最新留守儿童条例心得体会(模板18篇)

心得体会可以帮助我们更好地认识自己、发展自己的优点和克服自己的缺点。写心得体会要注重事实依据，结合自己的实际经历和感悟。以下是一些优秀的心得体会范文，值得我们借鉴和学习。

留守儿童条例心得体会篇一

随着现代生活节奏的加快和城乡发展的不均衡，留守儿童问题逐渐凸显出来。为加强对留守儿童的保护，我国相继颁布了一系列留守儿童条例。这些条例的实施对于改善留守儿童的生活环境、促进其身心健康发展起到了积极的作用。在条例出台的近几年里，我通过观察和了解，深刻感受到了留守儿童条例所带来的变化与成效。以下将从法规实施、生活环境、教育保障、心理健康和社会关爱等几个方面，总结自己在条例实施过程中的感受和体会。

首先，留守儿童条例的实施在一定程度上强化了法规保障，为留守儿童提供了更加安全和有力的保护。留守儿童法规的颁布使留守儿童的权益得到明确的保障和落实。通过落实家庭教育、学校教育、社会教育等多方面的责任，既要求家庭保护、学校教育、社会监督等各方面的努力，也要求政府及相关部门的政策制定和监督实施。这对于提高留守儿童问题的专业化处理，确保其权益得到应有的保护至关重要。

其次，留守儿童条例推动了留守儿童的生活环境改善。留守儿童条例规定了在村镇、社区等留守儿童较为集中的地方设立留守儿童关爱服务机构，为留守儿童提供日常生活照料、学习辅导、心理咨询及社交交流等服务。例如，在我的家乡，我们村落中新建了一所留守儿童之家，孩子们在这里可以集中居住，享受到和其他孩子一样的家庭生活。这种改变对于孩子们来说，是一种巨大的福音。

此外，教育保障是留守儿童条例给我们留守儿童带来的显著变化之一。根据条例规定，义务教育学校应当保障留守儿童平等接受义务教育的权利。对于没有监护人或监护人因故不能履行监护职责的留守儿童，要由街道、乡镇村社区出具一份留守儿童状况证明，并为其办理跨地区入学手续。这一政策的贯彻执行确保了留守儿童能够顺利完成基础教育，并为他们的未来发展提供了更多的可能性。

此外，心理健康保护也是留守儿童条例实施中的一大亮点。条例对留守儿童的心理健康给予了特别关注。根据条例规定，留守儿童自愿参加的心理健康教育和咨询活动都应当得到保障，为留守儿童提供更多资源改善心理健康问题。同时，条例还明确了对于心理健康问题严重的留守儿童，当地政府要及时组织专业机构给予帮助。这种心理健康保障给了留守儿童更多的安全感，使他们能够更好地积极面对生活的困难和挑战。

最后，留守儿童条例的出台也增加了留守儿童的社会关爱。条例规定，各级政府、社会团体和群众要关心和支持留守儿童的成长发展，帮助其解决生活困难。在实施过程中，我们看到许多社会爱心组织和志愿者投身到留守儿童关爱工作中，给予他们帮助和支持。这种无私的关爱暖化了留守儿童的内心世界，使他们能够充分感受到社会的关怀和温暖。

综上所述，留守儿童条例的实施为我们留守儿童提供了更好的保护和关心，改善了他们的生活环境、教育保障、心理健康和社会关爱等方面。我们期待未来能够有更多相关政策的出台，落地实施，为我国的留守儿童提供更全面的关怀和帮助，让每个孩子都能够享受到安全、健康和快乐的童年。

留守儿童条例心得体会篇二

12月25日，在市团委和南芬区团委的带领下，我们和几名已经服务期满的大学生村官志愿者们来到了位于本溪市南芬区下马塘镇的苗可秀学校，参加了由市团委组织的”心手相牵，共迎新年“关爱留守儿童活动，为留守儿童送去的党的关怀和社会的温暖。

xxx镇过去一直以“三小”出名。一是镇小，人口不多；二是经济实力小，人多地少；三是名气小，就连本溪当地人都很难说清它的具体位置。”三小“的结果就是一个”穷“字。因此下马塘镇大部分年富力强的中青年都外出去大城市打工赚钱，养家糊口，因此留守儿童群体的出现成为了一种必然。

农村留守儿童是我国现阶段中出现的一个很特殊的群体，他们和普通孩子一样，都是祖国的未来和希望，但他们更需要社会的关注，来帮助他们健康成长。留守儿童的感情波动很大，对周围的反应敏感性强，他们需要更多的平等、友善、关心、理解和尊重。在这次活动中，志愿者们和留守儿童进行了一对一的沟通交流，还安排了讲故事，做游戏，和才艺展示等环节，在轻松愉快的氛围中了解了他们的学习、生活和性格等基本情况，也让他们对我们卸下心理防线，接受并认可了我们。在与孩子们的接触和丰富多彩的活动中，我学到了许多书本上学不到的东西。毛主席说过：没有调查就没有发言权。只有自己亲身经历了才能有更加深切的体会和更加真实地感受。这次活动为我们大学生村官志愿者们提供了一个走进社会，了解社会，展现自我的绚丽舞台，也是一次让大学生志愿者能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。

就我们这次活动来说，通过之前的了解我们得知由于留守儿童群体缺少父母的关爱和教导，时常想念他们的爸爸妈妈，而他们的父母过节回家因倍加珍惜短暂的团聚时光，也会对孩子过分溺爱，这都导致了他们中的一些孩子形成了孤僻、畏缩或是傲慢的性格。得知这些，我们的心被深深地刺痛着，但古语有云：志不立，天下无可成之事。俗话说，穷人家的孩子早当家，在实际的交流过程中，我欣喜的发现，他们中的绝大多数孩子在这种情况下仍能努力学习，为了自己的理想而奋斗，真的让我感到无比的安慰。只有让孩子不断进行苦难的磨练，才能帮助他们形成吃苦耐劳的精神与良好的心态，在未来才能适应飞速发展、竞争激烈的社会。

活动中，我带的二年级的xxx小朋友，在活动快要结束前，他坚持要为我们大家朗诵一首诗，是李白的《赠汪伦》。当朗诵到“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”时，小家伙看着我开心的笑了。短短几个小时的陪伴使我们之间建立了如此深厚的友谊让我又一次感到了孩子们的热情与温暖。

艰辛知人生，实践长才干。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我更深层系的了解了社会，开阔了视野，增长了才干。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它，克服它。社会实践使大学生找到了理论与实践的结合点，只重视理论学习，忽视实践，是不可能有长远发展的。

在市、区团委的带领下，我们所做的这些都是为了让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，我们只是千千万万个出国留学志愿者中的一份子，我们做的还远远不够。农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去。作为新时代大学生志愿者，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识；在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长志愿者成才的正确之路。

留守儿童条例心得体会篇三

随着生活质量渐渐提高，生活得压力也逐渐加大。为了家庭能够解决温饱和奔向小康，有好多人开始了外出打工生活。一方面为了生活，一方面为了家里经济，只有先放下家里小孩，外出挣钱，为孩子学业家庭生活而艰苦奋斗。

殊不知家中孩子有在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住苦楚。从小我也是跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟理想不一样，在童年时光里，缺少了父母陪伴，我深有体会这样感受。为此我对这次“关爱留守儿童”活动十分积极。我只想用自己那份微薄热情去温暖那些只有过年或者几年不见父母孩子们。

我们在村委会帮助下，对部分留守儿童进行家访，这是我们与留守儿童及他们现时监护人直接面对面交流大好机会，在与这些儿童交流中我看到了他们对父爱母爱渴望，他们最常说就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多忧虑使他们过早缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不平等，有甚至不知道父母是什么概念。在与他们现时监护人交谈中我得知这些小孩平时贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为现时监护人也没什么办法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。我觉得这不单单是这部分留守儿童出现问题，是全社会留守儿童一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国未来，他们健康不仅体现在身体，更体现在心理。 我跟着我团队，走去走访。看了才真正体会到，城市小孩与向下小孩就是完全不一样。城市孩子干净整洁，但是也只是温室花朵；乡村孩子谁没有整洁外表，但是他们快乐着，因为他们自由。这就是城乡之间区别，包括环境，更包括孩子。面对着我们走进他们世界，他们明显没有城市孩子自信，有意识抗拒。但是我们花了心思去与他们游戏，与他们说话，他们才慢慢接纳我们这样对于他们来说是城市来大哥哥姐姐们。可他们不知道，我们有多少人也是从他们年纪里走出来。他们心思我们懂——他们缺少了一种关爱。

在交流中我们也了解到了这帮孩子很想像电视里面那样，爸爸妈妈带着去玩，特别是六一儿童节那天，这是专属于他们那一天。而不是学校就放假一天那么简单。可惜有孩子父母不在身边，家里老人更不可能会陪着孩子玩（指大部分）。城里面会有孩子父母带来广场或者去吃大餐，玩个痛快。也会有孩子默默地在家看喜洋洋度过。而村里孩子最快乐地方就是田里地里和河边。慢慢他们缺少了一种特殊关爱。从而会使一些孩子变得叛逆和过度调皮。这将是对孩子们一种慢性心理破坏。所以我们从家里长辈入手开始我们第二项活动。

经过我们进行调查，并进行统计。我们这次更加深入到了村民们生活中，我们划分区域分工合作，随机调查，调查只是一种形式，我们有机会便会与他们拉家常，感受他们几十年来生活变化从他们口中读出他们历经沧桑，从他们眼神中读出他们生活喜怒哀乐。这次调查也非一帆风顺，有部分村民还是不了解我们目，对我们还有排斥心理，我也尽所能去化解他们这种心理，这对我也是一种考验与磨练，用我所学知识去解释给他们听，这样不仅锻炼了我表达与应用能力，也锻炼了我人与人之间沟通能力。在我们努力之下，问卷调查终于如期完成。这既有我自己努力，也有我们团队分工协调，我不仅更加深刻认识到知识作用，也感受到团队力量。

这次“关爱留守儿童”社会实践活动是我大学生活以来首次亲身步入社会，尽自己能力将学到知识用应用出去。同时也学到了课本上学不到知识。为以后社会生活积累了很多经验。最后希望我们这次“三下乡”社会实践活动，能够引起社会对留守儿童关爱。

留守儿童条例心得体会篇四

近年来，随着中国快速的城市化进程和分散的经济发展，越来越多的父母被迫外出打工，留下儿女在家乡寄人篱下，成为留守儿童。为了关注这个特殊群体的福祉，许多人发起了捐赠活动，通过各种途径为这些孩子提供帮助。我参与其中一次留守儿童捐赠活动，不仅为他们送去了物质上的援助，更让我从中收获了许多心灵上的感动和体会。

第二段：参与捐赠活动的初衷和准备工作。

作为一个社会责任感强烈的人，我一直希望能为弱势群体尽一份自己微薄的力量。听说家乡的留守儿童面临着诸多困境，我决定参与当地社区举办的捐赠活动。在活动开始之前，我提前调查了儿童所需的物品，如衣物、书籍、学习用品等，并筹集了一定的金额。

第三段：切身体会和感受。

当我亲自来到留守儿童的学校，看到他们衣衫褴褛、破旧的教室以及缺乏学习资源的情况，我真切地感受到了他们的困境和无助。与孩子们亲切交流的过程中，他们单纯而天真的笑容让我感到无限的温暖。在分发捐赠物品的时候，孩子们用纯真的眼神紧盯着我，感激地接过每一样物品。他们虽然物质上的需求很小，但对于他们来说却是巨大的帮助和温暖。通过与他们的接触，我更加明白了物质援助的重要性，也体会到我所做的一切都是有价值和意义的。

第四段：对于捐赠的反思和期望。

通过这次参与捐赠活动，我意识到帮助留守儿童并不只是一次性的援助，更需要长期的关注和支持。在物质援助之外，我们还应该关注他们的教育和成长环境的改善。希望社会各界能共同努力，关注留守儿童问题，提出有效的解决方案，为这些孩子创造更好的成长环境和发展机会。同时，我们个人也应该以身作则，通过教育和关爱来帮助他们，让他们能够充分感受到社会的温暖和关怀。

第五段：对参与捐赠活动的总结和展望。

参与留守儿童捐赠活动是一次心灵的洗礼和成长的经历。通过这个过程，我深深认识到自己作为一个普通人所能做的力量是有限的，但这并不妨碍我们为留守儿童贡献出自己的爱心和力量。捐赠是行动，也是一种责任。对于我个人而言，我将继续关注留守儿童问题，并积极参与相关的公益活动，为他们带去更多的温暖和关爱。希望每个人都能心存善念，用自己的行动为留守儿童的成长撒下一片希望的阳光。

通过参与留守儿童捐赠活动，我不仅给孩子们带去了物质上的援助，更收获了内心的温暖和体会。希望我们能共同关注留守儿童这个特殊群体，为他们创造更美好的明天。

留守儿童条例心得体会篇五

目前，我国的留守儿童数量已经超过6000万，其中大部分是父母外出务工的农民工家庭。留守儿童的心理健康受到了很大的挑战，这是我们社会需要高度重视和关注的问题。作为一位与留守儿童有过接触的人，我对于留守儿童的心理有了更深刻的认识。

第二段：留守儿童的特点及心理问题。

留守儿童一般缺乏父母的关爱和陪伴，他们的主要照顾者通常是年迈的祖父母或亲戚，与此同时，很多留守儿童也面临着学习成果不佳，孤独感强和心理阴影深的问题。据统计，留守儿童的抑郁情况相较于常规家庭的儿童明显更高，这也在一定程度上说明了留守儿童心理健康的危机。

第三段：个人与留守儿童的接触。

我曾经有一个机会和一群留守儿童进行接触和交流。他们和我一起参加了一个学习社交技能的课程。在课程中，我观察到这些孩子的注意力和学习能力相对于普通儿童并没有特别差，但是，在交流时的自我防卫意识和对现实的认知却相对薄弱。比如说，当我问一个留守儿童是否想念父母时，他只是简单地回答“不想”，并没有表现出情绪的波动。这让我意识到留守儿童在成长过程中所面临的一些潜在困境。

第四段：对于留守儿童健康成长的思考。

关爱与陪伴对于儿童寄托着最重要的情感需求。因此，我们应该引起重视，让留守儿童获得更多的家庭关爱，或者是社会组织的关注。此外，我们还应该建设更多的资源中心，让留守儿童和新进城的小学生可以互相帮助，共同促进健康成长。更为重要的是，我们应该真正关注留守儿童的内心需求，为他们打造一个积极向上、有价值导向的环境。

第五段：总结。

留守儿童的问题是一个复杂的社会问题，需要政府、机构和个人的共同努力来加以解决。每一个人都应该对于留守儿童关注并传递温暖，让他们感受到社会的关注和陪伴。相信在我们的共同努力下，留守儿童的未来也能够更加美好！

留守儿童条例心得体会篇六

留守儿童是指不随父母在同一居住地生活，长期在本地或者外地的亲戚家生活。由于父母工作原因，他们无法陪伴孩子成长，留守儿童的成长环境较为单一和贫乏。我曾经参与了一次关于留守儿童的志愿者活动，这让我对留守儿童的问题有了更深刻的理解和认识。

留守儿童的现状十分令人担忧。他们心理承受能力脆弱，容易感到孤独、焦虑和自卑，甚至会产生不良行为习惯；他们的膳食、卫生和教育也不能得到充分保障，这会影响到他们的身体和智力发展。留守儿童的生活状况虽然日渐改善，但离解决问题还有很长的路要走。

留守儿童身处在一个特殊的环境中，他们需要得到社会的关注和呵护。我们应该为留守儿童提供温暖和关爱，无论是家庭、学校、社会还是政府。只有给予他们充分的关注和支持，才能缓解他们的焦虑和忧虑，帮助他们健康成长。

第四段：小举措带来的巨大改变。

虽然我们不能够改变留守儿童的家庭处境，但是一些小举措也能够为他们带来巨大的改变。比如，我们可以成立志愿者小组，定期探访留守儿童，带给他们关爱和温暖；我们可以发动社区力量，为留守儿童集资和捐赠生活用品、学习用具等；我们也可以通过宣传和引导，鼓励学校和政府部门加大对留守儿童的关心和支持。每一个细微的举动都有可能改变一个孩子的命运。

留守儿童是我们社会中最脆弱的一群人，我们每个人都有责任去关注他们的成长。我希望更多的人能够关注到留守儿童的问题，积极参与到相关活动中来；我也希望政府能够加大对留守儿童的扶持力度，给予他们更多的关心和关注；我更希望留守儿童能够健康成长，成为有用之才，回报社会。这是我们共同的期望和愿望。

留守儿童条例心得体会篇七

随着打工潮的不断涌起，越来越多的农村人出外打工，“留守儿童”这个名词也应运而生。作为一名农村教师，也注定了时刻面对各种留守儿童的问题。通过对《关爱学生是师德修养的灵魂》的学习，及为自己执教三年的经验，我认为，留守儿童比其他学生更需要老师的关爱，留守儿童的问题也应引起老师的重视。我认为，关爱留守儿童应从以下几个方面实施：

很多留守儿童因长期与父母分离而缺少关爱，因此对亲情漠然，从而形成偏激的个性，这种学生往往关闭心门，不愿轻易接受别人的关心。苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦。”留守儿童比其他人更需要爱，所以老师需要用心去体会，去感受，因他们的快乐而快乐，因他们的悲伤而悲伤，让他们能够在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、关爱、宽容、友善，从而得到激励与感召，形成积极的人生态度与丰富的情感体验。

留守儿童相比其他学生，有着强烈的自卑心理，往往性格比较内向，这时，老师应注意帮助他们树立起自信心，用心理暗示来激励、唤醒、唤起他们对未来生活的热烈憧憬和期待，让他们能够心怀美好的理想，看到人生的价值与意义，实现教育从控制生命转向激扬生命的飞跃。

留守儿童出现的种种问题，皆在于他们缺少关爱。很多农村父母不善于表达自己的感情，又与孩子长期分离，从而让孩子无法感受到父母之爱;而农村学生由于没有良好的家教环境，很多学生的情商很低，不知道关爱同学，也让学生无法感受到同学之爱。因此，老师应注意做好与家长、学生的沟通，一起努力，为学生营造全方位的爱的环境，要让学生在任何时候都沐浴着爱。

老师首先对每个孩子做详细调查、了解。如住在什么地方，爸爸、妈妈对孩子的希望是什么，家里几人;他们在哪里上班，多久通一次电话，常谈些什么内容;身边的监护人是谁，他们对孩子的关心表现在哪些方面，在学习上有没有能力辅导;目前最需要老师从哪些方面去帮助。

总之，老师要对这些孩子的情况做到心中有数，便于针对性地进行教育教学。

对每个留守儿童建立的原始档案如下：(在教学教学活动中将不断完善)。

深入家庭，宣讲科学文化知识，共商措施。

作为家庭，首先要解决没人管的问题。考虑到隔代教育带来的种种问题，因此我在教学之余有目的地家访，如实反映孩子在学校的各方面情况，指出优点以及缺点。同时向家长了解孩子在家的真实情况，针对孩子的不足，与家长共同商量，提出改进措施，承担起应有的责任。另外还根据家长的实际情况，有意识地给家长宣讲科学文化知识，对家长进行“培训”。

孩子们生活在一个集体里，集体就是他们的家。因此班级内部心理环境是每位学生成长的重要因素，建设好班级内部心理环境主要从以下几个方面着手：

一是建设“干净、整洁、新颖、美丽”的班级内部环境。每学期一开学便布置好教室，尽量体现班级特色。如张贴由大家筛选制定的班级格言;布置森林园地，也就是每个小朋友剪贴一棵小树，然后在上面粘贴绿叶，多一个优点就奖励一片绿叶，无形中增加了同学的压力，会生一股奋发向上的动力。形成一种虚心学、用心学、多赞美、多夸奖的风气。同时保持教室的整洁，随时要求孩子弯弯腰，捡捡地上的杂务，动动手摆摆桌椅。

二是加强班级文化建设。班上经常开展各种才艺、我能行、谈名人名言感想、一日常规评比等活动。以此提高学生兴趣，激发学生技艺，活跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，改善留守学生的心理环境。

三是培养良好的班风、学风。这既是班级的特色，也是班级稳定的心理环境因素。学生的生理、心理、智力、能力等综合素质，在良好的班风、班貌这个心理环境中能得到良好的发展。

与科任老师密切配合，在学科课程中渗透心理健康教育。

在教育教学中与科任老师密切配合，向他们主动介绍孩子的表现，包括优点和缺点，最重要的是目前的心理及思想状况，齐找措施，共同担当育人责任。可通过周记、一句心语、一句悄悄话、我的诉说、作文等形式流露孩子的心迹，把握其学生心理变化。班级里还设立了悄悄箱，孩子可以随时把自己想说的话写在纸条上留给老师。科任老师也密切配合，有时也以评语的方法，对留守学生给予激励与指导，让他们也积极承担起心理健康教育的任务，让留守学生体验到成功的喜悦，看到其自身的闪光点，增强其自信心。

留守儿童条例心得体会篇八

在中国，留守儿童这个概念已经越来越常见了。留守儿童指的是那些父母长期在外地打工，孩子留在家乡或者城市的亲戚家，由其他人照顾成长的孩子。这个群体越来越大，他们也面临着许多困扰和问题。作为一个曾经的留守儿童，我深刻体会到了这一群体的苦楚和无奈。

二段：生活的压力。

去年底，我还清了我上大学的所有贷款，但是我并不是那种家境困难的学生。这是因为我的父母从我出生开始就开始在外打工。他们一心想要让我和他们一样接受更好的教育和生活，因此把我留在了家乡的祖父母家。这种生活方式虽然让我接受了更好的教育，但是我也背负了巨大的心理压力。孤独、寂寞、无助，这些常常困扰着留守儿童。

三段：自理能力的提高。

尽管留守儿童的生活存在着许多问题，但是我仍然从中学到了许多技能和知识。留守儿童在处理日常生活时，必须靠自己。我从小就学会了如何煮饭、冲奶粉、打扫房间等等，这些知识让我在日后的生活中受益匪浅。

四段：获得更好的教育机会。

许多人认为，留守儿童在教育方面会存在很多问题。但是，由于身处城市和学校的巨大压力，我并不认为在我的成长过程中受到的教育有什么缺陷。我有一些非常优秀的老师和同学，他们对我产生了很大的影响。他们在思想、文化和艺术等方面都给予了我很多支持和帮助。

五段：结论。

留守儿童，这个群体虽然面临着许多问题，但他们也可以从中学到许多东西。在学校和日常生活中，他们都得到了各种各样的锻炼和体验，这些经历让他们日渐成长、逐渐独立。我们应该给予这些孩子更多的关注和帮助，帮助他们全面发展自己。同时，我们也需要看到这种问题的严重性和影响，加大力度改善和保障他们的生活和学习。

留守儿童条例心得体会篇九

近年来，随着城市化的快速发展，许多农村家庭纷纷将子女送到城市打工，使得农村地区留守儿童问题日益严重。这些孩子在外打工的父母无暇照顾他们的成长和教育，导致很多留守儿童存在逃课的问题。在我的成长经历中，我也曾逃过课。逃课是一种对生活无力、对人生迷茫的表现，然而，在背后，我们却苦苦寻找生活和自我的出路。在这个话题上，我想分享一下我作为一个留守儿童逃课的心得和体会。

首先，逃课并不是我们自愿的选择。作为留守儿童，我们常常面临父母不在身边的孤独和无助。我们渴望得到关心和陪伴，但却只能依靠自己。父母在城市打工整天忙碌，没有时间照顾我们的成长，给予我们的只有物质上的支持。而在学校里，我们更是感受到了孤独和排斥。城市孩子对我们的歧视和不理解使得我们变得自闭、愤怒。逃课成为了我们疏解内心压力的一种途径，它给予我们那一刻的自由和解放。逃课，对我们来说，并不是一件好事。

其次，逃课让我们失去了学习的机会。逃课不仅浪费了时间，也使我们失去了改变自身命运的机会。每次逃课，我都知道自己在轻易地放弃着一次获取知识的机会，但我无法克制自己逃课的冲动。逃课使我们与知识渐行渐远，而这正是我们追求自由的根本原因之一。尽管逃课给我们带来了片刻的解脱，但它迟早会让我们为此付出代价。

然而，逃课也给我带来了对自己和人生的思考。在逃课的过程中，我渐渐明白了逃避并不是解决问题的方法，面对现实才是正道。我开始思考自己的未来，思考自己的人生目标。逃课之后，我把更多的时间用于独自思考和阅读，提升自己的修养和素质。逃课让我明白了知识的价值和重要性，让我更加热爱学习。

最后，我意识到改变只有依靠自己。逃课让我明白，只有实际行动才能改变自己的命运。面对困境，没有人会为我解决，只有我自己能扭转悲剧的结局。逃课让我变得更加坚强和独立，让我明白只有通过学习和不懈的努力才能改变自己的命运。我开始更加积极地参加课堂活动，努力学习，渴望通过知识的积累改变自己的人生。

总结起来，留守儿童逃课并非自愿，而是一种逃避现实、自卑无助的表现。虽然逃课给我们带来了自由和解脱，但也让我们失去了学习的机会。然而，在逃课的过程中，我也发现了人生的真谛，重新思考了自己的未来目标，并以实际行动去改变自己的命运。尽管逃课并不是明智的选择，但它却让我从中汲取到了生活的智慧，成长为一个更加坚强和自信的人。希望更多的留守儿童能在逃课之外，在学习和实践中追寻属于自己的幸福。

留守儿童条例心得体会篇十

近年来，留守儿童问题愈发引起社会的广泛关注。为了保护这些特殊群体的利益，我国相继出台了一系列的法律和政策，其中最重要的便是《留守儿童条例》。该条例于2016年1月1日正式实施，为保障留守儿童的身心健康和全面发展提供了坚实的法律保障。通过对《留守儿童条例》的学习和理解，我对这一问题有了更深入的认识，并从中获得了一些心得体会。

首先，我深切感受到了《留守儿童条例》的人性关怀。这一条例明确规定了对留守儿童的保护措施和方法，关注留守儿童的身心健康和教育发展。例如，根据条例，乡镇政府要建立留守儿童信息台账，定期对其进行评估并提供帮助；学校要建立留守儿童关爱机制，为其提供心理咨询和教育辅导等服务。这些措施无疑是对留守儿童的一剂及时的心灵良药。留守儿童不再孤立无助，社会给予他们尽可能多的关怀和帮助。这样的规定不仅展现了国家的人文关怀，也向全社会传递出尊重和关爱儿童的社会价值观念。

其次，《留守儿童条例》提出了具体而有效的防止留守儿童遭受侵害的措施。根据这一条例，对虐待、忽视留守儿童的行为将予以惩罚；对疏于履行法定职责、导致留守儿童受到损害的相关行政机关和人员也应受到行政处罚。通过这些规定，条例有效地强化了对留守儿童的保护，使得社会各界明确了自己的责任和义务。同时，条例还规定了加强留守儿童监护人教育和能力提升的措施，使留守儿童能够得到更好的照料和保护。这一系列的举措将有助于减少留守儿童遭受侵害的风险，为他们的健康成长提供有力的保证。

此外，条例还注重了对留守儿童心理健康的关注和独特需求的满足。留守儿童由于长时间分离父母，往往存在着情感上的不稳定和心理上的压力。《留守儿童条例》要求学校和教师要注意到这一问题，制定并执行具体的心理健康教育方案，提供相应的心理咨询服务。此外，条例还规定了留守儿童的教育权益保障措施，包括给予他们平等接受义务教育的机会和创造一个公平的学习环境。这些规定将有助于留守儿童克服心理困扰，获得更好的成长环境，实现全面的发展。

最后，从《留守儿童条例》上能够看到社会的进步与日俱增。这一条例的出台充分体现了我们社会对留守儿童问题的重视程度，也彰显了政府对留守儿童问题解决的决心。随着社会的不断发展和进步，人们对儿童权益的意识逐渐提高，对问题的关注度也在不断增加。留守儿童是社会的脆弱群体，他们需要全社会的关注和帮助。留守儿童问题的解决不仅需要政府的政策支持和法律保障，更需要全社会的共同努力。《留守儿童条例》的出台是一个重要的里程碑，它必将推动我们进一步关注和解决留守儿童问题。

综上所述，通过对《留守儿童条例》的学习和理解，我深切感受到法律的力量和社会的关怀。这一条例呼唤社会的共同关注和努力，为留守儿童提供一个更加公正、平等和和谐的成长环境。作为社会的一份子，我们应该积极响应国家的号召，加强对留守儿童的关爱和关注，为他们的健康成长尽一份绵薄之力。只有全社会的共同努力，才能让每一个留守的儿童都能拥有快乐的童年和美好的未来。

留守儿童条例心得体会篇十一

作为一个儿童留守的孩子，我经历了很多波折和坎坷。然而，在这个过程中，我逐渐认识到了自己的内心世界，并且学会了承担自己的责任和面对困难。下面就让我来分享一下我的心得体会。

第一段：认识自己的内心世界。

在儿童留守的生活中，我经历了很多的孤独和寂寞。然而，这种孤独和寂寞却促使我更加认识了自己的内心世界。生活中我开始思考，如果没有亲人的陪伴，我们应该如何度过这样的日子呢？渐渐地，我发现，面对这种局面，自己必须靠自己。这样的经历，让我成长了不少。

第二段：学会承担自己的责任。

在没有父母的指导下，我需要学会独立处理很多生活中的事情，这包括生活中的大小事务，还有我自己的学习。当然，这并不是一件轻松的事，但我逐渐学会了承担自己的责任。在生活中，我要自己管理自己的时间，保证自己的学习不被耽误。在做事情的时候，我要注意把每一个细节都安排好。从营养到智力，我都需要照顾好自己。学会承担自己的责任，也让我逐渐成为一个更加独立的人。

第三段：学会倾诉自己的感受。

当我遇到人生中的困难和挫折，我逐渐学会将自己的情感表达出来。我会让自己的朋友知道我的难处，寻求他们的帮助。我的朋友可能帮不上忙，但他们可以给我一些安慰，让我觉得自己并不是孤单的。同时，我也会选择在日记中表达我的情感，这样可以让我更好地理解自己的内心世界。这让我受益匪浅，渐渐地我变得更加成熟，我也更能够正面地面对每一个困难。

第四段：关注身边的人。

在儿童留守的过程中，我学会了关注身边的人。我认识到每一个人都有自己的经历和烦恼，他们希望有人可以聆听他们的感受。因此，我会尽力去听他们的心声，给他们一些温暖的关怀。用爱去关注身边的人，也让我感到自己的存在变得更加有价值。

第五段：总结。

儿童留守对我的影响是深远和长久的。同时，我认为，通过这样的经历，我学习到了很多应对生活的技巧，包括独立处理事务、关注身边的人等等。更重要的是，这样的经历让我更加明白了生活中的意义，让我变得更加感恩和懂得珍惜每一个拥有的东西。儿童留守的经历，无疑让我成为了一个更加珍惜生命和更加独立、沉着的人。

留守儿童条例心得体会篇十二

作为一名教师，担任留守儿童的任教工作是一种独特的体验。留守儿童指的是那些父母为了生计不得不将孩子留在农村，而自己则亦或是在城市打工，亦或是去其他地方谋生。这些孩子通常长期与父母分离，缺乏家庭关爱和陪伴。我曾有机会亲身参与留守儿童教育工作，并进行了一段时间的教学实践。这段任教经历让我得到了许多体会和感悟。

留守儿童的成长环境不同于其他儿童，他们面临着许多心理问题。在班级中，我观察到留守儿童普遍存在着自卑、缺乏安全感和自我价值感低下的情况。他们对于与其他儿童的交流存在着障碍，常常内向而沉默。因此，在教学中，我特别关注了他们的心理健康问题，并采取了相应的措施。例如，我经常和这些孩子进行沟通，倾听他们的心声，鼓励他们表达内心的想法和感受。此外，我还组织了一些团队活动，加强他们之间的互动和交流，帮助他们建立自信和自尊。

第三段：培养留守儿童的学习兴趣和能力。

由于长期缺乏家庭的关爱和教育资源的匮乏，留守儿童的学习兴趣和能力可能较低。在任教期间，我发现他们对许多学科存在着兴趣不高的现象。因此，我通过开展趣味化的教学活动，激发他们的学习兴趣。比如，我将课堂变成游戏，通过竞赛和奖励来激励他们学习；我还使用多媒体教学手段，使学习更加生动有趣。与此同时，我也根据每个学生的能力和特点，采用个性化的教学方法，帮助他们提高学习能力。通过这些努力，我发现留守儿童的学习兴趣不仅得到了提高，而且他们的学习能力也有了明显的提升。

留守儿童与家庭的分离是导致他们心理问题的重要原因之一。因此，我积极与父母保持沟通，介绍孩子在学校的表现，并邀请父母积极参与孩子的教育。同时，我也鼓励留守儿童在课余时间与家人保持联系，通过电话、视频等方式加强亲情联系。此外，我组织了一些社会实践活动，带领留守儿童走出学校，参观社会和了解外面的世界。这样既增加了留守儿童与社会的联系，也丰富了他们的知识和体验。

通过教学实践，我深刻认识到留守儿童教育的重要性和挑战性。在今后的工作中，我将继续关注留守儿童的心理健康问题，并通过个性化的教学方法培养他们的学习兴趣和能力。同时，我也将积极与家长和社会各界合作，为留守儿童提供更多关爱和支持。只有通过全社会的努力，才能让留守儿童真正融入社会，享受到平等的教育机会，并实现自己的人生价值。

总之，作为一名教师，任教留守儿童是一种特殊而有意义的工作。虽然面临着许多挑战，但通过个人的努力和全社会的关注，我们可以为留守儿童创造一个良好的成长环境，帮助他们实现自己的梦想和目标。

留守儿童条例心得体会篇十三

殊不知家中的孩子有的在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。从小我也是跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟理想不一样，在童年时光里，缺少了父母的陪伴，我深有体会这样的感受。为此我对这次“关爱留守儿童”的活动十分积极。我只想用自己那份微薄的热情去温暖那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。

我们在村委会的帮助下，对部分留守儿童进行家访，这是我们与留守儿童及他们现时监护人直接面对面交流的大好机会，在与这些儿童的交流中我看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平时贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为现时监护人也没什么办法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。我觉得这不单单是这部分留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的未来，他们的健康不仅体现在身体，更体现在心理。

我跟着我的团队，走去走访。看了才真正体会到，城市的小孩与向下的小孩就是完全的不一样的。城市的孩子干净整洁，但是也只是温室的花朵；乡村的孩子谁没有整洁的外表，但是他们快乐着，因为他们自由。这就是城乡之间的区别，包括环境，更包括孩子。面对着我们走进他们的世界，他们明显没有城市孩子的自信，有意识的抗拒。但是我们花了心思去与他们游戏，与他们说话，他们才慢慢的接纳我们这样对于他们来说是城市来的大哥哥姐姐们。可他们不知道，我们有多少人也是从他们的年纪里走出来的。他们的心思我们懂——他们缺少了一种关爱。

在交流中我们也了解到了这帮孩子很想像电视里面那样，爸爸妈妈带着去玩，特别是六一儿童节那天，这是专属于他们的那一天。而不是学校就放假一天那么简单。可惜有的孩子父母不在身边，家里的老人更不可能会陪着孩子玩（指大部分）。城里面会有的孩子父母带来广场或者去吃大餐，玩个痛快。也会有的孩子默默地在家看喜洋洋度过。而村里的孩子最快乐的地方就是田里地里和河边。慢慢的他们缺少了一种特殊的关爱。从而会使一些孩子变得叛逆和过度调皮。这将是对孩子们的一种慢性的心理破坏。所以我们从家里的长辈入手开始我们的第二项活动。

经过我们进行调查，并进行统计。我们这次更加的深入到了村民们的生活中，我们划分区域分工合作，随机调查，调查只是一种形式，我们有机会便会与他们拉家常，感受他们几十年来的生活变化从他们的口中读出他们历经的沧桑，从他们的眼神中读出他们生活的喜怒哀乐。这次调查也非一帆风顺，有部分村民还是不了解我们的目的，对我们还有排斥的心理，我也尽所能去化解他们的这种心理，这对我也是一种考验与磨练，用我所学的的知识去解释给他们听，这样不仅锻炼了我的表达与应用能力，也锻炼了我人与人之间的沟通能力。在我们的努力之下，问卷调查终于如期完成。这既有我自己的努力，也有我们团队的分工协调，我不仅更加深刻认识到知识的作用，也感受到团队的力量。

这次“关爱留守儿童”社会实践活动是我大学生活以来首次亲身步入社会，尽自己能力将学到的知识用应用出去。同时也学到了课本上学不到的知识。为以后的社会生活积累了很多经验。最后希望我们这次的“三下乡”社会实践活动，能够引起社会对留守儿童的关爱。

留守儿童条例心得体会篇十四

留守儿童是指由于家长工作原因而在家乡留守，由亲友或外来人员照顾的儿童。他们常常面临着接受不到家庭关爱和教育资源匮乏的问题，这样的经历对于留守儿童的成长和发展会产生何种影响？在亲身经历过留守儿童生活的我来说说我的体会。

第二段：对留守儿童生活的认识。

从小学时起，我便是一名留守儿童。我记得那时候每逢节假日，所有的同学都可以享受与家人相伴的幸福时光，而我只能孤独地待在宿舍里。虽然我也有爷爷奶奶陪伴，但与父母亲和充满温暖的家庭氛围相比，总是让我感到失落。留守儿童无法享受到亲情、爱抚以及陪伴，这对于我来说是非常不幸的。

第三段：对教育资源的感受。

在教育资源匮乏的地方生活，往往会给留守儿童的学习带来困难。我记得以前我的学校只有十几个老师，学校的图书馆更没有什么好书，这就使得我的课业进展受到了限制。为了追赶学习进度，我不得不花费更多的时间和精力来补习，而长期的学习压力也让我的心理承受着不小的负担。

第四段：对人际关系的影响。

留守儿童的人际关系也往往比较单一。举个例子，当我每天从学校回来后，就只能和舍友们闲聊。而那些有父母陪伴的同学则可以和家长共同讨论学习和生活中的问题，并维护着良好的亲子关系，这也成为了我向往的生活状态。由于缺少家庭的陪伴，在和别人相处的过程中，我也更容易变得孤僻、内向。

第五段：对未来的考虑。

很多留守儿童都希望有朝一日能够回到自己的家乡，与父母亲共同生活。而我也不例外，心中不断地萌发着回家的愿望。虽然现在我已经较为适应这种生活状态，但我仍然希望未来可以拥有自己的家庭，能够陪伴和照顾自己的孩子。留守儿童不只要拥有良好的学习和生活环境，也更需要父母亲的陪伴和关爱。

结论：

总的来说，留守儿童的生活状态与其他常规儿童的有所不同。他们也会面临诸如学习、心理、人际等方面的困难与挑战。但无论身处何地，我们都应该积极应对生活的困难，不断追求自己的目标与梦想。在我看来，留守儿童虽然维护着一种不同于常规儿童的生存方式，但他们内心依然充满了希望和向往。

留守儿童条例心得体会篇十五

留守儿童在现代社会中成为一个备受关注的问题，他们由于父母长期不在身边而面临着许多成长和心理上的困境。为此，我在阅读了《留守儿童条例》后，认真总结了自己的心得体会。在这篇文章中，我将分别从条例的制定背景、主要内容、影响、实施情况以及我个人的看法来谈谈我的理解和感悟。

首先，我想讨论一下留守儿童条例的背景。中国近年来实施了一系列的反腐败政策，导致很多父母被迫离开家乡去城市工作。这种长期的分离对于孩子来说是一种极大的痛苦和困扰。因此，政府通过制定留守儿童条例来保护这些孩子的权益，确保他们能够健康成长。

其次，留守儿童条例的主要内容包括了家庭教育责任、社区监护责任、学校教育责任等方面。这些内容强调了父母、社区和学校在保护留守儿童方面的责任。比如，条例规定父母要履行监护职责，并给予他们相应的教育权益。此外，社区和学校也要加强对留守儿童的照顾和教育工作，确保他们能够得到必要的关爱和教育。

接下来，我要谈一谈留守儿童条例的影响。可以说，留守儿童条例的实施已经取得了一定的成效。越来越多的社区开始关注留守儿童的问题，并积极采取措施加强对他们的照顾和教育。学校也逐渐增加了对留守儿童的心理辅导和关怀工作。这些举措无疑对留守儿童的成长和发展起到了积极的促进作用。

然而，留守儿童条例的实施情况仍然存在一些问题。首先，一些地区对于留守儿童问题的重视不够，缺乏相关政策的支持和制度的建立。其次，一些家长也对自己的教育责任缺少认识，对孩子的生活和学习情况缺乏关注。最后，留守儿童自身也面临着心理健康问题，这需要家庭、社区和学校共同努力解决。

从个人的角度来看，留守儿童条例是一项非常重要的法规，它对于保护留守儿童的权益起到了积极的推动作用。然而，条例的制定只是一个开始，关键在于实施。只有各方面的共同努力，才能够真正解决留守儿童所面临的问题。同时，我也认为，家庭、社区和学校应该更加注重对留守儿童的关爱和教育，给予他们更多的关注和支持，使他们能够享有与其他孩子同等的成长权益。

总之，留守儿童条例的出台是对中国整个社会的一个警示，提醒我们要更加重视留守儿童的权益保护工作。通过制定条例明确各方的责任和义务，促进社会各界共同关注、共同参与，才能够真正为留守儿童创造一个良好的成长环境。我相信，在大家的共同努力下，留守儿童的处境将会逐渐得到改善，他们能够获得更好的成长和发展机会。

留守儿童条例心得体会篇十六

随着城市化的加快和经济发展的日益壮大，留守儿童的问题逐渐引起了社会的广泛关注。作为没有父母陪伴生活在农村地区的儿童，他们需要赶路去到城市找寻自己的父母或者长辈。在赶路的过程中，留守儿童们经历了许多艰辛，但也收获了许多宝贵的经验和体会。本文将从五个方面探讨留守儿童赶路心得体会。

首先，留守儿童在赶路过程中学会了坚强。年幼的他们通常要面对长时间的乘坐火车、长途汽车等交通工具，日常生活的不便以及与陌生人的相处。这些困境都需要他们学会坚强面对，不被困难击倒。经历了一次又一次的赶路历程，留守儿童变得越来越强大，他们懂得了独立和自主，学会了解决问题和面对困境。

其次，留守儿童在赶路过程中培养了自信。留守儿童往往独自一人去找父母或亲戚，要与陌生人交流并向他们寻求帮助。他们迎接和适应了一次又一次的新环境，从中学会了自信。在这个过程中，他们通过自己的努力解决问题，从而增强了自信心。

第三，留守儿童在赶路过程中养成了勤奋的习惯。为了找到父母或亲戚，留守儿童不得不努力奋斗，付出更多的努力。他们通常要提前起床，赶早班车或火车，经历长时间的旅途，才能到达目的地。这种长途赶路的经历让他们理解到付出努力才能取得成功的道理，养成了勤奋的习惯。

第四，留守儿童在赶路过程中培养了责任感。赶路对留守儿童来说是件繁重的任务，他们需要自己照顾好自己，确保自己的安全。面对未知的环境和陌生的人，他们需要保护好自己，同时也要照顾和帮助其他同样孤身一人的留守儿童。通过这个过程，留守儿童学会了承担责任，懂得了关心他人和给予帮助的重要性。

最后，留守儿童在赶路过程中体会到了家庭的重要性。与父母分隔千里之遥的留守儿童深刻地感受到了家庭的温暖和亲情的珍贵。他们在追寻父母和离开家乡的过程中，更加珍惜家庭的重要性。他们渴望与家人团聚，过上幸福的生活。这种渴望激发了他们积极进取的动力，不断努力学习和提高自己。

总之，留守儿童在赶路过程中学会了坚强、培养了自信、养成了勤奋的习惯、培养了责任感，并更加体会到了家庭的重要性。这些都是留守儿童宝贵的心得体会，在他们今后的成长中起到了积极的作用。为了给予留守儿童更好的关爱和帮助，社会各界应该共同努力，创造更好的成长环境，让留守儿童能够享受到和其他孩子一样的成长和爱。

留守儿童条例心得体会篇十七

留守儿童是指由于父母长期在外工作、学习等原因，无法陪伴在身边的孩子。这个群体的存在越来越引起人们的关注，在我与许多留守儿童的接触中，我深深地感触到了他们的内心世界。下面，我将就我在与留守儿童接触中的心得体会，谈几点对留守儿童的思考。

留守儿童长期处于独自的状态下，缺乏日常交流和关注，孤独感是最普遍的感觉。在我和一名留守儿童的交流中，他说他非常羡慕班上有父母陪伴的孩子，每次被父母带去玩时，他总是深感自己的无助。这也让我想到，我们身边的很多留守儿童都有类似的心境，他们需要的不仅仅是日常的物质保障，更需要关注和爱。

由于长期缺乏家长和其他成年人的关注和引导，留守儿童的自尊心和自信心也会受到影响。许多留守儿童都感觉自己与班上的其他孩子有很大的差别，自卑感很强。在我所了解的案例中，留守儿童往往不善于与人交往，缺乏自信，这直接影响了他们在学校的表现。

留守儿童的内心世界很多时候都是自闭、沉默的，他们缺乏日常交流和沟通的能力。我遇到的某个留守儿童，在老师的引导下开始主动与同学们交流，但很快又放弃了，原因是他感觉自己不会被别人接受。这个例子说明，留守儿童多年的自我保护性习惯让他们难以适应外部环境，让他们形成了一定的习惯性沉默。

但是，另一方面，这种长期处在孤独状态下、缺乏父母关照的生活，留守儿童也培养了独立性。在我接触的一些留守儿童中，他们能够自主处理生活中的一些小问题，颇有主见，而与同龄人相比也小有成就感。只不过，这个独立是他们不得已所形成的，始终没有亲人的关照带来的幸福感强。

第五点：政府和社会应对留守儿童给予关注。

留守儿童的问题是一个复杂的社会问题。可以通过政府举措和社会帮扶，改善他们的生活、心理状态和成长环境。政府可以在经济上给留守儿童的家庭提供支持，让他们有更多的时间和精力陪伴孩子；同时，在家庭、教育、公益组织等角色中也需要更多的努力。社会需要重视留守儿童的现状，提醒那些忽视孩子成长的父母注意关注孩子，给予留守儿童更多的鼓励和支持，以期改善他们的生活状况和心理状态，让他们健康、快乐成长。

总体来说，留守儿童的问题并不是简单的父母陪伴不足，它是社会的问题，需要政府、社会各方加大关注力度，为留守儿童提供给予关注和关爱，留守儿童也需要本着培养自己的独立性与勇气的态度克服心理问题，健康成长。只有我们共同关注并为留守儿童提供关爱，才能让这些孩子更加快乐、健康地成长。

留守儿童条例心得体会篇十八

留守儿童是指由于父母外出工作或其他原因不能陪伴在身边的儿童。这群特殊的儿童在成长过程中常常面临心理和生活上的困扰，而他们的培育需要特别的关注和注意。在过去的几年里，我作为一名社工与许多留守儿童及其家庭进行了接触和沟通。通过这些经验，我体会到了留守儿童培育的重要性和一些有效的方法和策略。在这篇文章中，我将分享我对留守儿童培育的心得体会。

首先，我发现了与留守儿童建立稳定和亲密的关系至关重要。由于缺乏父母或监护人的陪伴，留守儿童容易感到孤独和失落。因此，我们社工需要扮演起陪伴者和倾诉对象的角色，与他们建立起信任和亲密的关系。这种关系的建立可以通过多种方式实现，例如：定期组织聚会，提供儿童心理辅导，以及与他们共同参与有意义的活动，如户外运动和手工制作。通过这些互动与交流，我们可以赢得他们的信任和感情，让他们感到被重视和照顾。

其次，提供情感支持和心理疏导对于留守儿童的培育非常关键。留守儿童常常因为深思熟虑、寂寞或失落而产生心理问题，如抑郁、焦虑、自卑等。在这种情况下，我们需要及时给予他们情感上的支持和理解，并帮助他们解决内心的困扰。为了提供有效的心理疏导，我们需要具备良好的沟通能力和耐心，倾听他们的心声，理解他们的困惑，并提供适当的建议和指导。同时，我们也可以组织心理辅导班和讲座，向他们传授应对困难和压力的技巧，帮助他们建立健康的心理状态。

此外，为留守儿童提供全面的教育支持也是非常必要的。由于缺乏亲人的关爱和监督，留守儿童可能在学业上遇到更多的困难和挑战。为了帮助他们克服这些困难，我们需要提供全方位的学习支持。这包括但不限于：提供校外辅导班，实施学习计划和时间表，帮助他们合理安排学习时间，更好地利用自身的学习能力。此外，我们还需要关注他们的学习动机和学习习惯，鼓励他们树立学习的目标，培养积极的学习态度，建立良好的学习习惯和方法。

最后，为了确保留守儿童的全面健康发展，我们应该鼓励他们参与各种有益于身心健康的活动。这包括体育运动、音乐艺术、社交活动等。通过参与这些活动，留守儿童可以释放压力，培养个人兴趣，认识更多的朋友，丰富他们的生活经历。我们可以组织各种兴趣俱乐部和社区活动，邀请他们积极参与，帮助他们发展潜能和个人特长。

综上所述，留守儿童培育需要我们提供稳定和亲密的关系，情感支持和心理疏导，全面的教育支持以及各种有益于身心健康的活动。通过这样的努力，我们可以帮助留守儿童健康成长，充分发挥他们的潜能。同时，也需要全社会的关注和支持，共同创造一个更适合留守儿童成长的环境。