引导孩子认识自我心得体会及感悟 如何让孩子认识自我(九篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

2022引导孩子认识自我心得体会及感悟一

你和一个几岁的孩子沟通，如果你用强迫或者粗暴的语言，或许那个孩子会害怕你，于是听你的话。但对于一个中学生的孩子来说，你那套可能不好用了，不是孩子不听话了，而是孩子知道什么叫被尊重了。孩子进入初中，已经进入了青春期，而一名青春期的孩子，就算性格再好，也有自己的自尊，即使孩子不表现出对你的反感，可孩子的心，已经把你排除在外了。

什么叫沟通?沟通就是两个人各说出自己的观点，而不是一个人说，一个人听，更不是你强迫我勉强。既然你想和孩子沟通，那么你就一定要压制住自己的脾气，把自己最想表达的表达出来之后，静静地听孩子说，不要急着反驳，先听完，这是对孩子最起码的尊重。孩子发现你尊重ta，这才会完全放松下来与你沟通，不然你们的沟通只是一次失败而已。

这是很多爸妈爱犯的错误，一张口就是我们为你付出了多少，你应该回报我们多少。就在昨天，嘟嘟还和一女孩聊了此事。女孩的妈妈一张口就是我为你花了很多钱，我管你吃管你住管你喝，不打你不骂你，所以你得好好回报我，我让你做什么你就得做什么。这样子只会让孩子逃离的远远的，在孩子心里，你那不是爱，而是对孩子的一种交易，更是捆绑。嘟嘟想替孩子们问一句：你生养孩子，是准备换取什么吗

给孩子说话的机会还不算，你还要认真倾听，万不可敷衍了事。进入初中的孩子非常敏感，但他们不是非常肯定自己的想法，所以他们会很仔细的观察周围的一切，包括自己的爸妈。当你在听孩子讲话的时候，表现出心不在焉，或者敷衍，那么孩子保证不会继续和你认真沟通下去，他们也会用同样的方式对待你，那么我想问，这次沟通有什么意思?

嘟嘟现在还记得，在我家宝贝很小的时候，特别是喜欢挖掘机，于是还口齿不清的就说，长大了要开挖掘机。后来大一些，孩子喜欢吃肉，一次吃了味道不错的猪头肉，于是孩子又重新有了目标，长大了要卖猪头肉去(哈哈)。后来大一些，懂事了，有了新的梦想，要当一名科学家。谁家的孩子都会有自己的梦想，可能那些梦想实在是搞笑，但作为记账，你必须尊重孩子的梦想，不要在孩子愿意和你说自己的梦想的时候嘲笑孩子，那样孩子会慢慢不和你说自己的心里话的。

这就是所谓的和孩子一起成长。几张和孩子制定会有一些所谓的代沟，而那些代沟，不过是家长拥有自己那个时期的认知，孩子有他们那个时期的认知罢了。作为家长，完全没必要让孩子跟随自己的认知，更不要强迫孩子赞同自己的一切。社会在进步，孩子在成长，你让一个孩子拥有一个中年人的思想有什么用?不如你多学点孩子这个年代的东西，最起码你要知道孩子说的话是什么意思，听的歌又是什么样的，知道孩子们之间流行的东西，这样，你才有和孩子的共同语言，孩子才会把你当做朋友那般交流。

就算是幼儿，他们也知道什么是自己喜欢的，比如你说，你好好听话我给你糖吃，孩子接受起来必然会痛快，可你要是说，你给我好好的听话不然我打你，我估计除非孩子年纪小怕你，不然没几个愿意受你威胁的。初中的孩子也是这个情况，你总说好好读书，不然我对你的付出都白费了，要好好学习长大多挣钱，不然我培养你花那么多钱都浪费了，等等，这样的话你觉得谁愿意整日听?那些大道理孩子们其实都懂，你和孩子沟通并不是非要给孩子讲大道理，你可以根据孩子自身的“利益”出发，一步步引导孩子，让孩子知道“不怎么样”，自己就会“吃什么亏”，这样沟通起来，孩子会听进心里去的。但记住不能用利益去“诱惑”孩子。

和初中生大的孩子沟通，并不是只要你想，就要立刻马上和你沟通的。打个比喻，当你对孩子絮絮叨叨一番之后，在选择与孩子进行沟通，你觉得孩子还会有多大耐性与你沟通?或者孩子忙着写作业，你却要和孩子沟通沟通，你觉得你沟通成功的几率有多大?亦或是孩子正和自己的同学玩呢，你非要和孩子进行沟通，你觉得孩子愿意和你真心的沟通吗?所以说和初中生这么大的孩子沟通，时机一定要掌握好。再一个就是和孩子沟通的时间，不要几句话完事，更不要絮絮叨叨没完没了，你那不叫沟通，那叫唠叨

2022引导孩子认识自我心得体会及感悟二

1.你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

2.你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言！

3.愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

4.董依然：我们很喜欢你那甜甜的声音和灿烂的笑容。与以前相比，你表现得大胆、自信了许多！不仅能愉快、认真地参加游戏、集体活动，排队集合的时候，你会提醒排好队。你的进步真让我们高兴。希望你以后能更友好地和其他伙伴相处，和大家在一起要懂得分享和商量。

5.陆妍希小朋友：你是个活跃大方的小朋友。热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽，有良好的就餐习惯。上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的表现欲望和一定的表现力。快要上中班了，老师期待你在自理能力方面有更大的进步。加油哦！老师相信你一定能做到的。祝暑假快乐！

6.关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

7.孩子是你的，也是我的，孩子是我们共同的至爱，让我们共同努力，托起明天的太阳。

8.孩子开心、家长放心。

9.自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果。

10.生活是真实的，因为心中有那份对孩子的爱，我不想是否能成功，我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘。只要投入过、付出过、拥有过，我相信：孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

11.一转眼宝贝长得很大了，踢劲越来越有力，越来越活跃。妈妈天天抚摸着肚肚，幸福满溢，大大的肚肚，小小的世界。

12.邵彬洁：你是一位听话，懂事的，你对老师有礼貌，与同伴能和睦相处。你上课有时能举手发言。喜欢唱歌跳舞折纸。老师希望你能和别人多加交流，平时多动手，这样你就会更能干的。

13.在学习的道路上又避免遇到这样和那样的困难，但我们希望你要敢于克服困难，努力学习，一定要改掉你爱玩的坏习惯。希望你天天有改进，月月有进步。

14.做个一个有责任心、有公德心、有爱心、有恒心的人，做一个有用的人；做个坚强的人；做个受欢迎的人，这已经足够爸爸妈妈一生为之骄傲。

15.愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

16.一声响亮的“老师早”，不用看就知道是你，我们的佳蕾小朋友。你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争执；你是个能干的孩子，吃饭、穿衣、入厕样样事情都能做得好；你是个好学的孩子，上课认真，画画、操作细心，游戏专心，瞧！你有多棒！所以，你要自信一点，大胆一点，老师相信你会做得更好。

17.幼儿园的生活是快乐无忧的，你要记得与你一起成长的小朋友们，要记得与他们在一起的许许多多的欢乐与游戏，留作美好回忆！

18.步入小学校园，将会遇到更多的人，希望你能认识更多新的好朋友。

19.你是一个活泼懂事的小女孩。这学期你的进步很大，能主动关心别人。上课时也能专心听讲，积极举手回答老师的问题，画画和泥工方面也有了很大的进步。就要上小学了，老师希望你能不挑食吃好饭，养成良好的生活习惯。你能做到吗?

20.财富蕴于智慧之，而知识却不是智慧，但智慧源于知识，因此，我们首先要努力学习科学文化知识。

21.王欣怡：你是位聪明又懂事的女孩，别看你平时话不多，但活动时却非常认真，老师喜欢你那一股认真、细心的学习劲，欣赏你那爱帮助人的好习惯。继续努力吧，只要你继续认真的学习本领，我相信，有一天，你会登上顶峰的！

22.愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海……

23.希望你在即将开始的小学生活中能有更好的表现，争取早日成为一名光荣的少先队员。

24.在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。

25.科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

26.孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的意义。

27.我们拥有个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。

28.关注儿童，因为他们需要平等;欣赏孩子，因为他们需要自信;新来的火辣孩子，因为他们需要独立;学习儿童，因为儿童的世界是一个纯洁的世界！愿我们的孩子健康快乐地成长！

29.你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

30.你的温柔善良，让大家喜欢亲近你；你的认真执著，让大家为你折服！相信你今后进入新的环境中也一定会通过自己的努力换来丰收的果实。跨出幼儿园的大门，你将迎来另一个学习的起点，愿你通过自己不懈的努力，去照亮通往未来的征程。

31.经过三年的锻炼你已经茁壮成长，从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。就要毕业了，希望即将上小学的你在遇到问题的时候能够自己动脑筋想一想，相信自己就会找到答案的。愿你通过自己的努力，为人生谱写精彩的乐章！

32.人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

33.孩子，愿你健康快乐，平平安安度年岁；我要对上天感谢赞美，也默默祈求教养你的智慧。

34.高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向。有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧。

35.祝你在今后的日子里永远健康快乐，成为一个德、智、体、美全面发展的好孩子。

36.同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！

37.你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了！课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了！

38.时间过得真快，转眼，一学期又要过去了。马上，我们又要送走一批大班的幼儿，心里有种说不出的滋味儿，既有不舍，也有惆怅，但更多的还是高兴和欣慰。为孩子们的成长自豪，为孩子们的将来祈祷！

39.要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

40.年轻的你要扬帆远航，找寻梦想中的诗和远方，而若干年后，你会怀想今日的阳光不燥夏风微凉，也正如我，会怀想你青春的模样。

41.恭喜你幼儿园毕业了，祝你在新的一年里快高长大，聪明伶俐。

42.早晨，面对第一缕阳光，我最想看到的是你的身影，最想听到的是你的声音。亲爱的孩子们，我想让你们像小鸟一样在我身边玩耍，你们知道吗？只有快乐，我才会快乐。

43.幼儿园毕业了，以后要向喜羊羊的聪明学习；向沸羊羊的健康学习；向懒羊羊的不挑食学习；向灰太狼的永不放弃学习！

44.顾涵雪：你是一个大方、自信，独立性较强的女孩子。你爱帮助别的，懂得自我约束，爱帮老师做事，能独立完成各项任务，是老师的小帮手，在中有一定的威信，你的画经常贴在“小画廊”里，老师也为你感到高兴。希望小雪以后再接再厉，更上一层楼。

宝宝在本月里由于中途家长接回去住，造成孩子在幼儿园的情绪有所欠佳不稳定，但宝贝在学习方面的兴趣提高了不少，教师当天教过的资料基本上都能记住，期望下月再接再厉，争取更大的提高！

46.你是一个聪明活泼有礼貌爱学本领的孩子，上小学了，希望继续努力，争取成为三好学生！

47.记得那时你的基础不太好，错别比较多，不过那时你很努力，进步不是很快，但是总在进步。

48.好奇好问好学是你在幼儿园获得知识源泉健康欢乐成长的动力。你是教师眼中的“小精灵”，小伙伴眼中的“小教师”。顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。愿你跨入小学校门后，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海！

49.要想知道孩子的世界就是什么样子，得和孩子的视线在同一水平线上。

50.什么时候都不要像蜜蜂那样，把整个生命都拼在对别人的一蛰中。极端的行为付出的是宝贵的生命。

51.恭喜你幼儿园毕业了，让我的祝福像那悦耳的铃声飘进你的耳畔，留驻你的心间。

52.手拉手握成纪念，肩并肩站成勇敢，心贴心生出温暖，爱连爱汇成永远。亲爱的朋友，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念，情意一线牵。

53.历史是清楚的，世界上的一切都是老师的手表。我喜欢这个职业。这个神圣的职业给了我们很大的希望。看着孩子们走进知识的殿堂，看着孩子们专注于操作和探索，老师会不厌辛劳、耐心地引导他们。孩子们对进步的渴望随着太阳的升起而高涨。日复一日的激情，让我为前方的路加油。

54.丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。

55.黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

56.让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声！校门外，有的是鲜花簇拥的前程！

57.记得老师的细心照顾，记得老师的细心呵护。记得同学们的可爱热情，记得我们团结的小班级。要毕业了，心里的不舍涌上心头。进入小学后一定会努力用功，不让老师小伙伴失望。拉拉小手，我们说好的，一起成长。

58.用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

59.新年到了，迎来新的生活，换上新的心情，踏上新的旅程，开启新的希望，承载新的梦想，收获新的成功，享受新的幸福。祝你新年快乐！

60.你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了，如果多与同学分享你的本领，相信你会更棒得！

61.还记得吗？你对我说：“老师，我爱你！”还记得吗？你说：“老师，我长大了，也上幼儿园，天天和你在一起！”还记得吗？你折了纸飞机，说长大要开飞机，带我去周游世界。还记得吗？你曾在饭店吃饭时悄悄为老师带回两颗花生米。

62.和你相处了近两年，老师发现你有很多的优点：你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己；挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情；尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩！现在你就要毕业了，祝愿你健康快乐，拥有一个美好的童年。

2022引导孩子认识自我心得体会及感悟三

《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。所以，这次家长开放日活动，我选择了教学这篇课文，我以读为主，借助媒体课件，让孩子们真正走进文本，在体会星空的美同时，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质。

一、注重识字、写字教学的有效性和扎实性。

“课堂上没有书声是语文教学的悲哀，课堂上只有书声则是语文教学的倒退。”《燕子专列》是一篇以叙事为主的课文，但是整个事件的每一个情节都蕴涵着丰富的情感因素。本节课教师把指导读书作为教学的一条主线，以读为本，创设情境，联系学生生活实际，激励学生去感悟，体味文本蕴含的深义，感受贯穿全文的爱心。

一、入情入境，以境激情

“情生于境，境能移情”。在学生理解燕子遇到的麻烦时，在学生的交流过程中，我播放一段大风大雪的录像片，狂风暴雪的震撼力深深地打动了学生的心。其次，过渡语设计都很煽情，很符合这一课的感情基调，在放风雪录像片时，老师用富有感染力的语言这样说：“风猛烈地刮着，雪纷纷扬扬地下着，真是狂风暴雪，天寒地冻，小燕子觉得冷，也觉得饿”。在观察课文插图时老师又饱含深情地说：“成千上万的人都在到处寻找冻僵的燕子。有大人，有老人，还有和你们一样大小的孩子。其中有一个叫贝蒂的小姑娘，你们想认识她吗?”。结束时老师煽情的声音又再次响起：“正是有了千千万万有爱心的瑞士人民，燕子得救了，它们坐上漂亮舒适的专列，离开了瑞士，到了温暖的地方。活泼可爱的燕子，热情善良的人们，在大自然里幸福地生活。生命是这样美好，人与自然是这样的和谐。来，我们为幸运的小燕子放声歌唱。”(课件：儿歌《小燕子》)。充满视觉冲击力的录像片和煽情的导语不仅很好的渲染了课堂气氛，而且为学生在特定的情境中了解人们不畏严寒到处寻找燕子是多么的不容易提供了帮助，同时也为学生学习课文做好了情感铺垫。

二、自主探究，“读”占鳌头

“书读百遍，其义自见”。阅读教学，读是关键，是“问”和“悟”的基础，读既是实践，又是训练;既是感悟，又是熏陶;既有理解，又有体验;既有语感的培养，又有情感的陶冶。好书不读不知其妙，读是学习语言的根本方法，是阅读教学的主旋律。而老师就恰恰抓住了这一点让学生“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。如上课伊始教师让学生用自己质疑提问，“同学们都读过了这个感人的故事，一定有许多问题萦绕在你的脑海中。谁来说一说?”这一做法，体现了以学生为主体，尊重学生的学情，把读书的权利、选择的权利还给了学生。同时在学习小贝蒂一段时，“哪些语句使你感动，画出来，读一读，想一想和小组同学交流交流”。这个开放性的自学要求涵盖了课文的主要内容之一，也调动了学生的积极性，促使学生经历“感悟——提炼”的学习过程，体现了学生学习的自主性。在学生汇报、交流过程中，教师恰倒好处的引读、指导读，更提升了学生对文章的理解、体会。整节课首先是自由质疑，初读感知，接着，品读感悟，深入情境，同时又在研读中感受浓浓的爱心。清亮的童声始终响彻课堂，琅琅的读书声成了课堂最美的语言。

三、朗读指导，大雪无痕

在本课的教学中，教师引导学生对同学的朗读做出明确的评价，在此基础上再进行朗读。“这位同学读得认真，同学们听得投入。我们来评一评，到底读得怎样?热情地指出优点，真诚地指出不足!”这一环节，激起了学生的主体参与性，使学生在课堂中体验成功的喜悦，获取了进取的力量，分享了合作与和谐，与人为善，共同进步，将作者在字里行间流露的感情用自己的语言朗读表达出来了。老师在教学中重视引导学生的自读、自问、自悟，营造了一种自主、合作、探究的学习氛围，让学生从阅读中发现学习语文的乐趣，体会一种乐趣。当然教师必须首先体会作品中的感情，在教学中以情激情，深入学生的情感世界，拨动她们的心弦，让情满课堂。

有遗憾，也有收获，我喜欢这样粗糙而又真实的课堂。

2022引导孩子认识自我心得体会及感悟四

《数星星的孩子》是新教材中的一篇传统课文。是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

这篇课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。因此在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系，注意抓住思想内容与语言文字的内在联系。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入地阅读，让孩子们自读、自悟、自得。在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

一、识字教学与阅读结合，充满情趣，体现识字效率。

新课程背景下，二年级的孩子的识字量已有近两千字，他们有自己的识字方法，识字教学是重点，但已不是难点。故在课堂上要提高识字的效率，力求扎实有效。在初步感知课文时，要求读准字音与读通课文相结合，让学生借助拼音读准字音。在自读生字时，出示学生感兴趣的星星宝宝，激发学生的兴趣，让学生乐于认生字，同时根据这篇课文生字在读音上的特点，重点指导平翘舌音、后鼻音，这样，为突破字音的难点，帮助学生读准字音起到积极作用，然后，通过齐读、开火车读等方式加以检查、正音及巩固。

1、图文结合，多元感悟，感受星空的美

“晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。”我让学生自读自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练。我先让学生读读，谈谈你感受了什么?让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠，星星怎样?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。接着我又请孩子们看图自已感受星空的美，融入孩子们自己的情感，引导学生观察、说话，“满天的星星像 ”。有的学生说像眼睛，有的说像萤火虫。最后再来美美地读一读课文。将文本内化的同时，又引领学生们产生新的感受。让学生对星空的美感受得更深刻，更贴近孩子们的生活实际。

2、情境中体验，读读悟悟，深化学生的感受。

一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。

在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读、自己做一做、自己数一数，在情境中体验。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语。

学生们表演读，数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了，他们不仅从“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”中体会到了张衡的认真，耐心，甚至于还体会到了他对星星的喜欢，他数星星时的困难，星星不停地在动，眼都看花了，手都酸了……

接着问孩子们想对张衡说些什么?孩子们就有话可说了，因为他们有了这样一种情感的体验。这种感受也就深了。

3、自读、自悟、自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识。

在进行二、三两小节的教学时，我让学生自己去读，去体会奶奶对小张衡的疼爱，学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。从中他们体会到了张衡不是第一次数星星，体会到奶奶认为星星是数不清的。

读读张衡的话问问学生感受到了什么?让学生在一遍遍的自读中去感悟张衡数星星的决心之大。读懂他已经知道了一些关于星空的知识，这与他不停地数星星，认真地数星星是分不开的。

最后让孩子们进行角色体验，分别读读奶奶的话和张衡的话。加上表情和动作。让孩子们在角色体验中感受到不同人物的不同的情感。

2022引导孩子认识自我心得体会及感悟五

尊敬的各位领导老师们大家好：

我是大五班的生活老师今天给大家演讲的题目是《我眼中的孩子》

每个孩子都是珍贵的存在，何其有幸，一直想要走进幼儿天地的我终于在9月1日踏进了天使的纯净鲜活的世界。怀着海豚般的温情，我注视着每一个孩子，观望着属于他们的那个真实轻松而又五彩斑斓的世界。捕捉孩子寻常行为的点点滴滴，满腔的爱成为孩子成长历程中的涓涓细流。

我眼中的孩子，更深情。

高尔基说过，“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应该具备的美德，也是教师的天职，然而在我眼中孩子比我们更深情。

我们班上有十个全托班的小朋友，其中有两个小朋友几乎每天都会哭脸。一天我看到一个叫琪琪的小朋友又在哭脸，我就跑到她的跟前，轻轻地问她：“琪琪你怎么哭了呢?”她看了看我说：“老师我想爸爸妈妈了，想他们接我回家，你打个电话给我妈妈好吗?”一开始我没有答应她，跟她讲了一个道理。哪知道她根本听不进去，结果还越哭越厉害。我也是一个当妈妈的人，看到孩子哭得那么伤心，我的心也很痛就仿佛自己的亲生孩子在哭一样。再加上那是中午的时候，别的小朋友都在睡觉，为了她的哭声不打扰到其他的孩子我百般无奈之下，我答应了她的请求。拨通了她妈妈的电话。她一接电话就跟她妈妈说：“妈妈你过来接我回家吧!我想你了。”因为她爸爸妈妈都在外地出差不能来接她回家，挂断电话后，她紧紧地抱着我说：“老师你今天送我回家好吗?”我说：“你爸爸妈妈都不在家，我把你送到哪里去呢?”于是她想了想又说：”老师那你下班之后，就带我到你家去吧!”很多时候她都是这个样子，每当到下午白班幼儿都被接走了，只剩下全托班的小朋友的时候她都会跑到我这里来，有时我在洗杯子的时候她也会来帮我洗洗杯子。小孩子最喜欢玩水了。在帮我洗杯子的时候她很开心，跟她说什么都能听的进去。我就趁这个时候跟她讲一讲她爸爸妈妈为什么让她全托了。慢慢地她懂了，每天也不哭了，有时还会跑到我这里来撒撒娇，吻我一下。在10月10日那天她又哭着走到了我的面前，抱着我说：“我妈妈说了，星期三的时候来接我，可是她又没有来。”原来10月10日的时候我们刚刚放完国庆假，在星期六的时候我们就开始开学了，在星期一的时候也就是10日那天她以为是星期三了，哄了她很久，才答应跟我去二楼吃饭。可是当我把她送到二楼正要转身离开的时候她又抱着我跟我说：“老师你在这里陪我吃饭，陪我睡觉好不好?”看着孩子这样子有时候真的很无奈，但是看到孩子能够把我当做自己的亲人一样，给我跟深切的激动和感受。

我眼中的孩子很高明。

孩子是率真的他们的想法很真实。有时候孩子们是我们的老师。总是在不经意间教会我很多道理有时孩子们是我们的闹钟，提醒我一个新的开始，有时……我眼中的孩子渴望公平。

我一直认为要给予较弱的孩子更多的关爱然而没有想到有时候却因此忽略了群体孩子的感受。

记得有一天放学的时候教室里只剩下全托班的小朋友了，其中有一个小男孩在哭，越哭越厉害，说是想自己的爸爸妈妈了，怎么哄都不听，最后我想了个办法就说，只要他不哭了就奖励一朵红花给他，没想到这一招还真的很灵，一听说有红花他马上就不哭了。于是我就准备给他拿一朵红花。没想到其他的小朋友都围了过来，他们围着我问道：“老师是不是我也哭，你也会奖我红花啊?”我被他们这一问傻眼了，当时不知所措。但我还是给了那个小男孩一朵红花。可我心里却很不是滋味。我为了给一孩子的安抚却给更多的孩子造成了心里伤害。

其实孩子是最敏感的。大人的行为他们是看的懂的。我们的行为对一个特殊的孩子角度出发，却忽略了群体的场合群体孩子的感受，这容易给还在成长和发展的孩子们造成误会，他们或许还会因此而产生偏颇的是非观念，孩子是渴望公平的。

我眼中的孩子是善解人意的。

每次吃完午饭，我总能听到有小朋友跟我说：“老师我来帮你推桌子搬凳子吧”我吃完饭的时候有的孩子还会说，老师我来帮你洗碗吧?每当我听到这尽管自己很累我都会觉得很窝心。

我眼中的孩子，守信用。

和老师打勾勾的事请，都会努力做到。

也许你要说，你眼中怎么尽是孩子好的地方?是的，我们的孩子是有各种各样的缺点，也许你觉得他调皮捣蛋的，而他又任性，耍性子，可作为一名幼儿教师，我眼中看到的孩子就是这样那样的好。事实上，每个孩子都有他的闪光点，我们要用宽容的胸怀去理解，去引导他不尽人意的地方。这样才能使我们更爱每一个孩子从而发挥我们教师作为观察者、引导者、支持者的功用。

人是有感情的，纯洁的孩子更有一个天真烂漫，精彩纷呈的世界，在我眼中孩子是一群蓝天下自由自在飞行的雏鹰，为了能让孩子们有一天成为搏击长空的雄鹰，我愿意倾我所有来开启孩子智慧般的心灵。我甘愿像辛勤的农夫一样，日出而作，日落而息。为蓝天下的这一片土地默默耕作。

2022引导孩子认识自我心得体会及感悟六

××：

你好!

爸爸妈妈今天给你写这封信，是想告诉你——你是上帝送到我们身边的小天使，你是我们全家人的骄傲，大家都为你感到自豪!

自从你转到××幼儿园后，在全体老师的教导与呵护下，你在各个方面都有了不少的进步，这让我们感到很开心。

在生活方面，一直以来，你每天早上都能按时起床，每天自己洗脸、洗脚、刷牙、吃饭、穿衣服，样样都很棒，还会把自己的玩具箱收拾得很整齐，现在五岁了，又学会了自己擦屁屁、还能自己一个房间睡觉了。你在渐渐地长大，宝贝，爸爸妈妈都认为你是我们家的小男子汉。现在，你每天回家的第一件事就是帮妈妈拿拖鞋，偶尔还会自己叠叠衣服、帮助妈妈扫地，变得越来越懂事了。

在学习方面，你特别喜欢看书，听故事。老师留的作业，你也能够非常认真地完成。通过学习，你掌握了越来越多的知识，我们都为你感到高兴。

你也变得更懂礼貌了，见到老师、班里的小朋友、认识的邻居和妈妈的同事，都能主动地微笑着打招呼了，声音也很洪亮。而且还会帮助班里的小朋友，跟小朋友相处的也很好。爸妈要特别感谢老师们对你的教育和鼓励!

还有一件事，妈妈要特别地表扬你，就是在幼儿园每餐不再是只吃一碗饭了。每天看着你把小肚肚吃得饱饱的回家见妈妈，妈妈就特

别开心。这样妈妈就不用担心你在幼儿园吃不饱了，也就可以安心工作了。妈妈如果总是担心，心就会疼的，你知道吗?对此，也要特别感谢三位老师的耐心引导。

昨晚，你还模仿着×老师和×老师的样子，把妈妈当做××女同学，认认真真、像模像样地给妈妈讲了足足40分钟的课，把×老师和×老师白天在班里讲的内容给妈妈复述了一遍。这一次，妈妈可有大发现：你竟然一个字也没有重复。当妈妈告诉你这一点时，你竟然很自信地说：我上课认真听老师讲课了呗!××，希望你继续坚持，每个人都有自己的缺点，但只要坚持，缺点都可以改掉的。妈妈知道，我的宝贝一直在努力呢。

总之，这一学期，爸妈发现你有了许多许多新的进步，希望以后你能在老师的指导下，认真学习，快乐成长。爸爸妈妈祝愿我们的宝贝每一天都有进步，一天比一天更加健康可爱。

此致

敬礼!

20xx年x月x日

2022引导孩子认识自我心得体会及感悟七

《语文课程标准》指出：学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师的角色与作用得到了新的定位,教师是为学生服务的，为学生提供方便的，是学生学习的促进者，教师的出发点和落脚点在于指导学生积极主动地学习，教师是学习活动的组织者和引导者。要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，陶冶学生的情操，使学生获得真实情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。课文以连环画的形式出现，课文插图形象地再现了课文的内容，易于激发学习兴趣，也有利于教师创造性地理解和便用教材。本篇为首次出现不注拼音的课文，看图读文，让学生尝试着自己阅读，激发学生学习语文的成就感，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练.。

1．认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。

2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。而本课的教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。

认识10个生字，知道雪会变成云。

雪孩子剪影，生字卡片，雪与云相互变化的课件。

布置学生课前读通课文。

2课时。

、

1、（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？

（雪孩子。）

2、它可爱吗？

3、老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？

4、下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？

（放配乐课文朗读录音，演示投影片：①兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。）

5、谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？

（抽学生讲故事内容。）

6、同学们，这个故事就是我们今天这节欣赏课要学习的内容。（板书：雪孩子）请大家齐读课题。

1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？

2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同座。

3、一边读课文，一边标画课文的自然段序号。

1、认字。

注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音；“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆；可以进行同音字比较“化——画，到——到，只——知，还——孩” 。

2、写字。

写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。

瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提”起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于“竖提”。

衣：点居中，不与“横”相连，第三笔从“横”中间起笔，最后“捺”低于右撇并与撇相接。

3、正音后同座互相朗读课文，互相评价。

1、本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。

如：房子上、树上、地上的“上”；休息的“息”。

2、读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情。

1、朗读课文。

2、积累自己喜欢的句子。

1、出示生字卡片，以多种形式让学生认读。

2、有感情地朗读课文。

(一) 下面请同学们翻开书，翻到第24页，默读课文第一段：

1、想象故事发生前天气是怎么样的？

2、从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？

（从“一连、好几天”看出雪下得大。）

3、一齐来读读这段，大家重读“一连”、“好几天”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。

3、下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家观察黑板上的雪景图，再说一说。

（多请几个学生描述。可以各不相同。）

3、这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈也要跟着去，但后来小兔又不去了，这是为什么呢？我们来学习第二段。

（二）学习第二、三段。

1、兔妈妈要出门去，小白兔为什么要跟着去？

2、一起来朗读第二段，读出小白兔非常想跟妈妈出去的意思。

3、为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢？（演示投影片）请大家看投影片，并联系课文说说。

4、这个雪人怎么有那么大的吸引力，让本来缠着妈妈要出去的小白兔也不再出去了。我们来看看，兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人呢？（出示雪孩子图形剪影，贴在黑板上）

（这个雪孩子的头上戴着一顶非常漂亮的金边绿帽子。它的眼睛黑黑的，圆溜溜的。鼻子红红的，尖尖的。有一张红嘴唇的小嘴巴。脖子还围着一条粉红色的围巾。它还有一个胖乎乎的身子。）

5、那小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？下面老师请同学们欣赏一段音乐，一边欣赏，一边展开想象，然后告诉老师，听了这段音乐，你好象看到了小白兔和雪孩子是怎样玩的？他们玩得怎么样？

（抽学生讲述想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景。）

6、从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。）

7、理解又~又~：表示两个动作同时进行。

8、说一说：又（ ）又（ ）的词语。

9、读这一段时，你心情怎样？那大家用高兴的语气来读第三段。

（三）学习第四——七自然段。

1、小白兔和雪孩子说完话后，他感觉到有点冷也有点累了。请大家齐读课文第四、五段，看看小白兔干什么去了。

2、（演示投影片②）你们看，小白兔睡得真甜啊。可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事。这是一件什么事呢？（放课文的第六段朗读录音，演示投影片③）这件事小白兔知道吗？为什么？

3、这样一来，小白兔就有可能被大火——

这样一来，小白兔就有可能被大火——

（学生想像几种可怕的后果。）

4、雪孩子这时也发现自己的好朋友——小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么样呢？从什么地方可以看出？

（非常着急。）

5、应该用怎样的语气来读呢？（抽学生读第七段）读出雪孩子非常着急的心情。

（四）学习第八、九、十自然段。

1、雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎样做的呢？

（放录象：雪孩子火中救小白兔一段）

2、在雪孩子救小白兔的过程中，什么地方最使你感动？

3、在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使我们深受感动。多好的雪孩子啊，面对将被大火吞没的小白兔，它不顾一切地冲进火海。烟是那么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中寻找着小白兔，找啊找啊，终于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外冲去。让我们一起带着感情读读第八、九段吧。

4、由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我们可爱的雪孩子呢？（放录象：雪孩子融化的一段）

5、小白兔得救了，然而，当他醒来发现雪孩子不见了的时候，小白兔心情怎样？

（五）学习第十自然段。

1、雪孩子离开我们了吗？那它在哪儿呢？（放课文第十一段的朗读录音。演示投影片④）

（可爱的雪孩子在天上，它变成了一朵美丽的白云。）

2、兔妈妈看着那朵美丽的白云会说些什么呢？

3、小白兔又会说些什么呢？

4、这节课学了这个故事，同学们喜欢这个可爱的雪孩子吗？你们身边有想雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说说。

同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，让我们也成为一个个可爱的雪孩子。

1、把课文中的小故事讲给你的伙伴听。

2、把雪变成水，水蒸发形成云，云又变成雪的过程告诉你的好朋友。

3、续编故事：《雪孩子又回来了》。

雪孩子（剪影）——救小白兔——化成水——变成云

上完课后，静心反思，感触颇多。先说说本课成功之处吧：

1、“学生是学习的主人。”我想，只有学生愿意学，喜欢学，才能把语文学得更好。我在课堂上通过“板画、投影”的直观引入，加上配乐朗诵、录像和教师渲染描述等手段，极大地激发了学生的学习兴趣。

2、重视朗读训练，提高学生的朗读能力。“读书百遍，其义自见”。在教学中，学生的感受是通过朗读来实现的。因此，我把教与学的主要活动放在“读”上：初读入情—读中悟情—想中悟情。引导学生自读文本，让他们在朗读中发现知识，学习知识，理解文本，体会感情。

3、重视对学生的思维训练。小学生在他们幼儿时期的具体形象思维的基础上开始明显地朝着两个方向发展：一个是初级抽象逻辑思维的方向，一个是一般形象思维的方向。无论哪一个方向都离不开具体的物象，因此在教学活动的开始时，我出示了“雪孩子”的图形剪影，提供给学生一个直观的形象；播放了课文朗读录音，提供给学生听觉上的形象；演示了投影片，把课文中的文字符号转化成可视的故事情节。这样帮助了学生从具体形象思维的比较粗糙的、外表的、现象的层次中，向一般形象思维的精确的、内在的和本质的较高层次过渡。

4、培养学生的想像力。为了给学生提供充分的想象空间，课文开始时，我让学生想像大雪过后的美丽景色；在讲到小白兔和雪孩子玩耍时，让学生想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景；在小白兔家着火时，让学生想像各种可怕的后果；在故事结尾处，让学生续编故事——《雪孩子又回来了》。让学生的思维自由地驰骋，使学生的想象力在自由的环境中得以增长。

5、陶冶情操。结合课文的教学，我通过剪影、音乐、朗读录音、幻灯、录像以及想像雪后的`美景等，充分利用美的事物，引导学生健康的审美情趣；学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质，我问“同学们喜欢这个可爱的雪孩子吗？你们身边有想雪孩子这样助人为乐的人吗？”小结时，我号召学生“同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，让我们也成为一个个可爱的雪孩子。”使他们从小形成正确的价值观和积极的人生态度。

再谈谈不足之处：

1、教师的形象在很多方面影响着学生。教师的语文素养，不仅直接课堂教学的质量，还对学生起着潜移默化的影响。我还要不断加强自身普通话和粉笔字的练习。

2、教学过程中，学生学习活动比较单一，学习方法简单。比如：在教学生字时，要是让学生小组抽读，纠错，或是让会认的同学谈谈记字的方法，让其他同学借鉴等。我想，学生学习效果会更好。

2022引导孩子认识自我心得体会及感悟八

这是一篇富有情趣的科学知识课文，读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在奶奶的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空?一共有多少颗?数也数不清。而且本文的语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入阅读，让孩子们自读、自悟、自得。在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

教学本课时，我和孩子们一起对着课件“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”(生字)，这样，会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!针对本节课的教学设计，我作以下几点反思：

一、识字教学与阅读结合，充满情趣，体现识字效率。

新课程背景下，二年级的孩子的识字量已有近两千字，他们有自己的识字方法，识字教学是重点，但已不是难点。因此在课堂上要提高识字的效率，力求扎实有效。在初步感知课文时，要求读准字音与读通课文相结合，让学生借助拼音读准字音。

二、采用多种阅读的方法，体会阅读的乐趣，培养阅读的能力。

1、图文结合，多元感悟，感受星空的美。

“晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。”我让学生自读自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练。我先让学生读读，谈谈你感受了什么?让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠，星星怎样?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。

2、自读、自悟、自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识。

在进行二、三两小节的教学时，我让学生自己去读，去体会奶奶对小张衡的疼爱，学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。 从中他们体会到了张衡不是第一次数星星，体会到奶奶认为星星是数不清的。

整堂课中，我运用了精美的课件，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。他们跟着张衡，学着张衡，感悟着张衡，相信他们对于认真观察，善于思考，一定会有更新的认识。正如课堂总结时那样，也许，真有一个孩子因为认识了张衡，数了星星，学会了思考，研究，而成为一个天文学家呢!

2022引导孩子认识自我心得体会及感悟九

1.这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

2.此时此刻，涌动心中的除了感动之外便是感谢了!感谢星港的给予，感谢星港老师的付出，你们、他们、我们在不久的将来定会有丰硕的收获!

3.老师，我的孩子在你的引导下，变得有礼貌了，懂事了!

4.当你规划高中生活畅想人生的时候，你必须学会做学生，做人和做学问

5.从不会吃饭，不会尿尿的小宝贝，到如今生机勃勃的小大人，家长深切感受着孩子从进幼儿园第一天起的点滴变化。上周，宝贝周刊向家长们征稿，得到了热情回应。在这里，我们特别选取了六位幼儿园即将毕业的孩子家长，让他们用自己的笔写下对孩子成长的感动：宝贝，你不再是“宝宝”了。

6.在读初中三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良;在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基矗

7.、没有春天播种希望，秋天就不会有喜人的收获。为了秋天的收获，今天就应该开始辛勤地劳动。

8.你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉!

9.诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。只要乘风破浪，勇往直前，就一定能够到达成功的彼岸!

10.作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

11.上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是的力量。

12.工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。课堂上，你大胆争论，勇于畅抒己见，能独立依时完成作业，各科均衡发展，成绩保持优秀。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。要不断改进学习方法，提高学习效率，锻炼思维能力，争取更好成绩。

13.你的校服总是穿得整整齐齐，给人一种清新的感觉、工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，在同学中有一定的威信。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业，能独立依时完成作业，学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼、希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，积累经验，不断提高自己的工作能力。争取早日加入共青团!

14.本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许、短短的一个学期，你已经取得了令人欣慰的进步，我为你喝彩，为你祝福。但是，你应该记住：没有，只有更好。努力进取，全面发展——优秀，优秀，更优秀!

15.虽然时间在流逝，但是，我已经知道了你心中有了奋斗地目标，我也欣慰地看到你正朝着这以目标不断前进。家长也为你创造了优越的学习条件，所有关心你的人都爱着你，相信你自己一定能努力把心中的理想变成现实。