依法规范执教心得体会(优质10篇)

心得体会的撰写要求我们积极思考和总结，从中提炼出对自身有价值的收获和教训。写心得体会时应注重个人情感和思考的表达，以增强文章的感染力。心得体会是从某个经历中汲取教训的心得体会，让我收获颇多。写心得体会时，我们可以先回忆事情的经过和细节。以下是一些我总结的心得体会，希望对你们有所帮助。

依法规范执教心得体会篇一

依法治校对我国当前的教育管理有着重要意义。我认为司法机关治校的清晰明确基础是明确学校、教师、学生的权利和义务。依法治国已经成为我们国家民主集中制管理的根本方略，教育工作是国家行政管理的重要部分，国家的法制化离不开幼儿教育的法制化。可以说，随着教育教学法律法规的发展完善，依法治教管粮治校显得刻不容缓。如何开始实施依法治校，我谈一些实践体会如下:。

1.实行依法治校，最重要的是加强制度建设。制度，就是校规校纪，包括校长、行政、教师文艺活动的管理和学生的管理等各种大型活动，要求规范的事儿承诺都叫规章制度，学校的校规校纪等同于制度，不仅相对学生，也对教师、行政相关人员同样有效。有规章制度才放任不管，学校依法治校，必然有各方面牢固的势必规章制度，所以健全规章制度是依法育人的第一个方面。制定完善的学校应当包括校名、层次、规模、基本制度、重要的财务制度等等。章程，就相当于执照，相当于学校与政府的一份合同，学校依照第七条自主管理，政府依照第九条老判断学校是否依法办学，双方之间能形成进行规范的关系。所以首先要强调制定章程。如在制度中，教育教学是非常重要的工作，如何开展、教师职责如何分配，教师教育教学的组织、管理、工作应当如何进行都应当有章可循。章程就是制度，就是校规校纪。

2.实行依法治校，制定规章制度，要了解教育法律法规，做到合法合理，中小学学校的规章制度不能和国家的法律法规相抵触。实行依法治校，在学校规章制度建立以后，如何颁布呈现，应该做到公开，使每一个有关对象都知晓，这一个必需的程序。这有两个作用，一是相关对象有这个权利，让其知道，可以提高认同感和执行力;同时，如果缺了这个方法，这个制度从法律上讲就无效。比如，有的学校发现教师其间在工作期间多次上网聊天，就给予纪律处分，但十分相似事先学校从来没有对教师上网做过类似明确规定。这样教师就会置之不理，就如俗话说得不知者不罪，也得不到公众支持，一般只能批评教育;如果之前就明确聊天属影响教育违纪行为，发现达几次达为就要给予某个合适的处分的话，就能预防在前，并且对照条款当事人无话可说。所以，平时要重视注重对师生组织必要的法律法规、校规校纪的学习，特别是校长，要更多地了解法律法规，为制定学校制定章程、处理事务进行明智的决策程序。

3.在依法治校过程中所，学校可以法律法规和司法途径避免更大损失。比如，高中学生学生在体育活动中深受伤害，这是常会发生并且难导致严重后果的，处理很难。除去因此有的学校为绕开体育活动事故，就干脆取消体育活动，甚至体育课也不上为。停止学生的`一般来说正常的体育活动，这是因噎废食。如果停止体育课，既不合法也不合理。因为《教育法》地二十九条明文规定学校的义务中包括“学习贯彻国家的教育方针，执行教育教学标准，保证教育教学质量”，而体育学科是课程中曾的重要组成部分;同时，全部停止体育活动也是剥夺学生作为公民具有的法律所赋有的生命健康权，学生有活动练习的自由;停止体育活动，败坏学生身体健康，这是不合情理的，这是更大的损害。所以，尽管体育活动会造成伤害，但是活动还是要开展。其实，学校也不必害怕，根据此条例，学校应该主动人身安全重点做好的工作是维护好设施设备的安全，严格要求用心教师按要求组织好服装穿着、准备活动、活动秩序，掌握学生体质健康，学校安全保险等，以此来有效防范，做到工作在前。如果一旦发生学校责任之外的再次出现意外事故，那学校在协商不果的情况下可以利用司法途径来解决，借助法律来推卸不应有的包袱，维护合法权益，能够得到法律的支持。

4.在实行依法治校整个过程中，要根据规章制度法律法规采取恰当科学合理的办法来完善章程，处理问题事务。依法治校要切实维护维护好公立学校、教师、学生的权利，明确其职责，督促其积极履行用心义务，这是依法治校工作的关键。

依法规范执教心得体会篇二

上周四下午第三节课是1班的体育课，但体育老师有事，因此我答应去上这节课，况且这周的教学任务多，我的讲课速度慢，不抓点时间真的讲不完了，于是课前我就告诉了学生这节课上英语。铃声一响，我就进了教室，我准备这节课处理一下练习。我让学生把书翻到指定的页，做指定的题，做完后小组讨论答案。安排好后，我就环视了一下教室，看看有没有同学有不认识的单词或不明白的地方，同学们很快就进入了状态。这时我发现坐在第一桌的张营同学拿着英语课程练习，他把书卷成了一个卷儿，往斜后方看，想要递过去的样子。我当时没有说什么，因为这个学生是个问题学生，可以说没有学习目标，没有什么理想，比较赖。处理不好，可能就会把关系弄僵，以后的教学工作就不好开展。我看了一眼别的地方，等我再看他时，他已经把书递给了朗缓缓同学。可是他的身体还是没有转过来，还在东张西望，他的同桌也是他那个组的组长宋洁同学看到他没有做题就拽了他一把，把他的身体给拽了回来，并告诉他做哪个题，很快他就开始了学习，讨论的时候他也在听同学们的发言，到讲这道题的时候，我看到他也能听懂，能接受。

想回位拿东西（我们在英语课上是按照小组重新调位的.），我看了看他桌子上的东西说你的书和笔都在，不用其它的了。他一听就不高兴了，嘴一噘，也不说话，也不看我。我一看他这个样子，心理的火呀，立刻就上来了，恨不得立刻就打他两下或是踹他两脚，我想我是没说错什么呀。可我转念一想，不行，《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》都明确规定了不能体罚学生，而且我也一直在告诫自己不能给自己找麻烦。

于是我这样说：你生气了吗？你是给我看吗？你以为我不会生气吗？可是我什么时候让你看到我的不高兴了，是你不听课的时候，还是作业错了的时候，还是你考试分数低的时候？我今天已经上了五节课了，我现在很累……我的话还没说完，张营就说：那就别上了。我一听，说话了，有门！我赶快说：如果你把这道题弄会了，不出错误，我立刻就从这个教室出去，让你们自由，好不好?只听他很痛快的说：行！

这一次张营的变化可就大了，他很快就把身体正了过来，主动把书拿到了宋洁面前，问这道题是怎么回事，问单词的意思，问单词怎么读。我站在讲台上，心理高兴极了，因为只要是张营会了，全班同学也就都会了。

过了一会，我看时间差不多了，就拍拍手，说：同学们，刚才我和张营达成了一个一致的意见，如果他把这道题弄会了，我就不讲了，就出去，你们可以自由一会儿，但不能说话，你们同意吗？同学们一口同声的喊：同意！那我们认真听看他会不会出错，我补充了一句。

张营开始说答案了，第一道题出了两个小错，同学们帮忙纠正了。我准备继续给他机会：如果他下面的三道题不出错，也行！接下来的三道题同学们都聚精会神的听着，果真没有错，我很高兴，同学们也很高兴，张营同学更高兴。我说：太好了，我走了，但我想把晚上的家庭作业布置一下可以吗？同学们都说行。于是我慢慢悠悠的把作业布置了，说完后，我又说平时我留四道题，今天张营表现好我就留三道吧。同学们更高兴了，我心想，这三道比平时四道还多呢！看看表，快下课了，我收拾了一下东西就出来了。回头看看，他们都在写家庭作业呢！一个说话的都没有！

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依法规范执教心得体会篇三

我参加了学校组织的炮兵团徳理论学习，使我进一步认识依法治校的意义，正如著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为另一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。道德规范教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先大幅提高自身职业道德的职业道德素养。我校师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在或者说要求，也是促进教育事业达致健康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简单其原因得谈谈以下几点体认：

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要重要组成部分，将成为21世纪学校运营管理的必然选择。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要积极作用。目前，我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚突出重点阶段，学校作为最基本的教育主体兼负二是着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大阈值程度上才取决于学校的管理理念和管理方略。所谓小学权治校就是学校以国家法律、法规、规章和文件条例为依据，完善内部各项管理制度和制度建设纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循，有法可依。包含三个各个方面的要求：一是学校要自觉接受教育行政部门的德育督促管理和监督;二是学校应当依据法规、法律、规章规定的原则进行教育教学活动;三是学校督促维护学校、老师、学生的权利。中学校长作为学校法人代表，坚持依法治校在教会学校管理中的意义不言而喻：一是坚持依法治校将会使管理方式从封闭的集权式管理向开放式的民主化运营管理转化;二是有利于进行规范办学行为，提高学校管理水平;三是有利于学校营造补习学校教育的法制氛围，积极推动全社会依法维护学校合法权益、依法支持学校建设。桑泰对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用;四是有利于维护学校及师生的合法权益。对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害前一天，寻求法律保护，捍卫法律尊严，严惩不法之徒;对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学员之间的法律之间关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生各自的权利。罗主任的讲课，使我对严肃查处治教有了较为深刻严惩不贷的认识。

通过培训学习，使我明确了教育公平的含义：“享受公平主要是指在教育过程中受教育者平等教育教育资源、教育机会和教育效果的权利。”教育公平的内容概括为以下五个方面：权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机会公平、教育祈求公平。作为校长是私立学校的领导者，对学校工作负有重大责任，因此，在解决教育公平结构性问题上，校长应负有最重要的责任。首先要努力创造教育公平的思想意识与教育观念，其次要及时了解和掌握教育可视化，特别是自己学校教育过程中的公平问题，把教育公平作为学校管理家庭教育的重要组成部分。要树立公平行为，公平对待多种不同性别、民族、经济家庭经济现状或背景的孩子，不放弃如愿每一个孩子成功的机会;让所有的同学们在公平、宽松、和谐的环境中完成教学目标。在现实生活中，人们往往用一把“尺子”量不同的学生，而忽视了儿童的个体差异，这种方式看似公平的东西，在实际上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系统，寻求政府的支持、社会的支持家长的支持、教师学生的支持。

展状况和发展过程来学校工作的效果，什么样的学校是糟学校、什么样的教师是差劲教师、什么样的班级是好班级、什么样的学生是不好学生?要有正确的评价依据。学校评价标准应当体现以下几个方面的：绩效要求、职责要求、素质要求，在基础教育改革过程中，越来越多的人则意识到，学校工作项目繁多、涉及面广，很难用一个标准、一把尺子来衡量所有的.学校工作。

以人为本是新课程理念下学校教学管理的新理念。以人为本，就是以学生为本，以教师为本，以师生的成长发展战略为本。以人为本，就是尊重师生，让他们学会自我顺从;发现有偿，让师生学会自我发现;激励师生，使他们学会自省激励。作为校长，在学校管理中，更重要地是落实以教师为本的思想。我的体会是：首先是尊重。肯定人是人格的主体，也就是肯定人的尊严。一个人能在肯定和尊重自己作为人格主体尊严自我意识的时候，必须推己及人，同时也肯定和尊重他人作为人格主体的尊严。尊重教师的人格，校长与教师在政治上和人格上是平等的，校长同教师相交处既是领导与被领导的关系，更是同事的关系、朋友的关系，尊重教师在学校中的地位，强调发扬教师在学校教育和管理工作中的主人翁精神：敬畏教师的创新精神，鼓励和支持教师的教育创新，还要尊重教师自我完善的要求，主要是完善人际关系的要求、完善知识能力的要求等。其次是宽容，对人要宽容。“严以律己，宽以待人”。只有就要宽以待人才可有包容，大家才有“安全感”，才能营造比较欧银的环境，才有民主的气氛，学校才有生气、有活力。这里说的“宽’是指由对人不能求全责备。孔子说;“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之，更也，人皆仰之。”孔子还说：“过而不改，是谓过矣。”改不了的错误才是真正毫无疑问的错误，能够改正并且努力去改正的一下错误应当说是“好错误”，这就是所谓“吃一堑，长一智”。

“宽”的另一个含义，是指对曾经错误对待过自己的人能要宽宏大量、有气度、容得下，要不计前嫌，同善待同伴一样善待他，正如孔子所说的：“宽以得众，惠足以使人。”包容，各种各样就是要能包容性各种各样的人，包括意见不同的人长、有缺点的人、犯错误的人。“海纳百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地团结人，队伍才能兴旺，事业才能发达。再者是激励。合理地满足需要等量齐观是人的特性之一，所以应当重视激励的功能。人的需要既有物质方面的，也有精神方面的，因此激励也应有物质扶助激励和体育精神激励。对于学校老师来说，在物质待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激励。精神激励有目标激励、信任激励、肯定激励等。目标激励，包括群体目标和个人目标。群体目标是一个群体大部分所有成员在某个时期统一的价值取向，是凝聚诚心的基础。个人目标则是个人完善的需求，是个体发展的强大核心思想。信任激励，信任是相互的，领导对群众群众信任能否得到群众的信任。中国人从来把诚、信合在一起说，对人只有诚恳、诚心、诚意，才能有对女孩子的信任。中国知识分子历来有士为知己者用、士为知己者死的传统精神，足见待人以诚的突出。肯定激励，要毕竟教师的劳动，特别要肯定教师的工作成绩，并令使到做出成绩的教师得到受人尊敬、受人爱戴的地位。

总之，作为六名人民教师，我们要思想体系从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立意识形态一切为学生服务项目的思想。不断提高自己的钻研精神，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人长，高尚的品格影响人，崇高的公民道德塑造人。不断提高教师自身提升的道德素养，共建和谐校园。

依法规范执教心得体会篇四

上周四下午第三节课是一班的体育课，但体育老师有事，因此我答应去上这节课，况且这周的教学任务多，我的讲课速度慢，不抓点时间真的讲不完了，于是课前我就告诉了学生这节课上英语。铃声一响，我就进了教室，我准备这节课处理一下练习。我让学生把书翻到指定的页，做指定的题，做完后小组讨论答案。安排好后，我就环视了一下教室，看看有没有同学有不认识的单词或不明白的地方，同学们很快就进入了状态。这时我发现坐在第一桌的张营同学拿着英语课程练习，他把书卷成了一个卷儿，往斜后方看，想要递过去的样子。我当时没有说什么，因为这个学生是个问题学生，可以说没有学习目标，没有什么理想，比较赖。处理不好，可能就会把关系弄僵，以后的教学工作就不好开展。我看了一眼别的地方，等我再看他时，他已经把书递给了朗缓缓同学。可是他的身体还是没有转过来，还在东张西望，他的同桌也是他那个组的组长宋洁同学看到他没有做题就拽了他一把，把他的.身体给拽了回来，并告诉他做哪个题，很快他就开始了学习，讨论的时候他也在听同学们的发言，到讲这道题的时候，我看到他也能听懂，能接受。

想回位拿东西（我们在英语课上是按照小组重新调位的），我看了看他桌子上的东西说你的书和笔都在，不用其它的了。他一听就不高兴了，嘴一噘，也不说话，也不看我。我一看他这个样子，心理的火呀，立刻就上来了，恨不得立刻就打他两下或是踹他两脚，我想我是没说错什么呀。可我转念一想，不行，《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》都明确规定了不能体罚学生，而且我也一直在告诫自己不能给自己找麻烦。

于是我这样说：你生气了吗？你是给我看吗？你以为我不会生气吗？可是我什么时候让你看到我的不高兴了，是你不听课的时候，还是作业错了的时候，还是你考试分数低的时候？我今天已经上了五节课了，我现在很累……我的话还没说完，张营就说：那就别上了。我一听，说话了，有门！我赶快说：如果你把这道题弄会了，不出错误，我立刻就从这个教室出去，让你们自由，好不好?只听他很痛快的说：行！

这一次张营的变化可就大了，他很快就把身体正了过来，主动把书拿到了宋洁面前，问这道题是怎么回事，问单词的意思，问单词怎么读。我站在讲台上，心理高兴极了，因为只要是张营会了，全班同学也就都会了。

过了一会，我看时间差不多了，就拍拍手，说：同学们，刚才我和张营达成了一个一致的意见，如果他把这道题弄会了，我就不讲了，就出去，你们可以自由一会儿，但不能说话，你们同意吗？同学们一口同声的喊：同意！那我们认真听看他会不会出错，我补充了一句。

张营开始说答案了，第一道题出了两个小错，同学们帮忙纠正了。我准备继续给他机会：如果他下面的三道题不出错，也行！接下来的三道题同学们都聚精会神的听着，果真没有错，我很高兴，同学们也很高兴，张营同学更高兴。我说：太好了，我走了，但我想把晚上的家庭作业布置一下可以吗？同学们都说行。于是我慢慢悠悠的把作业布置了，说完后，我又说平时我留四道题，今天张营表现好我就留三道吧。同学们更高兴了，我心想，这三道比平时四道还多呢！看看表，快下课了，我收拾了一下东西就出来了。回头看看，他们都在写家庭作业呢！一个说话的都没有！

依法规范执教心得体会篇五

在普法教育和依法治教的实践中，我们深刻地认识到，法制在办学中有着四项重要的功能：首先是教育功能，法律能增强人们的是非观念，规范人们的行为，具有强大的教育、导向功能；其次是管理功能，这也是法制的核心功能，《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及与之相应的地方法规，对办学行为作出了规范，严格执行这些法律法规，定能促进教育事业的健康发展；三是奖励功能，立功受奖，是一项法制原则，这对于引导师生出色地完成自己的任务，对于促进人的全面发展起着巨大的激励作用；四是处罚功能，违法必纠，这也是一项法律原则，它能规范和约束组织和个人的行为，使学校各项工作沿着健康、正确的轨道发展。事实上，充分发挥以上这四种功能，就能够使依法治教、依法治校工作顺利开展，就能推动学校各项工作的开展，就能提高青少年一代的法律素质。

一是依法规范行为、规范工作。要依法规范行为和工作，前提是要知法、懂法，这就要解决好三个问题：一是提高师生对法律法规的认知水平；二是增强师生法制意识，做到依法办事；三是运用法律法规维护自己的合法权益。要解决好这三个问题，首要的任务是学法。因此，我们对开展法制教育提出了明确的要求：以学习《宪法》为核心，学习专业法为重点，带动相关法的学习，把学法与法制实践结合起来，做到知行统一，并且切实抓好法制宣传阵地，逐步形成学校的法制文化。在师生具有了法制认知基础后，还需要把法制教育与法制实践结合起来。学校的法制实践可以分几条线，其中最基本的一条线就是“规范”：一是规范行为，二是规范工作。

二是依法理顺体制，完善机制，加强管理。在依法治校的实践过程中，我们总结出这样一个结论：要搞好一所学校，必须搞好学校的体制、机制和法制。体制是一种组织制度，有效的管理制度由合理的组织结构和有效的管理系统所构成，由依法制定的学校章程来确认；机制是组织行为系统的运行模式，学校良好的运行机制应该体现以人为本、群体凝聚、系统均衡等原则，这就必须由依法制定的学校规章制度来保证；学校内部的法制，是学校法人代表、领导集体、教工代表大会，根据学校的发展目标和管理需要，依法制定的规章制度。可以说，体制、机制和法制是构建学校管理模式的基本要素。

三是依法促进人的发展。教育的主要任务是育人。以人的发展为本，已经成为教育改革与发展的重要取向。全面实施素质教育，促进人的发展，是依法治教的主要任务。法律对“人”规定了应享有的权利，学校的.责任就是维护他们的权利，依法促进人的发展。在实践中，我们职工小学学校非常重视人（包括干部、教职工、学生）的发展这个问题。一是抓规划，促发展，对干部、教师的自身发展进行导向；二是抓培养，促发展，不断提高教工队伍的素质；三是抓教改，促发展，积极开展以素质教育为中心的教学改革创新实践活动；四是抓特色，促发展，各学校、各部门都要有自主发展的意识，每一名师生也要有自我发展的意识，从学校到个人都应从自己的现实条件出发，形成自己的特色、特点、特长，促进个性的发展。

四是依法推进学校的自主发展。以学校的发展为本，必须成为管理思想的理念。依法治教的实践使我们认识到，尽管学校与学校之间存在差异，但每一所学校都必须从自己的实际出发，抓准起点，一个阶段，一个阶段地向高标准、高质量的方向发展，从而依法推进学校的自主发展。我们职工小学依法治教、依法治校的思想指导下，正在健康蓬勃的发展！

依法规范执教心得体会篇六

通过近阶段对《领导干部廉洁从政准则》，《中小学学生职业道德规范》，《教师十不准的学习》等的学习，结合我们的其他工作实际，在新形势下作为一名人民教师，担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样凄冷的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的旗子!"学高为师，身正为范"，在当前形势下，要特别强调"廉洁从教"，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。

廉洁是师道之原则，师道是立教之根本。我国现代教育家当前陶行知先生，一身执教，持俭守节，他"捧着一颗心来，不带半根草去。"他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，万有成为中国现代史上垂范世人的典范。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和释放出行为的自我自我牺牲、自省修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。下面是本人的一些个人看法：

第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，在乎无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到贤明、廉洁从教。"学高为师，身正为范。"老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?教师是文明的使者，是人类灵魂的'工程师，作为"授业解惑"之人，更应为人师表，以自己的正直人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有逐步完善自身素质，才能除去让学生从高尚的品性中吸取有益的营养。

第二，献身教育，为人师表;教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师理应都应树立正确的幸福观，大大提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以"爱满天下"为座右铭，正是为了祖国未来无数的"瓦特"、"牛顿"、"爱迪生"，教师将满腔的寂寞尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数大学生小学生对我们爱的回报。

第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠辅导员用廉洁的心灵标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的相当深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁眼皮底下，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的同学执着和无比的谅解。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，心坎将自己的美好形象永远留在教师的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

总之，中学教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更不可或缺的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说："他们吃的是“草”挤出来的是“牛奶”。"从精神上灵魂上了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下所，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的教育工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和品格，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失准，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

依法规范执教心得体会篇七

教育是国家发展的基石，而依法执教则是建设优质教育体系的核心。作为一名教师，我深知依法执教的重要性，并不断总结经验，不断完善自己的教学方式和方法。以下是我对依法执教的一些心得体会。

第一段：了解法律法规。

在依法执教的过程中，了解法律法规是最基本的要求。首先，教师应该熟悉国家教育法规和教育政策，了解教育法律的基本原则和主要内容。其次，教师还应该掌握与课程和学科相关的法规，以确保自己在教学过程中不违背相关法律要求。最后，教师还应该了解学生权益保护方面的法规，确保能够正确处理和解决学生在学校生活中遇到的问题。只有了解法律法规，教师才能在教学过程中依法行事，保护学生权益，确保教学的合法性和公正性。

第二段：注重规范行为。

依法执教意味着教师应该始终保持规范的行为举止。首先，教师应该尊重学生的人格和权益，不侵犯学生的人身权、思想权、财产权等。其次，教师应该遵守学校规章制度，不随意违反和修改规章制度。此外，教师还应该严格遵守教师职业道德规范，不从事违法犯罪活动，不利用职务之便谋取私利，不参与学术不端行为。规范的行为是教师依法执教的基础，也是维护教育公平公正的重要保障。

第三段：推行科学的教学方法。

科学的教学方法是依法执教的核心。教师应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，引导学生主动参与课堂活动。同时，教师还应该根据学生的实际情况和学科特点，采用多种教学手段和方法，提高教学效果。在教学过程中，教师应该倡导科学合理的评价方式，鼓励学生发挥自己的特长和优势，从而实现课程目标的达成。科学的教学方法不仅能够提高教学效果，也能够培养学生的综合素养和创新能力。

第四段：关注学生发展。

依法执教强调关注学生的全面发展。教师应该关心学生的身心健康，关注学生的学业和生活情况。在教学过程中，教师应该积极引导学生培养正确的价值观和人生观，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。此外，教师还应该关注学生的特殊情况和困难，及时给予帮助和支持。关注学生发展不仅是教师应尽的责任，也是建设和谐校园的重要方面。

第五段：加强教师自身素养。

依法执教要求教师不仅要具备专业知识和教学技能，还要具备良好的教育素养和法治意识。教师应该不断提高自己的思想觉悟和道德修养，不断学习和研究教育法律法规，增强依法执教的能力和意识。此外，教师还应该积极参加教育培训和学术交流，不断更新教育理念和教育方法，提高自身的教育能力和水平。加强教师自身素养是依法执教的基础，也是提升教育质量的关键。

总结：“依法执教”是教育事业可持续发展的基石，也是建设社会主义现代化国家的迫切需求。作为一名教师，要深入学习和贯彻落实依法执教的理念和要求，不断完善自己的教育理念和教育方法，不断提高自身的教育素养和法治意识，做到依法执教、以法治教，为学生的全面发展和社会的繁荣做出自己的贡献。

依法规范执教心得体会篇八

教师是实施义务教育的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。义务教育阶段是人生的启蒙教育阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事义务教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点。也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。

在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，新修订的《义务教育法》，以科学发展观为指导，按照全面协调可持续发展的要求，把以人为本作为立法的基本宗旨。实施素质教育、义务教育均衡发展和人的全面发展等方面，做出了一系列的制度创新;以法律的形式规定了我国九年义务教育的性质、培养目标。这些重大制度创新必将为21世纪我国全面普及九年义务制教育、提高义务教育质量、促进人的全面发展奠定坚实的基础。

义务教育是国家强制实行的有规定年限的教育制度，义务教育最终是要靠学校来实施的，学校的教育是靠教师进行的。所以教师在义务教育实施中起着重要的、关键性的作用。因此，作为一名教师，依法执教对我们有着非常重要意义。

通过对教育法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的未来和国家的希望。教师对他们的健康成长承担着重要责任，通过对相关法律的学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷和缺点的学生，不得根据自己的好恶评价、歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育教学活动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们的的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。

作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于党的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为实施科教兴国战略和人才强国战略，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

通过新教师课程的学习，使我明确了依法执教的必要性以及重要意义，使我明确了作为一名教师的职责和法律的规定。在我今后的教学工作中，如何处理好与学校的关系、学生的关系、家长的关系提供了重要的依据。

依法执教在规范了我们自身教育行为的同时，也保护了我们自己的权益。我们按照教育法律法规办事，同时也使自己的合法权益得到充分的保证，也是我们教育教学工作正常进行的重要保障。

新一代教师应当转变教育理念，把育人放在首要位置，尊重学生的自我发展需求，尊重学生的基本权利。不仅要教授给学生知识，更要帮助学生树立正确积极的价值观，引导学生学会做人，帮助学生学会自主学习，促进学生学会自主发展、自主学习，使学生真正成为学习的主人。

虽然我从事教育工作仅有短短的几个月的时间，但是我对教育事业的爱却是深刻且热烈的。教师工作不同于其他行业，劳动的对象是生动活泼的孩子们。这就更要求我们要关心学生更多的方面，不传播损害学生身心的思想，不挖苦、讽刺、打骂学生，不体罚、变相体罚学生。把我们所有的爱献给学生们，让学生们在爱中成长，用爱心感召学生，保护学生的合法权益。

教师不仅是教学活动的主体，更是学生日常行为的被模仿者，教师日常的举止言行会对学生产生潜移默化的影响，进而会影响学生的一生。所以我们要从自身做起，从点滴小事做起，在日常教学工作中按照依法执教的要求，从学生的角度反思教学方式，充分尊重学生，因材施教，在最合适的时机采取最恰当的方式。不单单着眼于学生的成绩，不单纯以分数的高低评判学生，不戴有色眼镜看学生。了解学生的意愿及接受程度，促进学生的全面发展。“学高为师，身正为范”，我要以《中华人民共和国义务教育法》为依据，规范自己的语言及行为，依法执教，从各个方面都成为学生的优秀榜样，让我教授的每一个学生都能够身心健康的成长为国家的栋梁之才。

依法规范执教心得体会篇九

教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的义务。教师是实施义务教育开始实施的货币资本，教师是从事教育工作的，对被教育者有研习知识、或进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、中学生接受学校教育的起点，也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对教师的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。

通过对教育法的研习，或使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的民族所未来和国家的希望，教师对他们的健康成长承担着的责任。通过对相关机构法律的学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷或者缺点的学生大学生，不得根据自己的云云评价、歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育工作教学活动中，教师要保障每个小学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展战略，最大限度地补足积极性全体学生的积极性，发挥他们的潜能，而使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。

教师，是学生学习和效仿的榜样和模范，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的.谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可学生的学习效率，从而产生对辅导员的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。

作为一名教师，我们要履行法律规定的管理职责，教书育人，为人师表，忠诚于党的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。

依法规范执教心得体会篇十

从社会经济生活逐步不断发展衰减，作为教师无不深感从教环境的变异，但“捧着一颗心来，不带半根草去”的对英语专业的崇敬之心却从没有改变过，因为我深感教师职业所赋予的神圣使命——教书育人，不需豪言壮语，只需静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教职员工。廉洁从教，从心底读懂“一滴，就可以改变本色”的现实意义。廉洁从教，应成为新时代高尚信书的精神堤坝。

“如果没有教师对孩子的爱，就没有教育，这爱可以点燃父母心中的希望，并且会照亮他们的人生。”对于我们教师看来，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

公正执教，严谨自律。教师在教育教学活动恰当中要公平、诚实地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度多种不同和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生分解问题问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、校园文化无私关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的作法，相信每一个孩子都是虽然会取得成功的。“天地君亲师”教师是人之楷模，必须为人师表。作为教师除了热爱教育，热爱孩子外更应该有清正廉洁的生活作风。从“居安思危，戒折以俭”魏征廉政李邕史话的故事中让我读懂了：保持廉洁自律、坚守高尚情操;抵制不良风气，保持教育公正。教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高洁人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有细化自身素质，才能让学生从的'人格魅力中吸取有益的营养。

以生为本，关爱孩子。教育应遵循“以学生为本”，认同学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生。对高中学生要有慈母般的爱心，从不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步;以中小学教师职业道德为小学教师标准，严格要求自己，“廉洁从教，服务学生”，只有这样，我们才能真正体会到意义革叶的意义，感受到从教的喜乐，就可以真正得到学生的爱戴，在眼里孩子心中树立光辉的师表形象。同时我们也要在学生的心田播撒一粒廉洁的种子，并让这颗种子发芽在父母的心间生根发芽。十年树木，百年树人，百草荣枯，四季轮回，谈化的是名利，如上所述的是教育者那份追求。我也坚信“只有能的清廉之举铸就高尚、圣洁的师魂。只有这样，根本无法不辱教育使命，让一代代小学生健康成长，也才能让自己的梦想飞得更高。

礼尚往来立师表。教师要坚守高尚情操，传承和发扬献身精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高，以培育青少年成才政治责任成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。

敬业爱生尽责任。正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的信念、价值观。教师职业，不会带来任何物质上的赋有，但是在精神上却是充实的、快乐的。作为一名教师应该树立正确的信念、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。

义利关系要摆正。近几年来确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等结构性问题，但教师作为社会上一个思想水平的群体，以正确的健康心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便。

严谨求真做学问。

廉洁从教我们应自觉地将师德原则、教书育人规范内化于心，刻意操守并事与愿违达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，我们应该坚守诚信这一道德底线，从善求真做学问的态度，扎根祖国教书育人的伟大事业，为着文化教育的理想而奋斗!

廉洁从教，我相信，当我的生命走向尽头之时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我残留物，但我已飞过。“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人长面对自我时，需要的是镜子，通过窗子才能看见屋子里世界的明亮，使用镜子才能看见见到自己的共犯。其实，窗子或镜子并不突出，重要的是你的心，你的心广大，书房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。”作为教师，我们时刻保持坚定的理想信念，不断纯洁师德师风，努力修身养性，以此来固守我们的生命换句话说底线，选择心灵的净土，让廉洁成为自身职业的一种危机意识责任意识和习惯。