最新师德师风评议制度心得体会和感想(大全10篇)

心得体会可以帮助我们更好地理解自己的思维方式和行为模式。写心得体会时，可以注重文字的逻辑性和条理性，使文章更加清晰易懂。这是一篇关于工作学习心得的范文，大家一起来看看吧。

师德师风评议制度心得体会和感想篇一

近年来，随着教育事业的不断发展，作为一名教师，职业道德和教风教纪成为了备受关注的话题。我有幸参加了一次听课师德师风培训，对于这个问题有了更为深刻的认识。下面，我将分享我对听课师德师风的感想和体会。

首先，在听课师德师风培训中，我深刻领悟到作为一名教师，我们应该保持良好的职业操守和高尚的教育情操。作为学生的楷模和榜样，我们要以身作则，言行举止要符合教师的形象，要有高尚的师德，言传身教，引导学生树立正确的价值观。

其次，作为一名教师，我们要有责任心，承担起教育和培养学生的使命。我们要积极参与教育教学改革，把握教学的方法和手段，让我们的课堂更加生动有趣，让学生在轻松愉快中感受到知识的力量。同时，我们还要注意关心学生的身心健康，向学生传递积极向上的生活态度。

第三，在听课师德师风培训中，我认识到作为一名教师，我们要坚守教育教学的原则，提高专业素养和教育教学水平。我们要不断学习和提高自己的知识和教育能力，紧跟时代的发展，及时更新教学内容和方法，使每一节课都能够真正起到教育的作用。

另外，在听课师德师风培训中，我还意识到作为一名教师，我们要保持学术诚信，遵守教学规范和教育行业的标准。我们不能以卑劣的手段争取荣誉和地位，更不能篡改学术成果或者窃取他人的教学方法。只有坚守学术道德，才能获得同行和学生的认同，才能让我们的教育事业得到更好的发展。

最后，在听课师德师风培训中，我明白了作为一名教师，我们要积极参与校园文化建设和自身的专业发展。我们要成为学校和社会的栋梁，为学生和社会培养更多的优秀人才。同时，我们也要不断提升自己的专业素养，通过不断学习和研究，为学生提供更好的教育服务。

综上所述，听课师德师风的培训让我深刻认识到作为一名教师，我们要保持良好的职业操守和高尚的教育情操，同时要坚守教育教学的原则，提高专业素养和教育教学水平。我们还要保持学术诚信，积极参与校园文化建设和自身的专业发展。只有这样，我们才能成为优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。我将永远铭记听课师德师风培训给我带来的启发和教诲，将这些理念融入到自己的教育实践中，成为受学生和社会尊重的一名教师。

师德师风评议制度心得体会和感想篇二

近年来，教育界对于培养师德师风的重要性越来越重视，评议师德师风成为学校中的一项常规工作。近期，我参加了学校组织的师德师风评议活动，在这个过程中，我深刻认识到了师德师风对于教育工作的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验与体会。

首先，师德师风对于教育工作的影响不可忽视。作为一名教师，我们的示范作用非常重要。良好的师德师风可以激发学生对知识的兴趣与热爱，培养他们正确的价值观和行为方式。而不良的师德师风则有可能给学生带来消极的影响，导致学生产生不正确的价值观和行为习惯。通过这次评议活动，我认识到自己在教育工作中的示范作用，将更加注重自己的言行举止，时刻给学生以良好的示范。

其次，师德师风的建设是一个长期的过程。在评议活动中，我看到了许多优秀的教师，他们秉持着正确的教育理念，真心关爱学生，尽心尽职。而要想成为这样的教师，并不是一蹴而就的。师德师风的建设需要我们不断地学习、反思和成长。我们应该时刻关注教育领域的最新发展，不断提高自己的教育教学能力；同时，要经常对自己的言行举止进行反思，及时纠正错误，改正不足。只有这样，我们才能成为一名优秀的教师，为学生们树立良好的榜样。

再次，师德师风的建设离不开学校和社会的支持。学校是教师成长的摇篮，它提供了丰富的教育资源和培训机会，为教师的发展提供了有力的保障。在评议活动中，学校为我们提供了一个良好的交流平台，让我们相互借鉴，共同成长。另外，社会对于师德师风的关注也是促进教师成长的重要力量。社会舆论的监督和鞭策，可以让教师时刻保持自律，不断提高。因此，学校和社会的支持是师德师风建设中不可或缺的一部分。

最后，师德师风评议活动是一种宝贵的反思与提升机会。通过自我评议和同行评议，我们可以及时发现自己的不足和问题，进一步完善自己。评议活动还可以促进教师之间的互相学习和交流，让我们从优秀的教师身上获得灵感和启示。这次评议活动让我意识到，作为一名教师，我的成长不应该止步于传统的课堂教学，更需要不断地反思思考，认真对待每一个评议建议，努力改进自己的不足之处。

总之，师德师风评议是教育工作中的一项重要任务，它对于教师的成长和学生的健康发展都具有重要的意义。通过参与评议活动，我深刻认识到了师德师风对于教育工作的影响，同时也认识到了自己在师德建设中的不足之处。我将以此次评议活动为契机，不断提高自己的教育教学水平，注重细节，树立良好的师德师风，为学生们树立良好的榜样。

师德师风评议制度心得体会和感想篇三

师德师风是教师专业道德规范和行为规范的总称，对于高中教育来说，师德师风更是至关重要的。作为一名高中学生，我对高中师德师风有着深切的感受和体会。在实践中，我切身感受到了高中师德师风对我们学生成长的重要作用，同时也认识到师德师风的不可或缺性。因此，我愿意分享我对高中师德师风的感想和心得体会。

第二段：师德是道德的高尚表现。

高中阶段是学生人格、价值观塑造的关键时期。在这个时期，老师的行为举止会对学生产生深远的影响。因此，一位高中教师不仅要从事教学工作，还要以身作则，充分发挥模范带头作用。在我的成长过程中，我遇到了一位教学严谨、为人宽厚的语文老师。她不仅注重教学内容的传授，而且十分注重培养学生的道德修养。她以身作则，鼓励我们正直善良、团结友爱，并通过亲身参与慈善活动，教育我们关心社会公益，成为可信赖的公民。她的言传身教，深深地感动了我。因此，我深信师德是教育的灵魂，只有具备良好师德的教师，才能对学生产生深远的影响。

第三段：师风是教育的风向标。

师风是教师在工作中的作风和为人处世的准则。一位高中教师的师风会在学生的心灵上留下深刻的烙印。有一次，我遇到了一位积极向上、认真负责的物理老师。他总是耐心为我们解答问题，不厌其烦地教导我们学习方法。他在课堂上严谨治学，循循善诱，让我们深受启发。除此之外，他还尽自己所能为学生提供帮助，鼓励我们克服学习困难。正是他的师风激励着我，在学习中不畏艰辛，迎难而上。因此，我认为师风是高中教育中的风向标，只有树立正确的师风，才能为学生成就的道路指引航向。

第四段：师德师风的培育与进一步规范。

高中教师的师德师风对学生成长至关重要，因此，需要加强对教师的师德师风的培育与引导。打造一支高素质、高水平的教育队伍，需要通过制定相应的师德师风行为规范，引导教师遵守规范行事。同时，学校还应建立健全师德师风考核制度，以激励教师提升师德水平，促进教师承担起更多的责任和义务。对于损害学生利益的行为，应当加强监管并进行追责问责，以确保高中教育的健康发展。

高中师德师风的重要性不言而喻，它决定了学生能否成为有德有才的新时代建设者。希望每一位高中教师能够始终保持良好的师德师风，用自身的行动激励和影响每一位学生。同时，也希望学校能够加大对于师德师风的培养和整治力度，为学生提供一个更加良好的成长环境。只有通过共同努力，我们才能够培养出更多有品德、有智慧的优秀青年，为祖国的发展和进步做出应有的贡献。

总结：

高中师德师风是教师道德规范和行为规范的体现，对学生产生着重要影响。教师的师德决定着其对学生的影响程度，师风则是教师职业素养的表现。通过加强师德师风的培育与引导，我们能够打造一支高素质高水平的教育队伍，为学生提供更好的教育环境。希望每一位高中教师都能以身作则，成为学生的榜样，引领他们走向更美好的未来。

师德师风评议制度心得体会和感想篇四

师风师德是教师职业道德的核心，也是教师形象的重要组成部分。为了加强和规范教师的师风师德建设，学校制定了师风师德管理制度。我在参与和执行这一制度的过程中，深刻体会到了其重要性与必要性。下面我将从制度的建设背景、制度内容、制度执行、制度评价以及我的改进建议等方面进行综合阐述。

首先，我认为教师的师风师德管理制度的建设背景是多方面的。一方面，社会上存在着一些不合格的教师，他们甚至出现了一些严重的违纪行为，给教育事业带来了极大的负面影响。另一方面，教师作为社会的楷模和学生的榜样，其师德水平的高低直接关系到学生的健康成长。因此，学校制定师风师德管理制度的背景是对教师职业道德的重视和对提高教育品质的要求。

其次，师风师德管理制度的内容是多方面的。首先，制度规定了教师应具备的基本素质和职业要求，如道德修养、专业知识、教学能力等。其次，制度明确了教师的职责与义务,包括教学、科研、育人等方面。此外，制度还明确了教师与师生、家长、同事之间的关系，要求教师积极与他们进行疏导、沟通和合作，以维护良好的师生关系和校园秩序。

第三，师风师德管理制度的执行是关键所在。制度的执行需要学校和教师共同努力。一方面，学校要为教师提供良好的教育教学环境和培训机会，帮助教师不断提高自身素质。另一方面，教师要自觉遵守相关规定，时刻保持师德师风的形象，为学生树立良好的榜样。同时，学校还可以通过激励机制和约束机制来进一步推动制度的有效执行。

第四，师风师德管理制度的评价非常重要。评价可以从多个角度进行，如学生、家长、同事的评价以及外部社会评价等。学生可以通过评价教师的教学效果和对待学生的态度。家长可以通过评价教师的家访和与家长的沟通等方面来进行评价。同事可以通过评价教师的专业交流和合作能力来进行评价。而外部社会评价可以通过教师的社会声誉和获奖等方面来进行评价。通过这些评价，可以及时发现问题，改进不足，完善制度。

最后，我认为师风师德管理制度还需要进一步加强和改进。一方面，学校可以通过加大督导力度，加强对教师师德师风的日常检查和指导，及时纠正不当行为。另一方面，学校可以通过举办师德师风培训班和开展教师评比活动等方式，提高教师的师德水平。此外，学校还可以建立学生、家长和同事的投诉渠道，建立良好的沟通机制，增强制度的实施和监督效果。

综上所述，师风师德管理制度对于提高教师职业道德水平和维护良好的教育秩序具有重要意义。通过建立和完善相关制度，可以规范教师的行为，促进教师的素质提升，进一步优化教育教学环境，实现教育事业可持续发展。然而，制度只是手段，真正关键的还是教师本身的思想觉悟和职业素养。只有教师自觉遵守职业道德规范，始终保持良好的师风师德形象，才能为学生树立好榜样，实现教育的真正价值。

师德师风评议制度心得体会和感想篇五

听课师德师风是教师们在日常教学中应该遵循的行为准则，也是塑造良好教育环境的重要因素之一。作为一名教师，我深知听课师德师风对自己及学生的重要性。以下是我在听课师德师风方面的感想和心得体会。

听课师德师风是教师专业素养的体现，它关系到教师的职业道德和行为规范。在日常听课中，教师应该积极投入，尊重他人的教学，不干扰教学过程，互相帮助互相学习。听课师德师风的贯彻，可以提高教师的教学水平和专业能力，让学生受益匪浅。

第二段：提升自己的专业素养。

作为一名教师，要注重自身的专业素养的提升。在听课中，我们应该专心致志，认真聆听教师的讲解，仔细观察教师的教学方法和技巧。同时，我们要勇于创新，不断探索适合自己的教学模式。通过不断学习和积累，提升自身的教学水平和专业能力，为学生提供更好的教育。

第三段：保持良好的师生关系。

听课师德师风的一个重要方面是保持良好的师生关系。作为一名教师，我们要尊重学生，理解他们的需求和困惑。在听课中，我们应该耐心倾听学生的问题和建议，给予他们及时的反馈和指导。同时，我们要注重与学生的互动，在教学中注重鼓励和表扬，让学生感受到我们的关爱和支持。

第四段：树立正确的师德意识。

听课师德师风的贯彻还需要树立正确的师德意识。作为一名教师，我们应该始终保持敬业精神，用心灵与学生沟通。我们要尊重学生的个性和差异，注重培养他们的创新能力和思维能力。同时，我们还要坚持教书育人，将道德教育融入教学内容，引导学生树立正确的人生价值观。

第五段：影响力的传递与积极践行。

听课师德师风的传递需要我们积极践行和示范。我们要以身作则，以自己的言行和态度影响他人。在听课中，我们要充分利用观摩的机会，吸收其他教师的优点，借鉴他们的教学方法和经验。同时，我们也要乐于分享自己的教学心得和经验，为其他教师提供帮助和支持。通过共同努力，将听课师德师风的影响力传递下去，建立一个良好的教育环境。

总结：听课师德师风是教师们在日常教学中应该重视的行为规范。通过认真聆听、专业素养提升、良好的师生关系、正确的师德意识和积极传递影响力，我们可以更好地履行教师职责，为学生提供优质的教育。作为一名教师，我会始终践行听课师德师风，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

师德师风评议制度心得体会和感想篇六

“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。面对新时代的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有几点感触：

一、爱心是根本。

爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。霍懋征教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育;邹有云老师“用心去爱每一位学生”;林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。

当然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

二、注重业务素质的提高。

随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，在新形势的教学下，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。

三、要有恒心。

所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。

四、立足本职，教书育人。

我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。

所以教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

师德师风评议制度心得体会和感想篇七

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。兢兢业业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才干做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康生长;才会兢兢业业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自身，规范自身的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮生长的小朋友。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成绩。在我的教育生涯中也做到将自身的心掏出来给小朋友们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，小朋友们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的'学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心协助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自身的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自身的每一个学生。但值得考虑的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱小朋友，那是母鸡都会做的事，如何教育小朋友才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才干教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，肯定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自身的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自身的自尊，每个人都希望得到他人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自身思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自身一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自己情感的生命个体，从尊重学生动身，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从保守的师道尊严中解脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生生长的伙伴，成为学生生长的引导者和鼓励者，成为“小朋友们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将随同其生命的生长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自己修养!让我们以良好的师德，一起撑起教育的蓝天.

师德师风评议制度心得体会和感想篇八

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师（文化）素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与小朋友接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了，作为一个英语专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是五个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

一个为人师表的教师只有认真地遵守职业道德规范才能成为学生的表率，成为学生思想灵魂的导航灯。

我们的教学对象是一群天真活泼充满活力、希望的茁壮成长的.孩子们。如何让学生体会到成长的快乐是我们每位教育工应该思考的问题，热爱学生尊重人格、平等对待学生不讽刺、挖苦歧视学生、不体罚或变相体罚学生，忌以分数取人，忌借手打人。在教育工作中，我们都是教师难免遇过激动行为。比如：题错了罚抄10遍、100遍;上课捣乱就罚学生站或赶出教室等这些做法，对于教学没有一点儿好处，反而增加学生和教师之间的鸿沟，使学生幼小的心灵蒙上一层不能用时间洗掉的阴影。

曾在报纸看到过一篇有关报导：说一位教师罚一名学生抄题字100遍、5道500遍，于是受不了教师的惩罚而跳楼自杀的事例。这件事给我启示很大，一方面让学生抄写更多的遍数给学生增加很大的负担，而且损害了学生的自尊心，最后学生自杀。这样做有害无一利，这个事例使我认识到虽然每个孩子在心理上智力上有存在着一定的差异，但是总的趋于是积极向上的，关键是我们教师如何地因材施教使不同的学生在不同的程度上得到进步。

教师是一棵参天大树，教师是一本厚厚的书，教师是一支燃烧自己照别人的红烛。有的教师行程一万多里，利用暑假自费到学生家家访，他不是告学生的坏而是去了解学生的情况，创他的人格魅力感动了许多的学生，因为他是一棵参天大树，为学生遮风挡雨，他是一盏灯，为学生前进指路。

学高为师，德高为范，身正为范，是每一位教师的座右铭，作为新世纪的教师，不仅要有学富五车的知识，更要有敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品格，才能成为一名合格的教师。

教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。

师德师风评议制度心得体会和感想篇九

第一段：引言（100字）。

作为一名教师，师德师风评议是检验教师职业道德、教育水平和教育质量的重要标准，也是提升教师素养和教育品质的有效手段。最近，我参加了学校组织的师德师风评议活动，深受启发和教育。通过这次评议，我对自己作为一名教师的角色和责任有了更深刻的认识，也明白了师道的重要性。

师德师风评议是对教师道德品质、教学水平、工作作风等方面进行综合评价和提升的重要环节。它不仅是对教师个人的一种考核和监督，更是对整个教育系统的一个提升和提醒。评议的结果直接关系到教师的职业发展和学校的声誉，因此，师德师风评议必须高度重视和认真对待。评议的内容包括教师道德行为是否规范、是否具有教育创新能力、教学质量是否高效等，全方位考察了教师的综合素质。

在师德师风评议中，我明白了作为一名教师，要时刻保持良好的道德品质，做到心态平和、举止得体、言行一致、严格要求自己。同时，评议还提醒了我要不断学习和提升教育水平，创新教学方法，提升教学效果。评议中的意见和建议还让我认识到了问题，比如在与学生相处中，我应更加关注学生的个性特点，制定学习计划和教学方法，更好地引导学生。评议的过程中，我学到了很多教育经验和方法，这为我今后的教学工作提供了宝贵的参考。

第四段：如何提升师德师风（300字）。

在评议结束后，我认真总结了自己的不足，并制定了提升师德师风的计划。首先，我要注重自身的修养和素质，以身作则，做学生的榜样。其次，我要不断学习和提升自己的教育水平，参加教学培训、学习先进的教育理念，不断提高自己的专业能力和创新意识。同时，我还会在教学过程中重视培养学生的全面发展，关注学生的心理健康，建立良好的师生关系。只有不断提高自己的师德师风，才能更好地肩负起教育责任，为学生的成长和幸福作出更大的贡献。

第五段：结语（200字）。

通过师德师风评议，我深刻认识到作为一名教师的责任和使命，也明白到师德师风在教育中的重要性。评议不仅是对教师的一种培训和提升，更是对整个教育系统的一次警醒和提醒。我会将评议中得到的启示和教育经验融入到教学中，不断提高自己的师德师风，为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的力量。希望通过我个人的努力和教育园地的共同努力，能够培养出更多有社会责任感和创新精神的优秀人才。师德师风评议不仅是一次心的洗礼，更是激励和鞭策，让我更加坚定了为教育事业贡献自己一份力量的决心。

师德师风评议制度心得体会和感想篇十

在当今教育事业中，师德师风规章制度被视为保障教师职业道德行为的重要依据和标准。通过规范教师的职业行为、加强师德建设，不仅能够保证教学质量，还能够培养学生正确的价值观和道德观。我认为这一制度的实施对于提高教育质量、加强学校管理具有重要意义。在我个人的教育教学实践中，我深刻体会到了这一制度对于教育教学事业的重要作用。

首先，师德师风规章制度的实施对于提高教育质量有着积极的推动作用。教师是学生的领路人，承担着培养人才的重大任务。良好的师德师风是激励学生积极进取的重要条件。例如，在课堂教学中，教师严格要求自己，恪守教师职业道德，注重尊重学生个体差异，充分发挥学生的潜能，并对学生的学习情况进行积极指导和评价，从而提高学生的学习效果。这种良好的师德和师风，在一定程度上激励了学生的学习动力，促使他们更加认真地学习。

其次，师德师风规章制度的实施对于加强学校管理至关重要。教师是学校的灵魂，是学生的楷模。当教师严格遵守师德师风规章制度的要求时，不仅能够起到榜样的作用，还能够为学校树立良好的形象。例如，作为一名教师，要注重提升自己的素质和能力，关心学生的学习和成长，切实履行教育教学的责任，以身作则，严守纪律，维护学校的正常秩序。这样的师风使得学生和家长有了可依靠的对象，能够更加放心地将学生托付给学校，有效地提高了学校的声誉。

再次，师德师风规章制度的实施对于培养学生正确的价值观和道德观有着重要意义。现代社会的快速变化给孩子的价值观和道德观带来了冲击。一个优秀的教育者应该在他们的人生中起到一位导师的作用，引导他们树立正确的人生观和价值观。例如，教师在处理学生之间的矛盾和争执时，不仅要有礼貌，更要有智慧和经验，要以身作则，耐心地化解矛盾，引导学生明辨是非、正确处理问题。这种师风将对学生的成长起到积极的推动作用，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养良好的品德修养。

最后，师德师风规章制度的实施对于推动教育事业的全面发展起到了重要的促进作用。优秀的师德师风是培养教育人才的必然要求。教师要具备良好的师德，需要通过规章制度的约束和要求来逐渐形成。只有通过严管和师范的要求，教师们才能从思想上，道德上，职业上形成合格的教育人才。只有形成师德师风规章制度的标准，才能使教育人才真正具备为教育事业立下汗马功劳的心态和底气。

总之，师德师风规章制度是推动教育教学事业发展的重要保障和标准。教师们必须严格遵守规章制度要求，做到言出必行，身行必果，将良好的师德师风内化于心，外化于行。师德师风确保了教师职业道德的良好发展，提高了教育质量，加强了学校管理，培养了学生正确的价值观和道德观，推动了教育事业的全面发展。师德师风规章制度的实施，使我深切认识到了作为一名教师，要时刻铭记自己的职责，坚持正确的职业道德，不断提高自身素质，为教育事业做出更多的贡献。