试卷分析心得体会语文篇如何写 语文考试试卷分析及感悟(七篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

对于试卷分析心得体会语文篇如何写一

本次试卷兼顾基础与提高，试卷由积累与应用；阅读本事；写作本事，三大板块组成，分别考查学生知识积累本事、语言应用本事、体验感悟本事。同时这份试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维原则，异常注重语言的实际运用。

就从学生答题情景看，积累与应用部分学生完成得较好，阅读本事部分其次，写作本事完成得较差。这能够看出学生对于语文基础积累还是较为重视，阅读部分学生主要问题是回答不准确，语言表达较不规范。如第16题大部分学生是回答了“难受”字样，却没有回答“无可奈何”这个感受。写作本事部分完成较差，有一部分学生只是仓促作答，甚至有一部分学生作文没有完成，这可能是与学生平时动笔较少、阅读面不广和考试时间较短有关。很多学生都不能构思十分完整，逻辑条理十分严密清晰地完成作文，表达中心，只是天马行空地想到哪，写到哪，文章文采也较差。

1、狠抓语文只是积累，让学生每一天多读、多想、多记，日积月累积少成多。

2、要充分利用教材培养学生阅读本事。教材中的课文都是文质兼美的妙文！如果在教学中注重课文例文作用，那么学生就会根据这些例子的字范作用去举一反三、触类旁通。突破学生阅读障碍瓶颈。同时培养学生的语言表达本事和整体感知本事，并告诉学生杂把握文章主旨基础上联系实际分析。

3、文言文教学要强化。要借助工具书和课下注释整体感知文章大意，让学生主动认知文言实词、虚词，引导学生诵读诗文使学生构成良好的文言语感。

4、作文教要定格。今后作文教学要引导学生写定格作文，按照三大文体有条不紊的训练，作文既要在“通顺”上下功夫，也要在文体上强调，杜绝学生写“三不像”的文章，可根据每册每单元训练重点，进行作文训练。还要培养学生“有感而发”、“文为心声”的作文习惯，写自我真正感受过的资料，必须会更加得心应手。

1、整顿纪律，扫歪风，扶正气，让学生养成勤奋、踏实的作风。

2、借中考引发学生的危机意识，促发他们的学习主动性。

3、加强对临界生、上层学生进行指导和督促，对后层生加大力度监控，对中层学生也及时做好沟通了解的工作。

4、不断强化高考意识，增强危机感。

对于试卷分析心得体会语文篇如何写二

中滩中心学校2014-2014学年度第二学期三年级综合期

末检测试卷分析

此次三年级综合科试卷满分为100分，共4页。试卷涉及到品德与社会、科学两门学科内容。试卷体现内容的多元化，形式的多样化，以达到为学生综合素养提升的目的。现将全学区小学三年级综合考试情况做一分析：

一、整体成绩分析。

全中心学校学生答题情况总体比较理想，参考307人,平均分80.6，及格率达到98.8%，优秀率65%。

二、命题分析。

1、该综合试卷涵盖科学部分（50分）和品德与社会部分（50分）两科内容。试题内容广泛题型全面,并且贴近生活，考查了学生对基础知识的掌握情况。

2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。

三、通过这次测试，反映出的问题：

1.复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学和品德的复习。大部分的复习只是在课堂上进行。

2.部分学生平时态度不端正，对综合学科不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学和品德课当游戏课，上课的习惯不是很好。导致上课不认真，知识 没掌握。虽然优秀生上课积极认真，但

是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现错看题目。尽管老师们经常强调，但还是避免不了这个问题。

3.平时学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。

4.学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。

四、今后教学措施注意下几点：

1．每位综合学科教师自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

2.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。

3.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

4.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学综合学科的教学质量。

对于试卷分析心得体会语文篇如何写三

一年级下册试卷数学

一年级下册试卷数学

一、 填空题(1-3每题 2分, 第4小题 3分, 5-8每题 4分, 第9小题 5分, 第10小题 6分, 第11小题 8分, 共 44分)

1.  (1)3元=角 (2)70角=元

2.  (1)4角=分 (2)60分=角

3.  (1)5角8分=分 (2)19分=角分

4.  (1)3个一和8个十组成的数是． (2)10个十组成的数是．

5. 56的十位上的数字是，表示个；个位上的数字是，表示个．

6.  (1)1角5分-4分=角分 (2)4角+9角=元角

7.  (1)5分+3分=分 (2)1元-6角=角

8.  (1)1角2分-6分=分 (2)9分+5分=角分

9.长方体有个．正方体有个．球有个． 圆柱有个．共有个图形．

10. 按照从大到小的顺序把下面各数排列起来．

45  54 40  50 34 43

___________________________________

11. 用30、8、38三个数写出两个加法算式、两个减法算式．

___________  _____________

___________  _____________

二、 口算题(每道小题 12分 共 24分 )

1. 12-5=  18-9=  6+8= 11-9=

6+9=  7+4=  14-5= 12-4=

16-7=  13-6=  8+5= 15-8=

2. 36-(9-7)=  15-(12-7)= 76-70+8=

4+(15-8)=  8+(11+30)= 50+10-30=

29-(13-5)=    60-20+5= 40+(16-9)=

三、 文字叙述题(每道小题 4分 共 8分 )

1. 一个加数是26， 另一个加数是50， 和是多少?

2. 从68里减去5， 差是多少?

四、 应用题(每道小题 6分 共 24分 )

1. 一辆公共汽车，到和平路下车35人，车上还剩20人，公共汽车中原有多少人?

2. 妈妈买上衣和裤子共用去79元，买上衣用去50元，买裤子用去多少元?

3. 林林已经写好30个生字，还有40个生字没写，他要写多少个生字?

4. 少先队员学雷锋，一班和二班共做好事39件，其中一班做20件，二班做多少件?

五、 选作(每道小题 10分 共 20分 )

1. 小朋友排队，从前面开始数，小芳是第8个，他后面还有20个人，这一队一共有人．

2. 括号里应该填几? ○-△=40  △+7=15 △=○=

对于试卷分析心得体会语文篇如何写四

1、试题结构与分值

本次试卷有两大题型（客观题和主观题），即单项选择、完型填空、阅读理解、按要求改写句子、用所给词的正确形式填空、补全对话和书面表达，整卷满分为120分，其中客观题55分，主观题65分。教材中所出现的重要语法项目在不一样的试题中均得到了考查。对所有采分点的设题均为教材中所要求掌握的资料，要求学生动笔写的资料全部控制在教材要求掌握的范围内。

2、命题特点及导向

命题力争使试卷中的不一样试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有必须的导向性。

(一)单项选择。经过对这次单项选择试题的分析，能够发现，单项选择题依然坚持传统的单纯语法和词汇知识考查。该部分试题坚持了所考查的知识，覆盖面广。

(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文逻辑关系清楚，试题针对事情的发展设空，考生只要理解事情的情节和脉络，就能够顺利作答。

(三)阅读理解。阅读理解部分是试卷中分值最大一题，所选的阅读文章题材多样化，其中a和b篇是有关坚持健康，c篇是科普篇，它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。主要考察学生对阅读材料的分析理解本事、推理确定本事和概括归纳本事。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。

(四)按要求改写句子。学生对课本掌握不够熟悉﹐所以造成一部分同学失分很严重。

(五)选择单词并用其正确形式补全短文。此题失分最多，很多学生不会，少部分会写词但没按正确的时态写出来，同时造成了分的损失。

(六)补全对话。补全对话是一到综合性的交际英语，选择性还好。自我补全很多同学都不会。

(七)书面表达。本期的书面表达在必须程度上方便了学生的写作，试题难度不大，但要想写出必须水平，得到较高的分数，仍有必须的难度。

考生在书面表达中所反映的问题主要有：

（1）基础不扎实，表达不妥当。主要表此刻：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等，还有的考生只写出了几个单词，这些错误都导致语言表达不流畅或产生歧义。

（2）答题不规范，卷面不整洁。

1、认真钻研教材，在教案设计上下足工夫，努力提高课堂效率。平时引导学生注重基础知识的积累巩固。

2、加强对学生本事的培养。如：经过跟录音读单词、课文来提高学生的朗读水平和听力水平。也可利用早读时光来加强听力本事的训练。课后需加强课外阅读的输入量，阅读材料的选择应难度适中，从而提高阅读水平。另外，要重视学生书面表达的训练，在要求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，加强写作技巧的指导来逐步提高写作本事。

3、做好防差补差的工作。我班相当一部分的学生英语基础较差，所以补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：

（1）树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。

（2）培养学生良好的学习习惯。

（3）严格把好语音关，使学生过好拼写关。

（4）对待差生，可适当降低要求。

对于试卷分析心得体会语文篇如何写五

各位老师，上午好!

一年来，在县教体局的领导下，县教研室的具体指导下，

经过全体老师们的共同努力，我镇的教育教学工作取得了很大成绩，在至今为止县教研室组织的四次教学质量调研中，我镇的成绩一直名列前茅，下面我首先把上学期县教研室抽考六年级的情况、主要是我镇六年级各科在全县15个教办中所处的位次向老师们作简要汇报：

这次县教研室抽测的人数是以上学期期中考试各学校所

订试卷数的百分之八十作为检测数，语文，满分103分，我镇平均分86.96分，列全县各教办的第四位，列第一的是开发区，90.73分，第二、三位分别是大路口89.26、拳铺87.18.最后一名平均80.08分。数学，满分100分，我镇平均分87.09，列第二位。第一名是开发区，96.83分。英语，满分50分，我镇平均分27.05，列全县第三。前两位分别是拳铺教办39.09、开发区31.73分。我镇总平均成绩是197.58分，列第三。第一名是开发区218.1分，第二名是拳铺，207.42分，最后一名的平均分是153.35.通过以上数据可以看出，我们与先进乡镇还是存在差距的。但与排名靠后的乡镇的优势又不太明显。这就要求老师们要有清醒的认识，不能存在任何骄傲、懈怠、放松的思想，要一如既往，甚至要投入更大的精力和热情，做好我们的本职工作，把我镇的教学成绩再提升一个档次，再上一个台阶。

要做到这些，还必须靠我们的法宝，那就是注重对过程的管理，做好教学的常规性工作。下面我简要总结一下上学期我镇教学常规检查的情况：

1、 理论学习笔记：这一项基本都达到了规定的字数、篇数的要求。记录也较为认真。比较好的有：黄凤娥、杨庆昌、潘赟、杨作海、李淑红、杨东孔、潘德东、信敬忠、马淑华、杨敬坤、张宪勇，杨佑勇、林法营、彭军兰，张思合，任淑惠、关燕，庄志、孙海峰，徐开妍、吴秀芝等。但是在检查中也发现一个较为普遍的问题是，学习、记录的内容实用性不强，本学期我们在量化管理办法上专门作了补充，从本学期开始，学习内容主要限于《山东教育》，《济宁教育》，《小学语文教育》、《小学数学教育》，每次必须注明学习教育时间。否则，不予计分。

2、 备课：备课是教师课前所做的准备工作，它是教师充分学习教学大纲、钻研教材和了解学生、弄通弄懂为什么教、教什么、学生怎么学、教师怎么教，并在此基础上创造性的设计出目的明确、方法适当的教学方案，也就是教案。这个过程才是备课，这是上好课的前提，孔秀丽、吴金凤、郭春花、关义友、孙秀英、李大新、张良宽、李沛华、马焕景、杨敬坤等老师的备课基本上达到了以上的要求。但是我们在检查中发现不少老师的教案抄袭以往的，还有的教案甚至跟不上进度等等。

3、 听评课记录：我们在量化管理办法中的要求是每学期不少于20节次，具体要求也在我们的量化管理办法中做了详细的规定，这项工作做得较好的有一中心小学、明德小学、信楼小学、后张小学、李阁小学、陆庄小学、杨楼小学等，这些学校的领导和每位老师都能积极的投身到教研活动中去，每位老师都在自己的听课记录后边作了详细的评价，评语客观、又有建设性。信一芳、杨庆昌、李同和、秦保国、黄凤娥、信敬忠、冯恒雨等校长的听评课记录都远远超过了要求的次数，记录非常认真。特别是信楼、后张、明德这几个小学都制定了详细的方案，每个老师每学期至少循环听课两次。从上周开始，明德、后张小学这项活动已经开始。检查中也发现个别学校对这项本来对于老师的业务能力的提高起很大帮助的活动一点都不重视，学校不组织、老师不主动。这就造成了应付检查的乱抄、乱补的现象，对我们的教学工作起不到一点有益的作用。

4、 作业批改：由于本学期我们重视了这项工作，在平时的管理中对这项工作也有所侧重，在教学常规检查中我们也发现绝大多数的学校的学生作业基本上做到了书写规范、整齐划一，教师的作业批改记录仔细认真、评语到位。特别突出的学校有：一中心小学、信楼小学、陆庄小学、潘庄小学等、格外认真的老师有：孙秀英、孙海峰、郭春花、薛香菊、李沛华、张良宽、李大新、吴则新、徐开妍、关义友、孔秀丽、杨佑勇、张宪勇、刘春梅、马焕景、刘道清、杨敬坤、陈惠清、孔琰、杨东孔、李淑红等等。 最应该提出表扬的老师是郭春花、孙海峰、孙秀英三位老师。

下步工作打算：

1、进一步加强过程管理，我们本学期的重点是加强对备课过程的指导，侧重教案的检查，在检查中发现教案有抄袭、敷衍、跟不上进度等现象，该老师的教学常规一项全部判零分。

2、加大对青年教师的培养，下周县教研室将召开青年教师课堂教学研究会成立大会，我镇的杨佑勇、张宪勇、马焕景、邓秋兰、郭延海、郭春花老师将光荣的代表我镇青年教师出席这次盛会。这次会后，我们也准备将全镇青年教师召集在一起，共同学习、共同进步、共同提高，为我镇教育光辉的明天奠定基础。

3、加强对六年级教学管理：六年级是小学段的毕业年级，它最终的成绩直接反映了一所学校整体教育教学水平，同时六年级也是为初中教学工作奠定基础的年级，为提高毕业班老师的工作积极性和学校校长的责任心，教办在原来设定奖励的基础上，再拨出4400元资金，专用于毕业班三科教师和校长的奖励。

老师们，“一分耕耘一分收获”，这个道理不用再讲，过程不努力绝对不会出现好的结果，希望每个学校、每位老师在今后的工作中找准自己的位置，做好自己的本职工作，让我们在座的每位共同为我镇的教育事业贡献出自己的力量。

谢谢大家!

对于试卷分析心得体会语文篇如何写六

五年级综合期末试卷分析

科学部分

一、试卷出卷的人意图分析：科学上册期末考试试卷共有四道大题。

（一）、填空题（11分）有六小题十一个空每空1分，在教科书中可以找到答案；

（二）、判断题（6分）有六道小题，每道小题1分，在配套教材（基训）中可以找到答案；

（三）、选择题（12分）有六道小题，每道小题2分，利用所学的知识可以解决；

（四）、实验与探究，利用所学的知识可以解决。

二、本人对试卷的评价，本套试卷体现了基础知识的掌握与能力培养，书本知识与实践活动的检验。及检测了书本知识的掌握，有检测了与实验活动的开展。本套试卷涉及面广，知识全面，系统性强。有地可矢，不偏不倚。特别是，动物的趋光性，根和茎，传热比赛···这些知识让学生终身受用。

三、学生答题得分情况：应试39人，实到39人参试。卷面总分为39分，获优秀的（24分以上）有39人、24分以下的0人。

四、学生得失分情况分析：从学生得失分情况分析，存在以下值得改进的地方。

（一）、学生阅读能力有待提高，学生理解不到位，学生需要平时上课时间增加阅读时量、加强阅读训练；

（二）、教师、学生加强课堂教学，教师向课堂45分钟要效益，让学生在课堂45分钟内长知识。

（三）、教师、学生加强实验课教学，开放实验室。不能把实验仪器作为摆设，放在柜子里成为装饰品。要培养学生动手的能力培养，让学社热爱上科学。

（四）、教师、学生加强实践课教学，把学生带出去，接接地气。运用所学知识在实践活动中发挥作用。

品德与社会部分

本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

（一）成绩分析

总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分儿童成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。

（二）本试卷共有五个大题，题型多样化，分布合理：

（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课 本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“连线题”、“ 选择题” 等。

（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“ 简答题” 等。

（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

（4）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“ 判断题” 等。

（三）学生答案中反映的问题分析

（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。

（四）今后的教学建议

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

9注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。

法制教育、安全教育、心理健康教育部分

一、试卷分析：本部分共有三道大题。

（一）、判断题（6分）有六道小题，每道小题1分，在配套教材（基训）中可以找到答案；

（二）、选择题（12分）有六道小题，每道小题2分，利用所学的知识可以解决。

（三）、简答题，说出自己怎么做才能消除不良情绪，答案只要合理，就能得分。

二、本部分学生答题情况较好，只有一两个出现判断错误，究其原因，是没能正确理解题意，做题粗心大意。

综上所述，这次考试整体情况还算满意，今后我们一定更加努力，再接再厉，努力创造出更辉煌的成绩！

对于试卷分析心得体会语文篇如何写七

试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的本事发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的本事，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。

①体现重点：要求掌握的基础知识和基本技能。

②体现实践性，考查学生理解和运用语言文字的本事，体现了学以致用的原则。

③试题体现开放性。习作题开放了选择材料的空间，照顾了不一样层次学生的习作本事。

第一大题：基础部分

1题，易题。主要考查学生基础知识和本事，准确率这73%。从准确率看出，学生基础不是很扎实。

2、5题，易题。主要考查学生的成语积累，准确率为90%。从准确率看出，学生掌握的比较扎实。

3题，易题。主要考查学生音序，准确率为92%。从准确率看出，学生掌握的比较扎实。

4题，易题。主要考查学生词语，准确率为50%。从准确率看出，学生不是很好，近义词难以分辨。

6题，较题。此大题重在考查学生积累教材中积累名言警句的情景。准确率为32%，能够看出学生积累名言掌握差。

7题，易题。此大题重在考查学生句子运用的情景。准确率为85%，能够看出学生掌握比较好。

8题，难题。此大题重在考查学生理解句子的本事。准确率为2.7%，能够看出学生掌握的实在太差。

9、10题，易题。此大题重在考查学生课文经典句子的积累情景。准确率为95%，能够看出学生掌握比较好。但涉及课外的“梁山英雄好汉”的一处，得分率仅为56.7%，学生阅读了但忘记了较多。

第二大题：阅读部分

课内阅读，易题。考查学生课文本事，准确率为64.8%。从准确率看出，学生从词语、句子、标点三个方面修改文章的本事和习惯都很好。但理解深刻句子含义的本事较差。

第三大题：课外阅读

较难题。该题重在考查学生概括理解本事，准确率仅为29.7%。从准确率看出，学生理解本事不强，不能根据具体的语言确定其意思；回答问题的条理不强。

第四大题：习作题

该题的准确率为67.4%。从准确率看出，65%以上的学生能写出贴合题目要求的习作。可是也有35%的学生的做题习惯较差，在没有认真读题，弄明白题意的情景下就动笔写作；还有一部分学生习惯了过程性检测中与教材习作资料完全一样的习作试题，习惯了用“预制板”习作来参加考试，对稍作变化的习作试题就不能适应，习作本事不强。