最新教学展示课心得体会(优秀19篇)

心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的经验和感悟的总结和归纳，通过对所遇到的问题和困惑的思考和总结，可以帮助自己不断进步和成长。写心得体会要坚持客观公正的原则，不要偏听偏信，要有自己的判断和评价能力。以下是我整理的一些心得体会，仅供参考。

教学展示课心得体会篇一

最近，我有幸参加了一场名师展示课。该课程由一位来自著名高校的教授授课，他深入剖析了一门功课的精粹，并附以思考角度和方法。在听完这场展示课之后，我获得了不少收获，也有了更深的思考。

第二段：精彩课堂的前半程。

上午的课程中，教授讲授的是现代物理学中的“暗物质和黑洞”的相关知识。他首先从基础概念开始，一步一步地剖析学生们容易疏忽的问题。在一堂完美的课堂中，所有问题，知识点，甚至有趣的小故事，都被深入地分析和讲解。

第三段：精彩课堂后半程。

下午的课程，教授研究了如何将物理学与数学、工程学和信息学相结合。他通过一些充满思考和探索的题目和实例，详细介绍了不同研究领域之间的互动。这种再现物理学基础理论的方法和思考方式，是我之前从未领悟到的。

第四段：体会与思考。

到目前为止，教授的展示课印象深刻。通过对物理学的精细和深入研究，他展现出一种渴望知识和思考的内在动力，这种动力可以推动他的研究进程。同时，这位名师还教会了我们如何思考和处理一些问题，，带给我们锻炼思维能力的实际方法和技巧。所有课程都遵循这种基本思路，即在深入练习和分析基础知识的同时，培养学生复杂问题的解决方案。

第五段：总结。

总之，这位名师给我们展示了一堂优秀的课堂，完美地浓缩了绕不开的核心内容，不仅给我们提供了一种深度学习知识的方式，而且激发了我们对知识的热情。在日后的学习中，我们应该不断实践，以快速提升我们的思考能力和解决问题的能力。

教学展示课心得体会篇二

在我经历的求学生涯中，有过无数次课程学习的经历。而最近，我参加了一门名为“创新与领导力”的课程，对我产生了深刻的影响。本文旨在分享我在这门课程中的学习体会和心得，希望能对读者有所启发。这门课程旨在培养学生的创新思维和领导能力，通过一系列实践项目和讨论，帮助学生认识和开发自己的潜能。接下来，我将详细介绍我在这门课程中学到的重要经验和感悟，希望能给读者带来一些启示。

第二段：讨论实践项目的经历与收获。

在这门课程中，我们进行了多个实践项目，其中最令我难忘的是一个团队合作的创新任务。我们被要求在规定的时间内，为一个现实世界中的问题寻找创新解决方案。通过团队合作和集思广益，我们最终找到了一个可行的创新点子，并成功实施了它。这个项目让我深刻认识到创新实际上是一个有规律的过程，需要激发团队中每个成员的创造力，并进行有序而有效的组织和执行。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的观点，善于处理团队中的冲突，并充分发挥自己的优势，同时也从他人身上学到了很多宝贵的经验。

第三段：探讨课堂讨论的收获。

除了实践项目，这门课程还包括了很多课堂讨论，让我们有机会与其他同学一起分享和交流观点。通过参与这些讨论，我学会了尊重他人的意见和观点，不同观点之间的争论和辩论也使我能够更全面地思考问题。同时，这些讨论还帮助我提高了自己的表达能力和逻辑思维能力，在这个过程中，我逐渐明确了自己的思考方式和价值观，并且能够更自信地表达自己的观点。

第四段：思考课程对个人发展的影响。

通过参加这门课程，我不仅仅学到了一些关于创新和领导力的理论知识，更重要的是，我在实践中体验到了创新和领导力的重要性。我逐渐意识到创新和领导力是一个人成功的关键因素，不论是在个人生活中还是职业发展中都无处不在。这门课程帮助我培养了创新思维和领导能力，让我能更好地适应和应对现实世界中的各种挑战。通过这门课程，我对自己的成长和发展有了更清晰的认识，也更有信心和决心去追求自己的目标。

第五段：总结课程对我的重要性和价值。

在总结这门课程的体会和心得时，我深深地感受到它对我个人的重要性和价值。这门课程不仅仅是一门知识的传授，更像是一个引导者，引领我探索自己潜在的能力和激发内在的动力。通过参加这门课程，我学到了很多关于创新和领导力的知识和技能，更重要的是，我对自己的潜力和价值有了更深入的认识。这门课程不仅仅是一次学习经历，更是一次成长和发展的过程。我相信，通过应用和发展这门课程中学到的知识和技能，我将能够更好地应对未来的挑战，并取得更大的成就。

在这篇文章中，我分享了我在参加“创新与领导力”课程中的学习体会和心得。通过实践项目和课堂讨论，我学到了很多关于创新和领导力的知识和技能，并对自己的潜力和价值有了更深入的认识。这门课程对我个人的发展具有很大的影响和价值，希望我的体会和心得能够对读者有所启发，激励他们也去参与类似的课程，培养自己的创新思维和领导能力，实现个人的梦想和目标。

教学展示课心得体会篇三

教学是一项极富挑战性的工作，而教学展示课更是考验教师专业素养和教学水平的一次重要机会。最近，我有幸参与了一次由学校组织的教学展示课，这是一个难得的学习和成长的机会。通过这次经历，我深感教学展示课对于教师的意义和作用，也有了进一步的认识和思考。

首先，教学展示课可以提升教师的教学能力。在准备展示课的过程中，我花费了大量的时间研究学科知识、教学方法和教材。我不断查阅资料，深入挖掘认识课本的内涵，同时也思考如何将知识形象化、生动化地呈现给学生。在思考教学内容的同时，我还积极尝试多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和主动性。通过这样的准备过程，我对我的教学水平有了更深入的了解，并进行了一次全方位的提升。

其次，教学展示课可以促进教师之间的交流和学习。在展示课中，我们将观摩教师邀请到课堂上，他们旁听并观察我们的教学过程。之后，他们会提出问题、提供反馈和建议。这个过程值得称赞，因为通过分享自己的经验和观察他人的教学，我学到了许多新的教学方法和技巧。特别是观摩他人的课堂，能够让我更加客观地看待自己的教学，发现自己的不足之处并加以改进。

再次，教学展示课对于提高学生的学习效果也有积极的意义。在我的展示课中，我注重培养学生的思维习惯和创造能力。我采用了不同的教学方法，尝试激发学生思考的兴趣。我鼓励学生提出自己的见解，并引导他们通过讨论和思考来寻找问题的解决办法。我发现学生在这样的学习氛围下更加积极主动，他们的思维能力和创造力也得到了很大的提升。这使我深深地感到，教学展示课是教育教学改革的一次重要尝试，它为提高学生的学习效果提供了新的思路和方法。

最后，教学展示课不仅是教师自身发展的机会，也是教育教学改革的推动者。通过展示课，我们可以尝试新的教学理念和方法，推动教育教学改革的不断进步。教学展示课还可以为其他教师提供经验和借鉴，促进教师之间的专业交流和学习。此外，教学展示课还可以成为学校评估教师教学质量的一个重要指标，通过展示课的表现，可以更客观地评价教师的教学水平和能力。

通过这次教学展示课的经历，我认识到教学展示课在教师专业成长和教育教学改革方面的重要作用。它不仅是提升教师教学能力和专业素养的一次机会，更是促进教师之间交流和学习的有效途径。通过教学展示课，教师可以不断地思考教学方法和教学目标，并积极进行教育教学改革的探索和实践。我相信，在不断探索和学习的过程中，我会成为一名更优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教学展示课心得体会篇四

近期，我参加了一次口才展示课程，对于我的口才表达能力有了显著的提升。这次课程不仅让我学习到了如何有效地组织思路和表达观点，还增强了我的自信心和公众演讲能力。在这次课程中，我经历了五个阶段的成长：意识觉醒，信息整合，语言驾驭，自信增长以及应用实践。

在意识觉醒阶段，我开始意识到自己的口语表达能力存在一定的不足。此前，我常常在公众场合中感到紧张和不自在，无法清晰地表达自己的思想。但是，在口才展示课上，我学习到了许多技巧和方法，使我意识到口才并非天生的，而是可以通过学习和训练来提高的。这对我来说是一次重要的觉醒，让我更加自信地面对自己的不足，并且积极地寻求改善的方法。

在信息整合阶段，我学会了如何整合和梳理自己的思路。在以往的演讲中，我的观点通常比较零散，没有条理性，听众往往难以理解我的意思。然而在这次的课程中，我学会了如何梳理自己的思路，将观点组织成一个个有逻辑的段落，并用恰当的论据和例子来支持。这使得我的演讲更加连贯和有说服力，听众也能更加清晰地理解我的观点。

语言驾驭阶段是我在口才展示课上的一大挑战。由于缺乏经验和练习，我在以前的演讲中常常卡壳或者说重复的问题。但是，在这次课程中，我学会了如何使用语言来驾驭观众的情绪和注意力。我通过练习和模仿优秀的演讲者，学会了运用声音的变化、肢体语言和表情来增强自己的演讲效果。这使得我的演讲更加生动和有趣，并且能够更好地与观众进行交流和互动。

自信增长是在这个课程中我所获得的最大收获之一。以前我常常因为紧张而缺乏自信，而在这次课程中，我通过多次演讲和被点评，逐渐培养了自信心。我意识到每个人都有表达自己观点的权利，无论是对个人发展还是对社会进步都是非常重要的。而自信并不是天生的，而是可以通过不断的练习和尝试来培养的。通过这次课程，我开始相信自己的口才能力，对自己的表达能力也充满了信心。

在应用实践阶段，我将口才展示课程中学到的技巧和知识应用于实际生活中。无论是在学校的演讲比赛中，还是在社交场合的发言中，我都能更加准确地表达自己的观点，与他人进行有效的沟通。这使得我在学习和工作中更加高效，并且能够更好地影响他人。我也逐渐发现，口才展示课程不仅仅是为了演讲而学习，更是为了能够更好地理解和塑造自己的思想，提高自己的思辨能力。

总之，参加口才展示课程是我口才表达能力的一次重要提升。通过意识觉醒、信息整合、语言驾驭、自信增长以及应用实践这五个阶段的成长，我学会了如何有效地组织思路和表达观点，提高了我的自信心和公众演讲能力。这次课程让我认识到，口才不仅仅是一种技巧，更是一种能力的培养，它能够帮助我们更好地与他人交流和影响他人。我相信，在今后的学习和工作中，我会更加积极地运用所学的口才技巧，不断提升自己的口才表达能力。

教学展示课心得体会篇五

教学展示课是每位教师在职业生涯中的一次重要机会，无论是初出茅庐的新教师还是经验丰富的老师，都需要对自己所教授的课程进行系统的展示和总结。本文将围绕教学展示课的主题展开，分享一些个人的心得体会，希望对其他教师在展示课中有所帮助。

首先，在教学展示课中，教师们应注重功利性和方法性的结合。在我们授课过程中，既要关注学生的知识水平的提高，也要注重培养学生的学习方法和思维方式。所以，我们在课堂上不仅要注重学生对知识点的掌握，更要培养学生的学习能力和创新精神。在教学过程中，我善于引导学生发现问题、解决问题，鼓励他们大胆提问和思考，帮助他们建立起探究式学习和独立思考的意识。这样一来，学生的学习兴趣和动力就会大大提升，他们在教学展示课中也能够展现自己的才华和能力。

其次，在教学展示课中，教师们应注重课堂评价的全面性和灵活性。在我们开展教学展示课的过程中，评价是非常重要的一环。我在课堂上通过个案分析、小组讨论、作品展示等方式进行全面性的评价，不仅对学生的知识掌握情况进行了评价，还对他们的思维能力和合作能力进行了评价。而且，在评价中我注重灵活性，根据学生的具体表现和实际情况进行评价，不拘一格。通过全面和灵活的评价，我发现学生在展示课中的优缺点，不仅能够及时调整教学策略，还能够在以后的教学过程中更好地培养学生的个性和创新能力。

此外，在教学展示课中，教师们应注重课程的丰富性和可操作性。作为一名中学教师，我注重教学的内容和形式，力求让学生在展示课中能够全方位地参与进来。在课程的设计上，我通过设置情景、引发兴趣、提出问题等方式激发学生的学习兴趣，让学生从被动接受转变为主动探究。在教学的过程中，我通过讲解、示范、实践等方式进行教学，让学生在实践中学习，锻炼他们的动手能力和创新意识。这样一来，学生在展示课中不仅能够积极参与，还能够提高他们的实际动手能力和解决问题的能力。

最后，教学展示课是教师修炼和成长的一次重要机会。通过教学展示课，我不仅能够向其他教师展示自己的教学理念和方法，更能够反思自己的教学过程和方法，从而不断完善自己的教学技能和教育观念。通过与其他教师的交流和讨论，我学到了很多新的教学理念和方法，对自己的教学也有了更深入的思考和认识。所以，在教学展示课过后，我会积极总结反思，不断完善自己的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

总而言之，教学展示课是每位教师都需要经历的一次重要机会，它不仅能够展示自己的教学成果，更能够促使教师们不断完善自己的教学理念和方法。在教学展示课中，教师们应注重功利性和方法性的结合，注重课堂评价的全面性和灵活性，注重课程的丰富性和可操作性，同时要认识到教学展示课对教师的成长和发展的重要影响。通过对教学展示课的认识和体会，我们能够更好地提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

教学展示课心得体会篇六

随着教育技术和教学模式的不断升级，名师展示课越来越受到人们的关注。近日，我有幸参加了一场名师展示课，受益匪浅。以下是我的心得体会。

第一段：说明背景和目的。

名师展示课是学习先进教育理念和教学方法的好机会。我参加这场名师展示课的目的是为了了解一些有效的教学方法和策略，提高自己的教育教学能力，为未来的职业发展做好准备。

第二段：介绍名师讲课情况。

展示课由一名小学数学名师讲解，她采用的是“探究式教学”法。在讲解的过程中，她让学生根据自己的实际情况，从中发现规律和解决问题的方法。同时，她也引导学生思考问题，让他们把学习的过程变得更加动态化，积极参与进来。

第三段：分析探究式教学法的优势。

探究式教学法可以激发学生的主动性和学习兴趣，培养学生的创新能力和思考能力。同样的，学生也通过自己的探究和实践得到了更加深入的理解和巩固。这种教学方式不是仅仅在知识方面取得进步，而且可以促进学生的综合素质的全方位发展。

此次名师展示课的收获不局限于教育教学技能的提升。更重要的是，在名师展示课中，我认识了许多优秀的教师和同行，在交流中我也从对方不同的视角中汲取到了教育教学中许多的经验和教训。这个过程将对我今后的教育事业产生深远的影响。

名师展示课虽然结束了，但是对我今后的教学和职业发展仍有着巨大的帮助。通过此次经历，我可以找到并遵循正确的教学方式，提高教学质量，开发每位学生的潜能。我将运用探究式教学法以及其他学到的教学技能，为每一位学生创造和谐的学习环境，激发学生学习的兴趣，帮助他们在未来中实现自己的目标。

总之，此次名师展示课是一次与众不同的学习经历。通过倾听教育名师的讲解和体会教学实践，我不仅在教育教学方面获得了提升，更懂得如何以前沿的教育理念引导学生去创造和自主学习的能力。我相信，在今后的教育中，这些源自此次展示课的经验与知识将持久地影响并促进我改善自己的教学效果与教育水平。

教学展示课心得体会篇七

4月20日，我有幸参加了xx区小学语文习作教学展示研讨活动，四位老师的作文教学各具特色，亮点纷呈，我受益匪浅，感受颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔。”这是我最深的体会。也就是说，方法比知识更重要。学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生学习效率的高低，将“渔”的能力教给学生，使学生不仅能够“学会”，而且能够“会学”。

这四位老师在备课上都把握了“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的主体，特别是祝博娟和童丽华老师做的尤其到位。她们以谈话的形式切入课题，巧妙地激发了学生的学习兴趣和欲望，让学生轻松愉快地进入课堂。祝老师的听声音写作文，不同的声音把学生带到了丰富多彩的生活中，同学们展开想象的翅膀，许多的妙语连珠从学生们里嘴里迸出，一篇篇充满情趣的童言稚语的就在这40分钟里完成。童老师的兔年说兔就更不用说了，在她的循循善诱下，学生们都成了故事大王编出了一个个色彩缤纷的童话故事，让可爱的小兔走进我们的生活。正因为老师给了学生“渔”的能力，孩子们的习作才大放光彩。

她们的教态亲切，表情丰富，富有很强的感染力，在课堂教学中老师们始终像一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感。课堂的组织和调控能力更是体现了她们教学功底的丰厚，加上准确规范的语言，自始至终，她们都能在课堂上灵活应变，游刃有余。

几位老师在小组的合作学习上也做得有特色，学生们组内互助合作，组间评比竞争，有效的做到了生生互动，师生互动，培养了学生的自主意识，合作意识和竞争意识。

总之，每位老师独具匠心，周密细致，每堂课都有闪光点和亮点，值得我学习。她们就像一面面镜子，让我看到了自己的不足，也让我懂得学无止境，勇于创新的理儿。这次习作研讨课犹如久旱的甘霖，滋润着我，营养着我，指引了我今后的习作教学。

最后，我要感谢区教研室给了我们这样一个好的学习的平台，也给了哪些优秀教师们展示才华的机会。祝愿xx教育事业兔年更上一个台阶。

教学展示课心得体会篇八

“只有经历了地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流血过的手指，才能弹出世间的绝唱。”泰戈尔的这句话说得真好。我在极度困惑中不断挣扎，最终走出了那片令人窒息的沼泽地。

正式得到孔老师通知的那一刻，是在三月初，那时我就感到身上的担子重了，但是浑身充满了力量，准备好迎接接下来的任何挑战。这是我平生第一次走进黑龙江，走进著名的哈尔滨三，结实“尖刀班”的可爱的孩子们；第一次有近八百人走进我的课堂，为他们展示一节实实在在的听说课；第一次有机会代表学校，代表吉林省这么高级别的讲课。心里总是充满了美好的热忱和希望，相信自己一定能不辜负东北师大附中领导，吉林省教育学院的领导和英语组老师们的期望及默默支持和鼓励我的家人的期望。

暮然回首这短短的一个半月，看似短暂，实则不然。这是一个让我不断成长，不断改造，不断锤炼，不断蜕变的过程。其中所付出的辛苦和努力，反复的思考、摸索和尝试，与专家们的思想碰撞，可以说这比我从工作至今的收获还要大，比我上这节课本身获得收获还要大。每一次试讲前和组内老师们的交流都然我如沐春风，充满了前进的动力；每一次试讲后专家老师们都给我提出了高屋建瓴的指导，让我茅塞顿开。从整节课步骤的有效性，到课堂语言使用的准确性；从各个环节任务设置的多样性，到教案、课件及学案设计的合理性。几乎每一个细节都在专家老师们的指引下，在我面前渐渐清晰，让我思路更加开阔，方向更加明确，做起事来更加严谨细致。这是一盏明灯，为我照亮前行的道路，这更是一种无形的力量，鞭策我在教学上做出改变，重塑自我。

很想找到一个能比“感谢”更好的词来表达我此时的心情：感谢高二和高三的专家老师们：elaine,大白，xx大哥，xx姐和xx。向高一英语备课组的所有老师们致敬，特别是xx老师，xx,xx姐，xx,xx主任，xx，xx，xx感谢这一路有你们的陪伴。由衷的向xx老师、xx老师和我省英语教研员xx老师表示敬意，感谢三位老师给予的鼓励和肯定，更感谢三位给我的启发，让我感到无比的幸运，让我受益终身。感谢所有人，感谢大家一直以来对我的帮助，对我的包容，对我的鼓励，让我在这么短的时间内能有如此多的改变和收获。

教学展示课心得体会篇九

5月7日，我有幸参加了石家庄市小学英语“名师讲堂”观摩研讨活动。在这有限的时间内，我聆听了石家庄市实验小学杨曼莉老师个人教学风格研讨会。通过这堂课学习，使我受益匪浅，真可以说是满怀信心而去，满载收获而归。杨老师扎实的基本功，巧妙的课堂设计和高超的驾驭课堂的能力给我留下了深刻的印象。现将自己的一些心得体会总结如下：

让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。杨老师的语言表达准确自如，教风沉稳、大气，课堂上时时处处都显示了教师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，tpr活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。杨老师的教学风格使学生又放松又紧张，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。

上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。杨老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。

这次展示课就充分表现了这点，口语流利，发音准确，全英教学，只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。这节课的构思非常的好，大大提高了孩子们的口语表达能力和想象力。其次有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。这节课内容挺多的，但是老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。老师们在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。学生知识面广，接受能力强，虽活泼好动但教师能很快就控制课堂纪律。同时，在这次听课活动中，给我留下社科印象的不仅仅是授课的老师，还有学生，他们的而英语素质都别棒，整体水平很好，听说读写的能力很强，我想这与老师平时的教学是密不可分的，从中也可以看出，老师在平时的教学中就十分扎实，给学生打下良好的英语基础。

整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。

提高学生的学习爱好。小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为“寓教于乐”的学习乐园。

通过这次听课让我深深地感受到我还有很多需要努力和学习的地方。在英语阅读教学中如何调动学生的积极性，课堂教学环节如何设计，重难点如何突破等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如同这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我的愿望，在今后的工作中，我会边学习边实践，努力提高自身业务素质和授课水平，努力实现我的愿望。

文档为doc格式。

教学展示课心得体会篇十

体育展示课作为一种新的教学形式，以其生动活泼的内容和方式受到了广大师生的欢迎。在参加体育展示课的过程中，我不仅学到了很多有关体育运动的知识，还体会到了体育展示课的独特魅力。以下是我对体育展示课的心得体会。

体育展示课不同于传统的理论课堂，以实际运动为基础，不仅给我们提供了锻炼身体的机会，而且能够更好地理解体育的精髓。在参与各种体育运动项目的过程中，我对每个动作的要领、技巧和注意事项有了更深刻的理解。此外，体育展示课还能增强人际交往能力，通过与队友的配合与协作，我学会了更好地与他人沟通，培养了团队合作的意识。

体育展示课的教学特点是生动而直观的，借助视觉、听觉、触觉等多种感官来激发学生的学习兴趣。在体育展示课中，老师通过实际操作和演示，让学生参与其中，提高了学习的积极性和主动性。同时，在体育展示课中，老师能够及时纠正学生的错误动作姿势，帮助学生掌握正确的技术要领，迅速提高运动水平。体育展示课还注重发展学生的观察力、反应力和决策能力，通过模拟比赛等形式，培养学生解决问题的能力。

尽管体育展示课有很多好处，但也面临着一些挑战。首先是时间的限制，体育展示课通常时间较短，难以涵盖所有的体育项目。其次，体育展示课在一定程度上侧重于动作技巧的展示，而忽略了体育领域的理论知识。然而，尽管面临这些挑战，我也收获了很多。通过参与体育展示课，我除了学到了运动技能，更加开拓了眼界，了解到了各个体育项目的特点和魅力。

参与体育展示课让我对体育教育有了更深层次的思考。体育展示课不仅能够提高学生的运动技能，更有助于培养学生的自信心、团队合作意识和意志品质。它能使学生在更加自由的氛围中展示自己的才能，感受到运动的乐趣，并通过自己不断努力的实践，逐渐成为一名优秀的运动员。此外，体育展示课还可以激发学生的体育兴趣，为他们选择适合自己的体育项目提供了机会。

为了进一步提高体育展示课的教学效果，我认为我们应该注重以下几个方面的改进。首先，学校应该增加体育设施和器材的投入，为体育展示课提供更好的教学条件和环境。其次，教师应注重灵活运用各种教学手段和方法，不仅让学生参与到实际运动中，还要注重理论知识的传授。最后，学校和家长要给予体育展示课更多的支持与重视，通过举办比赛和活动等方式，提高体育展示课的知名度和影响力。

总结起来，体育展示课作为一种新型的教学形式，以其独特的教学特点受到了广大师生的喜爱。通过参与体育展示课，我不仅学到了更多的体育知识和技能，还体会到了团队合作和自我提升的重要性。同时，我也认识到了体育展示课在培养学生健康体魄和积极心态方面的重要作用。希望未来能够有更多的学校和教育机构开展体育展示课，让更多的学生能够从中受益。

教学展示课心得体会篇十一

展示汇报课是现代教育中一种非常重要的教学形式。在这样一种形式下，学生们可以通过展示和分享见解和经验，从而提高自己的演讲和表达能力，同时也可以促进班级与教师之间的沟通和合作。在我参加的这次展示汇报课中，我深深感到了这种形式的重要性和学习的特殊意义。

第二段：准备阶段。

在该课程开始之前，我们需要准备展示资料和显示工具，并尝试筹划一个好的展示方案。这让我们意识到了展示内容与展示方式的重要性。除此之外，我们还计划了对包括演讲技巧，引导观众等事项的训练。通过这些训练，我们逐渐提高了我们演讲的能力和表达的自信。

第三段：展示阶段。

在展示阶段，我们结束了期盼已久的汇报展示。通过这个过程，我们展示了我们的调研资料和数据，汇报了我们的学习成果，并就能够运用学习到的知识解决现实问题与观众进行交流和反馈。无论是演讲技巧还是资料的表达方式，我感到我都有了进步。我们也受到了观众的好评和激励。

第四段：反思阶段。

在整个展示汇报课的过程中，我们不仅发现了自己的不足之处，也意识到了如何提高我们的学习和表达水平。因此，回顾这个过程是非常重要的，这让我们意识到自己的潜力和不足，并为自己设定学习目标，并制定计划。这次展示汇报课也使我明白了：只有通过不断的试错，才能够更好地回应生活的挑战，不断提高自己的成功率。

第五段：结论。

参与这次展示汇报课程是一个非常有趣的经历，让我深入了解了这种教学形式的重要性。除此之外，这个过程也让我感受到了自己的成长和潜力，让我切实体验到了在展示汇报课程中的挑战和美好。我希望，在以后的学习中，我可以更好地利用这些知识和经验，并在自己的表达和沟通能力上实现更大的进步。

教学展示课心得体会篇十二

教学展示课是教师向同行展示自己的教学设计和教学能力的机会，也是教师专业发展和交流的重要环节。近期我参观了一堂教学展示课，深感受益匪浅。以下是我对这次观摩的心得体会。

首先，教学展示课要有明确的目标和重点。这堂展示课的主题是“如何培养学生的创造力”，老师在开课前很清楚地向观摩者介绍了教学目标和重点，让观摩者知道这节课的关注点在于培养学生的创造能力。这样，我们在观摩的过程中就能更专注地关注老师的教学过程，并更有针对性地提出问题和建议。

其次，教学展示课要充分展示教师的教学技巧和策略。这位老师在教学过程中运用了多种教学方法，如小组合作、情境教学和案例教学等。他将学生分成小组进行讨论和合作，帮助他们更好地理解和掌握知识。他还设计了一系列的情境教学活动，让学生在实际情境中运用所学知识，培养他们的创造力和解决问题的能力。这些教学策略不仅使学生产生了浓厚的学习兴趣，还有效地提高了学生的学习效果。

第三，教学展示课要有清晰的板书设计和教学资源使用。在这堂展示课中，老师的板书设计非常清晰，重点内容明显，有助于学生对课堂内容的理解和记忆。多媒体教学资源得到充分的应用，例如PPT和视频等。这些教学资源不仅丰富了教学内容，还提高了学生的学习兴趣和参与度。通过这次观摩，我深刻认识到，好的板书设计和教学资源使用对于提高课堂效果和激发学生学习兴趣是非常重要的。

第四，教学展示课要注重师生互动和学生参与。这位老师在上课过程中注重与学生的互动，积极鼓励学生提问和发表自己的观点。他善于引导学生思考和讨论，让他们充分参与到课堂中来。在展示课的最后，老师还设计了小组展示环节，让学生展示他们的成果和创意，增强了学生的自信心和合作能力。通过这次观摩，我明白了师生互动和学生参与对于提高教学效果和激发学生学习兴趣的重要性。

最后，教学展示课要加强反思和评估。这位老师在展示课结束后，非常认真地进行了自我反思和评估。他及时总结了自己的优点和不足，并提出了改进的方向和方法。同时，他也很愿意听取观摩者的意见和建议，以便不断提高自己的教学能力。通过这次观摩，我认识到反思和评估对于教师的专业成长和教学水平的提高是至关重要的。

总结来说，教学展示课是一次非常有益的学习和交流机会。通过观摩这堂教学展示课，我深刻感受到了教师的教学技巧和策略以及教学资源使用的重要性。同时，我也明白了师生互动和学生参与对于提高教学效果和激发学生学习兴趣的重要性。通过反思和评估，我们可以不断改进教学方法和提高教学水平。总之，教学展示课是教师专业发展和交流的重要环节，我们要充分利用这一机会，不断提高自己的教育教学能力。

教学展示课心得体会篇十三

第一段：介绍口才展示课的背景和目的（约200字）。

近年来，以口才为核心的训练已逐渐流行起来，许多学校和机构开始开设口才展示课程。参加了一次口才展示课后，我深深地体会到了它的价值和意义。这一课程的目的是培养学生的口头表达能力，提供一个展示自己、展示才艺的平台，让每个学生都能自信而有魅力地面对他人。

第二段：描述口才展示课的形式和特点（约200字）。

在口才展示课中，我们进行了多种形式的表演和演讲，如朗诵、独白、辩论等。其中特别引人注目的是每位同学都要进行口头演讲，这是培养口才的有效途径。这样的形式既能锻炼学生的文字驾驭能力，同时也能增强学生的自信心和表达能力。此外，口才展示课还提供了一些细致入微的指导，如声音、语速、语调的运用等，这些综合能力的提升不仅在口才上有所帮助，同时对我们未来社交和生活中的表达能力也有着深远的影响。

第三段：谈谈参加口才展示课的收获（约300字）。

通过参加口才展示课，我不仅意识到自己有待提高的地方，更获得了很多宝贵的经验。首先，我明白了口才的重要性，无论是在求职面试还是在社交场合中，一个口才出众的人往往会给人留下深刻的印象。其次，通过参加各种形式的口头演讲，我学会了更好地思考和组织我的思路，更加流利地表达我的观点。此外，我还学会了如何运用合适的声音和语调来引起他人的注意，让我的演讲更加生动有趣。最重要的是，我变得更加自信和勇敢了，敢于在公众面前表达自己的观点和想法。

第四段：总结口才展示课的意义和价值（约200字）。

口才展示课作为一门培养学生口才和表达能力的课程，其意义和价值不可低估。它不仅提高了学生的口头表达能力，而且培养了学生的自信心、思维能力和社交能力。在现代社会，生活节奏加快，人们更加注重沟通和表达能力。良好的口才不仅有助于个人发展，也是与他人进行有效沟通的基础。因此，参加口才展示课程对每个学生来说都是非常有益的。

第五段：展望口才展示课的未来（约300字）。

在未来，我相信口才展示课的地位和影响力会越来越大。随着社交媒体和网络的兴起，人们更加需要能够言之有物的口才。口才展示课将会在更大的范围内推广，不仅仅是学校和机构，甚至企业也会开始重视员工的口才培训。同时，口才展示课将会更加多样化，除了传统的朗诵和演讲，还会出现更多基于实际场景的口才训练，如面试、演讲比赛等。无论形式如何变化，口才展示课都将继续为学生和社会培养高水平的口才和表达能力。

通过参加口才展示课，我深刻体会到了口才的重要性，学会了更好地表达自己的观点和想法。我相信，随着口才展示课的推广和发展，更多的人将受益于此，而且在未来的社会中，这样的能力将会日益被重视和需要。

教学展示课心得体会篇十四

体育展示课作为一门针对体育课程的应用性学科，我在这学期充实而愉快的学习中有很多的心得与体会。通过现场观摩和亲自参与，我对体育展示课有了更深入的了解和理解。以下是我对体育展示课的心得和体会。

首先，体育展示课是一门在实践中学习的课程，而不仅仅是理论上的知识传授。在这门课上，老师通过安排学生们参与各种体育活动的机会，提供了一个在实践中学习和理解体育知识的平台。比如，在一个篮球比赛中，老师为我们提供了许多机会去练习射门和传球的技巧。通过实际的操作，我们能够更好地掌握这些技能，增强我们的体育素养。这种实践中学习的方式，不仅让我们对体育技能有了更深入的理解，也提高了我们的动手能力。

其次，体育展示课注重学生们的主动参与和合作精神的培养。在体育展示课上，我们通常分组进行各种体育活动，这样可以激发我们的竞争意识，同时也培养了我们的合作精神。比如，在一个足球比赛中，每个队员都需要发扬自己的特长，并与队友们充分配合，才能取得更好的成绩。通过这样的合作，我们学会了尊重和倾听他人的意见，并且学会了自己的特长与他人的特长相互结合，以达到更好的效果。这种合作精神不仅对于体育活动很重要，也对我们今后的生活和工作有着积极的影响。

此外，体育展示课还注重培养学生们的身体素质和意志品质。通过各种体育活动的锻炼，我们不仅能够得到身体的锻炼，也能够培养自己的意志品质。比如，在长跑项目中，我们需要坚持到最后，战胜疲惫和困难，才能取得好的成绩。这种坚持到底的意志品质可以帮助我们克服日常生活中的困难和挑战，让我们更加坚强和勇敢。同时，体育展示课还注重培养我们的团队精神，通过各种团体项目的训练，我们学会了与他人合作，互相支持和信任。这种团队意识不仅对于体育活动很重要，也对于我们今后投身社会、参与集体活动有着重要的意义。

最后，在体育展示课中，我还体验到了乐趣和快乐。通过体育活动，我能够释放自己的压力和疲惫，享受到运动带来的快乐和愉悦。无论是身体的疲倦还是心理的疲惫，都能在运动中得到很好的放松和舒缓。在体育展示课中，我们学会了关注自己的身体和心理健康，就像在家庭和学校一样关注自己的学业和生活。通过体育活动，我不仅能够让自己更加健康和自信，也能够与同学们一起分享快乐和友谊。

总而言之，体育展示课不仅提供了丰富的实践机会，也培养了学生们的合作精神和意志品质。通过体育展示课，我们能够更好地了解体育知识，培养良好的身体素质，并体验到运动的乐趣和快乐。这门课程对于我们的身心健康和全面发展都有着重要的意义。在今后的学习和生活中，我将继续保持积极的态度，充分利用体育展示课提供的学习机会，进一步提高自己的体育素养和意志品质。

教学展示课心得体会篇十五

近日，我参与了一门名为“创新课程设计”的培训课程，通过这次课程的学习和实践，我深刻地认识到了课程设计的重要性和创新的力量。课程的展示更像是一种方式，通过展示自己的学习成果和心得体会，可以让自己更好地反思和总结。在这篇文章中，我将分享我在这门课程中的收获和体会。

首先，通过这门课程，我明白了课程设计不仅仅是课堂教学的工具，更是一种思维方式。在课程设计过程中，我们要充分考虑学生的需求和学习方式，通过创新的设计和教学方法，帮助他们主动参与学习，激发他们的学习兴趣和学习动力。在这门课程中，我们通过小组合作、案例分析、讨论等多种活动形式，培养学生的合作与创新精神，提高他们的解决问题的能力。这种创新的思维方式不仅可以在课堂教学中得到应用，更可以延伸到生活和工作中的各个方面。

其次，通过这门课程，我学会了如何将理论知识转化为实践能力。在课程设计中，我们不仅要注重知识的传授，还要关注学生的能力培养。课程设计应该贴近学生的实际生活和工作，设计一些实践性强的任务和活动，让学生从理论到实践的过程中掌握知识和技能。在这门课程中，我们通过实际案例的分析和解决，培养学生的问题解决能力和实际操作能力。在实践中，学生不仅可以学到更多的知识，还可以锻炼自己的合作能力和创新思维，提高自己的综合素质。

第三，通过这门课程，我深刻认识到了创新的力量和重要性。在这个信息化时代，创新是推动社会发展和个人成长的关键。教育创新不仅可以提高教育质量和教学效果，还可以培养学生的创新精神和创业能力。在这门课程中，我们通过实践和探索，鼓励学生独立思考和提出自己的想法，培养他们的创新意识和实践能力。只有不断创新，教育才能适应社会的变革和发展，才能让学生在竞争中立于不败之地。

最后，通过这门课程，我明白了课程展示的重要性。课程展示是一种反思和总结的机会，通过展示自己的学习成果和心得体会，我们可以更好地梳理自己的思路和理解，发现问题和不足，进一步提高自己的学习和能力。在课程展示中，我们不仅要展示自己的知识和技能，还要展示自己的思考和成长过程。通过与他人的交流和分享，我们可以得到更多的反馈和启发，为自己的学习和发展找到新的方向和动力。

总而言之，通过这门课程，我学到了课程设计的重要性和创新的力量，明白了将理论知识转化为实践能力的重要性，认识到了创新对于教育发展的推动作用，深刻领悟到了课程展示反思和总结的重要性。展示课程心得体会，是一种回顾和反思的过程，通过这个过程，我们可以更好地认识自己、提高自己，激发学习的热情和动力，为未来的学习和工作做好充分准备。

教学展示课心得体会篇十六

2011年11月28,29两天，我有幸参加了在南宁市三中举办的“2011年广西初中英语教学能手课堂展评”观摩课，本次活动为期两天，共18节课。此次外出学习不仅让我领略到了我省各地市出类拔萃的初中英语教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足，使我收获颇多，受益匪浅。现在我主要总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：

一、参赛内容“全”，自身受益多。

这次观摩课活动丰富，地域广，方式多样化，教学课程形式化。多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。通过听课和省教研员的评课，我对自己所教版本的优势有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。

二、课上展示“亮”，课下体会多。

讲课的教师大多是各地、市的优秀青年教师，因为年轻，所以有很多新理念；因为是代表，所以有很多特色。每一位上课的老师都以自己的特色诠释着初中英语课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：

首先，精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以录像导入，有的以小科技知识等活动导入新课，有的则以唱歌的形式来活跃课堂。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

其次，问题设置的人性化、具体化。教学过程中，每个教师都精心设置了自己的问题，使学生沿着教师的思路和引导来深入课本，了解学科知识。有的教师在讲课的时候，因为问题不太具体，让学生难以回答。

三、教师评价及时到位并且多方位：

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“goodjob”“welldone”“wonderful”“great”“supergirlboy”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。我认为对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题给予一个准确的评价，才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。

还有一种评价，就是对小组的评价。其中有几个教师做的非常好，通过小组合作、小组讨论，帮助学生记忆，并及时给于恰当的评价。这种以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。这样的评价好过对学生个体的评价。

四、注重化学思想和思维方法的渗透。

教学过程中，不少教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的教育培养。很多老师都通过使学生了解课本上的知识，进一步使学生掌握科学探究的学习方法。

五、注重学生的独立思考。

这些课大都是按小组合作进行的，由此可以看出更注重了学生合作意识的培养。小组合作只是在确实需要讨论合作时才用，用在关键处，用得有价值。老师们在小组合作前一定是先有学生独立思考的过程与空间的，在语言上这样描述：同学们先自己想一想，做一做，再与同组同学交流，然后在小组内讨论。也就是说，学生一定是有了自己的想法和见解才去交流，才去讨论。这样既培养了学生独立思考的能力，又避免了合作、讨论的盲目性，把小组合作真正落到了实处。

六、注重“板书”的设计与书写。

多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；有的老师出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。本课题多数老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联系用线画出，使本节知识清楚明了。

通过学习，我清楚了一节课要上好，要做到以下几点：1.明确三维目标：教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位。

2.把握理解教学内容：教师一定要科学的理解和准确把握教学内容。

3.选择正确的教学方式与方法：所选教学方法要适合学生的认知水平，思维水平，探究新知，要结合学生的原有经验，概念的形成过程，要注意学生是否由衷的认可、真正的理解。

二〇一一年十二月九日。

教学展示课心得体会篇十七

“只有经历了地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流血过的手指，才能弹出世间的绝唱。”泰戈尔的这句话说得真好。我在极度困惑中不断挣扎，最终走出了那片令人窒息的沼泽地。

正式得到孔老师通知的那一刻，是在三月初，那时我就感到身上的担子重了，但是浑身充满了力量，准备好迎接接下来的任何挑战。这是我平生第一次走进黑龙江，走进著名的哈尔滨三，结实“尖刀班”的可爱的孩子们；第一次有近八百人走进我的课堂，为他们展示一节实实在在的听说课；第一次有机会代表学校，代表吉林省这么高级别的讲课。心里总是充满了美好的热忱和希望，相信自己一定能不辜负东北师大附中领导，吉林省学院的领导和英语组老师们的期望及默默支持和鼓励我的家人的期望。

暮然回首这短短的一个半月，看似短暂，实则不然。这是一个让我不断成长，不断改造，不断锤炼，不断蜕变的过程。其中所付出的辛苦和努力，反复的思考、摸索和尝试，与专家们的思想碰撞，可以说这比我从工作至今的收获还要大，比我上这节课本身获得收获还要大。每一次试讲前和组内老师们的交流都然我如沐春风，充满了前进的动力；每一次试讲后专家老师们都给我提出了高屋建瓴的指导，让我茅塞顿开。从整节课步骤的有效性，到课堂语言使用的准确性；从各个环节任务设置的多样性，到教案、课件及学案设计的合理性。几乎每一个细节都在专家老师们的指引下，在我面前渐渐清晰，让我思路更加开阔，方向更加明确，做起事来更加严谨细致。这是一盏明灯，为我照亮前行的道路，这更是一种无形的力量，鞭策我在上做出改变，重塑自我。

很想找到一个能比“感谢”更好的词来表达我此时的心情：感谢高二和高三的专家老师们：elaine,大白，xx大哥，xx姐和xx。向高一英语备课组的所有老师们致敬，特别是xx老师，xx,xx姐，xx,xx主任，xx，xx，xx感谢这一路有你们的陪伴。由衷的向xx老师、xx老师和我省英语教研员xx老师表示敬意，感谢三位老师给予的鼓励和肯定，更感谢三位给我的启发，让我感到无比的幸运，让我受益终身。感谢所有人，感谢大家一直以来对我的帮助，对我的包容，对我的鼓励，让我在这么短的时间内能有如此多的改变和收获。

“只有经历了地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流血过的手指，才能弹出世间的绝唱。”泰戈尔的这句话说得真好。我在极度困惑中不断挣扎，最终走出了那片令人窒息的沼泽地。

正式得到孔老师通知的那一刻，是在三月初，那时我就感到身上的担子重了，但是浑身充满了力量，准备好迎接接下来的任何挑战。这是我平生第一次走进黑龙江，走进著名的哈尔滨三，结实“尖刀班”的可爱的孩子们；第一次有近八百人走进我的课堂，为他们展示一节实实在在的听说课；第一次有机会代表学校，代表吉林省这么高级别的讲课。心里总是充满了美好的热忱和希望，相信自己一定能不辜负东北师大附中领导，吉林省教育学院的领导和英语组老师们的期望及默默支持和鼓励我的家人的期望。

暮然回首这短短的一个半月，看似短暂，实则不然。这是一个让我不断成长，不断改造，不断锤炼，不断蜕变的过程。其中所付出的辛苦和努力，反复的思考、摸索和尝试，与专家们的思想碰撞，可以说这比我从工作至今的收获还要大，比我上这节课本身获得收获还要大。每一次试讲前和组内老师们的交流都然我如沐春风，充满了前进的动力；每一次试讲后专家老师们都给我提出了高屋建瓴的指导，让我茅塞顿开。从整节课步骤的有效性，到课堂语言使用的准确性；从各个环节任务设置的多样性，到教案、课件及学案设计的合理性。几乎每一个细节都在专家老师们的指引下，在我面前渐渐清晰，让我思路更加开阔，方向更加明确，做起事来更加严谨细致。这是一盏明灯，为我照亮前行的道路，这更是一种无形的力量，鞭策我在。

教学。

上做出改变，重塑自我。

很想找到一个能比“感谢”更好的词来表达我此时的心情：感谢高二和高三的专家老师们：elaine,大白，xx大哥，xx姐和xx。向高一英语备课组的所有老师们致敬，特别是xx老师，xx,xx姐，xx,xx主任，xx，xx，xx感谢这一路有你们的陪伴。由衷的向xx老师、xx老师和我省英语教研员xx老师表示敬意，感谢三位老师给予的鼓励和肯定，更感谢三位给我的启发，让我感到无比的幸运，让我受益终身。感谢所有人，感谢大家一直以来对我的帮助，对我的包容，对我的鼓励，让我在这么短的时间内能有如此多的改变和收获。

xxxx年xx月xx日xx日两天有幸参加了江苏省语数外名师课堂展示听课活动。xx月xx日上午，是无锡市积余学校教师，省市英语优质课比赛一等奖获得者周琳老师（执教内容：8aunit4wildanimalscomicstrip,welcometotheunit&vocabulary）。下午冯莉老师，徐州市高级中学教务主任，徐州市外语学科带头人（执教内容：8aunit2schoollife）。xx月xx号上午，是南京市一中教师，省特级教师，省命题专家，生新长征突击手黄侃老师（执教内容：8aunit2schoollife）。下午给我们带来课堂盛宴的是扬州市树人中学学科主任，扬州市英语学科学科带头人郎旭辉老师（执教内容：7aunit5maintask）。在每个半天的一堂展示课后，主办方都安排了与会老师与执教老师和点评专家就课堂的精彩之处和教学中的交流。

短短两天，8堂展示课，带给我们老师的不仅是难得的学习机会，更给我们留下了深刻的印象和长远的思考，下面就谈谈我的一点感受：

一、创设真实情景，激发学生兴趣如何在课堂上设置和引入一些与学生生活相关，能引起学生浓厚兴趣的话题，从而激发学生学习英语的主动性，是值得我们一线英语教师探讨的话题。如本次来无锡省优质课一等奖获得周琳老师执教8aunit4wildanimals教学内容是comicstrip,welcometotheunit&vocabulary)第4单元的第一课时，她利用自己制作dvd出示给学生看，这样一开始就能吸引住学生的目光，把他们的注意力牢牢的吸引到课堂当中，并边说边教学本课的动词和词组，接着，又利用dvd一步一步引导学生等。最终的目的是教会学生用英语表达单词，她的这堂课上课所提供的内容接近学生的生活，有利于激发学生的兴趣和学生的求知欲望，这也是我们要追求的目标。

二、灵活的教材处理能力。

课堂内容来源于教材又高于教材，这是名师们给我留下最深刻的印象，也是我最想学为己用的能力。教材是课堂上教学不可或缺的工具，但教师组织课堂教学，设计教学程序时可以对教材进行适当的删减和调整，以学生的实际水平出发，也可以以具体的教学进度为依据，整合课本的内容进行教学。甚至不用翻开书本，让人不得不佩服教师娴熟的教材活用能力和独特的整合能力。

三、

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证四位老师的课都充分表现了这点，无论从口语还是上课的技巧来讲。作为一名英语教师其自身的素质尤为重要，首先准确、深刻、抑扬顿挫的语音语调，生动、形象、精练的讲解、清晰、流畅、美观的书写是一个有力的诱导。今后努力的方向要朝着提高自身的素质，不断的丰富教学经验，提高教育、教学水平。短短两天，转眼过去，徐州之行，让我意犹未尽。名师的风采还在脑海回转，精彩的课堂带给学生的是享受。怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？这是我今后要努力的方向。

第四篇：观摩初中英语教学能手展示课心得体会听初中英语教学能手展示课心得体会。

xxxx年xx月xx,xx两天，我有幸参加了在南宁市三中举办的“xxxx年广西初中英语教学能手课堂展评”观摩课，本次活动为期两天，共xx节课。此次外出学习不仅让我领略到了我省各地市出类拔萃的初中英语教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足，使我收获颇多，受益匪浅。现在我主要。

总结。

以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：

一、参赛内容“全”，自身受益多。

这次观摩课活动丰富，地域广，方式多样化，教学课程形式化。多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。通过听课和省教研员的评课，我对自己所教版本的优势有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。

二、课上展示“亮”，课下体会多。

讲课的教师大多是各地、市的优秀青年教师，因为年轻，所以有很多新理念；因为是代表，所以有很多特色。每一位上课的老师都以自己的特色诠释着初中英语课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：

首先，精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以录像导入，有的以小科技知识等活动导入新课，有的则以唱歌的形式来活跃课堂。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

其次，问题设置的人性化、具体化。教学过程中，每个教师都精心设置了自己的问题，使学生沿着教师的思路和引导来深入课本，了解学科知识。有的教师在讲课的时候，因为问题不太具体，让学生难以回答。

三、教师及时到位并且多方位：

welldone”“wonderful”“great”“supergirlboy”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。我认为对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题给予一个准确的评价，才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得的准确性。

教学过程中，不少教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的教育培养。很多老师都通过使学生了解课本上的知识，进一步使学生掌握科学探究的学习方法。

五、注重学生的独立思考。

这些课大都是按小组合作进行的，由此可以看出更注重了学生合作意识的培养。小组合作只是在确实需要讨论合作时才用，用在关键处，用得有价值。老师们在小组合作前一定是先有学生独立思考的过程与空间的，在语言上这样描述：同学们先自己想一想，做一做，再与同组同学交流，然后在小组内讨论。也就是说，学生一定是有了自己的想法和见解才去交流，才去讨论。这样既培养了学生独立思考的能力，又避免了合作、讨论的盲目性，把小组合作真正落到了实处。

六、注重“板书”的设计与书写。

多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；有的老师出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。本课题多数老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联系用线画出，使本节知识清楚明了。

通过学习，我清楚了一节课要上好，要做到以下几点：1明确三维目标：教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位。

2把握理解教学内容：教师一定要科学的理解和准确把握教学内容。

3选择正确的教学方式与方法：所选教学方法要适合学生的认知水平，思维水平，探究新知，要结合学生的原有经验，概念的形成过程，要注意学生是否由衷的认可、真正的理解。

二〇一四年十二月九日。

我校六位小学数学教师的展示课给了我莫大的启发。我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：五一路小学的李老师上三年级《搭配》，李老师在课件里呈现了许多画面，其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是李老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

授课的六位老师，都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生心求通而未得的心态。

古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，山重水复疑无路，在思考中学到知识，寻求柳暗花明又一村的效果。

总之，这些展示课的授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。通过学习，我深深体会到自己的不足，决心今后将更加努力，向他们学习，向他们靠近。

【】。

教学展示课心得体会篇十八

引言：

在写这篇文章之前，我先要感谢学校为我们提供了这样一个展示自己学习成果的机会。通过这次机会，我对自己所学的课程有了更深刻的理解，也让我更加坚定了继续学习的信心。下面我将从课程内容、学习方法、教学方式和团队合作四个方面来谈谈我的心得体会。

首先我要说的是课程内容。这次展示课程，我主要展示了我在历史、数学和物理三门课上的学习成果。历史课上，我汇报了中国历史的发展和变革，通过多媒体展示和图表数据分析，让同学们更加直观地了解了中国的历史演变。数学课上，我对自己在代数和几何学习方面的优势进行了展示，通过数学推理和证明，让同学们感受到了数学的奥妙之处。物理课上，我展示了自己对力学和电磁学的理解，通过实验和现象解释，让同学们体会到了物理知识的实用性。

学习方法：

其次要说的是学习方法。在课程中，我学到了很多高效的学习方法，这些方法对我的学习起到了很大的帮助。首先是有计划地进行学习，我会根据自己的时间和能力制定学习计划，合理分配时间和精力。其次是多角度地学习，通过阅读教材、参考资料、观看视频和听讲座等多种途径，让自己对知识有全面的理解。此外，还要善于总结归纳，我会在学习的过程中总结笔记，以便于回顾和巩固所学知识。总之，学习方法的正确运用对于提高学习效果至关重要。

教学方式：

接下来要说的是教学方式。在这次展示课程中，我深刻地感受到了不同教师采用的不同教学方式对于学习的影响。有些老师注重培养学生的思考能力，通过提问、讨论和解答问题的方式激发学生的兴趣和主动性。有些老师注重实践操作，让学生通过动手实践来巩固所学知识。有些老师注重多媒体教学，通过图片、音频和视频等方式将抽象的知识形象化，更易于理解和记忆。这些不同的教学方式给我带来了不同的启示，让我更加明确了自己在今后的学习中应该借鉴和运用的教学方式。

团队合作：

最后要说的是团队合作。这次展示课程的过程中，我结识了许多志同道合的同学，我们一起讨论问题、共同完成任务，共同进步。通过和同学们的合作，我学到了很多别人的优点，也发现了自己的不足之处。团队合作不仅仅是在展示课程中，它已经成为了我今后学习和工作中不可或缺的一部分。在团队合作中，我学会了与人沟通、协调、妥协和分享，这些技能会在今后的人际交往中起到重要的作用。

总结：

通过这次展示课程，我深刻地感受到了学习的乐趣和成就感。课程内容、学习方法、教学方式和团队合作是我在这次展示课程中得到的最大收获。我相信，通过不断地学习和努力，我会取得更大的进步，实现自己的人生目标。谢谢！

教学展示课心得体会篇十九

第一段：引言（100字）。

在过去的一个学期里，我有幸参加了一门口才展示课程，这门课程让我意识到了口才在人际交往和职业发展中的重要性。通过系统的学习和实践，我不仅提升了口才表达的能力，还培养了自信和沟通技巧。在今后的学习和工作中，我相信口才展示课所带给我的收获将成为我发展的宝贵财富。

第二段：课程内容及收获（250字）。

这门口才展示课主要包含了演讲技巧、辩论技巧、口才表达和沟通技巧等方面的学习。通过学习演讲技巧，我学会了通过音调、节奏和姿势等方式使演讲更加生动有趣，能够有效地吸引听众的注意力。在辩论技巧的学习中，我学会了如何条理清晰地陈述自己的观点，并举出有力的证据和例子进行辩论。而在口才表达和沟通技巧的学习中，我学会了如何说服他人、倾听他人和控制自己的情绪等重要技巧。

通过这门课程的学习，我受益匪浅。首先，我明白了演讲并非只是简单地背诵，并能够在台上自如地表达自己的观点和想法。其次，我在辩论中学会了更好地与他人交流和争论，以及如何克制自己的情绪。此外，我还学会了更好地倾听他人，尊重他人的意见，并在沟通中更好地传达自己的意思。这些技巧和收获将对我的学习和未来的就业都有着极大的帮助和提升。

第三段：自信心的培养（250字）。

参加口才展示课程还帮助我培养了自信心。起初，站在台上让我感到非常紧张和无措，但随着不断的练习和反复的实践，我逐渐摆脱了紧张，展现出自信的态度。通过课程中的小组演讲和辩论，我学会了面对观众时保持镇定，自信地发表自己的观点。这种自信心的培养将使我在求职面试、商务谈判和职场展示中都更具竞争力。

第四段：团队合作与领导能力的培养（250字）。

在口才展示课程中，与同学们一起学习，让我更加意识到了团队合作的重要性。在小组辩论和演讲中，我们共同讨论、研究，互相鼓励和帮助。通过与团队成员的合作，在互相尊重和心平气和的氛围中，我们产生了丰富的思想碰撞和创新。同时，我也发现自己在这个过程中逐渐发展起了领导能力，能够带领小组成员积极参与和合作，提高整个小组的表现。

第五段：总结（350字）。

通过这门口才展示课的学习和实践，我不仅提升了口才表达的能力，还培养了自信和沟通技巧。我明白了演讲并非只是简单地背诵，并能够在台上自如地表达自己的观点和想法。而在与他人的辩论和沟通中，我学会了更好地倾听他人，表达自己的意见，并控制自己的情绪。同时，通过课程中的实践，我培养了自信和团队合作能力，并发展起了领导潜能。

随着口才展示课程的结束，我对自己的职业发展充满了信心。我相信这门课程所带给我的收获将成为我未来学习和工作的宝贵财富。无论是在求职面试中展示自己的能力，还是在职场中与同事进行合作和沟通，都将受益于我在口才展示课中所学到的技巧和经验。我期待着能够将这些知识和技巧应用到实际中，不断进步和发展。