2023年教育扶贫干部见闻心得体会总结(优秀10篇)

心得体会是对自己学习和工作态度的自我反思和反馈。写心得体会时要注重文字的准确性和用词的精确，力求将自己的观点表达得清晰明了。看看下面这篇心得体会，或许可以为你的工作或学习带来新的思路。

教育扶贫干部见闻心得体会总结篇一

科学发展观发展的世界观和方法论，要求在学习、领会、武装头脑的基础上，付诸于实践活动，是要科学发展观的立场、观点和方法办事，客观规律办事。而履职尽责干部的为政之本、从政之基，其特点恰恰切合了科学发展观的内在要求。

科学发展观的本质核心，要求干部履职尽责。以人为本是科学发展观的本质核心，强调的是一切以人为中心，一切人，一切人，人的发展，把人手段与目的的。这与党全心全意为服务的宗旨，是一脉相承的，相的。干部被党和选拔到某个岗位上，代表党和行使公共权力，用来作威作福的、而是用来为民造福的，用来当老爷的、而是用来当公仆的。职位寄寓着使命，权力意味着责任，担任某个职位的干部、行使某种权力的，更应时刻牢记宗旨，牢记科学发展观的本质核心，把好、好、发展好最大的利益一切工作的点和落脚点，把的忧虑和呼声当作信号，把需要选择，把满意标准，在其位、谋其政、履其职、尽其责。

科学发展观的要义，要求干部履职尽责。发展是科学发展观的要义，党执政兴国的要务。干部级别不同、岗位不同，但执政者，都应为科学发展要务尽心尽力、尽职尽责。反观近年来全国地方的因非法开采滥采的生态灾难，因安全措施位的惨痛矿难，因小事处置不当不力酿成重大群体性事件等有碍科学发展的问题而言，看似偶然，实属。究其深因，是认识、责任缺失的后果，是的干部遇到问题踢皮球、碰到矛盾绕道走、履职尽责的结果。每名干部都树有科学发展观，都有强烈的事业心、责任感，都能够履职尽责、尽心尽力，就能够科学发展、发展的。，六安正处在厚积薄发、加速跨越的关键阶段，干部更应岗位，履好职尽好责。

科学发展观的系统，要求干部履职尽责。科学发展观我国经济社会发展的重大战略思想，系统地到实践活动中，转化成生产力，还离不开“人”关键因素。系统理论告诉，社会大系统，每个地方每个大系统中的子系统，每个人又是子系统中的的系统因子。从角度说，每个人在各自的岗位上尽到应尽的责任、了应作用，直接着整个系统的运行质量，决定着经济社会着科学发展。，经济社会大系统中的众因子的干部，应有强烈的岗位意识、角色意识、责任意识，守好的岗，唱好的戏，尽好的责，为经济社会事业大系统平稳较快发展的力量，为掀起建设事业这部巨戏新高潮扮好的角色。

二、干部履职尽责，练好内功。

干部履职尽责，既是一项的社会实践活动，一门需要修炼的管理艺术。“打铁先得自身硬”，，干部来说，履好职、尽好责，练好内功。

干部履职尽责，在党性修养上下功夫。思想是行动的先导。履职尽责是以的政绩观为前提的，干部来说，党性修养，的政绩观，才能在其位、谋其政，司其职、负其责。要意识。要牢记发展为上、为重的理念，自觉摒弃本位主义，合力干大事，全心创大业，聚力谋发展。要强化责任意识。“为官一任，造福一方”是对干部的最要求。干部，要自身所肩负的责任，找准位置，珍惜岗位，自觉强化干事创业的意识，把的安危冷暖心上，想之所想，急之所急，真心诚意地为办实事、事。要忧患意识。要居安思危，常怀忧患之思，常存自警之心。要把握新下社会矛盾的特点和规律，千方百计把工作做细做深做实，的正当利益。要妥善社会矛盾的体制机制，防微杜渐，防患于未然，尽地把矛盾化解在萌芽状态，把问题解决在基层。

干部履职尽责，在能力素质上下功夫。高素质是干部好职责的基础，强烈的责任感与卓越的能力素质起来，才能劳有，干有成绩。一要勤于学习。把学习政治责任、精神追求，孜孜以求，学而不怠。要向书本学，与时俱进，的理论素养;要向同行和能者学，对照岗位职责要求，找出的和差距，知识体系，服务的能力和本领，服务的和。二要善于思考。养成善于思考的习惯，改进思维，思想，看事情、想问题，要力求站得更高，看得更远，想得更深，干一行爱一行，钻一行精一行。三要善于实践。理论，把和解决现实问题学习的点，学以致用，努力不懈地的实践锻炼和学习总结，履职尽责的能力。

干部履职尽责，在把握科学工作方法上下功夫。科学的工作方法是行政效能的手段，是科学发展观的体现。干部履职尽责创新，勇于开拓，把握科学的工作方法。要善谋全局，统筹兼顾。“不谋全局者，以谋一域”。干部考虑任何问题、做任何事情都全局认识、来定位、来把握，胸有全局，服务于全局。要在中把握，抓住主要矛盾，把主要精力花在中心工作的上，又要学会“弹钢琴”，注意好主次关系，兼顾工作。握细节，明责知责。“细节决定成败”。要将工作任务层层细化量化，逐项分解到每人，事有专管之人、人有之责、责有限定之期，每一项工作乃至每一环节都不丝毫差错。要真抓实干，狠抓。抓是干部履职尽责的关键所在。要一切从，抓、抓关键、抓实效;基层，亲临一线，身体力行，调查，探寻解决问题的办法，一级带一级，一级促一级，层层抓。

干部履职尽责，在培养过硬工作作风上下功夫。的作风能培养力，产生，战斗力，是工作的。一要大兴求真务实之风。要牢固的政绩观，从自身做起、从小事干起、从细节抓起，不图虚名，不急功近利，不做表面文章，一步脚印，扎实地把每件事情做细、做实。二要大兴团结协作之风。人心齐，泰山移。干部队伍的团结，是班子的团结，是事业发展、社会稳定的基石。干部在履职尽责过程中，要以事业为重，珍视团结，团结，信任，坦诚相待。要注意化解同事之间不的因素，大事讲原则，小事讲风格，互相“补台”，精诚合作，和衷共济，努力发展、服务发展的工作合力。三要大兴廉洁自律之风。“公生明、廉生威”。要时刻牢记立党为公、执政为民的履职理念，正视权力地位，遵纪守法，廉洁奉公，秉公履职。常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，自觉权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要自觉党内监督、社会监督和舆论监督。慎言、慎行、慎独，培养健康履职心态，持守高尚履职情操，塑造清廉的履职形象。

三、干部履职尽责，也需制度。

干部履职尽责，仅靠自我意识、自我教育是的，还需健全的机制来。与履责的是，明责、验责、问责。它们虽是四个环节，却是有机的整体，是干部履好职尽好责的。，明责是基础，履责是核心，验责是关键，问责是保障。

要细化岗位职责，明责化。岗位职责是干部履职尽责的前提基础。要健全岗位责任机制，科学规范每个地区、每个、每个工作岗位的概况、工作内容、职责范围、工作标准、任职资格、工作环境等，每个岗位责任，使各级干部履职尽责有的政策依据，工作不入位或者越位、错位等。要岗位的工作范围和职责，从德、能、勤、绩、廉等每个岗位的工作，并工作任务的，对工作修订、补充和，使每名干部在不期都有其的工作标准和奋斗方向。要健全科学规范的履责考核指标体系，不同类别、不同岗位、不同职务干部的特点，考核指标的性，规范干部履责。

要监督检查，验责制度化。责任之后，检查督促机制，责任就会流于、陷于空谈。要层级式的干部履职尽责督查机构，配齐配强督查工作人员，工作职责，督查活动。要和工作责任督查机制，法律监督与民主监督相、外部监督与内部监督相、新闻舆论监督与监督相，法律法规和程序行政监督，拓宽监督途径，监督范围。要行政诉讼法及法律规定，组织司法、监察、审计等，专项监督检查。健全巡视督查、信息反馈、明察暗访和情况通报等制度，工作的进度，对监督过程中的问题要反馈，督促整改，履职尽责不偏位。

要责任追究，问责常态化。问责是干部尽心尽力履责的保障。要推行岗位责任追究制，对违反岗位责任制的分别、的规定，细化责任追究主体、追究程序和办法。要将干部不履职或者不履职，所的地方或的工作效能低下，总体工作部署或社会公共利益受损，在公众场合的言行与职务身份不相符合不良社会等，纳入问责范围，干部职责和公众形象的自觉性。对履责成绩平平，无所的干部，要岗位;对欺上瞒下、弄虚作假、损害利益等职责、失职、渎职或严重违纪问题的干部，要惩处。

教育扶贫干部见闻心得体会总结篇二

近年来，随着网络技术的快速发展，扶贫干部在线教育逐渐成为一种新兴的培训模式。作为扶贫干部，我有幸参与了在线教育的学习，并且在实践中不断总结经验。通过这段时间的学习和实践，我深感扶贫干部在线教育的重要性和优势。接下来，我将就这一主题，分享一下我的心得体会。

首先，扶贫干部在线教育为我们提供了一个高效的学习平台。相比于传统的课堂教学，线上教育具有时间灵活、地点自由等特点。通过在线教育，我们可以根据自己的时间安排，在需要的时间段学习，充分利用碎片化时间，提高学习效率。同时，通过互联网和移动终端的普及，我们可以随时随地进行学习，不受场地和时间的限制，充分发挥个人的学习兴趣和潜力。

其次，扶贫干部在线教育提供了海量的学习资源。通过在线教育平台，我们可以获得来自全国各地的学习资源，包括培训音视频、学术论文、案例分析等。这些资源丰富多样，可以满足不同层次、不同领域的学习需求。同时，由于互联网的开放性和信息的共享性，我们还可以通过在线教育平台参与各种专题讨论、学习社群等，与他人分享经验，互相学习，共同进步。

再次，扶贫干部在线教育强调实践操作，注重能力提升。在线教育不仅提供了理论知识，更注重实践操作。通过案例分析、模拟演练等方式，我们可以将所学知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力和效率。同时，在线教育平台也提供了一些扶贫实践的案例和经验，可以帮助我们在实践中更好地运用所学知识，不断积累经验，提高实践效果。

最后，扶贫干部在线教育强调个性化学习，增强自主性。在线教育平台根据我们的个人需求和学习进度，提供个性化的学习计划和学习资源。我们可以选择自己感兴趣的课程、参加自己感兴趣的讨论等，增强自主学习的能力。同时，线上教育平台也会根据我们的学习情况和反馈，进行及时的问卷调查和评估，帮助我们查漏补缺，提高学习效果。

综上所述，扶贫干部在线教育为我们提供了高效、便捷、全面的学习平台。通过在线教育，我们可以随时随地进行学习，获取海量的学习资源，注重实践操作，提高解决问题的能力，同时增强个性化学习，增强自主性。作为扶贫干部，我们应当积极利用在线教育的优势，不断充实自己，提高自身素质和能力，更好地投身于扶贫工作之中。同时，我们也应当关注线上教育资源的质量和可靠性，保证学习的有效性和真实性，不断推动扶贫干部在线教育的发展和改进。只有不断学习进步，才能更好地为贫困地区和贫困群众服务，真正实现精准扶贫的目标。

教育扶贫干部见闻心得体会总结篇三

近年来，中国扶贫工作取得了显著成就。而在扶贫工作中，扶贫干部发挥着重要的作用。为了提高扶贫干部的综合素质和专业能力，各级政府和相关部门纷纷开展了扶贫干部在线教育。我作为一名扶贫干部，通过参与在线教育课程，深刻体会到了在线教育的重要性和价值。下面，我将分享一下我的一些心得体会。

首先，扶贫干部在线教育提供了丰富多样的学习资源。通过在线教育平台，我可以随时随地地学习各种课程，不受时间和地域的限制。这为我的学习提供了极大的方便。在线教育平台上的课程内容也非常丰富，可以涵盖扶贫工作的方方面面，如精准扶贫、扶贫政策等。这使得我可以系统地学习和掌握扶贫工作的知识和技能，提高自己的工作能力。

其次，扶贫干部在线教育强调实践应用。在课程设计中，很多在线教育平台会将理论知识和实践案例相结合，通过课程作业、论文报告等方式，鼓励学员将所学到的理论知识应用到实际扶贫工作中。这种实践应用的教育方式有助于将理论与实际相结合，加深对理论知识的理解和记忆，并能够更好地应对实际工作中的问题和挑战。

第三，扶贫干部在线教育注重互动与交流。通过在线教育平台，我可以与其他扶贫干部进行交流和互动。在课程学习中，我可以与其他学员一起参与在线讨论、小组活动等，共同研讨、交流扶贫经验和方法。这种互动和交流不仅拓宽了我的视野，还使我能够从其他干部身上学到更多的扶贫经验和方法，促进了我自己的成长和发展。

第四，扶贫干部在线教育提供了定制化的学习方案。在线教育平台根据不同的扶贫干部的需求和背景，提供相应的学习方案。在平台上，我可以根据自己的实际情况选择不同的课程和学习内容，灵活安排学习时间，提高学习的效果。这种个性化的学习方案能够更好地满足每个扶贫干部的学习需求，提高学习的针对性和实效性。

最后，扶贫干部在线教育提供了评估和考核的机制。通过在线教育平台，我可以参与课程的考核和评估，并获得相应的证书。这些证书对于我的个人职业发展和晋升非常有帮助。同时，考核和评估也能够促使我更加认真地学习和参与课程，不断提高自己的学习成绩和综合能力。

总的来说，扶贫干部在线教育是一种高效、灵活和方便的学习方式。通过在线教育课程的学习，我深刻认识到了在线教育的重要性和价值。在线教育提供了丰富多样的学习资源，注重实践应用，强调互动与交流，提供定制化的学习方案，并具有评估和考核机制。这些优点有效地提高了扶贫干部的学习能力和工作水平。我相信，在线教育将会在扶贫工作中发挥更加重要的作用，并为实现精准扶贫和脱贫攻坚贡献更大的力量。

教育扶贫干部见闻心得体会总结篇四

随着互联网技术的进步，网络教育开始在各个领域得到广泛应用，扶贫干部在线教育也逐渐兴起。作为一名扶贫干部，我有幸参与了这一形式的学习，并从中获益良多。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，谈谈扶贫干部在线教育对于提升自身能力和工作水平的积极作用。

第二段：灵活自主的学习方式。

扶贫干部在线教育给予学员更多的自主选择权，使得学习过程更加灵活。我可以根据自己的时间安排，选择最合适的时间进行学习，避免了因为地点和时间限制而错过学习的机会。同时，网络教育平台还提供了各类学习资源，如视频讲座、网络课程、教材等，学员可以根据自身需求选择适合自己的学习内容，有针对性地提升自身能力。

第三段：丰富的学习资源。

扶贫干部在线教育平台为我们提供了丰富的学习资源，使得学习不再局限于传统教室设置。通过网络教育平台，我们可以接触到来自各个领域的专家学者，了解他们在扶贫领域的研究成果和实践经验。这样的学习资源可以拓宽我们的视野，提高我们的综合素质，为我们更好地开展工作提供了有力支持。

第四段：互动交流的机会。

扶贫干部在线教育平台创建了一个互动交流的学习环境，通过讨论区、在线辅导等方式，使得我们能够与专家学者和其他学员进行深入的学习交流。在这个平台上，我们可以分享自己的学习心得，与他人共同讨论问题。这不仅提高了学习效果，还加强了学员之间的联系和合作。通过交流与互动，我们能够更好地理解和运用课程内容，提高自身的学习效果。

第五段：提升工作水平的作用。

扶贫干部在线教育为我们提供了便捷高效的学习方式，帮助我们不断更新知识，提升自身能力。通过学习，我们能够更好地理解和把握扶贫干部的工作要求，增强自己的专业素养和解决问题的能力。同时，扶贫干部在线教育还注重实践运用，提供了大量的案例分析和实践指导，帮助我们将学到的理论与实际工作相结合。通过在线教育，我们可以得到更全面、更深入的培训，从而更好地服务于扶贫工作的发展。

总结：

扶贫干部在线教育的出现，为我们提供了一种全新的学习方式。通过灵活自主的学习方式、丰富的学习资源、互动交流的机会以及提升工作水平的作用，扶贫干部在线教育有效地帮助我们提升了自身能力和工作水平。作为扶贫干部，我们应该充分利用这一机会，不断学习、实践，为实现脱贫攻坚目标贡献自己的力量。

教育扶贫干部见闻心得体会总结篇五

教育扶贫是一个重要的社会课题。近年来，我国积极推进教育扶贫工作，取得了显著的成效。通过参与教育扶贫工作，我深刻体会到了教育扶贫的重要性和意义。以下是我对教育扶贫的心得体会总结。

首先，教育扶贫要立足于解决贫困地区的教育问题。贫困地区教育资源匮乏，教育水平低下是贫困的一个重要原因。因此，教育扶贫必须从根源上解决教育问题。我曾经参与过西部某县的教育扶贫工作，发现该县的学校设施简陋，师资力量薄弱，学生们的学习条件十分困难。因此，我们采取了多种措施，包括招募优秀的教师和志愿者，修建学校设施，组织各类培训活动等，逐步改善了该县的教育环境。通过这些措施，学生们的学习积极性和成绩得到了提高，为他们改变了贫困现状提供了更多机会。

其次，教育扶贫要关注学生全面发展。贫困地区的学生在经济条件和家庭环境等方面存在不利因素，容易面临学业辍学或没有更高的教育机会的问题。因此，教育扶贫不仅要注重提供良好的教育资源，更要关注学生全面发展。我参与的教育扶贫项目中，我们不仅提供学习课程，还为学生提供了丰富多样的兴趣班、才艺培训和心理辅导等服务。通过这些综合性的教育服务，学生们得到了身心的全面发展，提高了他们的自信心和综合素质，为他们的未来发展打下了良好的基础。

再次，教育扶贫要注重家庭教育与教师培训。家庭教育和教师培训是教育扶贫工作中的两个重要环节。贫困家庭往往缺乏教育意识和教育资源，不能给孩子提供足够的支持和引导。因此，教育扶贫要注重提升家庭教育水平，帮助贫困家庭更好地理解和参与子女的教育。此外，教师培训也是教育扶贫中不可或缺的一部分。贫困地区的教师往往面临着专业技能不足和资源匮乏的问题，无法提供高质量的教学。因此，通过加强教师培训，提高他们的教学水平和教育意识，可以改善贫困地区的教育质量。

最后，教育扶贫要秉持可持续发展的原则。教育扶贫不仅仅是一次性的援助，更要注重长期的、可持续的发展。仅仅靠短期的教育援助，不能真正改变贫困地区的教育状况。因此，我参与的教育扶贫项目中，我们注重培养贫困地区的教育干部和师资队伍，建立起学校的管理体制和教育体系。同时，我们也注重与政府、企业和社会力量合作，共同推动教育扶贫工作的可持续发展。只有通过持续的努力，教育扶贫工作才能够取得更加长远和深远的效果。

总之，教育扶贫是一个重要的社会责任，也是一个长期而艰巨的任务。通过参与教育扶贫工作，我深刻认识到了教育扶贫的重要性和意义。未来，我们应该继续坚持教育扶贫的原则和方向，加大投入和力度，通过全社会的共同努力，为贫困地区的孩子们提供更好的教育机会，让他们拥有更加美好的未来。

教育扶贫干部见闻心得体会总结篇六

经全市启动精准扶贫建档立卡工作以来，x乡政府高度重视，x村分管领导、挂村干部村委支书、主任认真谋划，精心组织，全面完成贫困村识别、贫困户识别及贫困人口信息录入工作，下面总结如下：

一、基本情况。

x村，11个村，1100户，3020人。乡、村、组三级联动，严格按照“三审两公示一公告”全部录入扶贫对象建档立卡信息采集系统。

二、工作措施。

(一)健全组织，精心组织。

一是组建机构。乡政府高度重视，及时调整充实了以乡委书记王慧明任组长，班子成员、各相关部门为成员单位的x乡精准扶贫建档立卡工作领导小组。领导小组下设办公室在扶贫办，由扶贫办主任负责贫困人口精准识别、建档立卡、动态管理及今后的精准扶贫精准管理的领导、组织、协调、检查、督查等工作，村(社区)党组织书记为第一责任人，驻村干部为具体责任人，切实做好入户调查，表册填报，结对帮扶、政策解释、矛盾化解，夯实基础，助推发展等工作。二是制定方案。按照上级要求，结合x村本地实际，广泛征求党政机关，村组和社会各方面的意见建议，最后经乡领导小组认真研究制定了《x乡精准扶贫建档立卡工作实施方案》。三是精心部署。乡领导、各村委支书、主任召开了精准扶贫工作再动员再部署再落实会议，全乡上下达成了共识，统一了思想，理清了思路，明确了责任。四是认真培训。方案印发，规模控制后，我村支书主任与各村委支书、主任、扶贫办干部及各驻村工作组组长参加了精准扶贫建档立卡工作培训会，会上传达学习了中央和省、市、县对开展精准扶贫建档立卡工作的指示和要求，并对实施方案进行了认真的讲解和说明，统一了思想，明确了职责，细化了程序。对“三审两公示一公告”识别程序，对入户调查登记表的填写，特别是针对识别过程中需要注意的事项以及登记表名词解释进行了深入细致的培训，让每一名干部把政策吃准、吃透，吃深，提升了工作质量和水平。

(二)广泛动员，营造氛围。

为了扎实做好贫困户识别工作，宣传精准扶贫建档立卡的相关政策。宣传建档立卡政策规定，把政策讲清、把程序讲透，把要求讲明，做到“家喻户晓、人人皆知”，最大限度的满足了广大群众的知情权和参与权，调动了广大党员干部群众的参与热情，营造了良好的工作氛围。同时，在民主评议开始前，各村将申请表发放到每一户群众手中，重点告知申请条件和程序，通知召开群众会的时间和地点，召开群众会时，我村干部反复宣讲相关政策。

(三)试点先行，创新机制。

按照省办确定的“农户自愿申请——村民小组民主评议——村委会和驻村工作组审查公示——乡镇(街道)审核公示——县政府审定公告”5个步骤进行，我村干部与全乡各驻村干部、各村党组织书记和主任到现场观摩，并提出意见和建议，进一步完善了识别程序和步骤。民主评议会按照“宣传政策——解释评议办法——通过评议办法——贫困申请户发言(自诉贫困原因)——群众投票——监票、计票——当场公布票数”的程序进行，最后根据群众投票结果，按得票多少的顺序，结合控制规模，确定建档立卡的贫困户。我村严格按照“三审两公示一公告”的要求，结合规模控制全面完成了贫困村识别和贫困户识别。

(四)严格程序、化解矛盾。

我村严格按照省、市、县、乡要求，坚持公正、公开、公平的原则，严格工作流程，认真完成了精准扶贫建档立卡工作。同时，对因个别家族势力明显或其他原因选出的不符合条件的农户，驻村工作组深入群众，进行调查核实，坚决取缔;对民主评议结果持有异议的个别群众，负责做好调查核实和解释工作;对弄虚作假、优亲厚友等侵害群众利益的违纪违规行为，严肃查处并全县通报。由于政策宣传到位、程序执行严格、群众工作做细，杜绝了以权谋私、优亲厚友行为的发生。整个过程中，县领导小组办公室未收到一起精准扶贫建档立卡工作的上访或信访。

(五)抢抓时间，录入微机。

参加完“全国扶贫对象建档立卡信息采集系统”录入培训会后，我村高度重视信息录入工作，一是及时召集x村挂村干部召开了信息录入工作培训会，并有针对性的对系统录入容易出现的错误和问题，需要注意的事项进行了培训。二是要求“两有三强”(有良好的工作作风，有吃苦耐劳的精神，工作能力强、协调能力强、服务意识强)的干部专门从事录入工作。三是在信息录入改为网上更新后及时通知扶贫站干部蹲点县办修改更新，利用中午和晚上系统空闲时间加班录入。在有限的时间内，最大化的更新了x村贫困户信息数据，较好的完成了我县贫困户的信息录入，确保了贫困户信息的正确率和完整率。

三、存在的困难和下步工作打算。

我村精准扶贫建档立卡工作虽然取得了一定的成效，但也还面临一些较为突出的困难和问题，主要表现在：一是我村现有贫困人口基础设施落后，产业结构单一，交通条件恶劣，是扶贫攻坚的硬骨头。县、乡两级财政困难，又无村级集体经济，导致部分边远山区基础设施建设几乎是空白，从而造成了越贫穷，越落后的现状;二是在精准扶贫建档立卡工作中，外出务工人员流动性太多，经常失联无法核定其务工生活情况;受农村低保的影响，被调查农户也存在瞒报收入的现象;同时，由于部分贫困户因自身懒惰导致贫困，其他因病因灾致贫群众意见较大;三是受规模控制的限制，非贫困村的贫困人口不能实现全覆盖;同时，低保人口在个别村多于贫困人口;四是由于发改、住建、农业等干部职工较多的部门帮扶公路沿线的非贫困村，残联、妇联、科协等干部职工较少的单位帮扶两山偏远的贫困村，但贫困村的贫困户又远远多于非贫困村，导致无法达到“一帮一”结对帮扶的要求。

下步，我们将在继续完善精准扶贫建档立卡工作的基础上，认真做好结对帮扶，制订帮扶措施，探索建立扶贫信息化系统。一是及时调整贫困村的联建部门，按照大单位大部门帮扶贫困村，小单位小部门帮扶非贫困村的方式，结合识别出的贫困户情况按照县级干部“一帮六”，科级干部“一帮五”，股级干部“一帮四”，一般干部“一帮三”的方式明确结对帮扶干部;二是严格按照“六个到村到户”的要求认真制定完善贫困村脱贫计划，结合新一轮扶贫工作规划，科学制定各贫困村的帮扶规划，特别是要做好做细做实精准扶贫试点村的发展规划。

教育扶贫干部见闻心得体会总结篇七

20x年全国科技助力精准扶贫工作要深入贯彻落实党的、x届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，牢固树立“四个意识”，紧紧围绕中央脱贫攻坚决策部署，广泛动员各级科技组织和广大科技工作者积极投身脱贫攻坚，以帮助建档立卡贫困村(户)增收增智为目标，通过科技培训、对口援助、结对帮扶、典型示范、考核激励等有效方式，不断建立完善工作机制，深入推动全国科技助力精准扶贫工程动员部署电视电话会议精神和《科技助力精准扶贫工程实施方案》各项目标任务要求落地生根，以优异的成绩迎接党的胜利召开。

一、广泛动员科技组织和专家投身脱贫攻坚。

紧紧围绕《科技助力精准扶贫工程实施方案》提出的“千、万、十万”目标要求，今年在重点贫困县推动完善和新建500个以上农技协联合会、5000个以上农技协组织，广泛动员各类科技组织和5万名以上科技专家积极参与科技助力精准扶贫，实现科技服务在重点贫困县基本覆盖。

1.大力动员各类科技组织积极参与科技助力精准扶贫。大力推动各级学会、农技协(联合会)、农村科普示范基地、农民专业合作社、农技推广站、农技专家服务站等科技组织，通过与建档立卡贫困村(户)结成帮扶对子，签订帮扶协议书等方式，开展科技培训、技术推广、科普活动，帮助对接市场等。大力推动有产业发展基础的贫困乡镇建立和完善乡镇农技协联合会(联合体)，建立各级学会，特别是农科、医科和工科学会对接乡镇产业的科技信息与人才帮扶机制，助力乡镇特色产业加快发展，实现增收脱贫。大力推动适合发展“一村一品”的贫困村建立和完善农技协，建设科普中国乡村e站，助力培育新型经营主体，打造特色品牌。

2.大力组织动员广大科技工作者开展科技助力精准扶贫。推动各级科协组织、学会、农技推广站，农技协(联合会)以及高校、科研院所、科技企业、专业合作社等组织机构，通过结对帮扶、定点扶贫、对口援助、购买服务等方式，广泛组织发动科技工作者参与脱贫攻坚，大力开展科技培训、技术推广、成果转化、决策咨询等科技服务。充分调动和激发科技工作者投身科技助力精准扶贫的积极性，确保每年至少一半以上的时间参与科技助力精准扶贫。中国科协将会同农业部和国务院扶贫办组织实施专家科技服务专项，通过政府购买服务、ppp模式、公开招投标、定向委托、志愿服务等方式，择优支持一批科技专家为贫困地区提供精准科技服务。

3.加大优质科技资源向贫困地区集聚。推动把科技助力精准扶贫工程纳入贫困地区脱贫攻坚总体部署，统筹各类帮扶资源，加大对科技扶贫的支持力度。加大基层科普行动计划、科技馆体系建设、科普信息化建设、科技教育体系建设等科普优质资源向贫困地区倾斜。加大创新助力工程在贫困地区的实施力度，大力促进创新资源向贫困地区流动和转移。大力推动经济发达地区产业、企业、项目、技术、人才、农技协组织等优质科技资源向贫困地区转移，实现精准对接。

二、精准帮扶建档立卡贫困村(户)增智增收。

以国家级扶贫开发工作重点县及集中连片特殊困难县为主战场，围绕需求、精准对接、分类施策，今年努力实现科技助力帮扶50万以上建档立卡贫困人口增智增收和稳定脱贫。

4.大力组织开展科技致富培训。围绕贫困地区生产经营实际需求，大力组织开展农村实用致富技术培训，使每个接受培训的建档立卡贫困劳动人口至少掌握1-2项脱贫致富的实用技术和技能。大力组织开展农村职业经理人培训，帮助贫困地区培养一批懂技术、善经营、会管理、扎住根的贫困村创业致富带头人和新型职业农民。结合贫困地区劳动力转移就业的需求，发挥东西协作培训优势，大力组织开展专业技能、安全生产、公共知识、法律道德、城市生活等方面知识和技能培训，帮助一批贫困群众到发达地区转移就业。

5.大力组织推广农村致富先进实用技术。围绕贫困地区特色产业发展和增产增收实际需求，大力组织高校、科研院所、龙头企业等，加大贫困地区新品种、新技术、新模式的开发、引进、集成和推广力度。大力组织推广先进实用的种植、养殖、特色、加工等增收致富新技术、新品种。接长科技助力精准扶贫手臂，创新“互联网+科技精准扶贫”新模式，充分发挥互联网在帮助增智增收方面的独特优势。

6.大力加强科普服务有效供给。加大贫困地区青少年科技教育，组织开展贫困地区科技教师、青少年科技辅导员培训，大力增加贫困家庭青少年参加青少年科技活动的机会。围绕贫困地区卫生健康、防灾减灾等需求，大力组织开展经常性科普活动，破除封建迷信和伪科学的消极影响。充分发挥移动互联网作用，强力推动科普中国e站在贫困地区落地应用，大力开展科普信息精细分类和精准推送服务，努力推动科普中国服务覆盖全国10万以上的建档立卡贫困村。加大科普中国信息内容向贫困地区免费分送力度，推动贫困地区新闻媒体开设科普栏目，提高贫困地区群众的科普获得感。

三、扎实做好对口援疆援藏和定点扶贫工作。

紧紧围绕中央推进精准扶贫的战略部署，以新疆、西藏、环京津、山西吕梁等的贫困地区为重点，强化责任，加强协作，攻坚克难，不折不扣地把中央交付的对口援疆援藏和定点扶贫工作任务落到实处。

7.深入推动实施援疆科技增效工程。紧紧围绕中央确定的维护新疆社会稳定和实现长治久安的总目标，充分发挥新疆的科普全媒体传播平台、科技馆、流动科技馆、科普大篷车、少数民族科普工作队、驻村干部等作用，加大双语科普内容资源开发，大力推动科普进村、进社区、进学校、进宗教场所，促进科学精神和科学知识在新疆各民族群众特别是青少年中广泛传播，提高抵御极端宗教和迷信思想侵蚀的能力。推动对口援疆省市科协、全国学会的工作力度，采用请过来、走进去等方式，组织专家到对口市州和县进行咨询、辅导和培训，同时积极组织受援方的基层科协干部到东中部发达省市培训学习。大力推动新疆农技协(联合会)的发展壮大，积极组织相关全国学会开展产学研用合作和科技成果转化，助推新疆建设成为中亚地区具有重要影响力和辐射力的科技中心，促进新疆生产建设兵团城镇化建设。

8.深入推动实施援藏科技增效工程。围绕中央确定的西藏工作总体要求，以实现到20x年西藏公民具备科学素质比例达到5%的目标，细分人群编译汉藏双语的公民科学素质系列读本，免费精准配发到相应人群。加大西藏一线科学教师和骨干科技辅导员培训，广泛组织西藏青少年参加青少年科技创新大赛、青少年高校科学营、青少年科学素质大会等科技活动，为西藏青少年提供参与全国科技活动和竞赛的机会。搭建藏汉双语科普传播平台，加强双语科普队伍建设，加大西藏特色双语科普作品开发创作，大力推动科普中国在西藏落地应用，支持科普中国e站落户到校园、乡村、社区、寺庙，积极推动西藏地区电视台开设科普栏目。推动“创新驱动助力工程”在西藏的实施，积极引导对口帮扶省市优质科技资源向西藏地区转移。推动全国学会和对口援藏科协有针对性地选派科技人才“组团式”赴藏开展工作。

9.大力组织实施环京津贫困地区万名脱贫带头人培育行动。围绕中央关于产业扶贫工程的部署和要求，深入推动环京津贫困地区发展特色农业扶贫共同行动，组织实施新型农业经营主体带头人轮训计划、现代青年农场主培养计划。围绕环京津贫困地区职业农民提升学历层次需求，取送教下乡、农学结合的办学模式，实施农村实用人才培养学历提升计划。实施农村实用人才带头人和大学生村官示范培训项目，组织环京津贫困地区种养大户、家庭农场主、农民合作社负责人及大学生村官等开展培训交流。大力开展返乡创业系列行动，支持贫困地区返乡人员创办新型经营主体，支持开展环京津贫困地区脱贫带头人培育和返乡创业人员技能培训，认定一批返乡创业园区、实训见习基地，通过举办创业训练营、创业创新大赛、创新成果和创业项目推介等，为返乡创业人员提供创业创新全程服务。

四、推动建立完善科技助力精准扶贫长效机制。

以全国科技助力精准扶贫工作考核机制为支点，全面构建完善组织领导、结对帮扶、对口援助、东西协作、定点扶贫、社会动员、评价激励等机制，确保今年科技助力精准扶贫各项目标任务层层落实。

10.建立完善组织领导机制。推动各级科协、农业部门和扶贫部门联合成立科技助力精准扶贫工程领导小组，建立完善工作机制，明确目标任务，强化责任落实，加大投入支持力度，督促本地区本部门科技助力精准扶贫工作的组织实施和评估考核。指导推动农技协、农技协联合会等基层扶贫科技组织组建，强化能力建设，与贫困户、贫困地区新型经营主体精准对接。

11.建立完善协作帮扶机制。做好建档立卡贫困村(户)与科技服务对接，摸清建档立卡贫困村(户)对科技服务的实际需求，精细分类需求、精准对接服务、精心施策助力。按照中央关于东西部扶贫协作以及援疆援藏的总体要求，加大东部有帮扶任务的省市科协组织与西部接受帮扶的省区市科协组织进一步工作对接，完善东西部县(市、区)结对关系，细化帮扶举措。创新科技助力精准扶贫的模式，强化互联网思维，探索采用众筹、众包、众扶等方式，以及“互联网+科技助力精准扶贫”模式、政府与企业合作的ppp模式等。

12.建立完善科技助力精准扶贫工作考核机制。制定全国科技助力精准扶贫工作考核评估办法，从今年开始对科技助力精准扶贫的组织单位进行考核，对参与科技助力精准扶贫的科技组织和科技专家进行评估，对年度科技助力精准扶贫工作中涌现出来的优秀组织单位、先进团队和先进个人进行表扬嘉奖。加大对“李保国式”的科技助力精准扶贫先进人物和事迹的宣传。

教育扶贫干部见闻心得体会总结篇八

近年来，中国取得了显著的减贫成果，但仍有大量贫困人口需要帮助。在贫困地区，教育扶贫被广泛认为是最有效的手段之一。通过提供教育资源和培养人力资本，人们可以摆脱贫困并追求更好的生活。在参与教育扶贫工作的过程中，我积累了一些心得体会，下面是我的总结。

首先，关注教育资源的公平分配至关重要。贫困地区往往缺乏基础教育资源，学校设施简陋，师资力量不足。因此，我们应该着眼于改善教育资源的分配，并确保每个孩子都能享受到优质的教育。这需要政府部门制定合理的政策和投入充足的资金，同时还需要社会各界的共同参与和支持。

其次，注重职业教育和技能培训的开展。贫困地区的劳动力市场往往存在结构性问题，即缺乏技能的劳动力与工作机会不匹配。因此，注重职业教育和技能培训对于帮助贫困人口摆脱贫困非常重要。这些教育项目可以为贫困地区的居民提供相关技能，并为他们提供就业机会，从而实现自身价值的提升。

第三，注重教育内容的创新和思维方式的培养。贫困地区的教育往往注重知识的灌输，缺乏培养创新思维和综合能力的教学方式。因此，我们应推动教育内容的创新，培养学生的创新意识和解决问题的能力。通过培养创新思维和实践能力，贫困人口可以更好地适应社会发展的需求，并有望改变他们的命运。

第四，加强家庭教育和社区教育的互动。家庭教育是儿童教育的重要环节，也是培养孩子综合素质的基础。贫困地区的家庭往往缺乏教育资源和教育观念，因此，我们应该通过加强家庭教育和社区教育的互动，提高家长和社区对教育的重视程度，以提高孩子的学习动力和学习环境。

最后，建立健全的监督机制和评估体系。教育扶贫涉及到大量的投入和资源，为了确保这些资源能够有效利用并取得预期效果，需要建立健全的监督机制和评估体系。政府部门应加强对教育扶贫工作的监管和评估，确保资源的真正到位，并对扶贫项目进行及时跟踪评估，及时调整和改进工作方案。

总的来说，教育扶贫是摆脱贫困的重要手段之一。通过关注教育资源的公平分配、注重职业教育和技能培训、注重教育内容的创新和思维方式的培养、加强家庭教育和社区教育的互动，以及建立健全的监督机制和评估体系，我们可以更好地帮助贫困地区的人们摆脱贫困，实现自身价值的提升，并为社会的发展做出贡献。

教育扶贫干部见闻心得体会总结篇九

任何人都离不开爱，有爱的地方就有温暖，有爱的地方就有阳光，每个人只有在爱的环境中才能体会爱。专家们的讲座都体现了他们从教期间对学生的博爱和对生活的热爱。让我印象最深的是朱洪秋老师用生动形象的事例向我们诠释了德育就是爱的教育，作为班主任要为孩子创设体验爱的平台，让学生在服务中、在体验中、在实践中真正的学会爱。

学习是短暂的，但专家们留下的宝贵的精神财富却在心中留下深深的烙印，通过本次培训我将重新审视自己的课堂，重新审视自己的班级管理，让每个孩子带着美好的理想从学校出发。

最后，让我用汪国真的名诗《热爱生命》来结束我的体会：

我不去想是否能够成功。

既然选择了远方。

便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨。

既然目标是地平线。

留给世界的只能是背影。

我不去想未来是平坦还是泥泞。

只要热爱生命。

切，都在意料之中。

教育扶贫干部见闻心得体会总结篇十

段落一：引言（大约200字）。

教育扶贫是我国减贫工作的重要组成部分。自2015年以来，中国政府大力推进教育扶贫工作，取得了显著的成效。经过多年的实践与探索，我深感教育是解决贫困问题的根本出路。在参与教育扶贫工作的过程中，我积累了不少心得体会，下面将对此进行总结。

段落二：关注教育资源配置（大约250字）。

教育资源的不均衡是导致贫困地区教育发展滞后的主要原因之一。因此，要实现教育扶贫的目标，首先要关注教育资源的配置。政府应加大对贫困地区的投入，完善基础设施建设，提供良好的学习环境。同时，要加强对教育教学资源的统筹规划，确保教育资源能够公平、合理地分配到每个学校，每个孩子都能享受到优质教育资源的福利。

段落三：加强教育师资队伍建设（大约250字）。

教师是教育扶贫工作中最核心的力量。要实现贫困地区教育的全面发展，必须加强教师的培养与队伍建设。政府应制定相应的政策，增加贫困地区的教师招聘计划，提高教师待遇，吸引更多的优秀人才到贫困地区从教。同时，要加强对教师的培训和培养，提高他们的教学能力和教育意识，以便更好地为贫困学生提供优质的教育服务。

段落四：重视教育教学改革（大约300字）。

教育扶贫不能仅仅停留在资源的调配和队伍建设上，还需深入进行教育教学改革。贫困地区学生的特点和需求与城市学生有所不同，因此教学模式必须进行相应的调整。要注重培养学生的实践能力和创新精神，进行多元化的教学方法探索，提供多种学习方式和机会，让每个孩子都能得到适合自己的教育。

段落五：加强社会参与，形成合力（大约200字）。

教育扶贫是全社会的责任，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同参与。政府应进一步加大政策扶持力度，为教育扶贫提供良好的政策保障。学校要积极推行教育扶贫工作，为贫困学生提供更好的学习条件和机会。家庭应重视教育的重要性，培养孩子的学习兴趣和能力。社会各界要积极投身到教育扶贫事业中，提供更多的支持和帮助，为贫困地区的教育发展贡献力量。

结语（大约100字）。

教育扶贫是一项长期的任务，涉及到众多的方面。只有通过政府、学校、家庭和社会的共同努力，才能实现贫困地区教育的全面发展。希望未来能够有更多的人关注到教育扶贫工作，并为之贡献自己的力量，让每个孩子都能有公平、公正的教育机会，共同推动构建更加美好的社会。