最新师德师风惩戒方案心得体会实用(实用9篇)

心得体会作为一种学习方法和手段，可以帮助我们加深对事物和问题的理解和认识。写心得体会时，可以适当运用一些修辞手法和修辞语言，提高文章的表达能力。以下是一些经典的心得体会范文，欢迎大家一起来欣赏和学习。

师德师风惩戒方案心得体会实用篇一

目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好教师并非易事。

一个高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。

在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。

学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时期的人民教师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精，为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗。

师德师风惩戒方案心得体会实用篇二

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。

民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院科教兴国战略的实践，教育事业的发展取得了历史性跨越，改革取得了突破性进展，进入了历的发展时期。教育改革与发展的成就突出体现在两方面：一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是中华民族伟大复兴的奠基工程;二是近几年来，我国高等教育快速发展，全日制高等学校招生人数从1998年的108万人发展到了20__年的420万人，入学率达到19%，步入了国际上公认的高等教育“大众化”阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。与此同时，我国职业教育发展势头很好，各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势。教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。

当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。

教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。______同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。______同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。

学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

师德师风惩戒方案心得体会实用篇三

师德师风是教育工作者必不可少的素养，它的重要性不仅体现在教育过程中对学生的影响，同时也关系到教师自身的职业成长和形象塑造。为了促进教师们更好地践行师德师风，我校制定了一套激励方案。在实施这个方案的过程中，我深刻地体会到了师德师风对于教育事业的积极影响，同时也发现了一些不足和改进的空间。在这篇文章中，我将对这方案进行评价和总结，以希望能够为提高师德师风水平提供一些借鉴和思考。

首先，我认为这个激励方案在激励机制的设计上具有很大的创新性和针对性。该方案将师德师风的评选纳入了教师年度考核的内容中，并且设置了相应的评分项和权重。这一点使教师们更注重细节的落实，积极提高自身师德师风的水平。此外，方案还提出了举办师德师风培训班、组织师德师风活动等形式，充分利用了集体力量来推广和宣传师德师风的重要性。这样的设计能够在一定程度上提高教师们的积极性，促进师德师风的全面落实。

然而，在实施的过程中，我也发现了一些不足之处。首先是对师德师风指标的评定标准不够明确和具体。师德师风的内容涉及方方面面，评判标准应该更加明确，以便教师们更好地理解和落实。其次是对师德师风评估的方式过于单一。目前的评估主要依靠学校评委和同行教师的评分，这种方式可能受到主观因素的影响，评估结果的公正性有待提高。最后，对于师德师风激励方案的宣传力度不够。师德师风的概念和重要性对于一些教师来说可能并不清晰，他们需要更多的宣传和引导。

针对以上问题，我认为可以采取以下措施来进一步提高师德师风的水平。首先，应该明确师德师风的评定标准。学校可以从教育规范、道德倡导等方面出发，制定出具体细致的师德师风指标，并将其向教师们进行详细的解读和讲解。其次，可以引入多元化的评估方式。学校可以考虑引入学生和家长对教师师德师风的评价，通过多方面的反馈来确保评估结果的客观性和准确性。同时，学校可以通过开展师德师风评比、撰写经验交流文章等形式，鼓励和表彰在师德师风方面有突出表现的教师。最后，需要加强对师德师风的宣传工作。学校可以通过组织师德师风培训班、举办主题研讨会等形式，向广大教师普及师德师风的重要性和内容。

总之，师德师风激励方案在促进教师师德师风建设方面起到了积极的作用。通过评选、培训、交流等形式，提高了教师践行师德师风的动力和水平。然而，仍然存在一些问题需要改进和完善。在今后的实施中，应该进一步明确评定标准、改进评估方式，并加大师德师风的宣传力度。只有这样，我们才能更好地发挥师德师风在教育事业中的重要作用，为培养优秀的社会人才作出更大的贡献。

师德师风惩戒方案心得体会实用篇四

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。做“合格的教师”，仅仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

自从恩施市实小开展师德建设活动以来，我始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，以《师德建设考核规定》严格规范自己，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，兢兢业业地工作，努力把自己打造成一个优秀的实小人。

一.师德就是榜样。

我从网络上学习了《大爱无声铸师魂——谭千秋》，明白了千秋精神是一种恪尽职守的精神，千秋精神是一种大爱无疆的精神，千秋精神是一种勇于担当的精神，千秋精神是一种无私奉献的精神，千秋精神更是师德的榜样。因此在工作中，我把千秋精神作为我师德建设的榜样。

__年5月12日是个无法忘记的黑色日子，突如其来的灾难将许多幸福的家庭顷刻间推进苦难的深渊。灾难无情，人间有爱。5月13日，灾难发生后的第一时间，我便参加了恩施新闻网组织的“爱心献灾区”活动，为灾区捐款500元，后来又积极参加学校组织的爱心捐款活动，并积极缴纳特殊党费，还为灾区人民捐赠了衣物18件。

我知道，这对灾区人民来说力量太小了，但是再大的困难，被13亿除都是一个微不足道的小数;再小的奉献，用13亿乘都是一个了不起的大数;只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。当汶川地震波及到恩施时，我做到了一切为了学生，为了学生的生命安全，我不顾个人安危，毅然冲上教学楼，对全年级逐班检查，连厕所都不放过，作到了不落下一个孩子，并和其他老师一起配合，把所有孩子带到了安全场所。这就是我在实践过程中对千秋精神地升华，它静静地闪耀着人格魅力的光辉。

孔子云：“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”我们教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,榜样的力量是无穷的，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。

二.积极进取，完善自我。

在日常工作中，无论是教书还是育人，我始终把树立教师师德形象放在首位，以自身高尚的师德影响教育学生，做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬，因此在学生和家长心中树立了良好的形象。同时，努力学习教育理论，坚持以马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“____”重要思想为指导，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，服务奉献，争当先锋模范”为重点。

长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，系统学习了《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律法规，能严格遵守学校的各项规章制度规范自己的言行，从不违反学校纪律和工作原则。注重业务素质的不断提高，能不断学习新知识探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助，坚守高尚、情操发扬、奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不断充实自己。

回顾走过的教育教学历程，我深深地体会到只有抓好师德建设，教师才能以德治教，以德育人;只有抓好师德建设，学校的整体工作才能不断迈上新台阶;只有抓好师德建设，学校才能实现“用爱用情用心做教育”。经过本年度的师德师风教育学习，我更深刻地体会到“敬业爱岗奉献”的内涵。

我觉得在以后的工作中，有些方面我还需要更加细致，进一步把工作做足、做深、做精，作出的成绩，因此对本人提出了以下几个努力的方向：继续立足本职，用“爱与责任”成就学生，服务社会，体现自身生命的价值，获得教师职业的快乐与幸福。

师德心得。

师德师风惩戒方案心得体会实用篇五

近年来，我国教育事业蓬勃发展，而师德师风作为教育事业中重要的组成部分，也受到了越来越多的关注。为了提高教师的师德师风，各级学校和教育部门相继推出了一系列的激励方案。我有幸参与了我所在学校的师德师风激励方案，通过这段时间的参与与体会，我深刻感受到了这个方案的重要性与实效。

首先，师德师风激励方案增强了教师的责任心和使命感。作为一名教师，我们肩负着培养学生成才的重任。师德师风激励方案强调了“德”的重要性，呼吁教师在岗位上做到实实在在、勤勤恳恳。在方案的引导下，我深刻意识到自己身为教师的使命，更加积极主动地为学生的成长服务。带着这种使命感，我努力提高自己的教学水平，倾注更多心血在教学设计与素材准备上。我明白，只有展现良好的师德师风，教育的力量才能真正发挥出来。

其次，激励方案使教师们形成了良好的团队精神和合作意识。师德师风激励方案强调了团队协作的重要性，倡导教师之间的相互支持与分享。在我所在学校，激励方案组织了各类教学研讨活动，以及师德师风交流会，并注重培养教师之间的友谊和信任。在这个氛围中，我们相互学习和借鉴，建立了紧密的团队关系。每当遇到教学难题时，我们会共同研究解决方案，互相鼓励与支持。这种师德师风激励方案给予的团队精神，让我们感受到了教师群体的凝聚力和力量。

第三，激励方案提高了教师的发展动力和自我价值感。师德师风激励方案设立了一系列的奖励机制，包括教学成果奖、师德师风奖等。这些奖项的设立无疑激发了教师们的奋发向前的动力。我所在学校的教师们竞相参与各类教学比赛，积极申请各类教学研修课程，努力提高自己的专业水平。同时，激励方案也强调了个人自我价值的实现。在各类评选活动中，我们通过重新审视自己的教学经验和成长历程，不断反思、总结和提高。师德师风激励方案让我深切感受到，只有不断自我学习和成长，才能实现自己在教育事业中的价值。

第四，激励方案构建了良好的评价体系和监督机制。师德师风激励方案设立了一系列的评价指标和评价标准，为教师的师德师风进行量化评价和激励。同时，方案还指定了专门的监督部门，负责对教师的师德师风进行监督和考核。这种评价体系和监督机制的设立，使教师不仅仅是在思想上提高，更有具体的标准和目标可达。通过不断的自我评估和检验，我清晰地了解到自己的不足之处，更加明确了自己在师德师风方面的努力方向。

最后，师德师风激励方案在营造良好的教育环境方面起到了积极作用。方案提倡教育从业者要遵循师德师风标准的要求，形成了一种良好的师德师风氛围，对培养学生的思想品质和道德素养起到了重要的引领作用。在这种环境下，学生能够更好地受到师德的熏陶，形成良好的学习风气。同时，激励方案也提供了一个互相借鉴、促进共同发展的平台，使教育人员之间产生共鸣，形成“师师相扶，学生共赢”的良性循环。

总之，师德师风激励方案不仅构建了良好的教育环境和评价体系，更重要的是提高了教师的责任心、使命感和工作激情。通过参与方案，我深刻感受到了师德在教育事业中的重要地位和作用。希望未来能有更多的教育机构继续推出类似的激励方案，让师德师风在教育事业中发挥更大的作用。

师德师风惩戒方案心得体会实用篇六

自从学校今年提出加强行风建设，在教师队伍中实施师德师风整顿以来，我明确了这次活动的目标是要加强教师工作作风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。因此，我严格按照县教育局的指示精神及学校的要求行事，支持、配合上级部门及学校搞好行风建设，努力争取做一名合格教师，展示新世纪教师风采，树立了教师的新形象。

艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职。县教育局提出：全县教师要艰苦创业、爱岗敬业，争做艰苦创业的表率，爱岗敬业的表率。为此，我在教学中，自始至终都认真严格的要求，检查自己，在上课、备课、作业批改上都一丝不苟，从不计较报酬;在班主任工作中，坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生，耐心地给他们做工作，在学习上、生活上我都成了他们最知心的朋友，我还经常进行家访，与家长多角度交流，以便更深层次地了解学生的学习和生活，了解他们的思想动态，同时也说服了学生家长与老师、学校一起共同管理，收到了很好的效果。

终身学习是提高教师素质的必经之路。很多教师包括过去的我都认为，一个大学毕业生教初中学生还有啥难的?但随着改革春风的吹拂，我深刻地认识到：要想把“教书”这个职业稳固下来，使自己真正成为名副其实的“教书匠”，要让学生成才，让家长放心，让社会满意，就得努力学习，不断更新知识，提高自身素质，才能适应新形势发展的需要。因此，我注意加强学习，一是学习有关教育教学的法律法规，让自己在教育教学过程中“有法可依”;二是学习专业知识，以充实自己的专业知识，武装自己的头脑，争取做到“术业有专攻”。通过学习，我发觉自己的确长了不少知识，在教育教学中也得心应手了。

争做合格公民的表率，这不仅是社会各界的事情，更是为人师表的教师的头等大事，教师更应首先做到这一点。为此，我认真学习了中央有关公民道德建设的实施纲要，按照纲要的要求，争做合格公民。在学校，我时常按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行，带动教育学生必须做一个合格的“小公民”，做到“文明、守法、诚信”，从小事做起，如不随地乱丢乱扔，不横穿公路等等。

我在师德师风整顿中做了些努力，但仅仅是一个开端，要想整顿工作作风，我决心长期坚持，在以后的工作、生活中，踏踏实实、认真负责，精益求精，以高度的责任感做好工作，努力构建和谐校园，为不断开创学校工作的新局面而努力，是教育工作正在做到：让学生成才，让家长放心，让人民满意。

师德师风惩戒方案心得体会实用篇七

在教育领域，师德师风一直是重要的关键词。作为教育工作者，师德能力的提升和良好的师风形象的塑造不仅是自身发展的需要，也是对学生的负责任和对社会的担当。针对这个问题，学校制定了一系列师德师风激励方案，并取得了一定的成效。下面，我将分享我的心得体会。

首先，能够制定出具体的激励方案是一件十分重要的事情。学校能够清晰地规定出每个教师在师德师风方面的要求，并明确采取相应的奖惩措施，为教师搭建一个完善的激励机制。例如，学校设立了“优秀教师”评选，每学期评选出一批在教学中表现突出的教师，并对他们给予一定的奖励和荣誉。这样的制度激励了教师在自身专业能力提升和师德修养上不断努力，同时也为其他教师树立了榜样。

其次，师德师风激励方案应注重对教师培训的支持。学校组织了多种形式的培训，包括师德师风理论知识学习、案例分析、经验分享等。参与这些培训可以帮助我们更好地理解师德师风的内涵，在实际工作中遇到问题时能够积极主动地应对。培训的效果是有目共睹的，从我个人来说，在参加培训后，我对师德师风的认识有了进一步的提升，同时也更加明确了自己改进的方向和方法。

第三，学校还建立了一个互相观摩的机制，给教师提供了相互学习提高的机会。每一个教学环节都可以进行互相参观、交流和讨论。这样的机制有效地促进了教师之间的交流与合作，使教师们不仅在师德上互相借鉴、互相学习，也在教学方法上提供了更多的选择。通过这种方式，我们可以进一步转变传统的教学方式，探索更加有效的教学方法，为学生提供更好的教育服务。

第四，激励方案中的奖励机制是非常重要的，可以有效推动教师的积极性和创造性。学校的师德师风激励方案中，除了进行表彰和评选外，还为获奖教师提供了进修深造的机会，鼓励他们不断提升自己的专业水平。这种奖励机制既是对教师努力付出的肯定，也是给予他们继续发展的机会和动力。同时，奖励机制也给其他教师树立了目标，激发了大家争先进取的积极性。

最后，学校建立了一套有效的监督机制，保障了激励方案的顺利实施。学校成立了师德师风督导组，定期对教师进行检查和评估，及时发现和纠正问题，确保每位教师在师德师风方面都能达到要求。这样的监督机制促使教师们时刻保持警惕，时刻警醒自己遵守师德师风的规范，确保教育事业能够持续健康发展。

总的来说，学校的师德师风激励方案是一个非常有价值和必要的举措，它不仅有助于教师个人的成长和进步，也推动着整个教育体系的发展和提升。通过制定具体的激励方案、开展培训、建立互相观摩和奖励机制，并配以有效的监督，我们能够更好地提升师德师风素质，为学生提供更好的教育服务，为社会培养有品德、有能力的人才做出更大贡献。

师德师风惩戒方案心得体会实用篇八

教师的语言、动作、态度和科学的教育方法能够体现真正的师德师风的精神风貌，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。所以强化教师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。

做为一名人民教师，在教学上应有强烈的责任心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。

1、以身示范——以情感染每一个学生在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识。在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，老师应做到不计较报酬，不讲条件无私奉献，教师既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在午间休息中，老师要率先示范，言传身外。老师是学生的朋友，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友”：首先要做的就是要消除师生之间的“代沟”。只要能掌握学生的心理，老师就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作，老师要深入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，因为教师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的教师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。

2、学会宽容——公正对待每一个学生教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。

师德师风惩戒方案心得体会实用篇九

前一段时间，学校组织了青年教师师德演讲比赛，我有幸参加了活动，从老师们生动的讲演中，让我深深体会到作为一名人民教师的光荣与责任，对我的感触很大。

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。

否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。

教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才35分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向35分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。

教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。