纪委检查工作心得体会及感悟 纪检监察心得体会(2篇)

  • 上传日期:2022-12-29 16:48:25 |
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我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

对于纪委检查工作心得体会及感悟一

我任市委常委、纪委书记,主持区纪委全面工作。现将一年来的工作情况汇报如下,请予评议。

坚持把学习作为首要任务,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,贯彻落实科学发展观及十九大精神,努力提高自己的理论素养和业务能力。利用党委中心组学习,报刊杂志、网络等方式,努力在掌握精神实质、学以致用上下功夫,不断提高自身的政治素养,增强了政治敏感性和政治鉴别力。认真学习《党内监督条例》、《纪律处分条例》、《廉洁从政行为手册》及上级纪委全会精神,积极参加上级举办的各类培训班和座谈会,不断提高自己的领导水平和业务工作能力,努力成为纪检监察工作的行家里手。注重坚持理论联系实际,用科学发展观指导本职工作;注重深入基层,调查研究工作开展情况,进一步增强了对纪检工作的驾驭能力,创新了工作思路,提高了工作水平。

按照突出重点、干出亮点、全面推进的整体工作思路,今年重点抓了3个方面:

一是农村基层党风廉政建设再创新成绩。以学习贯彻中央《农村基层干部廉洁履行职责若干规定(试行)》为重点,在全区开展了“学规定、提素质,作承诺、保廉洁”活动。举办培训班,对全区xx余名农村三委人员进行了培训。年初我与办事处党工委书记、办事处党工委书记同各村党支部书记分别签订了目标责任书、承诺书,并进行了公示。

二是工作作风和效能建设取得新进展。充分利用区有线电视这个平台,以“比作风、促服务,比效能、促成效,比团结、促和谐,比贡献、促发展”为目标,通过“一报告、二查访、三评议”的方式,公开评价政府部门、公共服务行业和基层站所的工作作风、服务态度、办事效率和政务公开情况。

三是岗位权力风险防控工作初显新成效。在总结全区xx家试点单位经验的基础上,提出“五化并举”,全面推进岗位权力风险防控。

作为一名党的执纪领导干部,深知自己在反腐败斗争中肩负的重任,为了带出一支素质过硬的队伍,坚持从我做起,廉洁从政,自觉履行党风廉政建设责任制职责,积极推进惩治和预防腐败体系建设,严格遵守《廉政准则》,带头遵守廉洁自律各项规定。

一是“视团结如生命”,与其他班子成员一道,在区委的直接领导下,认真贯彻民主集中制,互相信任,互相支持、互相谅解、互相补台,围绕中心,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,齐心协力干事业。

二是在生活作风上认真遵守党风廉政建设各项规定,本人没有参与营建、买卖私房行为,没有办企业,没有自费购买私车,没有参与大操大办婚丧喜庆事宜,没有以权谋私安排、调动亲属工作。为人正直,作风正派,以身作则,率先垂范,努力做到“自重、自省、自警、自励”。

截至目前,我本人、家属及纪检监察系统干部,没有发生违纪违法行为,全区纪检监察干部已形成了清正廉洁、纪律严明、敬业奉献的职业风范。

一年来,我能够认真履行工作职责,较好地完成了党赋予自己的各项任务。但我清醒地认识到,这与上级、百姓的要求还存在差距,在以后的工作中,我将更加注重学习,更加团结同志,更加严格要求自己,扬长避短,使明年的工作再上一个新台阶。

以上汇报如有不当之处,敬请批评指正。

述职人:xxx

2018年x月x日

对于纪委检查工作心得体会及感悟二

结合总支特点制定了“关于落实党风廉政建设主体责任和监督责任的实施办法”,明确领导干部责任分工,全体领导干部签订了“廉洁从业承诺书”,重点岗位人员签订了“重点岗位人员廉洁从业承诺书”。

在每个节前组织召开全体领导干部、科长及重点岗位人员参加的班子扩大会,传达公司纪委提出的相关要求,并结合部门管理工作特点,对重点岗位人员提出具体工作要求。

存在廉政风险的业务流程和岗位主要有两类:一是参与战略部组织的设备设施大修招投标工作的人员,二是参与外协供方审核及管理的人员。

采取的防范措施:对参与招投标人员履行授权管理程序,对授权人员提出明确工作要求,严格执行招投标相关规定及流程;对外协供应商进行了工作承诺,严禁我们的外协管理人员单独与供应商进行工作接触,严禁接受或参与供应商的宴请、礼物或聚会等。

对涉及“三重一大”的科级干部选拔、技术专家评聘方面,严格执行公司管理规定,履行民主推荐、考察,讨论决定,任职公示等程序;每位班子成员均在集中讨论过程中充分发表意见,给出合理建议并形成记录。

有员工反映,公司及总支开展的廉政警示教育相关活动,不应该仅局限于党员领导干部和重点岗位人员,应该让普通职工群众也参与进来;公司及部门应多关注调整下来的科级人员思想动态,做好沟通和疏导工作。

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