棉花糖塔挑战心得体会总结 棉花糖塔挑战方案图10根(5篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新棉花糖塔挑战心得体会总结一

供方：_________县（区）_________乡_________村

需方：_________

签订时间：_________年_________月_________日

签订地点：_________

一、产品名称、规格、数量、价格、交售时间：

┌────┬───┬────┬──┬───────────────┬────┐

│产品名称│规格│计量单位│数量│价 格

│交售时间│

├────┼───┼────┼──┼───────────────┼────┤

│

│一级至│

│

│ 按国家规定每50公斤标准级（327） 月 │

│ 棉 花│

│公斤│

│皮辊棉单位价元， 其他等级 │ 至

│

│

│等外级│

│

│棉花价格按等级差价率计算。

│ 月 │

└────┴───┴────┴──┴───────────────┴────┘

供方按本合同种足种好棉田_________亩，并将棉田面积、交售任务落实到每个植棉户（附分户明细表）。

二、验收办法及时间、地点：

1.需方严格执行国家制定的棉花标准和检验规定，不压级压价，不提级提价，正确执行价格政策；供方凭证售棉，晒干拣净，头底一致，不夹入化纤等其他杂物，不售湿花统花。供方如出售湿花、统花或头底夹心花，需方要求供方纠正后方收购。

2.需方合理安排轮售时间，方便植棉户交售；供方在需方约定的时间中交售，自觉遵守售棉秩序。

3.供方到需方指定的棉花收购站交售棉花。

4.供方对收购检验有异议的，有权要求复验，可要求保留小样。

三、检验单位、地点、方法、标准：

1.由需方棉花收购站检验。

2.按商业部颁布的《棉花检验工作规程》。

3.执行国家标准gb1103－72。

四、包装物：供方自备，交售棉花时不得用化纤绳捆扎，售棉后带回。

相关的合同范本·采购合同书样本·英文采购合同·原料采购合同·服装采购合同·机械产品采购合同·煤炭订购合同·工矿产品采购合同·标准采购合同范本·农药采购合同五、结算方式：现金结算，市政府确定的各项扶持棉花生产优惠按国务院规定办理。

六、奖罚标准及兑现方式：_________。

七、需方供应的与定购棉花挂钩的农业生产资料：需方保证兑现国家的各项棉花奖售政策和本市确定的各项扶持生产优惠。

八、违约责任：_________。

九、解决合同纠纷的方式：_________。

十、本合同一式_________份，双方各执_________份。有效期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日

┌──────────┬──────────┬───────────────┐

│供方

│需方

│鉴（公）证意见

│

│单位名称（章）：

│单位名称（章）：

│

│

│法定代表人：

│法定代表人：

│

│

│委托代理人：

│委托代理人：

│经办人： 

│

│电话：

│电话：

│鉴（公）证机关（章）

│

│开户银行：

│开户银行：

│年月日

│

│帐号：

│帐号：

│（注：除国家另有规定外，鉴│

│邮政编码：

│邮政编码：

│ （公）证实行自愿原则） 

│

└──────────┴──────────┴───────────────┘

最新棉花糖塔挑战心得体会总结二

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小猴贝贝家村口，常常卖一些神奇的东西。

小猴贝贝住的村子里总会卖一些神奇的东西。早晨，卖棉花糖的小贩来到村口，自称这种棉花糖可以任意改变形状，也可以变成其他东西。贝贝一听，就拿出自己的零花钱，买了一个。贝贝开心地跑到森林公园，心想：这糖也太贵了吧，不过，比起以前的东西，这个可真奇特，以前会响的糖葫芦和可以吃的波浪鼓等都比不上这个棉花糖。

贝贝好好地端详了一会儿这个神奇的棉花糖，正准备吃的时候，发现自己的脚又是痛又是干燥无比。贝贝低头一看，原来是因为地面枯竭裂开了，才会导致自己的脚被石子和裂痕伤着了。“难怪公园里没有人，公满分作文网https:///园入口也有警示牌。”贝贝自言自语道。

贝贝心想，我该怎么办呢，要干些什么事情，才能让地面不再那么干燥，并且湿润舒适呢？这时，贝贝看到了天上的云朵，又看到了边上唯一的一个小水塘，想到了可以让天上下起小雨。贝贝灵机一动，拿出棉花糖，画出了一朵粉红色的云朵。

云朵画好了，突然之间，雨下了起来，雨水滴到了贝贝脸上，接着又流到了贝贝的嘴巴里；“嗯，这水滴可真甜呀。”没一会儿，干枯的土地又变成了绿草坪。贝贝开心极了，举起手，接住雨滴，在雨中尽情地，欢腾地奔跑着。

小朋友们，这个棉花糖是不是很神奇？你们如果遇到这样的情况会怎么做呢？

最新棉花糖塔挑战心得体会总结三

合同编号：

出卖人：

买受人：

签订地点：

签订时间： 年 月 日

第一条棉花品种、数量、价款及交(提)货时间

品 产 等 计量 数 单 金 交货时间及数量

名 地 级 单位 量 价 额

合计人民币金额(大写)：

第二条棉花质量标准：

第三条包装标准：

第四条合理损耗标准和计算方法：

第五条交(提)货方式、地点：

第六条运输方式及到达站(港)和费用负担：

第七条检验标准、方法、时间、地点：

第八条结算方式及期限：

第九条担保方式(也可另立担保合同)：

第十条本合同解除的条件：

第十一条违约责任：

第十二条合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决;也可由当地工商行政管理部门调解;协商或调解不成的，按下列第 种方式解决：

(一)提交 _仲裁委员会仲裁;

(二)依法向人民法院起诉。

第十三条本合同自 起生效。

第十四条其他约定事项：

出卖人： 买受人 ：

出卖人(章)： 买受人(章)：

住所： 住所：

法定代表人： 法定代表人：

居民身份证号码： 居民身份证号码：

委托代理人： 委托代理人：

电话： 电话：

电报挂号： 电报挂号：

开户银行： 开户银行： 

账号： 账号： 经办人：

邮政编码： 邮政编码： 年月日

监制部门： 印制单位：

最新棉花糖塔挑战心得体会总结四

《棉花姑娘》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册。

1、 教材内容：《棉花姑娘》是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫，他们都帮不了她。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐地成长，吐出了雪白的棉花。

2、 教学要求：通过学文，让学生知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。激发热爱科学、探索科学的兴趣。

3、教学目标：

（1） 认识“姑、娘”等7个生字。

（2） 分角色朗读课文，读好请求的语气。

（3） 认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

（4） 培养学生的科学与人文素养。

1、 以动画课件为背景：

课文以童话的形式出现，根据这一特点，利用多媒体辅助教学，体现课堂教学的直观性、形象性、趣味性、创造性。显得新颖、生动、有趣，符合学生的年龄、心理特征。

2、根据课文的结构特征，指导小组合作学习第2—4自然段，培养学生的合作精神和自学能力。体现了“自主、合作、探究”的教学理念。

3、注意培养学生的朗读，分角色朗读，调动学生的主动性，同时初步培养学生的人文素养。

（一） 导入新课：

1、 出示棉花（课件），认识棉花。

（南方的小朋友很少见过棉花，通过课件的出示，让学生认识棉花。）

2、 板书课题，认识认识生字“姑 ”“娘”，读好轻声。（“花”、“娘”）

（“棉花姑娘”是本文的主人翁，轻声“姑、娘”是本课朗读中的一个难点，因此，开头解决难点，对本文的朗读起了铺垫作用。）

(二)课件出示童话故事，整体感知。

（本文以童话的形式出现，我让学生看动画课件，通过生动有趣的动画片，激发学生的学习兴趣。）

（三）初读课文：

1、学生自由朗读课文。要求看拼音，读准字音，找出要求会认的生字作上记号，看拼音多读几遍，不会读的地方作个记号。

2． 听录音读全文。

3、 同桌合作学习生字“蚜、盼、治、啄、斑”，自主发现最好的识字方法。

（生字的学习，体现学生学习的自主性、合作性、探究性）

（四）读感悟，理解课文。

1．体会感情，学习第一自然段：

（1）出示课件，仔细看动画，说说你知道了什么？（自由读第一自然段，学生找出“可恶的”，体会棉花姑娘病情的严重。）

（2）哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情，用“ ”划出，反复读读。

(3) 教师范读,学生领悟感情,再自由读,指名读。

(抓住课文的情感因素,让学生自读、自悟、自得)

２、紧扣上文，学习５－６自然段。

（1）棉花姑娘的病这么重，到底谁帮助她治好了病？哪段告诉我们的？自由读一读。

（2）七星瓢虫的本领大吗？你从哪里知道的？你还能向同学介绍七星瓢虫吗？

（展示学生收集的有关小资料，包括文字与图片。不但培养了学生处理信息和收集信息的能力，而且让讲台成为学生的展示台）

（3） 出示七星瓢虫，指名扮演七星瓢虫，并作自我介绍。

（演一演，是学生喜欢的学习方式）

（4） 七星瓢虫的本领这么大，棉花姑娘感到怎样？你从哪个词知道的？（惊奇），你表演一下这个神态吗？

（5） 出示课件后问：棉花姑娘的病治好了，她的心情怎样？你能读好有关的句子吗？棉花姑娘会怎样称赞七星瓢虫？

（在特定情景里赞一赞，不但能让学生深入地体会课文思想内容，而且能发展学生想象力，培养学生的人文素养。）

（6） 在这段中你最喜欢的词是哪些？用“（ ）”划出来，并说说你为什么喜欢它。

（7）质疑过渡，引导探究：

在七星瓢虫来临之前，棉花姑娘病重难忍，她请过谁为自己治病？结果怎样？他们到底是不想帮还是不能帮？

３、自主、合作、探究，学习２－４自然段。

（１） 小组合作，选择自己喜欢的段落学习，读出恰当的语气。

自学提示：a分角色朗读对话。

b反复读读、想想，感受棉花姑娘说话的语气？

c小动物帮棉花姑娘治病了吗？为什么？（讨论）

（小组学习，既可以培养学生团结合作，自主学习的能力，又可以把老师讲授的时间节省下来，让学生充分地朗读，充分地感悟。）

( 2 )汇报交流学习情况。

a. 比比哪个小组读得最好，相机指导读出请求的语气。

b. 汇报小组学习收获。

(确立探究点,引导学生主动探究,能很好地突破其它动物不能帮棉花姑娘是因为“心有余而力不足”这一难点。)

4、师生合作表演童话故事。

教师扮演棉花姑娘，学生分别扮演自己喜欢的小角色（燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫）

（这一环节，师生互动充分调动学生的主动性，让全班学生参与教学活动，课堂气氛活跃）

（理解课文后，让学生进一步体会文中的思想感情，能加深对课文的理解和认识）

今天，老师和大家一起学习了这篇童话故事，知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫，而是“心有余而力不足”，但他们都是我们的好朋友。同学们，在我们的身边，还有很多益虫、益鸟呢，你们想知道吗？请你们搜集有关资料，下节课汇报交流。

（ “以问题开始，又以问题结束”，通过质疑，能激发学生进一步探究的欲望。在搜集相关资料的过程中，能提高学生的学习能力，拓展他们的视野，增长他们的见识。）

最新棉花糖塔挑战心得体会总结五

合同编号：_________

供方：_________县（区）_________乡_________村

需方：_________

签订时间：_________年_________月_________日

签订地点：_________

一、产品名称、规格、数量、价格、交售时间：

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│产品名称│规 格│计量单位│数量│ 价 格 │交售时间│

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│ │一级至│ │ │ 按国家规定每50公斤标准级（327） 月 │

│ 棉 花 │ │ 公斤 │ │皮辊棉单位价 元， 其他等级 │ 至 │

│ │等外级│ │ │棉花价格按等级差价率计算。 │ 月 │

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供方按本合同种足种好棉田_________亩，并将棉田面积、交售任务落实到每个植棉户（附分户明细表）。

二、验收办法及时间、地点：

1.需方严格执行国家制定的棉花标准和检验规定，不压级压价，不提级提价，正确执行价格政策；供方凭证售棉，晒干拣净，头底一致，不夹入化纤等其他杂物，不售湿花统花。供方如出售湿花、统花或头底夹心花，需方要求供方纠正后方收购。

2.需方合理安排轮售时间，方便植棉户交售；供方在需方约定的时间中交售，自觉遵守售棉秩序。

3.供方到需方指定的棉花收购站交售棉花。

4.供方对收购检验有异议的，有权要求复验，可要求保留小样。

三、检验单位、地点、方法、标准：

1.由需方棉花收购站检验。

2.按商业部颁布的《棉花检验工作规程》。四、包装物：供方自备，交售棉花时不得用化纤绳捆扎，售棉后带回。

相关的合同范本·采购合同书样本·英文采购合同·原料采购合同·服装采购合同·机械产品采购合同·煤炭订购合同·工矿产品采购合同·标准采购合同范本·农药采购合同五、结算方式：现金结算，市政府确定的各项扶持棉花生产优惠按国务院规定办理。

六、奖罚标准及兑现方式：_________。

七、需方供应的与定购棉花挂钩的农业生产资料：需方保证兑现国家的各项棉花奖售政策和本市确定的各项扶持生产优惠。

八、违约责任：_________。

九、解决合同纠纷的方式：_________。

十、本合同一式_________份，双方各执_________份。有效期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日

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│供方 │ 需方 │鉴（公）证意见 │

│单位名称（章）： │单位名称（章）： │ │

│法定代表人： │法定代表人： │ │

│委托代理人： │委托代理人： │ 经办人： │

│电话： │电话： │ 鉴（公）证机关（章） │

│开户银行： │开户银行： │ 年月日 │

│帐号： │帐号： │ （注：除国家另有规定外，鉴 │

│邮政编码： │邮政编码： │ （公）证实行自愿原则） │

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