最新学习历史心得体会及感悟(精选17篇)

通过总结心得体会，我们可以发现自己的优点和不足，并进一步提高自己。写一篇完美的总结需要注意哪些方面呢？虽然这些心得体会并不适用于每个人的具体情况，但它们能够为我们提供不同的思考角度和解决问题的思路。

学习历史心得体会及感悟篇一

在漫长的历史长河中，人类经历了种种不同的时代和事件。历史是一面镜子，它可以帮助我们认识自己，了解我们的过去，以便更好地面对未来。历史不仅仅是一堆文字和数据的堆砌，更是一段段人们的经历和思考，给我们留下了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对历史的感悟和体会。

第一段：历史是我们的根基。

历史是我们根基的一部分，它连接过去、现在、未来。正如一棵参天大树要有坚实的树干做支撑，一个国家也需要有丰富的历史来支撑。历史可以帮助我们了解自己的文化、价值观和传统，让我们更加自信地面对未来。没有历史，就没有现在和未来。我们不应该忘记历史，而是要从历史中吸取教训，铭记前人的智慧，为我们的未来提供指引。

第二段：历史是智慧的结晶。

历史是智慧的结晶，是前人们智慧的结晶。历史告诉我们许多关于人类行为和决策的经验教训。通过学习历史，我们可以了解前人们的思考方式和智慧，从而更好地面对我们自己的选择和决策。历史中的英雄和伟人不仅仅是身份的象征，更重要的是他们的思想、智慧和勇气。历史告诉我们，只有通过学习前人的经验，我们才能更好地解决当今和未来的困惑和挑战。

第三段：历史是价值观的传承。

历史是价值观的传承，它代表着一种社会、民族或文化的核心价值观。历史中的一些重大事件，如法国大革命、美国独立战争等，都是为了捍卫和传承一些核心价值观而进行的。历史中的人们为了保护公义和自由而战斗，为了追求真理和正义而抗争。我们从这些历史中学到，始终坚守我们的核心价值观是多么重要。历史让我们意识到这些价值观是历经千年而来的宝贵财富，我们应该好好维护和传承。

第四段：历史是前进的动力。

历史是前进的动力，它告诉我们前人们是如何通过努力和奋斗创造出今天的社会。历史经验告诉我们，只有通过不断学习和进步，我们才能前进。历史中的科技进步和社会发展都是一代又一代人共同努力的结果。我们要从历史中学到，只有不断创新和进取，我们才能追赶和超越。

第五段：历史是警示和反思。

历史是警示和反思的镜子，它告诉我们犯错的代价和后果。历史中的战争、灾难和人类遭受的苦难都在教育我们不要重蹈覆辙。通过学习历史，我们可以避免重复错误，更好地解决当前的问题。历史中的错误和失败给我们提供了宝贵的教训，让我们明白自己的局限性和不完美，从而更加谦逊和谨慎地面对未来。

总结：历史给了我们许多宝贵的心得体会。它是我们的根基，智慧的结晶，价值观的传承，前进的动力以及警示和反思的镜子。通过学习历史，我们可以更好地理解自己和世界，获取更多智慧和启示。我们应该铭记历史，珍惜历史，以更加明智的眼光审视当下，并为未来的发展做出正确的选择。历史是我们最好的导师，我们应该不断从历史中吸取营养，为我们的未来赋予更多的动力和智慧。

学习历史心得体会及感悟篇二

1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。

2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。

3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。

4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。

5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。

基本流程

1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：

【3】、添加“佐料”在不偏离主题的条件下，为教材添加佐料；【4】、史学观点以文明史观、现代史观、全球史观分析历史现象；【5】、思惟素质培养学生对历史题目的分析、归纳、比较、综合及应用辩证和历史唯物史观，分析历史现象，论述历史发展规律等能力，并对学生的情感、态度、价值观进行正确的引导和教育。可见，教师只有与教材拉近间隔，与之亲和，与其所表达的思想感情接近，产生共振共鸣，才能进行富有创意的教学设计。

2、学情的分析。奥苏伯尔在《教育心理学认知观》的扉页上写道：“影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已知道了甚么，要探明这一点，并应据此进行教学。”一个班级的学生学习状态、纪律、思惟、参与程度情况是不同的，学生已有经验和现有水平也不相同，我们要找出大部份学生已有知识、生活经验与《课程目标》的差异，来制定我们的预期的教学策略。就几个班里的学情而言，也是不可能相同的，有的班级活跃，学生积极参与教学，有的班级学习纪律差一些。我们都要制定出各班的预期教学策略。我们在面向全体的同时，也要关注学生个性化学习。给一些学生个性创造的机会。新课程要请教师充分发掘自己的知识教材学生的最好结合，找到“授人以渔”的最好方式。

3、目标的制定。教学目标是预期的学生学习结果，是教师在课堂教学中要完成的任务。在之前我们一些教师为了省事，习惯于抄教学参考书上的，在新课程里就不行了。教材只是一个载体，《课程标准》才是根据。对《课程标准》要求的一定要贯彻好，而且是教学设计的要点、重点。对《课程标准》要求之外的，教师就可以够根据教学设计的需要，补充或删节，重组教材，进行创造性教学。但是，制定教学目标要特别留意以下五点：一是目标适应学生特点、已有经验和发展需求；二是符合学与教的原理，并体现一定层次性；三是以学生的爱好要求为指导，而非教师的要求；四是应触及各个学习领域，尽可能培养学生的思惟水平与技能；五是要反映学生学习结果。4、情境的设置。历史教学中的情境设置，是指根据学生已有的知识经验，将生活情境与教学情境进行链接，从而创设一种能调动学生生活积累，激起学生学习爱好的课堂情境。这就要请教师设定现实的情境，汲取学生亲身的生活体验，与学生展开直接的、面对面的对话，这样，学生才会习得富于真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才会真正得到陶冶。

5、活动课的设计。历史《课程标准》中明确地指出：“历史课程必须根据学生发展和历史学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激起学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这类学习方式的构成。”因而可知，活动课设计要站在增进学生全面发展的高度，以生为本，以学定教，自主、合作、探究式的历史学习主题活动是活动设计的重点。叶圣陶先生说过：“教师固然需要，却特别宜致于导。导者，多方想法，使学生能自求得之。”教师甚么时候指导，甚么时候参与，如何小结，学生如何分组学习，怎样讨论，学习汇报采用甚么情势等，都应当作出具体设计，充分体现为学生的学习服务的原则。

6、作业的设计。《课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，针对性，份量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”因此，教师在进行作业设计时，要转变观念，不再将作业窄化为检验学生历史知识把握情况的唯一手段，而应当细思量巧设计，探究内容的开放和整合，夸大进程的合作和实践，关注学生的个性差异，重视情势的创新和趣味，更加贴近学生生活和社会实际。作业设计也要重视发挥学生的主体作用，作业的设计和布置可以给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习历史的主动性。学生可以自主选择作业的数目和完成方法，让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。

1、正确处理主导与主体的关系。从某种意义上说教师与学生都是课堂教学的主体，而教师应当是主体的“首席”，那末“首席”的作用在于“主导”。主导表现在教材内容的选择、教学目标制定、教学流程的安排、教学进程的点拨、突发事件的处理等。学生的主体表现在对题目的探究，对进程、方法的讨论，对知识的积累，对情感、态度、价值观的表达等。在教学进程中，没有了教师的主导，也体现不了学生的主体。那种“以学生为主体”的任其自然的课堂要不得。因此教学设计不可忽视教师的主导作用。

2、正确处理课内与拓展的关系。所谓“课内”指的是教材所显现的教学内容，学生在解读教材时，仅凭教材的内容，有的不能很好的理解，这就需要借助课外知识加以弥补。另外教材中有价值的题目，也应当向课外延伸拓展。正所谓“课内打基础，课外求发展”。但是拓展不能阔别教学目标，拓展内容应当是有益对课内题目的解决和历史素养的构成。那种偏离了历史学习，而把拓展放在与历史学习无关的其他方面都是分歧适的。

总之，为了到达历史课程的教学目的，科学公道的历史课程设计，必须着眼科学性，立足时代性，重视适应性，努力使三者构成协力。只有这样，我们才能为现代社会培养出思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、历史、社会和人生具有更深入的思考和熟悉的创新型人才。

学习历史心得体会及感悟篇三

对于历史，我们往往只是在书本上读到一些史实，却忽略了历史背后的思想与文化。而书院则是历史思想与文化的集中体现。在书院中，我们不仅感受到了历史的深厚底蕴，更感受到了历史思想的精神内涵。在书院的历史中，我们得以瞥见历史的光辉和不可替代性。

书院是我国传统教育的一种形式，最初产生于中国的南北朝时期，至唐代达到了极盛。书院作为一种教育组织形式，从西周时期就开始出现，但此时的书院和后来的书院还有很大的不同。直到唐代，才真正发展成为一种有效的教育形式，而进入宋代，则发展达到了全盛期。

段落3：书院的教育内容和教学模式。

书院的教育内容不仅包括经学，还涵盖了儒家思想和其他学院，这使得书院成为了传播儒家思想的中心。在书院中，学生和老师之间的互动比较灵活，老师不仅是为了讲课而来，还带着自己的思想，将他们的思想和智慧融入到教学中，培养出了一批批有思想，有文化，有精神追求的学生。

段落4：历史价值与现代意义。

随着时代的发展，书院渐渐向中国传统文化的重要组成部分转化，书院的历史之光也越发亮眼。提到古代书院，我们经常想到的是儒门弟子的学习场所，然而，书院是重要的知识创新中心，不仅能够与时俱进地传授知识，更是推动学术思潮发展的重要阵地。与传统教育相比，书院强调思想性、启蒙性教育，与现代教育的方法不同，重在启发学生自己去思考、发现和解决问题。

段落5：收获与感悟。

在这次感悟书院历史的过程中，我的眼界得到了拓展，对中国古代经典文化有了更深的认识，对儒家文化也有了更深的领悟。同时也真正体会到了传承和弘扬中国传统文化的重要性，要让更多的人认识、学习、了解和传承中国传统文化。在这个融合了古代文化和现代思想的时代中，我们必须牢记我们的家国情怀，永远不忘中国传统文化的优秀精神内涵。

学习历史心得体会及感悟篇四

历史是人类社会发展的镜子，是人们思考过去、认识现在、展望未来的重要依据。在接触历史的过程中，我不仅了解了各种历史事件和人物，更得到了一些宝贵的心得和体会。历史教会我们如何看待人性的复杂性，启迪我们对待现实的智慧，也提醒我们珍惜和平、追求发展的重要性。在抬头星空，回望历史，我更加意识到了每个个体和整个社会的责任和义务。

第一段：历史给人带来的启迪与反思。

历史有着丰富的人性表现，它教会我们如何看待人的复杂性。历史的楷模和文明发展的推动力源自智慧和善行，而历史中的暴行和灾难也是人性的弱点的体现。历史告诉我们，人类是非盲目前进的，道德的滑坡是社会发展的陷阱，只有时刻保持警醒和反思，才能让历史的砥砺成长化为宝贵的财富和指导教材。历史的乌云中隐藏着闪电，我们必须记住历史警钟的敲响，以便未雨绸缪，避免重蹈覆辙。

第二段：历史给人带来的智慧与决断。

历史教会我们面对现实，理智地做出决策。历史是行动的智慧库，在各个历史时期，不同的政治家、军事家都通过深入研究历史得出结论，并在实践中付诸行动。观察历史事件，我们可以看到他们的成功或失败，他们的智慧或糊涂。历史给了我们不止一次警示：要尊重事实，不做胡乱臆测的决策者；要做到洞悉局势，不囿于眼前一时的混乱和困境；要不断呼吁仁爱和和平，不陷入仇恨循环的恶性循环。

第三段：历史给人带来的和平与发展的重要性。

历史是一部反战宣言，也是社会进步的记忆。回望历史，我们可以看到一场场战争的野蛮和暴力，那些冲突给国家和民族带来了巨大的伤害。然而，历史中也有伟大的前辈，他们通过和平合作、共同发展来解决问题，共创美好的未来。历史的教训是：和平需要勇气，它是文明的铺垫；发展需要智慧，它是民族兴旺的根本。只有通过和平和发展，我们才能实现更加繁荣、美好的社会。

第四段：历史给个人的责任与使命。

历史也提醒着我们每个个体的责任和义务。站在历史的纵深中，我们看到了先辈们「胼胝」的脚印，他们为了国家和民族的利益，不辞辛劳地奋斗。我们也要想到，在未来的历史中，我们也要扮演重要的角色。我们有责任守护历史的真实，不忘先人的艰辛奮斗和付出；我们有使命传承历史的智慧，用现代的手段让人们更好地认识和学习历史。每个个体都有责任为社会的进步发展贡献自己的力量，使得历史的潮流继续向前流淌。

第五段：历史的真实与意义。

历史就像一面镜子，它让我们看到过去的自己，也看到了未来的自己。历史的真实才能带给我们深刻的触动与思索。而理解历史意味着打开了一个认识真相的大门。历史告诉我们，我们是谁，我们从哪里来，在哪里去。历史让我们思考人类的价值和文明的发展。历史是过去，但它是我们对未来的一份良好问询。

总之，历史不仅见证了人类的辉煌和悲壮，也露出了人类的丑陋和堕落。通过感悟历史，我们能够从过去汲取智慧，为未来的发展铺路。对于每个个体来说，历史无时无刻不在提醒着我们的责任和使命。只有在深入思考历史的同时，我们才能真正认识自己的地位和价值，为实现和谐的社会、美好的未来而努力。

学习历史心得体会及感悟篇五

初中历史课，在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区，向来是被认为副科的。学生轻视，家长忽略，学校漠视（中考算分数后情况稍好）。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说，历史教学环境在今天没有什么真正的改观，这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台，是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。

历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储备和教学手段，需要在课下付出大量的时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的时间去弥补知识的短缺，存在浮躁，无奈，“得教且教”的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广大历史老师的身上都或多或少的存在。

反思一：教师教学设计的落后于教学理念的困顿。

本人在历史教学中有很深切的感受，学生能否接纳老师，能否走入老师的教学模式，一节课的教学设计很重要。在很长时间里，历史等同于故事可以说是深入人心。我认为，历史不能没有故事，可以以故事为一节课的教学切点，突破教学重难点，起到教学的最终目的。不能一味的故事里来故事里去，也不能在课堂上没有精彩的故事，一味地照科宣读。这两点都是误区。前者淡化了历史的学科系统性，无法把握教学环节上的诸多要求，学生在笑声中很难达到应有的教学目标。后者忽略了教学对象，无法调动学生的学习热情和对历史的兴趣，让学生更加的拒绝历史。

在历史教学中，据我所知，很少有教师用多媒体进行教学，原因可能是不屑一顾，可能是根本不会，或者是学校没有多媒体的教学平台。这在教学设计上就大打折扣了，笔者认为，必要的多媒体辅助教学，在教学上应用效果是非常好的，一则学生可以以视觉的冲击对教学内容有更深得理解和把握，二则老师可以通过多媒体的课件对教学内容给予补充和升华，遗憾的是，农村初中的历史课进行多媒体教学者寥寥无几。教学设计依然是黑板，板书，粉笔。老师提问，学生回答。没有教学设计的新意和创造。

教学理念上，很多老师墨守成规，开放教学与互听上课几乎不存在。老师无法引导学生从依赖性学习向独立性学习转变，从复制式向构建式转变，一味的继承和静听。

反思二：开卷开始对历史教学的更高要求与对策。

学生淡出的认为开卷考试非常简单，所以书不用看，课不用听，历史可以不用重视，中考进考场后，拿书抄就行，几乎是每一届的学生都有这样的想法。事实上，开卷后，在短暂的一个半小时里，既要做历史，又要顾政治，平时书不熟，到时候再去找答案，谈何容易？开卷开始后，更加注重历史能力的考察淡化历史知识的要求，学生以为开卷带书就可以考好成绩，拿到分数的认识需要老师及时更正。20_年20_年和20_年陕西中考历史试题就很明确的给出了考试趋势信息，能力的培养在历史教学中的作用越加重要。

我认为，历史不是用来背的，当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣，感觉枯燥的历史书本时，我觉得这是历史的悲哀。历史是项链，历史知识是珍珠，而感悟历史就是串成珍珠项链的线。

如何感悟呢？我对学生说：我不要你们背书，但是你们一定要常看历史课本，谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使书本中的，也可以是书外的，教学相长。如果哪个学生问的问题有水准，老师会充分肯定和鼓励的。这样，学生即使不背书，也要花一定的时间在历史这门课上了。在教学中，我要求学生没两周写一次学习心得和得失所在，这样我可以根据学生所写的内容及时进行教学调整和反思。在上课过程中，我还利用音频教学和多媒体教学，让学生对历史真正感兴趣。我的教学宗旨是在不耽误学生更多的时间的情况下，让学生对历史重视和喜欢起来。

学习历史心得体会及感悟篇六

韶关，位于广东省北部，是一座拥有悠久历史的城市。经过多年的发展和演变，韶关不仅是一片繁华的土地，更是承载着丰富的历史文化。在韶关的探索中，我有幸亲身经历了历史的变迁，也收获了一系列关于历史的心得体会与感悟。

首先，韶关的历史让我深深感受到了历史的传承与延续。走进韶关，古老的建筑、石刻碑文等带给我一种历史的沉淀感。尤其是韶关的文庙，作为一个充满着智慧与智慧相传的场所，让我不禁思考人类文明的无尽历程。在文庙中，我静静观察着曾经为国家立下汗马功劳的先贤们的神像，深刻感受到历史的庄严与悲壮。历史在这里不仅是一段隽永的文字，更是对先贤忠诚和传承的表达。

其次，韶关的历史也让我明白了历史的变革和时代的进步。韶关一个著名的历史事件是辛亥革命，而这次革命也成为韶关历史上的重要契机。在参观辛亥革命博物馆时，我了解到了辛亥革命的背景和影响。这次历史事件从根本上改变了中国的政治、社会和文化面貌，给中国带来了新的希望和挑战。站在这里，我深感历史的变迁总是伴随着痛苦和牺牲，但它也为我们创造了一个更加美好的未来。

第三，韶关的历史还给我带来了对人性和社会价值观的思考。在游览韶关的古村落时，我被这里浓厚的人情味和淳朴的村民所触动。尤其是听到讲述民间传说和故事，我感受到了人与人之间的信任和善良。这促使我反思现代社会中因竞争、功利等因素而产生的种种问题，同时也更加珍视人与人之间的情感和互助。

此外，在参观韶关的博物馆和纪念馆时，我深深体会到历史教育的重要性。通过各类文献资料、实物展示和多媒体技术，这些场所向游客展示了韶关历史的方方面面。我感受到了历史对我们的警示和启迪，学到了许多历史上的智慧和经验。正是这些历史的教训，让我们更加珍惜现在的幸福生活并为未来的发展负责。

最后，对我而言，韶关的历史也激发了我对国家和家乡的热爱之情。作为一个中国人，我们对国家的历史和文化有着无法言说的连结。在我游览韶关期间，我感受到了这种情感的深入体验，对韶关这片土地充满了无尽的热爱和渴望。这让我更加愿意为我所在的城市贡献自己的力量，为国家的繁荣做出自己的贡献。

总之，韶关这座历史名城在我的心灵上引发了一次次的共鸣。通过对韶关历史的探索，我看到了历史的传承与延续、个人与社会的价值观念、历史教育的重要性以及对国家的热爱。这些心得体会和感悟将伴随我一生，并成为我成长和追求美好的动力。我相信，只有通过对历史的了解和学习，我们才能更好地面向未来，不断追寻更加美好的人类社会。

学习历史心得体会及感悟篇七

高度重视党的历史，注重从历史经验中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党在革命、建设、改革长期实践中形成的优良传统和政治优势。党的十八大以来，习近平总书记进一步弘扬和发展了我们党的这一优良传统和政治优势，发表了一系列关于中国共产党历史的重要讲话。讲话登高望远、清晰透彻、意蕴深刻，通篇洋溢着马克思主义的思想光辉，对于我们夯实马克思主义理论功底，树立科学的历史观，掌握科学的方法论，并以此为指导进行党的历史研究和党的历史经验总结，具有特别重要的意义。

比如，习近平总书记讲：“历史就是历史，历史不能任意选择。”“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。”这些重要论述，要求我们必须坚持实事求是的思想路线，坚持用历史的观点，来正确评价重要党史人物、正确看待我们党的走过的道路。

又比如，习近平总书记讲：“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。背离或放弃马克思主义，我们党就会失去灵魂、迷失方向。”“同时，面对新的时代特点和实践要求，马克思主义也面临着进一步中国化、时代化、大众化的问题。马克思主义并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。”“时代是思想之母，实践是理论之源。实践发展永无止境，我们认识真理、进行理论创新就永无止境。”这些重要论述，要求我们必须具备与时俱进的理论品格，坚持用实践的观点，来全面认识和把握我们党的不懈奋斗史、自身建设史和理论发展史。

还比如，习近平总书记讲：“我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。”“对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。改革开放前的社会主义实践探索为改革开放后的社会主义实践探索积累了条件，改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持、改革、发展。”这些重要论述，要求我们必须掌握唯物辩证法的基本观点和方法，坚持用联系的观点、发展的观点、全面的观点，科学总结我们党的历程进程和经验，正确对待党经历的失误和挫折，通过研究历史来更好地把握历史。

可以讲，习近平总书记关于中国共产党历史的重要讲话，思想丰富深刻，内容博大精深，是我们党史工作者必须坚持长期读而且必须读好的经典著作。我们要以此次集中学习讨论为契机，进一步端正学风、潜心领悟，联系实际、学以致用，真正用讲话精神来武装我们的头脑，指导我们的实践，推动我们的工作再上一个新的台阶。

在中国共产党百年华诞到来之际，党中央决定在全党开展党史学习教育，这是党的政治生活中的一件大事，意义十分重大。党的十八大以来，习近平总书记高度重视党史的学习，围绕中国共产党历史发表了系列重要论述，集中体现在由我院编辑出版的习近平总书记《论中国共产党历史》一书之中。2月20日，习近平总书记在中央召开的党史学习教育动员大会上发表重要讲话，对党史学习教育进行了全面动员和部署，提出了明确要求，为开展好党史学习教育提供了根本遵循。

历史是最好的教科书，中国革命历史是最好的营养剂。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。立足党的百年历史新起点，习近平总书记强调，回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。

我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。这是政治智慧，也是马克思主义政党成熟的一个重要标志。

习近平总书记围绕党的历史发表的一系列重要论述，体现着我们党对自身历史的一贯立场和态度，体现了我们党对学习运用党的历史重要性和必要性的深刻认识，形成了一系列关于党的历史的新思想新观点新论断，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，对于推动全党总结历史经验、认识历史规律、掌握历史主动，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。

因此，在开展党史学习教育之际，编辑出版习近平总书记《论中国共产党历史》这部著作，对于推动全党认真学习贯彻习近平总书记关于党的历史的重要论述，从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量，更好做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，特别是对于我们在新的历史起点上，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点上，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，朝着实现中华民族伟大复兴的奋斗目标奋勇前进，具有十分重要的指导意义。

《论中国共产党历史》一书，收入了习近平总书记自2012年11月29日参观《复兴之路》展览时的讲话至2020年11月24日在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话40篇文稿，约18万字。其中有16篇文稿是第一次公开发表。特别是书中收录的总书记在全国各地视察工作时的讲话，十分珍贵。概括起来说，本书的文稿主要有下述四个类型。

一是收入了习近平总书记16次在重要历史节点的有关讲话。这些历史节点，是回顾历史、总结经验、展望未来、增强信心、鼓舞斗志的重要契机。比如在纪念马克思诞辰二百周年大会、纪念毛泽东同志诞辰一百二十周年座谈会、纪念邓小平同志诞辰一百一十周年座谈会、纪念五四运动一百周年大会、庆祝中国共产党成立九十五周年大会、庆祝中国人民解放军建军九十周年大会、纪念红军长征胜利八十周年大会、纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十五周年座谈会、庆祝中华人民共和国成立七十周年大会、中央政协工作会议暨庆祝中国人民政治协商会议成立七十周年大会、纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年大会、庆祝全国人民代表大会成立六十周年大会、庆祝改革开放四十周年大会、深圳经济特区建立四十周年庆祝大会、庆祝海南建省办经济特区三十周年大会、浦东开发开放三十周年庆祝大会上的讲话等等，约16次，都从不同的角度对历史进行总结概括、对开创未来向全党同志提出了新的要求等等。

二是收入了习近平总书记在一些重要场合的讲话。在重要场合总结历史，显得更加厚重。本书收入的文稿，有十九大报告的内容，也有在中央全会（如十九届五中全会）上、中央政治局民主生活会上、中央政治局集体学习时、在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上、在新进中央委员会的委员候补委员学习贯彻党的十八大和十九大精神研讨班上（两次）、在全军政治工作会议上等重要场合的讲话等。这些讲话立意高远、视野开阔、分量很重，需要我们认真学习领悟。

三是收入了习近平总书记在全国各地视察考察调研工作时，特别是在革命老区、革命历史纪念场所等地考察调研的讲话。在本书收入的文稿中，除了在首都北京举行的各种活动时的讲话外，在全国很多地方视察时深刻论述了我们党的历史的文稿，大约有19个省区市，有的还收入了两次去同一个省考察的讲话。如，在河北、山东、上海、陕西、山西、江西、广西、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、重庆、安徽、甘肃、河南、福建、云南、贵州、湖南等地考察工作时的讲话。还包括在参观《复兴之路》等展览时的讲话、专门带领十九届中央政治局常委瞻仰上海中共一大会址和浙江嘉兴南湖红船时的讲话、视察北京香山革命纪念地时的讲话等。这些场合的讲话，现场感历史感都很强，历史与现实连接得更直接，更能引起全党同志的深入思考、产生共鸣。

四是对于一些习近平总书记反复强调但又不好单独成篇的重要主题的文稿，采取集纳的办法予以反映。这样的文稿在本书中共有八篇。比如，关于知史爱党爱国、学好四史的重要意义和要求、讲好中国共产党的故事、弘扬革命精神、发扬革命老区的光荣传统、崇尚学习关爱英雄、从总结历史经验中牢固树立“四个意识”、传承红色基因等等。

在本书收入的文稿中，习近平总书记系统回顾了我们党团结带领中国人民不懈奋斗的光辉历程，深入总结了党在各个历史时期创造的理论成果、积累的宝贵经验、铸就的伟大精神，深刻阐明了党为中华民族作出的伟大贡献、为解决人类问题提供的中国智慧中国方案，展望了党和人民事业发展的光明前景。这些重要论述，高屋建瓴、视野宏大、思想深邃，是我们学习好党史的科学指南和根本遵循。学习好党史、开展好党史教育，首要的要求就是要把习近平总书记的有关重要论述学习好、领悟透。

张贺福：在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。在党史学习教育动员大会上，习近平总书记指出，在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。

关于开展党史学习教育的重大意义，习近平总书记在党史学习教育动员大会上作了许多精辟论述。《论中国共产党历史》这本书，也深刻回答了这一问题。我感到，可以从下述三个方面来把握，也就是三个“必然要求”。

为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命。一百年来，我们党之所以能够由小变大、由弱变强，根本原因就是始终坚持和践行党的初心和使命，始终保持同人民群众的血肉联系。从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，根本原因就在于我们党始终坚守了为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。

历史证明，我们党坚持为人民服务，不仅仅是一句口号，而是坚持不懈的实际行动。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，我们党付出的一切努力、进行的一切斗争、作出的一切牺牲，都是为了人民幸福和民族复兴。无论是弱小还是强大，无论是顺境还是逆境，我们党都初心不改、矢志不渝，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。

了解历史，才能看得远；永葆初心，才能走得远。一个忘记来路的民族必定是没有出路的民族，一个忘记初心的政党必定是没有未来的政党。当今世界正经历百年未有之大变局，我国发展的外部环境日趋复杂，要战胜来自国内外的各种重大风险挑战，就要从党的非凡历史中找寻初心、激励使命。习近平总书记要求全党通过学习党史“懂得党的初心和使命之可贵，理解坚守党的初心和使命之重要。”他在革命老区和革命纪念地考察时多次强调，“无论我们走得多远，都不能忘记来时的路”，“任何时候我们都要不忘初心、牢记使命，都不能忘了人民这个根”。民族复兴梦想越接近，改革开放任务越繁重，越是需要从党的历史中寻找初心使命的力量。

要充分认识坚定信仰信念的重要性。我们党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起，归根到底是因为有远大理想和崇高追求。习近平总书记指出：“中国共产党之所以叫共产党，就是因为从成立之日起我们党就把共产主义确立为远大理想”。总书记在这本书中提到的“半条被子”“半条皮带”的故事等，总书记反复讲述的焦裕禄、甘祖昌、张富清、杨善洲、谷文昌等英雄模范的故事等，都是理想信念十分坚定的楷模。我们党之所以能成就今天的伟业，正是因为有一大批像他们这样有坚定理想信念的英雄模范人物。我们今天要把国家建设好，实现奋斗目标，就要坚定理想信念。

坚持什么样的理想信念。坚定理想信念，首要的就是坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，在新的时代条件下更好地坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义不是从天上掉下来的，是党和人民历经千辛万苦、付出各种代价取得的宝贵成果。得到这个成果极不容易。中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化，是经过全党全国各族人民长期奋斗取得的，也是经过长期实践检验的。因此，我们强调的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，来源于实践、来源于历史、来源于人民、来源于真理。针对一些“马克思主义已经过时，共产主义越来越遥远”等错误认识，习近平总书记指出，“要多学党史、新中国史，自觉接受红色传统教育，常学常新，不断感悟，巩固和升华理想信念。”他强调，“我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材。”只有学好党史，才能牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，倍加珍惜我们党开创的中国特色社会主义。当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。

革命历史是党的建设的宝贵资源。加强党的建设，是党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的客观要求。习近平总书记指出，革命历史是弘扬社会主义核心价值观、开展革命传统教育和爱国主义教育的生动教材，也是党的建设的宝贵资源。“要加强党史学习和教育，努力从党走过的风云激荡的历史中、从党开创和不断推进的伟大事业中、从党全心全意为人民服务的根本宗旨和长期实践中，深化对党的信赖，坚定对党的领导的信念。”

党的历史上积累的党的建设的经验和智慧值得我们认真汲取。从党的历史上看，加强党的建设，既有日常的经常性工作，也有集中行动，积累了丰富的经验。延安整风就是集中行动，使全党端正了思想路线和政治路线，对夺取抗日战争和解放战争胜利产生了巨大推动作用。在全国执政后，我们党一直高度重视加强党的建设。以毛泽东同志代表的中国共产党人为此进行了艰辛探索，积累了正反两方面经验。改革开放以来，我们汲取历史经验和教训，先后开展了整党、“三讲”、“三个代表”重要思想、党的先进性、科学发展观等学习教育实践活动，对保持党的先进性和纯洁性、提高党的领导能力和执政能力发挥了十分重要的作用。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足新的历史起点，坚持党对一切工作的领导，把党的自身建设摆到更加突出的位置，先后领导开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育等集中教育。今年，在建党百年之际开展党史学习教育。这些都是我们党加强自身建设的重要探索。在解决党内存在的突出矛盾和问题中净化纯洁，不断提高管党治党水平，推动党的自身建设迈上新的台阶，使党在革命性锻造中更加坚强、焕发出新的强大生机活力，为党和国家事业发展提供了坚强政治保证。

我们要通过学习党的自身建设历史，提高党在新时代治国理政的能力水平。当前我们面临的国内外环境，特别是外部环境复杂多变，国内改革发展任务艰巨。要通过总结运用这些宝贵经验，更好坚持党总揽全局、协调各方，坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式，提高党的执政能力和领导水平，提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力，确保党继续沿着正确航向破浪前行。

总之，学习党史是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。习近平总书记强调，“这门功课不仅必修，而且必须修好。”我们在党史学习教育中，要把习近平总书记关于党的历史的重要论述学习好、领悟好、贯彻好，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来。

《论中国共产党历史》一书，收入习近平同志2012年11月29日至2020年11月24日期间关于中国共产党历史的重要文稿40篇。沉浸书中，我的心灵接受了党史教育的净化洗礼。广大党员干部必须扛起为时代、为人民奉献青春和汗水的责任，永葆赤诚之心，才能无愧于时代赋予我们的神圣使命，才能在新时代新征程中奋勇争先建功立业。

常修忠诚心，怀信仰坚定之正气。信仰，是人们对理论真实性和实践正确性的认可，一旦形成，就会成为我们的思想动力和精神支持。一个国家、一个民族有了坚定的信仰，就能正气盎然、民心凝聚、励精图治、百折不挠；一个人，有了坚定的信仰，就会一身正气、百邪不浸、执着奋斗、自强不息。大量事实说明，信仰的缺失是最危险的缺失，信仰的动摇是最根本的动摇，信仰的背叛是最可怕的背叛。一个人一旦丧失了信仰，什么事情都能干得出来，什么问题都可能发生。对党忠诚，既是衡量干部合格与否的根本标准，也是做好工作的本质要求。作为党员干部，最核心的信仰就是要爱党信党，对党忠诚，这是作为党员干部的大节、大义。要时刻保持坚定的政治立场，事事以党的事业和人民利益为先，时时以干部形象为重，处处以思想正派为本，行使职权不越权，工作到位不越位，以公心赢得公正。要抱着对党、对人民、对自己负责的态度坚定理想信仰，真正把工作当事业干，把本职岗位视为成就事业的舞台。只有始终信仰坚定，斗志才不会消沉，才会在新的时代创造新的业绩。

常修责任心，蓄恪尽职守之底气。责任心，是我们不断进取的精神源泉。古人云：“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之责。”在汶川地震、北京奥运会、防控新冠肺炎疫情、打赢脱贫攻坚战等国家大事面前，广大党员干部用自己的实际行动向世人展示着坚强，书写着责任和担当。毛主席曾经说过，革命战士是块砖，哪里需要哪里搬。各级党员领导干部，无论身处什么岗位，都要做到看待职权想着责任，运用职权出于公心，行使职权考虑后果，切实用好职权、负好责任，以高度的责任感投身到工作中。要将履行责任看成检验个人能力水平的“试金石”，又要把责任作为约束自我、锤炼自我，增强政治定力、规矩定力的“紧箍咒”，切实让“责任”在纪律制度的“轨道”内运行。

常修进取心，扬奋发有为之锐气。进取心是人一往无前、奋力向上、百折不挠、开拓创新的勇气和意志。世界著名军事家、政治家拿破仑·波拿巴有句人尽皆知的名言：“不想当将军的士兵不是好士兵。”就是要告诫人们时刻保持一颗不满足于现状，坚持不懈地向新的目标追求的蓬勃向上的进取之心。青年纪检监察干部，正值干事业的黄金时期，更要锐意进取、奋发有为。要自觉到脱贫攻坚的前线、疫情防控一线等急难险重岗位，积累经验，增长才干；要不断完善自我、突破自我，锤炼过硬品质，磨炼过硬本领，提升工作能力和水平。要始终保持百折不挠的坚韧品格，把困难和挫折当成锤炼自己的熔炉，在解决困难中磨炼意志强化素质；把困难和挫折作为人生珍贵的阅历，在逆境中提高水平丰富经验；把困难和挫折当成对自己的考验，在接受考验中增强事业心和进取心。要牢固树立“无功便是过，不进就是退，平庸就是错”的标准，凡事要走在前、做样板，干一件是一件，抓一样成一样，既出活更出彩。

常修敬畏心，养慎独自律之静气。时任浙江省委书记的习近平同志曾告诫党员领导干部，在任何情况下都要算得清三笔账：政治利益账、法律纪律账、个人良心账。党员干部特别是领导干部一旦在思想认识上发生了偏差、产生了懈怠，对党的事业缺少敬畏之心、对人民缺少敬畏之心、对岗位缺少敬畏之心，玩弄职权、玩忽职守，也便有了可乘之机。从警示教育片党员干部犯罪的案例中不难发现，常常是怀着无人知晓的侥幸心理去作案，侥幸中的不幸结果就是走上政治生涯甚至生命的终点。作为一名党员，任何时候都要保持敬畏之心，才能明界限、常自省。要始终把纪律规定作为自重、自省、自警、自励的“清醒剂”和“定心丸”，慎独、慎欲、慎微、慎终，经常想一想为了满足一时之名、半斗之利、口腹之欲，可能要付出的惨重代价，从而多一分清醒、多一分理智、多一分定力。要把严守纪律规矩当作每日的必修课，看牢自己、管住家人、谨慎交友，坚决守好自己的精神家园。

《论中国共产党历史》一书收录习近平总书记2012年11月29日至2020年11月24日期间关于中国共产党历史的重要文稿40篇，对广大党员干部群众学好党的历史，在学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行中全面开启伟大事业发展新局面，具有十分重要的指导意义。《论中国共产党历史》中关于中国共产党历史的重要讲话，清晰透彻、意蕴深刻，通篇洋溢着马克思主义的思想光辉，对于我们夯实马克思主义理论功底，树立科学的历史观，掌握科学的方法论，并以此为指导进行党的历史研究和党的历史经验总结，具有特别重要的意义。

比如，习近平总书记讲：“我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。”“对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。改革开放前的社会主义实践探索为改革开放后的社会主义实践探索积累了条件，改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持、改革、发展。”这些重要论述，要求我们必须坚持实事求是的思想路线，坚持用历史的观点，来正确评价重要党史人物、正确看待我们党的走过的道路。又比如，习近平总书记讲：“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。背离或放弃马克思主义，我们党就会失去灵魂、迷失方向。”“同时，面对新的时代特点和实践要求，马克思主义也面临着进一步中国化、时代化、大众化的问题。马克思主义并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。”“时代是思想之母，实践是理论之源。实践发展永无止境，我们认识真理、进行理论创新就永无止境。”这些重要论述，要求我们必须具备与时俱进的理论品格，坚持用实践的观点，来全面认识和把握我们党的不懈奋斗史、自身建设史和理论发展史。这些重要论述，要求我们必须掌握唯物辩证法的基本观点和方法，坚持用联系的观点、发展的观点、全面的观点，科学总结我们党的历程进程和经验，正确对待党经历的失误和挫折，通过研究历史来更好地把握历史。

以史为鉴，可以知兴替。高度重视党的历史，注重从历史经验中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党在革命、建设、改革长期实践中形成的优良传统和政治优势。《论中国共产党历史》一书以中国共产党百年来艰辛奋斗和曲折探索为叙述脉络，深入总结了党在各个历史时期创造的理论成果、积累的宝贵经验、铸就的伟大精神，深刻展现了中国共产党百年来发展壮大的辉煌历程，为我们更好地面向和开创未来，为新时期新征程写下“精彩注脚”。

学史则居安思危，回顾走过的路，党史正如明灯，照亮脚下前行道路。以史为鉴，就是要学会在“前人”的失败中总结经验、汲取教训，避免重蹈历史覆辙。无论是伟大事业发展还是个人成长，都需要常怀“生于忧患死于安乐”的忧患意识，“思则有备，备则无患”。前行道路上面临着无数难以预见的风险挑战需要我们去应对，百年非凡历程中，中国共产党人始终保持着一种重要的品质，就是不断总结经验、提高本领，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平，为我们应对内外部复杂情况变化、解决现实困难问题提供了基本遵循。历史经验中蕴含着居安思危的大智慧，这就要求我们要在学习历史、铭记历史中总结运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，举一反三，用历史经验看未来，提早作出战略布局，真正做到防患于未然。

知史则求真务实，不忘来时的路，党史正如清泉，滋润一方思想沃土。以史为鉴，就是要学会在历史中探求经世致用、治国兴邦的务实举措用以指导和解决现实问题。党的百年历史是最好的营养剂，蕴含着实事求是的思想精髓，是我们党和人民事业不断走向胜利与辉煌的根本原因。实事求是不仅是中国共产党思想路线的核心，也是马克思主义中国化各项理论成果的基础，为中国共产党人奠定了世界观与方法论的基石。百年来，中国共产党在实事求是思想路线的正确指引下，把实事求是贯穿于治国理政各个方面、各个环节，坚持一切从实际出发，在艰难探索中克服困难、改正错误，与时俱进大踏步赶上时代，实现了中华民族从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。学识知史，就是要更加自觉地坚持和贯彻党的实事求是思想路线，在求真务实中坚定理想信念、坚强党性原则。

用史则行至稳远，走好前行的路，党史正如号角，激发拼搏奋进力量。以史为鉴，就是要鉴往知来，领悟历史演变规律，正确分析把握发展趋势，认识历史必然、掌握历史主动，从历史中汲取力量、指引未来。学史用史是我们牢记党的初心、践行党的使命的重要途径，只有把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，把初心和使命变成锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的原动力，才能在新的长征路上乘风破浪、行至稳远。百年党史资政育人，要在学史用史中解读党永葆青春活力的“基因密码”，以“赶考”的清醒继承和发扬革命斗争精神，用党的伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用党的成功经验启迪人，凝聚起一往无前的拼搏奋进力量，推动党和人民伟大事业不断向前。

总之，习近平总书记关于中国共产党历史的重要讲话，思想丰富深刻，内容博大精深，是我们广大党员必须坚持长期读而且必须读好的经典著作。我们要以此次集中学习讨论为契机，进一步端正学风、潜心领悟，联系实际、学以致用，真正用讲话精神来武装我们的头脑，指导我们的实践，推动我们的工作再上一个新的台阶。

在中国共产党成立100周年前夕，我区党委组织部6月29日上午就中国特色社会主义理论和实践进行第四次集体学习。根据中共中央总书记习近平在主持学习时强调，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。所以这门功课不仅必修，而且必须修好。所有党员要继续加强对党史、国史的学习，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。

古语讲：“以古为镜，可以知兴替”。历史是一种宝贵的文化遗产、是一座丰富的知识宝库，回顾历史是为了更好的面向未来，中国历来重视对史学的研究，透过历史，可以把握规律、启迪智慧。

习近平在主持学习时强调要通过回顾我们党走过的光辉历程，提高我们对坚持和发展中国特色社会主义的认识，增强做好改革发展稳定各项工作的自觉性。我党、我国的历史是一部光辉灿烂的革命史、也是一部绚丽壮观的发展史，学习党史、国史具有重大的现实意义。

学习党史、国史，可以增强道路自信、理论自信。从1840年开始，维新派、资产阶级相继领导过中国的改革或革命，但都失败了，只有中国共产党领导中国人民坚持走社会主义道路，才取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，说明中国共产党的执政是人民的选择、是历史的选择。

建国以来，共产党领导中国人民把一穷二白的旧中国建设成了经济总量世界第二，基本实现小康社会，人民安居乐业的新中国，中国走出了一条自己的社会主义道路，而且这条道路越走越宽，说明中国特色社会主义道路是正确的，前途是光明的，是我们必须坚持走下去的。通过重温这段历史，可以增强我们的荣誉感。自豪感，可以坚定我们的道路自信、理论自信。

学习党史、国史可以把握发展规律、拓宽发展思维。透过党史、国史我们可以发现这样一个规律，人民是历史的英雄，是历史的创造者，党要发展、要长期执政，就必须紧紧依靠人民、始终代表人民，只有坚持走群众路线不动摇才能不断巩固党的执政地位。党在引领人民发展、开展对敌斗争、团结各界朋友的事业中积累了丰富的经验，对我们今后改革发展稳定的各项事业都具有借鉴意义，可以为我们提供智慧能量、拓宽思维范围。

“我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，就是凭着那么一股革命加拼命的强大精神。”

精神所在，就是血脉所在、力量所在。在这篇重要文章中，习近平总书记提到了许多不同时期的革命精神，强调要不断结合新的时代条件发扬光大。

山东临沂是革命老区，为中国革命胜利作出了重要贡献。

2013年11月25日，习近平总书记来到华东革命烈士陵园，向革命烈士纪念塔敬献花篮，参观沂蒙精神展，听取沂蒙地区革命战争历史介绍，并会见了当地先进模范和当年支前模范后代代表。

“我一来到这里就想起了革命战争年代可歌可泣的峥嵘岁月。”总书记深情地说，在沂蒙这片红色土地上，诞生了无数可歌可泣的英雄儿女，沂蒙六姐妹、沂蒙母亲、沂蒙红嫂的事迹十分感人。

“水乳交融、生死与共”。总书记强调：“沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大。”

焦裕禄同志是人民的好公仆，是县委书记的榜样，也是全党的榜样。长期以来，习近平总书记一直强调学习和弘扬焦裕禄精神。

1990年，他在福州工作时，写下追思焦裕禄同志的一首词《念奴娇》，发表在《福州晚报》上。

2014年3月18日在河南省兰考县委常委扩大会议上。总书记指出：“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，永远不会过时。”

总书记深情地说：“生命有限，很多英雄模范人物崇高精神的形成过程也是有限的，但形成了一种宝贵精神财富，是一个永恒的定格。”强调：“焦裕禄精神，同井冈山精神、延安精神、雷锋精神、红旗渠精神等都是共存的。任何一个民族都需要有这样的精神构成其强大精神力量，这样的精神无论时代发展到哪一步都不会过时。”

继承和弘扬革命精神是加强干部作风建设的重要途径。

2016年5月25日在黑龙江考察时，习近平总书记指出，“加强干部作风建设，黑龙江有不少有利条件，东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神激励了几代人。”强调：“今天，我们仍然要用这些精神来教育广大党员、干部，引导他们发扬优良传统，在全社会带头弘扬新风正气。”

长征是一次理想信念的伟大远征。长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利。

在中央苏区和长征途中，党和红军就是依靠坚定的理想信念和坚强的革命意志，一次次绝境重生，愈挫愈勇，最后取得了胜利，创造了难以置信的奇迹。

理想信念之火一经点燃，就永远不会熄灭。总书记指出：“红军长征胜利，充分展现了革命理想的伟大精神力量。”

今天，在新长征路上，我们要战胜来自国内外的各种重大风险挑战，夺取中国特色社会主义新胜利，依然要靠全党全国人民坚定的理想信念和坚强的革命意志。

总书记要求：“我们不能忘记党的初心和使命，不能忘记革命理想和革命宗旨，要继续高举革命的旗帜，弘扬伟大的长征精神，朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。”

王杰是习近平总书记心目中的英雄。

2017年12月13日，总书记来到第71集团军某旅，首先看望了王杰同志生前所在连官兵。连队荣誉室，陈列着王杰生平事迹展览。总书记边走边看，不时驻足凝视。

在介绍王杰正确对待荣誉和进步的展板前，总书记深有感触地说，王杰“在荣誉上不伸手，在待遇上不伸手，在物质上不伸手”，这“三不伸手”是一面镜子，共产党员都要好好照照这面镜子。

在详细了解王杰一不怕苦、二不怕死的事迹后，总书记动情地讲，一不怕苦、二不怕死是血性胆魄的生动写照，要成为革命军人的座右铭。

总书记强调指出：“王杰精神过去是、现在是、将来永远是我们的宝贵精神财富，要学习践行王杰精神，让王杰精神绽放新的时代光芒。”

抚顺是雷锋的第二故乡，也是雷锋精神的发祥地。

2018年9月28日，正在辽宁省考察的习近平总书记乘车前往抚顺。在这里，总书记向雷锋墓敬献花篮并参观雷锋纪念馆。

总书记说：“雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。”强调指出：“实现中华民族伟大复兴，需要更多时代楷模。我们既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，体现在平凡的工作生活中，作出自己应有的贡献，把雷锋精神代代传承下去。”

党中央在延安十三年，形成了伟大的延安精神。

2020年4月23日在陕西考察时，总书记指出：“延安精神培育了一代代中国共产党人，是我们党的宝贵精神财富。”强调：“要坚持不懈用延安精神教育广大党员、干部，用以滋养初心、淬炼灵魂，从中汲取信仰的力量、查找党性的差距、校准前进的方向。”

总书记特别谈到了政治生态问题，指出：毛主席当年概括了延安的“十个没有”。“延安作风”和“西安作风”的巨大反差让许多民主人士感叹：“中国的希望在延安”。他强调，“要用延安精神净化政治生态”。

山西是具有光荣革命传统的地方，是八路军总部所在地，是抗日战争主战场之一。

2020年5月12日在山西考察时，总书记指出，太行精神、吕梁精神是我们党宝贵的精神财富。这些都要充分挖掘和利用，以丰富多彩的历史文化、红色文化资源为山西发展提供精神力量。

同困难作斗争，是物质的角力，也是精神的对垒。

2020年9月8日在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，总书记对伟大抗疫精神作出了科学阐释，指出：“伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。我们要在全社会大力弘扬伟大抗疫精神，使之转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量。”

当前，我国发展面临的风险挑战前所未有，要克服疫情的不利影响，做好改革发展稳定各项工作，必须实事求是、真抓实干。

2020年6月10日在宁夏考察时，总书记指出，要发扬毛主席在《清平乐·六盘山》中所抒发的“不到长城非好汉”的革命精神，勇于担当、主动作为，勇于斗争、善于斗争。强调“要紧密结合实际，以行之有效的举措落实好党中央决策部署，创造性开展工作。要把造福人民作为最重要的政绩，脚踏实地，埋头苦干，坚决反对形式主义、官僚主义。”

“不惰者，众善之师也。”

在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。

2020年11月24日在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，总书记指出：“劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力”，强调要“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”。

在我国这样一个14亿人口的国家实现社会主义现代化，这是多么伟大、多么不易！总书记在党史学习教育动员大会上向全党提出要求：“要大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。”

学习历史心得体会及感悟篇八

在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。

在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能地抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。

2、分析问题、细读材料(很重要的环节)。

在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。

再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。

阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。

3、提取信息、加工整理。

材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。

能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。

然后把找到的信息进行筛选，剔除不需要的和重复的信息，根据所学知识，把这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。

4、审查提纲、流畅表达。

在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。

答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可罗里罗嗦，言之无物，涂涂改改，答非所问。

学习历史心得体会及感悟篇九

以往我对历史的看法是浅薄的，认为历史只是过去发生的事件的纪录。但在参加历史研修后，我发现历史不仅是看待过去，更是了解未来的重要指南。历史研修对我启发很大，让我深刻领悟到了历史的重要性，改变了我的观念和认识，下面将分享我在历史研修中所得的感悟和体会。

首先，历史研修让我意识到历史是构建国家文化的重要基石。文化是民族精神的体现，历史则是文化的重要源泉。历史记录了一个国家、一个民族的血泪史和发展足迹，是其文化的有机组成部分。通过历史的研究，我们不仅可以了解国家的发展变迁，还可以研究出一个民族的历史文化特征。从而为国家和民族的文化建设提供坚实的支撑。历史研修对于国家文化的保护和传承具有极为重要的意义。

其次，历史研修让我认识到历史的普遍性。历史不仅仅是一个地区或一个民族的事，而是人类共同经历的。历史研究不但是对自己历史知识的了解，更重要的是对世界历史的整体认识。对于人类普遍性的历史问题，如爱与仇恨、和平与战争、民主与专制等等，通过历史研究可以获得更深层次的认知。历史的普遍性让我们在面对各种历史事件时能更全面、深入地思考，不断开拓视野，从中汲取经验和教训。

第三，历史研修让我看到了历史研究的复杂性和艰难性。历史研究需要耗费时间和精力，需要汇集大量资料和证据，并挖掘谁知道的、没人知道的历史细节，学者们需要保持清醒的头脑和严谨的态度，确定事件的真实性和可靠性。而作为普通读者，要更加注重阅读历史书籍，准确理解历史事件和人物，避免盲目从众或不切实际的评价。历史研究的复杂性带给我们对历史研究的高度敬意和要继续加强历史研究的认识。

然而，只是在书本上学习历史是不够的，历史需要走进生活中。我在历史研修中学到的更多是理解和珍惜历史文化。在生活中，我们应该学会尊重、保护和传承历史文化.我们的传统文化蕴含了丰富的哲学思想和人生智慧，然而对于很多人来说，这些文化又予以忽视或疏忽，这是我们应该反思的。

历史是人类的镜子，是推动人类前进的动力之一，也是人类意识的极大陶冶。在历史研修中，我领悟到历史是需要我们好好维护和传承的，文化发展需要从历史中发掘萃取，让我们共同努力，为我们的文化传承贡献自己的力量。历史不仅仅只是过去，它还支撑着我们的未来，我们应当尽自己的努力理解历史、研究历史，以更清晰的思考角度和更深刻的判断力为人类的未来奠定坚实的基石。

学习历史心得体会及感悟篇十

韶关作为一个拥有丰富历史文化的城市，深深地吸引着我。在历史的长河中，韶关曾经历过风雨，见证过繁荣与衰落。在探索韶关的历史过程中，我不仅对韶关的历史有了更深的了解，也收获了一些心得体会和感悟。

首先，韶关的历史告诉我们，只有保护好文化遗产，才能传承历史的精华。在我的韶关历史考察中，我深深地感受到了韶关历史文化的宝贵。韶关具有丰富的历史文化遗产，如武江楼、红牌楼等，这些古老建筑记录了韶关的历史和传统文化。然而，不少古建筑在岁月的冲刷中遭受了一定的损毁。为了保护这些文化遗产，我们应该积极参与到文化建设中来，不仅是保护，更是传统文化的传承与弘扬。

其次，韶关的历史告诉我们，要敬爱历史，学习历史，不断提高自己。通过对韶关的历史研究，我发现韶关历史上有许多杰出的人物，如冼夫人、谢觉哉等，他们不仅是韶关的骄傲，更是我国历史上的名人。他们以自己的努力和智慧创造了辉煌的历史，给我们留下了宝贵的精神财富。我们要敬爱历史，学习历史，向这些伟人学习，努力提高自我。

再次，韶关的历史告诉我们，既要重视历史，也要面向未来。历史并不是仅仅停留在过去，它应该是我们前进的动力。韶关历史的辉煌虽然已经成为过去，但韶关并不仅仅停留在过去，而是在不断地发展壮大。韶关现代化的城市建设、历史文化的传承与创新，都在告诉我们，我们要面向未来，为了更好的明天不断努力。

最后，韶关的历史告诉我们，要有爱心，关心他人。在我的韶关历史之旅中，我深深感受到了韶关人民的热情好客和关心他人的精神。无论是在游览古建筑时，还是在与当地人交流时，我都感受到了他们独特的温暖。这种关心他人、乐于助人的精神，对我们每个人都是一种启示。我们应该学会关心他人，传递爱心，这样不仅能为他人带来快乐，也会让自己更加幸福。

综上所述，通过对韶关历史的探索，我深深体会到了文化遗产保护的重要性，了解到了历史的价值，启示了我对未来的向往，更加坚定了关心他人、乐于助人的决心。韶关的历史不仅仅是一段记载着过去的故事，更是激发我们前行力量的源泉。我相信，在未来的日子里，我将更加珍惜历史，努力传承和发扬韶关的历史文化，推动韶关的发展和进步。

学习历史心得体会及感悟篇十一

最近一段时间，我怀着崇敬的心情学习了《中国共产党党史》回观这一百多年的历史，一句毛主席的词在脑海中浮现‚看苍茫大地，谁主沉浮‛。中国共产党的成立是不容易的，走过的路程更是艰辛的，在共产党成立之初，中华大地千疮百孔，满目苍痍，饿殍满地，内有军阀连连混战，外有帝国主义炮火轰打，但是，为了解民众于倒悬的党的创始人们，伟大的革命先烈们，顶住了重重压力，于1921年创立了伟大的中国共产党。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，为了求得民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民的共同富强，已经走过了90年辉煌的历程。

这90年来，中国人民在中国共产党的领导下不断探索救国之路，成成败败，经历了许多坎坷，走过了许多弯路，但是我们的前辈们从来没有放弃过，就算只剩一丝希望，也要用尽全身的力量把它握紧，直到胜利的光芒洒落到全国的每一个角落。这一切无不证明了一句话:没有共产党，就没有新中国。建国初期我们说，没有共产党就没有新中国，但是在改革开放、不断发展的今天，我们说没有共产党就没有和谐发展的中国。

回顾党的历史，我们可以清楚地看到，在党的历史发展的不同时期，党的先进性始终是贯穿党的建设的一条红线。在战争年代，我们党用马列主义与中国革命具体实际相结合的科学理论——毛泽东思想推进党的建设，开辟了中国特色的革命道路，当时党员的先进性表现为:始终站在革命斗争的第一线，为中华民族的解放事业，抛头颅、洒热血，前赴后继，英勇奋斗，直至革命斗争的最后胜利;在社会主义建设时期，特别是党的十一届三中全会后，我们党把马列主义同中国的改革开放和现代化建设实际结合起来，形成了科学的指导思想——邓小平理论和“三个代表”重要思想，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，我们党走出了一条建设中国特色社会主义的道路，这期间党员的先进性表现为:始终走在改革开放和现代化建设的最前沿，牢固树立和认真落实科学发展观，以昂扬的斗志，为中华民族的伟大复兴，率先示范，积极进取，开拓创新，团结带领全国人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展，实现经济社会的全面、协调、可持续发展。

党的提出在新世纪新阶段要全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业的新局面，这是党在新时期“三个代表”重要思想的伟大实践，是党在新的历史条件下先进性的生动体现。今天我们的中国人民，在中央领导集体的带领下阔步前进。

水是生命之源、生产之要、生态之基。按照院党组的要求，为进一步提高执法水平，我学习了党史第二卷，为今后的工作奠定了较好的基础理论水平。作为一名党员，我应该时时发挥一个共产党员的先锋模范作用，提高学习马克思主义理论的自觉性,坚持理论联系实际，学以致用，执政为民，掌握做好本职工作的知识和本领。在今后的工作中，我们将积极响应院党组的部署要求，用科学发展观指导实践，结合实际情况寻找工作重点，坚持靠前指挥，减少层次，解决问题，深入调研，综合分析，找准难点，突破瓶颈，持之以恒地抓好落实，踏踏实实立案工作做好。

历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。

历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映;历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。学习党的历史，了解我们的过去才能看清前进的方向;学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。

学习历史心得体会及感悟篇十二

历史是一面镜子，从中我们可以看到人类社会的发展轨迹，体会到人类的智慧和经验。历史不仅给我们提供了丰富的知识，更重要的是，它让我们从中获得了许多宝贵的感悟和心得体会。在我走过历史的长河时，深深体会到历史教给我们的许多重要的道理和智慧。下面我将从历史的角度，谈谈我对历史的感悟与心得。

首先，历史让我明白了人的力量是无穷的。历史上有许多伟大的人物和事件，他们通过自己的努力和智慧，改变了世界。比如，古代中国的伟大思想家孔子、屈原、孙子等，他们的思想和行动影响了一代又一代的人。又比如，历史上的伟大政治家、科学家等，他们凭借自己的才智和毅力，创造了许多奇迹。通过了解他们的故事和经历，我明白了一个道理：只要我们有足够的力量和勇气，就能够超越自我，改变自己，改变世界。

其次，历史让我认识到团结合作的重要性。历史上有许多悲惨的战争和冲突，教训深刻。通过研究历史，我们发现，只有团结合作，才能创造和平与繁荣。比如，二战时，苏联、美国、英国等国家联合起来，才成功地击败了法西斯德国，并建立了一个和平的世界秩序。这让我明白，无论是个人还是国家，都需要与他人互相帮助，携手前进。只有这样，我们才能取得更大的成功，走向更美好的未来。

再者，历史让我认识到人性的复杂性。历史上有许多英雄人物，他们有伟大的理想和追求，但同时也有他们的弱点和过失。比如，中国古代的诸葛亮，他智勇双全，但在对待部下和家人时却有时过于苛刻。这给我一个深刻的启示：每个人都是复杂的，既有优点，也有缺点。我们应该接受和宽容他人的缺点，同时也要不断提醒自己，改正自己的不足，追求更高的境界。

此外，历史还让我明白了珍惜现在的重要性。通过研究历史，我们发现许多伟大的帝国和文明都逐渐衰落，最后灭亡。这给我一个重要的警示：任何事物都是有生命的，都会有生老病死的过程。所以，我们要珍惜现在，珍惜身边的人和事物，不要浪费时间和机会，要努力做到最好，创造自己的价值和意义。

综上所述，历史给予了我许多宝贵的感悟和心得体会。历史告诉我，人的力量是无穷的；历史教会我，团结合作是取得成功的关键；历史让我明白，人性是复杂的，要宽容和改正自己的不足；历史也让我懂得，珍惜现在的重要性。通过对历史的学习和思考，我不仅了解到了丰富的知识，更重要的是，我在历史中汲取了许多智慧和力量，这将对我未来的成长和发展产生深远的影响。

学习历史心得体会及感悟篇十三

历史是人们学习和认识自己的过去的一种方式。历史对人们意义重大，因为它向人们提供了许多知识和智慧以及对人类行为和思维的深刻理解。在历史研修中，人们可以领略到历史的重要性和价值，得到启示和感悟。

第二段：研修的内容。

在历史研修中，我主要了解了一些历史事件的背景、当时的社会背景、人们的生活方式等。在研修过程中，我与其他人一起讨论了历史事件对当时的影响以及对今天的启示。这次经历让我更好地理解了历史的重要性以及如何用它来影响和启发现实生活。

第三段：学到的东西。

通过这次历史研修，我学到了很多东西。首先是历史的实用性：许多历史事件可以给我们提供帮助、指导和启示，让我们更好地应对现实生活中的问题。其次是历史的宽广性：历史不仅仅是事实和数据的记录，而是关于人们行为和思维方式以及历史背景和文化的深度解析。最后，历史的多元性：每个人对历史的看法都有所不同，他们根据各自的经验和背景来理解事件，因此需要带着开放的心态去理解和接受不同的观点。

历史研修让我领悟到了许多东西，其中最重要的是感悟与理解。历史是人类文明发展的重要组成部分，让我们更好地理解我们的过去和现在。我的心得体会是，如果我们学习了历史，我们就能更好地了解和理解我们的现在，我们可以从历史的经验中获得宝贵的启示和智慧，从而更好地应对未来的挑战。

第五段：结论。

在历史研修中，我们认识到“历史是对未来最好的预测”。通过对过去历史事件的研究，我们能够更好地识别并应对信仰、文化、政治和社会等领域的问题，从而更好地应对这些问题所带来的影响。总之，历史是一个无声的教师，它教会我们懂得如何更好地看待和理解我们的过去、现在和未来。

学习历史心得体会及感悟篇十四

书院是中国传统文化中非常重要的组成部分，几百年来，书院一直是最受尊敬的知识中心，也是最具有影响力的文化机构。参观书院、了解书院历史，是我一直以来的愿望。在最近的一次旅行中，我有幸前往某座书院参观，深切感受到了书院的文化价值以及其中蕴含的智慧精髓。通过此次参观，我得到了很多感悟和启示。

第二段：书院建筑的魅力。

书院建筑与其他文化建筑不同，它不仅仅是为了满足居住需求，更重要的是起到了承载智慧、传递文化的职责。在书院的建筑中，我看到了窗棂、门柱、琉璃瓦檐等细节的设计都充满了细腻和精细，这些都是几代文化人砥砺不拔的心血。当我细心观察这些建筑，我不仅感觉到历史的魅力，更体会到书院所蕴含的思想、精神的可贵。

第三段：书院文化的思想精髓。

除了建筑魅力，书院传承的文化也给我留下深刻印象。书院文化带有浓厚的儒家思想色彩，秉承了“温故知新”的精神，鼓励人们去了解和探讨历史文化，这是人们传承智慧、追求真知的心态和品质体现。此外，在书院中我发现，书院还在倡导人文精神的培育，让人们意识到价值观与精神追求的重要性，进一步弘扬中华文化。在书院文化中，我深深感受到中华民族的文化自信与价值信仰。

第四段：书院文化的启示与影响。

在了解书院文化的过程中，我深深地体味到了翻译的思考人生与生命价值的重要性。通过书院文化中的书籍典籍，我们从文化长河中寻找自我，同时也更加深刻地理解了历史，拓宽了我们的世界观和人生观。这种启示不只局限于文化领域，因为人生无论在哪个领域，都应当更加关注与自我和理解历史之间的关系。书院文化的影响远不止在文化领域中，更是能够影响到每一位参观者，让大家从不同角度来思考人生价值的问题。

第五段：结尾。

总结来说，参观书院让我感受到了深深的热爱与敬意，不仅仅因为书院本身就具有文化魅力，更是因为书院中散发出的精神力量和历史价值所表现的使命感。参观书院，让我感受到了生命的美好及其价值，同时也让我更加认识到了中华文化的魅力和价值。这种体验我将永远铭刻于心，作为生命中最宝贵的礼物，陪伴我一生。

学习历史心得体会及感悟篇十五

1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。

2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。

3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。

4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。

5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。

基本流程。

1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：

学习历史心得体会及感悟篇十六

随着现代科学技术与社会发展的需要，以及当前高中教育课程改革发展的需要，在我们的日常教学中，广大教师必须充分认识到现代教育技术在教育教学中的重要地位，从而进一步推进我们教育现代化发展的进程。我深刻认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。而现实中，传统的高中历史教学方式仍很普遍,许多教师还是习惯于一支粉笔、一本教案、一张嘴进课堂,对于现代教学媒体的运用不能熟练运用,甚至干脆不用。所以，今年我省组织全体教师进行高中技术能力研修是非常及时和有必要的。对我来说，这既是一次提升自己技术与能力的机遇，也是一次挑战。

历史教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事历史学习活动的`机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的历史知识与技能、历史思维方法，获得广泛的历史活动经验。

而现代教育技术手段具有信息呈现多媒化、信息流通多渠道、信息反馈多样化的特点，将信息技术与历史教学融为一体，有利于改变传统的“粉笔十黑板十一张嘴”的单一的信息呈现和流通形式。在历史教学中广泛使用信息技术(视频、音频、flash动画等)创设教学情境，设计教学片断，这既能培养学生学习兴趣，突破教学重点、难点;又能实现因材施教、小组合作等方式教学，促进历史课堂教学改革。

现代教育已经是多学科融合的教育，历史学科也不仅局限于单一的历史问题，作为一门基础学科，许多政治、哲学、地理、文学、艺术问题与历史是密不可分的，而各学科的老师又是不可能集中在一起进行教学的，这就需要历史教师利用先进的网络及各种教育新技术，整合教育资源，搞好现代技术条件下的教学工作。

我深刻的认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。在此次高中技术能力研修活动中，我要抓住这次难得的学习机会，认真学习，提升自己应用现代教学设备的技术和能力，借助平台，把自己的所见、所思、所悟表达出来，与指导老师及各位同仁进行充分的交流、切磋，互相帮助，以便实现取长补短,集思广益,共同进步的目的。

学习历史心得体会及感悟篇十七

本文主题为“感悟书院历史心得体会”，是对书院历史与今天的回顾和思考，旨在通过对古人智慧的学习和借鉴，寻找当代中国的人文精神。我认为，书院历史代表了中国传统文化中最丰富、最深远的成就，和中华民族的人文精神传统。这些在今天仍然值得我们反思和领悟。基于这种认识，本文将从几个方面进行阐述。

第二段：回溯中国书院历史，阐述中国传统文化特点。

我国的书院，有着独特的文化氛围和教育方式。多数的书院是由有志之士捐资兴办，以帮助乡邑子弟成材，并且要求学生们栖身于书院中，严苛的生活规律塑造了他们懂得知耻而后勇，勤奋自立的精神。另外，书院中兴办的主要目的是教育，而这种教育并不是那种琐碎的知识，而是涉及到了学生生命的全方位发展，从而塑造出了以“格物致知”、“诚实守信”、“博学笃行”等为代表的优良传统。这些传统的教育方式和原则，已经深深地扎根于中国传统文化的精髓中，也被千百年来不断继承和弘扬。

第三段：探讨中国传统文化与现代社会的关系。

中国传统文化是中国人民的民族精神，在现代社会已经走上了一条崎岖的道路。而当我们回望历史，可以从“感悟书院历史心得体会”中，重新审视这种传统文化的精华和内核，在当代社会中更好的发挥它们对我们的启示和引领。例如说，人文精神传统在今天的中国，就显得特别关键。在这个时代，人们往往追求的是物质享受和快速成功，而这些都不是人类的精神需要。相反地，如何才能有更好的人文精神需要得到满足，是一件非常棘手的问题。在这方面，“感悟书院历史心得体会”可以为我们指明一个方法。

第四段：谈论书院文化对我们的影响和启示。

通过对中国传统书院的了解，我们不仅可以感受到它们所代表的丰富文化精华，也可以发现一些启示和借鉴，在今天的生活中，我们可以通过学习古人深厚的文化底蕴，挖掘精神上的滋养，通过经验来启示自己的人生。例如，我们可以在生活中注重身体的健康，生活认真，注重心灵的内涵。我们可以研究古书，阅读心灵的枯荣历史，最终达到提高我们自身文化素质的目的。我们也可以注重塑造自己的个性，学习保持平和的心态，在面对压力的时候不要轻易屈服。

第五段：总结。

通过本文的分析和介绍，我们可以看到，古代书院有很多的价值观，这些价值观是传统文化内核的重要组成部分，也为我们指明了一条路，让我们能够更加的关注精神内涵的提高。这里提醒我们,我们应该在今天的社会中，通过感悟“书院”文化，找到自己期望达到的精神生活，为全球大力发展中文化做出贡献。