教学刊物及心得体会实用(实用9篇)

心得体会是我们对自身经历和感受的思考和总结，可以帮助我们不断提升自己。写心得体会需要注意语言简练、层次分明，突出自己的思考和发现。下面是一些名人的心得体会，希望能给大家的思考带来新的角度。

教学刊物及心得体会实用篇一

教学刊物是教师们在教学过程中将自己的理论与实践经验进行总结和分享的载体，它是一种非常重要的教育资源。教学刊物的撰写不仅能够促使教师反思自己的教学实践，提升教学质量，而且还能够帮助其他教师借鉴经验，提高教学效果。在我撰写教学刊物的过程中，我体会到了一些宝贵的经验和启示。

第一段：了解读者需求。

在撰写教学刊物时，首先要明确刊物的读者对象。不同的读者有不同的需求，了解读者的需求才能更好地满足其实际需求。比如，当我撰写一篇关于提高学生写作水平的教学刊物时，我会明确刊物的读者是中学英语教师，他们普遍面临着学生写作能力参差不齐的问题。因此，我会从实际教学中抽取案例，总结有效的教学方法，并提供具体的教学步骤和策略。这样，读者既能了解到写作教学的理论基础，又能够直接应用到实际教学中。

第二段：注重实用性和可操作性。

教学刊物要解决教师们在教学中遇到的实际问题，因此，它必须具有实用性和可操作性。在撰写教学刊物时，我会思考如何提供有针对性的教学策略和方法，并且结合具体的案例进行说明。不仅要告诉读者应该做什么，还要告诉他们如何去做。比如，在我撰写的一篇关于提高学生听力理解能力的教学刊物中，我提供了多种实用的教学活动和练习，包括听力材料的选择、分层次的听力训练、学生之间的配对活动等。通过这些具体的操作方法，读者能够具体了解到如何在实际教学中提高学生的听力理解能力。

第三段：追求原创性和创新性。

教学刊物的撰写要追求原创性和创新性。传统的教学方法可能已经不能满足教学的需求，因此，教师们需要不断尝试和创新。在我撰写教学刊物时，我会积极搜集新的教学方法和教育理念，并结合自己的实际经验进行创新。比如，在我撰写的一篇关于鼓励学生参与课堂讨论的教学刊物中，我提倡采用小组讨论、角色扮演等活动形式，以激发学生积极参与的兴趣。这些创新教学方法在实践中取得了显著的效果，为其他教师提供了新的思路和借鉴。

第四段：注重结构和语言的优化。

教学刊物的撰写要注重结构和语言的优化。一个好的结构能够帮助读者快速了解主题和思路；优雅的语言能够提升刊物的品味和可读性。在撰写教学刊物时，我会遵循逻辑性和层次性原则，将内容分成不同的章节，形成良好的结构。同时，我会用简明扼要的语言表达观点，并尽量避免冗长的句子和繁琐的措辞，以提升读者阅读的流畅度和舒适度。

第五段：接受反馈并不断改进。

教学刊物的撰写是一个不断完善的过程，我会接受读者的反馈并不断改进。读者的反馈是宝贵的意见和建议，它能够帮助我发现刊物中的不足之处，改正错误，进一步提高刊物的质量和水平。在撰写教学刊物后，我通常会通过问卷调查或个人交流的方式收集读者的反馈，分析问题所在，并进行相应的改进。这不仅能够提高教学刊物的质量，还能够加强与读者之间的互动和交流。

总之，撰写教学刊物是一项具有挑战性但又非常有益的教育活动。通过撰写教学刊物，我不仅能够提高自己的教学能力和教学水平，还能够与其他教师分享经验，共同提升教育教学的质量和水平。希望这些心得体会能够对其他教师在撰写教学刊物时有所启发和帮助。

教学刊物及心得体会实用篇二

第一段：引言（大约200字）。

教学刊物是教师工作中的重要组成部分，可以为学生提供丰富的教学资源和学习指导。如何撰写一份优秀的教学刊物，成为了每位教师都必须面对的问题。本文将结合个人的教学经验和心得体会，探讨教学刊物的写作方法和要点，希望能给广大教师提供一些参考。

第二段：明确目标与主旨（大约200字）。

在撰写教学刊物前，我们首先要明确刊物的目标与主旨。刊物的目标可以是提供优质的教学资源，激发学生学习兴趣，或者提供针对性的学习指导。主旨则是刊物所要传达的核心内容和思想。明确目标与主旨能够帮助我们更好地组织教学刊物的内容，确保其有效性和针对性。

第三段：内容策划与编写（大约400字）。

在内容策划与编写过程中，我们需要根据目标与主旨，提供与课程内容相关的教学资料和案例。这些教学资料可以是教师自己创作的教案、教材扩展阅读、课外活动策划等。在编写过程中，我们要注意语言简练、通俗易懂，符合学生的认知水平。同时，我们还要注重图文结合，采用图表、插图等方式来丰富内容，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

第四段：美化与排版设计（大约300字）。

一份好的教学刊物不仅要注重内在的内容，还要注重外在的美化与排版设计。在美化方面，我们可以采用色彩搭配、字体选择等方式来增加刊物的吸引力。在排版设计方面，我们要注意合理分栏、文字居中、标题设计等，以提高刊物的可读性。同时，我们还可以加入一些互动元素，如填空题、选择题等，激发学生的参与和思考。

一份好的教学刊物需要时刻反思与改进。我们可以通过学生的反馈和评价来了解刊物的优缺点，并及时进行调整和完善。此外，我们还可以与同行教师进行交流与合作，借鉴他们的经验和做法，为自己的教学刊物提供更多的灵感和创意。反思与改进是教师工作中的常态，也是刊物写作过程中不可或缺的环节。

结尾：总结（大约100字）。

教学刊物的撰写是一项既有挑战性又有创造性的工作。在写作过程中，我们要明确目标与主旨，做好内容策划与编写，注重美化与排版设计，不断反思与改进。通过不断的努力和实践，我们可以写出一份优秀的教学刊物，为学生的学习提供更多的帮助和指导。同时，这也是教师个人发展的重要一环，能够提高教学水平，加深与学生之间的交流和互动。希望本文对广大教师在教学刊物的写作中有所帮助。

教学刊物及心得体会实用篇三

言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

重中之重：教师要学会倾听。

教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

具体的做法：

1）注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的潜力。

2）建立新型师生关系，重视师生情感交流。

出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

教学刊物及心得体会实用篇四

我是一名山村教师，很荣幸参加了20xx年x月xx号的xxx州中小学教师素质提升培训学习。我在小学语文培训班学习。作为一名山村的教师的我能够有机会倾听几位教授、、骨干教师现场的经验分享，真是一次非常难得的学习机会。虽然只有短短5天的学习时间，但是几位给我的启发很大，确实受益匪浅。通过培训我了解了教师应该具备的很多素养以及如何增进心理健康及教师自身素质提升的重要性。

王院长分析女教师、男教师、青年教师、工作压力大的教师们的心理问题，确实讲到了各类教师的心坎去了。尤其在山村的这些教师各种各样的压力确实很大，包括我在类。但是通过本次培训后，我想通了很多，作为一名教师应该要像梁焰教授说的那样，教师首先要具备师德，具备师德的教师就具有他的特殊性，即奉献性、崇高性等。如果一个老师仅仅是仪表的注重是绝对不够的，教师的天职是教书育人，教师的一举手一投足都影响着学生的身心发展，因此教师主要应该加强理论学习，大力进行课堂教学实践。通过这次培训从根本上改变了我多年来形成的教学观念及不加思考的沿着传统的教学思路与方法的行为。每天培训结束后，我就从更客观的角度、更理性的思考中去审视了自己过去的教学行为，发现了我在多年来教学中确实存在着很多很多的不足。

教师在给学生“传道、授业、解惑”时，他自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生了很大变化。周老师讲的《小学课堂教学艺术》讲得的确生动，特别讲到口语交际时的那个她亲自上课的案例，给我的启发很大很大，由一个特别不爱说话的孩子说起话来了，因为我碰到的不爱说话的学生就没找到好办法，通过周琴老师的指导，我领悟到了许多道理。我想在以后的教学中我一定会找到更好的教学方法。

通过提升教师教育教学的培训，我学会反思自己，学会向学生学习，学会从社会发展的需要，民族的振兴的层面上思考自己的教育活动，真正树立“教是为学而服务”的思想，把“一切为了学生的发展”作为教育行为的出发点和归宿点。

通过培训教师学科知识素养得到提高——知识面得到拓宽。我有了终身学习的.意向，并要求在平时工作中养成学习其他相关知识的习惯。姚老师讲的《小学语文阅读习作的实践与思考》对我启发很大，山村孩子写不出作文，不会说话原来主要原因教师阅读的太少，还有杨老师讲到的课改问题时，说到教学必须学段进行教学，不能要求过低，也不能要求过高。还有杨老师讲《如何撰写教学案例》中讲到的撰写真实的案例以及教学反思对教学的帮助作用之大，我深深体会到我多年来的在教学方法方式上的不足。

通过培训我找到了教学不好的根源。是的，如果满足于现状而不去学习，知识就得不到提高，就会落后，就会跟不上社会需求的发展。只有不断的充电，不断学习增长知识，不断的充实自己，教学形式才会多姿多彩，才会日益丰富，才会符合学生认知规律，也才会使学生的学习兴趣浓厚。还有，课堂教学的每一个环节必须面向全体学生。通过这次培训，我懂得了要让学生在玩中学，做中学，在游戏中学，在快乐中学。但是，要想做到这些，只有教师自身素养不断提高，教师底蕴不断丰厚，才能推进课堂教学质量！真正提高课堂教学质量，也才会对减轻学生的过重学习负担，减轻教师沉重的心理压力产生积极作用。这些都需要教师要能够运用先进的教育理念与现代教育技术改革来改变自己原先的传统教学。

所以，长远的教师素质提升不是靠进修学校，不是靠某一个组织、团体或个人，而是靠自己怎么去端好这个良心饭碗！那么，请老师们不断的努力学习，努力做一个具有奉献性、崇高性、典范性、深远性、创造性的优秀教师吧！

教学刊物及心得体会实用篇五

  求a：b：c。当时我是用了有关的三角公式，比较繁琐，学生也听得比较烦闷，讲解完后，有位学生站了起来，他的小结：

  “我构造了这样一个三角形（如图）就得到了答案，这样可以吗？”我当时眼前一亮，借形论数，真的是妙照。试想，如果我当时因为怕影响教学进度而不给学生插问的机会断言否定或搪塞过去，不但会错过适合学生思维发展与创新的教学契机，而且会严重挫伤学生的积极性和创造性。

  再如讲授《抛物线》一节时，我让学生画“在同一平面内，到定点和定直线距离相等的点的轨迹”时，一位同学竟然与众不同地画出一条直线，引起大家哄堂大笑。可是笑后反思，不无道理：原来这位同学把定点画在定直线上，满足条件的轨迹确是过定点垂直定直线的一条直线。似乎谎谬，却蕴真理。同学们填补了教材中的疏漏，给出抛物线更确切的定义，在笑声中得到“创新”。

  “学起于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展和创新。近几年来很多省市的数学高考试题中都出现了一些具有综合性、探索性、应用性和创造性的开放题，它在考查学生思维水平方面显示了强大的功能。开启学生的创造潜能，培养学生的创造性思维是新时期人才培养的要求，也是对教师更高的要求。

教学刊物及心得体会实用篇六

  本次会议八县共有16人进行经验交流发言，其中福清市有3人发言。中心议题有：

  1、如何提高课堂教学效益；

  2、认真研究课标，明确考点，提高复习课教学效益；

  3、关注中下面学生，努力提高全体学生平均分；

  4、加强化学用语教学，重视实验教学；

  5、注重主干知识教学，关注初、高中衔接；

  6、科学安排教学时间，搞好阶段教学工作；

  7、关注20xx年中考命趋势，把握教学深广度。八县与会老师充分交流，资源共享，同时还建立了公共信箱，很多好的经验值得我们学习和借鉴，反思自己的不足之处，受益非浅。

教学刊物及心得体会实用篇七

  为了努力提高20xx年中考化学成绩，福州市教育学院卢秉政老师提出了如下教学建议：

  1、注重基础知识，提高综合运用能力；

  2、注意应考的多种能力和加强化学思想方法培养；

  3、加强科学探究的教学方法研究，培养学生综合能力；

  4、注重实验教学，增加学生的亲身体验。

  教学建议，科学实用，明确方向，提高认识。针对我市全员与考现状，中下面考生较多，如何提高20xx年中考化学平均分，优化教学设计，科学有效教学，提出了很好的建议，值得我们反思与实践。

  20xx年12月25日。

教学刊物及心得体会实用篇八

学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。

讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。在两面都是黑板的教室里，找不到老师的影子，老师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和教师主体性，真正做到了学为主体。这些也都有利的培养了学生自觉学习的能力，真正是“我要学。”我想如果我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经掌握了一定的学习能力。

为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习能力——思维力、生成力、表达力。

教师不歧视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些具体的措施激励学生努力学习。例如划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。

因此，在我们的课堂活动中必须承认，越真实、越富于过程的实践活动，才越能引发学生多视角、多层面的思考。现代教育技术在过程、实践、体验方面只有与传统教学方式有效的结合，才能更好的服务我们的教学。

教学刊物及心得体会实用篇九

教学刊物是教师在教学过程中使用的一种辅助工具，它可以提供丰富的教学资源，引导学生进行自主学习。近几年来，我也开始使用教学刊物，并从中收获了很多。通过使用教学刊物，我发现它能够激发学生的学习兴趣，拓展他们的知识面，提高他们的学习效果。下面，我将结合自己的经验，谈谈我对教学刊物的了解和一些心得体会。

首先，教学刊物能够激发学生的学习兴趣。教学刊物通常包含一些有趣的故事、漫画和图片，能够吸引学生的注意力，激发他们对学习的兴趣。例如，我曾在课堂上使用一本关于动物的教学刊物。刊物中有关于各种动物的生活习性、食物链和保护动物的故事。这些内容有趣且生动，激发了学生对动物的好奇心，他们踊跃地参与讨论，并表达了自己对动物的保护的看法。通过教学刊物的引导，学生不仅学到了知识，还培养了对动物的关爱之情。

其次，教学刊物能够拓展学生的知识面。教学刊物通常包含丰富的内容，涵盖了相关学科的多个领域。通过使用教学刊物，我发现它能够让学生了解到更多的知识。例如，我所使用的英语学习刊物中，不仅有有趣的英语故事，还包含有关英语语法、词汇和写作的知识点。学生通过阅读刊物中的文章，不仅能够提高自己的英语阅读能力，还能够巩固和拓展英语的相关知识。通过使用教学刊物，学生的知识面得到了拓宽，他们的综合能力得到了提升。

然后，教学刊物能够提高学生的学习效果。教学刊物通常结合了教材中的重点内容，对学生进行深入浅出的解释和示范。这样，学生可以通过阅读刊物，更好地理解和消化教材中的内容。例如，我曾在语文课上使用一本语法刊物。刊物中结合了教材中的语法点，用简洁明了的语言对其进行了解释，并给出了大量的例句。学生通过阅读刊物中的内容，能够更好地理解语法知识，并能够运用到写作中。这种在教学中使用刊物的方式，不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的自主学习能力。

最后，通过使用教学刊物，我还发现它可以培养学生的综合能力。教学刊物通常通过阅读、写作、讨论等方式进行学习，这样可以让学生在学习的过程中全面发展各种能力。例如，在使用一本英语学习刊物时，学生需要阅读文章、理解词义、学习语法知识、写作作业和参与讨论等。通过这样的学习过程，学生的阅读能力、写作能力、听力能力和口语表达能力都得到了锻炼和提高。这种综合能力的培养，对学生的个人发展和终身学习都具有重要的意义。

综上所述，教学刊物在教学中具有重要的作用。它能够激发学生的学习兴趣，拓展他们的知识面，提高他们的学习效果，培养他们的综合能力。因此，作为教师我们应该积极地使用教学刊物，为学生提供更加丰富和有效的学习资源，帮助他们实现全面发展。同时，我们也应该根据教学刊物的特点和学生的需求，灵活运用，从而提高教学效果并培养学生的自主学习能力。