幼儿自主游戏阅读心得体会简短(优质14篇)

写心得体会能够让我们更加专注地思考问题，从而提升我们的学习和工作效果。写心得体会时，要注重语言的表达和结构的整齐，使文章更具有说服力和可读性。通过阅读以下的心得体会范文，相信你会对如何写好一篇心得体会有更深入的理解和认识。

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇一

在这本书中，我看到一个个精彩的案例，让我明白怎样去有效的观察和解读儿童，也让我领悟到一个道理：你拥有怎样的儿童观，你就会怎样去解读儿童。所以，很多时候，我们会因为孩子的一些行为感到困惑不解或者反感恼火，那一定是因为我们的儿童观还不够科学，没有正确的解读他们，如果像书中老师那样，以正确的儿童观去观察儿童，解读儿童，支持和指导儿童，我相信我们一定会在工作中感到非常幸福。

除了儿童观的启发，让我受益匪浅的`还有方法论：观察和记录的方法，书中导论部分有详细的讲述，从观察记录的方法到解读要点及反思都很系统，在此不做赘述。观察解读儿童，同一个案例当关注点不同时，会有不同的解读方法，也会用不同的指导策略。所以，首先我们必须要深入研读理论书籍，比如《指南》、《纲要》，了解幼儿心理年龄特点，教育理论、游戏理论等，这样才能对幼儿的游戏有正确的解读，科学的指导。

总之，在以后的实践中，我会多研读，融会贯通，多反思，理论与实践结合，争取也像本书案例中的老师那样，提高自己的写作能力，也更好的支持孩子们的学习和发展。

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇二

读书是一剂强大的催化剂，它能够激发儿童的想象力、提高他们的阅读能力和语言表达能力。然而，在儿童阅读过程中，单调的翻阅书本很容易导致孩子的兴趣降低。为了摆脱这种单调乏味的阅读方式，许多幼儿游戏阅读材料应运而生。通过游戏化的形式，儿童有机会在阅读过程中享受乐趣，我也在阅读这些材料的过程中体会到了很多乐趣和收获。

首先，幼儿游戏阅读材料能够激发儿童对阅读的兴趣。传统的阅读方式往往是单调的翻页，让孩子们很容易产生厌倦感。而幼儿游戏阅读不同，它们通过布局精美的页面、有趣的游戏元素和互动性的设计，吸引孩子们的眼球和注意力。对于我这样一个喜欢动手动脑的孩子来说，这种游戏化的阅读方式更具有吸引力。例如，我曾经玩过一款幼儿游戏阅读材料，它确保了每一页都有趣的互动内容，帮助我更好地掌握故事情节。由于这种设计，我对故事的兴趣得到了提高，对阅读的热爱也随之增长。

其次，幼儿游戏阅读材料能够提高儿童的阅读技巧和能力。这些材料提供了各种各样的游戏和任务，孩子们需要在阅读的过程中解决问题、寻找线索、理解文字的含义等。通过这些互动游戏，儿童的思维能力和阅读技巧得到了锻炼和提高。例如，我常常玩一款游戏，通过阅读故事中的文字和观察图片来回答问题，每次答对都会得到奖励。这个过程帮助我培养了良好的阅读习惯和思考能力，使我在日常生活中的阅读更加得心应手。

此外，幼儿游戏阅读材料还能够拓展儿童的知识面。这些材料涵盖了各个方面的内容，包括故事、科学、历史、动物等等。通过这些有趣的游戏，儿童可以了解到世界的各个方面，并培养对知识的好奇心。我玩过一款关于动物的游戏，通过与不同的动物互动，了解它们的特点和生活习性。这不仅丰富了我的动物知识，还让我对自然界充满了好奇和热爱。

最后，幼儿游戏阅读材料培养了我对合作和分享的意识。在这些游戏中，孩子们可以与家人和朋友一起玩，互相帮助、分享信息和思考问题。这样的互动培养了孩子们合作和沟通的能力，并且能够促进家人和朋友之间的情感交流。我最喜欢的一款合作游戏是一本幼儿游戏阅读材料，每个故事的结尾都有一个谜题需要解决，我可以与父母一起思考解答方案。通过这样的亲子合作，我感受到了家庭的温暖与团结。

总结起来，幼儿游戏阅读材料是一种让儿童在阅读过程中获得乐趣和收获的方式。通过激发孩子对阅读的兴趣、提高阅读技巧和能力、拓展知识面以及培养合作和分享的意识，这些材料对孩子们的成长和发展起到了积极的促进作用。作为一个幸运的儿童，我对这种游戏化的阅读方式充满了感激和喜爱。我相信，幼儿游戏阅读材料会为更多的孩子带来乐趣和启发。

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇三

自主游戏是幼儿带着兴趣、自主地、积极地作用于环境，动脑动身，创造和展开活动的整个动态。在自主游戏中，幼儿体味成功感、挫折感，尝试解决冲突，满足情感交流，积累各种经验，获得身心和谐的发展。

自主游戏是孩子个性化的游戏，是孩子与孩子之间的游戏。因此，教师要明确自己在自主游戏中的角色定位，要放弃权威，做孩子们的支持者、合作者、引导者。针对中班幼儿的年龄特点，我们利用皮球开展了一次自主游戏活动。

教师通过提供幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩，激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主体意识。在预设游戏时，为了便于观察，我给孩子们的游戏场地做了限制，但在游戏中发现这个规定不仅限制了幼儿的活动范围，更限制了幼儿的游戏热情和创造能力。游戏进行一半时，有几个孩子已经不想玩了，无所事事地走来走去。经过游戏场地的及时调整，孩子们也跟着自然地调整了自己的游戏策略。如在滑滑梯上体验皮球向下滚那一瞬的快乐，感受在并排滑滑梯上竞赛滚球的刺激。因此教师要提供足够的空间和丰富的材料，否则幼儿的自由度便受限制，游戏的自主性也就无法实现。

教师作为幼儿游戏的合作伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。当我把皮球抛向不知如何玩的孩子手中，他笑了、起劲了、兴趣来了。当我把球踢到孩子的脚边，他们都争着围拢过来：“老师，踢给我呀！”此时，我变成了孩子，这样不仅使孩子倍感亲切、融洽，愿意投入游戏，也有助于我更深入细致地了解孩子的游戏水平。

杀了孩子在游戏中的自主探索。在马老师的指导下，我知道了作为一个引导者，必需留给孩子足够的自主探索和想像的空间，或许你会有不一样的发现，这对培养孩子解决问题的能力和探索能力都会更有意义。

通过这一次自主游戏，我发现自己还存在片面的认识和指导，忽视幼儿自主自发生成的游戏，在游戏过程中会有不恰当的干扰，从而剥夺了幼儿自主自由游戏的权力。为了让幼儿更快乐地进行自主游戏，我们还应大胆放手，把握好指导尺度，让孩子的身心和谐发展。

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇四

我们不能要求让每一个孩子长的一般高，而是要让他在自身的水平上发展，培养孩子的多种兴趣，让孩子共同发展。

对于中国的教育，更多的关注的是孩子的成绩，而在西方，教育是为了孩子未来生活而所准备，我们不能只关注到孩子现在的发展，要让他将来所做准备，教孩子会生活，生活，享受生活。

这是人本主义的观点。教育应尊重幼儿，遵循幼儿的发展规律，尊重幼儿的人格，尊重幼儿的个体差异，因材施教，进行个别化指导。解放孩子的个性，让孩子自主选择，而不是放任。

这个案例讲，在进行活动区活动时，两个小朋友想做一个桌子，可是这个桌子做好以后就是站不起来，于是教师进行指导。首先教师在进行指导时，不应该直接告诉幼儿经验，而应该启发幼儿发现，让幼儿想办法，用自己的想法去改造。如：引导幼儿观察桌子，发现桌子腿，特别特别用硬的东西做的，并且四条腿儿一样长。而幼儿在操作时，它会反反复复的出错，就算有一次他会成功，成功以后他还是会反复的失败，而教师就要做点睛人，当孩子成功时，就要帮助幼儿总结成功的经验，游戏让幼儿学得更活。如果幼儿在游戏中有争吵，我们要允许，并帮助他们想办法。我们承认在讨论办法，使，有时意见不一样，也会正常，幼儿也是一样，这证明他们是在想办法出主意，有自己的见解，我们要尊重每一个幼儿的想法，让他自己来试一试，这样做可不可以，总结经验。

这讲的是，一个纽扣在活动区材料投放的重要方法。教师在活动区投放了一个玩具纽扣，是为了让孩子学习新经验，新知识。我们不能局限孩子怎么玩儿，而应该让孩子拿自己感兴趣的方式进行游戏，自己的意愿来玩儿，可进行多元思维的培养。比如说一个纽扣，我们可以按它的大小，形状，颜色，扣眼数量……来分类。

幼儿最感兴趣、最喜欢玩的，就是自己制作的玩具。我们可以利用这一特点，让孩子自己来收集废旧物品，先自己讲述你想要一个什么样的玩具，然后在进行制作，最后举行一个制作玩具比赛，各位幼儿一起来参与，做自己想玩的玩具，投放到活动区进行活动。这样做，既可以大大增加孩子的兴趣，让孩子会玩儿，能想到怎么玩，发展多种能力。

美国西方教育是用已知知识，解决未知问题，注重培养幼儿的能力，适应，生活无常形性。而中国的教育，是用已知知识，解决已知问题。中国教育培养出来的孩子，不能更好的适应变化，只要有一点问题，就想不到解决的办法，不懂得变通。

中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教的没有问题，而西方的教育衡量成功的标准是，将没有问题的学生教得有问题。这大大说明了中国教育和西方教育的差别，中国共倾向于教“好学生”，而西方更擅长教“问题学生”。

中国的教育，更倾向于教师为中心，而西方的教育更倾向于以幼儿为中心，教学的最高境界，是教师中心与幼儿中心的高级融合，既教与学的高级融合。在教育中，教师要与儿童的天性合作，尊重幼儿，使其得到更好的发展。

在教育中，我们就是尝试着做，当遇到一个问题，我们就像这个问题应该怎么解决，才会让幼儿发展的更好。我们既要考虑幼儿本身的特点，还要考虑幼儿发展的规律，让幼儿得到最好的发展。有时也许我们会失败，但每次失败都是成功经验的积累，教育就要不断的尝试，不断的想办法，而不是一个办法，通用到所有幼儿，不考虑幼儿的个体差异。

在孩子进行游戏，我们发现问题时，可以给予建议，而不是要教给孩子应该怎么做，如果这个建议孩子拒绝，那我们就应该尊重孩子的意见，让孩子用自己的方式去玩。

有一些孩子，在玩游戏时，他总是看别人玩儿，而不想自己动手自己去玩，“游荡”各个区。这是我们就应该尊重孩子的意见，也许他们正在观察，别人是怎么玩儿的积累经验，好为自己玩儿的时候打下基础，也有可能，孩子今天心情不好，所以他并不想玩，但是这种孩子我们一定要多给予观察引导。

这句话指出，在孩子的发展中，我们不要过于心急，拔苗助长，而应该尊重孩子，静待花开，期待他的每一次成长。

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇五

幼儿自主游戏和阅读是儿童成长过程中不可或缺的一部分。自主游戏可以帮助幼儿培养自信心和创造力，而阅读则是开拓幼儿视野和丰富想象力的重要途径。通过游戏和阅读，幼儿能够自主探索和学习，培养独立思考和解决问题的能力。因此，我们应该给予幼儿足够的时间和空间，让他们能够自主选择游戏和阅读的内容，从中获得成长和乐趣。

第二段：自主游戏给予幼儿的自信和创造力（250字）。

在幼儿自主游戏中，我们可以看到孩子们充满自信地表达自己的想法和创造力。他们可以通过搭积木、扮演角色或者玩乐器等一系列活动来创造自己的世界。这种自由的游戏方式可以帮助幼儿获得成功和满足感，进而培养自信心。同时，自主游戏还能够锻炼幼儿的创造力和想象力。他们可以为游戏设定自己想要的情节和规则，通过自己的想象力来创造出新颖有趣的内容。

第三段：阅读给予幼儿的开拓视野和丰富想象力（250字）。

阅读是幼儿培养开阔视野和丰富想象力的重要途径。通过阅读，幼儿可以了解到各种不同的故事情节、人物和文化背景。这些故事可以帮助他们了解世界的多样性，并且激发幼儿对未知事物的好奇心。同时，阅读也能够培养幼儿的想象力。在阅读中，幼儿可以通过文字和插图来构建自己的场景和人物，从而培养创造力和想象力。

第四段：培养独立思考和问题解决能力（250字）。

幼儿自主游戏和阅读的过程中，幼儿需要主动思考和解决问题。在游戏中，他们需要根据自己的意愿和目标来制定计划，并且找到解决问题的方法。通过这个过程，幼儿学会独立思考，培养解决问题的能力。阅读同样也可以培养幼儿的独立思考能力。在阅读中，幼儿经常会遇到一些未知的词汇和情节，他们需要通过自己的思考和推理来理解故事的内容。这个过程不仅锻炼了他们的大脑，也培养了他们的解决问题的能力。

第五段：营造良好的游戏和阅读环境（250字）。

为了让幼儿能够充分发挥自主游戏和阅读的潜力，我们应该营造良好的环境。首先，我们应该提供丰富多样的游戏和阅读资源，包括图书、玩具、游戏器具等。其次，我们要给予幼儿足够的自由和隐私，让他们能够自主选择游戏和阅读的内容，同时避免对他们的过度干预。最后，我们要鼓励和支持幼儿的自主游戏和阅读行为，给予他们积极的回馈和鼓励。通过这些措施，我们可以营造一个良好的游戏和阅读环境，帮助幼儿获得更多的成长和乐趣。

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇六

9月25日，我们幼儿园开展自主游戏培训学习。在这短暂的学习中，使我提高了认识，学到了新的教学理念，理清了思路，我受益匪浅，经过这次的培训令我感触很大。

陈家雅老师给我们介绍了自主游戏，孩子们是如何探索进行这项游戏的？老师要学会观察，并且能察有所获，老师要尊重孩子们的兴趣，相信孩子们对游戏的选择性。孩子们喜欢自由自主的玩，我们就支持他、相信他。我们要把游戏的空间还给孩子，呵护孩子而不是控制。

这次培训，让我更新了教育教学理念，提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，给我带来了我们在组织幼儿活动时，我们一定要懂得尊重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解复杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在快乐和自信中学习。以前我们也组织幼儿开展游戏活动，但只是把游戏作为完成教学活动的一个辅助与补充，是为教学而游戏，是教学的一种“装饰品”，而没有真正认识游戏在幼儿生活中的重要意义，没有将游戏贯穿幼儿的一日活动中。游戏是幼儿园一切教育教学活动的灵魂，自主游戏与之前的区域游戏是有区别的。自主游戏老师只是观察者。

此次培训中，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和最大的收获。

文档为doc格式。

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇七

教育家陈鹤琴先生曾经说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。

在xxxx年11月20日我参加了由中国教育服务中心举办的“山东利津民间自主游戏浸入式培训”，这次的培训地素有“南有浙江安吉，北有山东利津”之美誉。

这次的跟岗学习，让我对民间传统游戏有了新的认识，一日生活中，我们该如何将传统游戏有机结合？首先，“愚儿童传统游戏于幼儿一日生活”的教育思想要确立；其次，对儿童传统游戏素材需挖掘和整理；再次，让儿童传统游戏扮靓幼儿一日生活很有必要；最后，是让儿童传统游戏回归幼儿生活。

短短的这几天，我共观摩了小中大三个年龄段的几十个儿童传统游戏，有在我记忆深处的跳皮筋、丢手绢、跳格子等等，这些都是我们小时候都在玩的游戏，为什么现在在幼儿园里都不见踪迹？原来这些游戏在慢慢地离我们远去，取而代之的是一些玩具枪、电子玩具等等。我们要结合时代让传统游戏披上创新的盔甲，让幼儿喜欢传统游戏。结合本园情况让儿童传统游戏融入幼儿生活对于我来说是一份很重要的任务。

利津县第二实验幼儿园占地50亩，面积很大，户外的大型玩具器械也很多，是我们所不能比的，所以结合我们幼儿园的实际情况，要取长补短，来丰富孩子们的户外活动。利津游戏有三类：体育类、智力类和语言类，后两类我们可以放到区角游戏，而体育类就适合我们平时的户外了。游戏又可以根据年龄来设计，例如小班适合玩《踩高跷》、《捉尾巴》、《流星球》、《卷白菜》等，中班适合玩《打地鼠》、《切西瓜》、《掷骰子》、《老狼老狼几点了》等，大班适合玩：《滚筒》、《攻城门》、《戴帽子》、《跳竹竿》等，同类型的游戏。例如攀爬游戏，中班幼儿的辅助器械有一定的斜坡度，而大班的孩子则是垂直攀爬。通过实地观摩，我发现，其实游戏很简单，并没有想象中那么复杂，没有那么花哨。

对于本次学习，我还有第二点感触，就是家长工作。利津县第二实验幼儿园的园长老师们的家长工作做得非常好，家长们十分配合幼儿园的各种工作。利用家长资源真的非常重要。比如像利津县第二实验幼儿园，他们一个班级的孩子很多，有50人，实行三教轮保，所以在下午开展户外游戏活动时，教师的配备是根本不够的，所以他们就组织家长到幼儿园里做家长义工，帮助班级教师开展游戏活动。家长义工这是一个很好的方法，首先家长进入班级，给老师带来了帮助，减轻老师的压力；二来，班级内有了家长的加入，势必会让老师一些不好的行为习惯得以收敛，久而久之，老师的`一些不好的行为习惯逐渐就会改掉。再次，组织家长义工，家长们也非常开心，可以看到孩子在幼儿园的情况，他们也是很乐于参与的。但是，家长义工也要负责任，不能够只关注自己的孩子，进入到幼儿园，家长的身份也是一位教师，所以自己的言行举止也要规范，对自己看护的孩子要尽心尽责，如不能胜任，将取消该家长的参与资格。如此看来，家长义工开展起来真的很不错，值得借鉴。第二，像一些小件体育玩具如：沙包、高跷、飞盘等，可以交由家长帮忙制作，这样也可以减轻老师的工作量。另外，可以开展家长进入课堂活动。一个幼儿园几百个孩子就不止几百个家长，每个家长各行各业，行行都能出状元。在开展集体教学活动时，我们可以利用家长资源，比如在组织健康活动关于牙齿的活动，我们可以请牙医职业的家长来园给孩子们上课，在组织安全类活动，我们可以请警察职业的家长来幼儿园给孩子们讲，在组织不同的活动，请到该职业的家长来帮助我们，效果会更好。这样的活动组织起来在知识上家长就比我们老师更专业，而且孩子非常喜欢，优点多多。

短短的学习之行，很快就结束了，我却意犹未尽，仿佛心还留在利津县第二实验幼儿园，好想在这里重新长大一次，这里的孩子像小猴子一样灵活地在爬树，这里有童话般的树屋，这里的孩子像玩杂技似地站在大滚筒上，这里的孩子每天都在进行不同角色的游戏，这里的孩子他们喜爱游戏，游戏是他们的精神世界，这里就是他们的快乐王国！

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇八

自主游戏是幼儿在学习和成长过程中非常重要的一环，它可以提高幼儿的动手能力和思维能力，培养幼儿的创造力和想象力，同时也能丰富他们的精神世界。我深受自主游戏之乐，这次所阅读的关于幼儿自主游戏的书籍也让我更加深入地了解了这一概念，并对幼儿自主游戏的重要性有了更深刻的认识。

自主游戏是指在不受成人指导和干预的情况下，幼儿自主地选择玩具、对象或场地，根据自己的兴趣和需要进行游戏活动。这样的游戏方式对幼儿的成长有着积极的影响。首先，自主游戏能激发幼儿的创造力和想象力，可以培养幼儿的思维能力和动手能力。其次，自主游戏能帮助幼儿发展社交能力，学会与他人合作和分享。最后，自主游戏能提高幼儿的自我管理和解决问题的能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

幼儿自主游戏有着独特的特点和条件，这些特点和条件对于幼儿自主游戏的开展起着重要的作用。首先，幼儿自主游戏应具有足够的时间和空间。幼儿在游戏中需要有充分的时间去发展和实践自己的想法，同时需要一个广阔的空间来展开自己的游戏活动。其次，幼儿自主游戏需要提供多样化的玩具和资源。幼儿希望在游戏中发挥自己的创造力，因此需要提供各种丰富的玩具和资源供他们选择和运用。最后，幼儿自主游戏需要成人的支持和鼓励。成人需要提供良好的环境和条件，同时需要给予幼儿积极的鼓励和支持，让他们在游戏中有更好的发展和成长。

四、我的体验与心得。

通过阅读关于幼儿自主游戏的书籍，我对自主游戏有了更深入的了解，并从中获得了一些宝贵的心得体会。首先，我明白了自主游戏对幼儿成长的重要性。自主游戏能激发幼儿的动手能力和思维能力，培养他们的创造力和想象力。其次，我了解到了自主游戏的特点和条件。在幼儿自主游戏的过程中，我们需要给予幼儿充足的时间和空间，提供多样化的玩具和资源，并积极支持和鼓励他们的发展。最后，我认识到了自主游戏对于幼儿的自我管理和解决问题能力的培养的重要性。通过自主游戏，幼儿能够独立思考和解决问题，在游戏中培养自己的独立性和自信心。

五、结语。

通过这次阅读关于幼儿自主游戏的书籍，我对幼儿自主游戏有了更深刻的理解，并从中受益匪浅。幼儿自主游戏是培养幼儿能力和个性全面发展的重要途径，我们应该给予幼儿更多的自主游戏的机会和条件，让他们在游戏中快乐成长。同时，将幼儿自主游戏与幼儿读书相结合，会使幼儿在游戏中获得更多的知识和经验，提高他们的综合素质。我相信，在未来的工作中，我将会更加注重和重视幼儿自主游戏的开展，并积极拓宽运用幼儿自主游戏的思维方式和方法，以促进幼儿的全面发展。

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇九

游戏作为幼儿园的基本活动，是根据幼儿的身心发展特点作出的重要论断，有三个内涵：

2、幼儿的自由游戏时间应该充分保证，这是儿童的权利；

3、其他环节，尤其是集体教学环节应该尽可能采用游戏的方式，真正让教学活动游戏化。

对幼儿来说，游戏是他们的存在方式，是他们的生活内容，自由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长。无游戏是“小学化”、“成人化”的主要表现，要形成一种鼓励游戏、欣赏游戏、服务游戏、观察游戏和合理指导游戏的课程文化。用虞教授的话来说就是要让我们的课程更加有趣一点，生动一点，实在一点，有效一点。

1、教师要充分理解幼儿的学习方式和特点。

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。这就告诉我们幼儿要在情境中学习、在行动中学习、在生活中学习，是通过多种感官在探索、体验、交往和表达的过程中学习的，因此教师要创设丰富的教育环境，把生活、游戏与教育有机结合起来，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

2、教师要确立以学定教的理念。

在我们的教育教学过程中，一般为教在前，学在后，教师教什么，幼儿就学什么。说到底仅仅是一种知识的传递。而其实幼儿园教的核心内涵不只是传递，而是引导幼儿做适宜的事，支持、帮助幼儿完成自己的探究、交往和表达的任务。这就要求我们要学会观察，了解幼儿，从他们的需要出发，生成幼儿感兴趣的、能引发他们积极的相互作用，并动用多种感官获得有益经验的课程。

课程是行动的过程，是不断获得经验的过程，也是环境材料不断被利用的过程，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。良好的幼儿园课程会不断促发幼儿的兴趣，催生新的活动，能让幼儿专注地投入当前的和不断生发的行动中去。我们要仅仅围绕课程游戏化这一命题，切实开展幼儿园课程建设，提高幼儿园课程实施水平，提升幼儿园的办学品位，还孩子们一个有趣的、快乐的童年。

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇十

放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。

如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。

应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“不忘初心，方得始终”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理性”教师，这样教出来的幼儿才会爱思考、爱创造。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强自身修养，以自己崇高的情操和丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心就得到更好的健康发展。

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇十一

在孩子的成长过程中，游戏扮演着至关重要的角色。而幼儿游戏阅读，则是一项可以培养孩子兴趣、提高阅读能力的有效方法。近期，我有幸参加了一次关于幼儿游戏阅读的学习交流会，通过和其他家长的交流和观察，我对幼儿游戏阅读的好处有了更深刻的认识。这篇文章将会介绍我对幼儿游戏阅读的理解和心得体会。

首先，幼儿游戏阅读是一种有趣的学习方式。与传统的阅读方式相比，幼儿游戏阅读能够以游戏的形式吸引孩子的注意力。在游戏中，孩子们可以通过配对游戏、堆叠积木等活动来学习字母、词汇和故事情节。例如，我曾在一次游戏中见到一位妈妈和她的女儿一起玩一个数字配对游戏。游戏中，孩子需要把数字卡片和对应的数量用吸盘粘到黑板上。这个游戏不仅让孩子学会了数字的认识和配对，还激发了她的求知欲。孩子在游戏中不再觉得阅读是枯燥的事情，而是充满乐趣和挑战的活动。

其次，幼儿游戏阅读可以提高孩子的阅读能力。在游戏中，孩子们需要阅读指导书、任务卡或游戏说明，以完成任务。这样的练习能够培养孩子对文字的敏感性和阅读理解能力。例如，我曾与我的女儿一起尝试玩一款解谜游戏。游戏要求我们仔细阅读每个谜题，并通过推理和解码找到正确答案。通过这个游戏，我的女儿学会了如何理解并运用文字信息，帮助她更加独立地阅读和解决问题。

再次，幼儿游戏阅读可以提高孩子的想象力和创造力。在许多游戏中，孩子们可以参与故事创作、角色扮演等活动。这些活动给予孩子们充分的发挥想象力和创造力的空间。例如，在一款角色扮演游戏中，孩子们可以选择自己喜欢的动物、职业或超能力来塑造自己的角色。这样的游戏可以激发孩子的创造力，让他们产生独特的想法，并将其融入到故事情节中。我注意到，参与这类游戏的孩子们在语言表达和故事构思方面有了较大的进步，他们的创造力和想象力也得到了更好的发展。

最后，幼儿游戏阅读有助于促进亲子关系的发展。游戏的过程中，家长可以陪伴孩子一起探索、学习和玩乐。这样的互动体验不仅增加了亲子间的交流和理解，也增强了感情和互信。与传统的阅读方式相比，幼儿游戏阅读更注重于学习的过程，而不仅仅是结果。家长和孩子可以共同讨论和解决问题，在游戏中建立起更紧密的联系。我在学习交流会上听到许多家长反馈，他们表示通过幼儿游戏阅读，与孩子们的亲子关系有了显著改善。

总而言之，幼儿游戏阅读是一种有效的培养孩子兴趣、提高阅读能力的方法。它以有趣的游戏方式吸引孩子，提高了他们的阅读能力和理解能力。同时，幼儿游戏阅读也能够培养孩子的想象力和创造力。最重要的是，它能够促进家长与孩子之间的亲子关系发展。通过与孩子一起参与游戏，家长可以与孩子建立更紧密的联系，共同探索和学习。在不久的将来，我会继续使用幼儿游戏阅读来陪伴我的孩子成长，并努力发掘更多有趣的游戏方式，激发她的学习兴趣和潜能。

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇十二

近年来，随着我国经济的发展和人们生活水平的提高，教育的重要性也日益受到重视。而在幼儿教育中，游戏阅读被认为是一种较为有效的教学方法。通过游戏与阅读相结合，既满足了幼儿对于游戏的需求，又培养了他们的阅读兴趣和阅读能力。在我参加幼儿游戏阅读课程的过程中，我深深体会到了这种教学方法的独特魅力，并在此基础上形成了自己的心得体会。

首先，在参与幼儿游戏阅读的过程中，我发现游戏可以激发孩子们的积极性和主动性。在游戏中，孩子们常常面临各种任务和挑战，需要他们主动去解决问题，寻找答案。同时，游戏也给予了孩子们充分的自由度和发挥空间，他们可以按照自己的兴趣和想象去探索游戏的规则和内容。通过这样的游戏体验，孩子们渐渐建立了自信心，增强了学习的动力。

其次，幼儿游戏阅读还能够提高幼儿的阅读能力。在游戏的过程中，孩子们需要阅读各种文字、图画和符号，理解游戏规则和任务要求。通过不断的阅读，孩子们的阅读能力逐渐得到提升，他们能够快速、准确地理解文字和图画的含义，加深对书本的理解和感悟。而且，通过游戏引导的阅读，孩子们的兴趣大大增加，他们愿意主动去读书，培养了一种积极的学习态度。

再次，幼儿游戏阅读还能够培养幼儿的观察力和思维能力。在游戏中，孩子们需要观察、分析和判断，才能够找到正确的答案和解决问题的方法。他们需要运用自己的思维去探索游戏的规则和过程，从而培养了自己的思维能力和逻辑思维。同时，游戏也能够训练孩子们的注意力和集中力，培养了他们的观察力和细致性。这对于孩子们的日常学习和生活中都具有重要的意义。

最后，幼儿游戏阅读还能够促进幼儿的情感发展和社交能力的培养。在游戏过程中，孩子们会经历成功和失败，会有快乐和困难，这样的情感体验能够促使他们学会面对各种情绪和情感的发泄。同时，游戏还提供了和其他孩子们互动的机会，他们需要合作、协作，交流和沟通。这样的社交体验培养了孩子们的合作精神、团队意识和自信心，为他们未来的社交交往奠定了基础。

综上所述，幼儿游戏阅读是一种独特而有效的教学方法。通过游戏与阅读相结合，可以激发孩子们的积极性和主动性，提高他们的阅读能力，培养他们的观察力和思维能力，并促进他们的情感发展和社交能力的培养。这种教学方法不仅能够满足孩子们的需求，提高他们的学习效果，还能够让他们在快乐中学习，充满了希望和憧憬。因此，我们应该在幼儿教育中广泛应用这种方法，为孩子们打开一扇新的教育之门，让他们茁壮成长。

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇十三

通过这一天半的学习，我在城南实验小学参加幼儿园课程游戏化建设专题培训的学习已经结束了。在这次学习上几位优秀园长的讲座给了我一个新的视野，反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。

如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的.内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。

应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“不忘初心，方得始终”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理性”教师，这样教出来的幼儿才会爱思考、爱创造。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强自身修养，以自己崇高的情操和丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心就得到更好的健康发展。

转眼间，这次的幼儿园教师培训即将结束，我很荣幸自己能够参加这次的培训学习的机会，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实践结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。

丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。其次，活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。二幼的大班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《球趣》孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。

孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。这次活动充分展示了户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了户外体育活动的质量。

幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。

如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。

游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。

幼儿自主游戏阅读心得体会简短篇十四

放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。

如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的`干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。

应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“不忘初心，方得始终”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理性”教师，这样教出来的幼儿才会爱思考、爱创造。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强自身修养，以自己崇高的情操和丰富的想。