最新幼小衔接讲座听课心得体会及感悟(通用15篇)

心得体会可以激发我们对学习和工作生活的热情和动力。写心得体会时要真实、客观地反映自己的真实想法和感受，切忌虚假和炫耀。这些心得体会范文从不同角度和视角出发，展现了作者独特的思考和领悟。

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇一

讲座中，专家针对幼儿入小学应养成哪些习惯，着重提出了两点，一是按时做事，养成良好作息，二是养成好的整理习惯，自己的物品保管好，不要丢三落四。那有心的家长会发现，这和咱们老师平常在班里强调的不谋而合！早睡早起、按时入园、安全作业亲子作业、吃饭做事不磨蹭、自己的事情自己做等等，正所谓教育全在细节中，这些细节都是在为入小学，甚至是为孩子的.一生打基础呀！

现在教育改革，全国推进科学幼小衔接，不仅是幼儿园在做努力，小学低年级段的课程也更注重生活化、游戏化，这和咱们幼儿园孩子在游戏中学习是同频的。所以对于孩子的教育，要遵循孩子生长规律，在什么年龄段就发展什么能力，从长远来看，拔苗助长不可取，兴趣和习惯最重要。养育孩子，一生都要不断摸索和学习！

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇二

幼小衔接是教育系统中一环接一环的重要环节，它连接了幼儿园和小学两个阶段。为了更好地促进幼小衔接，我参加了一次关于幼小衔接听课培训。通过这次培训，我受益匪浅，深刻认识到幼小衔接的重要性并且对于如何更好地实施幼小衔接有了更深入的了解。

首先，培训中强调的幼小衔接的重要性使我深刻认识到这一环节的关键性。幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，在这个过程中，孩子不仅要适应不同的学习环境和教学方式，还要逐渐培养出适应小学学习的良好习惯和能力。如果衔接不顺畅，会给孩子造成很大的心理压力和学习困扰，影响他们的学习和发展。因此，提高幼小衔接的质量和效果是一个十分重要的任务。

接着，培训中介绍的有效的幼小衔接方法给我留下了深刻的印象。培训中，我学习到了一些幼小衔接的好方法，比如：提前介绍小学的学习环境和教育目标给幼儿，让他们逐渐适应小学的学习要求；在幼儿园和小学之间建立有效的沟通机制，及时交流孩子的学习情况和需要解决的问题；小学老师要主动与幼儿园老师合作，开展联合教学，让孩子在过渡期内感到安全和熟悉。这些方法都是在实践中被证明有效的，通过运用这些方法可以更好地促进幼小衔接，提高幼儿的适应能力和学习效果。

此外，培训中强调了家庭的作用在幼小衔接中的作用。孩子的家庭环境对于幼小衔接的顺利进行起着至关重要的作用。良好的家庭教育环境可以为孩子提供充分的支持和引导，帮助他们适应小学生活。因此，在幼小衔接中，家长和学校之间的沟通和合作尤为重要。学校应该积极与家长沟通，反馈孩子的学习情况，并给出相应的建议；家长也要关注孩子在学校的学习和适应情况，给予积极的支持和帮助。只有学校和家庭紧密合作，才能真正实现幼小衔接的目标。

最后，通过这次培训，我还进一步深化了对于如何更好地实施幼小衔接的认识。幼小衔接不仅仅是一个过渡阶段的问题，更是一个体系工程，需要全社会的共同努力。政府、学校、教师和家长等各方面都应该积极参与和支持幼小衔接工作。政府应该加大对幼小衔接的政策和经费支持，学校应该加强教师培训和交流，教师要不断提高自身的幼小衔接能力，家长要积极参与和配合学校的工作。只有通过多方共同努力，才能真正实现幼小衔接的理想效果。

总之，通过参加幼小衔接听课培训，我深刻认识到了幼小衔接的重要性，并且对于如何更好地实施幼小衔接有了更深入的了解。在幼小衔接工作中，我们应该采取有效的方法，加强学校与家庭之间的合作，全社会共同关注和支持幼小衔接工作。相信在大家共同的努力下，幼小衔接将会变得更加顺利和有效，为孩子的良好成长打下坚实的基础。

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇三

近年来，随着教育改革的不断深入，幼小衔接教育逐渐成为教育界关注的焦点。为了提升幼小衔接教育的质量，我参加了一期关于幼小衔接听课培训。在这次培训中，我不仅受益匪浅，也对幼小衔接教育有了更深入的理解。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，这次培训让我意识到幼儿教育与小学教育存在较大的差异。在幼儿教育阶段，学是通过玩的方式来实现的，而在小学教育阶段，学则更侧重于知识传授与学习技能。因此，幼小衔接是孩子们的一个重要过渡阶段。通过这次听课，我明白了幼小衔接教育的核心是培养孩子们良好的学习习惯和自主学习的能力，为他们适应小学生活打下坚实的基础。

其次，这次培训还让我认识到了家庭与学校的紧密合作对幼小衔接教育的重要性。在幼儿园和小学之间要形成良好的传递信息的机制，以确保家长和老师之间的沟通与合作。家庭和学校的合作可以提供更全面的学生信息，帮助教师更好地调整教学方法和内容，以满足每个学生的需求。同时，学校也可以通过家庭的帮助来适应幼儿园和小学的不同教育环境，以便更好地与学校老师合作。

第三，我在听课中也学到了一些关于幼小衔接教育的具体方法和策略。例如，在幼儿园中，老师们可以通过角色扮演和游戏等方式培养孩子们学习的兴趣和主动性；在小学中，老师们可以逐步引导学生培养良好的学习习惯，如规律的作息和合理的饮食。这些方法和策略旨在帮助幼儿顺利过渡到小学，并培养他们乐观积极的学习态度。

第四，这次培训还开拓了我的思维方式。幼小衔接教育要求我们从孩子的视角出发，了解他们的心理需求和发展特点。只有深入了解孩子们的需求，才能更好地为他们提供适应的教育环境和教育方式。与此同时，我们也要时刻反思自己的教育方法和策略，不断改进和创新，以适应不断变化的教育需求。

最后，这次培训还给了我与其他教师交流的机会。通过与其他教师的交流，我了解到幼小衔接教育的实践经验和教育成果。这不仅增加了我的知识储备，也为今后的工作提供了宝贵的参考。与其他教师的交流还激发了我的教育热情，让我更加坚定了为孩子们提供优质教育的决心。

总之，这次幼小衔接听课培训让我受益良多。我明白了幼小衔接教育的重要性，认识到家庭与学校的紧密合作的重要性，学到了一些具体的教育方法和策略，拓展了自己的思维方式，并与其他教师展开了交流。通过不断学习和完善自己，我相信我将能够更好地为孩子们的幼小衔接教育做出贡献，让每个孩子都能顺利过渡到小学并开展更好的学习。

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇四

近日，我参加了一场关于幼小衔接的讲座，讲座主题为“蒋静幼小衔接讲座”。通过这次讲座，我对蒋静幼小衔接的重要性有了更深刻的认识，也了解了一些实用的方法和策略。在这篇文章中，我将分享我对幼小衔接讲座的心得体会，希望对其他家长和教育工作者有所帮助。

第一段：幼小衔接的重要性。

幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段，也是孩子从幼儿园进入小学的重要时刻。从讲座中我了解到，幼小衔接对孩子的成长和学习发展至关重要。幼小衔接的好与坏，直接影响孩子在小学的适应能力、学习兴趣和学业成绩。因此，作为家长，我们要重视幼小衔接，积极配合学校的工作，为孩子的未来奠定坚实的基础。

第二段：有效的幼小衔接策略。

参加讲座后，我了解到一些有效的幼小衔接策略。首先是家园合作，家长与学校密切合作，共同关注孩子的成长和发展。其次是提前适应，幼儿园可以提前组织学生参观小学、了解小学的学习环境和学习内容，帮助孩子逐渐适应小学的学习生活。再次是教学过渡，小学老师可以根据孩子的个体差异，采用渐进式、循序渐进的教学方法，有针对性地帮助孩子适应小学的学习任务。最后是情绪疏导，幼儿园和小学应当帮助孩子积极应对转变带来的情绪变化，缓解孩子在幼小衔接过程中的焦虑和压力。

第三段：幼小衔接的家庭教育。

幼小衔接不仅是学校和幼儿园的工作，家庭教育也起着重要的作用。听完蒋静的讲座，我更加认识到作为家长，要从孩子的兴趣、特长出发，提供适当的教育资源，培养孩子的学习兴趣。另外，家长还要重视孩子的情绪管理，鼓励他们建立良好的情绪调控能力，以应对学习和适应新环境时的压力。在幼小衔接的过程中，与孩子保持良好的沟通是至关重要的，家长要和孩子密切配合，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和支持。

第四段：幼小衔接的师资培训。

幼小衔接不仅需要家长的配合，也需要学校的师资力量。蒋静在讲座中提到了幼小衔接师资培训的重要性。她强调了幼小衔接师资培训的必要性，以及师资培训应有的内容和方法。我深刻认识到，幼小衔接工作需要专业的师资力量，他们应具备儿童心理学、教育学等方面的知识和技能，才能更好地为孩子提供个性化的教育服务。

第五段：对幼小衔接的期待和展望。

通过参加蒋静幼小衔接讲座，我对幼小衔接有了更深入的理解。我希望学校和家长能够认识到幼小衔接的重要性，并共同努力，为孩子提供良好的过渡，帮助他们顺利进入小学阶段。我期待未来在幼小衔接工作中，学校和家庭能够更好地协同合作，使每个孩子都能够享受到高质量的教育，并取得优异的学习成绩。

总之，通过参加蒋静幼小衔接讲座，我对幼小衔接的重要性、有效的策略和家庭教育有了更全面的认识。我相信，在学校和家庭的共同努力下，幼小衔接工作会更加顺利，让每个孩子都能够享受到优质的教育资源和学习环境。

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇五

今天朱泳老师关于幼小衔接的讲座特别精彩很多方法都值得我们拿来实操学习。今年关于幼小衔接的话题更具体也更引起教育领域及社会的重视，幼小衔接的难点就如朱老师所说，就是我们能带动家长进行科学的衔接，而不是只让家长过度的去进行知识方面“拔苗助长”式的衔接。

朱老师主要针对如何指导家长进行科学有效的幼小衔接做了详细的讲解。根据国家的教育规定我们的职业定位已经从教育服务转向教育指导，那其中就要求我们教师必须具备专业的能力和文化素养。其次来引导教育家长，改变家长教育的观念和行为，现阶段幼儿园普遍就存在中小班家长不重视幼小衔接，一到大班儿，大家就过于对幼儿知识能力的衔接比较焦虑，那么朱老师他们幼儿园就是通过一系列的活动和方法，帮助家长树立正确的`理念，向家长传授一些教育理念。

让我印象深刻的是跟随毕业生一起来看孩子们从幼儿园毕业进到小学后的学习及生活的发展。通过让毕业的家长来讲述自己孩子入小学以后的状态，帮助家长树立家风，建立幼儿终身学习的良好环境。比如在阅读能力方面、学习效率、专注力、运动力等，通过这些“过来人”的分享，好像更具有说服力了。同时我们教师承担着班级家教指导工作的任务，为家长提供一些实操行强可操作的方法和游戏，让家长在生活游戏中助推衔接，真的特别好比如视听觉游戏、视知觉力、游戏手眼协调能力以及专注力的训练，让家长通过模仿就可以来进行的游戏，同时提高幼儿各方面的能力，真正的来做到润幼细无声的一个效果。将幼小衔接作为一个长期的一个工作来实施进行，真正做到回归真实生活，科学幼小衔接。

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇六

通过朱泳老师的讲座使我了解到了，“幼小衔接”工作的重要性。幼小衔接关系到幼儿能否快速完成从幼儿园小朋友到小学生的`转换，并能尽早适应小学生活。“幼小衔接”工作也是幼儿园教育的冲刺阶段，是初等教育的早期阶段，起着上下联系的作用，主要目的在于：

一是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活；

二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。

因此要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇七

通过对幼小衔接的了解和认知，让老师知道幼小衔接不只是在大班，而是要渗透到三年的保育和教育过程中；要注重社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等关键素质的培养；要将身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面有机的融合，不应用提前学习和强化训练替代全面的、有针对性的入学准备教育。

老师们还要通过各种方式将科学的幼小衔接的理念传达给家长，让家长们能够着眼于孩子的'长远发展，理性地对待幼小衔接。家园密切合作，注重幼儿身心的和谐发展，通过良好的生活习惯和学习习惯的培养，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利地适应小学生活。

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇八

张俊是我们学校的一位幼儿教育专家，前不久他给我们幼小衔接讲座。这个讲座对于我们幼教专业的学生来说，是一次极具教育意义的经历。我个人对于这次讲座有了深刻的体会和感悟，特在此分享给大家。

首先，张俊对于幼教专业的敬业精神给我留下了深刻的印象。他在讲座中表达了对于幼教事业的热爱和责任感。他强调对幼儿教育的研究和实践是一项相当艰巨的任务，需要教师们全身心地投入其中。他自己就是一个非常努力的人，他说要成为一名优秀的幼儿教师，就必须要勤奋学习，不断提升自己的专业知识和教学能力。他的敬业态度让我深受启发，也激发了我立志成为一个对幼儿教育热爱发自内心、用心去做的人。

其次，张俊在讲座中提到的“情感教育”给我很大的启示。他强调营造良好的情感氛围对于幼儿的成长至关重要。他说教师要用温暖而坚定的爱去包容每一个孩子，用真诚和耐心去引导他们。他还举了一些很好的例子，让我们明白了如何在日常实践中营造和谐的情感关系。我觉得这对于我们幼教专业的学生来说是非常有益的，我们要时刻关注孩子的情感需求，以及如何帮助他们培养积极健康的情感发展。

第三，张俊给了我一些关于幼小衔接的宝贵建议。他指出，幼小衔接是幼儿教师的一项重要任务，需要教师在幼儿教育的最后阶段做好准备。他提醒我们要注重孩子的认知和学习习惯的培养，同时要注意他们的情感和适应能力的培养。他还分享了一些在幼小衔接中常见的问题和解决方法，给了我们很多启示。我觉得这些建议对于我们将来为幼儿顺利衔接到小学阶段提供了很好的指导。

第四，张俊在讲座中还分享了一些教育案例，让我对于幼儿教育的实际操作有了更深入的了解。他通过一些具体的教学经历，告诉我们如何根据幼儿的特点和需求，设计出适合他们的教学活动。这些案例让我深刻地认识到教育不能只停留在理论层面，更需要我们去实践和尝试。在教育过程中，我们应该根据孩子的兴趣和需求，因材施教，激发他们的学习动力和积极性。

最后，我觉得这次讲座给予了我们很多有关幼儿教育的宝贵经验和启示。我们学习幼教专业的同学要积极运用所学的知识，提升自己的教学能力。只有心怀敬业，用心去做，才能给幼儿一个更好的教育环境和更好的成长体验。感谢张俊给我们带来这场精彩的讲座，我相信通过我们的不断努力，幼儿教育会越来越好！

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇九

最近，我参加了一场关于蒋静幼小衔接问题的讲座，通过讲座，我深刻认识到蒋静幼小衔接的重要性。幼小衔接是儿童教育过程中的一个重要环节，直接关系到孩子的学习能力和心理健康发展。在这次讲座中，我获得了很多启发，有了更多的思考。

第二段：具体内容。

讲座上，蒋静先生首先解释了幼小衔接的概念和意义。他指出，幼小衔接即幼儿园与小学之间的过渡期，它涉及到学科、生活、情感等多个方面的连贯和衔接。蒋静先生还分析了幼小衔接中面临的挑战，如学习内容的跨度拉大、学习环境的变化、学习方法的转变等。他以自己多年的教育经验为例，提出了一些解决幼小衔接问题的方法和策略。

第三段：个人收获。

对我而言，这次讲座带给了我很多启示和收获。首先，我认识到幼小衔接是一个相当复杂的过程，需要各方共同努力。家长、幼儿园和小学应该建立有效的沟通机制，密切合作，让孩子在过渡期间感受到关怀和支持。其次，我了解到幼小衔接不仅仅是一种教育体系的衔接，更是一个学习环境和学习方式的衔接。孩子需要适应新的学习方式和学习环境，这对他们的学习能力和自信心都是一个巨大的挑战。因此，我们应该提供相应的帮助和指导，帮助他们顺利过渡。最后，我明白了幼小衔接不仅仅局限于学习能力的过渡，还包括生活习惯和价值观念的培养。我们应该关注孩子的全面发展，培养他们的社会适应能力和独立生活能力。

第四段：思考与应用。

通过这次讲座，我深入思考了自己在幼小衔接方面的不足和需要改进的地方。首先，作为一个幼儿园教师，我要更加重视幼小衔接的问题，更加关注每个孩子的个体差异和需求。我会与家长和小学老师保持更加有效的沟通，了解孩子在幼小衔接过程中的表现和需求。其次，我会在教学中注重培养孩子的学习能力和自主学习的习惯，让他们在过渡到小学后能够独立应对学习任务。最后，我会在班级组织和生活教育中注重培养孩子的社交能力和生活技能，帮助他们更好地适应新的环境和要求。

第五段：总结。

通过这次讲座，我对蒋静幼小衔接问题有了更深入的认识和理解。幼小衔接不仅仅是教育系统的衔接，更是学习环境和学习方式的衔接。它需要家长、幼儿园和小学的共同努力，才能保证孩子在过渡期间顺利发展。我将在今后的教育工作中更加重视幼小衔接问题，注重培养孩子的学习能力、自主学习习惯和生活技能，为他们的全面发展和顺利过渡提供更好的帮助和保障。

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇十

在20xx年3月29日晚上，我有幸聆听了刘辉老师分享的《生命有力量成长更幸福——幼儿园一日生活的价值与组织策略》。在分享中，刘辉老师特别强调了一日活动是什么？她从《幼儿园教育概论》入手，介绍一日活动分为来园、晨间活动、游戏活动、作业活动，生活活动、环节过渡活动、离园活动等。那么，贯穿一日活动中的生活活动显得特别的重要，如何说“一日活动皆课程”呢？就要从我们的细节入手，从孩子们感兴趣的话题入手。

在后疫情时代，孩子的自我服务意识显得尤为重要，少了成人的帮助，他们到底能做多少？又能做什么呢？很多家长都在操心，孩子太小他们不会，就因为有这样的思想在，反而阻挡了孩子发现问题、解决问题的能力。其中的案例让我印象深刻，引起共鸣，有小班的《长颈鹿带我回家》；有中班的《条条大路通我班》；有大班的《一场被子的变革》。他们从身边的问题入手，解决真实的问题，这不正是我们幼儿园现在最重要的.改革方向吗？让幼儿自主探索，学会发现，深入研究。

听完老师的分享，我不禁在思考：我们做到了吗？这让我想到了我们班开展的一次课程《光盘行动·享受“食”光》，那是在《吃得香长得棒》的主题活动中，孩子开启的光盘之旅……在生活活动中，让老师们最为头疼的就是用餐问题。有的孩子挑食，有的孩子吃得慢，有的孩子满地掉……在前期，我们通过调查的方式，了解孩子喜欢吃的和不喜欢吃的，然后深入了解蔬菜的知识和营养价值，通过做一做健康美食，引起孩子的兴趣，让孩子了解粮食的来之不易和人体需要均衡的营养。在绘本《肚子里有个火车站》懂得饮食不能暴饮暴食，并且开展21天光盘行动集赞活动，在活动室创设光盘之星的环境，每做到一次就能获得光盘之星。在争做光盘之星的活动中，很好的调动了孩子的参与性，愿意将自己盘中的食物吃光。在这个课程中，我发现孩子们能自主交流分享、探究发现、体验操作。

生命有力量，成长更幸福！幼儿园的一日生活还有更多的内涵值得我们老师去发现，需要老师更多的放手，将权利、时间还给孩子，相信孩子会回馈你不一样的精彩！让老师做一个有心人，发现孩子的闪光点，让孩子成为课程的主人，让他们的童年变得更有儿童味！

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇十一

听了钱雨老师《幼小衔接中的“两难”》教师讲座，我有认为做好幼小衔接需要幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼小衔接是指孩子从幼儿园到小学的这一时期的整体衔接，指的主要是幼儿园大班到小学一年级初期这一段过渡时期。

此时期是幼儿结束在园生活，开始接受正规小学教育的时期，也是幼儿心理发展的一个非常重要的转折期。尊重孩子的年龄特点和发展规律，我们老师应该考虑到孩子的心理需求和发展需要。幼儿园与小学要统一思想，在教育观念、教育态度、教育方法、环境设置等方面进行有效的衔接，避免幼儿园单方面的向小学靠拢、关注知识的提前储备等倾向，重点由“如何让孩子尽快适应学校的'生活”转变为“幼儿园、学校采取什么措施、方法尽快适应孩子的需求”，为孩子平稳过渡到小学创造良好的氛围与条件，促进这一阶段孩子的整体和谐发展。

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇十二

作为一位教育工作者，我深知幼小衔接教育的重要性。幼儿期是人生中最关键的发展阶段，而幼小衔接则是实现优质教育的重要一环。近日，我有幸参加了由教育专家张俊主持的幼小衔接讲座。通过这次讲座，我对幼小衔接教育的重要性有了更深入的认识，并汲取了许多宝贵的经验。以下是我对这次讲座的心得体会。

第一段：讲座的开场让我倍感愉悦和兴奋。张俊首先强调了幼小衔接教育的重要性，并指出这是我们肩负的神圣责任。他通过分享研究数据和案例，说明了幼儿时期对孩子一生的影响。这些让我意识到，幼儿园教育不仅是为了填鸭式地传授知识，更重要的是培养孩子的兴趣、观察力、思考力和创造力。我深刻体会到，幼小衔接教育的目标是以发展孩子的自主性和终身学习能力为核心。

第二段：张俊教授详细介绍了幼小衔接教育的具体内容和方法。他提出了“平滑过渡、延续性发展、个别差异、协作共创”的四大原则。其中，平滑过渡是关键，让孩子从幼儿时期逐步适应小学生活。张俊还介绍了一些有效的衔接方法，如幼儿园和小学的教育联动、家庭与学校的密切合作等。这些方法对我来说非常实用，我决定将其运用到我的教学实践中。

第三段：张俊所提倡的幼小衔接教育观念给我留下了很深的印象。他强调不刻意追求学习成绩的高分，而更注重培养孩子的优秀品格和综合素养。他认为，在幼小衔接教育中，教师应该把孩子的个性、兴趣和特长发展放在第一位。这个观点让我深感教育的人性化和个性化，我决心调整自己的教学方式，更加关注孩子的个体差异，为他们提供更多的发展机会。

第四段：在讲座的互动环节中，我有机会与张俊进行了深入的交流。他对我提出的问题作出了详细的解答，给我提供了许多宝贵的建议。他告诉我，作为一名教育工作者，要持续学习并与同行交流经验，以提高教育质量。这个建议深深地触动了我，我将继续努力学习，不断提升自己的专业能力。

第五段：这次讲座给我带来了巨大的收获和启发。幼小衔接教育是实现终身发展的关键，而教师是这一过程中重要的推动者。我深刻认识到，只有关注每个孩子的发展需求，了解他们的特长和兴趣，才能真正实现幼小衔接的目标。我将立即将所学的理论与实践相结合，积极落实到我的教学工作中。我相信，只要坚持不懈地努力，我将会成为一名优秀的教育工作者，为幼小衔接教育做出积极的贡献。

通过这次讲座，我对幼小衔接教育的重要性和实施方法有了更深入的了解。我感谢张俊教授无私地分享了他的研究成果和经验，让我受益匪浅。我将会将所学的知识付诸实践，为幼小衔接教育事业贡献自己的力量。我相信，通过我们的共同努力，幼小衔接教育将变得更加完善，为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇十三

正值大班毕业季，有幸听了杨俊梅老师的《幼儿视域下的入学准备》专题讲座，讲座主要围绕幼小衔接来展开，杨老师讲到，幼小衔接贯穿在三年的幼儿园当中，首先让幼儿拥有自信，其次让幼儿自主行动，再次让幼儿自律行为，再次，疫情停课，变直接行动为间接行动。

今年是第十一个全国学前教育宣传，主题是“幼衔接我们在行动”。为深入贯彻《3-6岁童学习与发展指南》，指导家长为幼做好身心准备、生活准备、学习准备、社会准备四方面入手。

大班幼儿即将步入小学，我们要鼓励幼儿做好身心准备。由于疫情无法去参观小学，我们可以线上参观小学，云端连线，请小学老师线上解答幼儿疑问，多聊聊小学与幼儿园的不同及有趣事情，也可以接触身边的小学生，请小学生为幼儿戴红领巾，激发幼儿对小学的向往之情。同时也要关注幼儿的情绪，家长要言传身教，拥有良好的情绪状态，陪幼儿看情绪类绘本，教导幼儿遇到困难不乱发脾气。鼓励幼儿积极参与户外运动，增强体质。运动协调，锻炼精细动作。

良好的生活习惯和卫生习惯，有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。生活自理能力的培养，有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。一个好的习惯可以让幼儿受益终身，进入小学，养成良好的生活作息习惯，学会自主管理时间尤为重要，可以自己制定一日作息表。将劳动教育融入幼儿一日生活，增强自信心，培养初步的责任感。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。前书写是幼儿在学习规范的汉字、掌握正式书写能力之前必经的阶段，我们可以设置一些跟书写相关的趣味活动：比如在绘画结束后写上自己的名字、创意名字设计等。鼓励幼儿用笔进行记录，用画画的方式把自己一天的'活动记录下来，做成日记；或者做一个一日活动计划表，在睡前检查落实情况。前阅读是学前教育的重要内容，也是幼小衔接的重要一环，我们可以提供温馨的阅读环境，有助于幼儿更加专心地阅读。

培养幼儿良好的人际交往能力，能帮助儿童熟悉老师、结交伙伴，逐步融入小学生活。培养幼儿的规则意识，儿童具有明确的规则意识、较强的执行规则的能力，有利于适应并遵守新的班规、校规，逐步融入集体生活。培养孩子的良好品德，懂文明讲礼仪，能初步分辨是非，提高他们独立完成任务的意识和能力，使他们更加热爱集体，快速适应小学后的新环境和新集体。

总之，幼衔接工作是幼教育教学工作中不容忽视的一个部分，我们要把为幼做好入学准备当成我们的任务，切实有效的完成，结合家园共育陪伴幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇十四

家长会上听了幼小衔接的讲座，觉得很有启发。当时记下的这么一些内容，括号中的内容是自己当时的想法，整理出来供大家参考。

1、小学一年级对于孩子的一生是非常重要的。要让孩子体会到快乐、成功与信心，才能坚持学习。(学习也是一种娱乐。小学里的学习，也可视作一种规则更加明确、要求更高一些的游戏。谁玩得认真，就能比别人成绩好，也就能享受更多的快乐。不能让孩子有思想包袱。但是，要培养他追求成功的快乐的意识。)。

2、幼儿园与小学是不同的。(这一点关键是家长要掌握，但不必过多地在孩子面前强调，以免引起他们的担心。)。

一是作息时间。小学生每一天的各个时间段都安排有学习内容，时间对于他们来说非常重要。小学生不允许迟到，不像幼儿园里可以宽松些。所以趁现在还有半年左右的时间，抓紧使孩子养成早睡早起的习惯。

二是困难班。读小学后，所有同学都必须参加困难班的学习。延点班就不必要了，因为作用有限。

三是小学里没有生活老师。只有班主任，一般他还担任语、数的课任老师，所以顾不到所有孩子。很多事情都要自己解决。(自理能力相对弱一点的小朋友，家长现在要多放手了。孩子们的能力是惊人的，只要放手给他，一次两次后，都能够做起来。一直帮着护着，他的依赖心理就强，到了小学照顾不到，就会成为自立的最大障碍，进而会影响他包括学习在内的各方面的进步。)。

四是课间问题。十分钟。主要任务是上厕所、准备下一节课的课本和学习用品。(不能小看这十分钟。学习讲劳逸结合，适当的休息是提高学习质量的关键。但是孩子的玩性很重，如果不加以提醒，往往会把这十分钟作为一种享受，全放在玩乐上。误了上厕所和准备学习用品两件事，可不是小事。)。

五是课业问题。王汉韬妈妈介绍的小学第一学期教学目的，虽然有些抽象，但可以想见其难度。尤其是语文科。所以，在入小学之前适当的进行了些知识点的准备是必要的。当然，教学要讲究科学，在为拼音，到文二路图书大厦去吧，那里有拼音磁带。这是王汉韬妈妈说的。呵呵。

六是看电视问题。小学后，星期一至星期四不能看电视。所以现在就要减少孩子看电视的时间。(有点难，我女儿实在太喜欢看了。有什么好办法请赐教。)。

3、家长要有心理上的准备。(这是很关键的，其实孩子并不知道未知的小学和现在的幼儿园的区别，许多担心都是家长自己吓自己。)。

一是不能在小孩子面前表露出焦虑的'神情。你一担心，小孩子只有更担心。(孩子易对未知的东西产生恐惧感，尤其会受到大人的影响。你怕什么，他便怕什么样。你对孩子的小学生活充满美好的向往，孩子便会往美好的方向发展。)。

二是不能反面教育，要正面引导。

4、孩子入学后家长的角色。(有点辛苦，不过要想法子苦中求乐了――孩子的进步就是我们的快乐。)。

一是要做孩子学习的伙伴。晚饭后要陪着做作业。第二天的文具和餐具要准备好。入学开始时的几个月都要陪着。但这些都要陪着他一件件地做，最后由他自己做。渐渐地便可养成好习惯。(这是家长最重要的角色，从我自己看，就怕到时不耐烦。)。

二是要成为学校和老师的良好合作者，而不是对立者。(没有一个老师会用心教一个不配合的家长的孩子，虽然理论上讲对学生必须一视同仁。)。

三是要当个称职的勤务员。在暑假里，要为孩子合理准备一些必备的学习用品。中午用的餐具不能太烫手。不要用活动铅笔。一般用hb铅笔。橡皮和尺子都是越简单越好。铅笔盒都不要功能过多，否则会适得其反，分散孩子的注意力。书包不要太大，带上当天的书本就行，一年级不会有太多的书。(哈哈，这几个不倒是很实在，管用，切记切记。)。

今天记的就是这么一些。大家一起看看。有什么好的建议，希望跟在后面。望子成龙，望女成凤，人之常情，大家要充分利用现在的便捷的通讯工具，群策群力，帮助孩子们走好第一步。

幼儿园毕业了，真正的考验来了。呵呵！

幼小衔接讲座听课心得体会及感悟篇十五

通过本次讲座让我了解到，在生活中教师应有计划地培养幼儿的观察能力和稳定的注意力，让幼儿能集中注意力听课、回答问题等。也可以通过引导幼儿看图书、听朗诵等，提高幼儿理解能力和记忆力。在观察和理解记忆的`基础上，逐步培养幼儿初步的分析、概括等能力。鼓励幼儿用口语正确、连贯地表达思想，要求发音清晰、正确。因此坚持对幼儿有不同的教育方法，因材施教，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，积极创造条件，让孩子在游戏中学习，在快乐中成长，让幼儿健康快乐全面发展。幼小衔接关系到幼儿能否快速完成从幼儿园小朋友到小学生的转换，并能尽早适应小学生活。“幼小衔接”工作也是幼儿园教育的冲刺阶段，是初等教育的早期阶段。