2022疫情封校管理心得体会总结(七篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

2022疫情封校管理心得体会总结一

2022年x月x日

大班7：00—8：00

中班8：00—9：00

小班9：00—10：00

所有幼儿及家长（含家庭共同居住人、接送人）

教职员工及家庭共同居住人

提示：无48小时核酸检测阴性证明，一律不得返园复课。

核酸检测采样点：幼儿园

所有做核酸检测人员严格按照分批次时间前来参加核酸检测，受检人员在门口进行体温测量，体温正常后进入校园，走班级相对应的检测通道：

进入一楼操场等待区→由等待区进入信息采样区→由信息录入员录入信息后→进行采样→采样后由班级老师指引幼儿及师生共同居住人从指定通道出幼儿园。全程保持1米间距，佩戴口罩。家长提前准备好身份证，幼儿电子健康卡。

为顺利、有序开展核酸检测工作，请大家提前准备好核酸采样码（建议提前截图或打印），因采样人员较多，请家长们不早到、不迟到，不进教学区，采样结束后，不作停留，立即离开校园。

1、没有发热、咳嗽、气促等上呼吸道感染症状且健康码为绿码的人员可入园参加。

2、近14天内有中高风险地区旅居史的行程人员不可入园参加。

3、目前处于密接、次密接、封控区、管控区人员，一律不得进入校园参加核酸检测。

1、所有师生和同住人员、接送人做到应检尽检，不漏一人。所有受检人员（含同居住人）当日的核酸检测结果复学前传给班级教师留存。

2、建议尽量绿色出行或者将车辆有序停放。入园时请排好队伍依次测温、扫场所码有序进入校园。

3、为了您的安全，请在指定时间来园进行核酸检测。为避免人员聚集，核酸检测当天，所有参检人员严格按规定时间入园；提前准备好健康码、核酸采样码（截屏保存或打印），没有手机的请家人提前打印好核酸采样码；按现场指挥有序排队、测温、查看“两码”（场所码、行程码）。

2022疫情封校管理心得体会总结二

根据《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》以及《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》的规定，为了使我校和幼儿园的传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作统一、有序，特制定本工作规范。

一、学校成立传染病疫情等突发公共卫生事件的领导机构

1、负责建立、健全本单位传染病疫情等突发公共卫生事件的发现、收集、汇总与报告管理工作制度;

2、负责指定专人或兼职教师负责本单位内传染病疫情等突发公共卫生事件、因病缺勤等健康信息的收集、汇总与报告工作;

3、协助疾病预防控制机构对本单位发生的传染病疫情等突发公共卫生事件进行调查和处理，接受教育行政部门与卫生行政部门对学校传染病疫情等突发公共卫生事件的督促、检查;

4、负责组织开展对本单位全体人员传染病防治知识的宣传教育;

5、学校校长或者托幼机构主要领导是传染病疫情等突发公共卫生事件报告的第一责任人。

二、学校和托幼机构传染病疫情等突发公共卫生事件报告人(以下简称学校疫情报告人)

(一)学校疫情报告人的设置要求

1、工作认真负责，责任心强;

2、了解传染病防控相关知识，专(兼)职卫生保健人员优先考虑;

3、必须为学校或者托幼机构的在编人员。

(二)学校疫情报告人职责

1、在校长的领导下，具体负责本单位传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作;

2、协助本单位建立、健全传染病疫情等突发公共卫生事件监测、发现及报告相关工作制度及工作流程;

3、定期对全校(托幼机构)学生的出勤、健康情况进行巡查;

4、负责指导全校(托幼机构)学生的晨检工作。

三、学校和托幼机构传染病疫情监测与报告建立由学生到教师、到学校疫情报告人、到学校(托幼机构)领导的传染病疫情发现、信息登记与报告制度。

(一)学校和托幼机构传染病疫情监测学校和托幼机构应当建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度。学校和托幼机构的老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人应及时进行排查，并将排查情况记录在学生因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病及病因排查结果登记日志上。

1。晨检应在学校疫情报告人的指导下进行，由班主任或班级卫生员对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有传染病早期症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。

2。因病缺勤班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。

(二)学校传染病疫情报告

1。报告内容及时限

(1)在同一宿舍或者同一班级，1天内有3例或者连续3天内有多个学生(5例以上)患病，并有相似症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)或者共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

(2)当学校和托幼机构发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。

(3)个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在24相关信息。

2。报告方式当出现符合本工作规范规定的报告情况时，学校疫情报告人应当以最方便的通讯方式(电话、传真等)向属地疾病预防控制机构(或报告镇卫生院防保组)报告，同时，向属地教育行政部门报告。

(三)检查报告流程：

班主任晨检(发现)报告校疫情报告人报告校长报告镇卫生院和区中小学卫生保健所

学校晨检、午检工作制度

学校晨检、午检工作制度：学校坚持晨检、午检制度，每天早上学生到校后、中午上课前由班主任负责检查班内学生身体状况及教室环境卫生、学生个人卫生。班主任及时了解缺勤学生和在校生病学生情况，发现各类。

2022疫情封校管理心得体会总结三

根据上级有关会议和文件精神，为切实做好学校的肺炎疫情防控工作，确保学校师生的健康及教育教学有效进行，减少延期开学的影响，学校成立防控肺炎疫情领导小组，并制定本工作方案。

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组 长：xx

副组长：xxxxxxx

成 员：xxxxxxxx

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1、综合督导组

组长：xxxxxx

成 员：xxxx

职责:

(1)负责我校肺炎疫情防控工作的组织领导和工作开展中的督促、检查;

(2)及时传达上级部门的文件和通知，开展宣传报道、动态播报，负责学校疫情防控工作中的舆情发布及监控;

(3)积极沟通各小组间的工作开展，协调落实各项工作;

(4)做好教职工的摸排、登记、上报工作;

(5)及时向教育行政部门上报学校防控情况。

2、防控组

组长：xxx

成 员：xxxxxxxx

职责：

(1)做好学校防控宣传工作中的健康教育事宜，负责学校与家长的沟通;

(2)寒假期间做好学生的摸排、登记、上报工作;

(3)安办要加强学校门卫管理，进行严格的进出人员检查登记制度;

(4)开学后加强学生卫生健康教育和防控跟踪工作，落实学生的晨检、晚检制度;

(5)做好消毒药品方面的物资准备，准备好隔离室。

(6)做好体温异常或有其它相关症状师生的隔离及初步处理。

3、教学组

组长：xxx

成 员：xxxx

职责：

(1)正常寒假阶段：按原制定的学习计划指导学生在家展开有效的自主学习，落实线上答疑等工作;

(2)寒假延期阶段：分年段以学科备课组为单位制定和落实学生寒假延期阶段的学习计划和任务，并通过家长微信群要求家长协助监督;

(3)高度重视毕业年段工作，提前协调各种教学资源，结合高三、初三学生的实际情况为学生答疑解惑，进行网络授课等工作，提升学生学习实效。

4、保障组

组长：xxx

成 员：xxxxx

职责：

(1)做好防控工作中的设备采购，提前准备口罩、体温计、医用消毒酒精、84消毒液、洗手液、防护服等物资;

(2)严格执行食堂、超市物品采购制度和食品留样制度;

(3)做好食堂“三防”工作，并进行建档备查;

(4)在防疫人员的指导下，科学地对教室、办公室、实验室、图书室、厕所、食堂、学生宿舍等公共场所、重点部位以及师生员工经常触摸的物品进行定期消毒，并做好消毒记录。

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(一)做好体温记录表检查工作。

返校时，全体学生必须携带本人返校前2 周的体温记录表，经班主任和校医检查合格后方可返校。学生的体温记录表必须有学生家长签字。

(二)完善防控制度和应急预案。

学校在开学前梳理和完善传染病防控相关制度，尤其是学生的晨检、因病缺勤登记与报告、隔离和开学制度等，完善学校突发公共卫生事件应急预案。开学后，坚持每天早晨对在校学生进行体温复测和随时监测，并有详细登记。同时，密切关注师生员工的健康状况，一旦发现学生、教职员工有疑似“新型冠状病毒感染的肺炎”症状，及时采取防控措施。

(三)学校进行封闭式管理。

本校师生凭学校发放的出入卡(证)进入校园。校外人员和车辆未经同意不准进入校园，确需进入校园的校外人员和车辆必须经学校领导批准并履行体温测量、车辆消毒及登记程序后方可进入校园。医务室做好体温计的消毒，避免交叉感染。

(四)保持教室通风。

各班在上课时必须开启门窗，保持教室内的良好通风和采光。

(五)严格控制学生的作业量，保证学生有充足的睡眠。

在防控“新型冠状病毒感染的肺炎”的特殊时期，走读生每日在校时间(包括自习和活动)为：初中学生不超过7小时，高中学生不超过8小时。保证走读生、住校生的睡眠时间：初中生每天不少于9小时，高中生每天不少于8小时。在此期间，不组织大型集会。

(六)搞好学校消毒和环境清洁工作。

学校后勤部门必须在防疫人员的指导下，科学地对教室、办公室、实验室、图书室、厕所、食堂、学生宿舍等公共场所、重点部位和师生员工经常触摸的物品进行定期消毒，并做好消毒记录。学校每周进行1次卫生大清扫， 保持校园的环境整洁， 保证不留任何卫生死角， 切实做到室内通风、空气清新、地面清洁。

(七)做好校园卫生保障。

学校配备肥皂或洗手液，保证其良好的使用状态。保证师生饮用水的充足和卫生安全，注重学生身体锻炼和营养膳食。

(八)建立校园隔离室。

学校建立隔离室(xxxxxxx)，配备校医和必要的医用防护用品(如外科口罩、手套、洗手液)和消毒剂(漂白粉、医用酒精等)。对出现“新型冠状病毒感染的肺炎”疑似症状的在校师生，医务室迅速采取隔离措施，同时报告本地的疾病控制中心和上级教育行政部门，并通知其监护人。

(九)做好康复患者返校工作。

康复出院的“新型冠状病毒感染的肺炎”患者，需持xx市卫生健康委员会公布的定点医院的康复证明，并经过2周的观察期，才能返校。

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2022疫情封校管理心得体会总结四

为了师生用餐安全，切断一切传染源，放置疫情在我校发生，现制定以下食堂就餐秩序方案：

一、工作目标：

食堂用餐实行错时制、班级与班级分开用餐，避免食堂用餐人员集聚。

具体措施：

全体师生自己带好餐具。在窗口打餐时，人与人之间的间隔要达到1.5米。带好口罩，不随意摆龙门阵等。

教师午餐由厨房分好，放到食堂楼下圆桌处，由各位教师在十二点半之后自己错时打餐。饭后，餐具由教师自己清洗干净放至指定位置，由食堂工作人员统一收回厨房清洗消毒。

学生午餐由各班错时打餐，在十二点三十开始。具体时间如下：一年级：12:30-12：35，二年级：12:35-12：45，三年级：12:45-12:55，四年级：12:55-13:10，五年级：13:10-13:15，六年级：13:15-13:30

学生用餐结束后，餐具由学生自己初次清洗，放学回家后，由家长再次清洗。清洗时，学生排队进行，两人间间隔距离1.5米。

严格消毒，加强厨房用具管理：

严格按照食堂管理办法中的厨房用具消毒管理进行消毒工作，并做好消毒台账。

食堂从业人员每日晨检，每日从学校领取口罩，并做好领取记录。

每个周五用餐结束后，食堂进行全面消毒，并关闭食堂。

2022疫情封校管理心得体会总结五

防患于未然，捉矢于未发，疫情当前，不改教育初心。为新学期开学课程能够如期如常开展，2月17日下午菅庄幼儿园进行了第一次网络集体教研活动。在赵园长的带领下，以线上视频的形式围绕“新学期计划”为主题开展了新学期第一次教研活动。

今年的寒假有些漫长!我们国家新型冠状病毒肺炎疫情严重，面对当前紧张形式，根据许昌市东城区教育局《关于做好疫情防控期间教育教学工作部署按照假期停课不停学的要求》菅庄幼儿园紧制定相关教学方案，要求全体教师，幼儿及家长，开展线上教学和学习活动，对每一位幼儿在假期的生活，学习，游戏运动做出详细的安排和指导，按照以幼儿为本!围绕《3~6岁儿童发展指南》为目标展开五大领域的线上学习计划。

一、认真开展教学培训活动

2月17日开始，全体教职员工进入线上工作状态，马不停蹄开展了第一周的工作与学习，园领导分别与各班班主任老师进行网络视频会议，对疫情期间的教学计划进行讨论，将教学各项工作进行明确分工，组织大家进一步研讨，让每位老师做到心中有数，“让停课不停学”落地有声。

二、有序进行家园互动

各班教师通过视频教学，微信群等，开展了线上宅家小课堂，亲子阅读，手工制作，亲子游戏，有趣的互动让孩子们宅家的日子变得丰富多彩!

三、经验分享，互学互鉴

教师将每日的好做法，好想法，及完成情况在领导小组建立的微信群里，展开充分交流，互学互鉴，教师与家长们利用此次教育契机同时实现着在实践中学习，在学习中成长!所有的变化，小朋友都看在眼里，，面对疫情家长们都很给力，没有人能够置身事外，我们与小朋友一直在一起。

虽然我们身居家里，“停课”但是我们“不停学不停研”教师们利用线上平台积极的互动学习，不断的丰富自己的专业知识，和职业素养!在幼教事业中实现自己的价值，携手奋斗，共克时艰!

2022疫情封校管理心得体会总结六

为做好复学疫情防控工作，营造干净、整洁的校园环境，根据相关政策及法律法规，并结合我校实际情况，制定本办法。

（一）校园环境综合整治。

返校复学后校园进行全面清理打扫，重点对教学楼、宿舍楼、行政楼、招待所、学生事务中心、门岗、主干道等人群较多区域开展卫生及消杀工作，定期对值班室、楼宇大厅、楼梯间、走道、电梯、校车、卫生间等疫情高风险区域进行及时消杀和通风。及时清运校园垃圾，不堆放或囤积垃圾。

（二）保持下水管网畅通。

提前做好挖沟排水、除杂去污、疏通下水、清理化粪池等保障工作，化粪池每一个月掏一次，并做好密封工作，为即将到来的梅雨季提前做准备，避免下水管网淤积不畅通。

（三）保持校园环境卫生

1、每天全面清扫与重点清扫相结合，做到校园无死角，卫生全覆盖，保持校园全天清洁、卫生、美观

2、教学楼公共部分卫生每天清理并消毒（含教室），并有记录。

3、定期清理房屋明沟、绿化带、马路上的纸屑果皮及其他垃圾。

4、严格控制蚊蝇的滋生地，以免传播疾病。

5、校园绿化带定期剪枝，并将废枝及时清理。

（一）消毒通风重点场所：教学楼、宿舍、行政楼、事务中心、图书馆以及其他各楼宇。

（二）消毒通风周期：公共区域每天开展通风消毒工作，其他区域以复学前每5天消毒、封闭、开门窗通风为一个周期，学生返校复学后每7天一个周期，确保环境卫生全方位覆盖，不留死角。

（三）消毒具体要求

1、消毒范围：室内地面、阳台、卫生间及各个卫生死角。（如果同学有其它的消毒要求，可以通知工作人员，消毒时多加注意。）

2、所有参加消毒的工作人员，都要进行相关的知识培训，确保自己和他人的安全，顺利完成消毒工作。

3、消毒水严格按照说明书的要求进行稀释，消毒时进出宿舍必须两人以上，消毒的工作人员在进行消毒时要爱护同学们的物品，消毒要仔细认真，喷洒到位。

4、工作人员消毒前，应确保所有门窗是关闭的，使消毒水作用发挥到最大，消毒后，可能会有残留消毒水的气味48小时后开窗通风。

（四）消毒通风管理的具体要求

1、每栋宿舍楼由楼长负责，每次消毒都要有详细记录并签字。

2、楼宇管理中心对每次消毒后的楼栋进行检查验收，并将检查结果公布存档。

2022疫情封校管理心得体会总结七

为确保学生身体健康，有效地预防和控制学校公共卫生突发事件，依据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生事件应急处理条例》，现就我校2017年度加强学校卫生及疾病预防控制工作意见制定了一些措施及方案。

1、明确卫生防病的任务和应采取的措施。

2、全面开展学生常见病、传染病的预防控制工作，提高广大师生的疾病预防知识水平和自我保健技能，增强传染病和突发事件报告意识。

3、建立健全公共卫生与疾病预防控制工作的长效运行机制。

4、学校应遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，成立艾滋病等传染病防控领导小组，建立防控传染病应急预案，使学校对艾滋病等各类传染病的预防措施落实到位，责任到人，切实有效地开展传染病防控工作。

按照《传染病防治法》，积极配合卫生部门，及时对发现传染病或暴发流行的传染病采取必要的措施，针对传染病流行的三个环节(传染源、传播途径、易感人群)，重点抓好传染病预防和报告工作

1、疫情报告：

一旦发现师生患有传染病或发现有传染病流行时立即报告当地疾病预防控制中心(卫生防疫站)。为及早发现和及时报告疫情做到：(1)切实落实非常期间的晨检制度;(2)班主任每天进行巡视;(3)专人负责学校疫情报告;(4)建立专门的传染病登记本。

2、疫情控制：

一旦发现疫情，积极配合疾病预防控制机构开展调查处理工作：

(1)协助开展个案和爆发疫情的流行病的调查和采样工作。根据病人的流行病学史、症状、体征和实验室检查结果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的呕吐物、排泄物、血液和水、食物等标本。

(2)做好消毒隔离工作。配合医疗卫生部门做好对传染病患者进行隔离医疗，对病人的呕吐物、排泄物及被污染的环境进行严格消毒处理;开展对传染病接触者的医学观察。

(3)根据控制疫情需要对密切接触者进行预防性服药或疫苗应急接种。

(4)发生疫情重大流行时，执行政府依法做出的停课决定。

3、预防措施：

(1)把传染病预防控制工作列入学校工作计划，有专人负责，并列入工作考核。

(2)开展对学生常见病、传染病的防病知识教育，开设健康教育课，使学生掌握有关预防传染病的知识，培养学生良好的卫生习惯。

(3)开展爱国卫生运动，搞好室内外环境卫生，改善卫生设施，切实做好学校食品卫生和饮水卫生，防止病从口入。

(4)根据卫生行政部门制定的预防接种程序，配合疾病预防控制机构对学生进行疫苗接种。

4、艾滋病的预防控制措施：

(1)运用多形式、多渠道开展防控艾滋病教育。通过专题讲座、播放多媒体教学片;通过课堂教育如在体育与健康教育等各学科教育中有机渗透相关知识，使预防艾滋病健康教育工作做到经常化、多样化，并始终贯穿整个学校教育教学的全过程，反复强化，深入人心，确保遏止与防治艾滋病计划贯彻、落实，并得到有效防控。

(2)利用年内各个世界卫生日、卫生宣传日等活动，开展丰富多样的健康教育活动。如开展板块展览、知识竞赛、社区服务等活动，广泛开展预防艾滋病的有益健康教育活动，寓教于乐。

(3)学校图书馆、阅览室等应备有一定数量的健康知识教育丛书，供学生阅读。

(4)要将学校教育与家庭、社区教育有机结合，通过学生参与社区综合实践活动，把相关知识传递给家庭以及社区其他成员，从而带动社区预防传染病健康教育工作的蓬勃开展。