小红书app调研心得体会及收获 小红书app调查报告(2篇)

  • 上传日期:2023-01-01 08:05:06 |
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我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

描写小红书app调研心得体会及收获一

我说课的内容是《新标准英语》一年级起点第一册第四模块第一单元的it’s red.一课。一年级的学生刚刚开始接触英语,对英语的学习有很强的好奇心,有很强的求知欲,他们在课堂在愿意学习英语。但是一年级学生的注意力持续时间很短,不能长时间维持主动学习的状态。由于年龄小,模仿能力有限,不能很准确的模仿老师的语音和语调,记忆英语的能力也不是很强,记得快忘得也快。

教学目标:

(1)技能与知识目标:①听懂并会说red、blue、yellow、green、black、white词汇②基本能听懂并说出it’s red./ it’s yellow./ it’s blue./ it’s green./ it’s black./ it’s white.语句。

(2)运用能力目标:①会用“it’s…”来描述某事物某一方面的特征。如:颜色。②it’s red./ it’s yellow./ it’s blue./ it’s green./ it’s black./ it’s white.来快速反应练习。

(3)素质教育目标:①美丽的自然界是色彩斑斓的,让学生感到大自然的美丽,培养学生的审美能力。②善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以使用。在教学过程中强调从学生的学习兴趣和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,以展学生的综合语言运用能力。使语文学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,自主学习的过程。我特将本课的教学重点设计为听懂并说出it’s red.等类似有关颜色的句子。

教学难:

①black、green 的正确发音。②当学生在说it’s a …句型时,避免在颜色前出现“a”的发音。

教学准备:

为了吸引学生的持续注意时间,我准备了录音机和录音带、五色小彩旗、教师用vcd、五色小彩帽做为本课的教学用品。充分调动学生的主动性和创造性,让学生边听边看边模仿,感受新知,并作适当点拨,通过模仿,游戏活动,情景表演等多种活动形式,让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言,习得语言,运用语言,即“为用而,用中学,学了就用”,使学生主动参加到教学全过程中。

在培养学生学法方面,我采用尝试法,迁移法,目的在于培养学生独立探索知识的能力。在这种教学方向的指导下,我设计了以下的环节。

教学环节:

一、 音乐组织教学,优雅进入情境

好的开始是成功的一半,利用录音机播放第一模块的hello歌,师生边做动作边演唱,用歌曲方式复习所学的日常问候语。然后进行师生问候语对话。使学生的情绪轻松自然的进入学习状态,为本节课的学习开好头,树自信,这也符合课标中的要求:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。并且对刚才刊物对话表演的同学刊物表扬,并让他们每人选择一个小彩旗,作为该组赢得的奖励。

二、灵活创设情境,自然导入新知

1、老师走到一位刚才领到红色小旗的学生前,拿起小红旗,面向全体同学挥动小红旗并说red,’s red.吸引学生的注意,配套工程容易集中注意力,从而接受新知。用同样的方法,分别呈现green、blue、yellow、black、white词汇和it’s red./ it’s yellow./ it’s blue./ it’s green./ it’s black./ it’s white.这时老师仅做口头描述,不需要学生跟读。先让学生有个初步的印象,为后面的学习打基础。

2、播放vcd歌谣(有关颜色的)图像生动,学生的模仿能力强,听觉灵敏,根据这一特点,我采用直接法与听说法配合的方式,这样就把枯燥的单词学习变得生动有趣。让学生在轻松愉悦中学习新词,同时也吸引学生的注意力,尤其对于低年的学生。

3、学生在小组里互相练习说这些单词。这样全班同学每个人都得到了练习的机会,又不会过多的占用课堂时间。《英语课程标准》指出:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识的过程同时成为学会学习的过程。学生主动学习,记忆深刻。

4、指着红色的事物说:it’s red.要求学生跟读,同样方法完成其它颜色的练习。运用迁移法使学生更快的运用新知,同时让学生认识身边常见事物的颜色,使学生能把学到的知识运用到实际生活中,达到学习的目的。

三、操作与指导

1、当老师说“red”时,全班学生立即指向身边的红色事物,并说出这个单词,如果教师指着一红色事物说it’s red.句子时,则全体学生也应能说出it’s red.同样方法完成其它颜色的练习。

2、四人小组做上述练习,当发现有学生说出错误句子时应及时纠正。这样做有助于突出本课的重点。同时训练了学生说的能力。

四、复习与训练

玩guessing game 游戏:将课前准备的五顶小帽子按一定顺序藏在身后,问学生一会儿大拇指会戴哪顶帽子和大家见面。找学生用所学颜色进行猜测,如果学生猜错了,老师摇头说 no,让别的学生继续猜,如果猜对了,就点头说yes,并将大拇指给全体学生看,然后将小帽子送给答对的学生。这样巩固新知,充分调动学生的学习兴趣,也培养学生的综合语言运用能力。

为了能够拓宽学生的文化知识,在本课结尾部分播放一首有关颜色的英文歌曲,i can sing a rainbow.帮助学生了解更多的颜色单词,以及英文歌曲与中文歌曲在演唱上的差异。

总之,在教学过程中,我围绕教学目标,根据学生的身心特点,采用了体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,倡导以学生为本的教育理念,充分调动学生的积极性和主动性,并注重培养了学生的综合语言运用能力。以上是我对本课的初步设想,还有待于课堂实践来检验。

描写小红书app调研心得体会及收获二

小小红领巾永远跟党走

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同学们:

大家好!我叫丁艳,来自马灌镇高洞小学。今天我演讲的题目是《小小红领巾永远跟党走》。

当我牙牙学语时,爸爸妈妈亲切的告诉我:我是一个中国人;当我上幼儿园时,老师指着地图骄傲的告诉我:我们的祖国像一只雄鸡,拥有九百六十万平方公里的土地;当我上小学时,老师教我画那鲜红的国旗、党旗,教育我要热爱祖国,热爱党。从那时候起,“伟大的祖国,伟大的党”在我心中烙下了不朽的印记。

一年级,我光荣地加入了少先队。老师告诉我们,红领巾是国旗的一角,我们把红领巾戴在胸前,它不仅仅是一种荣誉和标志,他更时刻提醒我们要珍惜现在的幸福生活。因为现在的幸福生活是无数先烈在共产党的带领下用生命换来的,每个少先队员都要为这个荣誉增光添彩。

成为小小红领巾后,我最喜欢听爸爸讲以前的故事,爸爸从南湖的船、南昌起义,一直讲到红军长征、抗日战争、解放战争;从“中华人民共和国成立了!”“两弹一星”,一直讲到改革开放、神舟飞天、“嫦娥”奔月……。我虽然不全理解,但已被深深吸引,懂得党在爸爸的心中最重要。现在我爱上看新闻了,我从那里了解到,中国成功举办了北京奥运会、上海世博会、广州亚运会,深圳大运会,这都是我们党为了国家富强、民族复兴所做的不懈努力。我还从电视上看到,

在汶川、玉树大地震,以及雨雪冰冻等特大灾害发生时,鲜红的党旗始终第一个飘起,始终灼灼生辉,始终给人以生的希望!

我深深地懂了,是千千万万党的优秀儿女用青春,用鲜血,用生命,让我们的党旗这样红,这样的红。

年少的我,党旗下的红领巾,怎样让我们的党旗更鲜红?课堂上,我勤思善学刻苦努力,去收获知识追寻党旗的荣耀;课外,我埋头读书实践发展,去提高素养追寻党旗的辉煌;演讲台上,我激情满怀放声歌咏,去传播文明追寻党旗的鲜艳;五城同创,我积极自主率先垂范,去创造洁净追寻党旗的神圣!一次次,一桩桩,我体验到了做一名党旗下中国少年的无限荣光和自豪!“小小红领巾永远跟党走”,这发自心底的神圣誓言,倾诉着我为党旗增光辉的一颗拳拳中国少年心。

“今天,我努力改正每一个缺点,争当四好少年;明天,我要以更加优秀的表现争取加入共青团;长大了,我还要走到光荣的党旗下!”我们要紧紧跟随党的领导,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,勤奋学习,锻炼身体,立志为建设社会主义现代化国家添砖加瓦,用我们不懈的努力奋斗书写红领巾新篇章。小小红领巾,永远跟党走!

谢谢大家!

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