2023年自然灾害面对心得体会(汇总16篇)

写下心得体会是对所学知识的升华和内化，让我们更好地将所学应用到实践中。在写心得体会之前，可以先做一个详细的思维导图或提纲，以确保文章的条理性和完整性。以下是一些关于情感心得的范文，可以帮助大家更好地理解和表达自己的情感。

自然灾害面对心得体会篇一

尊敬的各位评委老师：

上（下）午好！

我是xx号考生。今天我要说课的题目是《面对经济全球化》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计等七个方面进行说课。

一、说教材。

本课是人教版高中政治必修一经济生活第四单元第十一课第一框的内容，本课的第一框就阐释了经济全球化的深入发展和双重影响，为第二框中我国积极参与国际经济竞争与合作打下基础，学习本课内容有利于拓宽学生的视野，提高辩证看待问题的能力。

二、说学情。

在深入分析教材的基础上，只有认清学情才能真正做到因材施教。高一的学生已经感知到了经济全球化的气息，对这一问题也比较感兴趣。但是他们缺乏辩证看问题的思维方法，有可能不能全面分析经济全球化的利与弊，因此，在教学中我会做到刻意锻炼学生的辩证思维能力，理性看待经济全球化。

三、说教学目标。

依据课标的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

自然灾害面对心得体会篇二

自然灾害是人类面临的不可避免的一种考验。地震、台风、洪水等自然灾害常常给我们的生活带来严重影响，给人们的生命财产造成巨大损失。然而，正是在面临灾害时，我们才会更深刻地认识到自然的伟大和人类的渺小。通过灾害的考验，我们也积累了一些经验，给予了我们更深刻的体会和启示。

第一段：作为人类，我们无法改变和掌控自然规律。无论是大地震还是强台风，它们都是自然界的力量释放出来的，是地球的自我调节过程。而人类在这个过程中只能尽力去应对，难以改变灾害的发生。但正是这种无法改变的事实，使我们明白了谦卑的重要性。人类傲慢和无知往往会让灾害带来更大的破坏。在面对灾害时，谦卑地接受现实，努力保护自己和他人也是应对灾害的关键。

第二段：自然灾害让我们认识到生活的脆弱。当我们在城市高楼里安居乐业时，往往忽视了自然灾害给我们带来的威胁。地震、洪水、台风等灾害蔓延而来，瞬间摧毁了我们长期建设的城市和家园。这个时候我们才会深刻认识到生活的脆弱。让我们明白，寻求安全和稳定的生活环境，是至关重要的。保持谨慎和警觉态度，提升灾害防御意识，就是为了拥有更加稳定和安全的生活。

第三段：面对自然灾害，我们也看到了人性的光辉。灾害发生时，很多人会义无反顾地伸出援助之手。我们看到了无数的英雄和平凡的人们为救助受灾群众无私奉献着。这种团结和互助的精神，在灾难过后更加鲜明地展现出来。而这种精神也在我们灾后的重建过程中起到了关键作用。困难时刻让我们更加团结，让我们更加明白人与人之间的关系也是我们生活所不可缺少的。

第四段：自然灾害也给我们上了一堂珍贵的生命教育课。在灾害中，很多人失去了亲人和朋友，而幸存者也常常被迫面对生活的重建。自然灾害让我们深刻体会到生命的脆弱与宝贵。我们明白了每一天都应该珍惜，不应该让怨恨和争吵充满我们的生活。我们应该把握当下，珍视每一个和我们有关的人和事。

第五段：自然灾害是我们永远无法预测和避免的，但是我们可以通过学习和经验总结，提高防灾减灾的能力。通过加强科学研究和技术创新，发展预警系统和应急机制，减少自然灾害造成的损失。同时，也要加强环境保护意识，减少人为因素对自然界的破坏。保护好我们的环境，就是为了为自己和后代创造一个更好的生活环境。

总结：自然灾害是考验人类的一次次悲剧，但是也是一次次宝贵的教训。通过面对自然灾害，我们认识到了自身的渺小与弱小，在灾害中也发现了人性的美好和关爱。同时，我们也应该反思并加强自身的能力，减少灾害带来的破坏。在保护好环境的前提下，让我们更加珍惜生命，保护自己和他人。只有这样，我们才能更好地应对自然灾害，拥有安全和稳定的生活。

自然灾害面对心得体会篇三

自然灾害是人类社会面临的最大威胁之一，它可以以各种形式降临，如地震、台风、洪水等，给人们的生活和财产带来严重损失。然而，每当我们面临自然灾害时，也会深刻体会到人类的脆弱和无奈，同时也能从中获得一些宝贵的心得体会。

首先，自然灾害让我们重新认识到人与自然的关系。尽管科学技术的进步使得我们对自然的认识有了极大的进步，但自然的力量依然是我们难以预料和掌控的。只有当灾难来临时，我们才会发现人类是如此渺小和无力。这让我们意识到，人类和自然是密不可分的，我们必须与自然和谐共处，不能对自然进行过度开发和破坏。

其次，自然灾害唤醒了我们的社会责任感。面对汹涌的洪水和摧毁一切的飓风，人们开始团结一致，互相帮助和支持。无论是政府、NGO组织还是普通群众，都积极参与到救援工作中，展现出了巨大的团结和力量。这是因为自然灾害无差别地伤害每个人，没有人能独善其身。通过这种困境和挑战，我们懂得了一个社会在危机时刻的力量和能力，更加明确了我们身上的社会责任感。

再次，自然灾害教会了我们珍惜生命和感恩的态度。灾难来临时，我们会看到人们在危险中竭尽全力地保护自己和他人。当面临生死抉择时，人们会表现出惊人的勇气和毅力，体现出生命的可贵。所以，自然灾害能够在某种程度上唤醒我们内心的感恩之情，让我们更加明白珍惜身边的一切。

最后，自然灾害对我们的思维和判断力有所启发。面对灾难的时刻，我们必须迅速做出正确的决策，以保证生命的安全。这要求我们具备清晰、果断、冷静的思维和判断能力。然而，我们在平时的生活中常常被琐事所困扰，无法真正清晰地思考问题。自然灾害对于我们而言，就像是一次思维训练的机会，让我们在艰难的环境中学会冷静和果断。

在面对自然灾害时，我们不得不承认自然的伟大和我们的渺小。然而，自然灾害也能激发出我们人类的团结合作精神，并让我们更加珍惜身边的一切。通过自然灾害的洗礼，我们不仅对人类社会的脆弱性有所认识，也对我们自身的生活方式和价值观有所反思与调整。让我们牢记自然的伟力，与其和谐共处，珍惜眼前的一切，努力创造一个更美好的未来。

自然灾害面对心得体会篇四

近年来，我局按照区应急办的要求，结合民政救灾工作实际，以防灾减灾和灾后救助为重点，扎实做好全区自然灾害应急工作。现将情况汇报如下：

一、基本情况。

1、以自然灾害救助工作为重点，扎实做好灾后应急处置。我局主动与区应办和减灾委成员单位会商，共享灾情信息，按时报送灾情分析报告。三年来我区共遭受7次较大强度洪涝灾害，造成约2万人（次）受灾，直接经济损失达6千万元，共下拨救灾款物400余万元，救助灾民2万余人（次），恢复重建倒损房屋174户366间。最大限度地保障了灾区群众的基本生活，维护了社会稳定。

2、以防灾减灾示范社区创建活动为契机，进一步提升防灾减灾能力建设。区民政局在全区开展了防灾减灾示范社区创建活动，街办谭家河、艾家镇大栗树、联棚乡长岭、土城乡车溪先后获得全国防灾减灾示范社区称号。今年又在桥边镇双堰口村开展了全国防灾减灾示范社区创建活动。

3、以自然灾害应急预案为中心，逐步健全自然灾害应急救助指挥体系。区民政局重新修订了自然灾害应急预案，明确了减灾委成员单位的职责，同时在每年“5.12“期间，组织相关成员单位在全区范围内开展了各类灾害应急演练活动和大型的防灾减灾宣传，有效地提升了减灾成员单位的综合应急反应能力和辖区村（居）民防灾减灾意识。并建立了覆盖区、乡、村三级的灾害信息员队伍，每年进行一次大规模的培训，提升我区自然灾害应急队伍快速反应能力。

4、以救灾装备建设和物资储备为保障，着力提升民政救灾应急工作的水平，区民政局先后配备了救灾专用电脑、摄像机、相机，购买了救灾专用车辆，为全区各乡镇民政救灾专干配发了报灾终端和专用笔记本电脑。同时为了应对突发的自然灾害，批量采购了易于保存的棉衣被用于应急储备。

5、以党委、政府支持为依靠，强化民政救灾资金保障。我局在区委、政府的关心支持下，将救灾应急专项经费纳入了区级财政预算，使救灾应急工作得到有效的财力支撑，救灾应急工作水平不断提升。

二、存在的问题。

1、由于我区属农业大区，自然灾害应急处置范围广，难度大，而救灾股人员配备严重不足，仅1名工作人员且同时身兼多项工作，已不能适应现代化的救灾应急处置工作。

2、由于我区土坯房基数较大，因灾倒损房恢复重建任务重，按照《自然灾害救助条例》关于救灾资金分担的原则，我区因财力不足，未能足额纳入区级财政预算，因此灾后救助的标准不高。

三、建议。

1、建议配备救灾应急工作专职人员，以现代高科技手段为依托，逐步培养适应现代化灾害应急工作的.专业人员。

2、建议在区政财财力许可的情况下，逐步落实自然灾害救助资金，制定符合本区实际的救助标准。

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自然灾害面对心得体会篇五

活动准备。

教师准备：

搜集有关的资料和图片;制作课件;准备一张中国地图。

学生准备：

调查询问家长，我们的家乡发生过哪些自然灾害;搜集曾经发生在我国的重大自然灾害的资料和图片;空白卡片。

活动过程。

一、观看录像，谈话导入。

1.谈话导入：老师准备了两段录像资料，请同学们认真观看，然后说一说自己的感受。

2.学生观看课件。课件内容：一段是美丽的谐的大自然风光，一段是台风到来时的混乱情景。

3.谈话导入：同学们有什么感受?有什么问题?

4.全班交流，整理提出的问题。

5.小结：大自然也有非常可怕的一面。下面我们就一起来认识一下可怕的自然灾害。

二、探究交流，引导思考。

(2)学生小组交流。

(3)全班交流。

(5)出示资料卡，引导学生的理性思考。

(1)谈话引导：从资料卡中，我们知道自然灾害的种类是很多的。你还知道哪些自然灾害?同学们愿不愿意为没种自然灾害设计一张“名片”?不写字，用最简单的画，让人一看就知道是哪种灾害。好，用3分钟的时间，我们比一比，哪个小组设计的最形象，哪个小组知道的种类最多!

(2)小组活动。

(3)边评比边总结：这是地震、干旱、蝗灾、洪涝、台风……。

(4)教师组织活动：自然灾害的发生是非常频繁的。你知道我国曾经发生过哪些重大自然灾害?把你设计的“名片”贴在中国地图的相应位置，并且把你了解到的资料介绍一下。

(5)教师根据学生了解到的情况相机补充、总结，拓展学生的知识面。

三、整理总结，拓展延伸。

1.教师设问：这节课我们了解了许多自然灾害的知识，你还想知道什么?

2.学生提问。

3.教师总结学生的问题，激发学生继续探究地欲望。

4.教师谈话：我们每个人手里都有许多的材料，怎样才能使这些材料发挥更大的作用?

5.师生协商：制作手抄报、剪报或者出一期黑板报。

6.整理材料、制作、展示。

第二课时一方有难，八方支援。

活动准备。

教师准备：搜集有关的资料：制作课件。

学生准备：

通过各种媒体了解最近发生的'一次自然灾害，感受社会各界的无私援助。

活动过程。

一、事例对比，引发思考。

1.创设情景：上一节课，同学们谈到了的长江流域大洪水。其实、在1931年和1954年长江也发生过两次大洪水。下面我们看一段资料。

2.学生观看资料(资料内容：19抗洪的图片或录像、1931年和1954年大洪水的资料)。

3.教师谈话：看了资料，同学们有什么问题?

4.引导学生提出问题，可以从以下方面启发：

(1)当时的政府是如何领导、组织抗灾的。

(2)当时的经济状况等。

二、典型分析，深入思考。

1.教师根据学生的讨论，整理出几条措施，引导学生就每一次自然灾害，具体谈一谈一方有难、八方支援的事例和故事。

2.师生小结：由政府的正确领导，有全国人民的大力支援，有解放军战士的无私救助，有灾区人民的艰苦创业，我们就能战胜任何地自然灾害。

3.教师创设情景：老师还搜集了一段小资料，大家一起看一看。(资料内容：中国的政府派遣医疗队前往印度洋大海啸中的受灾国家。)。

4.根据内容讨论分析，提信国际援助在重大自然灾害中的作用。

5.问题延伸：灾区的人民最需要什么帮助?我们小学生能为灾区人民做些什么?

6.总结：自然灾害给人们带来了灾难，但在国家和社会的帮助下，在灾区人民的努力下，重建后的家园会更加美丽。

第三课时我们的“生存手册”

活动准备。

1.搜集古代抗灾减灾的事例。

2.分小组搜集有关抗灾减灾的措施。

活动过程。

一、探究减轻灾害的措施。

1.故事导入：同学们听说过给河伯娶亲地故事吗?谁来讲一讲这个故事?

2.问题探究：发大水真是因为河伯发怒吗?

3.全班讨论，达成共识：古代人们对大自然缺乏了解，产生了许多不正确的认识。从古到今，人们一直在努力地探究如何预测、减轻或者阻止自然灾害的发生。古代的人们是如何做的?现在的人们又是如何做的?请同学们利用手中的资料，结合书上的例子，分组探究一下。

4.全班交流探究结果。

二、提高求生避险的能力。

2.模拟活动。

(1)地震避险演习。

(2)躲避台风演习。

(3)防火演习等。在演习过程中，教师要给予细致具体的指导。

3.师生共同总结，制作一份“生命手册”。

自然灾害面对心得体会篇六

4．发展中国家如何应对经济全球化。

六、教学反思。

【教学反思】。

在教学过程中，通过符合学生认知特点的问题的设置，通过灵活多样的教学方式的选择，从而使学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较辨别中确认观点，在探究活动中提炼观点。既自然而然的完成了知识的构建过程，又实现了知、信、行的有机统一。既突出了重点又突破了难点。可谓环环相扣，水到渠成。

通过这次做课，使我再一次认识到，作为一名一线教师，如果能用心体会岁月潮痕、用眼睛细察时代的变迁，用双手拨响学生心灵的琴弦，我们就一定能迎来新课改绚丽美好的春天！

自然灾害面对心得体会篇七

自然灾害是人类社会经常面临的一种无情的考验，不论是地震、台风、洪水还是干旱，都给人们带来了极大的痛苦和损失。这些灾害在我们生活中频繁发生，虽然无法完全避免，但我们可以通过灾后的总结和反思，从中汲取经验，提高自身的防灾减灾能力，为未来灾害做好准备。

首先，灾害发生之后，我们要学会冷静思考。在灾害发生的刹那，人们常常会陷入恐慌和混乱之中，而这样的状态只会加大灾情的严重程度。在地震等突发灾害发生时，我们首先要冷静，保持清醒的头脑，迅速判断灾情的严重程度和对自身的威胁程度，做出适当的应对措施。只有冷静思考，我们才能最大程度地保护自己和他人的安全。

其次，我们要学会积极向外求助。灾害发生时，尽管我们要保持冷静，但面对某些灾情，我们自身的能力可能无法解决问题。这时，我们要积极向外寻求帮助，不仅可以减少损失，还可以避免更大的危险。向懂行的专业人员寻求帮助，表达自己的需求，以及与他人协作，可以有效地应对灾害情况。

第三，我们要学会在平时自我防灾减灾。尽管自然灾害的来临往往令人措手不及，但我们还是应该在平时做好相应的准备工作。例如，在地震多发地区，我们可以购买相应的防震与应急救护工具，多参与相关的防灾减灾培训，提高自己的应变能力。此外，我们还可以加强对于自身所在地的气候和地质等特点的了解，以便做到心中有数，应对自然灾害的来临。

第四，我们还要加强对灾后重建的关注。灾后重建除了重建受损的建筑物和基础设施，还要注重对受灾群众的心理疏导和生活保障。对于遭受灾害影响的人们来说，他们除了身体上的创伤之外，还要面对无家可归、财产损失、亲人伤亡等各种困难。在灾后重建过程中，我们要关注这些人的心理健康和物质保障，提供相应的帮助和支持，让他们能够尽快重返正常的生活。

最后，我们要加强灾后的总结与反思，以便更好地应对未来的灾害。灾后总结是我们提高防灾减灾能力的关键步骤。通过对灾害过程的回顾与梳理，我们可以分析灾害发生的原因和过程，总结我们在应对灾害时的不足之处，并且可以及时改进和完善我们的防灾减灾措施。灾后总结还可以加强社会的应急管理和灾害科学研究，在未来的灾害来临时能够更好地应对。

总之，自然灾害无情且频繁，给人们带来了极大的苦难和损失。在面对自然灾害时，我们要学会冷静思考和积极获得外援，同时，在平时要加强自我防灾减灾的意识，更要重视灾后的重建和总结，以便更好地应对未来的灾害。只有通过总结经验和加强应对能力，我们才能够在灾难面前保护自己、保护他人，并且能够减小灾害给人们带来的伤害。

自然灾害面对心得体会篇八

“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变性灾害，还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。以目前人类的'科学技术水平和能力，人们还无法阻止自然灾害的发生，也无法抵御自然灾害的破坏。但是完全可以根据自然灾害发生的规律和特点，采取积极有效的措施，尽量地减少损失。

暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要减少室外活动，避免冻伤。下冰雹时，应在室内躲避；如在室外，应用雨具或其他代用品保护头部，并尽快转移到室内，避免砸伤。

自然灾害面对心得体会篇九

“学校的安全教育大于天”。整天工作在学校，我深深的感觉到安全教育已成为我校教育的一个重大问题。社会上各种安全事件接连发生，一个个鲜活的生命离我们而去，复杂沉痛的心情压抑着整个学校，使我感觉到身上的责任重大。我们该怎么“防范于未然”呢？通过安全教育与安全管理学习，我收益颇多，得到了很大启发，也反思了我们工作中存在的问题。其实，除了学校的安全事故以及校外的意外事故以外，让我们同样能在生命安全方面受到威胁的就是各种自然灾害，而往往最让人措手不及的就是自然灾害到来时我们的无能为力，所以在学校的安全教育中，我们同样也要重视对于自然灾害的教育。

突发公共事件的发生会给人们带来生命、财产损失，自然灾害是突发公共事件中的一类，也常给人们带来种种危害。所以，我们学生应当积极去了解采取的措施，以尽可能避免其发生、减少其带来危害后的严重性。近年来世界各地地壳及活动不稳定，引发多处地震和海啸事故，拿最近发生的日本地震来说，其造成的损失已经不是单单地震带来的了，还有海啸以及核污染。这么巨大的灾难，日本的人员损失数却不大，尤其是在地震中存活的人很多，这与他们平时注重地震安全教育是分不开的。

5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。此次地震重创约50万平方公里的中国大地!为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，5月19日至21日为全国哀悼日。自起，每年5月12日为全国防灾减灾日。

汶川大地震再次告诫我们，自然灾害距我们校园不远，预防自然灾害对校园安全的威胁应作为一项重要的工作来抓。各个阶层的领导、老师、学生都应加强科普宣传教育，提高全民的防灾、减灾意识，通过各种途径,积极开展防灾、减灾的宣传、普及的教育,提高公众的环境保护意识和减灾意识，增强人们对自然灾害应急管理的认识和应对自然灾害的能力及水平，使学生树立防范意识，全面提高学生的自救自护能力，避免紧急情况下更多的生命财产受到损失。

在城市里，许多学生对于安全的防范意识远远要高于农村的孩子，所以我认为在农村这种学习条件艰苦的，教学设施差的环境中，我们老师就更应该做好对学生安全的教育，尤其是自然灾害。从小就灌输自然灾害的危害性，以及教育学生遇到自然灾害时候应该采取哪些措施。对于我们学校所处地方主要的'自然灾害就是洪水和雷电。所以在教育的时候比较着重教育这两方面的安全教育，低年级的学生知道基本的应对自然灾害的措施，高年级的同学要能熟知这些自然灾害的特点，防范方法以及应对措施。我们都盼望孩子一生平安顺利，但美好的愿望并不能阻止灾害的发生。所以，让孩子拥有临灾智慧，从日常生活、游戏训练中拥有顺利逃生的技能，是一项迫切的家教任务。

1、在外出时遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外狂奔、停留。手中的通讯工具要关闭。

2、雷电交加时，如果在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度。如果手中有导电的物体（如铁锹、金属杆雨伞），要迅速抛到远处，千万不能拿着这些物品在旷野中奔跑，否则会成为雷击的目标。

3、特别要小心的是，遇到雷电时，一定不能到高耸的物体（如旗杆、大树、烟囱、电杆）下站立；也不要在铁栅栏、金属晒衣绳、架空金属物体以及铁路轨道附近停留；还要远离输配电线、架空电话线缆等。这些地方最容易遭遇雷击危险。让学生掌握这些基本的应对措施，当自然灾害来到我们身边的时候能做到不慌乱，冷静沉着对待。

除了这些我们农村常见自然灾害外，我们同时要让孩子全面了解我们国家，我们这个地球所面临的各大自然灾害，也能让孩子掌握在各大自然灾害中，我们应该如何应对。了解自然灾害是除了指洪水、雷电以外，还有地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。以目前人类的科学技术水平和能力，人们还无法阻止自然灾害的发生．也无法完全抵御自然灾害的破坏。但是完全可以根据自然灾害发生的规律和特点，采取积极有效的措施，尽量地减少损失。例如：地震发生时怎样保护自己？强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，给人民的生命和财产带来损失。为了在地震发生时保护自己。应当掌握以下应急的求生方法。

1、如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。

2、如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。

3、如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。

除了教育学生一些自然灾害的知识以及应对措施以外，还有一个非常重要的就是培养健康的心理素质培养在复杂的环境中保持清醒镇定的心理素质，学生正处于身体、心里发展时间，在教育教学中教育应当注重培养学生的健康心里素质。

总之，培养学生应对自然灾害能力，不是一朝一夕的事，是在于长时间的培养，因为要求老师要在日常工作中无时无刻不对学生进行安全教育，使安全扎根学生心中。每一位社会公民应有效地应对自然灾害，应当进一步提高对自然灾害的认识，增强防灾、减灾的意识。平时国家、社会、学校，应多进行关于应对自然灾害知识的宣传教育并开展多种形式的培训以提高大家的防灾减灾意识。每个人都应当积极掌握一些应对自然灾害、防灾减灾的方法，尽可能地减少自然灾害给大家带来的损失。进而，我们也应该爱护环境，保护大自然，从源头上控制自然灾害的发生！

自然灾害面对心得体会篇十

1、通过活动，使学生认识到挫折在生活中普遍存在的，指导学生积极调整应付挫折的心态。

2、让学生了解应付挫折的各种方法，引导他们学会运用正确的方法技巧对待挫折。

二、形式与方法：

演示法，集体讨论，经验介绍，个案分析。

三、重点与难点。

1、重点：指导学生调整应付挫折的心态，引导学生运用正确的方法对待挫折。

2、难点：引导学生归纳出在日常生活中应付挫折所常用的方法。

四、时间安排：

1课时。

五、手段与教具。

1、准备一个胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆和已经煮熟了的一个胡萝卜、鸡蛋和一杯咖啡。

2、准备贝多芬《命运交响曲》的cd光碟，收集有关他与命运抗战的资料。

3、收集一个被挫折所屈服的真实个案。

六、活动步骤。

1、课前活动。

上课前播放贝多芬《命运交响曲》的乐曲，要求学生细心体会乐曲所表达的情感。

2、实验演示。

鼓励学生自由发言，教师归纳：面对着挫折和困难，我们不能像胡萝卜那样由强变弱，而要学习鸡蛋，经过挫折的磨炼后变得更加坚强，更要学习咖啡豆，不仅没有被逆境所折服，相反，还把逆境变为顺境，并改善了周围的环境。

接着，引导学生自我反省：自己究竟是胡萝卜、鸡蛋还是咖啡豆呢？（让学生沉思一会儿）然后让学生说出自己的情况，当有学生很坦诚自己是个“胡萝卜”时，教师要安慰说：我很为你的坦诚所钦佩，其实在你们这个年龄阶段里，由于生活阅历不够丰富，不能很好应付挫折是很正常的，老师与你们同样大小的时候也是如此。只要我们在这方面多加以锻炼，总有一天我们会成为像鸡蛋或咖啡豆那样坚强的人。现在就有机会了，让我们一起来上有关如何面对挫折的心理辅导活动课。（屏幕展现出“当挫折到来时……”的'主题）。

3、个案分析。

教师：当挫折到来时，不同的人有不同的反应，请听下面两个案例：

案例一：有一位音乐家，一生充满着痛苦：小时候，父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福；当他正处于青春年华时，他却失意孤独；在他步入创造力鼎盛的中年时，他遭遇到对于一个音乐家来说最致命的打击——双耳失聪。经历了无数的挫折磨难，然而，他高喊着“我要扼住命运的咽喉，决不能让它把我完全打倒！”于是，他在困难重重、最痛苦的时候，完成了激昂奋斗的、举世瞩目的《第二交响曲》。他的名字——贝多芬，一个世界伟大的音乐家。

案例二：5月9日早上，深圳一名年仅12岁的小女生爬上自家楼上的天台，纵身跳楼自杀身亡。据了解，女孩是不满父母的批评而跳楼自杀的。这位女生读小学6年级，父亲是潮州人，母亲是四川人，平时比较乖巧。据学校的老师介绍，她学习成绩非常优秀，是从四年级直接跳级到六年级，她学习很自觉，但是她的性格很内向，不喜欢与别人交流，平时十分在意人家对她的评价，别人对她的每一句评价都会记在日记本上。

——《南方日报》、5、15a4。

让学生自由发言，教师归纳：这是因为他们对待挫折的态度不同，决定了应付挫折的方法也不一样。

4、经验介绍。

让学生说出曾经历过的印象最深的一次挫折，并谈谈自己是怎样应付的？（教师把学生所提到的方法进行归类）。

5、归纳应付挫折的各种方法（投影）。

消极对待挫折的方法：

1）、攻击：将不良情绪发泄到他人或其它事物上。

2）、推卸责任：“都是……惹的祸”，把失败的责任推到他人身上或归咎其它原因，以求心理平衡。这种应付挫折的方法是有害的，对人对己都不好。

例：这次英语考试我这么差，都怪英语老师没经验。

3）、压抑：所谓“把悲伤留给自己”，把自己的痛苦体验或烦恼强忍在心里，不发泄出来。一旦压抑多多，心里承受不了，就会爆发形成心理失常或心理疾病。

4）、厌世：这是一种极端消极的方法，不仅没有解决任何问题，而且还给亲人、朋友带来巨大的痛苦。如故事二中的小女孩。

积极方法：

1）、升华：“化悲痛为力量”把消极的情绪转化为积极的行动。如：你说我不是读大学的料，我偏要考上清华大学让你瞧！

2）、补偿：“失之东隅，收之桑榆”，这方面不能成功，从其它方面弥补，从而降低自卑感。例“我很丑，可是我很温柔、很善良”。

3）、请求帮助：向人倾诉，“一个人的痛苦，两人分担，就变成半个痛苦”；虚心听取别人的意见，或接纳他人的援助。

4）、自我激励：用名言警句激励自己，或用他人成功的事例来鼓舞自己。

妥协方法（既有消极作用，也有积极作用）——自我安慰（最常用）。

1）、酸葡萄心理：得不到的东西，就说它不好，以此来平衡内心的矛盾冲突。这来自《伊索寓言》，故事中说到有一个狐狸来到一个葡萄园，园里的葡萄架挂满了熟透的葡萄，看得狐狸直流口水，它不会飞，于是就跳，跳了好几次就是够不着。狐狸始终吃不到葡萄，心里很焦急，临走时它丢下一句话：“这葡萄肯定是酸的，我才不吃呢！”于是，它哼着歌儿离开了葡萄园。例：一个高考落选的学生说：“考上大学又怎样，出来的工资还比不上中专生呢！”

2）、甜柠檬心理：凡是自己的东西，无论好坏，都认为是好的。

引导学生辨析自我安慰一方法的利与弊。

6、情景练习。

个案一。

讨论：如果你是小李，你会怎么应付？

个案二。

讨论：如果你是小芳，你怎么去面对呢？

7、教师总结：在现实生活中，挫折总是难以避免的，贝多芬曾说过“谁想收获欢乐，那就得播种眼泪”。既然挫折是难以避免的，一旦挫折到来时，我们应当勇敢面对挫折，保持沉着冷静的心态，然后寻找应付挫折的有效方法。如果能做到这样，那我们就可以成为一名像鸡蛋和咖啡豆一样坚强而且有理智的中学生。最后我们一起朗诵普希金的《假如生活欺骗了你……》这首诗来结束这一节课。（要求学生全体站起来朗诵，将课堂气氛推向高潮。）。

假如生活欺骗了你。

假如生活欺骗了你，

你不要生气，不要悲伤！

郁闷之时要克制自己；

相信那欢乐之日会到来，

心儿总是在憧憬着未来，

现实常令人闷闷不快；

一切都短暂，一切会过去，

事情一过去便难以忘怀。

——普希金。

7、布置下一节课的内容。（见投影）。

（此教案曾经获得省心理健康教育指导中心“优秀教案”二等奖。）。

自然灾害面对心得体会篇十一

近年来，我局按照区应急办的要求，结合民政救灾工作实际，以防灾减灾和灾后救助为重点，扎实做好全区自然灾害应急工作。现将情况汇报如下：

一、基本情况。

1、以自然灾害救助工作为重点，扎实做好灾后应急处置。我局主动与区应办和减灾委成员单位会商，共享灾情信息，按时报送灾情分析报告。三年来我区共遭受7次较大强度洪涝灾害，造成约2万人（次）受灾，直接经济损失达6千万元，共下拨救灾款物400余万元，救助灾民2万余人（次），恢复重建倒损房屋174户366间。最大限度地保障了灾区群众的基本生活，维护了社会稳定。

2、以防灾减灾示范社区创建活动为契机，进一步提升防灾减灾能力建设。区民政局在全区开展了防灾减灾示范社区创建活动，街办谭家河、艾家镇大栗树、联棚乡长岭、土城乡车溪先后获得全国防灾减灾示范社区称号。今年又在桥边镇双堰口村开展了全国防灾减灾示范社区创建活动。

3、以自然灾害应急预案为中心，逐步健全自然灾害应急救助指挥体系。区民政局重新修订了自然灾害应急预案，明确了减灾委成员单位的职责，同时在每年“5.12“期间，组织相关成员单位在全区范围内开展了各类灾害应急演练活动和大型的防灾减灾宣传，有效地提升了减灾成员单位的综合应急反应能力和辖区村（居）民防灾减灾意识。并建立了覆盖区、乡、村三级的灾害信息员队伍，每年进行一次大规模的培训，提升我区自然灾害应急队伍快速反应能力。

4、以救灾装备建设和物资储备为保障，着力提升民政救灾应急工作的水平，区民政局先后配备了救灾专用电脑、摄像机、相机，购买了救灾专用车辆，为全区各乡镇民政救灾专干配发了报灾终端和专用笔记本电脑。同时为了应对突发的自然灾害，批量采购了易于保存的棉衣被用于应急储备。

5、以党委、政府支持为依靠，强化民政救灾资金保障。我局在区委、政府的关心支持下，将救灾应急专项经费纳入了区级财政预算，使救灾应急工作得到有效的财力支撑，救灾应急工作水平不断提升。

二、存在的问题。

1、由于我区属农业大区，自然灾害应急处置范围广，难度大，而救灾股人员配备严重不足，仅1名工作人员且同时身兼多项工作，已不能适应现代化的救灾应急处置工作。

2、由于我区土坯房基数较大，因灾倒损房恢复重建任务重，按照《自然灾害救助条例》关于救灾资金分担的原则，我区因财力不足，未能足额纳入区级财政预算，因此灾后救助的标准不高。

三、建议。

1、建议配备救灾应急工作专职人员，以现代高科技手段为依托，逐步培养适应现代化灾害应急工作的.专业人员。

2、建议在区政财财力许可的情况下，逐步落实自然灾害救助资金，制定符合本区实际的救助标准。

自然灾害面对心得体会篇十二

今年xx月xx日是我国第x个“国际减灾日”，主题是：“识别灾害风险，掌握减灾技能”。南漳县减灾委为切实增强全社会防灾减灾意识，唤起社会各界对灾害事故的高度关注，普及防灾减灾知识和技能，用心开展系列防灾减灾宣传教育活动。

为做好今年防灾减灾宣传周活动，我县对“国际减灾日”宣传周活动进行早安排、早组织、早动员、早行动，成立了宣传周活动领导小组，制定了《南漳县“国际减灾日”活动实施方案》，明确职责，落实专人，落实经费，因地制宜，注重实效，宣传周活动取得良好的`社会效果。

一是宣传普及防灾减灾知识。利用广播、电视、网络等媒体，突出今年“国际减灾日”主题，开展水旱灾害、地震灾害等各类自然灾害知识和防范应对措施宣传，宣传报道全县开展防灾减灾活动状况。

二是集中开展防灾减灾知识户外咨询宣传活动。组织各减灾委成员单位在南漳县水镜广场集中开展“国际减灾日”户外宣传活动，设置宣传展板和咨询台向群众宣传防灾减灾科普知识，透过现场发放宣传资料、理解现场咨询、现场答卷、现场提问等方式集中宣传火灾、地震、洪涝等灾害的基本知识和避险办法。

三是开展“五进”活动。“国际减灾日”宣传周，南漳县广泛开展防灾减灾知识进机关、进校园、进企业、进社会、进家庭活动。x月6日至12日，全县共开展应急演练4次，举办防灾减灾专题讲座10场，排查灾害风险隐患260处，开展家庭灾害风险隐患排查3200户，制作防灾减灾宣传展板120块，发放防灾减灾图书8000册，发放防灾减灾宣传资料30000份，张贴防灾减灾宣传挂图6000张，张贴防灾减灾宣传标语32条，参加活动志愿者600人，参加防灾减灾活动15000人(次)，活动资料丰富多彩，形式灵活多样，宣传资料深入人心，取得良好的社会效果。

我县透过开展“国际减灾日”宣传周活动，使广大群众更加了解防灾减灾知识和防灾减灾法律法规，有力的唤起了社会各界对各种自然灾害的高度关注，增强了全社会防灾减灾意识，推动了全民避灾自救技能的普及，提升了综合减灾潜力，进一步识别灾害风险，掌握减灾技能。

自然灾害面对心得体会篇十三

一、我国防灾减灾科技应用与建设的现状我国目前已建立起了较为完善、广为覆盖的气象、海洋、地震、水文、森林火灾和病虫害等地面监测和观测网，建立了气象卫星、海洋卫星、陆地卫星系列，并正在建设减灾小卫星星座系统。

在气象监测预报方面，建成了较先进的由地面气象观测站、太空站、各类天气雷达及气象卫星组成的大气探测系统，建立了气象卫星资料接收处理系统、现代化的气象通信系统和中期数值预报业务系统。

全国已形成了由国家、区域、省、地、县五级分工合理、有机结合、逐级指导的基本气象信息加工分析预测体系。

为了监测江河洪水，国家组建了由数目众多的水文站、水位站、雨量站等组成的水文监测网，建立了七大江河地区洪涝灾害易发区警戒水域遥感数据库，将遥感技术在“八五”期间应用于洪灾监测。

大江大河防汛抗旱工程技术有了长足的进步，有些领域已经达到世界先进水平。

另外，利用现代科技积极开展小流域综合治理工作，如农区人工增雨、人工防雹、滴灌工程等，这些技术措施在一定程度上对防灾减灾发生了非常积极的作用。

在地震监测和抗震方面，组建了400多个地震观测台站，“十五”期间进行了数字化改造，由48个国家级数字测震台站组成的国家数字测震台网和由300多个区域数字测震台站组成的20个区域数字测震台网以及若干个流动数字测震台网、数字强震台网构成了中国数字测震系统，建立了大震警报系统和地震前兆观测系统，形成了比较完整的监测预报系统，编制了全国地震烈度区划图和震害预测图，确定了52个城市作为国家重点防震城市，对全国地震烈度6度以上地区的工程建筑，实施综合性震害防御，对城市和大中型工矿企业的新建工程进行了抗震设防，完成了多条铁路干线、主要输油管线和多座骨干电厂、大型炼油厂，一批重点骨干钢铁企业和超大型乙烯工程以及大型水库的抗震加固。

在地质灾害防治方面，加强了对滑坡、泥石流、崩塌以及地面沉降、地面塌陷、地裂等地质灾害的勘查防治工作，采取了包括工程防御体系、生物水保防御体系、管理防护体系，社会管理体系和预测及报警体系在内的综合防御体系，并取得了一定的效果，同时把生态建设与防灾减灾相结合，实施封山育林、退耕还林、退田还湖、退田还草和修建水利工程等一系列措施，极大地防止和减轻了地质灾害的危害和损失。

全国已建立了25片国家级水土流失重点治理区，实施了七大流域水土保持工程，在一万多条水土流失严重的小流域，开展了山水田林综合治理。

先后确立了包括“三北”防护林、长江中上游防护林、沿海防护林、平原农田防护林、淮河太湖流域防护林、珠江流域防护林、辽河流域防护林、黄河中游防护林和太行山绿化工程、防治沙漠化工程的十大林业生态工程。

此外，还发射了“资源一号”、“资源二号”卫星，广泛应用于资源勘查、防灾减灾、地质灾害监测和科学试验等领域。

二、我国防灾减灾科技应用与建设存在的主要问题。

1。

管理缺乏综合协调长期以来，我国的灾害管理体制基本是以单一灾种为主、分部门管理的模式，各涉灾管理部门自成系统，各自为战。

由于没有常设的综合管理机构，各灾种之间缺乏统一协调，部门之间缺乏沟通、联动，造成了许多弊端，如缺乏综合系统的法规、技术体系政策与全局的防灾减灾科技发展规划;缺少系统的、连续的防灾减灾思想指导，不利于部门之间协调;缺少综合性的防灾减灾应急处置技术系统;缺少专门为灾害救援的综合型救援专家、技术型队伍;没有形成相对完善的防灾减灾科学技术体系;信息公开和交流渠道不顺畅;资源、信息不能共享;科学决策评估支持系统与财政金融保障制度尚未建立等等，直接影响防灾减灾实效。

2。

投入不足资金渠道单一全国每年投入到防灾减灾科技研发和应用的经费十分有限，在防灾减灾基础设施建设、科研设备购置、防灾工程建设、防灾减灾基础研究和先进技术推广应用等多方面投入不足。

主要是因为我国防灾减灾科研基本依赖于财政拨款，资金来源渠道单一。

由于防灾减灾科研具有的社会效益远远大于近期经济效益，很难吸引企业资金和社会资金主动投入，造成防灾减灾科技发展和技术推广滞后。

另外，缺少科研成果推广的中间环节与适合防灾减灾工作规律的运行机制，防灾减灾科研成果的转化率低，一些防灾减灾科研成果的推广应用率不足10%，严重影响了全国防灾减灾工作的深入进行，影响了全国防灾减灾工作水平的进一步提高。

3。

科技资源尚待优化配置我国防灾减灾科技资源主要集中在气象、地震、地质、环保等领域，由于缺乏宏观协调管理及传统的条块分割现状，一方面各领域主要关注本领域的防灾减灾科技发展，研发工作主要局限于解决本领域存在的技术问题，在不同灾种以及防灾减灾的不同环节中，科技资源没有得到合理配置，科技开发与应用水平发展很不平衡，在基础地理信息、救灾设备和队伍建设方面低水平重复建设严重。

另一方面，仪器、设备、资料、数据等都由部门、单位甚至个人所有，不能实现资源共享共用，资源条件不能系统整合形成高效、共享的社会化服务体系，无法形成合力和整体创。

自然灾害面对心得体会篇十四

[德育目标]：

体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的'重要性。

[智育目标]：

知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。

[素质发展目标]：

在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

教学重点难点。

[教学重点]：

知道自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。

[教学难点]：

在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

教学准备。

搜集相关资料。

学生活动设计。

小组学习。

教学过程：

(一)、情景导入。

我们又应该如何应对呢?今天我们一起来学习第三课：面对自然灾害。

(二)、抗灾保生产。

(旱灾、蝗灾、雹灾、水灾、风灾和沙灾)。

2、通过看图说一说：自然灾害对农业生产的破坏。

(三)、草场的悲哀。

1、师：人们对自然的改造和利用要适时适度，过度开采垦荒会导致不良后果。

2、看图读故事：草场的悲哀。

(四)、生灵的呐喊。

1、通过课下收集到的资料，让学生说一说人类对自然的破坏?

2、人们如何与自然灾害作斗争以保证农业生产?

3、引导学生探讨土地沙漠化产生的原因，防止土地沙漠化的措施。

教学总结。

自然灾害面对心得体会篇十五

学习目标：

1.知道农业生产所遭受的自然灾害种类及其破坏力，了解人们为保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质，树立爱护环境，保护环境的意识。

教学重点：

人们为了保证农业生产与自然灾害所作的'斗争。

教学难点：

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入，确定目标。

多媒体播放水灾、旱灾、沙灾等自然灾害的图片，提问：面对欲哭无泪的农民伯伯，你想说些什么?你有什么问题要提?导入本节课内容。

(让学生说出本节课要学的内容，教师整理、完善，得出本节课学习目标，抽生解读目标)。

二、自主学习，组内预展。

学生阅读课本p57—61，回答自然灾害有哪些?有什么危害?人们是如何同自然灾害作斗争的等三个问题。先自已看书，不懂的问题请教组内其他同学。

要求：仔细读文，看图，能说出每幅图传递出的信息，培养学生发现信息、整理信息的能力。

小组长抽签决定本组要展示的内容，一组一个展示重点(旱灾、蝗灾、雹灾、水灾、风灾和沙灾)。

组内预展。

三、交流展示，点拨提升。

挑三组进行全班展示，要求组内分工明确，发言声音洪亮，表达清晰。其他同学认真倾听，听完后积极进行点评、补充。

教师适时强调、点拨，让知识更条理。

四、合作探究，拓展延伸。

教师提出问题：自然灾害是“天灾”，还是“人x”?学生讨论，教师补充关于“发菜”的相关知识，引发学生更深入的思考。

得出结论：对自然灾害的改造要适时适度，过度开采垦荒会导致不良后果，必然遭到大自然的“报复”。

五、达标测试，总结本课。

(一)学生回答：1、自然灾害有哪些?自然灾害有什么危害?人们是如何同自然灾害作斗争的?2、谈谈你对课本p63“竭泽而渔……”的理解。

(二)学生谈本节课的收获。

自然灾害面对心得体会篇十六

自然灾害是人类面临的一大挑战，它随时可能降临，给社会、经济和环境带来重大影响。2021年7月，河南遭遇了历史罕见的洪涝灾害。在这场灾难中，许多人失去了家园、财产和生命。不少人在灾难中呼喊着求救，而更多的人展现了无私的爱心和勇气，扛起了救援和恢复工作的重担。在这次灾难中，我体会到了很多，以下是我的心得和体会。

第一段：时刻警惕自然灾害的可能性。

自然灾害是无法预测的，但我们能够时刻保持警惕。在河南的这次洪涝灾害中，由于前期天气预报不明确，许多人没有做好防范措施，导致一些家庭甚至失去了全部财产。因此，我们需要学会关注天气预报并做好相应的防范工作，这是保护自己和家人的最基本做法。

第二段：灾难中我们能为他人做些什么。

在灾难面前，我们不能单纯地逃避，我们需要成为那些需要帮助的人中间的一员。许多志愿者、医生和救援人员在这次灾害中付出了巨大的努力，他们在抗击洪涝灾害、施救和恢复工作中倾注了全部的心力。我们可以向这些人伸出援助之手，无论是捐款、捐物品还是志愿服务，任何一份支持都是宝贵的。

第三段：深入了解社会需求和环境现状。

洪涝灾害已经对湖南的社会、环境和经济造成了巨大的影响，需要及早展开恢复和重建工作。为了更好地了解这些需求，我们需要深入了解当地的环境状况和社会情况，以便有针对性地组织志愿者和资源。此外，还需要根据实际情况进行时时调整和补充，以最大程度地满足社会需求。

第四段：加强环境保护和公益事业。

环境保护是延续生命的重要保障。纵观此次洪涝灾害，涉及到的广泛领域多种多样，不仅包括了环境污染和气候变化等问题，同时也涉及到了医学、安全和公共卫生等问题。我们每一个人都需要更加关注和负责环境，从而确保人们的身体和灵魂都增强恢复的能力。

第五段：我们应多思考自己的责任和行动。

最后，在自然灾害中，我们不能一味地抱怨，而是应当思考自己应该承担的责任和行动。我们每个人都应当关注天气状况并提高防灾意识，同时还应当学会救援和维护社会公益，为环境保护贡献一份力量。只有通过这些共同的努力，我们才能更好地应对和抵御即将到来的自然灾害，最终实现和平、繁荣和美好的未来。