植物生理实践心得体会实用 植物生理学实验心得体会(二篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

对于植物生理实践心得体会实用一

承租人：_____________________

出租人：_____________________

根据《中华人民共和国民法典》的规定，经甲乙双方友好协商，就绿植花卉租赁事宜签订如下合同。

第一条绿植花卉租赁数量和价格

甲方租赁绿植花卉___________盆，用于室内外美化装饰。其中大绿植___________盆、中绿植___________盆、小绿植___________盆、特大绿植___________盆、花卉盆。

租赁价格为大绿植___________元盆、中绿植___________元盆、小绿植___________元盆、特大绿植___________元盆、花卉___________元盆。

第二条租赁期限

自________年____月____日起至________年____月____日止。

第三条租金及支付方式

甲方每月付给乙方绿植花卉租金___________元，大写___________元。租金在每月____日前以___________方式交清。

合同签订后____日内，甲方需向乙方交纳绿植花卉押金___________元，大写___________元。在合同履约结束后____日内，由乙方退还给甲方。

第四条甲方权利及义务

1.甲方有权对租赁绿植花卉的数量、品种、规格及质量进行监督。

2.甲方负责提供摆放场地，无偿提供绿植花卉养护用水。

3.爱护租赁的绿植花卉。因甲方原因造成绿植花卉死亡或盆器破损，由甲方负责赔偿。

4.甲方在合同范围以外需增加租赁数量的，应及时同乙方协商，签订补充合同。

5.甲方如需要更换摆放位置及品种应及时通知乙方办理。

6.甲方不得将租赁的绿植花卉转租

第三方。

第五条乙方权利及义务

1.乙方工作人员遵守甲方的规章制度，未经许可不得进入与租摆业务无关的区域，或做与租摆无关的事项。

2.乙方的日常护养时间段务必服从甲方，在摆放植物及日常维护时应注意安全，不得损坏甲方设施，保持现场清洁卫生，做到人走净场。

3.乙方负责向甲方所提供绿植花卉的日常管理，做到无病虫害、叶面无尘土。根据不同季节和花卉情况做到及时更换，保持应有的新鲜和美观。

4.甲方如需增加租摆的花卉，乙方应优先提供，相关事项双方另行约定。

第六条违约责任

甲乙双方如单方面提前终止合同，需付对方违约金___________元，大写___________元。

第七条合同争议的解决方式

本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决也可由当地工商行政管理部门调解协商或调解不成的，按下列第___________种方式解决：

提交南京仲裁委员会仲裁

依法向___________所在地人民法院起诉。

第八条租赁期满，双方有意续订的，可在租赁期满前____日续订租赁合同。

第九条其他约定事项：___________________________________________________.

第十条本合同未作规定的，按照《中华人民共和国民法典》的规定执行。

本合同一式二份，甲、乙双方各执一份。出租人

承租人

出租人：

承租人：

住所：

住所：

法定代表人：

法定代表人(签名

对于植物生理实践心得体会实用二

《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共５节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。

【教学对象分析】

本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。

１、教养：

⑴ 理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

⑵ 读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

⑶ 能有感情地朗读课文，试背课文２至４节。

２、教育：

培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。

３、发展：

培养学生的观察能力。

重点：知道三种植物传播种子的方法。

难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。

多媒体的组合。（电脑、投影、录像等）。

课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。

三课时。

一、复习引入（１分钟）

同学们，今天我们继续学习《植物妈妈有办法》（学生看板书齐读课题）。上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗？

到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（学生讲，老师贴画）。

这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。

二、学习课文第二节（１４分钟）

１、请大家打开书，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了（ ），它*（ ）传播种子。

２、质疑，老师相机解疑：

⑴ “准备”：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做准备。）

⑵ “降落伞”。

① 降落伞用来干什么？出示《跳伞》图，图上画的就是。

② 课文里的降落伞指什么？看书中的图（学生答，老师板画）课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！

⑶ “乘着”、“纷纷出发”。

３、看录像理解。

４、看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。（板书：降落伞风）。

５、小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。

６、指导朗读：

书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。

为什么这里要读得轻一点、慢一点？（这样才是有感情地读书）。

⑴ 自由读。

⑵ 指名读、评议。

⑶ 齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。

７、试、背：

⑴ 看板书老师领背。

⑵ 会背的站起来，不会背的看书。

８、总结学习方法：

刚才我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书，并试背。我们用这个方法学第三节。

三、学习课文第３节（７分钟）

１、指名读，其他同学画出不懂的地方。

２、学生质疑，老师相机解疑：

⑴ “铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？

⑵ 学生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？这样就像给小苍耳穿上了一件什么？

⑶ 苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。

⑷ 理解“山洼”。

３、看句式说话。（板书：铠甲动物）。

４、小结：（指板书）

这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，多妙的办法呀！

5、谁来夸夸苍耳妈妈？

⑴ 指名读，评议。

⑵ 分组比赛读。

⑶ 试背。

四、四人小组自学第四节（１０分钟）

１、四人小组读这节，提出不懂的问题，范文试着当小老师帮别人解决问题。

２、学生论报小组学习情况：

⑴ 老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。

⑵ 课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的？用“──”画出。它还可以换哪个词？

⑶ 你们喜欢读这节的哪句？你想怎么读？边做动作边读这句。

３、看句式说说豌豆是怎样传播种子的。

４、小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒，它就能传播种子了。

５、指导朗读：男女比赛读。

６、试背。

７、指板书小结：（师生共同小结）。

大家看，这三种植物传播种子的办法都不同，蒲公英本身有（ ），它*（ ）传播种子；苍耳有（ ），它*（ ）；豌豆有会炸开的（ ），它*（ ）。它们有自身的条件和外界的条件，孩子们就能告别妈妈，四海为家了。

五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的（４分钟）

１、你们喜欢哪位植物妈妈？自己选定一种，扮演它的娃娃，然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是娃娃，离开妈妈。

２、同位互相说，可边做动作边说。

３、指名表演。

六、扩展知识（３分钟）

１、同学们，植物妈妈的办法很多很多，你还知道有哪些？

２、我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。

⑴ 皂荚树。

⑵ 椰子。

⑶ 金刚果。

七、总结

刚才很多同学都知道了一些植物传播种子的方法，但有一种小朋友是不知道的，哪一种呢？下节我们学了最后一节大家就知道了。

这节课我们知道了很多植物传播种子的方法，证明了（指中题目）植物妈妈有办法。