幼儿手工实践课心得体会范文(实用13篇)

写心得体会可以促使我们对学习、工作或生活中的经历进行深入思考和反思，从而不断提高自己。写一篇完美的心得体会首先需要选择一个适合的主题或事件，这样才能更好地准确表达自己的思考和感悟。读一些别人的心得体会，可以开阔我们的视野，激发我们的思维。

幼儿手工实践课心得体会篇一

我是在—机关幼儿园进行的社会实践活动的，说真的，—周的实践时间真的没有我们原本想象中的那么漫长，也没有我们想象中那么辛苦。转眼间—周的实践生活就这样结束了。这次的幼儿园实践对于我个人而言极其重要，我知道很多平时我不太注意，也不太了解的东西，也从老师那获得了一些课本以外的知识经验，同时，也知道了当教师的光荣及不容易。以下，是我的幼儿园教师实习报告，请各位领导提了宝贵意见及建议，谢谢。

在实践中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作。更深刻了解和掌握了小班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、中班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。

这次在幼儿园见习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的'行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。—老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，如我们班有两个小朋友浪费洗手液，—老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。我在见习初期的时候，看到小朋友的.椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过—老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。—老师说，在幼儿园里，特别是小班，是幼儿行为习惯养成的关键时期，在以时期如果老师不注意幼儿生活常规的养成，到了中班或大班就无法完成一些幼儿的行为要求。所以，作为教师，爱孩子并不是样样为幼儿操办好，而是教给他们方法，教师最主要的工作就是在一旁观察，指导。在幼儿园里，教师不能忽视幼儿常规的养成，这些行为习惯也许会对幼儿的一生的有影响。—老师给我上的这一课，使我以前所未想过的我相信，我是爱孩子的，真的，我真的爱那些天真无邪的孩子，我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，我这样的爱，只会害了孩子们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。

幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着雪花片自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。我愿用我的热心，换取孩子们的安心。我愿用我的真心换取孩子们的开心。我愿用我的实心，换取所有人的认同。我的认真投入赢得了孩子们的欢心，他们总是愿意和我说他们又拼了一个什么，也会在我的提问下说出为什么做这个，当我和某一个小朋友交谈的时候，其他小朋友也一个个迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通过这件事我了解到，孩子都是有很强烈的倾诉欲望的，所以作为一名幼儿教师，应该多倾听幼儿的讲述，这对发展幼儿的语言交往能力是有益的我很庆幸能够和小五班的小朋友及三位优秀的老师共同度过一周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。

以上是我的幼儿园实践心得，我把实践期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的一周时间里，我的关念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。我相信我一定能成功！

幼儿手工实践课心得体会篇二

手工实践是一种非常重要的体验，其贵在锻炼人的动手能力，同时也是一种弥补心灵空虚的好方法。我相信在自己动手完成一件作品之后，那种收获感和成就感是无法用语言表达的。在这个快节奏、机械化的时代，我们需要一个手工实践的平台，让我们重新回归到手工制作的世界中，感受手的温度和心的愉悦。

第二段：身心愉悦。

手工实践不仅仅只是一种手动行为，更是一种心灵上的寄托。当我们的手在创造的过程中发挥了它的作用，我们感觉自己的身体和心理状态都变得更加放松和愉悦。好的心态和身心状态会对我们的生活产生积极的影响，让我们更加愉悦地去面对每一件事情。

第三段：提升自我。

手工实践不仅可以带来愉悦，而且还能够提高我们的生活质量。在追求“快”的时代下，手工制作的慢节奏能够让我们重新审视生活，让我们学会顺其自然。同时，手工实践也是一种锻炼自我的机会，通过强化我们的动手能力和逻辑思维，让我们能从事更加复杂和高难度的事物。

第四段：独具个性。

手工实践可以让我们得到一个个性化的有着自己特色的作品。每一个人的作品都独一无二，它不仅仅是一件物品，还可以展现出我们的人生态度和生活情绪，让我们的生命更加有意义。因为自己动手去创造了一个物品，让我们更加热爱这个世界，更加热爱生活。

第五段：总结。

手工实践是一种非常值得倡导的生活方式。它可以让我们得到身心健康和愉悦，同时提升我们的个人能力和生产力。通过手工实践，我们也可以和他人建立联系，分享彼此间的见解和经验，让我们在这个世界上不再孤独。因此，我们应该将手工实践融入到我们的生活中，并让它开花结果，让我们的生命更加有意义。

幼儿手工实践课心得体会篇三

第一段：引言（150字）。

幼儿手工实践是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过手工实践，幼儿能够开发自己的创造力、动手能力以及观察和想象力。在这一过程中，我不仅学到了很多手工技巧，还体验到了探索与发现的乐趣。在这里，我想分享我在幼儿手工实践中的一些心得和体会。

第二段：手工实践的益处（250字）。

通过幼儿手工实践，我意识到手工活动对幼儿的发展有着巨大的促进作用。首先，手工活动培养了我们的动手能力。在手工过程中，我们需要动手进行切割、粘贴、折叠等动作，促进了我们手眼协调能力的提高。其次，手工活动锻炼了我们的想象力和创造力。通过制作手工作品，我们可以发挥自己的想象力，设计一些独特的作品，这让我们更加自信和满足。最重要的是，手工实践培养了我们的耐心和细致的态度。手工活动需要耐心等待，我们要进行多个步骤，一步步地完成作品。这让我明白了耐心对于成功的重要性。

第三段：手工实践中的困难与挑战（250字）。

在进行幼儿手工实践时，我也经历了一些困难和挑战。最常遇到的问题是材料的选择和使用。有时候，我们可能会遇到材料不够、颜色不合适或者使用方法不当的情况。这时需要我们自己独立思考、灵活应对。此外，手工活动中，我们还要面对一些操作复杂的工具和技巧，比如使用剪刀、剪形、打结等等。这需要我们不断学习和尝试，提高自己的技能。虽然有时候会感到挫折和困惑，但是这些困难和挑战也让我变得更加坚强和勇敢。

第四段：手工实践的收获（250字）。

通过参与幼儿手工实践，我不仅获得了技能和知识，更重要的是，我获得了很多与他人合作的机会。在手工实践中，我们需要与同伴一起讨论、交流、合作，完成作品。这不仅增加了我们的团队意识和协作能力，也让我学会了倾听和尊重他人的意见。与此同时，通过手工实践，我逐渐养成了思考和解决问题的习惯。有时候，我会遇到一些难题，但是通过不断努力和尝试，我意识到每一个问题都有解决的办法。

第五段：结语（300字）。

通过幼儿手工实践，我充分体验到了手工活动的乐趣和挑战。在这个过程中，我不仅获得了技能的提升，还收获了与他人合作的机会，增强了自己的团队意识和解决问题的能力。幼儿手工实践培养了我们的动手能力、想象力和创造力，让我们变得更加细致和耐心。通过手工实践，我们不仅能够制作出美丽的作品，更能够培养出自信和积极向上的个性。因此，我相信，幼儿手工实践应该得到更多的重视和推广，让每一个幼儿都能够从中受益，并获得更全面的发展。

幼儿手工实践课心得体会篇四

现代社会中，以机器生产的产品越来越多，手工艺术与手工制品得到越来越少的重视。然而，手工制作在不同的领域中都有着不可替代的作用。从我的实践经验来看，学习和实践手工制品对于个人的成长和自我提升有着巨大的帮助。本文将从五个方面阐述我的实践手工的心得和体会。

一、手工带来的快乐。

手工制作，无论是缝制衣物、织毛衣、刻画、素描或者雕刻木头等，都给人一种踏实、舒缓的感觉。这是因为手工完成的作品需要我们花费时间和耐心，而正是这份耐心、时间和努力才能赋予作品生命，让他们看起来充满活力。当我们完成一个自己动手制作的作品，无论它的价值如何，都会让人有成就感。这是一种来自心底的快乐，是现代工业生产所无法提供的。

二、实践提高了细节把控的能力。

手工制作的好处之一是要求细节把控，这也正是与机器生产截然不同的地方。在制作过程中，我们需要仔细考虑每一个细节，比如线头、大小、色彩和形状等等。在实践中，我发现我在一些工作上能够更好地把握细节，在保持耐心和专注的情况下，我能够控制尺寸、调整颜色和质地，最终得到一个完美的作品。

三、锻炼创造力。

手工制作需要我们自己进行设计，需要我们面对自己的创造力，大脑需要时刻保持活跃状态。在实践过程中，有时候我会遇到一些问题，需要动脑筋去解决。这样的过程会刺激我的大脑，使我更具有创造性的思维。此外，修理和改良一些已有的作品同样也是一个锻炼创造力的过程。

四、提高情商。

在手工制作中，我们需要克服困难和错误。有时候，一个作品可能会出现令人极其不满意的结果、细节出错或其他问题。面对这些问题，我们需要平静、专注的心态去解决，这需要相当高的情商。手工制作的实践过程不仅可以帮助我们培养这种情商，同时也有助于我们在面对各种情况时，更好地抵御压力和负面情绪。

五、增强对无形成果的重视和掌控感。

在我刚开始学手工时，我总是争取得到一个完美的成品。然而，经过多次实践，我认识到手工制作过程可以推动自我成长的更深层次，即对过程的重视和掌控感。尽管我有时无法做到完美的成品，但我学会了通过这个过程获得内在的满足感。在学习和实践的过程中，我已经形成了自己的制作流程和方法，也提高了自己的判断力和逻辑思考的能力。

总之，学手工和实践手工制品对于个人成长和自我提升都有着极为重要的意义。在快速的现代世界中，手工艺术的重要性和重视程度不能被低估，因为它手实现了我们大脑中的设计和梦想。手工制品不仅能够丰富我们的生活，也能够塑造我们独立、自信、耐心且具有创造力的性格特质。

幼儿手工实践课心得体会篇五

幼儿手工实践是幼儿园教育中不可或缺的一环，它可以培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。通过手工实践，幼儿可以自主地动手制作各种手工作品，从而提升他们的认知水平和动手能力。在过去的一段时间里，我也积极参与了幼儿手工实践，从中我收获了很多心得与体会。

在幼儿手工实践中，我认识到幼儿可以通过动手制作手工作品来培养他们的观察、想象和创造能力。比如，我们给幼儿准备了一些废旧材料，让他们利用这些材料制作各种小动物，角色扮演等。通过这些活动，幼儿不仅可以锻炼他们的手部协调能力，还可以激发他们的创造力和想象力。

第三段：自主制作手工作品的体会。

在幼儿手工实践中，我还亲身体会到自主制作手工作品对幼儿的重要性。幼儿在参与手工制作时，他们可以自由发挥他们的想象力和创造力，不会受到限制。他们可以根据自己的兴趣和喜好选择材料和形式，从而制作出独特的作品。这种自主制作的过程不仅可以培养他们的动手能力，还可以增强他们的自信心和创造力。

在幼儿手工实践中，我意识到手工制作不仅仅是一种动手能力的培养，还可以给幼儿带来思维的启发。通过观察、思考和实践，幼儿可以培养他们的问题解决能力和创新意识。例如，在制作一个小花瓶时，幼儿会面临到底要选择什么样的材料、形状和颜色等问题，通过解决这些问题，幼儿不仅能够提升他们的创造力，还能够培养他们的逻辑思维能力。

第五段：结论。

通过参与幼儿手工实践，我深刻地认识到它对幼儿的重要性。不仅可以提高幼儿的动手能力和创造力，还可以培养他们的观察力、想象力和解决问题的能力。在今后的教学实践中，我将进一步加强幼儿手工实践的引导，给予幼儿更多的自主制作的机会，从而更好地发展他们的动手能力和创造力。同时，我也将借鉴幼儿手工实践的经验，将更多的创意和想法应用到教学中，为幼儿提供更丰富的学习体验和成长空间。

幼儿手工实践课心得体会篇六

写在前面：

本篇文章的主题是“手工实践心得体会”，旨在分享自己在手工实践过程中的感受和收获。在我看来，手工实践不仅有助于锻炼个人的动手能力和耐心，还有助于培养人的创造力和艺术鉴赏力。因此，我很乐意将自己的经验分享给大家，希望能够对读者有所启发和帮助。

第一段：手工实践是对自己的一种挑战。

手工实践通常需要比较复杂的技巧和严谨的步骤，即使是一件简单的作品也需要认真细致地完成每一步。由于人的技巧和耐心程度不同，因此，手工实践在不同的人面前呈现出不同的难度和挑战。对我来说，手工实践无疑是一种挑战。刚开始接触手工制作时，我经常会因为无法完成某个步骤而感到沮丧和失落。但是，随着不断的尝试和实践，我逐渐学会了专注于细节，认真对待每个步骤，从而成功地完成了我的作品。通过手工制作，我感受到了对自我的挑战，也提高了自己处理问题的能力和耐心。

第二段：手工实践是艺术创造的一种表达方式。

手工制作几乎可以涉及很多领域，例如：绘画、陶艺、剪纸等等。无论是什么领域的手工艺，都要求创作者在制作之前对作品的形式和色彩有一定的思考和规划。在这个过程中，我意识到手工制作不仅是个人技巧的体现，更是一种艺术创造的表达方式。每一件作品都是创作者内心情感、创意、审美等综合表现的产物。通过手工制作，我更加深入地了解了艺术创造的本质，也对艺术作品的魅力有了更深刻的认知。

手工制作通常需要具备很多的技能和知识，但是，在实践过程中，难免会遇到一些困难和问题。这时，与他人互相交流、沟通和合作就显得尤为重要。在手工实践过程中，我和同学们都互相帮助，互相鼓励，共同完成了很多美好的作品。这种沟通和合作对我来说是一种宝贵的体验，并且在以后发展和工作中也有很大的帮助。

第四段：手工实践是对世界和生活的感悟和反思。

手工制作的过程中，人们往往会关注到一些细节和特质，同时也能感受到这个世界的千变万化。例如，当我们制作一件陶器时，就会考虑到泥土的质感、釉色的渐变、形态的协调等等。这种感性的体验和认知不仅让我们更加了解手工艺术的精髓，也能够对世界和生活做出更深入的感悟和反思。

第五段：手工实践是一种乐趣和放松的方式。

手工制作不仅是一种挑战和工作，也可以成为一种娱乐和放松的方式。制作手工艺品的过程中，我们可以集中自己的精力，在一种舒适、愉悦的状态下，完成一件美好的作品。这样的乐趣和放松对我们的身心健康和情感平衡有很大的促进作用，也让我们更珍惜和享受生活中每一刻的美好。

总结：

手工实践是一种有意义的经验，它不仅可以帮助我们锻炼技能，也是一种艺术创造的表达方式，同时也能促进人与人之间的沟通和合作，有助于我们更深刻地感悟和反思生活中的美好与意义。通过不断的尝试和实践，我们也能够走进手工艺术的世界，感受到其中的乐趣和放松，让我们的生活更充满快乐和美好。

幼儿手工实践课心得体会篇七

手工制作是一项很好的休闲活动，它不仅可以让我们放松身心，还能锻炼我们的耐心和创造力。随着现代科技的进步，现在很多人都不太善于手工制作，这也让人们更加渴望能够亲手创造一些东西。在这篇文章中，我想分享一些我在实践手工制作过程中的体会和心得，希望能够给大家一些启示和帮助。

二、精益求精。

在制作手工品的过程中，一定要保持足够的耐心和恒心。只有耐心才能让我们深入了解手工技艺，才能忍受重复劳动引起的疲惫和枯燥。千万不要心急，只求快速完成作品。在制作中，要注意细节，严谨态度使手工制作作品得到了更好的表现。最重要的是-精益求精。经过艰辛的努力和重复的尝试，当你完成一部分时，一定要睁大眼睛检查一番，找出问题并及时对其进行修正，最终制作出具高质量、高水准行的手工艺品。

三、培养多元思维。

手工制作不仅可以让我们提高耐心，还可以激发我们的创造力和想象力。当我们在手工制作中遇到问题时，一定要多方面思考，实践出真知。在手工制作中得到启发，创新是一个重要环节。好好思考问题，用创新手法解决问题，创造出更好的作品，让我们的才华得以彰显。

四、共享快乐。

手工制作不仅仅是我们个人的事情，它还可以联结我们和其他人。与家人或朋友一起制作手工艺品可以让我们感受到家庭和社交团体的温暖。我们可以话题转换得更自然，与家人或朋友分享制作的过程及成果，从而培养彼此之间的感情。在开心和愉悦的氛围中，分享自制品具体的技巧和方法，共享快乐，放飞自我。

五、满足成就感。

在手工制作中，我们可以費盡所有的心思去创作，将本该虚无的想法印在纸上或者实实在在的刻在木头上、刺入布中。完成自己的作品时，它是应该不止是一个堆积的物品，更是一个崭新的产物，代表了我们新的成长和新的到来。这种成就感是一种独特的体验，它可以让我们更好地面对生活中的各种挑战。

总的来说，通过手工制作可以让我们学习到许多新的技能，完善自己的细节处理能力和多元思维，同时我们可以感受到创造的魅力，品味到制作的快乐，更能获得满足感和喜悦感。希望这些心得体验对您有所启发，继续在手工制作的世界中，不断追求更好的自己。

幼儿手工实践课心得体会篇八

幼儿实践是幼儿园教育中不可或缺的一部分。通过实践活动，幼儿可以在生动的场景中感受到生活的趣味和学习的乐趣，提高他们的动手能力和创造力，促进身心健康发展。我是一名幼儿园老师，在长期的教学实践中，我深深地感受到幼儿实践对于幼儿教育的重要性，并得到了许多宝贵的体会和经验。

第二段：开展实践活动的价值。

幼儿实践活动包括手工制作、科学探究、生活体验等多种形式，具有极高的教育价值。首先，实践活动能够打破幼儿学习枯燥、无聊的局面，激发他们的学习兴趣和动手能力；其次，实践活动能够培养幼儿的创造力和想象力，让他们更好地发展出自己的独立思考和创造能力；最后，实践活动能够促进幼儿身心健康的发展，在开发幼儿的智力的同时，也能够增强幼儿的体力和精神状态。

第三段：指导实践活动的要点。

在开展实践活动时，有几个指导要点需要我们注意。首先，按照幼儿的认知规律和生理特点创设适合他们的实践环境和任务；其次，注重引导幼儿主动参与，提供鼓励和支持，让他们体验到成就感和成功的喜悦；再次，重点关注幼儿的兴趣和需求，让实践活动成为一种愉悦和享受，而不是一种负担和压力。

第四段：实践活动的实施。

无论是手工制作、科学探究还是生活体验，我们都需要根据幼儿的年龄和认知规律设计具有实践性的方案。例如，在手工制作活动中，我们可以准备不同材料和工具，让幼儿结合自己的想象和创意来制作不同的作品；在科学探究中，我们可以鼓励幼儿探究周围的物质、现象和规律，培养他们的科学思维和精神；在生活体验中，我们可以让幼儿参与到日常生活中的各种活动中，如做饭、洗衣服、打扫卫生等，让他们感受到生活的美好和意义。

第五段：结语。

幼儿实践活动是幼儿园教育中的重要组成部分，其教育价值和影响不可忽视。作为幼儿园老师，我们需要注重指导实践活动的实施，让幼儿在体验生活的过程中得到实际锻炼和启迪。相信在未来的实践中，我们会有更多的收获和体会，不断把幼儿实践工作做得更好，让更多的幼儿得到有益的成长和发展。

幼儿手工实践课心得体会篇九

我是在__机关幼儿园进行的社会实践活动的，说真的，x周的实践时间真的没有我们原本想象中的那么漫长，也没有我们想象中那么辛苦。转眼间x周的实践生活就这样结束了。这次的幼儿园实践对于我个人而言极其重要，我知道很多平时我不太注意，也不太了解的东西，也从老师那获得了一些课本以外的知识经验，同时，也知道了当教师的光荣及不容易。以下，是我的幼儿园教师实习报告，请各位领导提了宝贵意见及建议，谢谢。

在实践中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作。更深刻了解和掌握了小班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、中班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。

这次在幼儿园见习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。x老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，如我们班有两个小朋友浪费洗手液，x老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。我在见习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过x老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。x老师说，在幼儿园里，特别是小班，是幼儿行为习惯养成的关键时期，在以时期如果老师不注意幼儿生活常规的养成，到了中班或大班就无法完成一些幼儿的行为要求。所以，作为教师，爱孩子并不是样样为幼儿操办好，而是教给他们方法，教师最主要的工作就是在一旁观察，指导.在幼儿园里，教师不能忽视幼儿常规的养成，这些行为习惯也许会对幼儿的一生的有影响。x老师给我上的这一课，使我以前所未想过的我相信，我是爱孩子的，真的，我真的爱那些天真无邪的孩子，我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，我这样的爱，只会害了孩子们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。

幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着雪花片自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。我愿用我的热心，换取孩子们的安心。我愿用我的真心换取孩子们的开心。我愿用我的实心，换取所有人的认同。我的认真投入赢得了孩子们的欢心，他们总是愿意和我说他们又拼了一个什么，也会在我的提问下说出为什么做这个，当我和某一个小朋友交谈的时候，其他小朋友也一个个迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通过这件事我了解到，孩子都是有很强烈的倾诉欲望的，所以作为一名幼儿教师，应该多倾听幼儿的'讲述，这对发展幼儿的语言交往能力是有益的我很庆幸能够和小五班的小朋友及三位优秀的老师共同度过一周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。

以上是我的幼儿园实践心得，我把实践期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的一周时间里，我的关念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。我相信我一定能成功!

幼儿手工实践课心得体会篇十

年月日，是一个特别的日子，因为这天我们教育集团宜春校区的老师们来到了集团总部参加为期一个月的理论与实践学习。这是一次难得的学习机会，所以大家都很珍惜。

初到学校，校园内优美的环境和人文气息深深地吸引了我们，老师们的热情让我们倍感亲切，孩子们的一句句“老师好”让我们感到做为教师的幸福，体现了集团学校教育的整体素质与文化涵养。

一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有了一个提升和警醒。做为一名幼儿教师不仅要有扎实的专业知识，还要有创新和探索精神，了解孩子的年龄特点，根据孩子的年龄特点和思维发展水平开展各种学习和游戏活动，给孩子营造一个轻松和平等的学习环境。其次，老师还要有敬业和奉献精神，关心照顾每一个孩子的情绪和发展，对个别“调皮”的孩子要采取适当的方法加以引导，切不可一味的批评指责。要相信没有教不好的孩子，只有老师的教育方法得当孩子才会愿意和你做朋友。

让我印象最深刻的是幼儿园的环境布置，在看幼儿园的环境布置时，它们各有亮点，让我感觉耳目一新，比如：幼儿园实践心得体会九里幼儿园和广电幼儿园给我的印象是最深刻的，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化气息。每个班的班牌设计都是比较新颖的，还有各种区域角，娃娃家、儿童医院、儿童超市，这里简直就是社会生活中的缩影，孩子们在这可以扮演社会中的各种角色，体验其中的乐趣，累积成长经验。老师们真的很用心，把我们平时的一些废旧物品利用起来，像废报纸、鸡蛋壳、旧鞋子、毛线等在这里就变成了精美的欣赏品和孩子们喜爱的玩具。从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展，充分利用了空间，便于更换，老师布置的作品几乎很少，真正让孩子成为环境的主人。活动室所有的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子早期阅读习惯的图书角，有供孩子探索和发现自然的植物角也特别丰富，我们每到一所幼儿园都会感受到每所幼儿园都有一支充满爱心，朝气蓬勃的教师队伍。

幼儿园的分享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习的，在听了几位老师的汇报课后，发现孩子们都很喜欢这套绘本，而且很感兴趣，也乐意用语言表达自己在图画中捕捉到的信息，孩子们对故事的内容记忆也比较深刻。老师引导的也很恰当，采用了各式各样的教学方法，引导孩子对绘本内容的理解，让孩子养成良好的阅读习惯，如：幼儿园实践心得体会两根手指翻一翻，一起翻到第8页。这让我想起以前在教学中的误区，只让孩子拿着绘本单独阅读，老师简单描述故事的主要内容。现在才知道正确的绘本教学方法，要让他们体会画面和文字的联系，应创设多种不同的阅读模式，帮助幼儿成功阅读、有效阅读，从阅读中体验快乐，获得经验。

幼儿手工实践课心得体会篇十一

在省直保育院实习一个月，对幼儿园工作的方方面面有所认识。时间不长，但对我们实践能力的提高，理论知识的充实，以及个人对幼教事业的认识都有很大促进作用。

通过实习，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接地与幼儿接触，这对于我们幼教学习者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。

通过实习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖于指导老师与幼儿园带班老师的'批评指导，提出很多受用的宝贵意见。例如，在组织活动方面，在与幼儿交流方面，在独立实施教育活动方面，在处理幼儿“小矛盾”方面，等等。这些都是很具体、很细致的进步。虽然实习让我体会了工作的艰辛，但也有乐趣，还能锻炼自己的能力，提高自己，所以心理很踏实。

幼儿手工实践课心得体会篇十二

在注重素质教育的今天，社会实践活动被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会，同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会，回报社会的一种良好形式。

今年我也参加了许多社会实践活动。既锻炼了自身能力，又力所能及地为社会做出一份贡献，同时又使自身在奉献的过程中受到教育和锻炼。

xx年7月15日，我和室友一行六人来到上海市宝山区海滨三村幼儿园进行做一日幼师的社会实践活动。幼儿园园长亲切热情地接待了我们。问清了我们的来意后，为我们安排了工作。

我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一个很特殊的班级，班级里有五个小朋友，他们都是些残疾儿童，有的是智障儿童，有的患有先天性自闭症。老师先向我们简单介绍了五位小朋友的情况。然后我成为了凯凯小朋友的新老师。

xx是个智障儿童，最初与他接触我很担心，担心在他内心不接纳我，这样的话我们就无法更好的交流和互动。于是我真诚地对他微笑，拉起他的手，轻轻地跟他讲话。渐渐地他开心地笑起来，我知道他已经接受我了。我帮他练习滚球为特运会作准备。我跑来跑去帮他捡滚远的球，汗水从额头上流了下来。然后我教他认识数字。对了，我们就会开心的笑起来；错了，我就会耐心地帮他订正，课外活动的时候我们一起玩球，一起折纸。

很快就到午餐时间了，阿姨为小朋友们拿来了丰盛的午餐并让他们自己吃饭。老师说这些小朋友在家里父母都太宠爱他们了，饭来张口，衣来伸手。在幼儿园里要培养他们独立的能力。本来他们就是社会中的弱势群体，虽然会得到来自社会各界的帮助，但要让他们在心理上摆脱这种依赖。

离开了幼儿园，我们心中久久不能平静，社会在帮助这些弱势群体，但是我们的帮助不能仅仅停留在物质和金钱上，更应在心理上给予他们正确的引导和关爱。

幼儿手工实践课心得体会篇十三

我是在xx机关幼儿园进行的社会实践活动的，说真的，xx周的实践时间真的没有我们原本想象中的那么漫长，也没有我们想象中那么辛苦。转眼间_周的实践生活就这样结束了。这次的幼儿园实践对于我个人而言极其重要，我知道很多平时我不太注意，也不太了解的东西，也从老师那获得了一些课本以外的知识经验，同时，也知道了当教师的光荣及不容易。以下，是我的幼儿园教师实习报告，请各位领导提了宝贵意见及建议，谢谢。在实践中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作。更深刻了解和掌握了小班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、中班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。

这次在幼儿园见习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。_老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，如我们班有两个小朋友浪费洗手液，x老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。我在见习初期的时候，看到小朋友的'椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过_老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。_老师说，在幼儿园里，特别是小班，是幼儿行为习惯养成的关键时期，在以时期如果老师不注意幼儿生活常规的养成，到了中班或大班就无法完成一些幼儿的行为要求。所以，作为教师，爱孩子并不是样样为幼儿操办好，而是教给他们方法，教师最主要的工作就是在一旁观察，指导.在幼儿园里，教师不能忽视幼儿常规的养成，这些行为习惯也许会对幼儿的一生的有影响。_老师给我上的这一课，使我以前所未想过的我相信，我是爱孩子的，真的，我真的爱那些天真无邪的孩子，我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，我这样的爱，只会害了孩子们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。

幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着雪花片自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。我愿用我的热心，换取孩子们的安心。我愿用我的真心换取孩子们的开心。我愿用我的实心，换取所有人的认同。我的认真投入赢得了孩子们的欢心，他们总是愿意和我说他们又拼了一个什么，也会在我的提问下说出为什么做这个，当我和某一个小朋友交谈的时候，其他小朋友也一个个迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通过这件事我了解到，孩子都是有很强烈的倾诉欲望的，所以作为一名幼儿教师，应该多倾听幼儿的讲述，这对发展幼儿的语言交往能力是有益的我很庆幸能够和小五班的小朋友及三位优秀的老师共同度过一周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。

以上是我的幼儿园实践心得，我把实践期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的一周时间里，我的关念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。我相信我一定能成功!