2023年学生管理班级心得体会及感悟(优秀12篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中对所经历的事情进行反思和总结的一种方法。在写心得体会时，要尽量使用简明扼要的语言。以下是小编为大家整理的心得体会范文，希望可以为大家的写作提供一些思路和参考。

学生管理班级心得体会及感悟篇一

班级建设是每个小学生都会经历的一个过程，而我班级建设的经历给我留下了深刻的印象。通过与同学们的互动和老师的引导，我得到了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对班级建设的感悟和心得体会。

首先，我认识到班级建设的重要性。在班级建设过程中，我们学会了如何与同学们相处，如何与他人合作。通过各种团队合作活动，我发现团队合作的力量是无穷的。比如，在一个跳绳比赛中，我们需要彼此的默契和协作才能取得成功。这使我意识到，在团队中，每个人都是重要的一环，只有团结协作，才能取得更好的成绩。

其次，我学会了尊重他人。班级建设让我认识到每个人都有不同的优点和特长，要善于发现和欣赏他人的优点。在一个班级活动中，我发现一个同学擅长绘画，于是我请他帮助我画一张画，结果画得非常出色。他的优点让我受益匪浅，我学到了许多有关绘画的知识。这让我明白到，我们每个人都是有价值的，要相互尊重和帮助。

此外，我还学会了培养自信心。在班级建设过程中，我们经常需要在全班面前表演或者演讲。起初，我因为害怕出错而紧张不已，但通过老师的指导和同学们的鼓励，我逐渐改变了自己。我明白到，即使出错也没关系，关键是要敢于尝试和坚持。在一次英语演讲比赛中，我虽然犯了几个错误，但最终还是取得了不错的成绩。这让我明白到，只有相信自己，才能赢得成功。

最后，班级建设让我学会了关爱他人。在一个班级活动中，我们组织了一个环保行动，去校园周边的公园捡垃圾。通过这次活动，我了解到保护环境的重要性，并且意识到每个人都有责任保护环境。我想到，我们应该关爱他人，关心环境，共同建设美好的家园。

综上所述，班级建设是一个让我受益匪浅的过程。通过班级建设，我学会了与他人相处的技巧，学会了尊重和欣赏他人，学会了培养自信心，学会了关爱他人和环境。这些经验和体会将伴随我一生，让我变得更加自信和成熟。我相信，在未来的班级建设中，我能更好地发挥自己的作用，为班级的发展贡献自己的力量。

学生管理班级心得体会及感悟篇二

最近，我参加了一场班级学生管理培训，这是我第一次参加这样的培训。在这个班级管理培训中，我学到了很多关于管理的知识和技能，并对于如何更好地管理班级学生有了更深刻的认识。在这里，我想分享一下我的学习心得体会。

首先，管理者需要具备一些重要的管理技能，并且要不断地更新和提高这些技能。例如，管理者需要有清晰的目标和计划，能够合理地分配工作，建立有效的沟通机制，解决各种问题以及鼓励组织成员的积极性和创造力。管理者还需要关注个体差异，尊重每个成员的贡献，因地制宜地进行管理，这些都是好的管理者必备的技能。

其次，管理者还需要关注自身的修养和综合素质。一个好的管理者不仅要有相应的专业素质，还应该具有人格修养和乐观的心态。管理者要关注个人的健康和情感状态，在遇到困难或挫折时保持乐观的心态和积极的态度。

第一，班级管理需要有一个清晰的目标，明确班级学生所应该达到的目标是什么，如何才能让班级学生更好地发挥自己天赋和潜力。

第二，管理者需要有清晰的计划，如何实现班级目标，合理的分配任务和职责，确保每个学生都能够有参与感和归属感。

第三，班级的沟通机制需要建立，让学生和管理者之间能够及时地沟通和交流，发现各种问题和解决方案。

第四，班级管理需要重视个体差异，尊重每个学生的个性和需求，因地制宜地开展工作，确保班级的整体效果。

通过这次班级学生管理培训，我受益匪浅。我将更好地运用这些管理技能和知识，提高班级管理水平，帮助每个学生更好地发展。班级的繁荣和发展是每个班级管理者的责任，我将不断努力，为班级的发展做出更大的贡献。

学生管理班级心得体会及感悟篇三

首先，让我明白了作为一个班级管理者应该具有的素质。一个好的管理者应该有清晰的目标和计划，能够正确地分配任务和资源，具备较强的沟通能力和协作精神。同时，还需要掌握一些管理技巧和方法，如如何调节关系、如何处理矛盾以及如何表达意见等等。

此外，培训还让我认识到，管理工作并不是一件简单的事情。如果想要让班级顺利运作，管理者需要付出很多的心血和耐心。需要有很强的责任心和组织能力，还要能够主动发现问题和解决问题，以保证班级的和谐和发展。

在这次培训中，我也学到了一些实用的管理技巧。例如，在班级组织活动时，需要提前做好充分的准备工作，明确参与人员和活动内容，制定具体细致的计划，并派出合适的人员担任各项工作。又如，在日常管理中，应该充分发挥班委成员的作用，合理分配任务，培养他们的管理素质，检查他们的工作进展情况。

此外，在学生管理的过程中，还需要注重与每位同学的交流沟通。当班级发生纠纷或者矛盾时，管理者要及时了解情况，与各方进行协商、沟通，以调解问题。同时，管理者还要时刻注意班级氛围的建设，营造良好的交流氛围和合作氛围，让每位同学充分展示自己的才华和特长。

通过这次培训，我不仅学到了具体的管理技巧，更重要的是认识了自己的不足和需要提高的地方。我将凭借着这次培训的成果，积极参与班级管理工作，尽自己的努力，为班级的和谐与发展做出更大的贡献。

学生管理班级心得体会及感悟篇四

第一段：引言（200字左右）。

班级团建是一种增进班级凝聚力、培养团队合作能力的活动，通过这些活动，我们可以更好地了解同学之间的优势和不足，探索如何更好地相互配合，进一步促进班级的和谐发展。在我参与的班级团建活动中，我获得了很多宝贵的经验，并从中体悟到了一些深刻的道理。

第二段：合作与沟通（200字左右）。

班级团建活动中，合作与沟通是最重要的因素之一。在某次户外拓展活动中，我被分到了一个小组中，我们需要完成一项需要紧密合作的任务。起初，由于成员之间的素未谋面，大家之间缺乏默契，任务进展缓慢，甚至出现了一些冲突。然而，经过团队讨论和沟通，我们逐渐解决了各自之间的分歧，形成了一种默契和团队意识，最终成功地完成了任务。这次经历让我深刻认识到，合作和沟通是团队成功的基石，只有通过相互协作和交流才能取得更好的成果。

第三段：团队精神与担当（200字左右）。

在班级团建活动中，团队精神和担当精神是不可或缺的品质。一次团队合作的游戏中，我被指定为队长，需要带领团队完成任务。在任务中的困难和挑战面前，很多队员有些犹豫和消极，但我通过鼓励和激励，让每个人都相信自己的能力。在困难的关卡中，我主动承担了重要的任务，并积极地鼓舞大家。最终，我们战胜了困难，完成了任务。这次经历让我明白了团队精神和担当的重要性，只有当每个成员都能意识到自己在团队中的重要性，并主动承担起责任时，团队才能发挥出最大的潜力，取得最好的成绩。

第四段：互助与关怀（200字左右）。

在班级团建活动中，互助与关怀也是必不可少的。在一次扎气球比赛中，我们被要求和随机分配的同学组成一个队伍，然后用扎气球的方式传递球。由于球员之间身高差异较大，配对并不均衡，我们的团队经常失败。然而，我们学会了互相协助和关心，分配任务给适合的同学，帮助他们克服困难。通过这个活动，我认识到班级团建不仅培养了我们的团队精神，也让我们更加关注和关心身边的同学，在相互帮助和鼓励中共同成长。

第五段：收获与展望（200字左右）。

通过班级团建活动，我收获了很多东西，不仅仅是团队合作能力的提升，更是对班级凝聚力的深刻认识。在以后的日子里，我希望能够继续发扬团队精神，锻炼自己的领导能力和团队合作能力，为班级的和谐发展贡献自己的力量。并且，我也希望能够将这些团队合作的经验和原则运用到日常生活中，与父母、朋友等人建立更好的沟通和合作关系，共同成长。

总结（50字左右）。

班级团建的每一个活动都给予了我很大的启发和感悟，通过合作与沟通、团队精神与担当以及互助与关怀，我更好地认识到了团队的力量和个人的重要性。我相信，只有在团队中相互配合和相互帮助下，才能实现共同的目标和创造出更加美好的未来。

学生管理班级心得体会及感悟篇五

作为一名班主任，我有幸负责一支充满活力和朝气的班级。经过一段时间的学生管理工作，我深刻认识到一个班级的成功离不开良好的管理和组织。在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验和心得，并且这些经验也成为了我每天工作中的指导。以下将从班级建设、学生管理、奖惩机制、家校合作和关爱学生等五个方面进行阐述，希望能够对他人有所帮助。

首先，班级建设是学生管理的基础。每个班级都是一个小社会，而班级的建设就像是搭建一个和谐、温暖的小社会的过程。在班级建设中，我注重培养学生的集体荣誉感和凝聚力。通过组织班级活动、开展班级文化建设等方式，我让学生从中感受到自己是班级的一员，并且他们的每一个行为都会影响到整个班级的形象。同时，我也注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相尊重、互相帮助，共同建设一个和谐的班级。

其次，学生管理是班主任最重要的工作之一。学生管理涉及到学生的学习、生活和行为等方方面面，需要班主任具备严谨的思维和处理问题的能力。在学生管理过程中，我始终与学生保持沟通和交流，让学生明白自己的责任和义务，并且与他们共同制定班级管理规则。同时，我也注重发现和培养学生的优点和特长，关注他们的个体发展。

第三，奖惩机制是学生管理的重要环节。在班级中，奖励和惩罚能够有效地激发学生的积极性和主动性。在奖励方面，我注重表彰学生的优秀表现，鼓励他们在学习和活动中取得更好的成绩。而在惩罚方面，我坚持公正公平，对于违反班级规定的行为给予适当的惩罚，并与学生进行积极的沟通和引导，帮助他们认识到错误，并且改正错误。

第四，家校合作是学生管理中不可忽视的一环。家庭是学生的第一课堂，学校与家庭应该密切合作，共同培养学生的良好习惯和价值观。在家校合作中，我经常与家长进行密切沟通，并及时反馈学生的表现和进步情况。通过与家长的合作，我们共同努力为学生提供一个良好的学习和成长环境。

最后，关爱学生是学生管理的灵魂和目的。班主任不仅是学生的管理者，更是学生的引路人和朋友。我始终关注学生的心理健康和情感需求，及时发现并关注学生的困难和问题，并与他们进行心理辅导和帮助。通过与学生的真诚交流和关爱，我希望能够在学生的成长过程中扮演一个积极的角色，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

通过对这些方面的思考和实践，我不断提高自己的学生管理水平。每当看到班级在我的带领下蒸蒸日上，学生们的成绩稳步提升，我倍感欣慰和骄傲。我相信，只要我继续努力和探索，不断积累经验，就能够做得更好，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

学生管理班级心得体会及感悟篇六

近年来，随着社会的发展，学生管理班级的重要性日益凸显。作为一名班主任，我在多年的教学实践中不断总结经验，不断探索适合学生管理班级的方法和策略。在这个过程中，我明白了班主任的角色不仅仅是传授知识和管理纪律，更重要的是引导学生健康成长，培养他们的自信和责任感。在此，我把自己的一些心得体会与大家分享。

首先，作为班主任，我们应该做到正直诚信，为学生树立榜样。教师是孩子心目中的楷模，所以我们要时刻保持师德修养，言行举止要对学生起到示范作用。当学生犯错误时，我们要以身作则，讲究原则，真诚感受学生的情感，指导他们走向正确的道路。这样的做法既能提高自己的威信，也能增加学生对我们的尊重。

其次，我们要注重培养学生的主体性和积极性。学生是班级的主体，他们有自己的思想、意愿和需求。作为班主任，我们要充分尊重学生的个性，提供多种学习方法和选择，让他们能够发挥自己的优势和特长。同时，我们要激发学生的积极性，通过做好激励工作，让学生内心产生获胜的欲望，主动参与到班级管理中来。只有这样，班级才能形成浓厚的学习氛围和凝聚力。

再次，我们要注重班级规则的制定和执行。良好的班级管理必须建立在严格的规章制度的基础上。我们要和学生一起制定班级规则，让学生从中获得参与感和尊重感。同时，我们要组织学生的自我管理，定期召开班会，对学生的行为进行评价和奖励。对于那些违反规定的学生，我们要及时进行批评和教育，让他们认识到自己的错误，明确遵守规则的重要性。

最后，我们要注重与家长的沟通与合作。学生的教育和管理不仅仅发生在学校，家庭也扮演着至关重要的角色。我们要与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况和行为表现。同时，我们也要积极倾听家长的意见和建议，与家校合作，共同推动学生的全面发展。只有家庭和学校的紧密合作，才能使学生得到全方位的关怀与培养。

总之，作为一名班主任，学生管理班级是我们的重要职责之一。通过多年的实践，我明白了班主任要做好学生管理，就必须注重师德修养、培养学生的主体性和积极性、制定和执行班级规则、与家长沟通与合作等方面。只有这样，我们才能切实提高学生的学习效果，培养他们的健康成长。（1200字）。

学生管理班级心得体会及感悟篇七

学生管理班级是每一位班主任老师的重要职责之一。作为一个班主任，我在过去的教学工作中积累了一些心得体会。下面我将从“班级规则的制定与执行”、“与学生的有效沟通”、“提供学习支持与指导”、“培养班级团队文化”和“激发学生的自主学习能力”这五个方面谈谈我的体会。

首先，制定和执行班级规则至关重要。在开学初，我会和学生们一起制定班级规则，并建立学生自治的制度，让他们参与班级管理的过程中，培养他们的责任心和自我约束力。同时，对于违反规则的学生，我会采取适当的措施，让他们认识到违规的后果，并给予适当的惩罚。通过这样的做法，我发现班级纪律得到了有效的维护，学生表现出更好的自律能力。

其次，与学生的有效沟通是管理班级的关键。作为班主任，我会定期与学生进行座谈会，了解他们的想法和感受，及时解决他们的疑虑和困惑。同时，我也遵循“尊重学生、平等沟通”的原则，鼓励学生们就自己的问题提出建议，并尽力给予解答。通过这样的沟通交流，我与学生之间建立了深厚的信任关系，他们也更愿意接受我的管理和指导。

第三，为学生提供学习支持与指导是班主任的职责之一。我会关注学生的学习情况，及时发现他们的学习问题，并积极地提供适当的帮助和指导。例如，有些学生学习成绩不理想，我会与他们一对一交流，了解他们学习的困难，然后采取针对性的措施，帮助他们克服困难，提升学习能力。通过这样的支持和指导，学生们的学习成绩和学习兴趣都得到了明显的提升。

第四，培养班级团队文化是一个班主任的重要任务。我鼓励学生们积极参加班级活动，例如组织班级文艺晚会、篮球比赛等，让他们感受到集体的力量和团队合作的重要性。此外，在班级的日常管理中，我还注重培养学生的集体荣誉感，鼓励他们主动参加学校活动和社会实践。通过这些举措，我发现班级团结友爱，氛围积极向上，学生们的凝聚力也得到了增强。

最后，激发学生的自主学习能力是教育工作者的终极目标之一。作为班主任，我不仅要对学生进行管理，还要引导他们主动学习。为此，我会给学生们提供自主学习的机会和条件，例如开设小组讨论课、留置研究性学习的任务等。在学习过程中，我会鼓励学生们思考问题、提出自己的见解，培养他们的创新思维和独立解决问题的能力。通过这样的方式，我发现学生们的学习积极性和自主性得到了明显的提高。

总而言之，作为一个班主任，学生管理班级不仅仅是制定规则和纪律，更是帮助学生树立正确的学习态度和价值观，培养他们的自主管理能力和集体意识。只有通过有效的管理和指导，我们才能使班级成为一个和谐、积极向上的学习团体，为学生的健康成长和全面发展提供良好的环境。

学生管理班级心得体会及感悟篇八

班级是构成校园这个有机体的基本细胞，班级管理工作是校园教育教学工作中最关键的一个环节。如何搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的积极性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质，是班主任责无旁贷的职责。能够说，班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展，也影响着一个校园教育教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。那么，如何搞好班级管理工作呢？以下就我个人经验，谈几点粗浅的看法。

在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理工作中，我们也应讲究优化策略。

优化环境。

优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。

要育好人，首先要有好的环境。“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情绪，客观上促进学生学习的兴趣。有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境，充分调动学生的积极主动性，方能到达理想的教育效果。优化育人的网内部环境，主要从以下几方面着手进行：

一、讲究民主作风，建立良好的师生关系。

在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强，他们都过早地构成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。当然，尊重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变绝对权威的观点。其次，班主任就应鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。

在班级管理中，班主任应带动、鼓励学生大胆地参加群众活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演朋友的主角，有困难给予帮忙解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应互相尊重、互相关心、互相帮忙、互相理解和宽容。同学之间构成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。

三、明确目标，激励斗志。

一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。上学期期中考试后，我们班由最后一名上升到了第三名，我为班级定下了新目标：保三争二瞄第一。学生也一心向着自己的目标努力，结果，期末考试，我们班夺得了成绩全年纪第一。量化管理也有全校倒数第二上升为正数第一。我对学生说：“如果在战场上，你们不可能个个是大将，但必须要个个是勇士！”我的学生，充满了旺盛的斗志。

优化管理。

一、优化班级管理，注意言传身教、春风化雨。

有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生。的确，班主任时时跟学生在一齐，自己的一言一行，无时不在学生的仔细观察之中。同时，在学生的心目中，老师的形象总是神圣的，较为完美的，老师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因此，班主任特别要注意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的一些细节上：如注意不要“言而无信”，注意“日三省乎已身”。很多老师都认为在学生面前“检讨”自己是很失面子的事。因此，有时老师在细节上不够注意的地方，过后总想方设法去遮掩，借以维护“师道尊严”，孰不知由此一来，更会引起学生的反感，往往就会出现“虽令不从”，学生跟老师对着干的现象。所以，班主任要敢于在学生面前“检讨”自己，以自己崇高的人格力量去推动学生的进步。

春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教育细致、温和，对后进生的反复教育有足够的耐心和宽容。班主任要深入了解学生，并仔细观察，分析把握学生思想动态，未雨绸缪，慢慢渗透，春风化雨般滋润学生心田，以爱去感化、教育学生，从而使学生理解爱、理解爱并学会爱，这样，学生便能在爱的温暖中愉快地，较为自觉地学习，身心也得以健康发展。

二、优化班级管理，要抓大放小、褒贬分明。

“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要问题，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死抓住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班群众荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和积极性。班主任要以辩证的、历史的、发展的观点去看待学生的问题。

班级管理要想上档次，上水平，不能老是班主任事无巨细地去抓，而应放手发动学生，让学生自觉参与到班级管理中来。这方面，我做了以下几点尝试：

1、放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任老师是班委的坚强后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。

2、放权小组。组长有权量化组员。劳动模范，学习标本，三好学生等均由小组推荐，班委审定，班主任小范围适当调整。

3、放权个人。我在班里设了“好点子好推荐”记录本。所有同学均可把自己想到的管理班级的好方法贡献出来。好的班级采纳，效果好的给予奖励。我对学生说：每个同学都是班级一分子，切不可看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。这样，充分调动了学生的积极性。班内气氛活跃了，民主色彩浓了，学生的主人翁意识强了，班级的凝聚力也大大加强。

“褒贬分明”是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多采取激励的方式褒扬好的方面，同时在批判的时候，也要注意方式和艺术，不妨先把进步的表现加以表扬，再适当指出存在的不足，并相信他们能改善，使学生觉得老师是真诚、善意地帮忙他们，才能有效地避免学生“顶牛”现象。另一方面，班主任也要制订必要的奖惩措施，激励先进，敦促后进。

三、优化班级管理，应注意以优带差，以外促内。

“以优带差”就是班主任充分利用好班干部及一些学科带头人，指导他们在学好自己各门功课的同时帮忙、带动班上其他同学的学习。班主任应从一些细节上有意去组织、指导，让学生在无意中受到教育，影响。比如在座位的安排上，在分组劳动及课外活动小组的组织时都思考到以优带差，或在学习上，或在做人，或在兴趣上带动，促进；也能够组织“一帮一”的学习小组，使班群众成为一个团结、和谐、勤学上进的群众。

“以外促内”是指班主任注意搜集、订阅一些有益的学习书报，以丰富生动的课外知识，拓宽学生视野，促进他们求知的兴趣，进而促进课堂知识的学习。“以外促内”也指组织多姿多彩的课外文体活动、社会调查及各类竞赛，丰富学生校园文化生活，调动学生学习积极性。另外，以外促内还包括班主任应多与家长取得联系，全面了解学生在家在校的思想表现，并与家长协同商讨教育工作。

总之，班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作，一个班就如一个小社会，学生个性各不相同。要使这个群众蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。

学生管理班级心得体会及感悟篇九

在这个学期的期末我们进行了ps实训，4周的时间里，我们进行了photoshopcs4的实战练习。运用ps工具对图形进行精确选取，设计简单的图形，处理问题照片，制作各种字样，图层、通道和滤镜的运用，3d图像的编辑，文字工具组的介绍，文字的创建、调整、编辑，在最后的一周里我们需要用自己学到的以及在网络上获取的灵感，制作一幅作品。主要是为了熟悉ps制图工具的使用，为我们以后深入的了解ps，做出漂亮的图片打下了基础这几周的实训简单而忙绿。

在这几周的实训里面让我对ps有了很大的了解。首先学习ps要摆正好心态，脚踏实地，做好基础工作，切记不要心浮气躁，急于求成。其实我们的ps是个很强大的软件，它的功能之丰富，变化之多样足够我们学习很久，所以我们就应摆正心态，戒除急进心理，为自我制定一个合理的学习计划，并且坚持下去，你才会有真正的收获。

然后做好基础工作，了解ps里的基本概念。再多做实例，不断练习。要开阔思路，不要将实际生活里存在的东西机械地想像用于ps里。掌握重要概念的关键点，死死记住，边学边灵活应用实践。

最后对于快捷键的使用，是提高工作效率的最佳方法。快捷键的使用，能够使你将精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。一旦能够熟练的使用快捷键，就能够使用全屏的工作方式，省却了不必要的面板位置，是视野更开阔，最大限度的利用屏幕空间；一些简单的命令能够用键盘来完成，不必分心在工具的选取上，哪怕它只占用了极少的时光。

总之，在这几周的实训里，让我更清晰的了解到ps，让自身对于ps的运用更加熟练了。

学生管理班级心得体会及感悟篇十

近日，学校对我们班级开展了学生管理培训。通过这次培训，我受益匪浅，对于班级管理和自身发展都有了更深入的了解和认识。

首先，我们了解了班级管理的基本原则，包括“自律、互助、合作、创新”四字箴言。这四个原则虽然简单，却是班级管理的核心和基础。自律使我们能够严格要求自己，不断提高自我修养，互助则是指班级成员间相互扶持，互相关心，形成凝聚力，合作和创新则是团队合作的关键。这些原则不仅可以用在班级管理上，也可以用于个人发展，有助于我们更好地提高自我。

其次，我们深入探讨了班委的角色和职责。班委是班级管理的主力军，需要承担更多的责任和使命。在这次培训中，我们了解到班委需要具备良好的组织能力、沟通能力、协调能力和处理能力。通过各种形式的角色扮演和小组讨论，我们不仅加深了对班委的了解，还学会了如何更好地担当班委的角色。

最后，我们也学习了如何更好地协调班级关系。在班级中，关系错综复杂，需要各种各样的方法来协调。在这次培训中，我们了解到班级管理中常见的矛盾和冲突，并学会了如何解决它们。比如，我们可通过沟通协调的方式来消除误解；通过妥善处理事情的方式来维护班级的和谐氛围。

总之，这次培训让我受益匪浅。对于班级管理的认识更加深入，也重新审视了自己的优缺点。我相信，在今后的学习生活中，这些知识和经验都会派上用场。

学生管理班级心得体会及感悟篇十一

班级团建是一种特殊的活动形式，能够增强同学之间的凝聚力、合作意识，并提升班级整体素质。近日，我所在的班级进行了一次团建活动，通过此次活动，我深刻体会到了班级团建的重要性和作用。

首先，在此次班级团建活动中，我领悟到了班级团队合作的力量。活动中，我们分成了几个小组，每个小组都有不同的任务和目标，需要通过紧密的合作来完成。在一开始，我们碰到了很多困难，面对任务的复杂性和团队成员的个性差异，很难达成共识。但是，通过大家的共同讨论和协商，我们找到了解决问题的办法，并将它实施到行动中。这次活动让我明白了团队中每个人的重要性，只有充分发扬每个成员的优势，才能最大化地发挥团队的作用。

其次，班级团建活动让我认识到了自己的盲点和不足之处。在活动中，我们需要在一定时间内完成任务，时间紧迫，任务繁重。但很快我发现我自己在某些方面的表现并不出色，无法胜任某些任务。这让我认识到自己的不足之处，同时也激发了我对自我提升的渴望。于是我主动向其他成员请教、学习，希望能够在活动中得到更多的成长和进步。

第三，此次班级团建让我认识到了团队的力量。在活动中，我们分别扮演不同的角色，有领导者、有执行者，还有协调者等等。每个人都发挥自己的长处，相互协作，取得一次又一次的胜利。团队的力量让我们在这次团建活动中取得了出人意料的成绩，也让我更加坚信，团队合作是无敌的。

第四，班级团建活动加深了我对班级的认同感。在活动中，我们近距离接触彼此，了解彼此，共同进退，经历了高潮和低谷。这种共同的经历让我们更加熟悉彼此，更加扎实地建立起班级的凝聚力。经过这次团建活动，我对班级充满了感恩和认同，也愿意为班级的发展做出更多的贡献。

最后，这次班级团建活动对我个人的成长和发展带来了很多启示。通过这次活动，我认识到了自己的潜力和能力，也提高了自己的自信心和团队意识。参与团建活动，不仅是一次团队协作的机会，也是一次锻炼自己的机会。我相信，只要我们不断地参与团队活动，不断地提高自己的能力，我们都可以在以后的生活中不断取得成功。

综上所述，班级团建活动给我带来的收获是巨大的。它帮助我认识到团队合作的重要性，了解了自己的不足之处，认识到了团队的力量，加深了我对班级的认同感，并促使我个人的成长和发展。我相信，只要班级团建活动不停地进行下去，我们的班级定能不断地获得新的成就和进步。

学生管理班级心得体会及感悟篇十二

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是习近平总书记始终高度重视的根本问题。全国高校思想政治工作会议以来，习近平总书记提出一系列重要论断，多次强调“实现全员全程全方位育人”。这要求我们不断深化“三全育人”改革，在育人的高度、力度、效度上下功夫，把立德树人根本任务落到实处。通过学习王颖老师讲授的《班级6s管理》课程，更能深刻地诠释“三全育人”改革中立德树人的根本任务。

一个优秀的班集体一定是团结向上有序的，而这个集体中的成员都应该具有较好的素养，具备较强的自律能力。班级推行“6s”管理模式，学生渐渐养成良好的习惯，在遵守学校班级的规章制度上，在参与活动的积极主动上都有很大的改观，学生待人处事的素养有所提高。列宁同志曾说：“人类最高境界的教育是自我教育”，在班级管理中，强调“6s”管理模式中的“素养”，作为老师可以欣喜地体会到学生由“他律”到“自律”的进步。