英语教研备课培训心得体会及感悟(汇总15篇)

通过写心得体会，我们可以发现自己的不足，找到改进的方向，提高自己的能力。心得体会的撰写可以借鉴一些经典的范文，但更重要的是展示自己的思考和成长。以下是一些关于心得体会的经典案例，希望对你的写作有所启发。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇一

第一段：引言（150字）。

在现代社会中，英语已经成为一门必备的技能。为了提高自己的英语水平，不少人会参加各种英语培训课程。在这段时间的学习中，我收获了很多，并得到了一些感悟和体会。下面我将就此进行一番分享。

第二段：努力付出（250字）。

英语学习不是一蹴而就的过程，需要付出大量的时间和精力。在培训课程中，我曾遇到过许多挑战和困难，但我从未轻易放弃。我明白，只有付出足够的努力，才能取得实质性的进步。我利用课余时间背单词、做阅读理解和听力练习，还参加了各种英语角和交流活动，不断提升自己的口语和听力技巧。通过不断的努力付出，我逐渐掌握了一些实用的英语表达方式，感受到了进步所带来的成就感和自信心。

第三段：培养学习兴趣（250字）。

英语培训课程并不仅仅是为了应付考试或提高学习成绩，更重要的是培养对英语学习的兴趣。兴趣是最好的老师，它可以持久地推动我们去学习和探索。在课程中，老师们通过各种有趣的教学方法和活动，激发了我们对英语的兴趣。他们让我们玩语法游戏、看英文电影、听英文歌曲等，使我们在快乐中学习。通过这种方式，我意识到学习英语不仅仅是一门学科，更是一种生活方式和文化的体验。

第四段：提高学习效果（250字）。

在英语培训课程中，老师们不仅仅是传授知识，更注重培养学生的学习能力和思维方式。他们教导我们如何合理安排学习时间，制定学习计划，利用各种资源提高学习效果。他们还鼓励我们学会自主学习，尝试不同的学习方法和技巧。通过这些，我学会了如何更高效地学习英语，提高自己的学习能力。这种学习方法不仅在英语学习中有效，也可以在其他学科中起到积极的作用。

第五段：收获与展望（300字）。

通过这段时间的英语培训课程，我不仅取得了一些进步，还收获了更多的经验和成长。我深刻体会到坚持和努力的重要性，也学会了怎样挖掘兴趣和激发学习动力。此外，我也意识到英语是一门终身学习的语言，我会继续努力学习，不断提高自己的英语水平。我希望在将来的学习和工作中，能够更自如地运用英语，更广泛地了解和接触世界。

总结：以上就是我的英语培训感悟心得体会。通过这段时间的学习，我不仅提高了自己的英语水平，也培养了学习兴趣和学习能力。我相信，只要坚持不懈地努力学习，英语一定会成为我们的得力助手，为我们的未来带来更多的机遇和可能。让我们一起努力吧！

英语教研备课培训心得体会及感悟篇二

在学校领导的组织下，我学习了关于网络校本教研的相关内容。一开始我还不以为然，认为我的教育教学中已经在利用网络这一平台了。再后来就觉得我的目光短浅了。我所利用的网络只是为了满足寻找适合与我们教学的资料。此时我才知道我们不应该只是为了完成教学任务的应付，我们完全可以利用网络在自己的精神家园中自由地展示自我，让思想飞翔、使精神充实。在这里可以自由地结交心灵的伙伴，进行自由的交流，实现平等的对话，留下自己的心声。经过一段时间的网络校本教研学习，加深了我对网络信息的进一步认识和提高，拓展了我的视野和知识面，感觉网络校本教研学习是有必要的，学习体会有以下几点:。

1、网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制。它的透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动。

2、我发觉在一个相对稳定的互相交流与共勉的研讨、学习、交流、互助型的网络教研团队里，在网络研讨过程中，彼此之间能敞开胸怀，坦诚的交换意见和建议，没有功名利禄，有的是为人师者崇高的使命感和责任感;没有喧嚣繁华，有的是基于理性的探讨，激烈的思辨;没有矫情做作，有的是脚踏实地的践行和孜孜不倦的追求;没有固步自封，有的是开放、包容、接纳、理解和信任的结伴同行;没有权威话语，有的是敞开心扉畅所欲言式的表达和反思。

3、网络教研促进教师的自我反思和发展，改变教师的学习状态、工作状态，极大地增强了教师参与教研的自主性。平时我们经常跟同轨老师，同班老师的交流，就是没想到将它写进教育博客或论坛中，在这里有更多的同行交流，也可拿出疑难问题让同行一起讨论，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。在这里也许我们并不知道对方的姓名但我们并不陌生另外，我们有共同的话题，又相同的目标。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，积累了教育教学经验也促进了教育教研的变革。

总之，我是很后悔，后悔没有及早的利用好网络这一平台进行校本教研，要不然参加工作以来十几年的教学经历那是多大的一笔财富呀。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇三

今天参加了学校举行的校本教研培训，颇有收获。

今天上午观看了三碟光盘，分别是李振村的《语文教育的八大细节》、贾志敏的《小学教师作文怎么教》、杨献荣的《打造小学阅读教学的有效课堂》。

其中印象最深刻的是杨老师的《打造小学阅读教学的有效课堂》。杨老师主要讲了两个方面，一个是强化预习，提高教和学的起点；另一方面是强化联系，提高读和写的效益。对于预习杨老师讲了一个非常实在的问题，他说我们老师经常会布置学生在预习是要查资料，但试问，有几个学生有去查。查资料要有时要动用到电脑、图书室、书店，这对于大部会学生来说是不可能达到的。所以说这种布置对学生来说是不适度的。反过来，杨老师并不是反对布置预习，而是让我们明白布置预习要求要明确适度。

再说说贾志敏老师的《小学教师作文怎么教》，他的讲座让我们领悟到，作文课就应该上得像作文课。课的使命就是让学生学会说话和写文章，即教学生“学表达”。

我还知道了作文首先要抓两个字“规范”，要引导学生做到页面整洁、字迹清楚、书写工整。

聆听了贾老师的讲座，我还知道今后在训练学生习作时，可以采用的一些方式，比如抄。课文中优美的段落可以让学生抄，从而让学生在抄中养成规范。有时也可以采用听写一段话，有时了可以讲一个故事的开头，让学生进行续写。我想，这些方法今后我都可以试一试，从而提高自己作文教学水平。

是啊，李老师讲得好，让作文少一些说教，少一些意义，少一些正统，少一些庄严，让作文更像小伙伴间说悄悄话，让作文变得好玩一点——让孩子学会表达自我！想象怎能够合理？让孩子想象的翅膀自由飞翔起来。这个世界上没有绝对的好词好句，当词语脱离了特定的文本，就好比鱼儿离开了大海，它是没有生命的，没有情感的，它只是抽象的符号而已。同样的词语和句子，在不同的文章中，有着迥然不同的表达效果，让孩子一味追求所谓的好词好句，会影响孩子童心的发育。

期初的培训应该说是非常及时的，相信此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇四

8月26日我们参加区教研室组织的教务处正副主任及各学科组长的培训学习活动，虽然学习只是半天，也让我们收益匪深浅，收获颇多，通过这次学习培训，我们学习了金伯康副院长关于新课程背景下的堂观察与评价的专题讲座，使我们意识到了作为一线教学管理者和教研组长肩负的使命与责任，同时也让我们的教研工作有了一个方向，学会了如何有效地开展好本校的教研工作。充分地认识到必须采取有效的教学管理与研究，才能促进教学，促进管理，促进教学质量的进步。对此有几点感受：

一、提高自身认识，提升教研能力。

金伯康副院长首先从理论的高度让我们认识了教学方法的重性，列举了中外教育名家的关于教育的论述。有孔子的“言传身教、为人师表”，也有苏联凯洛夫的五步教学法，更有美国杜威的建构主义理论。通过理论引导大家清楚教学研究就是要明白“教什么”、“学什么”、“怎么学”的问题，还帮助大家认识了“一堂好课”的实质。更为重要的是教会我们一些具体的课堂观察与评价，提出了课堂观察与评价的关系，得出了可操作性量表操作以及怎样通过量表来进行评价的结论。让大家教深受启发。自身的观察课堂水平与评价一节好课的能力得到了提高。

二、转变教研观念，推动教研发展。

金伯康副院长所提出量表式课堂观察的方法，让我们大开眼界，为我们的教研工作打开了一个新的视角，以后的课堂评价，我们就可以组织各科学习并运用这种方法来尝试，避免和掮弃以往的泛泛而谈的课堂评价模式，那种空洞无物，大家夸夸而谈的教研活动可能就会消失。取而代之的将是大家有方向、有任务，一切都有观察点，一切的评价都是由量而产生的。而不是言而无物的。这样，只要大家的教研观念转变了，相信教研能力也会提升的。

三、加强校本教研，促进教师发展。

校本教研的目的是推进新课程实验的实施与提高教师素质，提升教师的教研能力。因此，校本研究必经以教师为主体，本次培训学习后，我们心段以科组为单位，以教师为主体，认真学习金伯康院长的课堂观察方法及评价方法，让科组活动深入学习，提高自身的专业发展。进而影响到整个科组的发展，从而影响到整学校大家庭的发展，这样学校的教学教学质量就会得提高。

四、一些建议。

1、这样的培训学习内容很好，但要选择每年8月中旬或开学后，因为开学之初教务处的工作很多。

2、学习培训最好要能与实践相结合，可以组织参加培训人员学校听课，并现场进行组织观察与评价活动。学以致用。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇五

近日，笔者受邀参加了一场音乐类高中英语备课培训，成功地获得了该领域的一系列经验。在此，笔者想分享一下我的经验和心得，以供大家参考。

1.培训的重要性。

首先，笔者认为这种培训非常有价值。由于学科本身的特殊性，不同领域的英语教师往往在备课时面临着不同的难题，需要进行专门的培训和指导。通过参加高中英语备课培训，可以学习到其他领域的英语教师备课的思路和方法，获得灵感和启示，同时也可以互相交流经验和心得。

2.音乐与英语的融合。

在培训中，讲师和参与者一起探讨了如何将音乐和英语融合在一起，使学生更加轻松愉悦地学习英语。笔者觉得最重要的就是如何让学生对英语和音乐产生浓厚的兴趣。例如，可以让学生听流行歌曲或者电影原声音乐，通过这种方式可以提高学生的英语听力和语感，同时也能加深他们对英语的兴趣。此外，如何正确地利用音乐来帮助学生记忆和理解英语单词和语法也是培训的一个重点。

3.资源的共享。

另外，培训的一个好处就是可以共享资源。在培训中，我们学习了可以用于英语和音乐教学的多个教育软件和网络资源。有些软件可以帮助我们创造出让学生感兴趣的课堂，有些则可以让我们设计出更加生动、有趣的绘画或课件。与此同时，参与者们也分享了自己在教学过程中创造的不同资源，例如PPT、绘画和视频等。这些资源的共享不仅可以减少教师的备课时间，更能丰富教学的方式，让学生们在教学中获得更加深入和全面的知识。

4.多元化的教学策略。

高中英语备课培训还教授了许多多元化的教学策略，这里笔者只介绍了其中的一个：协作式学习。协作式学习是指学生通过组内讨论或多个小组之间相互交流和协作来完成某个任务的一种教学方式。此外，还有其他的策略，例如有学生带头展示讲课，以及小组相互交换笔记等。通过此类策略，学生不仅可以更好地理解知识，还可以更加有效地交流思想，提高学习的成功率。

5.定期反思。

最后，我们需要定期反思教学过程，看看自己在实践中是否做得好。教师需要问自己是否已经尽力掌握培训中所学的知识和技巧，并运用到课堂实践中。同时，还要找出自己在教学方面出现的疏漏和需要提高的地方。经过不断反思和提升，每周都会越来越好。

总之，在高中英语备课培训中我们不仅可以获得知识和技巧，还能结交志同道合的教师，互相交流经验和心得。通过这种方式，我们可以把现在的教学工作做得更好，同时也可以让学生们更好地享受英语教育的乐趣。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇六

暑期培训，老师们踊跃参与，被抽取讲课的年轻老师们不仅锻炼了自己的胆识，而且在不同程度上提高了自己的表达能力和教课技巧，更重要的是让我们这些在场听课的各位老师在听课的同时也在反思自己的教学，丰富了见识。三天来，我们大家一起度过了一个紧张、忙碌、担心而又愉快的学习生活。每天从早上八点半到下午五点，很辛苦，但大家毫无怨言，收获还是很大的。下面是我参加这次培训的一学些习体会：

一、为全县教师提供了一个自我表现和相互学习的平台。

我个人认为这次培训，为大家提供一个相互了解，集中学习的机会。确实如此，原来一副副陌生的面孔变得那么熟悉，那么亲切。在培训中，老师们除了观摩其他老师的课外，还热情真诚的进行点评，肯定年轻一代教者的精彩点外，中肯的指出他们在讲课过程中存在的问题及教学建议，相信在他们以后的教学生涯中会受益匪浅。每位老师都积极踊跃参与交流，让人感动。

二、开阔了视野，提高了教学技能。

没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。这次培训，县局选拔了很多优秀的青年教师走上讲台，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。其中董茜在讲《别饿坏了那匹马》这一课时，驾驭教材的能力让我在赞叹的同时，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。这次，董茜用简洁的的语言，最生动的教学过程，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。相信从今往后，大家一定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。

通过这次培训，我相信，我们教师将会以最完美的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的知识技能，以及更加细致、耐心的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。同时也使我更加明白了教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，成为一个更合格的教者。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇七

教学质量不是靠教师加班加点、给学生增加课业负担就能搞得好的。我们希望教师们要用心工作，用智慧工作，要发挥备课组、教研组的集体优势，在一起备课，开展教研活动，发言要开诚布公，说真话，做到知无不言，言无不尽，闻过则喜，通过这种风气用好学校资源。事实证明：集众人之智方为大智，集众人之力方为大力。

一、发挥备课组长引领作用。

欲治兵者，必先选将。我校按学科，分年级成立各个备课组，为了建设好备课组、教研组，学校制定了多项管理办法，如加强备课组、教研组的文化建设，强化集体备课和教研活动常态化，各位组长制订详实的教研活动计划。

备课组长要从全年级学生质量提高的大局着眼，小处着手，做好学生的思想教育工作，尽一切可能挖掘学生的学习潜力。要站在本学科发展的制高点，及时发现困绕本学科教师提高质量的疑难和困惑，带领本学科教师攻坚克难，能解决的内部消化，不能解决的作为校本教研问题征集提出来共同解决。

备课组长是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者。学校每学期都会召开四至五次全体备课组长会，或布置本学期的教学任务，或回顾总结近段工作中的经验、亮点和不足，提出今后的改进措施，及今后一段工作目标。备课组长做到上情下达，保证政令畅通，在相互的学习和交流中相互借鉴，互相启发，教学相长，各个组长干起工作来得心应手，教研组氛围异常和谐。

二、加强集体备课优化师资。

备课是课堂教学质量提高的前提，集体备课是校本培训的有效途径。我们加强集体备课管理，提高教师的教材分析能力，提升教师的教学理论水平，实现师资的最优化。

一花齐放不是春，百花齐放春满园。我校以教研组为单位从集体备课入手，带领本组教师扎实备课，做到有效备课、有效教学、有效作业、有效测试，不断提高课堂教学效率。强调在备课时要研读课标，紧扣教材，精选教法，从学生实际出发。在集体备课的基础上，各位教师要结合本班实际进行二次备课，实现共性和个性完美结合。课后要做到及时反思，总结经验，弥补不足。

三、课例研究天天上。

质量的提高，关键在课堂。认真上课是构建高效课堂的重要手段。课例研究是促进有效上课的一种重要方式。我校实行课例研究常态化，各个学科，各个年级，各个备课组每周都要提前上报课例研究课，每周的周工作安排上有“课例研究专栏”。同学科同年段教师都要积极参与听课评课活动，我们鼓励教师跨年级、跨学科听课，做到每听必评，在评课活动中相互学习，相互交流，加深对教材的理解，对课堂的把控，对教学的再思考，提高课堂效率和教育教学质量。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。整个学期，我们会安排不同层次的课例研究，开学初第一周校长、主任示范引领课、接着骨干教师展示课、新进教师推门课、同课头教师同课异构，并在每学期开学的第二个月举行赛课活动、微课大赛、无生授课等活动。

四、加强听课和走课。

课堂是实施有效教学的主阵地，是教学质量的最佳增长点。听课是了解、检查教学工作最有效的办法，是了解教师课堂教学有效的抓手，更能找出教师教学中的问题，从而促进教师不断改进课堂教学。校长和中层经常走进课堂听课，发现教师的长处，并及时给予肯定和表扬，给教师以激励，促进教师的教学工作。对于新进教师，坚持对实行课堂过关式听课评课，指出可操作性改进要求。

走课，在教师上课的过程中校长走进教室，用心观察教师的教学常态和学生的学习常态，8—10分钟之后再走到别的教室，课后跟踪检查教师的备课和作业。这样做意在更好的了解集体备课的成效，老师们常态下真实的教情与学情，发现隐性问题，以利于正确决策，还能够督促教与学的健康发展，能解决用时少少与听课的多矛盾。当然，我们也会提前告知教师这种做法的内涵和意义。

五、、教研活动成为常态。

提到平时的组内教研，大家纷纷表示受益匪浅，不仅统一了教学进度，而且更好地把握教材，明确了教学目标、重难点，还解决日常的教学困惑，实现资源共享共同提高。

周教研从不间断。每周二下午前两节是我校固定的语文教研时间，周三下午前两节是数学大教研时间，英语及体音美也都有各自固定的教研时间，大都安排在周二、周三的前两节。每次教研做到“四定”，定时间、定内容、定地点、定重点发言人。在激烈的争论、推心置腹的研讨吃透教材，把握重难点，集思广益，共同提高。

日教研也井然有序的开展着。每天早读时间，是雷打不动的数学学科的教研时间，前一天教学中存在的问题是研讨的内容之一，同时商讨当天授课内容，怎样实施更有效，如何导入，怎样突破教学重难点，设计哪些练习，教学中应注意哪些问题等。如今，日教研活动由被动到主动，老师们已经深深喜欢上日教研了，都觉得日教研后再授课效率明显提高，省时又省力。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇八

备课是英语教研组工作中不可或缺的一环。在备课过程中，教师们通过调研、研讨、交流等方式共同探索课程内容，提高授课效果。就我个人而言，备课心得体会给我带来了许多收获和启示，我愿意与大家分享。

第二段：备课的重要性。

备课是教师提供高质量教学的基础，它可以帮助教师深入了解教学要求、学生需求和教材内容。在备课过程中，我会认真研读教材，把握内容，结合学生学习特点设计教学活动。通过此过程，我不仅能够提高自己的知识水平，更能够增进对学生的了解，并找到最适合他们的教学方法和策略。

第三段：团队合作的重要性。

作为一名英语教师，我特别重视与教研组成员的合作。在备课过程中，我会与其他教师共同研究教材，探讨教学方法。通过互相借鉴、互相学习，我们可以在教学中发挥各自的优势，不断提高我们的教学水平。同时，合作备课也能够减轻个人的负担，让我们少走弯路，更高效地完成备课工作。

备课心得在教学中起着重要的指导作用。我会将备课中遇到的问题和解决方法记录下来，形成反思和总结。这样一方面可以帮助我在今后备课中更好地规划，另一方面也可以与其他教师进行分享和交流，帮助他们解决类似的问题。通过互相启发和借鉴，我们可以共同提高教学质量。

第五段：结语。

备课是我们教师工作的重要组成部分。通过备课心得体会的积累和分享，我们可以不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。同时，备课也是一个团队合作的过程，相互借鉴和互相学习可以使我们的教研工作更加高效。因此，希望我们每一个教师都能充分认识到备课的重要性，并且积极参与其中，共同提高我们的备课水平和教学质量。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇九

第一段：介绍备课的重要性和背景（200字）。

备课是教师教学工作中的一项重要任务。通过备课，教师可以深入学生的学习内容，合理安排教学进度和教学任务，提前发现可能出现的问题，并制定相应的解决方案。备课的目的是为了帮助教师做好教学工作，提高教学质量。在英语教学中，备课更是必不可少的环节，因为英语是一门基础学科，知识点繁多，难度逐渐增加。因此，英语教研组备课成为有效提高教学质量的重要手段。

英语教研组备课需要遵循一系列方法和技巧。首先，要明确备课的目标。备课前要明确教学目标，即希望学生掌握的知识、能力和情感目标。其次，要精心设计教材。根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教材，并有针对性地对教材进行解读和扩展。然后，要合理安排教学进度和教学步骤。根据教学内容的难易程度，科学安排教学时间和顺序，确保学生能够逐步完成学习任务。最后，要充分利用教学资源。利用多媒体技术、网络资源等辅助教学工具，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

英语教研组备课强调互动和合作。备课过程中，教师应相互交流和分享教学经验，互相启发和借鉴，形成学习共同体。可以通过讨论教学内容、评价教学方法和成果，进行经验总结和反思，及时解决教学中出现的问题。此外，还可以邀请外部专家或同行来参与备课，提供专业建议和指导，进一步提高备课质量。通过互动和合作，可以实现备课的优质化和高效化。

在英语教研组备课过程中，教师还需要注意一些事项，进行必要的反思。首先，要合理安排备课时间和节奏。备课不是单纯的堆砌知识，而是需要在有限的时间内完成，因此，教师需要合理安排备课进度和节奏，避免因时间不足而草率应付。其次，要针对学生的不同需求进行个性化备课。不同学生的英语水平和学习特点各不相同，教师要针对性地制定备课方案，适应学生的需求。再者，要在备课中不断反思和调整。备课是一个不断学习和提高的过程，教师应不断反思备课的不足之处，及时调整方案和策略，提高备课质量。

第五段：结语（200字）。

英语教研组备课是提高教学质量的有效手段，通过合理的方法和技巧，积极的互动与合作，以及不断的反思和调整，可以提高备课质量，增加教学的针对性和有效性。备课不仅仅是一项任务，更是一种态度和责任。只有教师充分认识到备课的重要性，并且投入真心和努力，才能使备课的成果得以真正体现在教学中，为学生带来更好的学习效果。因此，教师应重视英语教研组备课，培养备课的意识和习惯，实现个人教学能力的全面提升。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇十

第一段：引言（150字）。

备课对于一位教师来说是非常重要的工作，它是教师在课堂上展示自己专业能力的一种方式。特别是在英语教学中，备课更是如此重要。作为一位英语教师，我们经常需要面对繁多的教学内容和要求，为了帮助教师们更好地备课，教研组起到了关键作用。在这篇文章中，我们将分享一些关于英语教研组备课心得和体会，希望能对广大教师有所帮助。

第二段：组织备课工作（250字）。

一个好的教研组首先需要统一备课意识，确保所有教师在备课中遵循相同的标准和要求。在我们的教研组中，我们制定了备课计划和备课模板，以确保每位教师都能按照同一的步骤和要求进行备课。我们还定期召开教研组会议，讨论备课中的问题和困惑，并共享教学资源和经验。通过这样的组织和协作，我们能够更好地准备教学内容，并提高教学效果。

第三段：合理安排备课时间（250字）。

备课是一项需要时间和精力投入的工作，但是我们也不能花费太多的时间在备课上。因此，合理安排备课时间非常重要。在我们的教研组中，我们通常将备课时间分为两个阶段：初步备课和详细备课。初步备课阶段主要是对教材内容的整体把握和概括，并制定教学目标和教学计划。详细备课阶段则是对具体教学内容的深入研究和准备，包括教学资源的搜集和整理。通过这样的时间安排，我们能够更加高效地完成备课工作。

第四段：积极运用教研成果（250字）。

备课不仅仅是为了准备课堂教学，更重要的是为了积累经验和积极运用教研成果。通过教研组备课，我们可以相互学习和交流，吸取教学经验和教学技巧。我常常在备课中发现一些新的教学方法和教学资源，然后积极尝试在课堂上运用。同时，我也会将我自己的备课心得和体会与其他教师分享，帮助他们更好地备课。通过这种方式，我们不仅能提高自己的教学能力，也能促进整个教研组的发展。

第五段：总结（300字）。

备课是每位英语教师必不可少的工作，它直接影响着教学效果和教师的专业能力。通过教研组的协作和合作，我们能够更好地准备教学内容，并提高教学效果。一个好的教研组需要有统一备课意识和明确的备课计划，同时也需要合理安排备课时间和积极运用教研成果。在备课过程中，我们还应该注重对教学资源的广泛搜集和整理，以便更好地支持教学。通过这些努力和经验的积累，我们相信我们的备课工作将越来越有深度和广度，为学生提供更好的教学服务。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇十一

随着教育改革的深入，英语作为一门全民通识的重要课程，受到了越来越多的关注。而高中阶段则是英语教育的重要阶段之一，为了更好地提高教师的授课水平，不断加强教育教学质量，校方不断加强了英语老师们的备课培训，本文将分享本人参加高中英语备课培训的心得体会。

第一段：初心不改，提升教学素养。

回想自己刚刚从师范学院毕业时的自己，充满了热情与信心，开始了自己的教育工作。然而，在高中阶段教学时，自己感到了种种的困难与不足。参加高中英语备课培训，让我重新审视了自己的教学，更深刻地认识到自己缺乏的知识和技能，找到了自己教学的方向，提升了自己的教学素养。对初心不改的认识让我明白，不断学习和提高教育教学质量才能更好地实现“育人”的心愿。

第二段：拓展教育教学思路。

在参加培训的过程中，除了了解和掌握更多的教育教学方法和理论知识，也有机会拓展自己的教育教学思路。比如，在和其他老师们交流讨论的过程中，可以学习到其他老师独特的教学方法以及不同的教育观念，拓宽了自己的视野，让自己更有信心以不同的方式和不同的教材去教育学生。

第三段：提升自己的管理能力。

教育不单单只是知识的传授，还包括了管理、组织和领导的能力。在参加高中英语备课培训时，我深刻体会到了管理是相当重要的，学习到了管理的技巧、方法和要点，让我能够更好地去组织自己的工作，提高组织领导能力，进而更好地带领团队，完成教育教学目标。

第四段：认识教育的重要性。

参加高中英语备课培训的过程，让我切身认识到教育的重要性。只有把教育放在比成绩更重要的位置上，才能让学生更全面地发展。教育是崇高的事业，是一份责任和使命。而作为一名从业者，我们更需要发自内心地去投入和付出，提高自己的认知和能力。

第五段：不断更新自己的知识储备。

高中英语备课培训是学习和成长的机会。每一个阶段的教育都有不同的要求和需求。在高中教育阶段，教师需要不断更新自己在英语教学方面的知识储备，才能更好地教授学生。与此同时，不断的更新和提高自己的现代化教学技能以及运用现代化教育手段，也是非常必要的。

结语：

参加高中英语备课培训，对自己的成长带来了极大的帮助，不仅在教学技巧和方法方面有了更深入的认识，也拓展了自己的教育教学思路。更重要的是，让我认识到了教育的重要性以及做一名合格的教育者需具备的基本素质和要求。我相信，在学习和实践的过程中，我能够更好地为学生的成长与发展贡献自己的力量。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇十二

20__年__月__日，__小学的__老师和__实验学校__校区的__老师在__市教育科学研究所的__副所长、__教研员的带领下，到我县开展南宁市小学教研组长培训暨送教下乡活动。

下午，__副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训，展副所长结合具体的实例从“聚焦有效教研、教研活动的策划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进行了阐述，培训会为我们如何做好教研组建设指明了方向，同时也给我们很多的启示。我很感谢学校给我这样一个难得学习和交流的机会。专家用生动活泼、幽默风趣的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导，一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座，让我收获满满。尽管严冬犹在，尽管利用周末培训很辛苦，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次认识的提高，一次地促使自己也更多地对教研工作进行审视和思考，应该说，还是值得的。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。

通过培训我还明白了重视教研组建设，研究教研组管理的基本原则，开展富有个性的校本研究，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参加培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂，我受益非浅，不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。

专家的培训就像是指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话，胜读十年书”。我感到自己在改变，课堂在改变，学生在改变，我的内心激动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论知识来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力量。

暑期里，鹿城区首期教研组长培训班的学员们赶赴上海华东师范大学进行为期5天的专题培训。培训的内容涉及教师的教学素养、小学生心理健康教育、课程改革等通识培训，也有教研组长与教研组建设等专题培训，还有各学科的专题讲座及分组讨论等。

给我们做讲座的有各学科的名师、特级教师、专家、教授、博士生导师等。他们或德高望重，或知识渊博，或富有人格魅力。让我们不禁感叹，上海的教育不愧是走在全国最前列的老大。

在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。

本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是：语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理，以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先解释了语篇的概念，接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比，得出结论：第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思考，我们从她的讲座受益匪浅。

随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。

一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。

二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。

三、网络教研延续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。

四、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。

总之，网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一种补充，从另一个角度上探索教研方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研科学化。伴随着基础教育课程改革的不断深入，它带来的将不仅是多主体、跨时空，低成本和高效率，更是一种民主、平等、对话、协商、合作的新文化。可以想象，这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中，渗透进一所又一所学校，渗透进每一位教师的心灵。我相信，随着每位教师的积极参与，我们的教学业绩、教学教研水平会不断提高，四中的前景会越来越美好。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇十三

20xx年xx月xx日，xx小学的xx老师和xx实验学校xx校区的xx老师在xx市教育科学研究所的xx副所长、xx教研员的带领下，到我县开展南宁市小学教研组长培训暨送教下乡活动。

下午，xx副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训，展副所长结合具体的实例从“聚焦有效教研、教研活动的策划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进行了阐述，培训会为我们如何做好教研组建设指明了方向，同时也给我们很多的启示。我很感谢学校给我这样一个难得学习和交流的机会。专家用生动活泼、幽默风趣的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导，一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座，让我收获满满。尽管严冬犹在，尽管利用周末培训很辛苦，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次认识的提高，一次地促使自己也更多地对教研工作进行审视和思考，应该说，还是值得的。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。

通过培训我还明白了重视教研组建设，研究教研组管理的基本原则，开展富有个性的校本研究，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参加培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂，我受益非浅，不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。

专家的培训就像是指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话，胜读十年书”。我感到自己在改变，课堂在改变，学生在改变，我的内心激动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论知识来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力量。

一、思想的转变。

通过培训，使我对教研员这个角色有了进一步的认识。教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单，而应是老师的老师，是专业的引领者，指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究，探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师想不到的，有着榜样作用。

二、理论的提升。

眼界和思想决定着他的能力和水平。尽管上海、甘肃在好多领域差距很大，但作为一名教育工作者思考教育的现状及发展而肩负的责任是一致的。上海教师把教育作为事业来干的拼搏精神，也应该是我们甘肃教师必须具备的、追求的。

三、找准切入点，开展教研活动。

有培训就有学习，有学习就会有收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自己的实际，从五个环节来进行教研活动：

(一)明确教研活动目标。

(二)找准教研活动的切入点。

(三)发现问题及时处理。

(四)精心设计教研活动内容，满足教师的实际需求。

(五)让教师带着问题，困惑来明明白白的回去。在每次的教研活。

动后，要认真反思，教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。

四、只有不断学习才能提高自身的教研能力。

教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师，要想真正成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学习，才能不断地提升自己的教学理念和研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。

实提升自身综合素质。总而言之，通过此次培训活动，使我们的目标明确了，理念更新了。我坚信，只要我们学以致用，推广使用，一定会惠及桑梓，为改变家乡落后的教育面貌多做贡献。

20xx年xx月xx日，xx小学的xx老师和xx实验学校xx校区的xx老师在xx市教育科学研究所的xx副所长、xx教研员的带领下，到我县开展南宁市小学教研组长培训暨送教下乡活动。

下午，xx副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训，展副所长结合具体的实例从“聚焦有效教研、教研活动的策划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进行了阐述，培训会为我们如何做好教研组建设指明了方向，同时也给我们很多的启示。我很感谢学校给我这样一个难得学习和交流的机会。专家用生动活泼、幽默风趣的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导，一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座，让我收获满满。尽管严冬犹在，尽管利用周末培训很辛苦，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次认识的提高，一次地促使自己也更多地对教研工作进行审视和思考，应该说，还是值得的。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。

通过培训我还明白了重视教研组建设，研究教研组管理的基本原则，开展富有个性的校本研究，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参加培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂，我受益非浅，不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。

专家的培训就像是指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话，胜读十年书”。我感到自己在改变，课堂在改变，学生在改变，我的内心激动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论知识来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力量。

在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。

本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是:语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理，以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先解释了语篇的概念，接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比，得出结论:第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思考，我们从她的讲座受益匪浅。

20xx年3月1日——3月3日，阜南县教育局举办了教研员、中心学校校长培训班。我很荣幸参加这次阜南县教研室举办的中小学教研员培训班学习，倾心聆听了各位专家生动精彩的报告，使我的理论水平得到了进一步的提升。同时也深深地感到自身存在许多不足，上学期我刚当上教研室主任，一切对我来说都是新的，尤其在教育科研这一块我感到十分的茫然，不知如何去组织教师开展这方面的活动。但周培远主任、张勇老师等专家的报告。给我奠定了理论基础，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面谈谈这次学习培训的体会。

一、提高认识，努力提升自身业务水平和文化修养。

二、做一名甘于奉献的教研员。

奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中寻找和品尝快乐人生。

三、求真务实，深入一线解决问题。

教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂，走近教师，走近学生。教研员只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。

四、听课评课要心中有学生，眼中有老师。

听课评课是我们教研员工作重点之一。但我们在平时的听课活动中，往往有许多欠缺，常常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学习情况和学习效果一无所知。通过学习培训，我才懂得这样做的不足，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者。

别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。

三天培训学习结束了，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员工作的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇十四

英语是一门国际性语言，掌握好英语不仅对于我们的学习、工作有很大的帮助，还可以让我们更加广泛地了解世界。因此，为了提升自己的英语水平，我选择参加了一次英语培训。通过这次培训，我从四个方面获得了很多新的感悟和体会。

第一段：起承转合。

在英语培训的第一天，我意识到要学好一门语言必须要注重词汇积累。老师通过各种方式向我们介绍了一些最基础的单词，在听、说、读、写四个方面进行训练。通过这样的学习方式，我深刻体会到了词汇量的重要性。坚持每天记忆新的单词，不仅可以丰富自己的语言表达能力，还能够提升自己的思维能力。

第二段：起承转合。

除了词汇积累，语法的学习也是学好英语的关键所在。在培训中，老师给我们讲解了一些基本的语法知识，并通过例句的形式进行了深入浅出的解释。通过这样的学习方式，我逐渐对英语的语法规律有了更清晰的认识。我发现，只有掌握好语法，才能更准确地表达自己的意思，避免在交流中出现误解。

第三段：起承转合。

在英语培训过程中，听力和口语的训练也是必不可少的。老师通过一些英语新闻报道、英文歌曲等材料，让我们进行听力练习，并且组织了一些小组讨论活动，让我们有机会实践口语表达。通过这样的训练，我提高了自己的听力理解能力，同时也更加自信地进行英语口语交流。在小组讨论中，我学会了倾听他人的观点，学会了团队合作和互相尊重。

第四段：起承转合。

阅读是学习英语的重要环节之一。在培训中，老师为我们提供了大量的英语文章，并教给了我们一些阅读技巧。通过反复练习，我提高了自己的阅读速度和理解能力。同时，通过阅读英语材料，我也积累了一些关于不同国家文化和历史的知识，开拓了自己的视野。

第五段：起承转合。

通过这次英语培训，我深刻地认识到学习英语需要持之以恒的努力和毅力。要想提高自己的英语水平，除了老师的指导和培训外，自主学习也是至关重要的。我发现，通过利用碎片时间，如坐车、排队等，不断进行英语学习，可以有效提高自己的学习效率。同时，与英语母语国家的人进行交流也是一个很好的学习机会，通过与他们的交流，我对英语的应用有了更深入的了解。

总结段：总结全文。

通过这次英语培训，我收获了很多新的感悟和体会。词汇的积累、语法的学习、听力和口语的训练、阅读的提高，都是学好英语的重要环节。同时，要想取得好的效果，我们也不能忽视自主学习和与英语母语国家的人进行交流的机会。只有保持坚持和努力，才能够不断提升自己的英语水平，打开通往世界的大门。

英语教研备课培训心得体会及感悟篇十五

第一段：引言（150字）。

近期，我们教研组参与了一项英语教研组培训，为期一周。通过此次培训，我们深感受益匪浅，对英语教学的理念、方法以及学生学习策略等方面有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我们教研组对培训的心得体会，希望能对其他英语教师有所启发。

第二段：课程设计培训（250字）。

在培训的第一部分，我们学习了如何设计有效的英语课程。这一部分的培训强调了课程的目标和整体结构的重要性。我们学会了根据学生的年级和程度制定具体的教学目标，并根据这些目标设计教学活动。此外，我们还学习了如何利用多媒体资源和互动教学方法来提高课堂的互动性和学习效果。

第三段：阅读训练方法（250字）。

第二部分的培训主要关注阅读训练的方法。我们了解到，阅读不仅仅是理解文字，还包括了词汇的积累和语法的运用。通过研究一些实用的教学案例，我们学会了如何教授学生不同类别的文本，并且如何帮助他们提高阅读速度和理解能力。此外，我们还学习了如何设计有效的阅读练习和评估方法，以促进学生的阅读技巧和兴趣的培养。

第四段：口语训练策略（250字）。

培训的第三部分主要着重于口语训练策略。我们认识到，通过活动和角色扮演等互动方式，可以激发学生的积极性和主动性，提高他们的口语表达能力。我们学会了一些实用的教学技巧，例如利用音频材料和情景模拟来训练学生的听力和口语能力。同时，我们还学习了如何运用有效的评估方法来鼓励学生参与课堂互动，并提供及时的反馈。

第五段：教研合作与总结（300字）。

整个培训过程中，我们还与来自其他学校的英语教师进行了合作探讨，分享教学经验和教学资源。这种合作让我们受益匪浅，不仅拓宽了我们的眼界，也提高了我们的教学水平。结合培训中学到的知识和融合其他教师的经验，我们教研组决定制定一个更具创新性和实用性的教学计划。此外，我们会定期召开会议，分享和评估教学成果，不断提升教学质量。

总结（200字）。

通过参与英语教研组培训，我们不仅对英语教学有了更深入的了解，还学会了一些实用的教学方法和策略。这些培训给我们带来了新的思考和启发，并且激发了我们在教学中的热情。我们将把这些培训所学运用到实际教学中，不断完善自己的教学技能，提高学生的英语水平。我们相信，通过我们的共同努力，我们的教研组将变得更加强大，为学生提供更优质的英语教育。