2023年心理课的观摩心得体会范文(汇总19篇)

在经历中总结经验，将其转化为心得体会，可以帮助我们更好地成长和进步。如何写一篇较为完美的心得体会？以下是一些技巧和经验供参考。请看下面这些心得体会范文，希望能给大家提供一些写作的思路和启示。

心理课的观摩心得体会篇一

观摩课是学习教育中非常重要的一环，通过观摩优秀的课程，可以帮助我们了解更多的教学方法和技巧，提高我们的教学水平。本文将围绕“优质观摩课的心得体会”主题展开讨论，从学生反应、教学效果、教师技能等多个角度出发，分享一些自己的观摩课心得。

第二段：选课与筹备。

观摩课的重要性不言而喻，而要让观摩课达到良好的效果，选课和筹备是非常重要的。首先要选择质量较高的课程，对自己的教学有借鉴作用的。然后进行充分地准备，包括预习课件、研究课题、收集教材、了解教学目标等等。在观摩课前，我会查看相关资料，深入了解课程内容和情境，以便更好地理解和接受教学方法。

第三段：学生反应。

优质观摩课可以为学生营造一个良好的学习氛围，激发学生的兴趣和学习热情。观摩课可以帮助学生更好地了解教学方法，理解知识的深层次的内涵。在观摩课过程中，我会观察同学们的学习表现，发现学习方法的优缺点。通过与同学们的交流和互动，不断地完善自己的学习方法，提高自己的学习效果。

第四段：教学效果。

教学效果是评价一堂课程好坏的重要标准之一。在观摩课过程中，我会对教学效果做出客观的评价。通过对教师的教学方法和授课内容的理解和总结，我可以对学习实际效果做出评估。我会注意教学中的应用、互动和反馈，看教学成果是否达到预期目标，以及教师使用的方法是否适合学生的学习需求。

第五段：教师技能。

教师技能是影响教学效果的一个重要因素。在观摩课的过程中，我会注意教师使用的技能。例如教师的语言表达能力、教学方法等等。当然，教师的态度和课程备课情况也很重要。通过观察和分析教师的授课过程，我可以学到一些教学技巧和经验，借此不断提升自己的教学水平。

结语：

总之，观摩课的过程不仅可以帮助我们了解不同教学方法和思路，还可以让我们感受到教学气氛，并帮助我们提高教学效果。通过自己对这些课程的观摩总结和发表自己的心得，我们不仅可以不断地提高自己的思维能力，还可以从中获得对教学的提高。

心理课的观摩心得体会篇二

第一段：介绍沙盘心理观摩的背景和意义（200字）。

沙盘心理观摩是一种心理学研究方法，通过操纵小型沙盘和各种模型，模拟和观察人们的心理状态和暗示。沙盘心理观摩具有非常重要的意义，它可以帮助人们更好地了解自己的内心世界和他人的情绪、态度，促进人际交流和沟通。我在参与了一次沙盘心理观摩活动后，深深体会到了它的独特魅力和价值，收获了很多心得体会。

参与沙盘心理观摩的过程中，我首先感受到了一种深层次的放松。当我看着那些小沙子慢慢流动，我的思绪也慢慢地舒展开来，内心的压力也得到了释放。我感到自己变得更加冷静和专注，能够更好地观察和理解模型的含义。同时，在观摩过程中，我也对模型中所呈现的场景和情节产生了强烈的共鸣。能够通过沙盘来表达和观摩自己的心理状态，让我感到非常舒服和自在。

沙盘心理观摩活动给予了我很多认识和启发。首先，我意识到每个人的内心世界都是独一无二的，通过观摩别人的沙盘，我们能够更加真实地了解他人的痛苦、困惑和欢乐。这帮助我更好地理解和尊重他人的感受，增进了我的同理心和包容性。其次，沙盘观摩还让我意识到人的思维方式和行为习惯对于我们的情绪和心理状态有着重要的影响。通过观摩别人的沙盘，我看到了许多不同的思维方式和处理问题的方法，这激发了我开拓思路并从不同角度看待问题的能力。

参与沙盘心理观摩活动后，我发现自己的心理状态和内心世界得到了积极的改变。这种改变首先体现在情绪管理方面。通过观摩他人的沙盘，我学会了更好地控制自己的情绪，从而在面对问题和挑战时保持冷静和理智。其次，我在与他人沟通和交流时变得更加耐心和理解。通过观摩他人的沙盘，我学到了更好地倾听和理解他人的重要性，同时也更加愿意与他人分享自己的心声和感受。

第五段：沙盘心理观摩对我未来的影响和展望（250字）。

沙盘心理观摩活动给予了我很多启示和反思，这对我的未来发展和成长意义重大。首先，在个人成长方面，我将继续加强自我观察和反思的能力，探索自己内心深处的需求和痛点，并努力改善自己的情绪管理和沟通能力。其次，在职业发展方面，我认识到沙盘心理观摩方法对于心理咨询和辅导工作的重要性，我希望将来能够通过学习深入掌握这一技能，并将其应用于未来的工作中，为他人带来更多的帮助和支持。

总结：在沙盘心理观摩活动中，我深刻体会到了其独特魅力和价值。通过操纵小型沙盘和模型，我们可以更加真实地了解他人的心理状态和需求，增强自己的同理心和沟通能力。同时，在活动中我也获得了很多对个人成长和未来发展有益的认识和启发。我相信在未来的道路上，沙盘心理观摩会成为我成长和发展的重要支撑。

心理课的观摩心得体会篇三

此次比赛内容涵盖了田径、球类、技巧、舞蹈等，总的来说，教学内容选择范围较广，作课教师都有较高的教学水平和驾驭课的能力，不同程度反映出当地学校的教学特点，给参加观摩的老师提供了多阶段，多种教学内容的学习机会，使参加观摩的老师能够学有所获。

体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的。唐山市张汉娜教师的《发展速度能力》的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中懂得如何通过所学知识，技能保护自己，提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。

纵观23节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐进入到体育课的教学之中，有的应用在课的热身活动和放松活动中，有的让音乐贯穿整节课的始终。音乐出现在课堂，一是教学内容的需要，比如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，配合情景教学，三是创设环境，调节学生学习心理。这种做法在许多类似的体育教学展示课均有出现，特别是邢台市张建明教师的健美操，在优美的音乐旋律中，学生跟着音乐节奏学习各个动作，从热身运动开始到本课结束，学生们始终在音乐熏陶下，学习兴趣浓厚并保持饱满的精神状态完成上课任务。

通过几天的体育课观摩活动，使我对新课标有了更深一层的了解，也从这些优秀课中学到了很多实用的知识。在以后的.学习工作中要充分的实施新课程标准，把在本次活动中学到的知识运用到自己的教学工作中去，并且通过不断的学习来提高自己的工作能力。

心理课的观摩心得体会篇四

出去观摩课是每个老师专业成长的必要途径。通过参加其他老师的课堂，我们可以拓展我们的视野，提高我们的教学能力。近期，我有幸参加了一次中学语文课的观摩，给我的教学工作带来很大的启示和改进。

这节课是一堂七年级语文课，我可以感受到老师的用心和精准的授课方式。她的讲解紧密联系语文课本，引导学生去思考、探索，并根据学生的实际学习情况及时进行了解析和反馈。在学生交流讨论环节，教师总是根据学生的实际思考水平进行引导和补充，这样的教学模式让我切身体会到了“学以致用”的意义。

第三段：从教学技巧方面的体会。

教师在课堂上不仅有一定的掌控能力，而且非常注重教学技巧。在开头，教师不仅进行了科学的设计，还选用了动态图片、动画等多种媒体形式，让学生更加生动、形象地理解了课程内容。还通过教学角色的变换，来调动学生的兴趣，并且引导学生积极发言。这些教学技巧的创新和细化，让我深感教师的教学方法可以丰富多彩，同时对我的教学方式也产生了很大的启发作用。

第四段：从班级管理方面的体会。

一节成功的课堂，需要教师掌控好整个课堂，做好梳理和介绍，同时也要注重对学生的班级管理。这节课中，教师在班级管理方面做得非常好，课堂保持着安静、有序的状态，学生能够在良好的学习氛围中进行有效的学习。同时，教师也关心了学生的情感需要，提高了学生在学习中的主动性以及积极参与性。

第五段：结论。

课堂观摩过后，我深切感受到了课堂上的一些问题，同时也明白了成功教学的本质所在：即掌握好课堂的重点和要领，擅长教学技巧的运用，同时关注班级和学生的管理。身为一名教师，我们应该不断地拓展知识，兼具理论和实践，不断探寻教学方法的多样性和创新性，这样才能更好地提高自己的教学能力和教育效果。

心理课的观摩心得体会篇五

沙盘心理观摩是一种通过搭建沙盘模型来展示和理解人的心理和行为的方法。它被广泛应用于心理学研究、心理咨询、教育等领域。近日，我有幸参加了一场沙盘心理观摩活动。该活动的目的是让参与者通过观察和分析他人的沙盘模型，深入了解自己和他人的心理状态，以增强情感管理能力和人际沟通能力。

第二段：对他人沙盘模型的观察和分析。

在沙盘心理观摩活动中，我看到了许多精心搭建的沙盘模型，每一个都是一段心路历程的映照。通过观察，我发现参与者们的沙盘模型中常出现一些共同的符号和元素，如山峰、河流、房屋等。这些元素在每个人的模型中都有不同的意义，反映出他们对自己内心世界的感受和表达。我注意到有些模型中的山峰高耸入云，象征着自信和野心；而有些模型中的河流蜿蜒曲折，象征着情感纠结和思绪繁杂。通过观察和分析这些沙盘模型，我逐渐了解了他人的内心世界，也更加意识到了每个人都有自己独特的心理需求和感受。

第三段：对自身沙盘模型的反思和认识。

在观摩他人的沙盘模型之后，轮到我展示和分享我个人的沙盘模型了。我深深体会到，沙盘心理观摩不仅是对他人的了解，更是对自我的反思和认识的机会。通过搭建自己的沙盘模型，我能够更加客观地观察和了解自己内心的感受和需求。无意识中，我选择了一座小山，周围环绕着一条弯曲的小河。这个模型象征着我内心深处温和而踏实的一面，同时也反映了我对情感和人际关系的思考和关注。通过与他人分享我的沙盘模型，我也收获了一些朋友的反馈和理解，让我更加认识到自己的优点和不足。

通过参与沙盘心理观摩活动，我意识到它对个人成长和发展具有积极的影响。首先，它能帮助我们更好地认识和理解自己。在日常生活中，我们常常忽视自身的情感和需求。通过沙盘心理观摩，我们可以通过观察他人的模型，从中认识到自己的感受和需求，并进一步加以调整和满足。其次，沙盘心理观摩还能促进人际交往和沟通能力的提升。在与他人的交流中，我们能够通过观察和分析沙盘模型，了解他人的内心和需求，从而更加理解和包容他人。最重要的是，沙盘心理观摩能够提高情绪管理和情感调适的能力。通过观摩他人的沙盘模型，我们能够更好地理解他人的情感状态，并为他们提供支持和指导。

第五段：总结和展望。

通过这次沙盘心理观摩活动，我深刻认识到它对个人发展的重要性和积极影响。在日后的学习和工作中，我将继续运用沙盘心理观摩的方法，去观察和理解自己和他人的心理状态，提高自身的情绪管理能力和人际沟通能力。希望通过这种方法，我能够更好地改善自己的心理健康状况，提高自己的工作效率，同时也能更好地帮助他人解决心理困扰，提供心理支持。最终，我相信沙盘心理观摩能成为我个人发展的一块重要的基石，让我更加健康和快乐地面对生活的挑战。

心理课的观摩心得体会篇六

x日，我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语观摩活动，两天半的时间里，我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。

这是我第一次参加观摩活动，所以我是抱着一种学习的态度前往的，在听课前，我认真对各位教师的教学目标，教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析，听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点，风格各异，但每个人都展示出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师，他们的别样的讲课风格，幽默风趣的课堂用语，配合夸张的表情和动作，真的让我回味无穷，也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来，我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会：

作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到学生英语的.日后发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：howtoreadit?howtodoit?这样的非句子，i’llgiveyouthreeminutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

课堂展示结束后，来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位，他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

心理课的观摩心得体会篇七

作为一名教师，在教学过程中，我们不断地探索和尝试新的教学方式，其中，“优质观摩课”是一个不错的选择。接下来，我将分享我在“优质观摩课”中的心得体会。

1.课前准备。

在观摩课前，我会提前获取课程相关资料，并对其进行研究和分析，以便更好地了解课程的内容和教学目标。同时也需要针对性地预习和练习，以增强自己对课程的理解和对象定位。

2.观摩过程。

在观摩过程中，我注重对教师的授课技巧和方法进行观察和分析，记录下整个课程的教学内容、思路、亮点和不足之处，并结合自己的实际情况进行思考和总结。

3.收获与感悟。

通过多次观摩，我发现到了很多新的教学思路，比如如何使学生在课堂上更积极地参与、如何更有效地引导学生思考和理解等等。同时，也加深了自己对于教学目标的认识和学生的需求，进一步提升了教学质量。

4.知识运用。

通过观摩课的学习，我将所学到的知识和技巧应用到我的教学实践中，有效地改进了自己的教学方法和方式，让我的课程更具针对性、趣味性和实效性。

5.持续改进。

观摩课对于教师的提高和改进是一个持续的过程，我们需要不断地总结和反思，找到自己教学中存在的不足之处并改进。只有不断提高和改进，才能更好地为学生的成长发展贡献自己的力量。

总之，参加优质观摩课是一个对于教师自我提升非常有帮助的过程。通过多次观摩和总结，我们可以不断提高自己的教学水平和改进教学方法，为学生成长成才贡献我们自己的一份力量。

心理课的观摩心得体会篇八

教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这两节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契。看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

心理课的观摩心得体会篇九

x月xxx日我有幸在xxx参加了xxx市小学语文优质课听课活动，本次活动与以往不同的是讲课老师并非提前打造雕刻好一节精彩课堂来呈现，而是仅提前一天抽签决定讲课的内容，而讲课内容并不一定是自己所教的内容，我不禁为老师们捏一把汗，要想把课讲好，那真得需要老师的文学修养，文化底蕴，以及平时的教学功底了。

何为好课？这也是困扰我多年的问题？以往经常听完一节课，老师动情地朗读，天衣无缝的过渡语，以及学生课堂上的出色表现，总让我惊叹不已，这样的课真的太精彩了。

然而随着时代的`发展，每个人心中的标准也在不断变化，尤其在这次听课活动中，让我感触最深的却是：评价一堂课是否成功，从教学效果这方面来说，最重要也是最主要的标准应该是学生的成长历程是否体现的淋漓尽致，这也是本次活动的主要评价标准之一，学生的精彩表现不仅仅停留在外表的流畅，而转为实实在在的由内而外的成长，由最初的不懂不明白转为完全领悟，师生所展现的是真实的生态课堂。

在听课当中，给我印最深的是来自xxx县实验学校的王老师，以前我们在同一所学校任教，她给我的印象是做事认真、好学，也是我最佩服的一位老师，在她身上总能寻找到让人前进的动力，总是给人很阳光的感觉，在教学中她更是积极上进，谦虚好学，今天再来听她的课，我的触动颇深，在她的课堂中，她总是把学生放在第一位，注重学生的情感体验，她能弯下身来和学生平等地进行对话交流，我感受到了她的号召力，感受到了学生对她的喜欢，而这是我在课堂中所缺少的。

从教几十年来，我一直对学生“有好心，没好脸”虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章，但我认为那些都是纸上谈兵——不切实际，我认为给学生好脸色他们就不听我的话了，所以我不管是课上还是课下，总是对学生板着脸。听了王老师的课，我沉思了很久，一个善意的微笑胜过千言万语，一个会心的微笑会在师生之间架起一座心灵的桥梁，我想当将真诚的微笑带给学生时，便将自己的爱悄悄地带给了学生，要做一个受学生欢迎的好老师也就不难了。

以上即是我的学习所得，我想在今后自己的课堂教学中将不断探索，不断尝试，努力做受学生喜爱的好老师。

心理课的观摩心得体会篇十

观摩课是一种教学资源分享的有效途径，优质的观摩课能够让教师学习到更多的教学技巧，也能够为教师带来更多的思路和启示，让教学更上一层楼。本文将结合自己所参观的一次优质观摩课的心得体会，分享教学当中值得借鉴的地方和感受。

第二段：事件经过。

本人于某日参观了一次优质观摩课，教师采用了情境教学法，课程内容是英语听力。整个课堂教室气氛轻松、活泼，深受学生们的喜爱。在课堂上，教师采用PPT辅助教学，通过身临其境的教学场景，让学生感受到课程的趣味性和实用性。教师精心选择的课程段落和听力材料，非常贴近学生的生活，激发了学生的学习兴趣。

第三段：教学思路。

在整个课堂教学过程中，教师注意到每个学生的表现，并针对性地布置了听力练习和作业。除此之外，教师还在教学过程中与学生互动，让学生主动参与到课堂当中，并且通过小组活动的形式，让学生互相交流学习经验。这种师生互动的教学方式，不仅能够促进学生的学习兴趣，还能够让学生更加深入地理解课程知识，提高学生听力水平。

第四段：启示与收获。

作为参观者，我深刻地认识到了教学当中师生互动的重要性。教师要重视每个学生的发展，理解学生的需求和难点，给予学生正确的指导和帮助。同时，教师还要关注课程选材和教学方式的创新和质量，在此基础上，更好地服务于学生和教育教学的进步。

第五段：总结。

观摩既是学习，也是分享。本次观摩所获得的启示和收获，将不仅仅局限于个人，也会传达到其他教师和学生的听力教学和课程设计之中，促进各教条位之间的协作与共享，为提升教育教学的质量和水平提供有力的支持。“优质观摩课的心得体会”这个主题，也正是在此意义上，给予我很大的正面影响和启发。

心理课的观摩心得体会篇十一

作为刚参加工作一年的新老师，能参加这次科学交流我感到非常荣幸，带着半兴奋半忐忑的心来到了松阳。

九月十七日、十八日两天的学习，显得忙碌而充实，整整六节课的旁听，让我学到了许多东西，每一堂生动出彩的课，都让我耳目一新。

这次培训教给我们，在教学理念上，我们应当秉持，以学生为中心，做到心中有学生。六节生动活泼的课程迥异于传统的传授式教学，丰富有趣的教学活动设计，让课堂精彩缤纷，教师的正确引导，让学生积极性高，参与度高。教师教的.快乐，学生学的开心。

若我是学生，必然是喜欢向往这样的课堂的，而我如今是一名老师，则必然会努力以此为目标，不断提高自己。

教师要教好这样一堂课，绝非随手捏来，它需要精心的设计，扎实的功底，还有丰富教育机智。

首先，要上好课，必须先备好课。而备课要做的，不仅是对教材的理解重组运用，更要对学情分析到位！六节课上，6位老师都在一定程度上对教材进行了重组，这正是对“用教材教，而不是教教材”的最好诠释。而杨玉玲老师更是为了上好细胞这一节课，让孩子们真切认识微观下的世界，不仅别出心裁的将显微镜搬到了课堂，更是精心培育了活的草履虫，让孩子们，包括听课的老师，都大开眼界。这让我知道，哪怕是几十年教龄的老老师，想上好一堂出彩的课，必然也需要精心备课，精心准备，而我们这些新老师，更是不能在这一方面偷懒。

一堂好课，有趣的引题非常重要，它可以让学生在最快的时间内从课外进入课内，并且对整节课的知识充满兴趣。这次上课的老师中，每一节课的引题都十分有趣，有用生活中常见的例子例如喝豆浆、喝糖水来引入物质的溶解性的，也有用大家都喜欢吃的柑橘来引起大家注意的，或者通过提问的方式引起学生的兴趣，为什么植物能长那么高，为什么叶子那么绿？一个好的引题，就是一个好的开始，而一个好的开始，就是一节好课成功的一半。

一堂好课，教师的语言表述也十分重要，教师语言的应用主要表现在一下三个方面。

第一，在知识的传授过程中，生动形象又不失幽默的语言，总能引人入胜。一个好的教师，能用自己的语言将学生引入一个神奇的自然世界。而作为一个科学教师，除了以上之外，在传授知识的时候，还要特别注意语言表述的规范性，特别是在讲一些科学概念时，模糊不清或者错误表述，说不定就会让学生错误的理解。语文遣词造句要反复推敲，科学教学更需谨而又慎！

其次，教师的语言表述除了表现在教学上，同时也表现在了对学生的评价上。对学生的即时评价，是调动学生的积极性的有利法宝。如何批评才能不伤学生的自尊心和积极性同时又能给以学生警醒，如何表扬才能让学生不骄傲但是感到自豪，同时激起班里其他同学的积极性，这是一门艺术。十七号张惠美老师就给我上了一堂十分生动的课。她和蔼可亲的笑容，及时的鼓励和表扬，让原本有些沉闷害羞的孩子们，一个个越来越勇敢踊跃的举手发言。

最后，教师的语言表达则表现在提问上。一节课，不论是引课，教学新课，还是检验巩固新课，总是离开不了提问。表达明确的问题可以引导学生思考，而表达模糊不清的问题，只会让学生迷惑。言之有物的问题可以帮助学生落实知识，很多无效的问题却只能浪费课堂宝贵的时间。什么时候该提问，问些什么，怎么问，都是一门学问。

说完语言，我们来说教学活动。

如果说语言是课堂的装点，教学活动的设计就是一堂课的灵魂！如何把握好教与学的时间分配，是一个需要仔细专研琢磨的问题。活动的设计与组织，在注重学生的参与度的同时，同样不能忘记知识点的落实。如何让教学活动能传达更多的知识的同时又不显得枯燥，让学生玩的开心的同时，又没有浪费时间，这就需要教师对活动的精心设计和细致引导。一如这次细胞一课中，有几位老师都选择了让同学们动手做一做细胞模型，让孩子们在动手做的过程中，记忆细胞的结构。其中张南老师在活动之前，就明确告诉了孩子们，运用彩纸和橡皮泥，要分工合作，在15分钟内完成，同时ppt上还展示了一些注意事项。而在学生展示的同时，他还通过提问来引导学生，将细胞结构的功能，又落实了一遍。任务指示明确，注意事项明确，任务时间明确，再加上活动过程中的巡视，活动展示时的引导，让这样一个活动获得了圆满的成功。在时间被充分利用，知识点落实的同时，每一位上台展示的孩子们的脸上，也都洋溢着幸福快乐的微笑！

综上所诉，不过短短两天，我确实收获良多！

教师是一门专业，更是一门艺术，想要在教师这条路上走的更远，我还有许许多多需要努力的地方。

心理课的观摩心得体会篇十二

我一直认为心理健康是每个人都需要重视和关注的事情。但在我参加了大学里的心理健康课程后，我才真正认识到心理健康的复杂性，并对此有了一些深刻的体会。

在课堂上，我们阅读了一些专业书籍和研究报告。这些知识让我了解了有关心理健康和心理疾病的一些理论知识。然而，我觉得课程中最重要的是教会了我们如何应对心理挑战和压力，并提供了一些实用的技巧。

通过学习心理健康课程，我发现了许多以前不知道的事情。比如，我从中学到了如何正确地调整情绪，以及如何在压力的情况下保持冷静和决断力。此外，我还学到了如何更好地与他人沟通，以及如何处理自己在关系中的情绪。

在课堂上，我们进行了许多小组讨论和个人反思。这些活动帮助我更好地了解自己，并与其他同学分享他们的经验和洞察力。这些跨文化的分享有时候让我感到震撼，因为我们都有着不同的`背景和成长经历，但是我们每个人都面临类似的心理挑战。

尽管心理健康课程有许多的优点，但它也有缺点。首先，时间上的限制使得我们的学习有所约束。有时候，我感觉自己还没有彻底理解一些概念，就需要准备下一堂课程了。其次，我们的教师还有很多工作要完成，不可能为每一个学生提供个性化的辅导和指导。有时候，我需要自己花更多的时间研究和理解一些较为复杂的概念。

尽管有这些缺点，我仍然认为参加心理健康课程对我来说意义非凡。此外，我希望其他人也能够真正地重视心理健康，不仅是为了自己，也是为了周围的人。通过更好地理解自己和他人，我们可以创造一个更加和谐和美满的社会。

心理课的观摩心得体会篇十三

“出去观摩课”是指学校组织学生走出教室，到外界实地考察、观察和感受。这对于学生来说，是一次有益的学习和体验。在这些课程中，不仅可以学习到知识，更可以了解到真实的社会、了解自己的未来，对于学生的成长和发展有着不可替代的作用。

我曾经参加了一次“出去观摩课”，我们去参观了一家大型企业，了解了其食品生产的全过程，亲自体验了自动化生产线对于生产效率和品质的提高。当时我感受到了不仅是知识，更重要的是实际的体验。在与现场工人和企业经理的交流中，我对企业文化的理解和认识更加深入，更懂得了如何将专业知识与实际应用结合。

“出去观摩课”是对于课堂学习的补充和拓展，它可以让我们感受到动态的营销策略、最新技术应用、销售模式等，有助于我们更好地理解、记忆和应用所学知识。此外，“出去观摩课”也有助于我们开拓视野，从更广泛的角度看待问题，更深入地探索问题，有利于培养学生的创新思维和领导才能。

“出去观摩课”对于社会实践贡献重大，它能够使学生更快地适应社会需要的人才培养模式，在社会实践中，学生能够与企业、社区以及其他社会组织建立联系，了解社会需求和走向，更好地服务社会，改进社会服务，也为国家的发展进步作出贡献。

通过“出去观摩课”，学生的学习能力、动手能力、思考能力、沟通能力、创新能力等都得到了提升，使学生的综合素质和竞争力得到了有效地提升。同时，“出去观摩课”也可以让学生认识到自己的不足，从而更好地规划自己的职业发展，更好地适应人才市场的需求和变化。

结语：在社会发展进步的过程中，“出去观摩课”将继续扮演重要的角色。它不仅是学生学习的捷径，也是广大学生在成长过程中实现人生价值、实现人生价值的有益途径。我们应当始终坚持社会效益和个人利益相统一的理念，为实现我们共同的梦想贡献我们的青春和力量。

心理课的观摩心得体会篇十四

第一段：引言（120字）。

在生活中，心理问题日益增多，人们对心理学的关注也越来越高。为了提高自身的心理素质，我参加了一堂心理课的观摩，从中获益匪浅。本文将以1200字，探讨在观摩这一堂心理课的过程中，我所获得的体会。

第二段：心理课背景介绍（240字）。

这堂心理课是由一位才华横溢、深入浅出的心理学教授主讲的。他首先介绍了心理学的定义和研究方法，向我们阐释了心理学对个体和社会的重要作用。通过简单生动的例子，他引导我们了解到人类的思维方式以及心理活动的特点。他认为心理学不仅为人们提供了一种了解自己和他人的工具，更帮助人们提高自己的生活质量。

第三段：探讨课中的案例分析（360字）。

在课程的上半部分，教授通过引入一些实际案例，示范给我们分析和解决问题的方法。他以一个成功企业家为例，讲述了这位企业家从成功走向失败的心理变化过程。通过分析该企业家在成功后逐渐产生的自大、骄傲等心理问题，我们认识到一个人的心理状况对于他的命运有着重要影响。此案例分析给我留下了深刻印象，我开始认识到心理健康不仅仅是身体健康的辅助，更是个体取得成功的重要因素之一。

第四段：分享课堂体验（360字）。

在课程的下半部分，教授邀请了几位学生上台，与我们分享他们的成长经历与心理历程。这些学生大多有着优秀的学业成绩，但在个人发展和心理问题上并不完美。他们坦诚地讲述了他们遇到挫折时的心情和处理方式。通过聆听他们的讲述，我从中学到了不同的应对策略，如倾诉与调整心态等。这些经验对于我们每个人都有很大的参考价值。

第五段：总结与展望（360字）。

通过观摩这一堂心理课，我对心理学有了更大程度的认识。心理学的学习不仅有助于提高我们的自我认知能力，更能够帮助我们更好地理解他人。在今后的生活中，我将会继续关注和学习心理学知识，并将其应用到实际生活中去。我相信，通过不断学习和实践，我能够提高自我的心理素质，为自己创造更美好的未来。

总结(120字)。

通过观摩这堂心理课，我深刻体会到了心理学对个人和社会的重要性。无论是在个人发展还是与他人交往中，心理健康都是至关重要的。通过这堂课，我也为自己的心理素质提升找到了一条新的途径。我将在今后的生活中保持学习的状态，不断提高自己的心理素质，为自己创造更美好的未来。

心理课的观摩心得体会篇十五

沙盘心理观摩是一种通过观察和分析沙盘游戏过程来了解个体和群体内心世界的方法。近日，我参与了一次沙盘心理观摩活动，深感其对心理理解和沟通的重要性。以下是我的心得体会。

第二段：理念说明。

沙盘心理观摩是基于心理疗法和心理辅导理念发展起来的，它突破了传统的口语交流模式，通过空间符号和心理投射，让人们能够更直观地了解自己和他人的内心体验。在沙盘心理观摩中，参与者可以用小沙盘模型展示自己的内心世界，通过调整沙子、摆放小物品等方式表达内心需求和情绪。观摩者则通过观察参与者的操作，解读其中蕴含的意义并给予反馈。

第三段：观摩经历。

在沙盘心理观摩活动中，我有幸观摩了一组小学生的沙盘心理游戏。在这个过程中，我看到了参与者们摆放千姿百态的小物品，他们用心灵的方式去表达自己对家庭、学习、友情等方面的关注和困惑。通过观察他们的沙盘作品，我深入了解了他们的内心世界，并尝试理解他们正在经历的情感和压力。

第四段：观摩感受。

通过沙盘心理观摩，我深刻地意识到了心理疗法的力量和重要性。在观摩过程中，我看到了无声的沟通，感受到了对心理进行深入了解的价值。沙盘心理观摩破解了语言的限制，让参与者们能够以一种更加自由和直观的方式表达自己内心的需求和情感，而观摩者则可以更加全面地了解参与者的内心体验，有效地指导他们解决问题和调整心态。

第五段：应用与展望。

在我的实践中，我发现沙盘心理观摩不仅适用于儿童，也可以应用于成人的个体和团体。在家庭、教育、咨询等领域，沙盘心理观摩都有着广泛的应用前景。通过沙盘心理观摩，我们可以提高心理辅导的效果，帮助个体和团体更好地面对和解决内心的问题。同时，沙盘心理观摩也能加深人们对心理的理解，促进心理学的发展和应用。

总结：

通过参与沙盘心理观摩活动，我深刻体会到了它对于心理理解和沟通的重要性。沙盘心理观摩不仅可以帮助我们了解他人的内心世界，还能够提高心理辅导的效果，帮助个体和团体更好地面对和解决内心的问题。相信在未来，沙盘心理观摩将会得到更加广泛的应用，为人们的心理健康和发展做出更大的贡献。

心理课的观摩心得体会篇十六

5月22日—23日，我有幸在婺源参加了教育新视野第x届小学数学名师教学观摩活动，在这2天的时间里，观摩了来自北京第二实验小学华应龙老师、南京师范大学附属小学余颖、江苏的周卫东老师、江西南昌的叶青老师、江西省万年县第三中学李国瑛老师等6位数学教师的观摩课，并听了周卫东教授，华应龙教授、专家报告，及有教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《三角形三边关系》时，《游戏公平》利用学生喜欢的操作入手，大大提升了学生的`学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

（1）合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的体现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。

（2）信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生观察信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外教师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证，且效果很好。

（3）题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助，这一点从周玉仁教授的报告中体会到。

（4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课需要探究，但绝不是最原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思考的方向，从而达到成功的彼岸。从外省老师的讲课中体会较深。

华应龙教授、周卫东教授、从不同角度阐述了师者若水和基于儿童立场的数学教学，可谓高屋建瓴，为我们今后的教学指明了方向。

总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。

心理课的观摩心得体会篇十七

在上完一学期的心理健康课后，我深深地感受到了心理健康对于我们的生活有着不可忽略的重要性。在本篇文章中，将分享我的心得体会。

首先，我想说的是，心理健康是每个人的内心深处所必需的。在生活中，我们时常会遇到各种各样的问题，若没有良好的心理素质，就会更加难以应对的艰难困境。同时，心理健康也是人的基本素质之一，它涉及到每个人的个人价值和品性的养成，与成为一个更优秀的人息息相关。

其次，在学习的过程中，我们学习了很多的心理学知识，例如开放式、封闭式等人际交往方式。我特别受益于这方面的知识，它让我更加深入地认识到了自我价值的体现在与他人的关系中。在人的交往过程中，尊重、真诚等方面的表现，能够更好的与他人沟通、合作，创造更多的可能性。

接着，我又对如何缓解压力有了更深入的了解。在生活中，我们时常会遇到各种各样的压力，为了缓解压力，我们可以通过健身、阅读、放松等方式来缓解压力。这样可有效的消除身体的和心理的紧张状态，提高自我调节的能力。当然，在缓解压力的过程中，我们还需要考虑到做好时间和精力的管理。

此外，心理健康学课程还告诉我们如何更好的应对困境。在生活中，经常面临各种问题和难题，如何面对困境成为了我们需要解决的问题。在应对困境的过程中，我们需要具备一定的心理承受能力，同时也需要采取合理的方法来应对。比如一些解决困境的方法，如分析问题根源、寻找解决方法等，这些方法都可以给我们很好的'启示，来帮助更快的解决生活中的问题。

最后，学习心理健康课程，需要我们注意引导自己思考，避免盲目的听取他人的看法。虽然一些陈述听起来很有说服力，但我们需要针对自身的情况进行思考和决策。不能完全依赖他人的意见，更要学习进行自我评价和自我成长。相信每个人都有自己独特的观点，经过学习心理健康知识后，更能够表达自己的思想观点来展示自我实力。

在总结上述学习体会后，我认识到了心理健康对于个人的重要性，学习了如何缓解压力和应对困境的方法，更重要的是，在学习过程中实现了内心的成长。在日后的生活中，我将积极应用心理健康课程所学习到的知识，并在实践中逐渐拓展自己的视野和思想。

心理课的观摩心得体会篇十八

“杏坛佳木同竞秀，金秋硕果满枝头。”20xx年11月1日至11月3日上午，第x届“七彩语文杯”小学语文实验教科书（苏教版）课堂教学大赛在江苏南京举行，本人有幸参加了此次观摩活动。“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛今年已是第x届，本次大赛主题是识字写字教学。短短三天的行程，让我受益颇多。

整个竞赛过程，选手们竞相展现识字教学理念。教师教态亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。他们围绕参赛课例，在充分尊重学生自主学习的基础上精心安排、巧妙设问，各环节层层递进，丝丝入扣，展示了优良的教学水准和课堂驾驭力。陈林校长表现出高超的教学技艺，课堂亮点纷呈，高潮迭起。课堂中，陈老师让学生看图组词，用汉字种子“包”开出汉字花。随着课件的显示以及学生的回答，由“书包”“包子”“包菜”解释说包可以做名词，“包饺子”“包粽子”此时的包当做动词，“一包薯片”中的包是量词，“包公”中的包又可作为姓氏。简简单单的几张图片就把“包”字进行了诠释。在这节课的最后，陈老师又展示了“一字开花”，随着“汉字花”的不断增多，学生越来越惊叹。不仅是学生，连听课的老师们也连连称赞。“生字花”中的汉字有许多我们一线的小语老师都没见过，这样的设计大大激发了学生对中国汉字探索的兴趣。张盈老师在上《梅兰芳学艺》一课中，通过“游动的鱼儿”“没有神儿”“不是料子”等儿化音及轻声的指导，充分体现出其语言的魅力。汪东玮老师教学五年级上册《清平乐村居》为诗词配乐唱词、用吴音方言朗读课文，设置情境，加深了文本理解，也增强了学生自主表达的欲望。张盈老师上《梅兰芳学艺》时，用写信的方式练习书写生字，同时理解课文中心思想。凭借生动的课堂氛围，灵动的教学智慧和扎实的课堂效果，老师们让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识。

讲课老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，丰富多彩。让我记忆深刻的是黄兰老师在上二年级上册《识字6》的评价语言：当一个学生读“塞”字时，夸其“字音读得准，声音也洪亮”；当一个学生记忆“塞”时，夸其“你学会了用熟字换部件的方法，真好”；当一个学生大声的读“椰树”时，夸其“哎呦，椰树长得可真挺拔！”……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，孩子的内心深受鼓舞、激励，积极地调动了学生的学习热情。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

培养学生良好的学习习惯，是《语文课程标准》倡导的重要内容之一，也是语文教材的一项重要目标。老师们特别关注学生学习习惯的培养，例如：刘琴老师在教学二年级上册《大禹治水》，待学生齐读课题之后要求看课题质疑，再带着疑问读文章，培养边读边思考的习惯；在让学生初读课文时就强调读准字音，读通句子，不理解的地方做上标记，培养不动笔墨不读书的习惯。学生写《夕阳真好》这一课生字时，白洁老师提醒学生要做到“三个一”，并且学生齐声喊出口号：头正、肩平、臂开、足安。对学生的习惯培养贯穿于每一位老师的每一个课堂的细节处。

大赛中，选手们将“认认真真读课文，扎扎实实学写字”落到了实处。讲课老师在指导写字这一环节上，引导学生通过观察，发现书写规律，从字的.间架结构、字形特点进行分析，找出关键笔画，老师进行范写，在小黑板上洋洋洒洒、挥笔一蹴，有的苍劲有力，有的俊美清秀，字体结构合理，规范美观。用笔轻重适宜，顿挫分明。使听课的老师叹为观止！因为那是板书艺术的完美体现，充分展示了语文教师的文化修养。细节的处理无不蕴藏着选手的智慧：殷岚老师在上二年级下册《识字6》教学象形字“鹿”时，以图画的形式展示，这样不仅便于学生认识，而且还让学生感受到了中国汉字的奇妙，“开小火车”的方式令学生喜闻乐见；沙彩虹老师教学三年级下册《石头书》中的生字“煤”时：一个瘦一个胖。火做偏旁瘦又长，最后一捺变为点。教学“炭”时：火在右下坐稳当，最后一捺要舒展。这些写汉字的小口诀，琅琅上口，简单易学；陈林老师在投影仪下现场进行示范书写，学生临摹例字，练习书写。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”作为一名年轻的语文教师，我的教学理念还有待更新，课堂教学基本功还有上升的空间。通过本次观摩学习，我深深体会到，只有立足于课堂，脚踏实地，苦练基本功，勇于探索创新，不断追求进步，才能和学生一起实现我的七彩梦想！

心理课的观摩心得体会篇十九

写心理健康课心得体会时，我悟出了很多生活和学习上的真谛，这些真谛让我更深刻地认识到心理健康课在学生人生中的重要性。在这门课上，我学到了许多有用的方法，帮助我在生活中保持心态平衡和心理健康新。在此分享我的所得和感受。

首先，这门课让我意识到了心理健康的重要性。作为现代人，我们常常经历压力和挑战。这种挑战和压力对于心理健康的危害是不言而喻的。通过上这门课，我知道了许多关于心理健康的定义和方法，这些方法旨在帮助我更好地面对困难和挑战。例如，我学到了如何通过深呼吸和放松练习来缓解焦虑，如何通过思考方式的改变来提高情商和自信心。这些技巧，让我更好地面对复杂的情况，包括学习压力和个人生活的压力。

其次，这门课给了我一个平台，让我更好的认识自己。我们每个人都有自己的性格特点和特长，但我们也有自己的弱点和缺陷。这门课以及相关的活动让我更深刻和全面地了解了自己。我也了解到，我需要良好的心态和积极的态度才能更好地面对自己的弱点和缺陷。例如，我非常害怕公开演讲，但通过心理健康课的许多活动以及演讲补习班，我能够找到快乐并以积极的心态取得了进步。

此外，这门课也让我意识到人与人之间的联系和沟通的价值。在我们的生活中，我们必须要与人交流和合作。我们也需要沟通和分享个人的情感和想法。这门课通过情感沟通和人际沟通来培养我的`沟通技巧和表达能力。在此过程中，我学到了许多关于倾听、协商、支持和鼓励的方法。这些技能也帮助我建立了更好的人际关系、增强了我的领导能力和个人建设。

最后，这门课让我意识到了生活中的感恩和幸福的价值。我们每个人都有自己的生活和体验，但我们也有许多普通而幸福的经历和感受。这门课通过情感体验、感恩日记和幸福的体验来培养我的感恩心态。这些方法帮助我更好地珍惜我的生命，增强我的幸福感和快乐的态度。

总之，这门心理健康课提供了有用的方法和技巧，使我更好地面对挑战和压力。它也帮助我更好地认识我自己，并与他人建立联系和沟通。我非常感谢老师，让我们能够上这门重要的课程，更好地体验生命，拥有更健康的心理和幸福的态度。