亲子英语阅读培训心得体会报告(汇总8篇)

心得体会是我们工作生活中不可或缺的一部分，它是对过去经验的总结和反思。在写心得体会时，我们应该注重提炼和总结经验。通过阅读他人的心得体会，我们或许能够获得新的思考和启发。

亲子英语阅读培训心得体会报告篇一

近年来，随着国际交流的不断深入，学习英语已经成为了许多人的必备技能。而在英语学习的过程中，阅读是一项非常重要的技能。早期的英语阅读培训是为了培养孩子们对英文阅读的兴趣和能力，通过一系列科学有效的方法和策略，使他们能够逐渐掌握阅读的技巧。在参加了早期英语阅读培训后，我有了一些心得体会。

首先，在培训过程中我发现，早期英语阅读培训非常重视培养学生的阅读习惯和兴趣。老师们采用了丰富多样的教学方法，如游戏和绘本等，使学习变得更加有趣。通过逐渐引导学生阅读简单的英文故事，激发他们的兴趣和积极性，并通过师生互动的方式，培养他们主动思考和阅读的习惯。我深感这一点对于提高学生阅读能力和兴趣非常关键。

其次，早期英语阅读培训注重了学生的词汇积累。在培训过程中，老师们使用了各种各样的方法来教授和巩固学生的词汇。他们不仅让学生通过记忆单词卡片等方式记忆单词，还利用图像联想和情景模拟等方法来加深学生们对于单词的理解。我发现这种方法很有针对性，有助于学生们快速记忆和应用所学的英语词汇。

第三，早期英语阅读培训强调了阅读的理解能力。阅读理解是英语学习的重要一环，对于培养学生的阅读能力至关重要。在培训过程中，老师们教授了许多提高学生阅读理解能力的方法。比如，他们鼓励学生在阅读过程中注重上下文的联系，培养学生归纳总结的能力。此外，通过让学生们从阅读材料中寻找关键词语，提高学生阅读文本的能力。这些方法的运用不仅提高了学生的阅读理解能力，还培养了学生们的思维能力。

第四，早期英语阅读培训重视了学生的综合应用能力。在培训过程中，不仅要求学生阅读理解，而且要求他们能够通过阅读材料进行写作和口语表达。这样的培训使学生们能够将所学到的知识进行综合运用，提高他们的英语表达能力。我认为这种方法非常有效，对于提高学生的语言综合能力有着重要的意义。

最后，早期英语阅读培训注重了学生成长和培养人文素养。老师们通过组织各类阅读活动和互动交流，拓宽学生的视野，培养他们的人文素养和社交能力。我认为这对于学生们的全面发展非常有益处，不仅能够提高学习成绩，还能够培养他们独立思考和团队合作的能力。

总之，早期英语阅读培训是非常有意义的，我通过参加培训深刻体会到了这一点。在培训中，我不仅学到了丰富的英语知识，还养成了良好的学习习惯和方法。因此，我相信只要在学习中保持持之以恒的态度，我一定能够取得更好的英语阅读能力。希望大家都能够重视早期英语阅读培训，为自己的英语学习奠定坚实的基础。

亲子英语阅读培训心得体会报告篇二

本次英语培训班的培训丰富，有英化、中西文化对比、英语训练、英语技能与方法等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的和方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。

在培训中给我印象最深的是北美教师那生动的教学方法和以为主体的教学理念。北美英语教师擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学作为创造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘学语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的创造和欣赏，使学习过程变得愉快、轻松。学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言的重要途径。常见的艺术化教学形式有：游戏、表演、猜谜、唱歌等。

此外北美教师在课堂上常用tpr教学法，tpr即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来容易，且能让学生边做动作，边学知识，学生学得比较活跃。医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的营养。小学时期是学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严重阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维能力，这不利于他们的。另一方面，儿童教育心理学认为：是好运动的，即使是小学高学生，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反应法使课堂成为让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在一定程度上缓冲学生的疲劳。

在教学中北美教师注重面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，为他们提供了自主学习和相互交流的机会以及充分表现和发展的空间，鼓励学生通过，等方式发展听、说、读的语言能力。

北美教师非常关注学生的情感，课堂上注重营造宽松、民主和谐的教学氛围。在教学中他们的言谈举止，音容笑貌都能体现出对学生的尊重，把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，体现集体荣誉感和成就感，发展合作建立融洽、民主的师生交流渠道，做到了教学相长。

北美教师注重拓展学生的文化视野，发展他们的实践能力。在教学中北美常用简笔画、唱歌、演剧等方法进行教学，简比画是一个很好的教学方式，通过几笔的勾画就能让学生直观，生动地感受到他们的内涵意义；演剧、唱歌也是特别好的方法，课堂唱歌、演剧不仅活跃了课堂气氛，也加强了英语口语的练习，同时也能培养学生的独立表演能力和精神，同时也体现了成功的乐趣，从而达到了用英语交流和做的目的。

另外对于小学英语教师的培训我有一些不成熟的想法：由于小学英语教师大多是转岗教英语，水平参差不齐，大多没有经过正规的英语学习，因而在培训中，首先狠抓语言基本技能的培训，培训可采取分班教学，循序渐进的`办法。培训的内容应涉及英语阅读、中西方文化差异、儿童心理学、英语教材教法理论、英语课堂、课堂活动组织、英语授课、活动教学等。其次，加强口语特别是语音的训练。小学英语教师除了要有娴熟的英语教学理念和技巧之外，良好的英语口语能力也是不可或缺少的。第三，集中与分散相结合培训。如前集中几天培训为开课做准备。内容可讲字母书写、语音语调、教唱英语歌曲、简笔画等基本功训练，及熟悉英语教材的特点。中集中几天解决小学英语课的课堂操作，并进行课堂模式研讨会，教师现场作课。进行集体说课、备课等活动，使绝大多数转岗英语教师尽快进入角色，在大胆的摸索中，逐渐掌握小学英语课每部分的操作力度，体现愉快教学。、各可集中培训一天，分散培训他们对教材重点、难点及评估形式的掌握。并要求以各乡为试出一份期末试题，以审查他们对该教材的重、难点的理解及对一至四会内容的把握。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是有恨——恨这次的培训太短太短，太短了！自己所学远远不能满足教需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。

亲子英语阅读培训心得体会报告篇三

近日，在学校进行了一次初一英语阅读培训，培训内容涵盖了阅读理解技巧、阅读速度和阅读材料的选择。在培训中，我收获颇丰，深感此次培训对于我的英语学习有着重要的意义。在此，我想分享一下我的心得体会。

第一段：培训的背景及目的说明。

本次培训是学校为了提高学生英语阅读能力而开展的。旨在加强初一年级学生对于阅读技巧的把握，提高阅读效率和阅读理解能力，创造更多的英语语言交流机会。同时，学习一些必要的阅读技巧，更好地应对中考中的英语阅读考试。

第二段：培训内容的细节分析。

在培训中，老师针对不同的阅读技巧进行了全面而深入的讲解。比如，老师讲解了传统的“从头到尾”的阅读方式和非传统的“选择关键词和语境阅读”的阅读方法。非常具有启发性的是，老师还给我们提出了很多实用的阅读技巧，如追踪关键词、培养阅读节奏等方法让我们在更短时间内更好地理解阅读材料。

第三段：培训的收获。

本次培训让我意识到，不同阅读方式的应用能够更好地帮助我们有效地理解阅读材料。同时，也能够让我们更好地应对中考英语中的阅读考试。更重要的是，我们还通过这次培训,深入了解了如何在有限时间内快速提高阅读能力。通过内化编辑提供的阅读技巧，还可以帮助我们识别重点信息，更快速地记忆所读内容。

第四段：培训对我英语学习的影响。

在我看来，本次培训对我英语学习的影响是深远而有益的。首先，在以后的学习中，我将会采取快速阅读的方法，大大提高阅读效率。其次，我还将注重阅读材料的选择，做到有重点地阅读。最后，我也将在以后的学习中更注重扩大英语词汇量，提高阅读理解能力和英语水平。因为培训过程中老师所讲的内容实用而深入，为我日后提高阅读能力打下了坚实的基础。

第五段：培训对我的启示。

总之，本次初一英语阅读培训，锻炼了我们的英语阅读能力，增强了我们的理解和分析能力。在这次培训中，我不仅学会了更有效的阅读方法，也对英语阅读问题有了更深刻的认识。最重要的是，我还懂得了在阅读中要“越过初一”的道理，不断寻找新的方法和新的思路，让阅读变得更有意义。

总之，这次初一英语阅读培训是一次非常有意义的活动。它为我的英语学习打下了坚实的基础，让我在英语阅读上更进一步。同时，更是让我认识到像“越过初一”这样的道理在英语学习中具有无限的启示意义。

亲子英语阅读培训心得体会报告篇四

英语单词阅读是英语学习的重要环节，掌握了足够的单词量是实现对英语语境的理解和有效交流的基础。为了提高自己的英语单词积累和阅读能力，我报名参加了一次英语单词阅读培训课程。通过这次培训，我深刻认识到英语单词的重要性以及掌握单词的方法技巧，收获颇丰。

第二段：了解单词的含义与用法。

在培训课程中，我重拾了记忆单词的方法。不仅要了解单词的含义，还要熟悉单词的用法和搭配。培训老师教导我们使用词典，查找单词的词义、词性和例句等信息。通过查字典的方式，我发现一个单词背后有着丰富的内涵，能够应用到不同的语境中。同时，还有很多固定搭配和短语需要掌握，这有助于提高语言表达的准确性和流利度。

第三段：扩大词汇量。

培训课程中，老师推荐了一些扩大词汇量的方法。除了记忆单词，还可以通过看短文、听新闻、阅读英文原版书籍等途径进行词汇的积累。在平时的学习中，我根据自己的兴趣，选择了一些英文小说和报纸进行阅读，并做了相应的笔记。这样一来，不仅能够学习新的单词，也能够逐渐提高自己的阅读能力。培训期间，我还结交了一些英语学习伙伴，每天与他们进行练习和交流，互相帮助，共同进步。

第四段：坚持背诵与复习。

一个单词往往需要反复背诵和复习才能真正掌握。培训课程中，老师教我们进行有针对性的背诵和复习。我每天预留一定的时间来背诵和复习新学的单词，并在夹杂其中进行英文阅读。在这个过程中，我发现了很多同根词和同义词，这让我对单词的理解更加深入。同时，我还利用手机和电脑上的英语学习软件进行听写和口头复述，进一步巩固记忆。

第五段：总结。

通过这次英语单词阅读培训，我感受到了英语学习的艰辛，也收获了更多的进步和快乐。英语单词阅读是一个渐进的过程，需要持之以恒地坚持下去。我意识到英语学习需要不断地积累和动态地应用，只有坚持不懈，才能够真正地提高自己的英语水平。在未来的学习中，我会继续保持学习的热情，不断探索更多的学习方法，提高自己的英语单词阅读能力，为更好地发展自己的英语能力打下坚实的基础。

亲子英语阅读培训心得体会报告篇五

这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。

通过学习使我的有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入不久的年轻教师来说，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和们一起寻找答案，在探究英语的道上教师成为学生的伙伴和知心。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。

这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原来不知正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的'正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师!

亲子英语阅读培训心得体会报告篇六

在初中阶段，阅读能力的培养是英语教学的重要内容。在立足于教材的基础上，我利用教材中的课文教学特别是每个单元的reading来培养学生的阅读技巧，了解基本的语法、句法知识。可以把它拿出来作为单独的一节阅读课进行指导训练，在有效利用某种方法对课文进行指导之后，我还利用课外的阅读材料来进行对学生阅读方法的巩固训练，同时还拓展了学生的知识面。

课外材料的选择要根据所练阅读技巧以及学习阶段的不同，选取难易适度、长短适中、题材不同的阅读材料，作为教材内容的有益补充。利用课外阅读材料增加词汇量、巩固阅读方法、提高阅读兴趣，最终达到培养阅读能力的目的。

授之以鱼，不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深，由表及里，由具体到概括的顺序要求阅读。常见的阅读方式有：

1、略读：通过整体粗读，领略内容大意，帮助理解，为细读作准备。在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确的信息。

2、跳读：寻找所需信息，如年代、数字、人名、地名等把握住关键词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。

3、细读：分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实，关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题有着很重要的联系，所以弄清文章结构上的问题，对于把握文章主题、文章大意非常重要。

4、推读：推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测对学生在自学过程中遇到的新的.单词、表达法或语法。引导学生学会根据上下文进行猜测，这样既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养学生猜词的能力是我们在外语教学中十分重要而有意义的一个环节，但是若遇到了关键的词句且影响对文章的理解，则要提倡学生使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。

5、概读：要求学生从每篇标题，到各个部分都进行概读、以归纳出要点，概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。概读还有助于学生把握上下文之间的意义联系，培养学生的综合概括能力。对于这些阅读方法我们要在阅读课的过程中一点一点进行练习，每节课选择一种主要的阅读技巧让学生来练习，然后进行综合运用，不能急于求成。并总结一些做题小技巧，可以起到事半功倍的效果，例如：把握主旨推断法。在某些情况下，文中并没有直接提到与题目相关的信息，但我们可以通过文章前后的逻辑关系以及暗示来推敲作者的意图，其次，强化指示词、连接词的知识和练习也是必要的，这可以帮助学生更好地理解句与句、句与篇的关系。教师必须想办法让学生了解到一篇文章是怎样通过不同方式使众多的句子以及多个段落构成一个完整的、有一定主题的篇章。掌握了这些，对高考题中的段落大意、主旨大意题就会迎刃而解，也有利于做阅读填空题，即七选五这类题，同时有利于学生们写作水平的提高，一举三得。

再次，语篇知识对阅读的作用也不可忽视，老师应通过讲授或练习教给学生常见的篇章结构和模式，平时教学中多练习写纲要或缩写，这是一个比较有效的方式。高中英语课本中有许多的对话形式的文章，多要求学生改写也是一个不错的途径。

最后，学生应学会识别文章的功用即作者的写作意图，作者写作此文章是为了描述、议论、劝说还是仅仅是为了娱乐？他是在摆事实还是发表个人看法？是直截了当地表明观点还是通过正话反说或双重否定等方式？所有这些问题对于理解都是很关键的。老师必须教给学生常用的标识符号以及怎样通过各种暗示识别作者的意图。

总之，老师应该通过各种手段改变学生拘泥于一词一句的习惯，将注意力更多地放在更高的语言层次上，学会从客观上把握文章的意思。

亲子英语阅读培训心得体会报告篇七

在我过去的学习经历中，英语单词的阅读一直是我最苦恼的问题。无论是在阅读理解还是口语表达中，都离不开对单词的准确理解和掌握。为了提高自己的英语水平，我报名参加了一次英语单词阅读培训课程。通过这次培训，我深刻体会到了单词阅读的重要性，理解到了一些有效的学习方法，并取得了一些进步。

在培训课程的一开始，老师讲解了阅读单词的重要性。他说，英语单词是英语学习的基础，只有通过对单词的准确掌握，才能更好地理解文章内容，提高阅读理解能力。此外，单词是构建语言的基本单位，只有掌握了足够多的单词，才能用自如地表达自己的意思。这让我意识到，阅读单词不仅仅是识字和拼写，更是提高整体英语水平的重要手段。

随着培训的进行，老师介绍了一些有趣并且实用的单词学习方法。他告诉我们，单纯的死记硬背是没有效果的，我们需要更具体的学习策略。比如，使用单词卡片记忆法，将一个个单词写在卡片上，每天选择几个进行背诵，并随机进行测试。这样不仅能够增加对单词的记忆，还能够锻炼自己的反应能力。另外，老师还推荐了一些单词学习软件和网站，这些资源不仅能够帮助我们扩大单词量，还提供了一些在线的学习工具和小测验。这些方法和资源的有效运用给我的单词学习带来了新的提升，我逐渐有了对单词学习的信心。

在培训的过程中，我也积极参与了一些实践活动，以提高自己的单词阅读能力。例如，老师引导我们通过阅读英语原版书籍来巩固所学的单词。我选择了一本适合自己水平的英文小说，每天花一些时间阅读，并记录下不认识的单词。然后，通过字典或者在线翻译工具来查找这些单词的具体意思和用法。这样的阅读练习不仅帮助我熟悉了很多新单词，还提升了自己的阅读理解能力。另外，老师还组织了一些口语对话练习，让我们在实际交流中运用所学的单词。通过与同学们的互动，我学会了更好地运用单词，提高了口语表达的流利度。

最后，培训结束后老师要求我们进行总结和反思。通过这次单词阅读培训，我深刻理解到了单词在英语学习中的重要作用。通过有效的学习方法和实践活动，我成功提升了自己的单词阅读能力，并在阅读理解和口语表达中取得了一些进步。然而，我也发现，单词学习是一个长期的过程，需要持续的努力和坚持。因此，我将继续保持对单词学习的重视，不断拓展自己的词汇量，并通过更多的阅读和实践来提高自己的英语水平。

总结起来，这次英语单词阅读培训给我带来了很多收获。我不仅明白了单词阅读的重要性，还学到了一些有效的学习方法，并在实践中取得了一定的进步。通过持续的努力和坚持，我相信我的英语水平会有更大的提高。我希望将来能够应用所学的英语单词，在面对各种英语交流场景时更加自信和流利。

亲子英语阅读培训心得体会报告篇八

在我所就读的学校中，每年都会组织初一年级的学生参加英语阅读培训，目的是为了提升我们的英语阅读能力，使我们能够更好地理解英语文章。在这次培训中，我受益匪浅，获得了很多宝贵的经验。以下是我的心得体会。

第一段：培训内容。

这次培训内容十分丰富，包括常见的阅读技巧、阅读方法、记忆技巧等。我们学习了如何对文章结构进行分析、如何找出文章中的主题、如何选择有效的阅读方法，并给我们讲解了对于不同类型的阅读材料，我们应该采取什么样的读书策略。此外，我们还学习到了很多关于英语阅读的专业知识，比如如何利用前缀、后缀进行单词辨析等。这些内容理论与实践相结合，让我们受益良多。

第二段：专业教学。

在这次培训中，我特别感受到讲师的专业水平。他们掌握了丰富的阅读技能和教学方法，能够从学生的角度出发，带领我们进行有效的学习。他们在教学过程中用生动的例子、图片以及视频资料，让我们更好地理解学习内容。他们还不断提醒我们注意细节，在讲解时也加入了很多小细节，让我们能够更好地理解英语文章，并且能够灵活运用所学知识。

第三段：学习氛围。

这次阅读培训的学习氛围也很重要。在这个学习氛围中，我感受到参与者的积极性，大家都热爱英语学习，努力提升自己的技能。我们在讨论、交流中相互学习，共同探讨学习方法和技巧，大大提高了学习效果。

第四段：好的心态。

学习心态也是非常重要的。我们应该以积极的态度面对学习，创造一个乐观的学习氛围。在培训中，我了解到，与其抱怨阅读难度大，不如改变自己的学习习惯，尝试更深层次的阅读，这样阅读速度自然会变快。我们应该通过多练习，多思考，自我陶冶自己的读书技巧，提高自己的英语阅读能力。

第五段：收获。

这次阅读培训让我深受启发，体验到了优质的英语阅读课程，得到了提升自己英语阅读能力的良机。通过实践，我渐渐掌握的阅读技巧和方法，使我在阅读时更有信心、更有能力，有效提高了我的成绩和兴趣。更重要的是，它也让我深深意识到，在阅读中拥有掌握专业技巧和敏锐思维是多么重要，这不仅仅可以改变我的英语成绩，更可以帮助我身处万千信息的社会，更加深刻地理解世界。

总之，这次初一英语阅读培训让我受益匪浅，在未来的学习生涯中，我一定会继续将所学的知识运用到实践中，不断完善和提高自己的英语阅读技能，使自己的思维更为开阔，更有眼界，为未来的学习和工作打下坚实的基础。