熟悉政策法规心得体会及感悟 政策法规培训心得体会(4篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

最新熟悉政策法规心得体会及感悟一

此刻，屋子里淡得没有一丝你的气息。看着洗衣机里的衣裳，心里有一种莫名的悸动。从什么时候开始，我让你沉默了？又是什么时候，我不再听你的话了？

从六岁能记事起到此刻，你一向没有让我受过任何苦，哪怕是少吃一口饭。你总是唠叨着：“多吃一点！”“别玩了，该看书了！”“记得走了关门啊！”你不厌其烦地说了十三年，那天，我最终烦了，怒声吼道：“说了多少遍了，我又不是聋子！”怒气渐消的我立刻感觉到了一丝惊恐，这是我第一次和你顶撞。你没有说话，脸上少了些许红润，刚想抬起的手僵在了空中。

我觉得自我长大了，没有你也能活下去了，对你总是爱理不理。我忘了小时候你抱我的情形，更忘了你每一次看我时那喜悦的眼神。

入夜，风萧索，落叶飘了一地。天气渐冷，在一次出门时，你对我说：“天冷了，记得多穿件衣服！”我总觉得你的言语是一种命令，自以为独立的我略带嘲笑地讥讽道：“哦？冷吗？我穿什么衣服关你什么事？”自以为我的叛逆、我的独立得到了体现，可是在你转过身去的时候，我分明听到爱被生生折断的声音，看到它苍白的伤口和你那因为悲伤而黯淡的眼睛。我后悔了，后悔这样和你说话。你还是一句话也没有说，始终沉默着。水盆里，我那件满是污渍的衣服被轻轻地放了下去，还有你的关心，都被放了下去。没有溅起一丁点儿的水花，惊涛骇浪却在拍打着我的心。

那天，我回家的时候，你看见我便出去了。我看着你孤独的背影，感到十分难过。以往的爱，都不复存在了吗？有些人，是不会给你第二次伤害她们的机会的。如今的陌生，不是我应得的吗？

你很少再和我说话，只是偶尔打听一下我的成绩。床上的衣服是你放上去的吗？我凌乱的书桌也是你收拾的吗？包里的感冒药是你塞的嘛？我回首检视自我时才发现，你的爱在我身上烙下太多的痕迹，甚至入骨入髓。我听见血管里“哗哗”流动的声音，此刻，我最终明白了它的意义。

我明白，你还是爱我的。只是，那份爱已变得沉默。

父母养我们长大难道就是为了防老？难道就是为了以后老得不能赚钱生存了，养了一辈子的儿女能在这时候递上一份养老金，供他们继续生活？不是，都不是。那是一份无条件的爱我们的心啊！

我看到自我脆弱的影子在风中摇曳着，巨大的寂寞围绕着我。可能只是一句话，便让你难过得不再愿意交谈。全身是刺的我，最终被自我的刺蛰伤了。我们变成了最熟悉的陌生人。

我不想看见，岁月在你脸上的痕迹；我不愿意看见，失神的外表下那份满是伤痕的爱；我不要看见，你内心深处的寂寞。

那份熟悉的温暖，在我轻狂的日子里，陌生起来。我期望能在陌上花开的时候，牵你的手，让一些情思能飞扬！

最新熟悉政策法规心得体会及感悟二

这学期，我学习了《形势与政策》课，通过对这门课程的学习，使我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，虽然就那么几节课，但却使我收获很多，感触颇多。

当今社会，面对竞争、压力和各种复杂环境，以及社会多元化的价值观与人生观的挑战，很多大学生都显得无所适从甚至惊慌失措，因此形势与政策课程的开设就显得尤为重要。把形势与政策课与专业知识有效的结合不仅提高了对专业知识了理解，把形势与政策课与人才培养和大学生成长成才结合起来，即增强了学生对国际国内形势的关注，也通过对国内国际形势的理论，正确、客观地分析自身的优缺点，增强自身的责任感、紧迫感起到了重要的作用。同时，通过对形势与政策课的学习，能把自身的专业知识等在此过程中并得到锻炼，提出自身的独特见解，增强了能力，提高了政治敏感度，发散思维，也侧面地促进了专业知识的学习，还提高了思想道德修养。

其实，“形势与政策”教学内容包含形势与政策两大部分：形势是国际和国内社会政治和经济发展的状况和态势;政策是党和国家为实现一定时期的目标和任务而制定的行为准则。政策的制定要以国内外形势为客观依据。而形势的发展变化必然导致政策的相应调整。身处在不断变革时代的大学生，从客观方面看，没有对形势和政策的准确把握和理解，没有心怀祖国、胸装天下的视野，就有可能走弯路、错路甚至于死路。同时要想成才立业是非常困难的。

高等院校是培养人才的摇篮，人才培养是教育的根本任务。党中央提出科教兴国、人才强国的战略，要造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面对新形势、新情况，要求高校，培养的人才必须树立正确的政治方向，坚定中国特色社会主义的信念;必须胸怀祖国、放眼世界。脚踏实地、情系人民，这必然要求大学生把坚定正确的政治方向放在第一位，需要高校将形势与政策课程真正融入人才培养过程，加强形势与政策教育与人才培养的紧密结合。同时，形势与政策课的设置，就是为了使大学生客观、正确理解国家方针、政策，培养大学生树立正确的世界观、价值观，这也是德育工作的重要内容。强化学生德育工作，即教育要坚持以人为本、德育为先，全面发展的思想。因此，我认为形势与政策课应成为我们每个大学生的必修课程，它也是高校思想政治理论课的重要组成部分，更是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。

但是在课堂教学中，我发现大部分学生包括我并不是很积极，要么干脆不来，要么懒散地在教室里睡觉，要么玩手机，要么看课外书籍等等。当我试着以一个学生的角度去分析这个现象：我发现，大部分同学在没上这门课之前就预先地认为这门课没意思、没有用，所以上课没劲。可以看出，导致这一现象的主要原因，就是学生对于这门课的教学内容、目标和“有用之处”没有一个清楚而正确的认识。因此，我认为老师要想上好这门重要课程，首先得提高学生对这门课的兴趣和积极性，讲清楚这门课的“有用之处”，让我们知道通过学习这门课我们能收获些什么。那么，《形势与政策》这门课到底有什么用呢说到底，老师能教给我们什么呢?

按照相关文件的论述，《形势与政策》这门课是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，其主要任务是帮助大学生认清国内外的形势，全面准确地了解、掌握党和国家的路线、方针和政策，增强大学生建设中国特色社会主义事业的自信心和责任感。这当然是高屋建瓴的概括。但如果老师照抄照搬、机械地讲授《形势与政策》这门课，肯定很少有同学想听。而换一种思路，从提高大学生能力与素质的视角探讨《形势与政策》课的教学目的，会更有吸引力和说服力。国家和社会的形势与政策连着各行各业，连着千家万户，与每个人的学习、工作、生活息息相关。作为大学生，更应该站在时代的最前列，把握时代发展的脉搏，科学分析，理性思考，准确判断，这是当代大学生综合素质的内涵之一。“两耳不闻窗外事”，闭目塞听，对世界和国家的形势发展、对党和政府的方针政策一无所知的人决不会成为一个合格的、有发展前途的人才。对“形势与政策”教育必要性、重要性的分析，既要有理论高度，又要辅之以恰当的论证，与大学生能力素质的提高紧密结合起来。由此出发，我们可以得出，《形势与政策》这门课是能力素质教育与科学方法论教育的有机统一。

《形势与政策》这门课老师到底该怎么教，是一个争论比较多的，采用讲座的形式上课;有的主张问题。有的主张“讲座式教学法”，使课程更为生动，有的主张“互动教学法”引进“案例教学法”，充分调动学生的积极性;有的主张“实践教学法”，更多地让学生深入社会调查研究。应该说，上述这些主张都是教学实践中的有益和成功的探索，都值得我们根据自身实际学习借鉴。然而，作为课程化教学“怎的“形势与政策”课，仅仅用上述某一种教学法，显然是不够的，么教”必须与“教什么”结合起来。对此，我认为，教学有道、教法“形势与政策”课教学要鼓励“八仙过海，各显神通”无常，同时也要遵循以下几个原则。

首先，理论与实际相结合的原则。《形势与政策》这门课所讲授的内容，以具体的事件、政策、社会现象为主，而不像其他思想政治理论课，有很清晰的理论脉络和讲授线索。于是，这里就存在一个问题，《形势与政策》课如果干巴巴地讲事件、政策等实际问题，那就没味道了，似乎也“没有必要”了，因为我们完全可以通过各种现代传媒了解到正在发生的一切。其实，单纯地罗列时政，本身也不符合《形势与政策》这门课的初衷，不符合形势与政策教育的要求，不能满足对学生进行科学的形势观、政策观及科学方法论教育的要求。因此，《形势与政策》课决不能就事论事，一定要因势论理、因事论理、事理结合，把理论阐释与实际问题分析紧密结合起来，让我们既知其然，又知其所以然，彰显《形势与政策》课的魅力。

其次，历史与现实相结合的原则。如前所述，《形势与政策》课所讲授的都是现实生活中的时政热点问题，需要事理结合，进行理论分析。但光有这些还不够，还需要有历史感，将现实问题与历史分析结合起来。因为任何社会现实问题都不是凭空产生的，都有深刻的历史背景，都有一个发展变化的历史过程，如果我们不了解现实问题的历史背景及发展变化过程，《形就很难对其有全面和较为深入的理解，势与政策》这门课就很难达到预期的效果。所以，如果老师在教学中忽视问题的历史与背景传授，在某种意义上就是一种半截子教学。因此，在教学中，老师既要重视时政问题的横向联系，又要重视纵向联系，不仅要告诉学生问题在当下是什么形态，还要告诉学生在历它是什么形态，是如何发展演变而来的。

再者，讲授与对话相结合的原则。在信息时代，随着互联网技术的深入发展，现代传媒日益发达，人们获取信息的途径更加便捷，对信息的依赖程度也越来越高。当代大学生思维敏锐，思想活跃，利用现代传媒获取信息的能力越来越强，基于这一特点，《形势与政策》课的内容对于他们而言并不陌生，有的甚至非常熟悉，也都有自己的看法、意见和建议。这就要求“形势与政策”课教学不能搞满堂灌的填鸭式教学，而必须充分调动并发挥学生的积极性和潜力，让学生充分参与到课堂教学中来。因此，在课堂教学中，要给学生讨论和发表自己观点的机会，同时对学生比较片面的观点给予恰当的引导。这样，课堂教学才会有声有色，充满活力，富有魅力。

最后，教学与实践相结合的原则。如前所述，《形势与政策》课的教学内容具有非常显著的现实性特点，基本上都是当前的热点问题。这些社会热点就发生在我们身边，都能够切身感受得到，都可以进行调查研究。因此，《形势与政策》这门课不能关起门来搞教学，不能两耳不闻窗外事、一心只教圣贤书，而要把课堂上讲与走出去看结合起来，让我们带着问题到社会上去调查研究，然后把调研心得带回到课堂，实现理论升华。这样既可以开阔视野、增长见识、拓宽思路，让学生对课堂内容有切身的体会，又可以丰富教学的载体和内容，增加教学的吸引力和感染力，增强教学的效果。

最终我想强调一点，那就是学校开设的这门课非常必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上不断地向前迈进，不断提高。

最新熟悉政策法规心得体会及感悟三

看到这个题目，大家是不是会觉得很奇怪？怎么会有既熟悉又陌生的人呢？我的回答是有的，只要你有一双善于观察的眼睛。

我们每个人都去过公园，跑步，健身，欣赏风景，可是你们有在清晨五点来过公园吗？可能大多数人还在熟睡的时候，已经有人在默默地工作了。

他们就是一群普通的公园保洁员，每天早晨第一批拥抱太阳的人。

炎热的夏日，我们撑着遮阳伞，喝着冰镇饮料，悠闲地在公园漫步。保洁员们则在辛苦地工作，手持扫帚，清扫一片又一片区域。长期的曝晒让他们的皮肤变得黝黑，浑身一直都是湿透的，即使汗如雨下，也顾不上了绿色作文网。

有一次天空下起了雨，游玩的人们都急匆匆地跑到建筑物下避雨。然而那些保洁员呢，他们只是平静地从袋子里拿出雨衣换上，接着就继续工作，彷佛一切都没有发生。我当时感到有点惊讶，原来我们见到的一尘不染的街道是这么来的。

我听妈妈说，保洁员每天起早贪黑地劳动，每月只能赚很少一点钱，更别提还有多少假期了，请假还会扣工资。

这或许就是我们平日里说的底层人物吧，每天都能看见，却无人知道他们的姓名。他们的生活充满了辛酸和不易，但正是这些人的付出，才换来我们宁静的生活。

请善待身边这些熟悉的陌生人吧！

最新熟悉政策法规心得体会及感悟四

熟悉的陌生，陌生的熟悉，终在人海中桑田，岁月中搁浅，无所谓曾经的枉然。

---题记

天空的飞鸟匆匆地掠过一道优美的弧线后，便哀戚地消失，徒留下空旷的天空叹息和似曾相识的感觉模糊。我也匆匆地在人世中寻找那张熟悉的脸庞，越寻找越发现，时光呵！太匆匆；脚步呵！也匆匆。那些昨日的熟悉，在今日已模糊，当时当日的气息，只剩我还在追溯。

人海茫茫，相对而来，抬头之间，眼波流转，迷茫的熟悉，熟悉的陌生。双肩想擦而过的瞬间，击溃所有的期盼。我曾望着窗外湛蓝的天空，想着我们躺在草丛中的笑语，指着天空的白云幻想。设想过无数次相遇的方式，却从未想过这事的情景。

木然地停下脚步，看着熟悉的身影踏着陌生的步伐，渐渐地远离自己的视线，多想冲上去叫她一声已然叫过无数遍的别名，可脚步却似脱离自己般，定在原地，眼神空洞。

痴痴地看着那背影远去，消失在转角的街口。

漠然回头，任泪水滑落脸庞，坠过身旁，跌落地面，碎成无数细末逝去………

记忆如潮水涌来，曾经承诺，无论何时何地相遇，都要第一眼相互认出对方来……。

斑驳的记忆摇晃着昨天，骨感着承诺的苍白，沁过心间的思绪，噙着透骨的悲哀。原来一切，都只是一厢情愿。

我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客……原来每个人都是自己生命中的过客无所谓停留长短，誓言深浅。

若人生只如初见，何事秋风悲画扇，等闲变却故人心，却道故人心易变。初见，美好易逝啊！

沧海桑田，岁月变迁，我们终在熟悉种陌生。

风景旧在，人心已变，找不到回归的原点。