我们的田野心得体会(优秀20篇)

无论是工作还是生活，我们都可以通过总结心得体会来反思自己的经历和成长。在写心得体会之前，我们先要对所学知识或经历进行全面的回顾和思考。这里列举了一些关于心得体会的范文，希望能够给大家以启示和思考。

我们的田野心得体会篇一

1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。

2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。

3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。

教学重、难点

1.连贯、优美的声音演唱歌曲。

2.唱好歌曲的弱起节奏。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？

学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。

教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。

1.初次聆听《我们的田野》音频。

提问：听完歌曲说出自己的感受。（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像 看见了美丽的田野等）

2.再次聆听《我们的田野》音频。

教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么 特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。）

3.演唱歌谱。

教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法――在第一个字之前的一拍吸气。 教师一边用手画拍子，一边说“一、二、吸3 53”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。

学生在教师的指导下练习。

4.学习延音线。

教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。

请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。

5.欣赏《我们的田野》动画。

教师提示学生：认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。

6.学习歌词。

教师指导：因为有了前面的铺垫，学生在这基本可以准确地演唱歌词，教师重点指导声音的`位置，气息的连贯，每个乐句开始时要唱齐，教师给手势让学生反复地练习。

7.完整演唱歌曲。

教师弹琴带学生完整演唱歌词，注意指导的有第一段结束的反复记号；第二段歌词：“么肥”“芦苇”的节奏；第三段歌词：“雷一”的节奏；第四段歌词：“有浅”“色的”的节奏；第四、五段歌词结尾唱法的不同；第五段歌词：“会儿”。

（1）指导学生在唱歌词时注意弱起小节的唱法，如果学生唱不准，给学生数拍子并指挥学生演唱。

（2）指导第二段歌词的节奏，如：“么肥”“芦苇”。

（3）指导学生第三段歌词的接组，“雷一样”前两个十六分音符后八分音符。

（4）指导学生看反复跳跃记号，看到反复跳跃记号跳到后面的房子并演唱。

（5）指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。

（6）指导第五段歌词中“会儿”是儿化音，应该连唱。

1.欣赏《田野》视频

教师引导学生感受田野的美丽。

2.指导学生演唱

教师指导：激发学生说出田野的美丽，带着这 种赞美、美好再次演唱这首歌曲。第二乐句是这首歌曲音高最高的地方，稍稍做一个渐强。第五段最后一句减弱。

3.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。

通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。

我们的田野心得体会篇二

1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。

2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。

3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。

了解课文内容，有感情的朗读课文。

cai课件、录音机（音乐《我们的田野》）、vcd（歌曲《我们的田野》）

师：这节课我们继续学习《我们的田野》。（课件出示课题）

问：你们知道什么是田野吗？

生：田野上有野花。

生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。

生：田野上有花，有草，还有各种小动物。

师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！

生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。

师：你能读读这句吗？（生读）

学生两人互读，指名读。

生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特别美。

师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。

师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！

睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？

轻声练习，再指名读，齐读。

生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。因为荷花很多，都“开满”了湖。

师：你认为这句该怎么读？读一读。（生读）

生：喜欢。

师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。两个人互相读读。指名读。

生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。

师：那你就读一读这句话吧！（生读）

师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。指名读。两人互相读。

师：看这颜色，看这个儿，怎么样。你们喜欢吗？那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。

师：你们还找到了哪句？

生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。”这句话美，因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。（读这句）

师：这高高的就是芦苇。咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？

生：藏起来了。

师：这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句？（指名读）

师：还有要补充的吗？（没有）

师：现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。（老师读全文）

睁开眼睛，根据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和第二节。

师：诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先互相说说。然后指名描述。

师：你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的田野，愿意欣赏吗？

播放音乐《我们的田野》，同时演示cai课件五个动画。

配词：

1、田地里，满眼绿色，农民们在辛勤的耕耘。

2、秋天，高粱成熟了。看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。

3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。

4、一屡屡灿烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样，或深、或浅、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，雪白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来，更是别有情趣。

师：这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜欢吗？

师：课本上《我们的田野》这首诗歌优美生动，如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。愿意听一听吗？（播放vcd《我们的田野》）。

学生在歌词中体会美好的画面

1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。

2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。

用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。

钢琴、田野的挂图

1、师生共同演唱《师生问好歌》。

2、做放松运动

1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》。下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》。

2、教师范唱

3、模唱歌曲

4、按节奏，读歌词

5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来

（学生从歌词的内容、表现把它画下来）

6、教师对歌曲处理

歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。

学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。

欣赏《前奏曲》、《小步舞曲》

1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。

2、根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。

2、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。

3、教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》旋律优美，与绘画的意境是相似的。《欢乐颂》是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。

4、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。教师出示散文《我所知道的康桥》片段，指导学生有感情地朗诵。

6、启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可根据学生的具体情况而定。

7、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。

8、分组展示，师生评价。

学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。

我们的田野心得体会篇三

田野课是大学生们在实际环境中进行学习和调研的一种重要形式，它可以让学生更全面地了解社会和实践，而不仅仅停留在课本的理论知识上。在我进行田野课学习的过程中，我深刻感受到了田野课的重要性和对我的成长带来的巨大推动。下面，我将以五个不同的角度来分享我的田野课心得体会。

首先，田野课让我意识到了真实社会的复杂性。在课堂上，我们学习的是一些基本概念和理论，而在田野课中，我们要面对真实的社会情况和问题。我记得我们进行的一次田野调查，是关于社会问题的研究。在实地走访中，我发现社会问题往往并不像书本上写的那样简单，背后有着许多的原因和复杂的因果关系。这让我深刻认识到，解决社会问题需要考虑多方面的因素，不能简单地从表面问题出发。

其次，田野课培养了我对团队合作的重视。在田野调研中，我们需要组成小组，共同完成调研任务。每个组员都有自己的任务和角色，需要相互合作和协调。通过与团队成员的讨论和合作，我学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，并且更好地理解和沟通。我深刻认识到，团队中每个成员的力量都是不可或缺的，只有充分利用每个人的长处，才能取得更好的成果。

第三，田野课培养了我独立思考和解决问题的能力。在田野调研中，我们需要自己提出问题、收集资料、分析数据，并给出解决方案。这要求我们具备独立思考和解决问题的能力，不能依赖他人的帮助。在这个过程中，我经历了许多困难和挫折，但也学会了克服困难。通过自己的努力和思考，我最终找到了解决问题的方法。这种经历激发了我对知识和智慧的渴望，让我意识到只有积累更多的知识和经验，才能更好地面对未来的挑战。

第四，田野课激发了我对专业知识的热爱。在田野课中，我们必须运用所学专业知识来解决实际问题。这让我深刻认识到，专业知识不仅仅是为了应付考试，更是为了实际应用和服务社会。通过田野调研，我更加了解了自己所学专业的重要性和实用性，也更加清楚了自己未来的职业发展方向。因此，我更加努力地学习专业知识，希望能够在将来为社会做出更大的贡献。

最后，田野课让我认识到学习的目的是为了服务社会。我曾参与过一次社会实践田野课，这次实践让我感受到了为他人服务的快乐与满足感。通过参与社区活动，我帮助了一些有需要的人，这让我深刻认识到自己作为一名大学生的责任和使命。我意识到，我将来的发展不仅仅是为了自己，更是为了能够更好地回报社会和推动社会的进步。

总之，田野课让我在实践中汲取了知识和经验，培养了一系列重要的能力，并且加深了对社会、专业和自我发展的认识。通过田野课，我从一个狭隘的学生逐渐成长为一个具有思考能力和实践能力的综合型人才。我相信田野课的收获和体会将在我未来的学习和工作中发挥重要的作用，让我不断成长和进步。

我们的田野心得体会篇四

2、培养学生整体把握的能力。

3、了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。

4、引导学生进行自主探究、合作性学习。

1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的`象征意义。

2、朗读品味，鉴赏诗歌形象。

一、导入。

1、图片欣赏（老虎）。

2、有关老虎的成语。

3、图片欣赏（桂林山水）。

4、写作背景。

5、作者介绍。

二、预习检测。

三、整体把握。

2、“我羞愧地离开了动物园。”为什么“我”会“羞愧”？

3、“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛。“是在描写华南虎的斑纹和颜色吗？

四、角色分析。

1、观众。

2、“我”

3、华南虎。

五、小结。

六、拓展。

我们的田野心得体会篇五

近年来，中国投资市场发展迅猛，各行各业不乏成功的投资案例。然而，也有一些投资案例在开始时看似光明，却在后期出现了各种风险与问题。其中最著名的当属“田野案”，这起案件涉及了大量资金，对中国投资市场产生了巨大的影响。

二　案件的经过与教训。

田野案发生在2018年，该案涉及了一家私募基金公司在房地产领域的投资。起初，该基金公司的投资结果表现出色，让人对该公司的实力与能力产生了高度的认可。然而，在项目进展到后期时，出现了诸多意想不到的问题，公司的资金链断裂，导致投资项目陷入困境。田野案的经过教训人们不能过于追求利润，忽视项目的风险评估与后期管理。

田野案的发生给中国投资市场敲响了警钟，引发了广泛的反思与讨论。从这起案件中，我们可以得出一些关于投资的启示。首先，投资者需要谨慎选择投资对象，不要被投资亮骚的外表所迷惑。其次，投资者需要了解投资项目的具体情况，充分了解项目的风险与潜在问题。最后，投资者需要对投资项目进行持续的监测与管理，及时发现问题并采取措施解决。

四　对个人投资者的建议。

作为个人投资者，我们在投资过程中也应该从田野案中吸取教训。首先，我们应该树立合理的投资预期，不要盲目追求高额的投资回报率。其次，我们应该多方面了解投资市场与投资产品，选择符合自身风险承受能力的投资项目。最后，我们应该及时调整投资策略，做到灵活应对市场的变化，减少投资风险。

五　政府与监管机构的应对措施。

田野案的发生不仅给投资者带来了巨大的损失，也对中国投资市场的声誉与稳定产生了负面影响。因此，政府与监管机构在此时应该加强对投资市场的监管，并提供更加完善的法律法规。同时，对于违法违规行为应该依法惩处，提高违法成本，从而减少投资风险。

总之，田野案的发生给中国投资市场敲响了警钟，引发了对投资风险与管理的思考。作为投资者，我们需要从这起案件中吸取教训，树立合理的投资预期，并采取相应的风险管理措施。政府与监管机构也应该加强对投资市场的监管，提供更加完善的法律法规，从而保护投资者的权益，维护整个市场的稳定与健康发展。

我们的田野心得体会篇六

第一段：引言（介绍田野案的背景和影响）。

田野案是中国近代历史上的一起重大案件，对中国的政治、经济、社会产生了深远的影响。田野案是中国国内第一起公开审理的汉奸案件，此案引起了国内外的广泛关注，也对中国的社会稳定产生了一定的冲击。通过对田野案的深入研究和理解，我对历史的回顾更加深入，对于中国近代历史的重要性有了更加直观的认识。

第二段：田野案的背景和经过。

田野案发生在抗日战争时期，田野是一个被日本帝国主义举国掠夺的真实生活案例。田野原本是一个普通的商人，然而在日本帝国主义的威胁和压迫下，他不得不屈服于压力，成为一个代表日本利益的合作伙伴。然而，最终他被中国国内的爱国人士揭发，并在国内法庭上受到审判。这起案件不仅揭示了日本侵略者对中国的侵略和掠夺行为，也暴露出中国内部的汉奸问题。

田野案的公开审理引起了整个社会的震动，人们开始反思自己的行为和内外部环境对中国的影响。这起案件激发了人们的爱国意识和对于国家利益的关注。同时，它也暴露了中国社会存在的一些问题，例如当时社会制度的不完善和法律系统的薄弱。此案的审判结果也对中国政府的整体形象产生了一定的影响，人们对政府的公正与执法能力有了更多的期待。

第四段：对于田野案的思考。

田野案让我深思中国近代历史中的汉奸问题，以及为什么会有人背离自己的国家和民族，选择投靠侵略者。我认为，一个国家的政治稳定和社会发展，不仅需要政府的正确领导和制度的健全，也需要每个公民有强烈的国家意识和责任感。只有当每个人都能够认识到自己的行为和选择对国家和民族的影响时，我们才能共同努力，推动中国的繁荣与进步。

第五段：对未来的展望。

通过对田野案的回顾和反思，我更加深刻地认识到历史的重要性和价值。作为当代中国的大学生，我们承载着家国情怀和未来的希望。我们应该牢记历史的教训，珍惜现在的和平与稳定，为国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量。只有通过不断地学习和成长，了解历史并从中吸取经验教训，我们才能真正实现中国梦，走向更加美好的未来。

总结：田野案是中国近代历史中的一个重要事件，通过对此案的研究和回顾，我们对于历史的重要性有了更加直观的认识。此案对中国社会产生了深远的影响，促使人们反思个人行为对国家和民族的影响。作为当代大学生，我们应该在学习历史和思考现实的基础上，为实现中国的繁荣和民族的复兴而努力奋斗。

我们的田野心得体会篇七

教学形式：

综合课。

教学目的：

1、学习歌曲感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。

教学重点：

1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱。

2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

教学基本模式：

1、创设情景，引疑激思。

2、自主探究，获取新知。

3、议论争辩，顿悟创新。

4、训练技能，激励发展。

教具准备：

电子琴、录音机。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好！

2、介绍本节课内容。

二、基础训练：

1、发声练习。

2、节奏练习。

三、新授课。

1、教材分析。

原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）。

3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）。

4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。

5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号）。

6、处理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

四、听唱想做（二）。

五、总结下课。

教学札记。

学生能用连贯、优美的声音演唱。

学生能通过歌曲的演唱感受田野的美景。

我们的田野心得体会篇八

田野课是学校教育中的一个重要环节，通过实地考察和体验，让学生在真实的环境中学到知识和技能。在田野课中，我感受到了与教室不同的学习氛围，收获了许多宝贵的经验和感悟。以下是我对田野课的心得体会。

第一段：课前准备。

在田野课之前，我们需要充分准备，包括学习相关知识、查阅资料和做相关调研等。这个阶段的准备工作非常重要，它为我们后续的学习和实践奠定了基础。我充分利用课余时间阅读相关书籍、搜索网络资料，并与同学们一起开展小组讨论，积极准备田野课所需的知识和技能。通过这种方式，我系统地学习了不同主题的背景知识，为田野课做好了心理和知识上的准备。

第二段：实地考察。

田野课的核心环节就是实地考察，只有通过亲身实践才能更好地理解和掌握所学知识。在实地考察中，我们在老师的带领下，深入到一个个真实的场景中进行学习探索。例如，在田野课中，我们前往农田，亲自体验耕种作业，并和农民进行交流。这样的实践活动让我对农耕文化有了更深入的了解，也增强了我对农业的尊重和对劳动的认识。实地考察带给我真实感受的同时，也激发了我的学习热情和对知识的渴望。

第三段：团队合作。

田野课往往需要在小组中完成，这要求我们在团队中进行协作和合作。在小组合作中，我学会了倾听他人的观点和尊重不同意见。每个人都有自己的特长和优势，通过合作，我们可以取长补短，共同完成课程任务。在田野课中，我们分工合作，积极协作，为小组的学习成果做出了贡献。通过这样的合作，我不仅培养了团队意识和合作能力，还学到了从容应对挑战和解决问题的方法。

第四段：知识体验。

田野课的一个重要目的是让我们从实践中体验和感受知识，将理论应用到实际生活中。在实地考察中，我通过亲身体验，深度了解了所学的知识。例如，在一次田野课中，我们去参观了一家工厂，参观了生产线，并亲自动手操作机器。这样的体验让我更加深入地了解了生产工艺和生产过程，也让我更加直观地感受到了工业生产的规模和复杂性。通过这样的知识体验，我对所学知识有了更为深刻的理解和认识。

第五段：学习收获。

通过田野课的学习和实践，我不仅获得了专业知识和技能，还提升了课堂外的综合能力。田野课使我学会了独立思考、沟通合作和解决问题的能力。在实地考察和实践过程中，我学会了与人交流和合作，培养了观察能力和分析问题的能力。同时，田野课也加深了我对某些专业领域的兴趣和发展方向，为我的学业和未来的职业规划提供了指导和启发。

总结：

田野课是一种独特的学习方式，它在教育中起到了重要的作用。通过田野课，我不仅收获了专业知识和实践经验，还培养了综合能力和职业素养。田野课的学习体会使我更加热爱学习，也更加珍惜学校教育的机会。希望未来还能有更多的田野课，让我们在实践中成长，在体验中感悟，在团队中合作。

我们的田野心得体会篇九

春天到了，万物复苏，鸟语花香。春姑娘带着湿润的小雨给柳树梳妆打扮，柳姑娘就换上了一身绿绿的衣服；小河也被春姑娘叫醒了，唱着欢快的歌叮叮咚咚的奔向河流；桃花绽开了笑脸，粉红色的花瓣散发出浓浓的香味；小燕子从南方飞回来了，你挤我，我挤你，争着向春天的田野打招呼。转眼间就来到了炎热的夏天，一棵棵大树舒展开自己的大叶子，为人们带来乘凉的好地方。晚上，我和小伙伴们来到田野里捉萤火虫，银铃般的笑声给田野增添了无限生趣。

送走了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天。从远处看，田野就像一幅金黄的画，风伯伯让稻谷弯下了腰，让枫叶拍红了手掌，让银杏穿上黄色的衣服。秋天的果园是五彩缤纷的：红红的苹果，雪白的鸭梨，紫色的葡萄，黄色的橘子，你争我抢来到人们面前，唱起欢快的歌。秋风一吹，寒冷的冬天到了，田野穿上了雪白的外套，万物寂静。听，哪里传来银铃般的笑声呢？哦，原来是孩子们在田野里打雪仗、堆雪人，顿时田野成了孩子们快乐的天堂。

啊，我爱田野的四季，我更爱我的家乡！

我们的田野心得体会篇十

近日，我在课堂上学习了一件备受关注的案件，即“田野案”。这起案件的发生使我深刻地认识到司法公正的重要性，也让我对法律、正义和人性产生了新的思考。在审判的过程中，我不但深刻地感受到了法治的力量，也对人性的复杂性有了更深刻的了解。通过学习这个案例，我有许多感悟和领悟，在此与大家分享我的心得体会。

首先，案件的审判过程让我深刻地意识到法律的力量和司法的公正。在这个案件中，法官公正而专业的态度让我印象深刻。无论是对控诉方还是被告方，法官都给予了同样的对待和尊重，对证据和法律依据进行了严谨的审查与分析。正是在这种公正和严肃的氛围中，才能保证司法的公正和判决的公正。这种公正也启发了我对法律和司法的信心，使我愿意更加深入地了解和学习法律知识，以推动社会的公平和正义。

其次，在这个案件中，我也看到了人性的复杂性。案件中的被告，由于个人利益的驱使，不仅犯下了重大的犯罪，而且还试图掩盖真相。我对被告面对审讯时的表现感到震惊和不解。作为正常人，我们每个人都有追求真理和正义的天性，但在某些情况下，个人的私利往往会掩盖甚至抹煞这种天性。这让我明白，作为人类，我们需要不断地修正自己，坚守对真理和正义的追求。

再次，通过学习这个案件，我也认识到了法治对于社会的重要性。在这个案件中，被告之所以有机会犯下如此大的罪行，除了个人的私利驱动外，还离不开司法机关的疏忽和社会监督的缺失。只有在社会对于法律的尊重和利益的维护上下功夫，才能最大限度地减少犯罪的发生并维护社会的和谐与稳定。这让我意识到，作为普通人，我们不仅要遵纪守法，更要积极参与到法治建设中来，为社会的进步贡献自己的力量。

最后，这个案件也让我对正义有了更深刻的认识。案件审判的结果，对于受害者和家属来说，是对他们权益的保护与平反。而对于社会来说，也是对法治原则的坚守和维护。相信正义最终会战胜邪恶，这也给予了我对未来的希望和信心。不论多么艰难，我们都应该对正义坚定不移地前行，信奉正义的力量，同时也坚定自己遵守法律和尊重法治。

通过学习和了解这个案件，我对法治和正义有了更深入的认识，也让我更加明白了法律对于社会的重要性。无论是在个人生活中，还是在社会中，我们都应该遵守法律、追求正义，在自身的行为中维护法治原则。这样，我们才能为社会的进步和发展做出自己应有的贡献。希望未来的社会能更加公正与和谐，每个人都能享受到公平与正义带来的福祉。

我们的田野心得体会篇十一

1、流利、有感情地朗读课文，、感知课文内容，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品位本文富有激情的语言

3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感

1、流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情

2、揣摩、品位本文富有激情的语言

一、导入

1、歌曲欣赏《松花江上》

2、东北特产

二、作者介绍

三、 写作背景：“九・一八”事变

四、整体介绍

五、读准字音，掌握词语的意思

六、文章结构

七、问题讨论：

1、作者运用了哪些手段把自己的故土的这种感情表达出来？

2、怎样理解：“我常常……热情。”中“泛滥”与“埋葬”两个词的确切含义？

3、本段中列举了哪些东北特有的景物、特产？你认为有必要列举这么多吗？

5、文章结尾一句的含义是什么？

6、 “当我记起……血液一样。”这句话的深刻含义是什么？

7、如何理解标题“土地的誓言”？

8、为什么作者对关东大地的称呼会改变？

八、文章主旨

我们的田野心得体会篇十二

第一段：引言（150字）。

田野调查是社会科学研究的一种常见方法，通过深入实地观察与交流，研究者可以获取原始而真实的数据。然而，田野工作的过程并不轻松，需要充足的精力和耐心。本文将从准备工作、实地观察、数据整理、分析和总结五个方面探讨我对田野调查的个人体会和心得。

第二段：准备工作（250字）。

田野调查的准备工作非常重要，通过充分准备，可以提高调查效率和质量。首先，我会对研究主题进行深入了解，明确研究目的和问题。然后，我会编制调查提纲，明确需要观察和交流的内容。此外，我还会选择合适的研究地点和参与对象，并提前联系相关人员，确保调查的顺利进行。准备工作的完备性对于后续的实地观察和数据整理至关重要。

第三段：实地观察（350字）。

实地观察是田野调查的核心环节，通过亲身体验和观察，可以获取真实的信息。在实地观察中，我会尽量融入被调查的环境，在涉及到个人或群体行为的时候，尊重被调查对象的隐私和意愿。同时，我会注意观察和记录细节，以避免对数据的遗漏或错误。此外，在交流过程中，我会尽量保持中立和客观的态度，与被调查对象建立积极的互动关系。

第四段：数据整理与分析（300字）。

数据整理与分析是田野调查的重要环节，通过对收集到的数据进行整理和分析，可以获取有价值的结论和观察。在整理过程中，我会将数据进行分类、整合和梳理，清楚地呈现每一项观察结果。然后，我会使用合适的分析方法和工具对数据进行进一步的分析，从中找出规律和关联。对于名义数据，我会使用频数分析和交叉分析，而对于连续数据，我会利用统计方法和图表展示分布和趋势。

第五段：总结与思考（250字）。

在田野调查结束后，我会系统地总结整个调查过程，回顾并评估自己的工作。首先，我会对研究的优点和不足进行评估，分析工作中的不完善之处，以便未来的改进和提升。其次，我会总结并概括研究成果和结论，对于解决实际问题或推动学术研究具有一定的启示作用。最后，我会思考田野调查对于个人学术发展和专业能力的意义，进一步明确自己未来的研究方向和目标。

总结（100字）。

田野调查作为一种重要的研究方法，提供了深入了解社会现象和问题的机会。通过充分准备、实地观察、数据整理与分析以及总结与思考，可以使调查结果更加准确和可靠。同时，田野调查也是一种能力和素养的锻炼，通过实践探索和掌握这一方法，个人的学术发展和专业能力也能够得到提升。

我们的田野心得体会篇十三

田野课是一种非常有特色和实践性的课程形式，它能够带领学生走出课堂，亲身参与实地调查和观察。在田野课的过程中，我有机会亲身体验到真实的社会环境和问题，不仅加深了对学科知识的理解，还培养了我的观察力、批判思维和解决问题的能力。下面，我将通过五个方面，分享我在田野课中的心得体会。

首先，田野课让我感受到了真实的社会环境。相比于传统的课堂教学，田野课有助于将学生从虚拟的信息中独立出来，脱离书本和电子屏幕的束缚，走进真实的社会环境中。在田野课中，我亲眼目睹了城市发展过程中的各种问题，比如交通拥堵、环境污染等。这些问题不光是抽象的统计数据，更是身边人们的生活质量和社会发展进程的真实写照。通过亲身参与和观察，我得以从更多的角度和层面来理解和思考社会问题，这对于我的成长来说是非常有益的。

其次，田野课开阔了我的眼界。传统的学科教学大多只是停留在课本知识的层面上，而田野课则能够将学科知识与实际问题相结合。在田野课中，我有机会深入了解和学习各种学科知识，比如地理、历史、社会学等。通过与实际问题的结合，这些知识变得更加具体和生动，我能够更好地理解知识的应用和实际意义。同时，田野课还让我接触到了各种行业和领域的专家，他们分享了自己的经验和观点，这使我对社会的各个方面有了更深入的了解，也为我未来的职业规划提供了很好的参考。

第三，田野课培养了我的观察力和批判思维。在课堂上，老师通常把知识传授给我们，我们只需要接受和记忆即可。而在田野课中，我需要自己去观察和思考，发现问题并提出解决办法。这种实践让我养成了细致观察和分析问题的习惯，培养了我的批判和创新思维。在田野调查中，我不仅要了解问题的背景和现状，还需学会从多个角度分析问题，找出问题的主要原因，并提出有效的解决方案。这种思考方式在我日常生活中也得到了应用，使我能够更加独立地面对困难和挑战。

第四，田野课培养了我的团队合作精神。在田野调查中，我通常需要与其他同学合作，共同完成一个任务。合作的过程中，我学会了倾听大家的意见和看法，也学会了表达自己的观点和建议。田野调查通常涉及到的是一个庞大而复杂的系统，需要我们共同努力才能更好地完成任务。通过团队合作，我不仅加深了与他人的沟通和交流能力，还培养了倾听和尊重他人意见的态度。这对于我未来的工作和生活来说都是非常重要的品质。

最后，田野课让我发现了自己的潜能和兴趣。在田野课中，我有机会尝试不同的角色和任务，发现了自己的优势和潜在的兴趣。通过田野调查，我发现自己对环境保护和可持续发展问题具有浓厚的兴趣。这让我开始思考未来的职业方向，我希望能够从事与环境保护相关的工作，为社会做出一些积极的贡献。

总的来说，田野课给予我非常宝贵的学习机会和体验，让我在课程中获得了更多的知识和能力。通过田野课，我感受到了真实的社会环境，开阔了眼界，培养了观察力和批判思维，锻炼了团队合作精神，发现了自己的潜能和兴趣。田野课在培养学生的实践能力和创新精神方面起到了积极的作用，它不仅是知识的传授，更是学生积极参与社会实践的载体。我相信，在今后的学习和工作中，田野课给予我的种种经验和收获将对我产生深远的影响。

我们的田野心得体会篇十四

田野实习是我大学生活中一次重要的体验，通过长时间的观察和实践，我对农作物的生长变化有了更深入的了解。在这段时间里，我亲眼见证了种子从发芽到成熟的完整过程，也亲身感受到了农民朋友们辛勤的付出。这次田野实习让我意识到农业是一个生命的过程，需要耐心和关爱，更加珍惜我们所拥有的食物。

第二段：田野心得——与自然的亲密接触。

在城市生活中，我们常常把忙碌的生活与繁杂的事务放在第一位，很少有机会与自然亲密接触。而田野实习给了我一个难得的机会，让我亲身感受到了自然的美妙和丰饶。在田野中，我曾在黎明和黄昏时分躺在田野的底下，仰望着星空，听着蝉鸣的声音，感受到了大自然的宁静和力量。这样的时刻让我感到内心的平静和满足，也让我更加珍惜大自然的美好。

第三段：田野心得——与农民的深入交流。

在田野实习中，我有幸和农民朋友们深入交流，了解到了他们的生活和辛苦劳动。他们早起晨练，勤勉耕种，像那农田一样，他们也是大地的孩子。经过一段时间的相处，我感受到了农民们对密切合作的重视和与人为善的品质。他们乐于分享，愿意帮助别人。与他们的交流让我学到了许多农业知识，也拓宽了我的视野。这次田野实习让我更加了解和尊敬农民朋友们的劳动和贡献。

第四段：田野心得——对粮食的尊重和节俭。

伴随着粮食过度丰富的现代生活，我们很容易忽视粮食的价值和珍惜。而在田野实习中，我亲眼见证了粮食的生长和收获的艰辛过程，深刻体会到粮食的珍贵和劳动的价值。每一粒种子的生长成熟都需要农民朋友们的勤劳辛苦，更需要我们的尊重和珍惜。在田野实习之后，我开始更加注意节约用餐，尽量不浪费食物，更加珍惜我们所拥有的粮食。

第五段：田野心得——心灵的宁静与成长。

田野实习是一次对心灵的洗涤与成长的过程。在浓厚的大自然氛围中，我学会了抛开喧嚣的尘世，聆听心灵的声音。静下来的时候，我思考着生命的意义，思考着未来的道路与人生的方向。田野实习的体验让我更加明确自己的兴趣和追求，也让我更加懂得了对自然的敬畏和保护。这次田野实习对我来说是一次珍贵的机会，它不仅让我学到了农业知识，更重要的是，它让我找到了内心的真正归属和平静。

总结：

通过这次田野实习，我对农作物的生长变化、自然的美妙与丰饶、农民朋友们的辛勤劳动、粮食的尊重与珍惜、心灵的宁静与成长都有了更深入的体会。这次实习不仅拓宽了我的视野，也让我更加珍惜和感恩身边的一切。田野实习的心得体会将伴随我一生，激励我更加努力，追求更美好的未来。

我们的田野心得体会篇十五

第一段：引言（开篇）。

田野，是大自然赐予人类最宝贵的财富之一。但是很少有人能够真正亲身体验田野的魅力，感受大地的喜悦。而我，有幸参与了田野调查的工作，亲身踏入了这片土地，深深沉浸在大自然的怀抱中，收获了许多关于田野的心得体会。

第二段：动人的景色。

田野是一幅动人的画卷，描绘着大自然的壮丽与活力。我们走进田野，迎接的是一片青葱的田地，一望无际。稻谷如波浪般摇曳，金黄的麦穗随风舞动，似乎在向人们展示着田野的魅力。夕阳西下的时候，整片土地被染上了一层淡淡的红，仿佛给大地披上了一件柔软的大衣。这一幕让人感叹大自然的神奇和美妙，也让人明白人与自然和谐相处的重要性。

第三段：劳动的意义。

田野是农耕文明的象征，更是人类劳动的结晶。田野的调查工作对于我来说是个体力劳动，但也是一种难得的锻炼机会。在田野里，每一天都是充实而忙碌的。清晨，我们提着装满工具的背篓，蓄势待发；中午，我们聚在田亩边享受美味的工作餐，交流着心得与感受；傍晚，我们背着行囊准备返程，回眸间仿佛看到了田野倚靠在夕阳下的微笑。田野调查的工作让我明白了劳动的辛苦与美好，也让我更加珍惜那些辛勤耕耘的农民。

第四段：田野的教诲。

田野是一个充满智慧的大课堂。在田野里，我不仅学到了关于农作物种植的技巧与知识，还了解到了一种对大自然的敬畏之心。田野让我明白了农民们的辛勤劳作，他们用自己的汗水浇灌着这片土地，为我们带来了丰收的希望。田野也教会了我关于耕作的思考，人类与自然的关系是相辅相成的，我们应该尊重自然规律，不断学习并适应环境的变化。

第五段：田野的感悟。

在田野调查的过程中，我不仅领略到了大自然的美丽，也感受到了人与自然和谐相处的重要性。田野教会了我劳动的价值，让我更加珍惜身边的一切。田野让我看到了农民们辛辛苦苦的劳作，也让我更加爱惜粮食的来之不易。田野调查不仅让我收获了知识和经验，更让我体验到了大自然的温暖与慈爱。这次田野调查，是我人生中一段难忘的旅程，也是对田野的深深热爱与敬畏的印记。

结尾：回顾与展望。

通过这次田野心得的收获，我明白了人类对大自然的依赖与敬畏。田野是我们生命中不可缺少的一部分，它供给了我们的衣食住行，也是我们学习与成长的场所。回顾这次田野调查的收获与体会，我深感自己幸运，同时也意识到和大自然保持和谐共存是我们义不容辞的责任。因此，我希望能够将这次田野调查的心得体会带到日常生活中，不断学习和提高自己的农耕技术，并且积极参与到环保与可持续发展的事业中，为人与自然的和谐共处做出自己的贡献。

我们的田野心得体会篇十六

湖泊湖中：荷花、鲤鱼。

湖边：芦苇、野鸭。

第一课时：

教学过程：

一、歌曲导入：

喜欢唱歌吗？今天我给你们带来了一首好听的歌曲（放录音）。这么好听的歌曲我们要想学会必须先学会歌词，打开书。

二、初读课文，通文识字。

1、自由读课文，看着拼音读正确。

2、检测：

（1）出示生字卡片检测。

（2）词语检测：

海面稻田起伏（做动作）好像（说一句话）。

平静（说近意词）荷花肥大成群（的什么？）芦苇野鸭。

3、带着字词朋友再读课文标出小结。

4、分小结读课文，其他生评议。

5、两人一组互相检查读。

三、读思感悟，体会田野的广阔美丽。

（一）第一小节：

1、自由读想想你从中读懂了什么？

2、汇报：

（1）理解“为什么说无边的稻田像起伏的海面？”

（2）像想稻子在风的吹拂下翩翩起舞的样子，读读。

（3）理解词语：碧绿无边。

（4）指导朗读：从心情到感受。

（二）第二小节：

1、读第二小节，找一找湖中和湖边各有什么？用曲线画下来。

2、理解“开满了荷花”（学生贴图）——指导朗读。

3、理解“肥大的鲤鱼”——指导朗读。

4、理解“藏着”的妙用（句子比较）。

（1）湖边的芦苇中，有成群的野鸭。

（2）湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。

5、指导朗读本小节。

（三）读全文，体会田野的美丽、广阔。

四、播放音乐，背诵课文。

五、小结：

我们来到美丽的田野，欣赏了美丽的风景，我们随着优美的`音乐，聆听了优美的乐曲，我们多幸福啊！把我们的收获说给或唱给爸爸妈妈听听。

第二课时：

教学过程：

一、复习导入：

1、背歌词或唱歌曲。

2、出示生字卡片认读。

二、学习生字：

（一）自学生字：

1、借助拼音读准字音并为它找到生字朋友。

2、用自己最拿手的方法记忆字形。

3、同桌互相记忆，比比谁的方法巧。

（二）检测汇报：

1、认读卡片并组词。

2、小小老师教大家记字形，比比谁的方法巧。

（三）指导书写。

1、观察占位，你想提醒大家哪个字？

2、汇报后边说边做记号。

3、描一个红再书写一个，找到难写字。

4、指导难字：碧、绿。

5、把生字再写一个巩固练习。

三、巩固练习：

1、数笔画：

碧鲤绿肥。

2、填空再读一读：

（）的河水（）的稻田。

（）的海面（）的鲤鱼。

我们的田野心得体会篇十七

教学目标：

知识：学会8个生字，认读1个字;先填空，再读词语。

能力：朗读课文，背诵课文。

思品：了解祖国田野的广阔美丽，产生热爱祖国的思想感情。

教学重点：朗读课文，学习生字。

教学难点：学会生字;了解祖国田野的广阔美丽。

查阅资料：无。

教、学具准备：生字卡片、课件。

教学课时数：两课时。

板书设计：

我们的田野心得体会篇十八

教学目标：

1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。

2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。

3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。

教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。

教学准备：cai课件、录音机（音乐《我们的田野》）、vcd（歌曲《我们的'田野》）。

教学过程：

（一）、导入。

师：这节课我们继续学习《我们的田野》。（课件出示课题）。

问：你们知道什么是田野吗？

生：田野上有野花。

生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。

生：田野上有花，有草，还有各种小动物。

师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！

（二）指导阅读理解。

生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。

师：你能读读这句吗？（生读）。

出示课件：动画碧绿的河水。教师范读。

学生两人互读，指名读。

生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特别美。

师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。

出示课件：稻田。

师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！

睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？

轻声练习，再指名读，齐读。

生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。因为荷花很多，都“开满”了湖。

师：你认为这句该怎么读？读一读。（生读）。

出示课件：湖中开满了荷花。

生：喜欢。

师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。两个人互相读读。指名读。

生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。

师：那你就读一读这句话吧！（生读）。

师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。指名读。两人互相读。

出示课件：鲤鱼。

师：看这颜色，看这个儿，怎么样。你们喜欢吗？那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。

师：你们还找到了哪句？

生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。”这句话美，因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。（读这句）。

出示课件：芦苇和野鸭。

师：这高高的就是芦苇。咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？

生：藏起来了。

师：这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句？（指名读）。

师：还有要补充的吗？（没有）。

师：现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。（老师读全文）。

睁开眼睛，根据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和第二节。

（三）提高、欣赏。

师：诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先互相说说。然后指名描述。

师：你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的田野，愿意欣赏吗？

播放音乐《我们的田野》，同时演示cai课件五个动画。

配词：

1、田地里，满眼绿色，农民们在辛勤的耕耘。

2、秋天，高粱成熟了。看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。

3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。

4、一屡屡灿烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样，或深、或浅、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，雪白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来，更是别有情趣。

师：这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜欢吗？

师：课本上《我们的田野》这首诗歌优美生动，如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。愿意听一听吗？（播放vcd《我们的田野》）。

教学反思：学生在歌词中体会美好的画面。

第二、三课时。

教学内容：田野在召唤（歌曲）。

教学目标：

1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。

2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。

教学重、难点：用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。

教学准备：钢琴、田野的挂图。

教学过程：

一、组织教学。

1、师生共同演唱《师生问好歌》。

2、做放松运动。

二、新课教学。

1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》。下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》。

2、教师范唱。

3、模唱歌曲。

4、按节奏，读歌词。

5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来。

（学生从歌词的内容、表现把它画下来）。

6、教师对歌曲处理。

歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。

三、小结：

教学反思：

学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。

第四课时。

教学内容：欣赏《前奏曲》、《小步舞曲》。

教学目标：

1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。

2、根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。

教学过程：

2、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。

3、教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》旋律优美，与绘画的意境是相似的。《欢乐颂》是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。

4、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。教师出示散文《我所知道的康桥》片段，指导学生有感情地朗诵。

6、启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可根据学生的具体情况而定。

7、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。

8、分组展示，师生评价。

教学反思：

学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。

我们的田野心得体会篇十九

教学目标：

知识：学会8个生字，认读1个字;先填空，再读词语。

能力：朗读课文，背诵课文。

思品：了解祖国田野的广阔美丽，产生热爱祖国的思想感情。

教学重点：朗读课文，学习生字。

教学难点：学会生字;了解祖国田野的广阔美丽。

查阅资料：无。

教、学具准备：生字卡片、课件。

教学课时数：两课时。

板书设计：

稻田：无边。

美丽。

湖泊湖中：荷花、鲤鱼。

湖边：芦苇、野鸭。

第一课时：

教学过程：

一、歌曲导入：

喜欢唱歌吗？今天我给你们带来了一首好听的歌曲（放录音）。这么好听的歌曲我们要想学会必须先学会歌词，打开书。

二、初读课文，通文识字。

1、自由读课文，看着拼音读正确。

2、检测：

（1）出示生字卡片检测。

（2）词语检测：

海面稻田起伏（做动作）好像（说一句话）。

平静（说近意词）荷花肥大成群（的什么？）芦苇野鸭。

3、带着字词朋友再读课文标出小结。

4、分小结读课文，其他生评议。

5、两人一组互相检查读。

三、读思感悟，体会田野的广阔美丽。

（一）第一小节：

1、自由读想想你从中读懂了什么？

2、汇报：

（1）理解“为什么说无边的稻田像起伏的海面？”

（2）像想稻子在风的吹拂下翩翩起舞的样子，读读。

（3）理解词语：碧绿无边。

（4）指导朗读：从心情到感受。

（二）第二小节：

1、读第二小节，找一找湖中和湖边各有什么？用曲线画下来。

2、理解“开满了荷花”（学生贴图）――指导朗读。

3、理解“肥大的鲤鱼”――指导朗读。

4、理解“藏着”的妙用（句子比较）。

（1）湖边的芦苇中，有成群的野鸭。

（2）湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。

5、指导朗读本小节。

（三）读全文，体会田野的美丽、广阔。

四、播放音乐，背诵课文。

五、小结：

我们来到美丽的田野，欣赏了美丽的风景，我们随着优美的音乐，聆听了优美的乐曲，我们多幸福啊！把我们的收获说给或唱给爸爸妈妈听听。

第二课时：

教学过程：

一、复习导入：

1、背歌词或唱歌曲。

2、出示生字卡片认读。

二、学习生字：

（一）自学生字：

1、借助拼音读准字音并为它找到生字朋友。

2、用自己最拿手的方法记忆字形。

3、同桌互相记忆，比比谁的方法巧。

（二）检测汇报：

1、认读卡片并组词。

2、小小老师教大家记字形，比比谁的方法巧。

（三）指导书写。

1、观察占位，你想提醒大家哪个字？

2、汇报后边说边做记号。

3、描一个红再书写一个，找到难写字。

4、指导难字：碧、绿。

5、把生字再写一个巩固练习。

三、巩固练习：

1、数笔画：

碧鲤绿肥。

2、填空再读一读：

（）的河水（）的稻田。

（）的海面（）的鲤鱼。

我们的田野心得体会篇二十

1、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。

2、认识连线这一音乐符号，感受它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。

3、让学生体会到除了音乐能表现美以外，绘画、诗歌、手工制作等也能表现美。

二、教学重点：

用优美舒展的歌声表现歌曲美的意境。

三、教学难点：

1、歌曲弱起句的唱法。

2、准确唱出第二句的尾音时值。

四、教学准备：

1、歌曲带《我们的田野》、各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片等。

2、多媒体课件。

教材说明：

《我们的田野》是组歌《夏天旅行之歌》中第二首，歌词亲切通俗，旋律优美抒情，犹如一幅动人的画面，立意高远，主题深刻，激发少年儿童热爱祖国，立意要把祖国山河装点得更为美好的愿望，是一首寓爱国主义教育、理想教育于艺术形象之中的优秀歌曲。

教学过程：

一导入新课。

1、播放《我们的田野》伴奏音乐，学生进教室。

2、师：今天的天气真不错，秋高气爽，阳光明媚，我们一起手拉手走出校园，投入大自然的怀抱，去看看郊外的美景。

（在《我们的田野》音乐声中欣赏秋景图片。）。

（1）这些图片好不好看？美不美？

（2）我们的祖国啊山河秀丽、景色迷人，人们安居乐业，个个幸福开怀。你们看：（课件）。

管桦爷爷和张文纲爷爷由此创作了一首好听的歌曲，就是我们今天要一起学习的《我们的田野》。（播放歌曲）。

二、新授。

1、理解和感受歌词。

师：起立，让我们一起来朗读，共同领略这美丽的景色吧！（出示歌词，学生有感情地朗读歌词）。

2、学习歌曲第一、二段：

师：这首歌曲较长，有五段歌词，我们先来看第一、二段。

出示歌谱0353656535132。

（1）分析指导第一、三句歌词的弱起唱法：

师：（0）这个符号你们还记得吗？听听老师这个休止符号怎么唱。（教师在弱起处打拍停顿）。

指导：后半拍起唱：“0353”；突破难点：将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0353，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。

嗯misomi。

找一找还有什么地方后半拍起唱的？“0512”。自己练习。

大家随着音乐来轻轻地唱一唱第一第二段歌词。（学生跟着钢琴轻声哼唱）。

（2）分析比较第二乐句的尾音与其他乐句尾音的时值。

第二乐句的尾音时值是多少？其它乐句呢？

（3）讲解连线。

师：连线有两种：一是连接相同音高的音叫做连音线；二是连接不同音高的音叫做圆滑线。

（让学生找出有连线的地方，唱一唱）。

（4）师：大家把一二段再唱一遍，注意感受连线。（唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起的节奏）。

（5）师：真不错！同学们经过短短几分钟时间已经把歌曲的节奏和旋律基本唱准确了，那么怎样才能把歌曲唱得更好听呢？（学生讨论）。

（6）我发现有的小朋友唱得特别优美，想听听他们在唱的时候心里怎么想的？

（心里有景色，自然有感情）。

再唱一遍。

三、拓展延伸：

1、《我们的田野》是一首优美的抒情诗，又是一幅清新的水彩画。同学们，你们看，这就是四（1）班同学画的《我们的田野》。今天，让我们也拿出画笔，把这美景画下来吧。

2、优秀作品贴在教室墙上。

四、小结：

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，让我们把美好的心愿，播种在希望的田野上，把这祖国山河装点得更美丽！

听《在希望的田野上》，学生在音乐声中走出教室。

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