到了培训的重要性，并从中收获了许多宝贵的经验和启示。

第一天的培训主题是听力教学。在专家的讲解下，我重新审视了自己的教学方式，在培训期间掌握了一些较新的听力教学策略和技巧。特别是通过观摩了优秀教师的示范课，我对如何在课堂上更好地呈现听力材料有了更清晰的认识。同时，我意识到将课堂任务自上而下地分解，提前进行听力策略的培养，以及合理选择不同难度的听力材料对于学生的听力提高具有重要的作用。这些新的意识和认识使我对今后的听力教学产生了许多新的思考，并且我决心将这些方法和技巧运用到我的实际教学中。

第二天的培训内容聚焦于口语教学。通过专家的深入讲解、小组讨论和角色扮演等多种形式，我对如何激发学生的口语表达能力有了更深刻的认识。在这次培训中，我了解到在口语教学中注重对学生的主动参与和积极互动是至关重要的。我将学到的一些教学技巧应用到了我的实际教学中，比如通过情景模拟和角色扮演来增加学生的口语机会，同时引导学生运用所学知识进行真实交流。同时，我也通过与其他参与培训的老师分享经验，进一步满足了彼此钻研教研的欲望。

第三天的培训主题是阅读教学。在培训中，专家详细解读了教材中的一些阅读技巧和策略，并为我们提供了一些实用性的教学案例。通过这次培训，我深刻认识到在英语阅读教学中，要注重对学生培养阅读技巧和思维的引导。教师可以通过培养学生的阅读兴趣、教授阅读技巧和帮助学生提升阅读速度来提高学生的阅读能力。在今后的教学过程中，我将尽力将这些策略融入到我的英语课堂中，以促进学生的阅读能力的提升。

通过这次三天的英语教研组培训，我不仅了解了许多新的教学方法和策略，还深入认识到了自己在英语教学中存在的问题和不足之处。在与其他老师的互动和交流中，我收获了许多宝贵的建议和意见，这些对我今后的教学有着重要的指导作用。同时，我也结识了许多志同道合的优秀教师，这对于我个人的学习和成长也是一种宝贵的资源。

总之，这次英语教研组培训让我受益匪浅。我深刻认识到培训的重要性，培训不仅能够提升个人的教学水平和能力，还能为学校和教研组的发展做出积极的贡献。我相信，在今后的工作中，我将更加注重教学质量，不断学习和探索，以提升自己的教学效果，更好地为学生创造良好的英语学习环境。

英语教研备课培训心得体会篇六

教学质量不是靠教师加班加点、给学生增加课业负担就能搞得好的。我们希望教师们要用心工作，用智慧工作，要发挥备课组、教研组的集体优势，在一起备课，开展教研活动，发言要开诚布公，说真话，做到知无不言，言无不尽，闻过则喜，通过这种风气用好学校资源。事实证明：集众人之智方为大智，集众人之力方为大力。

一、发挥备课组长引领作用。

欲治兵者，必先选将。我校按学科，分年级成立各个备课组，为了建设好备课组、教研组，学校制定了多项管理办法，如加强备课组、教研组的文化建设，强化集体备课和教研活动常态化，各位组长制订详实的教研活动计划。

备课组长要从全年级学生质量提高的大局着眼，小处着手，做好学生的思想教育工作，尽一切可能挖掘学生的学习潜力。要站在本学科发展的制高点，及时发现困绕本学科教师提高质量的疑难和困惑，带领本学科教师攻坚克难，能解决的内部消化，不能解决的作为校本教研问题征集提出来共同解决。

备课组长是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者。学校每学期都会召开四至五次全体备课组长会，或布置本学期的教学任务，或回顾总结近段工作中的经验、亮点和不足，提出今后的改进措施，及今后一段工作目标。备课组长做到上情下达，保证政令畅通，在相互的学习和交流中相互借鉴，互相启发，教学相长，各个组长干起工作来得心应手，教研组氛围异常和谐。

二、加强集体备课优化师资。

备课是课堂教学质量提高的前提，集体备课是校本培训的有效途径。我们加强集体备课管理，提高教师的教材分析能力，提升教师的教学理论水平，实现师资的最优化。

一花齐放不是春，百花齐放春满园。我校以教研组为单位从集体备课入手，带领本组教师扎实备课，做到有效备课、有效教学、有效作业、有效测试，不断提高课堂教学效率。强调在备课时要研读课标，紧扣教材，精选教法，从学生实际出发。在集体备课的基础上，各位教师要结合本班实际进行二次备课，实现共性和个性完美结合。课后要做到及时反思，总结经验，弥补不足。

三、课例研究天天上。

质量的提高，关键在课堂。认真上课是构建高效课堂的重要手段。课例研究是促进有效上课的一种重要方式。我校实行课例研究常态化，各个学科，各个年级，各个备课组每周都要提前上报课例研究课，每周的周工作安排上有“课例研究专栏”。同学科同年段教师都要积极参与听课评课活动，我们鼓励教师跨年级、跨学科听课，做到每听必评，在评课活动中相互学习，相互交流，加深对教材的理解，对课堂的把控，对教学的再思考，提高课堂效率和教育教学质量。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。整个学期，我们会安排不同层次的课例研究，开学初第一周校长、主任示范引领课、接着骨干教师展示课、新进教师推门课、同课头教师同课异构，并在每学期开学的第二个月举行赛课活动、微课大赛、无生授课等活动。

四、加强听课和走课。

课堂是实施有效教学的主阵地，是教学质量的最佳增长点。听课是了解、检查教学工作最有效的办法，是了解教师课堂教学有效的抓手，更能找出教师教学中的问题，从而促进教师不断改进课堂教学。校长和中层经常走进课堂听课，发现教师的长处，并及时给予肯定和表扬，给教师以激励，促进教师的教学工作。对于新进教师，坚持对实行课堂过关式听课评课，指出可操作性改进要求。

走课，在教师上课的过程中校长走进教室，用心观察教师的教学常态和学生的学习常态，8—10分钟之后再走到别的教室，课后跟踪检查教师的备课和作业。这样做意在更好的了解集体备课的成效，老师们常态下真实的教情与学情，发现隐性问题，以利于正确决策，还能够督促教与学的健康发展，能解决用时少少与听课的多矛盾。当然，我们也会提前告知教师这种做法的内涵和意义。

五、、教研活动成为常态。

提到平时的组内教研，大家纷纷表示受益匪浅，不仅统一了教学进度，而且更好地把握教材，明确了教学目标、重难点，还解决日常的教学困惑，实现资源共享共同提高。

周教研从不间断。每周二下午前两节是我校固定的语文教研时间，周三下午前两节是数学大教研时间，英语及体音美也都有各自固定的教研时间，大都安排在周二、周三的前两节。每次教研做到“四定”，定时间、定内容、定地点、定重点发言人。在激烈的争论、推心置腹的研讨吃透教材，把握重难点，集思广益，共同提高。

日教研也井然有序的开展着。每天早读时间，是雷打不动的数学学科的教研时间，前一天教学中存在的问题是研讨的内容之一，同时商讨当天授课内容，怎样实施更有效，如何导入，怎样突破教学重难点，设计哪些练习，教学中应注意哪些问题等。如今，日教研活动由被动到主动，老师们已经深深喜欢上日教研了，都觉得日教研后再授课效率明显提高，省时又省力。

英语教研备课培训心得体会篇七

8月26日我们参加区教研室组织的教务处正副主任及各学科组长的培训学习活动，虽然学习只是半天，也让我们收益匪深浅，收获颇多，通过这次学习培训，我们学习了金伯康副院长关于新课程背景下的堂观察与评价的专题讲座，使我们意识到了作为一线教学管理者和教研组长肩负的使命与责任，同时也让我们的教研工作有了一个方向，学会了如何有效地开展好本校的教研工作。充分地认识到必须采取有效的教学管理与研究，才能促进教学，促进管理，促进教学质量的进步。对此有几点感受：

一、提高自身认识，提升教研能力。

金伯康副院长首先从理论的高度让我们认识了教学方法的重性，列举了中外教育名家的关于教育的论述。有孔子的“言传身教、为人师表”，也有苏联凯洛夫的五步教学法，更有美国杜威的建构主义理论。通过理论引导大家清楚教学研究就是要明白“教什么”、“学什么”、“怎么学”的问题，还帮助大家认识了“一堂好课”的实质。更为重要的是教会我们一些具体的课堂观察与评价，提出了课堂观察与评价的关系，得出了可操作性量表操作以及怎样通过量表来进行评价的结论。让大家教深受启发。自身的观察课堂水平与评价一节好课的能力得到了提高。

二、转变教研观念，推动教研发展。

金伯康副院长所提出量表式课堂观察的方法，让我们大开眼界，为我们的教研工作打开了一个新的视角，以后的课堂评价，我们就可以组织各科学习并运用这种方法来尝试，避免和掮弃以往的泛泛而谈的课堂评价模式，那种空洞无物，大家夸夸而谈的教研活动可能就会消失。取而代之的将是大家有方向、有任务，一切都有观察点，一切的评价都是由量而产生的。而不是言而无物的。这样，只要大家的教研观念转变了，相信教研能力也会提升的。

三、加强校本教研，促进教师发展。

校本教研的目的是推进新课程实验的实施与提高教师素质，提升教师的教研能力。因此，校本研究必经以教师为主体，本次培训学习后，我们心段以科组为单位，以教师为主体，认真学习金伯康院长的课堂观察方法及评价方法，让科组活动深入学习，提高自身的专业发展。进而影响到整个科组的发展，从而影响到整学校大家庭的发展，这样学校的教学教学质量就会得提高。

四、一些建议。

1、这样的培训学习内容很好，但要选择每年8月中旬或开学后，因为开学之初教务处的工作很多。

2、学习培训最好要能与实践相结合，可以组织参加培训人员学校听课，并现场进行组织观察与评价活动。学以致用。

英语教研备课培训心得体会篇八

第一段：介绍备课的重要性和背景（200字）。

备课是教师教学工作中的一项重要任务。通过备课，教师可以深入学生的学习内容，合理安排教学进度和教学任务，提前发现可能出现的问题，并制定相应的解决方案。备课的目的是为了帮助教师做好教学工作，提高教学质量。在英语教学中，备课更是必不可少的环节，因为英语是一门基础学科，知识点繁多，难度逐渐增加。因此，英语教研组备课成为有效提高教学质量的重要手段。

英语教研组备课需要遵循一系列方法和技巧。首先，要明确备课的目标。备课前要明确教学目标，即希望学生掌握的知识、能力和情感目标。其次，要精心设计教材。根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教材，并有针对性地对教材进行解读和扩展。然后，要合理安排教学进度和教学步骤。根据教学内容的难易程度，科学安排教学时间和顺序，确保学生能够逐步完成学习任务。最后，要充分利用教学资源。利用多媒体技术、网络资源等辅助教学工具，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

英语教研组备课强调互动和合作。备课过程中，教师应相互交流和分享教学经验，互相启发和借鉴，形成学习共同体。可以通过讨论教学内容、评价教学方法和成果，进行经验总结和反思，及时解决教学中出现的问题。此外，还可以邀请外部专家或同行来参与备课，提供专业建议和指导，进一步提高备课质量。通过互动和合作，可以实现备课的优质化和高效化。

在英语教研组备课过程中，教师还需要注意一些事项，进行必要的反思。首先，要合理安排备课时间和节奏。备课不是单纯的堆砌知识，而是需要在有限的时间内完成，因此，教师需要合理安排备课进度和节奏，避免因时间不足而草率应付。其次，要针对学生的不同需求进行个性化备课。不同学生的英语水平和学习特点各不相同，教师要针对性地制定备课方案，适应学生的需求。再者，要在备课中不断反思和调整。备课是一个不断学习和提高的过程，教师应不断反思备课的不足之处，及时调整方案和策略，提高备课质量。

第五段：结语（200字）。

英语教研组备课是提高教学质量的有效手段，通过合理的方法和技巧，积极的互动与合作，以及不断的反思和调整，可以提高备课质量，增加教学的针对性和有效性。备课不仅仅是一项任务，更是一种态度和责任。只有教师充分认识到备课的重要性，并且投入真心和努力，才能使备课的成果得以真正体现在教学中，为学生带来更好的学习效果。因此，教师应重视英语教研组备课，培养备课的意识和习惯，实现个人教学能力的全面提升。

英语教研备课培训心得体会篇九

在学校领导的组织下，我学习了关于网络校本教研的相关内容。一开始我还不以为然，认为我的教育教学中已经在利用网络这一平台了。再后来就觉得我的目光短浅了。我所利用的网络只是为了满足寻找适合与我们教学的资料。此时我才知道我们不应该只是为了完成教学任务的应付，我们完全可以利用网络在自己的精神家园中自由地展示自我，让思想飞翔、使精神充实。在这里可以自由地结交心灵的伙伴，进行自由的交流，实现平等的对话，留下自己的心声。经过一段时间的网络校本教研学习，加深了我对网络信息的进一步认识和提高，拓展了我的视野和知识面，感觉网络校本教研学习是有必要的，学习体会有以下几点:。

1、网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制。它的透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动。

2、我发觉在一个相对稳定的互相交流与共勉的研讨、学习、交流、互助型的网络教研团队里，在网络研讨过程中，彼此之间能敞开胸怀，坦诚的交换意见和建议，没有功名利禄，有的是为人师者崇高的使命感和责任感;没有喧嚣繁华，有的是基于理性的探讨，激烈的思辨;没有矫情做作，有的是脚踏实地的践行和孜孜不倦的追求;没有固步自封，有的是开放、包容、接纳、理解和信任的结伴同行;没有权威话语，有的是敞开心扉畅所欲言式的表达和反思。

3、网络教研促进教师的自我反思和发展，改变教师的学习状态、工作状态，极大地增强了教师参与教研的自主性。平时我们经常跟同轨老师，同班老师的交流，就是没想到将它写进教育博客或论坛中，在这里有更多的同行交流，也可拿出疑难问题让同行一起讨论，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。在这里也许我们并不知道对方的姓名但我们并不陌生另外，我们有共同的话题，又相同的目标。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，积累了教育教学经验也促进了教育教研的变革。

总之，我是很后悔，后悔没有及早的利用好网络这一平台进行校本教研，要不然参加工作以来十几年的教学经历那是多大的一笔财富呀。