2023年课程案例培训心得体会范本(汇总11篇)
- 上传日期:2023-11-17 21:48:49 |
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心得体会是对自己在某个领域或事物上的感受、体验和思考的总结。通过写心得体会,我们可以更好地理清自己的思路,提高问题解决能力。每一次心得体会都是对经历的总结和反思,让我们能够更好地成长和进步。心得体会是我们在学习、工作和生活中不可或缺的一部分,应该重视并善于总结。总结记录下来的心得体会可以成为宝贵的经验,帮助我们更好地应对未来的挑战和困惑。写心得体会要注意遵循一定的表达结构和逻辑思路,使文章更加条理清晰。赶紧阅读以下的心得体会范文,或许能够给你一些灵感和指导。
课程案例培训心得体会范本篇一
3月16日至17日广东省高中英语学科教研基地负责人胡琳娜老师组织全体成员在线同步研修,研修内容是华师外文教授团队举办的“师范生教学实践创新能力”系列讲座,此次讲座分别是徐曼菲院长主讲的《基于语境的中小学英语语法教学:理论与实践》和黄丽燕院长主讲的《中小学英语课堂评价的设计与实施》专题讲座。诚如法国哲学家笛卡尔所言“越学习,越发现自己的无知。”每次学习,都会发现自己需要学习,愈加激发学习的欲望。
“深学习,勤实践,多反思”
对于语法教学,大部分教师已经形成思维定势,语法知识是固定的,语法教学方法也囿于机械操练,无论是用演绎法还是归纳法,都脱离了语境。反思自己的语法教学,大部分时候也是“为语法而语法”,功利性很强,语法教授主要考虑到如何让学生运用到高考题型的“语法填空”及写作当中,没有考虑到要基于语境进行语法教学,进而帮助学习者形成语言综合运用的能力。徐曼菲教授强调语法教学一定要在语境中进行,而实现基于语境的语法教学,需要教师进行“深学习,勤实践,多反思”。新课标新教材新要求,我们要深入学习,在教学中勤实践,并且多反思,多总结,再反馈回实践教学,方能实现通过语法教学提升学生语言综合运用能力的目标。
徐教授讲座的最后提出教师在语法教学中要做到“目中有人,手中有器,心中有道”。“目中有人”即要考虑到符合实际学情,以学生为中心。教学设计和实施要符合学生现有的认知能力和语言能力。“手中有器”中的“器”是指教学工具、选用的教材、使用的教学技法,我们要对教材进行选取、分析、解构和加工,为学生学习创设真实的语境,并用合适的方法呈现。“心中有道”是指教师要有理论的支撑,这包括对新理论的学习、理解和掌握;还要有融会贯通、触类旁通的能力;并形成自己的教学理念和育人信念。徐教授的12字总结不仅仅适用于基于语境的语法教学,也适用于其他的教学项目。在往后的教学中,我也将以此严格要求自己,努力做到“目中有人,手中有器,心中有道”。
“保持持续的.专业学习和发展,丰富自己对评价素养内涵的理解”
黄丽燕教授的讲座主题是《中小学英语课堂评价的设计与实施》,黄教授关于课堂评价的讲座从课堂评价的定义,为什么要开展课程评价,如何进行课堂评价设计(理念与方法),即从what-why-how三个维度展开,并有课堂评价实施案例的分享。黄教授基于课堂观察发现:一、重视程度不断提高,有教学评一体化意识;二、评价任务形式呈多样化,效果不断改进;三、评价目标的制定不合理,与教学目标的关系有待厘清;四、学生学习产出的表现指标有待细化;五,评分标准和反馈机制有待完善。反观自己的课堂评价及对同事课堂评价的观察,在评价目标制定上不合理的现象确实存在。要么过于细化,过于繁琐,很难在一节课上全部实现,想要面面俱到,最后反而面面都不能深入顾及;要么过于宏大,比如“提升学生的文化素养”,这不是一两节课就能实现的教学目标,而很难进行评价。除此之外,教师的评价素养也亟待提高。《2021英语测评与教学年度报告》中指出:专家型教师的评价素养显著高于成熟型教师和新手教师的评价素养。随着国家越来越重视专业化教师团队的建设,教师在注重积累教学经验的同时,还需保持持续的专业学习和发展,丰富自己对评价素养内涵的理解,在教学实践中践行以促评促学的教学评一体化路径,才能实现评价素养的全面提高。像此次的线上研修学习便是提升评价素养的重要途径。
课程案例培训心得体会范本篇二
在我们不断追求知识和提升能力的过程中,课程培训成为一种重要的学习方式。无论是在校学生还是职场人士,课程培训都能为我们提供新的知识和技能。通过参加各种课程培训,我深刻认识到了课程培训的意义,并积累了一些宝贵的心得体会。
首先,课程培训为我们提供了广阔的知识视野和学习机会。在课程培训中,我们能接触到专业的培训师和知识储备丰富的教师。他们通过讲解、互动和实例分析等多种方式,帮助我们更好地理解和掌握知识。同时,课程培训也为我们提供了学习的平台和机会。通过与同行的交流和互动,我们能够借鉴别人的经验和教训,培养自己的学习能力和解决问题的思维方式。
其次,课程培训不仅提供了知识的传授,更重要的是培养了我们的实际操作能力。在一些技能类课程培训中,我们不仅能够学到理论知识,还能够进行实操操作。通过实践,我们能够更加深入地理解和掌握所学的知识。同时,实际操作也能够培养我们的动手能力和解决问题的能力。在一次Python编程课程中,我通过完成一系列的实操项目,提高了我的编程能力和问题解决能力,让我对编程有了更深入的了解。
此外,课程培训也帮助我们认识到自身的不足和发现潜力。在课程培训中,我们可能会与来自各个行业和领域的同学一起学习,这让我们有机会了解到自己的不足之处。与他人的比较和交流,能够让我们看到自己的不足,从而更有针对性地进行能力的提升。同时,课程培训也可以激发我们的潜力。通过了解他人的成功经验和案例,我们能够拓展自己的思维和观念,发现自己的潜力和机会。
最后,课程培训让我们不断更新和升级自己的知识结构。在快速发展的时代背景下,知识的更新速度非常快。通过参加各种课程培训,我们可以及时了解到最新的行业动态和知识领域。与此同时,课程培训也激发了我们的学习欲望和求知欲。在培训过程中,我们能够不断拓展自己的知识边界,使自己保持在知识的前沿。
总之,课程培训对于我们个人知识和能力的提升具有重要的意义。通过培训,我们能够开阔知识视野,学习新的知识和技能;通过实操操作,我们能够提高实际操作能力;通过与他人的比较和交流,我们能够认识到自身不足和潜力;通过不断更新知识,我们能够保持在知识的前沿。因此,在今后的学习和工作中,我们应该积极参加各种课程培训,不断提升自己的素质和能力。相信通过不懈的努力和持续的学习,我们一定能够取得更好的成果和进步。
课程案例培训心得体会范本篇三
感谢师大为我们提供学习新高考的高效平台,在这次讲座中我受益颇多。令我印象最深刻的是新高考增加了学生的选择权,打破了文理界限,可以兼选文理。我认为新高考增加学生的选择权,表面上是选特长,选兴趣,选专业,更深层次的意义在于能够赋予学生选择人生的权利。作为一名一线教师,我认识到面临新高考,我们需要培养出具有终身学习的必备品格和关键能力的一代新人,而不能培养分数的奴隶。希望今后还能有更多的.机会深入了解新高考,使自己快速成长,在自己的教学中推进素质教育,塑造更优秀的学生!
课程案例培训心得体会范本篇四
20xx年x月x日,我参加了沿河县教育局组织的新课程改革培训。一天的培训时间,让我回想起了母亲经常给我唠的一件家常:小时候家里穷,一年到头就只能喂两头猪,一头卖了用来贴补家用,另一头用来过年改善生活。生活的捉襟见肘让母亲把这两头猪当做宝贝一样看待。有一年运气不好,养的猪病了,食儿吃得少,少了股欢腾劲。请来的兽医让父亲母亲把猪捉住好打针,结果这畜生呼一下来了精神,几个人愣是捉不住它。兽医换了个方法,找了点猪草喂它,顺便给它挠挠痒,等它舒服了,没留神,一针就扎了进去。
就这个故事的教育功能而言,它对我有如下启迪:
3、无论是因循守旧,还是推陈出新,我们的目的都是为了学生的发展,那学生的感受和获得应该是检验课改是否成功的试金石,课堂教学改革是否是有效的,学生的评价拥有最直接的话语权。言归正传,今天听了中国报刊社专家的培训,让我对学校管理下了决心:实验小学的课堂教学要革命,我们就要敢于在课改中打翻我们一直顾忌的那些坛坛罐罐(所谓的“教学质量”、对学生教师过于单一的评价、学校统考排名)。在这场革命中,教师观念的转变无疑是我们这场攻坚战最关键的一环。以下两点是我就课改中的两大主体谈的一点初浅的想法:
1、学校的规划是学校办学的导向,对课改的理解更应透彻。在育人还是单一地认可知识传授的选择上,我们要摒弃以应试为目的、以知识目标为唯一目标、以讲授为主要手段的教育教学观念,必须要有接受课改就必须接受阵痛的勇气。
新课程目标倡导“一切为了每一位学生的发展”,要求我们的教学要以学生发展为本。以往,我们走了许多弯路,并不是我们不知道大的方向,只是在抉择时我们还在犹豫,教育局甚至上级教育部门潜意识里都会以期末考试、期末考核的结果来衡量学校的工作,这种一叶障目的做法左右了我们的思想,左右了教师们的思想:一方面,觉得“以学生为本”是一种先进的理念,另一方面,又担心“以学生为本”下的课堂教不了学生知识,教师们的责任心让我们不忍再去苛责教师不把课堂还给学生,不去践行课堂教学的三维目标。与其说是教师的瞻前顾后,不如说是我们教学评价机制上的犹豫:学校的工作评价虽不仅限于结果,却忽视了过程的重视。我们对教师常规教学活动的监督,往往只能“程序化”地只评价到教师的完成情况,对过程缺乏质的雕琢,久而久之,形成积弊。
倡导课改,我们就要倡导、甚至是规范我们的教育教学评价体系:课堂教学要突出创新精神和实践能力的培养,倡导体验、实践、参与、合作与交流,关注学生的主体要求与主体意识的培育,注重学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。只有这样,教师们才会在教学中贯穿发展的理念,才会有指导自己教学的根本性纲领要求。
2、教师是课改的主体,只有教师真正在课堂践行“学生为主体”的教育,不仅“授业”,更要“传道”,课堂才可能实实在在地还给学生。
作为课改主体的教师,在课改中我更担心是教师的理念而不是能力,实验小学的教师,从教工龄大多在xx年以上,岁月不仅沉淀出了经验,也容易让教师偏信于自己的经验。甚至在长期的教学中,滋生出疲惫困乏乃至厌倦的心理,工作只是由“惯性”来进行,从而忽视了教育工作的艺术性及创新性,这对于课改而言是致命的。
课改的第一步就必须解决教师的教师的心态,教师要悦纳自己,悦纳自己的工作,理性地分析职业存在的使命感,正确认识职业带来的种种压力,增强处理问题的自信心,这就要求我们在教改时注重策略:
(1)促进教师观念上的改变首先需要学校为其创造宽松的育人环境,提供其展示自身价值的交流平台,杜威曾说:教学犹如做买卖,只有教师积极地卖,没有学生主动地买,买卖没有做成,也不会有真正的教学与教育。我对这句话倒有这样的理解,要想让“教师要积极地卖”,必定得让教师认为这“买卖”是他喜欢的职业,是能体现他自身价值的职业,如果教师在教学中能够感受到自身工作的价值所在,会一定程度地消除消除教师的倦怠情绪。
(2)通过名师课堂示范及课改专家组的培训,要求教师在课堂贯彻“以学生为本”的人文理念,教学评价及常规考核要重视教师对学生的备课。新课改所贯穿的人本精神要求教学是一个平等交往和对话的过程,这就需要教师从传授知识的核心角色中解脱出来,充当起教学活动中组织者、引导者。促进学生的主动性、创造性的充分发挥。教学观念的变化必然导致教师、学生角色的变化,这要求我们的教师在教学中实质性地适应这一改变。
(2)从教研活动看,教师本身就是教科研者。教师在教学中要突破教材的限制,对教材不断拓展、补充与创新,深入探究适应学生的教学模式。这一过程是教师由教书匠角色逐渐转化为教科研者角色的过程。
我知道课堂教学的改革,不可能一蹴而就。只有坚持不懈地在新课改的道路上不断地实践、不断地探索、不断地创新,才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式。我坚信,只要我们实验小学的广大教师能够积极投入、大胆探索,各方齐心协力,新课程改革一定能够探索出自己的成功之路。
课程案例培训心得体会范本篇五
近年来,随着教育观念的改变和社会的发展,课程案例越来越被广泛应用于教学中。课程案例作为一种教学方法,能够提供实际情境,让学生在真实的问题中进行思考和解决,因此在培养学生综合素质和实践能力上具有重要意义。在接触和使用课程案例的过程中,我深感这种教学方法的独特价值,同时也有一些心得体会。
首先,课程案例能够激发学生的学习兴趣。传统的理论教学往往缺乏情境和真实性,导致学生对知识的学习产生抵触情绪。而课程案例以一个具体的问题或事件为背景,通过引入真实的情境,让学生在实践中学习,提高了教学的趣味性和可行性。例如,我们在《管理学》的课程中学习的一组案例,让我们身临其境地感受到了不同管理风格带来的不同效果,激发了我们对于管理学的兴趣,提高了学习的积极性。
其次,课程案例能够培养学生的实践能力。传统的理论教学主要依靠教师的讲解和学生的听讲,学生往往只是被动地接受知识,缺乏实际操作的机会。而课程案例强调学生的实际操作和解决问题的能力,通过让学生分析问题、制定解决方案,并进行实际的操作和实施,培养了学生的实践能力。在《市场营销学》的课程中,我们分组进行了一次实际的市场调研项目,从制定调研计划、采集数据、分析结果到撰写报告,让我们亲身体验到了市场营销的实践过程,对所学知识有了更深刻的理解和掌握。
再次,课程案例能够提高学生的问题解决能力。在现实生活中,我们经常面临各种各样的问题,而解决问题的能力是我们践行社会责任和实现个人价值的基础。而课程案例作为一种能够模拟真实问题的教学方法,能够培养学生的问题解决能力。通过分析和解决课程案例中的问题,学生能够培养独立思考和创新能力,培养解决问题的技巧。在《人力资源管理》的课程中,我们学习了一组公司内部冲突的案例,通过角色扮演、讨论和分析,我们学会了如何解决公司内部冲突,提高了我们的问题解决能力。
最后,课程案例能够促进学生的团队协作能力。在现实工作中,团队协作已经成为了必不可少的能力要求,而课程案例正是能够培养学生团队协作的最佳平台。在课程案例中,学生需要分工合作,共同解决问题,培养了学生的团队合作和沟通能力。在《国际贸易实务》的课程中,我们组成团队,分析了一个国际贸易案例,并制定了解决方案,通过团队的协作和合作,我们成功地完成了任务,提高了我们的团队协作能力。
总之,课程案例作为一种重要的教学方法,具有激发学生兴趣、培养实践能力、提高问题解决能力和促进团队协作能力的优势。通过对课程案例的学习和实践,我深刻体会到了其独特的价值和重要性。希望在今后的学习中,能够更好地利用课程案例,提高自己的综合素质和能力。
课程案例培训心得体会范本篇六
课程培训是现代社会中非常重要的一环,它为我们提供了获得新知识和技能的机会。在过去的几个月里,我参加了一次关于领导力发展的课程培训,通过这次培训,我收获颇丰,得到了不少新的启示和体验。在本文中,我将分享我在这次课程培训中的心得体会。
第二段:培训内容与经历。
这次领导力发展的课程培训涵盖了许多重要的议题,包括如何有效沟通、如何激励团队以及如何处理工作中的挑战等等。通过不同的案例和讨论,我们不仅了解了理论知识,还有机会实践这些技能。我尤其受益于小组讨论和角色扮演的活动,这些互动环节使我更深入地理解了如何应对各种领导挑战。
第三段:人际关系与合作。
在课程培训中,我意识到领导力的一个重要方面是建立良好的人际关系和促进团队合作。通过与同学们的交流,我了解到每个人都有不同的优势和经验,而领导应该善于发现并利用这些优势。我在小组活动中学会倾听和尊重他人的意见,更加注重与他人的合作。这对于领导一个团队来说至关重要,因为只有和谐的团队氛围和良好的合作才能实现更大的成功。
第四段:个人成长与反思。
在课程培训过程中,我们被要求不断地进行自我反思和提升。我从不同的角度思考问题,并尝试不同的方法解决困难。通过这种方式,我发现了自己的不足之处,并努力寻找个人成长的机会。培训还教会了我如何接受失败和挫折,并从中汲取经验教训。这种积极的心态对于领导发展是至关重要的,因为只有不断学习和成长,我们才能更好地引导他人。
第五段:结语。
通过这次领导力发展的课程培训,我收获了丰富的知识和宝贵的经验。我了解到领导力是一个持续学习和发展的过程,并非一蹴而就。这次培训让我更加深刻地意识到自己在领导层面的不足,并为我提供了改进和发展的机会。我相信这些新学到的领导力技能将在我的个人生活和职业生涯中产生积极的影响。
课程案例培训心得体会范本篇七
“用一年的时间去做一件可以回味一生的事业”,这是我们第x届研究生支教团兄弟姐妹共同的心声。然而,要想做好“支教”这件光荣而神圣的事情,并把它做大做强,最终做成一项事业,谈何容易?从本学期开始,我们把教师技能培训作为支教团一项重要的工作,积极筹备并投入大量的时间和精力来抓。综观整个教师技能培训的过程,可以说受益颇多,终生难忘。
教师技能的培训工作从教育科学学院孔凡哲教授的精彩讲解开始,到支教团全体成员进行汇报课而告终,整个过程历经一个多月的时间。还记得孔老师在第一堂课时,对我们这个团队不甚了解,对我们每一个人也很陌生,当时面队着我们12个人中有5名同学来自师范专业,而另外7名同学都来自非师范专业的情况,孔老师对我们的教师技能表示了一定的担心,但仍然勉励我们一定要利用课余时间集中练习,互相听课,查缺补失。在前两次课程的安排上,孔教授从最基本的怎样备课,如何写教案讲起,并在每一节课结束后,有针对性的布置作业。通过孔教授耐心、细致的讲解,无论是师范专业接触过教师技能的同学,还是从未涉足过师范教学领域的“门外汉”,大家都有了很大的进步和提高。这些体现在我们教案的起草、对新课程改革和新课程标准的理解和认识、对教法和教技的初步掌握等方面。正是因为大家对于支教事业和教师职业的崇敬和追求,才做出无悔的选择——支教;正是由于大家的辛勤努力和付出,才有了丰硕的成果——技艺的提高和理论的深化。
在经过了第一阶段理论和宏观上的培训以后,支教团全体成员迎来了实战阶段——上台讲课。虽然大多数同学都有过上台讲话或讲演的经历,而且从上小学开始已经有十几年听老师讲课的经历,但是一想到自己要真正走上讲台,面对权威专家和众多“学生”进行教学工作,心中就会缺少底气,迈向讲台的双脚也越发沉重。孔老师似乎看出了我们的心思,在一节课结束后,他布置的作业竟然是下节课要听我们当中4个人讲课,而且要按照要求从导语开始讲,到课程目的、教学内容、课堂提问、布置作业、教学反思等要点的全面细致讲解。面对这个艰巨的任务,我们只能采取抽签的办法来决定讲课的顺序,结果我抽到了第一个讲课的签!说实话,当时对于我是一个极大的考验,巨大的压力感油然而生。因为我不仅担心自己的讲课水平、效果,担心被孔教授批评,更加担心影响支教团兄弟姐妹们的形象。
带着我的第一份课堂教案,看着兄弟姐妹们期待的目光,想到团委领导、老师的热切关注和孔教授的悉心指导,我没有理由不把课讲好。于是我把整个讲台当作展示自己风采的平台,把整个教室当作我给学生干部例会时的会场,把教室里的老师、同学当作我的亲人、伙伴,开始了我的导语部分“同学们,大家一定知道在我国灿若星河的古典文学宝库中,有四部经久不衰的,伟大、经典的名著,那么,《红楼梦》就是其中之一……”接下来包括了请同学朗读课文、请大家回答问题、在同学们理解的基础上和我一起写板书等过程。20分钟以后,我完成了自己的教学任务,收到了同学们热烈的掌声和会心的微笑。当时的我很幸福、很感动,因为毕竟我的初次讲课的经历受到了同学们的认可和支持。随后孔老师对我的课进行了全面的点评,我清楚的记得优势有几个方面,缺点是什么。
在随后几周的时间里,为了巩固和强化教师基本工,除了在每周二统一听孔老师讲课以外,支教团的同学们分成两个小组,分别在本部和净月两个校区进行教师技能的练习,大家按照顺序登台讲课,而其他同学扮成学生来积极的配合,同时在最后集体讨论过程中,对每一个人都提出许多教法、教案或仪表仪态等诸多方面的意见和建议,供大家改正、提高。这些看似平淡、机械、重复的工作,却潜移默化地对最后我们的汇报课产生的积极、重大的影响。正是因为有了这些点滴的积累、默默的付出、全身心的投入,才使我在汇报课上第一次有了放松的心态、坦然的感觉,并且在孔教授亲自抽签决定由谁代表讲课后,由于没有抽到自己而有了一种失落、失望之感。
关于教师技能,教学教法方面的培训工作已经告于段落,前不久,支教团全体同学又来到农村教育研究所,邀请了副所长李老师为我们做了一场关于农村教育方面的培训。李老师结合自己在全国农村学校调研的经历,为我们讲解了很多我们关心的问题。包括农村教育现状、农村教育存在的问题、以及结合支教团实际,提出我们出发前应做哪些准备等。大家认真做了笔记,并把培训的过程用摄像机和照相机作为永久珍藏。
在踏上支教征程之前,我们还将邀请城市环境科学学院的领导为我们做相关的培训,以进一步提高我们对于支教工作的理解和认识,充实出发前思想、理论方面的准备。
“到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌声中,我将和其他11位兄弟姐妹一起,肩负母校嘱托,怀揣团委领导、老师的众望,踏上支教征程,实现人生理想。我们会不断充实自己的头脑,完善自己的人格,强化团队的意识,为诺言拼搏,为理想奋斗,为母校争光!
课程案例培训心得体会范本篇八
首先感谢省教育厅和省教育学院给我们奉献的这次培训,感谢这个伟大的时代,让我们不用出门就可以受到充电,这次培训的费用都由省里专项经费支出了,我们参训没有旅途的劳累,没有外出吃饭住宿差旅的额外负担,坐在家中就能实现暑期培训,我们可以乐在其中尽情学习,我们平时忙于工作,外出交流的机会少,交流能知长短,继而见贤思齐,交流能产生创新的火花,为我们解决有关问题提供新的方法和思路,再次感谢福建教育学院提供了这个平台,让我们在教师的专业化发展上继续前进。
每年的高中高级教师远程培训内容都很丰富,切合实际,像今年的“课堂观察、课堂评价与教师的专业化成长”、“概念图”、“课堂教学评价”,对我们一线教师的指导作用很显著,静下心来认真学习,必有很大收获。我的做法是:
2、上网查阅相关的背景资料,看看这些理论目前的发展情况与今后的发展方向;
3、带着问题听专家讲座、看名师网上授课;
4、根据培训的内容及上网学习的内容以及自身的实践经验,认真做好有关作业、参加有关研讨。
培训结束后实际上是一个新的开端,培训成果应用于现实的教学实践中,指导并促进教育教学实践才是真正的目的。每上一届高中数学,每次新一轮备课、下班、改作,都会有不同的感觉,对教材的驾驭、对知识点的理解,都会有新的认识,不仅因为面对的学生群体在变化,师生交流对丰富课程资源的影响不同,更重要的是反思促进教学,师生共同进步。衷心感谢这次暑假远程培训!
课程案例培训心得体会范本篇九
通过这次的培训学习我收益非浅,新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展",我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准,新课程培训的心得体会。通过学习与教学实验,慢慢理出一点头绪,下面谈谈自己的一点体会:
今日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要.
课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下,在不断地摸索探求之中,使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高,课程改革以来,我参加了几次培训,通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了一些宝贵经验。
新课程首先要求每一位教师进行角色转换,教师不仅是教学活动的组织者,更是学生学习的引导者;学生不是仅是学习的参与者更是合作者。教师要把课堂的主动权交给学生,想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望,让他们积极主动地真正地参与到学习中来,要改教师教学生学为学生主动学习教师引导合作,努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式,这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。在培训中,我不仅认识了许多音乐教育的同行,也学到了很多的知识,充实而又愉悦,使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚定的基础。
课改教学工作展开以来,新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”,改变教学观念。在教学中,教师要敢于尝试新的教学方法,把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。
如何上好音乐课?怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该注意哪些问题……已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少,要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角,围绕本课的目标,设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合认知规律,教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境,清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法,体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。
首先,这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训,使我从观念上,从理论知识水平上,方法与技巧上都得到了很大的认识与提高,在某些方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。
其次,通过这次培训,促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说:“吾日三省吾身。”是指道德层面,借用这句话,我觉得对自己的教学也进行反思,做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手,不是一蹴而就,而是经过长期的磨练,在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了,对与教学中的深层次的思考认识不足,反思不够。通过培训,我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要,但是要看到教材提供的内容与方法;要正确把握学生唱会与唱好的关系,唱会是目标,唱好则是过程;对于音乐作品,我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释;我们音乐教师要强化示范作用,音乐教学部需要捉迷藏;在对音乐的表现,往往教师的一手势更胜过于教师的说教;对于一首歌曲来说,旋律永远比歌词更重要;而我们平时的检测,不仅只在于期末进行;我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以,在今后的教学与学习中,我要改变自己以往的教学模式,以要用新的教学理念进行教学,刻苦钻研,勇于创新,对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
《标准》指出:“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此,在所有的音乐教学活动中,都应重视艺术实践,将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径”。音乐教师应该认真地贯彻上述原则,在教学中尽可能地为全体学生提供接触、表现音乐的机会。通过培训发现,音乐课若仅依靠每一节课有限的四十分钟时间,是很难达到音乐课程的教学目标的.合唱团、舞蹈队只能使部分学生得到锻炼,校级歌咏比赛、艺术节虽然解决了这一问题,但时间较短,仍属短期性活动,不能满足多数学生对艺术的强烈需求。课堂教学,仅仅是引起学生喜欢,亲近音乐的动机,使此动机更积极地加以升华.而有助于我们的教育教学活动,变被动为主动.更应该让音乐走出教室,增加学生接触音乐的机会,促成更多的音乐氛围环境,寓教于乐.在课堂上给学生自我表现的机会,灵活而自然地发挥学生的无限潜能,激发学生的音乐兴趣,提升爱乐风,增加爱乐人口.让音乐走进各班教室.走进每个家庭.甚至走进社会.与生活结合,从而进入每个人的心灵.在教学上,能引导学生更多.更大的思考创作的空间,并赋予更多更大的弹性,让学生在自由生活中自我成长,懂得关怀自己.包容别人,培养学生良好的道德情操.
教学活动的新诠释,树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。
叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次学习的一点,可能某些方面的认识还很肤浅,但我相信,用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心,在以后的工作中会不断的提升自己,完善自己,时刻看到自己、认识自己、丰富自己。
课程案例培训心得体会范本篇十
课程培训是提升个人能力和知识的重要途径,通过参加课程培训,我不仅学到了宝贵的知识,还培养了良好的学习习惯和自我管理能力。以下是我参加课程培训的心得体会。
首先,课程培训让我认识到了学习的重要性。课程培训涵盖了不同领域的知识,让我拓宽了眼界,了解到了许多以前不曾接触的新概念和新理论。这让我明白知识是无限的,只有不断学习,才能跟上时代的步伐。通过不同课程的学习,我逐渐摒弃了以往的急功近利的思维,开始注重长远规划和持续学习。
其次,课程培训帮助我树立了明确的职业目标。在课程培训中,我遇到了许多优秀的导师和同行,他们分享了自己的成功经验和职业故事,这让我深受启发。我意识到要想在职场中取得成功,需要有具体的目标和计划,并且不断努力去实现。课程培训让我认清了自己的优势和劣势,通过不断学习和提升,我努力朝着自己的职业目标迈进。
第三,课程培训培养了我的自我管理能力。在参加课程培训的过程中,我需要合理安排时间,平衡学习和工作的关系。我学会了制定学习计划,并严格遵守,提高了学习的效率。此外,课程培训的学习内容广泛且深入,需要我有较强的自学能力。通过课程培训,我逐渐养成了每天自主学习的习惯,提高了自我管理和自主学习的能力。
接下来,课程培训让我与更多优秀的人进行了交流和合作。在不同的课程中,我结识了来自不同行业和领域的同学,他们有着丰富的经验和独特的思维方式。与他们的交流让我受益匪浅,不仅开拓了眼界,还学到了许多实用的技巧和方法。同时,课程培训还提供了许多团队合作的机会,通过小组项目,我学会了与他人协作,互相支持和倾听,培养了良好的团队合作精神。
最后,课程培训为我打开了更广阔的发展机会。通过课程培训,我不仅学到了知识,还获得了相关证书和资格,这为我提供了更多的职业选择和发展机会。在求职过程中,这些证书成为了我的优势,让我在竞争中脱颖而出。课程培训还让我与行业内的专家和企业有了更多的接触和交流,拓宽了人脉资源,为我未来的发展打下了坚实的基础。
总之,通过课程培训,我受益匪浅。课程培训不仅提供了丰富的知识和技能,还培养了我良好的学习习惯和自我管理能力。通过与导师和同学的交流和合作,我不断成长和进步。课程培训不仅对我个人的发展有着重要影响,也为我打开了更多的职业发展机会。我将在以后的学习和工作中不断运用所学知识,持续不断地提升自己。
课程案例培训心得体会范本篇十一
引言:
案例课程是一种常见的教学方法,通过实际案例来引导学生学习课程内容。我作为一名大学生,在过去的学习中不仅参与了许多案例课程,还从中获得了很多心得体会。在这篇文章中,我将分享我在案例课程中所学到的知识和经验。
案例课程是一种非常有效的教学方法,它有许多优势。首先,通过真实的实例,案例课程可以将抽象的理论联系到实践,帮助学生更好地理解和应用所学知识。其次,案例课程可以培养学生的问题解决能力和分析能力。通过分析案例中的问题,并提出解决方案,学生可以培养自己的思考能力和创新能力。此外,案例课程还可以促进学生之间的互动和合作,通过讨论和团队合作解决问题,学生可以学会与他人合作,提高自己的团队合作能力。
然而,案例课程也面临一些挑战。首先,案例课程需要学生具备一定的基础知识,以便能够理解和分析案例。如果学生的基础知识不够扎实,可能会导致他们很难理解案例和解决问题。其次,案例课程通常需要学生进行大量的阅读和研究,以便对案例做出深入的分析和思考。这对于一些不喜欢阅读和研究的学生来说可能是一项挑战。此外,案例课程还可能存在时间压力,必须在有限的时间内完成对案例的分析和讨论。这可能会导致学生感到紧张和压力。
第三段:我的收获。
在我参与的案例课程中,我获益良多。首先,通过案例课程,我学会了如何将理论知识应用到实际中。通过分析案例中的问题并提出解决方案,我学会了运用所学知识解决实际问题。其次,通过参与案例课程的讨论和团队合作,我提高了自己的沟通和合作能力。通过与团队成员共同解决问题,我学会了尊重和倾听他人的观点,提高了自己的团队合作能力。此外,通过案例课程,我还积累了丰富的专业知识和实际经验,为我未来的职业生涯打下了坚实的基础。
基于我自己的经验,我认为在案例课程中可以采取一些措施来提高教学效果。首先,教师可以提供更多的案例和练习,让学生在实践中不断提高自己的分析和解决问题的能力。其次,教师可以引导学生进行更深入的讨论和思考。通过提出一些启发性的问题,可以引导学生从不同的角度思考问题,培养他们的分析思维和创新思维。此外,教师可以组织一些实地考察或实践活动,让学生亲自体会案例中的问题和挑战,从而更好地理解和应用所学知识。
结束段:总结。
案例课程是一种非常有效的教学方法,它通过实际案例来培养学生的问题解决能力和分析能力。在案例课程中,学生可以将理论知识应用到实际中,通过分析和讨论案例,提高自己的思考和创新能力。尽管案例课程也面临一些挑战,但通过合理的教学安排和学生的努力,这些挑战是可以克服的。通过案例课程,我不仅获得了丰富的专业知识和实践经验,还提高了自己的沟通和合作能力。我相信,通过不断的学习和实践,我将能够在未来的职业生涯中更好地应对各种挑战和问题。
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