如何开好公安党课心得体会 如何开好公安党课心得体会简短(6篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

最新如何开好公安党课心得体会一

第二章合营各方

第一条本合同的各方为：企业名称：_________有限公司（以下简称甲方）注册地：_________法定地址：_________（需具体写明县、区、路、号）法定代表：_________职务：_________国籍：_________企业名称：_________公司（以下简称乙方）注册地：_________法定地址：_________法定代表：_________职务：_________国籍：_________

第三章成立合资经营公司

第二条合营各方根据《中华人民共和国中外合资经营企业法》和中国的其它有关法规，同意在中国境内建立合资经营有限责任公司（以下简称合营公司）。

第三条合营公司名称为：_________（工商核准的名称）有限公司外文名称为：_________合营公司法定地址：_________

第四条合营公司的一切活动，必须遵守中华人民共和国的法律、法令和有关条例规定。

第五条合营公司的组织形式为有限责任公司。合营各方以各自认缴的出资额为限对合营公司承担风险、亏损和责任。各方按其出资额在注册资本中的比例分享利润，合营公司以其全部资产对外承担责任。

第四章经营目的、范围和规模

第六条合营公司的经营目的是：本着加强经济合作，互利互惠的原则，引进先进的技术和管理机制，充分发挥各自优势，使合营各方获得满意的经济效益，并为_________经济的发展作出贡献（可根据实际情况写）。

第七条合营公司的经营范围为：_________。

第八条合营公司的经营规模为：_________。

第五章投资总额与注册资本

第九条合营公司的投资总额为_________万美元（也可约定其它币种）。

第十条合营公司的注册资本为_________万美元。其中：甲方出资为_________万美元，占注册资本的_________％；乙方出资为_________万美元，占注册资本的_________％。

第十一条合营公司总投资与注册资本之差额部分（如何筹措由合营各方协商解决，在合同中明确）。

第十二条出资方式：甲方以_________出资；乙方以_________出资。外汇与人民币的汇率，按缴款当日中国人民银行公布的基汇率折算。

第十三条出资期限：合营各方认缴的资本额在营业执照签发之日起____日内缴纳完毕。

第十四条合营各方任何一方，如向合营方以外的其他方转让其全部或部分出资额时，必须经合营的其他方同意，并报原审批机构批准。任何一方都不能无理由地不同意转让方要求的转让，不同意的一方应当购买要求转让方的股份和出资额，如不购买该转让的股份和出资额，则视为同意转让。一方转让其全部或部分出资额时，在同等条件下其他方有优先购买权。

第六章合营各方的责任

第十五条合营各方应各自负责以下各项事宜。甲方责任：

1.协助合营公司的前期报批和筹建工作；

2.按合同

第十、十二、十三条规定，提供出资额。并按

第十一条规定筹措资金；

3.协助合营公司招聘经营管理和技术人员；

4.协助合营公司选购设备、材料、办公用品和交通工具等；

5.协助合营公司办理进出口报关手续等事宜；

6.协助合营公司联系落实水、电、交通等事宜；

7.协助合营公司委托办理的其它事宜。乙方责任；

1.协助合营公司的前期报批和筹建工作；

2.按

第十、十二、十三条规定提供出资额，并按

第十一条规定筹措资金；

3.协助合营公司招聘境外的经营管理和技术人员；

4.协助合营公司在境外选购设备、材料、办公用品和交通工具等事宜；

5.协助合营公司委托办理的其它事宜。

第十六条各股东必须对属于合营公司的经营技术和财务状况保守秘密，除根据国家规定必须向政府有关业务单位申报的项目数据或司法诉讼必须向有关司法单位报备外，不得向股东以外的任何人、组织和企事业单位公开。

第七章设备购买

第十七条合营公司所需的机器设备、原材料、零部件、交通工具、办公用品等，由合营各方商量确定在国内外购置。

第十八条合营公司进口的设备、原材料、零部件、交通工具、办公用品等，必须是先进的、适用的，并经中国商检部门检验合格。

第八章产品销售

第十九条合营公司的产品，在中国境内外销售。

第二十条产品可由以下渠道销售：

1.由合营公司直接向境内外销售；

2.由合营公司委托乙方（应订立销售合同）；

3.由合营公司委托国内的外贸公司销售。

第二十一条为了在中国境内外销售产品和进行销售后的产品维修服务，经审批机构批准，合营公司可在中国境内外设立分支机构和办事处。

第二十二条合营公司产品使用的商标为_________。

第九章董事会

第二十三条合营公司注册登记之日，为合营公司董事会成立之日。董事会由_________名董事组成，董事名额按合营各方在合营公司注册资本中的比例进行分配。其中甲方委派_________名，乙方委派_________名。

第二十四条合营公司设董事长一名，由_________方委派，副董事长_________名，由_________方委派。董事、董事长和副董事长任期________年（合作公司________年），经委派方继续委派可以连任。

第二十五条董事会是合营公司的最高权力机构，决定合营公司的一切重大事宜。下列事项须经亲自出席或书面委托他人代表其出席董事会会议的董事一致通过方可作出决议：

1.合营公司章程的修改；

2.合营公司的终止、解散或合营公司的延长；

3.合营公司注册资本的调整、转让；

4.合营公司的分立或与其他经济组织的合并。

第二十六条合营公司的下列事宜可以由出席董事会半数以上董事通过作出决议：

1.合营公司经营计划及发展规划；

2.批准年度财务预、决算，审查年度会计报表，决定三项基金提取比例；

3.审定合营公司流动资金的借贷方案；

4.审批总经理提出的年度计划报告；

5.确定合营公司内部组织机构及设立分支机构；

6.决定任免总经理、副总经理等高级职员；

7.确定合营公司高级职员及员工的工资待遇，并按中国劳动部门规定，制定合营公司职工工资福利待遇；

8.讨论决定总经理认为需要提请董事会决定的其它事宜。

第二十七条董事长是合营公司的法定代表。董事长因故不能履行其职责时，可临时授权副董事长或其他董事为代表。

第二十八条董事会会议每年召开一次，由董事长召集并主持会议。经三分之一以上董事提议，董事长可召开董事会临时会议。董事会会议一般在公司所在地召开，也可由董事长决定其它地点召开。

第二十九条出席董事会会议的法定人数为全体董事的三分之二（应包括各股东方的至少一名董事或代表参加），不足法定人数时，其通过的决议无效。

第三十条董事本人如不能参加董事会会议，应书面委托其代理人参加董事会会议，代理人在参加董事会会议时，应出具其委托书，并在委托书授权的范围内行使权力。董事未参加董事会会议，也未委托他人参加的视作弃权。

第三十一条董事会每次会议须作详细书面记录，并由全体出席董事签字，如由代理人出席时，由代理人签字。会议记录文字使用中文，该记录由合营公司存档。代理人的委托书也一并存档，作为正式记录的一部分。需要执行的决议，会后由董事长签发会议纪要，发给各董事执行。

第十章经营管理机构

第三十二条合营公司设经营管理机构，负责公司的日常经营管理工作。经营管理机构设总经理一人，由_________方推荐；副总经理_________人，由_________方推荐。总经理、副总经理由董事会聘用并任命，任期________年，可连聘连任。董事长、副董事长和董事可以受聘担任公司的总经理、副总经理。

第三十三条总经理在董事会的领导下，履行下列职责：

1.组织实施董事会会议的各项决议，组织公司行政会议，组织经营活动和日常工作；

2.拟定公司的机构设置方案，任免

第二十六条

第六款规定以外的公司下属部门机构负责人；

3.拟定公司的发展规划、年度生产经营计划和财务预算方案；

4.编制年度财务决算、利润分配方案或弥补亏损方案；

5.按季（或年度）向董事会提交工作报告；

6.经董事会授权代表合营公司对外处理业务，负责签署合营公司业务合同、协议等文件；

7.对有贡献的职工给予奖励及对违反规定的职工作出行政处理决定。

第三十四条副总经理协助总经理工作，总经理不在时，可授权副总经理行使职权。

第三十五条总经理、副总经理不得兼任其它经济组织的总经理、副总经理，不得参与其它经济组织对本企业的商业竞争。

第三十六条总经理、副总经理及其他高级职员有营私舞弊或严重失职行为的，经董事会决定，可随时解聘，如触犯刑律的，依法追究其刑事责任。凡有《中华人民共和国公司法》第57条所列情形之一的，不得担任公司总经理、副总经理，如因不知情已聘用的，董事会可随时解聘。

第十一章劳动管理

第三十七条合营公司职工的雇用、解雇、辞职、工资福利、劳动保险、劳动保护、劳动纪律等事宜，按照国家有关劳动和社会保障的规定办理，并拟定本公司的具体实施方案。

第三十八条合营公司所需职工可以经当地劳动部门同意后，由合营公司公开招收。合营公司职工的招收，由合营公司和职工个别订立劳动合同加以规定，该劳动合同签订后，应当于一个月内到当地劳动部门签证。

第三十九条合营公司有权对违反合同规章制度和劳动纪律的职工给予警告、记过、降薪、开除的处分。开除职工需报当地劳动部门备案。

第十二章工会组织

第四十条合营公司职工有权按《中华人民共和国工会法》的规定建立基层工会组织，开展工会活动。

第四十一条合营公司工会是职工的代表，它的任务是：依法维护职工的民主权利和物质利益，协助合营公司安排和合理使用福利、奖励基金，组织职工学习政治、业务知识，开展文体活动，教育职工遵守劳动纪律，努力完成本公司各项任务，调解公司和职工之间发生的争议。

第四十二条合营公司工会可以代表职工集体或个别的和合营公司签订劳动合同，并监督合同的执行。

第四十三条合营公司每月按公司职工实际工资的_________％提交工会经费。合营公司工会按中华人民共和国总工会制定的《工会经费管理办法》使用工会经费。

第十三章税务、财务、审计

第四十四条合营公司按中华人民共和国的有关法律和条例的规定，缴纳各项税金。合营公司职工按照《中华人民共和国个人所得税法》的规定，缴纳个人所得税。

第四十五条合营公司的财务会计制度按照中华人民共和国财政部制定的《中华人民共和国外商投资企业财务管理规定》和《中华人民共和国企业会计制度》及其它有关会计标准规定办理。

第四十六条合营公司会计年度采用日历年制，从每年____月____日起至____月三十____日止。一切凭证、账薄、报表用中文书写。

第四十七条合营公司采用人民币为记帐本位币，人民币同其它货币的折算，按实际发生之日中国人民银行公布的汇率折算。

第四十八条合营公司凭营业执照，在境内银行开立外币帐户和人民币帐户。

第四十九条合营公司采用权责发生制和借贷记帐法记帐。

第五十条合营公司每年从税后利润提取储备基金、企业发展基金及职工奖励福利基金。每年提取的比例由董事会根据企业经营情况讨论决定（也可以协商确定一个固定的比例在合同中明确）。

第五十一条合营公司的财务审计由中国注册会计师进行审查、稽核，并将结果报告董事会和总经理。如一方要求自行聘请审计师对年度财务进行审查，其他方应予以同意，其所需费用由聘请方负责。

第五十二条合营公司按照《中华人民共和国外商投资企业所得税法》及其《中华人民共和国外商投资企业所得税法实施实施细则》的规定，确定固定资产的折旧年限。

第五十三条每一个营业年度的头三个月，由总经理组织编制上________年度的资产负债表、损益计算书和利润分配方案，提交董事会会议审查。

第十四章合营期限

第五十四条合营公司的合营期限为________年，合营公司的成立日期为合营公司营业执照签发之日。

第五十五条经一方提议，董事会一致通过，可以在合营期满前六个月内向原审批机构申请延长合营期限。

第十五章合营期满财产处理

第五十六条合营公司合营期满或提前终止合营，合营公司应依法进行清算，清算后的财产，根据合营各方投资比例进行分配（合作公司可商量明确）。

第十六章保险

第五十七条合营公司的各项保险事宜，均向中国境内依法设立的保险机构投保。投保险别、保险价值、保期等，按照中国人民保险公司的规定，由合营公司董事会会议讨论决定。

第十七章合同的修改、变更与解除

第五十八条对合营公司合同及其附件的修改，必须经合营各方签署书面协议，并报原审批机构批准，才能生效。

第五十九条由于不可抗力，致使合同无法履行，或是由于合营公司连年亏损、无力继续经营，经董事会一致通过，并报原审批机构批准，可以提前终止合营和解除合同。

第六十条由于一方不履行合同、章程规定的义务，或严重违反合同、章程规定，造成合营公司无法经营或无法达到合同规定的经营目的，视作违约方片面终止合同，其他方有权向违约的一方索赔外，并有权按合同规定报原审批机构批准终止合同。如合营各方同意继续经营，违约方应赔偿合营公司的经济损失。

第十八章违约责任

第六十一条合营各方任一方未按合同

第五章的规定依期按数提缴完出资额时，从逾期

第一个月起，每逾期一个月，违约方应缴付应缴出资额的百分之_________的违约金给守约方。如逾期三个月仍未提缴，除累计缴付应缴出资额的百分之_________的违约金外，守约方有权按合同

第六十条规定终止合同，并要求违约方赔偿损失。

第六十二条由于一方的过失，造成本合同及其附件不能履行或不能完全履行时，由违约一方承担违约责任，如属各方的过失，根据实际情况，由各方分别承担各自应负的违约责任。

第十九章不可抗力

第六十三条由于自然灾害、战争及其它不可预测并对其发生的后果不能防止或避免的不可抗力，致使直接影响合同的履行或者不能按约定的条件履行时，遇有上述不可抗力的一方，应立即电报通知合营各方，并应在十五天内，提供不可抗力详情及合同不能履行、或者部分不能履行、或者需要延期履行的理由的有效证明文件，此项证明文件应由不可抗力发生地的公证机关出具。按其对履行合同影响的程度，由合营各方协商决定是否解除合同，或者部分免除履行合同的责任，或者延期履行合同。

第二十章适用法律

第六十四条本合同的订立、效力、解释和争议的解决，均受中华人民共和国法律的管辖。

第二十一章争议的解决

第六十五条因执行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议，各方应通过友好协商解决。如果经过协商不能解决，应提交_________仲裁委员会，根据该会的仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对各方都有约束力。仲裁费用由败承担。

第六十六条在仲裁过程中，除双方有争议正在进行仲裁的部分外，本合同应继续履行。

第二十二章文字

第六十七条本合同用中文写成（双方也可约定用两种文字写成，两种文字具有同等效力，上述两种文本如有不符，以中文为准）。

第二十三章合同生效及其它

第六十八条按照本合同规定的各项原则订立的如下附属协议文件，包括：_________，均为本合同的组成部分。

第六十九条本合同及其附件，均须经中华人民共和国对外贸易经济合作部或授权机构批准，自批准之日起生效。

第七十条合营各方发送通知的方法，如用电报、电传通知时，凡涉及各方权利、义务的，应随之以书面信件通知。合同中所列合营各方的法定地址即为各方的收件地址。

第七十一条本合同于________年____月____日由合营各方的授权代表在中国_________签字。甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________代表（签字）：_________代表（签字）：_________________年____月____日________年____月____日

返

最新如何开好公安党课心得体会二

1 引言

在 internet 快速发展的今天，互联网已成为了人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它 在人们工作和生活中发挥着重要的作用。因此网站建设在 internet 应用上的地位是显而易见的，它 已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，倍受人们重视。 该设计正是互联网与社会生活之间紧密关系的体现。万峻软件开发有限公司成立十多年以来， 网站不够完善，至今未开发招聘信息发布、客户留言管理这两大块功能。该设计完善了公司原有的 网站功能，可展示公司简介、公司业务、新闻动态、解决方案、成功案例、招聘信息、客户留言、 管理员工作等系列内容的介绍。其它公司可以通过公司简介、公司业务、新闻动态、解决方案、成 功案例等了解公司的实力，寻求合信意向和合作机会;应聘者可以通过招聘信息及时了解公司对人 才的需求，结合自身情况进行工作的选择;用户可以利用客户留言经济而又快捷地与其它用户及公 司负责人交流、沟通，了解各自的意向和需求以及为公司积极地提供合理化建议。

2 系统分析

2.1 用户需求分析

要建设一个公司网站，不仅仅是实现它的功能，更重要的是满足公司意向和各类用户的需求， 通过悉心的听取公司领导的建议以及对公司全体员工、各企业和找工作的群体等的调查，将这些意 见和建议归结为以下分析：首先，考虑到这个网站的建立是为了方便大多数用户，要求网站的内容

尽量全面，所以设计本网站首页时尽量就将公司的亮点体现出来;其次，考虑到面对的用户是大多 数企业和应聘者，就要求网站要做的新颖，能吸他们的目光;zui后，本网站要接受用户的提问、交 留及意见，所以设计过程中特意设计了“客户留言”这一栏，达到公司和用户的互动，体现网站的 整体效果。

2.2 2.2 本系统的功能需求分析

本系统应有以下几个重要的功能需求 公司简介：介绍公司的成立时间、规模、机构设置等。 公司业务：介绍公司目前所做的业务以及发展中的业务。 新闻动态：发布zui近新闻，主要是公司的业务拓展方面、公司zui近取得的成就，公司整体的发 展方向等。 解决方案：对各行业，各类问题做出先进的解决方案。 成功案例：对外展示公司做过的成功项目，从而展示公司的先进技术和实力。 招聘信息：介绍公司目前缺乏的人才，空缺的岗位。 客户留言：客户可以在上面发表自己的想法和需求，客户与客户之间，客户和公司管理员之间 进行互相交流。 管理员工作：招聘信息的发布;公司业务、新闻动态、解决方案、成功案例，这几部分的发布、 修改、删除;留言及回复里部分内容的删除，对这些内容进行管理。

2.3 2.3 可行性分析

(1) 技术性可行性 就目前的数据库开发与管理来看，对于中、小型数据库系统， 与 sql server 20xx 的结合使用更有利于数据库将来的扩展 。它们为用户提供了操作方便、简单的友好用户界面和强 大的数据库操作功能和简洁明了的数据库接口，适合于目前普遍的微机上使用。 sql server 20xx 是一个用来进行数据管理与数据设计实现的工具。在 sql server 20xx 中，用 户可以根据自己实际的需要，创建一个包含有各种数据信息的数据库，并且在该数据库中保存各种 所需的数据 。 是统一的 web 应用程序平台，它提供了为建立和部署企业级 web 应用程序所必需 的服务，完全基于模块与组件，具有更好的可扩展性与可定制性，提供给 web 开发人员更好的灵活 性， 有效缩短了 web 应用程序的开发周期，为能够面向任何浏览器或设备的更安全的、更强的可 升级性和更稳定的应用程序提供了新的编程模型和基础结构。

visual studio 20xx 作为前台开发工具，引入了 250 多个新特性，整合了对象、关系型数据、xml 的访问方式语言更加简洁， 其中设计器中可以实时反映变更,xaml 中智能感知功能可以提高开发 效率。同时 visual studio 20xx 支持项目模板、调试器和部署程序。它可以高效开发 web 应用， 集 成了 ajax 1.0，包含 ajax 项目模板，它还可以高效开发 office 应用和 mobile 应用。

(2) 操作可行性 本系统采用了人机交互界面， 操作简便， 易于使用。 快速开发、 调试和数据转换。 sql server 20xx 带有交互式调节和调试查询、从任何数据源快速移动和转化数据 、以及按 transact-sql 方式定义 和使用函数等功能。可以从任意 visual studio 工具以可视化方式设计和编写数据库应用程序 。

使用 sql server 20xx，可以很容易地在企业资源旁边集中管理数据库。可以在保持联机的同时 轻松地在计算机间或实例间移动和复制数据库

3 系统设计

3.1 网站总体设计

根据需求分析，该网站设计了以下几个主要的功能模块： ◇权限的设置 该网站的后台数据库的维护只有管理员有访问权限。管理员可以登录到后台实现对数据库中数 据的修改。 ◇客户留言管理 该部分作为一个信息交流及反馈的平台，用户可以将自己的想法、需求写在这部分里面，其它 用户及管理员可以通过回复留言达到用户与用户、用户与管理员之间的交流。同时，管理员可以根 据需要查看和删除某些留言及回复。 ◇信息的更新 由于这个网站主要是方便用户浏览zui新的信息动态，所以在每个页面的设置中，将zui新信息设 置到首条，主要体现在新闻动态、公司业务、解决方案、成功案例里。 ◇信息的编辑 这部分主要体现在招聘信息里，是通过后台实现的，主要是对数据库里面记录的添加、删除、 修改， 从后台直接将zui新的数据添加到招聘信息栏的数据库里， 在前台的招聘信息里就会得到更新， 显示zui新内容。

3.2 网站总体功能模块图 3.2 网站 总体功能模块图

根据网站总体设计，本网站的设计主要由前台和后台两大部分构成。前台设计主要功能是提供 给用户一个直观、明了的信息浏览页面，后台主要实现信息的管理。总体功能模块图如图 1 所示： 山西万峻计算机软件开发有限公司网站

前台

后台

公 首 页 司 简 介

公 司 业 务

新 闻 动 态

解 决 方 案

成 功 案 例

招 聘 信 息

客 户 留 言

用 户 登 录

信 息 查 询

信 息 添 加

信 息 修 改

信 息 删 除

网站整体功能模块图

3.3 数据库分析 3.3 数据库 分析 本网站主要涉及到的 3.3.1 本网站主要涉及到 的 若干个实体在这里建了 5 张表，具体如下：

管理员信息列表(wj_user 表) ：{用户编号，用户名，密码，昵称，联系电话} 用于记录管理员用户信息，其中用户编号为主键，作为标识。 新闻列表(wj_article 表) ：{文章编号，标题，创建日期索引列查询块，作者，来源，内容， 栏目分类 id} 用于记录公司业务、新闻动态、解决方案、成功案例里的内容，因为这四页都是动态的，模式 相同，所以可以放在一张表中。其中文章编号为主键，作为标识。用 atype(栏目分类 id)区 别放入的是哪一类内容。atype1 对应公司业务，atype2 对应动态新闻，atype3 对应解决方案， atype4 对应成功案例。 留言信息表(wj_mess 表) ：{留言人编号，留言人姓名，标题，时间，内容} 用于记录留言人及留言内容等信息，其中留言人编号为主键，作为标识。 单篇固定文章表(wj_news 表) ：{单篇文章编号，标题，内容} 用于记录公司简介、招聘信息、页面底部里的内容，因为这三项是静态的，直接在编辑框里对 内容进行修改、删除，模式相同，所以可以放在一张表里。其中单篇文章编号为主键，作为标 识。 留言回复表(wj_mess2 表) ：{回复人编号，回复人姓名，日期，内容，留言外键(确定回复 是属于哪条留言的) } 其中回复人编号为主键，作为标识。之所以不可以和留言表合在一块，是因为一条留言可 以有多条回复，不能放在一张表中。在留言回复表中用留言外键(mid)对应着留言信息表留言人 编号(mid) ，这样，可以记录一条回复是为哪一条留言所回复的。

3.3.2 各实体的物理结构

(1) 管理员信息表如表 1 所示： 表 1 管理员信息表(wj_user 表) 列名 uid username passwd nickname tele 数据类型(精度范 围) int(4) varchar(20) varchar(20) nvarchar(10) varchar(20) 空/非 空 非空 非空 非空 允许空 允许空 主键 用户编号 用户名 密码 昵称 联系电话 约束条件 备注

(2) 新闻列表如表 2 所示： (3) 留言信息表如表 3 所示： (4) 单篇固定文章表如表 4 所示： (5) 留言回复表如表 5 所示：

表 2 新闻列表(wj_article 表) 列名 aid atitle adata aauth asource abody atype 数据类型(精度范 围) int(4) nvarchar(50) nvarchar(30) nvarchar(20) nvarchar(50) ntext(16) int(4) 空/非 空 非空 非空 非空 允许空 允许空 非空 非空 主键 文章编号 标题 创建日期索 引列查询块 作者 来源 内容 栏目分类 id 约束条件 备注

表 3 留言信息表(wj_mess 表) 列名 mid username mtitle mdata mbody 数据类型(精度范 围) int(4) varchar(20) nvarchar (50) varchar (30) ntext(16) 空/非 空 非空 非空 允许空 非空 非空 主键 留言人编号 留言人姓名 标题 时间 内容 约束条件 备注

表 4 单篇固定文章表(wj_news 表) 列名 nid ntitle nbody 数据类型(精度范 围) int(4) nvarchar(50) ntext(16) 空/非 空 非空 允许空 允许空 主键 单篇文章编号 标题 内容 约束条件 备注

表 5 留言回复表(wj_mess2 表) 列名 mid2 username mdata2 mbody2 mid 数据类型(精度范 围) int(4) varchar(20) varchar(30) ntext(16) int(4) 空/非 空 非空 非空 非空 非空 非空 主键 回复人编号 回复人姓名 日期 内容 留言外键 约束条件 备注

4 系统实施

4.1 4.1 运行要求的硬件配置

◆ 内存：512mb 以上。 ◆ 硬盘：20g 以上硬盘空间。 ◆ 系统的运行分辨率为 1024×768。

4.2 4.2 运行要求的软件配置

◆ 操作系统：windows 20xx 以上 ◆ 服务器：iis 5.0 以上 ◆ 数据库系统： microsoft ◆ 浏览器：ie 6.0 以上 sql server 20xx 以上

4.3 4.3 主要功能实现 前台主要功能模块介绍 4.3.1 前台 主要功能模块介绍

(1)主界面，如图 2 所示： 用户直接点开网站就可以进入到主界面，即网站首页。在页面上方有公司简介、公司业务、新 闻动态、解决方案、成功案例、招聘信息、客户留言这几大块，分别点击各个按钮可进入相应的分 页。在左下方为解决方案和成功案例。解决方案是为同行业的疑难问题提出合理的方案，成功案例 是公司有突破性成就的案例，这两部分做为公司的核心，所以放在首页。右下方为新闻动态和公司 业务，方便用户及时了解公司动态和zui近新增的业务。

图 2 网站首页 (2)公司简介页面，如图 3 所示： 点击公司简介按钮即进入公司简介页面，该页面主要介绍公司的成立时间、规模、注册资金、 机构设置等内容，帮助用户了解公司。

图 3 公司简介页面图 (3)公司业务页面，如图 4 所示： 点击公司业务按钮即进入公司业务页面， 该页面主要介绍公司目前所做的业务以及发展中的业 务。其中所列出的所有业务按时间降序排列，前面的为zui近新增的业务，方便用户浏览。 在该页面点击解决方案按钮即进入解决方案页面，是对各行业，各类疑难问题作出合理性的解 答。 在该页面点击成功案例按钮即进入成功案例页面， 对外展示公司做过的成功项目， 从而展示公司 的先进技术和实力。

图 4 公司业务页面图

(4)新闻动态页面，如图 5 所示： 点击新闻动态按钮即进入新闻动态页面，在本页面发布zui近新闻，主要是公司的业务拓展方 面、公司zui近取得的成就，公司整体的发展方向等。其中所列出的所有新闻按时间降序排列，前 面的为zui近的新闻。

图 5 新闻动态页面图

(5)招聘信息页面，如图6所示： 点击招聘信息按钮即进入招聘信息页面，该页面主要介绍公司目前缺乏的人才、空缺的岗位、每 个岗位需要的人数、对应聘者的要求、公司人事部的联系方式、联系人、应聘的具体流程等。

图 6 招聘信息页面图 (6)客户留言页面，如图7所示： 点击客户留言按钮即进入客户留言页面， 客户可以在上面发表自己的想法和需求， 客户与客户之

间，客户和公司管理员之间进行互相交流。 如果用户想要留言可以分别在图7中留言人、标题、内容后面的框中写入内容，然后点击留言按 钮进行留言。 而管理员对留言板的管理可以通过后台管理系统里的客户留言管理， 从而实现对留言的 管理。

图7 客户留言页面图

后台管理功能介绍 4.3.2 后台 管理功能介绍

后台界面的设计主要利用了一个框架页，在设计好框架页后，其它页面只要修改每个里面的内 容即可。 框架页是一个主页面承载若干个子页面，页面间相对独立，而且互相之间也可以操作，比如父页 面刷新子页面等等，它可以实现单独页面刷新，我们看起来就是整个页面的部分刷新，这样就减轻了 服务器的计算量，降低了服务器负担。 其具体设计如下： (1)管理员登录页面，如图 8 所示： 这个界面主要是用于管理员登录到后台的主要界面，它的权限仅仅局限于管理员，此模块主要 运用 技术和 c#语言实现，并且利用 microsoft sql server 20xx 作为数据库，管理员只需 在主页输入用户名和密码就可以登录到后台系统。管理员的“用户名”和“密码”存放在 microsoft sql server 20xx 数据库当中，当管理员在登录窗口(如图 8 所示)中正确的输入“用户名”和“密 码”时就会进入后台管理系统窗口界面

图8 管理员登录页面

(2)后台管理系统窗口界面，如图 9 所示：

图9

后台管理系统窗口界面

在这里，我有针对性的设置了一个查询控件，用于公司业务、新闻动态、解决方案和成功案例 里。在数据多的情况下，快速的找到所需要的数据，以方便管理员做出增加、修改、删除等操作。 (3)在后台管理系统窗口界面中点击公司简介按钮即进入公司简介管理页面，如图 10 所示： 描述后面的框是对公司简介的编辑，单击保存，在前台的公司简介中就可以看到相应的内容。 在此面页中点击招聘信息按钮就进入招聘信息管理页面，在描述后面的框中对招聘信息进行添加、 修改、删除等操作，在前台的招聘信息里就得到即时的更新。

图 10 公司简介页面 (4)在后台管理系统窗口界面中点击页面底部按钮即进入页面底部管理页面，如图 11 所示：

图 11 页面底部页面 在描述后面的框里就可以直接对页面底部内容进行增加、修改、删除等操作，从而在前台的每 个页面的底部都得到相应的更新。 (5)在后台管理系统窗口界面中点击公司业务按钮即进入公司业务管理页面，如图 12 所示：

图 12 公司业务页面 在查找前面的方框中输入标题里的部分内容，点击查找，就可以快快速找出相应的那一条;点 击添加按钮，就可以添加一条新的记录;选中要删除的记录，点击删除，则删除了相应的记录;在 每一条记录后面点击编辑按钮，可以对已有记录进行修改。 在此页面中点击新闻动态、解决方案、成功案例分别进入相应的管理页面，同理进行以上的操 作。 (6)在后台管理系统窗口界面中点击客户留言按钮即进入客户留言管理页面，如图 13 所示：

图 13 客户留言管理页面 在此页面里，选中某条留言，点击删除，可以对这条留言信息进行删除;点击某条留言后面的 查看回复，可以看到这条留言的回复内容，并且可以对回复信息进行删除。 (7)在后台管理系统窗口界面中点击用户管理按钮即进入用户管理页面，如图 14 所示： 在此页面里， 可以对后台的管理员用户进行管理， 添加和新的管理员用户和删除已有的管理员 用户。

图 14 用户管理页面 (8)在后台管理系统窗口界面中点击修改密码按钮即进入修改密码页面，如图 15 所示：

图 15 修改密码页面 在此页面里，每个管理员用户可以输入原密码、新密码，点击修改来修改自己的密码。

4.4 系统测试

这个阶段的关键任务是通过各种类型的测试及相应的调试，使软件达到预定的要求。

4.4.1 测试环境

操作系统：windows 20xx 以上; 数据库系统：microsoft sql server 20xx 以上。 服务器：iis 5.0 以上。

4.4.2 模块测试

测试本系统中各个模块的子功能，把每个模块作为一个独立的实体来测试。保证每个模块作为 一个单独的单元能正确运行。在测试中发现编码和详细设计的错误，并及时改正。如在测试客户留 言管理时，没有输入留言人姓名，就会留言不成功，出现请输入留言人姓名这样的信息。

4.4.3 子系统测试

子系统测试是把经过模块测试的模块放在一起形成以一个子系统来测试。模块相互间的协调和 通性是这个测试过程中的主要问题，以此，这个步骤着重测试模块的接口。

4.4.4 4.4.4 系统测试实施

系统测试是把经过测试的子系统装配成一个完整的系统来测试。在这个过程中不仅能发现设计 和编码的错误，还能验证系统是否能提供需求分析中指定的功能。在这个步骤中发现设计中的错误 和需求分析中的错误。 对输入错误的，能进行排错，如在管理员登录页面中输入的用户名和密码错误，则在下方出现 “您输入的用户名和密码错误”的提示。数据库中的的已有数据可以进行修改、删除，数据具有可 维护性。

5 结语

通过几个月的设计，我才明白怎样将学校学习的东西运用到实践中，怎样在一个真正的客户面 前展示自己的理论知识，更让我感受至深的是不论作什么都需要合作和别人的帮忙，一个人的力量 是微不足道的。在整个设计过程中，我遇到很多问题，查阅了很多书籍，并且有很多疑难问题是在 指导老师的帮助下完成的。另外，通过这次设计，我才明白，如何真正将学校学到的东西运用到实 践中是一个大学生迈入社会zui重要的一部。尽管这次设计已经初步完成了客户的需求，但是不论从 界面还是整体功能的实现上都存在很多问题，需要进一步的修改和完善，这也将是我后期的工作的 重点。

感谢

感谢这么多天马联辉、靳燕老师的精心辅导和悉心批改，无论是设计的功能实现还是论文的内 容格式，辅导老师都认真检查，真心的感谢他们和各位系领导对我的关心，在以后的工作道路上我 将继续努力，将我在学校学到的理论知识充分应用到实践中。

参考文献

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design development of the wan jun software development company’s web site

abstract the internet has developed very rapidly has become the rapid access to publish

disseminate infmation. it is an imptant channels f people to wk life plays an imptant role. therefe, the web site’s construction in the internet application's position is clearly evident, it has become the government, enterprises institutions infmation construction, are an imptant part of the value. this web site is developed based on sql server 20xx database by using 2.0,c# infmation publish platfm is developed using .the infmation is sted in database can be refreshed by inputing new infmation in background infmation management module. the web site’s interface design is very simple, users can operate it very whole web site is devided into the feground background infmation management can browse web contents, other users f infmation exchange,using the background management module can classify, add,modify delete the infmation. keywds infmation publish visits’book management c#

最新如何开好公安党课心得体会三

本文的研究意义主要体现在理论和实践两个方面：

（一）理论意义从理论上来讲，本文以小学语文中低段的朗读教学为研究对象，较为系统地阐释朗读及朗读教学的相关概念，揭示朗读教学的重要意义和作用，借鉴与其相关的心理学理论，探索朗读教学的内在规律，分析小学中低段朗读教学的教材及实际教学现状，探究出一些切实可行的朗读教学的实践策略，以上这些首先可以从意识形态层面上纠正部分一线语文教师长期以来形成的有关朗读教学的有失偏颇的观念，唤起一线语文教师对朗读教学的关注，共同达成“还语文课堂以琅琅读书声”的教学理念，从而更好地使认识指导实践；其次，本论文的研究将有助于丰富该学段语文朗读教学的理论基础，为其提供包括心理学、朗读学理论、朗读实例研究、朗读实践策略等方面在内的理论依据。

（二）实践意义从实践上来讲，对小学中低段语文朗读教学的研究，有利于改善当前很大一部分一线小学中低段语文教师在朗读教学中无理可依、无法可循的困境，使其朗读教学的方法更具科学性、针对性和有效性。本论文拟采用问卷形式展开调查，调查提供的数据可以更加直观、具体地分析小学语文朗读教学的现状，为我们的朗读教学明确改进的方向。本文将结合具体教材内容逐层深入地探讨朗读的基本功训练，并结合具体教学案例进行朗读教学方式、方法的分析研究，探索一些切实可行的实践策略，能为一线的语文教师在朗读教学的具体问题上提供一定程度的借鉴与帮助。

笔者希望能通过对小学中低段语文朗读教学的研究，探索有效的小学中低段语文朗读教学方式、方法，从而使朗读能更好地服务于语文阅读教学乃至语文课的系统教学，切实提高学生的语文综合素养及审美情趣，充分发挥这一传统教学方法的巨大魅力及作用。

笔者通过对文献的研究整理发现，研究者们对朗读教学的意义和作用、现状及成因、朗读教学的策略这三方面业已作了一些较为集中、详尽的探索，为本课题的研究莫定了较为丰富而深厚的基础。

但需指出的是，在笔者查阅的110多篇朗读教学相关的研究文献中，立足于新课改背景及新的课程标准，在新课改及新的课程标准视域下的小学阶段的语文朗读教学研究文献仅寥寥数篇，而针对小学中低段语文朗读教学的相关研究论文更是少之又少。且其在对朗读教学的理论研究上尚比较缺乏或者深度不够，缺乏或鲜少有科学的心理学、朗读学等方面的理论支撑，在探讨较为系统的、操作性强的朗读策略上也还存在较大的探索空间。

基于此，本文试图将心理学、朗读学等相关理论引入小学中低段语文的朗读教学研究，分析该学段朗读教学的特殊性及其所应遵循的规律；通过对人教版小学中低段语文教材中的朗读内容及目标要求进行梳理，阐析新课标理念渗透下的该学段教材中的朗读现状；通过对杭州四所小学中低段语文教师的小范围的问卷调查、课堂观察等对小学中低段的朗读教学现状及其成因进行探析；同时依照朗读字、词、句、章这一由易到难、由浅入深、由低级到高级的顺序进行朗读基本功训练。

阐述并结合教材中的具体内容进行示例分析；此外，本文还将结合部分具体的、较为典型的朗读教学谋例探讨一些朗读教学的方式、方法。本研究试在专业化、科学化的小学中低段朗读教学指导、较为有效的朗读教学策略等方面作一些思考与研究，希望对有志于朗读教学研究的同仁能有抛砖引玉之用。

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1、绪论

1.1、研究缘起

1.2、研究现状

1.3、研究意义

1.4、研究方法

2、朗读与朗读教学

2.1朗读及朗读教学的定义

2.1.1、朗读

2.1.2、朗读教学

2.1.3、新课程理念下的朗读教学

2.2、朗读教学在小学中低段语文教育中的意义和作用

2.2.1、朗读教学有利于小学中低段学生语言能力的发展

2.2.1、朗读教学有利于加深小学中低段学生对文本的理解体味

2.2.3、朗读教学有利于发展小学中低段学生的思维能力

2.2.4、朗读教学有利于提高小学中低段学生的审美情趣

2.3、朗读教学遵循的基本规律

2.3.1、依照小学中低段学生的身心发展规律

2.3.2、依据小学中低段学生朗读能力的发展特点

2.3.3、依循朗读的朗读学规律

3、当前小学中低段语文朗读教学的教材及教学现状二

3.1、《新课标》理念下小学中低段语文教材中的朗读教学

3.1.1、人教版小学中低段语文教材朗读内容及目标的梳理归纳

3.1.2、《新课标》朗读教学理念在小学中低段语文教材中的渗透

3.2当前一线小学中低段语文课堂中的朗读教学

3.2.1、小学中低段朗读教学现状的小范围问卷调查及数据分析

3.2.2、当前小学中低段语文朗读教学存在的问题及成因

4、小学中低段朗读教学中的朗读基本功训练

4.1、小学中低段语文朗读教学中的读字训练。

4.1.1、读字的要求

4.1.2、读字的训练

4.2、小学中低段语文朗读教学中的读词训练

4.2.1、读词的要求

4.2.2、读词的训练

4.3、小学中低段语文朗读教学中的读句训练

4.3.1、停连

4.3.2、重音

4.3.3、语气

4.3.4、节奏

4.4、小学中低段语文朗读教学中的读章训练

4.4.1、了解文章的写作背景

4.4.1、领会文章的主题

4.4.2、培养角色意识

5、探求小学中低段语文朗读教学的方式和方法

5.1、小学中低段朗读教学的方式

5.1.1、教师的朗读

5.1.2、学生的朗读

5.2、小学中低段朗读教学的方法

5.2.1、制定具体、明确的朗读教学梯度性目标

5.2.2、拟定周密的朗读教学计划

5.2.3、给子具体的朗读教学指导

5.2.4、建立具体有效的多层次评价体系

5.2.5、激发学生的朗读积极性

5.3、小学中低段不同体裁的朗读教学课堂实施

5.3.1、记叙文的朗读教学

5.3.2、散文的朗读教学

5.3.3、诗歌的朗读教学

5.3.4、童话的朗读教学

5.4、利用多媒体及公众平台辅助小学中低段的语文朗读教学

5.4.1、多媒体技术在朗读教学中的使用

5.4.2、公众平台在朗读教学中的尝试应用

6、结论与反思

6.1、研究结论

6.2、研究反思

5、论文的理论依据、研究方法、研究内容。

本研究主要以《新课标》为依据，以相关的心理学、朗读学理论为指导，以小学中低段语文教学中的朗读教学为主要研究内容。鉴于语文课堂教学中的朗读教学研究是一个操作性很强的实践性课题，因此本文在实践策略研究过程中，将把朗读的相关理论与具体的课文教学相结合，并运用文献研究法、调查研究法、课堂观察法、课例研究法等研究方法来进行研究。

当前小学中低段语文朗读教学中国存在的问题做一浅显的探寻，并简要分析其背后的成因。

（一）朗读教学重视不够，课堂朗读时间不充分《新课标》指出“全面提高学生的语文素养”,“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中应尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。”‘不少教师已经意识到全面培养学生听、说、读、写能力的重要性。

小学中低段，尤其是小学低段，是学生识字写字的重要阶段。教师花很多时间在字词的笔画、笔顺上，教学生怎么读、怎么写。这个时候的念字，不是我们所说的朗读教学。单单会念会写，没有将字词放回到具体的语句、语篇中，学生并不能很好地掌握字词的意义，更不用说形成读出自己的感受与理解。教师自认为已让学生充分读，反复读了，但其实这样的朗读，实则是缺乏有效性的。

其次，由于中低段学生的思维能力有限，教师总是担心学生没听懂、难掌握，所以“满堂问”“满堂灌”,而忽视了学生们的大声朗读。在笔者听到的语文课中，有不少是40分钟的课上学生的朗读时间不到5分钟的。有的即便是有朗读也只是“为读而读”,匆匆忙忙，“雁过无痕”.教师在课堂上用于朗读教学的时间和精力如此之少，效果可想而知。例如，在上课伊始，为了让学生能够对课文有整体性的感知，教师通常会要求学生结合课下注释的字音及注释，掌握词语的音、形、义，疏通文章大意。有时教师还会让学生带着任务边读边思考。这本无可厚非。然而现实的课堂上经常发生的情况是学生的读书声还未落，不少学生连课文都还没有读完，教师就“啪啪啪”地鼓掌让学生停止朗读，继而开始下一个环节的教学。此时的朗读仅仅是课堂教学中的一个过渡环节。在课堂上没有充分地朗读，课文字里行问所蕴含的丰富思想与情感学生将无法仔细感受、体悟、品味，更不用说引发学生的共鸣了。

（二）朗读教学指导方法乏而不力，缺乏科学性问卷结果显示，半数以上教师认为自己在朗读教学中遭遇的最大困难就是缺乏有效的科学方法，甚至有不少教师表示自己的朗读水平有限。在笔者的课堂听课观察中，发现在学生的朗读前后，教师对朗读的指导往往比较少，此可谓“乏”;或者就是即便有教师的指导，大多也只是停留在字词读音、有无添字漏字、语序是否正确等一般层面，真正按《新课标》内容与目标进行细致而规范指导的只占极少数，此可谓“不力’夕。甚至是有的教师在学生进行朗读时，不注意听，而是自顾自地写板书或看教案，至于学生究竟读得怎么样自是无从评论。还有的教师因为自身的朗读水平有限，结果就是”以其昏昏“难以”使人昭昭“.

（三）朗读教学目标不明确，课堂朗读具有随意性随着新课程改革的推进，越来越多的教师意识到打破沉闷、没有生气的语文课堂的重要性，课堂上有意识地让学生进行朗读。问卷调查显示，差不多半数的教师在备课时”有时设计朗读方案“,仅16%的教师表示是”经常设计“的。由此可见，教师在备课时，对朗读教学的目标、教法、步骤往往是没有完整的预设的。有的教师并没有把朗读作为一种成熟、独立的教学方法来加以设计、使用，而是作为一种可有可无的辅助手段穿插在讲解、讨论、分析的过程中。诚然，朗读常常要和讨论、小组合作探究等方法整合使用，但如果学生的朗读总被置于一个可有可无、有时间就多读一下啊、没时间就少读甚至不读、可以被随意挤占的地位，该朗读的文章不朗读，该朗读的环节不朗读，显然是违背语文学习的规律的。

（四）朗读教学的对象涉及面窄，朗读方式单一一些语文课上，尤其是展示性的公开课上，教师为了达到预期的教学效果，注意力往往集中在几个朗读能力突出的同学身上，读来读去就这么三五个学生，这几个学生的朗读能力得到了展示，大多数的学生被”边缘化“

（五）朗读教学评价主体单一，缺乏具体有效的多层次评价系统教师较少把机会留给学生，指导学生进行互相评价，更鲜少引导学生开展自我评价，自我反思。学生处于一种被动的学习状态，对朗读缺乏自己的判断。

1.提升学生的语文素养本课题研究的主要内容是在小学中低段语文朗读教学的实施策略。语文阅读教学与正确、有效的朗读训练的有机结合，学生的语言感知能力通过将语、文本解读能力、语文学科思维能力以及语文审美能力都得以锻炼、提高，从而提升了学生的语文素养。

2.促进教师的专业化发展任何一种技能的训练与教学都需要教师自身必须首先具备一定的专业技能与素质，朗读的训练与教学自然也是其中一项基本且非常重要的技能。开展语文课堂中朗读教学的研究，教师必须自己先深入文本，对文本进行正确的解读，才能在朗读中传递出恰当的感情，进而指导学生朗读。因而朗读教学及研究能提高教师的文本解读能力。其次，教师在开展朗读教学及研究的过程中，必然需要了解与朗读教学相关的心理学、朗读学、教育学等方面的理论，知晓朗读教学的规律及特点，掌握朗读教学的方式、方法，从而拓宽教师自身的朗读知识储备。还有，在开展研究过程中，教师需要搜集一系列朗读教学的相关案例，并尝试开展各种课堂朗读教学的实践活动，这些都将成为教师宝贵的教学资源。凡此种种，教师的素质在这个过程中得到提高，其专业化发展也得到了很好的促进。

05-06：文学资料收集和文献阅读，

06-07：小学中低段语文朗读教学的现状调查研究，

09-08：小学中低段语文朗读教学数据分析，

10-09：论文撰写和发表，

09-12：论文编写、修改与答辩。

最新如何开好公安党课心得体会四

小学低年级英语学习习惯的培养

新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征，目的就是培养学生综合运用英语的能力。

小学阶段是一个人习惯养成的重要时期，所以在小学英语教学中使我们的学生养成一些良好的学习习惯是摆在每一位教师面前的一个十分关键的问题，这不仅是小学英语教学的要求之一，也是培养学生终身学习能力的必备条件。运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成，小学阶段是学生语言能力的形成时期.这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感，喜欢参与集体活动，这是培养学生英语学习习惯的非常有利的条件。

目前，小学学生的英语的学习缺乏针对学生习惯的培养，要开始培养英语扎实的听、说、读、写基本功必须从低年级抓起。在小学阶段培养学生的英语学习习惯具有很强的实践性，能让学生感到英语学了就能用，从而能保持英语学习的兴趣。培养英语学习习惯对学生交际能力的提高起着很大的作用。同时此项课题作为校本课题《小学生自主管理的理论与规范指导体系研究》下的子课题已经运行了一段时间，并取得了预期效果。因此本课题的研究具有很强的实践意义。

本课题试图在前人研究的基础上，在从课堂内外各个环节。有效性的角度探索如何培养小学生良好学习习惯的问题及其策略建议。从分析小学不同年龄段学生身心发展和学习规律、分析小学现用英语教材特点及其教法、分析小学英语教师自身特点等方面，进行深入探讨，找出小学英语学科学生良好学习习惯的养成方法。

1、准备阶段(xx年1月—xx年2月)

为响应大学区工作，共同提高学区小学生英语学生学习能力，本次课题通铁五第二小学共同研究。

(1)对目前小学生的英语学习习惯进行调查、分析，找出存在问题，使研究具有针对性和实践性。

(2)对现有的经验及理论进行综合的比较研究，供本课题借鉴，提出实验假设，完成实验的总体设计。

2、实施阶段(xx年2月—xx年10月)

(1)按实施方案进行实施，实验中对学生学习习惯进行跟踪调查，做好数据的统计、分析、整理工作。

(2)定期组织课题研究活动，并不断调整操作方式。

(3)定期做好工作总结，实验效果作出评价，不断总结实验中存在的问题，并作出分析调整，进一步完善操作体系。

3、总结阶段(xx年11月-xx年12月)

(1)修正、调整研究目标、方法等，并初步形成小学生良好英语学习习惯培养的策略;

(2)全面反思、总结，撰写研究报告。

(3)总结上报，做好结题工作，形成一批有价值论文。

课题其他成员：

李永东、黄家乐、林叶达

最新如何开好公安党课心得体会五

英语是21世纪人才必备技能之一，其重要性不言而喻，为全面推进素质教育，适应国民综合素质提高的需要，教育部规定从xx年秋季起，全面推进小学开设英语课程。新一轮的课程改革，随之在我县也全面推开。新的课程标准的实施，将为我县教育教学带来了新的生机和活力。现在，我们县小学已全部开设英语课，但是由于教师专业素质不高，语言环境的缺乏，语言习惯的差异，教学手段单一，教学观念更新慢，特别是农村小学英语师资短缺，致使小学英语课堂教学效果不尽如人意，小学生学习英语兴趣不浓，于是一部分学生觉得学习英语太难，也没多大意思，除了应付升学考试。所以教学效率低下，教学质量不高，学生进入中学后，由于学不会，基础差，从而产生了厌学情绪。

作为农村英语教师，如何在提高自身专业素质的同时，结合农村中小学英语教学的实际，因地制宜地开发农村中小学的各种课内外资源，为农村中小学英语学习创设良好的英语学习环境，成了我们选择这一课题的主要原因。

我们乡已在中小学英语教学中加强了课堂教学艺术的渗透，在就如何做好课堂教学艺术方面做了大量的努力，而且初见成效。我们乡还结合新课程改革，在英语课堂教学中提倡教学艺术，取得了可喜的成绩。为了深化研究，扩大成果，结合新课改，我们把农村中小学英语课堂教学艺术作为实验课题，所以主该实验研究是十分必要的、可行的。

研究农村中小学英语课堂教学艺术，目的是让农村中小学英语课堂焕发出其艺术魅力。从教学环节以及课末结尾艺术的研究，推进课堂教学模式的改革，使教师在掌握课堂教学基本程序与方法的基础上，达到教学各个环节艺术化，教学效果最优化，学生兴趣最大化。

本课题的研究有利于落实课改，提高学生的应用能力和学习英语的兴趣，让学生自主学习英语。

教师的每一节课都是自己创作的艺术作品，都需要教师付出创造性的劳动，课堂蕴含着巨大的生命力，只有根据学生的认知规律和心理特征有效地组织教学活动，教学的各个环节层层递进，环环相扣，合情合理，才能提高课堂教学效率。

英语课堂教学与语文课堂教学一样，目的是培养学生的听、说、读、写能力，而最佳的课堂教学是实现听、说、读、写的最佳途径。如果在教学中具有一定的课堂教学艺术，这样就可以引起学生多种感官、神经系统和大脑的积极活动，特别是视觉和听觉，才会更好的被他们所接受，充分发挥语言的交际作用，使获得的感性知识继而有理论性的飞跃。有利于英语课教师课堂教学艺术的提高，有利于更好的课堂氛围的形成，有利于课改中的“师生互动、生生交流”的融洽气氛的形成，有利于课堂效果的大幅度提高。

同时，以课题研究为突破口，推进学校全面实施素质教育，从而培养起一支教育思想端正，科研素养良好，业务素质精良的教师队伍。

教学是一门科学，更是一门艺术。在农村中小学英语课堂教学活动中，从教学环节的角度注重中小学英语教学艺术，注重课前导入艺术，课中问答艺术、教学手段艺术以及课未结尾艺术，从而创造出生动和谐，多彩的教学情景，使中小学校英语教学成为一门结合性很强的育人艺术。

本课题预计突破的难点：

新课改形式下如何提高农村中小学英语课堂教学导入的艺术。

1、调查问卷：采用调查问卷和英语教师谈话，听课，评课等方式，

2、实践研究法：在实际的教学过程中了解，观察学生群体和个体的行为变化。

3、案例分析法：

每一环节实施后，进行阶段性的分析，此环节里重案例的积累，及时总结经验教训。

4、文献法：

对近几年来发表的关于优化中小学英语课堂教学艺术的课堂教学模式，培养英语交际能力的文献资料，特别是介绍课堂模式研究成功经验的文章进行系统归类，并作比较性研究，在此基础上，筛选出有效经验由本课题借鉴。根据研究思路，探究更多完善的方法。

5、比较观察法

比较传统教学观念—————充满课堂教学艺术色彩的现代教育观念，对在课堂教学中如何帮助引导学生去解决问题，取得好的教学效果，提高教学效率，加以记录和分析，得出结论。

通过本课题研究和实施，能使学生在英语学习方面有所进步，在课堂上学生能够积极主动的参与课堂教学，能使大多数学生能利用所学内容进行交谈，努力使农村中小学英语课堂不再枯燥乏味，让学生在愉悦中去学，由以前的“要我学”变为“我要学”，使课堂效果最大化。

最新如何开好公安党课心得体会六

万物之始，先有。德国当代著名的作曲家，儿童音乐教育家奥尔夫奥尔夫更是提出了节奏第一的口号。对于低年级，通过启发和引导，培养他们对节奏的创作意识和创造才能，让他们感受到音乐是美好的，但也不是随心所欲的，因为它有一定的约束──节奏。节奏训练是小学音乐课的重要学习内容,小型节奏器音色丰富、简便易学又易于寻找代用品,是音乐课堂常用的教学工具,广泛应用于音乐教学的唱、奏、演、听、创等音乐实践中,对培养学生的群体意识和合作精神有着积极的促进作用。众所周知，唤起儿童对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，是培养儿童音乐感觉和情感的金钥匙，但是许多低年级学生欠缺音乐节奏感，不能操作简单的打击乐，更不能准确地表达音乐的节奏，所以在低年级教学中培养学生的音乐节奏感是十分重要的。

为此,我做了节奏教学要融入丰富生动的音乐内容、要符合音乐课教学内容、鼓励学生有明确学习目的的创编、教师如何布置任务与提出要求等方面的探索,尝试着摸索和运用新的节奏训练的教学模式与教学方法,寻求学生易于接受、乐于接受的节奏学习方式,达到提高学生音乐感受力,提升音乐表现力的小学音乐教学目的。

本次我校课题研究的主要内容有以下几点：

(一)、探索小学音乐课堂教学中低年级节奏教学的基本原则。

在音乐课堂教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性，准确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的一个环节。在音乐教学中有针对性的节奏训练，是节奏教学的基本原则。

1、在律动中感知节奏，巧妙设计节奏教学。

2、在音乐游戏中渗透节奏训练，巧妙设计节奏教学。

3、在歌唱欣赏活动中贯穿节奏，巧妙设计节奏教学。

4、让节奏与生活紧密结合，巧妙设计节奏教学。

(二)、针对低年级音乐教学构建低年级音乐课堂节奏教学资源组件库。

1、通过多媒体及音乐包看文献等收集整理有关音乐课堂节奏教学资料，并将其整理为资源包，以便今后教学使用。

2、利用多媒体资源收集相关课堂实录音像资料，以便在今后的实际教学中进行参考分析和借鉴。

(三)、发展出课堂中节奏教学实施框架和方法。

学习节奏不能脱离开实践，相反，还在实践中加以运用。要发挥教师的主导作用，但要最终还是要让学生自己去探索、去感知、去表现、去应用，以提高他们的学习兴趣和能力。在教学实践中我发展出以下四点学习方法，并将其作为实施框架运用到音乐课的节奏教学中去。

1、专门学习基本节奏以及由几种基本节奏组合而成的节奏小组。

2、在游戏中巩固基本节奏以及节奏组合。

3、在歌曲中学会运用。

4、在创作中熟练掌握节奏。

(四)、探索更多样更有效地教学模式和方法。

常规音乐课堂中的节奏训练比较枯燥，学生一般不感兴趣。如果此时不注意教学方法，吸引学生去听、去练，那么教学效果肯定是枯燥无效的，在音乐课堂教学实践中我探索出以下两点方法。

1、可利用客观存在的节奏，建立学生心理恒拍

节奏是客观存在于我们身边的。如：脉搏、呼吸、日落日出、潮汐、钟表、火车匀速行驶等都是客观存在的节奏。教师可利用这些客观存在的，就在孩子们身边的节奏，让他们从小就建立一个心理恒拍。心理衡拍对于学生的节奏感受是非常重要的，相当于建立参照物。

2、节奏朗诵促进节奏训练

奥尔夫在谈到他主张的音乐教育方式时曾说：原本的音乐是什么呢?原本的音乐决不只是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的。语言是人人都具备的能力。每个人自出生后有两个基本的能力是每个家长都要教的：一是说话。二是学走路。所以利用说话作为起步的音乐教学，会使孩子们感到非常的熟悉、亲切、它无需专门的训练和技能技巧的准备，就可以开始音乐教学，学习中自然减少了心理障碍。这也充分体现了儿童教育的一个重要的教学原则：从孩子们熟悉的环境与事物入手。择孩子熟悉事物作为节奏朗诵最佳。例如小动物的名字、自己的名字、交通工具、成语等等都非常好。这些可作为节奏训练的最初阶段，让学生对节奏有最初的概念。

本次课题研究的主要目标是通过探索节奏教学模式和方法在音乐课堂中的有效运用，从而培养学生的节奏创造能力，节奏感、音乐感受力，使之都有所提高。

音乐的本质在于对情感的反映。人类通过身体将内心情绪转为音乐，这就是音乐的起源。对音乐的理解与其说它是一种智力的过程，不如说是情感的过程。审美体验。因此，音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力，进而获得体验和表现音乐的能力。同时通过节奏运动的这种教育手段，可以使学生从小就开始在生理运动器官和思维之间构成一种自由转换和密切联系的媒介，以达到身心的和谐发展。

(一)、通过节奏运动使身心和谐发展

随着实验研究的深入，音乐和身体结合的节奏运动已经不只属于音乐学习的范畴，它实际上是把音乐当作一种人性化力量，是促进学生身心和谐发展的必要手段。生命本身就是节奏，它由连续不断的多重组合单位构成的一个不可分割的整体。同样作为由多种功能的综合和矛盾共存的个体，也可以看成是一种节奏。这种节奏是谁体节奏和精神节奏的统一，是潜意识的自觉和有意识的意志被同样控制着进行交替。

(二)、通过节奏运动唤起儿童的音乐本能

音乐与身体运动的结合训练特别适合于儿童的本能与天性。人无不具有天生的节奏本能，不过需要加以诱发和培养，进而为音乐所用。但是，孤立的听觉训练不会使儿童热爱和理解音乐。只有从儿童本身所具有的节奏要素入手，以听音乐和身体运动为手段，才能唤起儿童天生的音乐本能。

(1)理论方面：从重构的概念出发，深入探究小学音乐课堂中节奏教学设计特性和原则，研究节奏教学在低年级音乐教学中的不可替代性和重要性，寻求其对于提高学生音乐表现力和音乐创造力核心价值。例：初识节奏，可以让学生有节奏的喊名，如两个字，三个字，四个字，主要运用二分音符，四分音符，八分音符。李晓冬(xxx)、近处叫王刚，则用节奏(xx)、远处叫王刚，则用节奏(x-x-.)。又如欧阳春(xxx)、欧阳雪茹(xxxx)王晓丽等，来提高学生兴趣，让他们产生创造节奏的信心。

我们还可以采用节奏接龙游戏的方法，我唱前半句孩子们唱后半句。学生学习的兴趣非常高，学生不仅很好的掌握了节奏，还使学生在音乐的世界里尽情享受。

(2)实践方面：力求积累和开发可应用于目前低年级音乐课堂教学中节奏教学的有效多样的教学方法，以切实提高低年级音乐课堂教学实效。

奥尔夫说过：让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。教师需要做的，是引导，但不能只让学生进行单一的模仿，模仿是创造的基础，但是长期的单一模仿只会产生扼杀学生创造力与想象力的副作用，使学生产生盲从的惰性与依赖性。一开始，我在课堂上的创编活动中，最容易听到的是学生手足无措的声音老师，应该怎么做呀?老师，我不会做老师，你教教我呀有时候，这样的叫喊声甚至让创编活动无法进行，最后还是我在指挥学生操作。经过课后的反思与分析后我发现，低段小学生接触的事物还比较少，尤其是低段的孩子，有些书本上提到的乐器，或者小动物是他们从来没有接触过的，甚至连见都没有见过，又如何让他们展开想象，或者去模仿动作或者声音呢?改变这种现状的策略是从生活出发，从学生实际出发，寻找原本性的音乐。

有一次，我找到了一个十分有趣的视频，在课堂上先给学生听，让学生猜一猜是什么乐器演奏的，学生听到叮叮咚咚的旋律，七嘴八舌的猜了好几种乐器，猜是钢琴啦、三角铁啦、碰钟啦等等，还有学生叫不出乐器名字，用手拼命比画了一番我都摇头说不是，孩子们急了，那是什么呀?我把视频打开，呈现在学生面前的是一个街头艺人用双手在敲打一口倒扣的铁锅子，敲出了清脆好听的旋律。这口锅子一下子启发了孩子们的灵感，一个小男孩马上从课桌里摸出了自己的不锈钢饭盒，用勺子开心的敲了起来，其他孩子见状也纷纷摸出了不少的乐器，调羹、不锈钢饭碗、保温水壶、铅笔盒、旺仔牛奶罐顿时教室里响起了一片锅碗瓢盆交响乐。我给了每个发现新乐器的孩子鼓励与赞扬，并引导他们敲击节奏，鼓励他们想象声音像什么?孩子们的思维渐渐开阔起来。书本、桌子、笔、玻璃窗都渐渐成为他们创编各种音响(如刮风下雨)的乐器。

奥尔夫教学法要求每一节课都是游戏。当然，这里所说的游戏并不是单纯地玩，而是有明确的目的性的。在音乐课堂里所进行的游戏都是具有音乐性的，是和音乐知识有机地结合在一起的。只有这样，游戏才能成为音乐课堂中有效的教学手段与方式。游戏的设计在课堂教学中显得至关重要。

例如，小学二年级《可爱的动物》这一单元有一个了解二分音符、四分音符与八分音符时值的音乐知识，教材上有三只袋鼠摘果子的图片，并提出问题，每只袋鼠的口袋里分别可以装几个果子?这个内容就可以设计成多种节奏游戏，可以让学生扮演小袋鼠用脚蹦跳来练习节奏，也可以让学生用打击乐器敲出苹果上的节奏来摘苹果，还可以让学生将摘到的苹果按规律排列起来组成节奏，选择不同的打击乐器进行演奏。我在这里先将学生摘到的二分音符的苹果摆在第一行，四分音符摆在第二行，八分音符摆在第三行，让学生选择打击乐器有对比地进行观察与练习后，学生立刻发现了一个二分音符敲1下的相同时间里，四分音符需要敲2下，八分音符则需要敲4下，从而了解一个二分音符=两个四分音符=四个八分音符，这三种音符之间的时值关系。之后，我又让学生按这个时值关系来摆放苹果组成了一条简单的二拍子的伴奏节奏，让学生边演唱歌曲小袋鼠边用打击乐器做伴奏。学生个个玩得不亦乐乎。

游戏是最能调动学生兴趣的方式之一，游戏的内容与形式可以是多种多样的，但必须根据教学的目标与学生的实际情况来进行设计，必须带有一定的目的性，音乐性，知识性。让学生游戏中相互团结协作，在游戏中不知不觉地学习音乐。学生越是感觉到心情愉悦，越是不清楚教师的目标，却越能在行为表现中处处达到了教师的目标，这就是教师的成功之处了。也是我一直以来最欣慰的教学方法。

小学一、二年级学生。

1、文献资料法：

查阅相关资料，参考或直接应用成果进行分析，寻求理论和实践创新。分类阅读有关文献(包括文字、图形、符号、声频、视频等具有一定历史价值、理论价值和资料价值的材料)，得出一般性结论或者发现问题，寻找新的思路。文献按内容性质分，有零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。零次文献是未经发表和有意识处理的最原始的资料。一次文献指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。三次文献是指工具书和在二次文献的基础上，又对众多一次文献的综合研究结果。

2、调查法：

在课题实施阶段，通过调查，把握学生学情，并根据结果及时调整研究方法。分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作(包括改进研究方法)或形成新的研究课题。包括问卷调查、访问调查等。了解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。

3、行动研究法：

通过对学生课堂生活化教学状况的分析和研究，制定出生活化教学的具体时间，开展实践与研究。

4、案例研究法：通过对学生实践中遇到的困惑进行记录、分析和研究，寻求解决及改进的方法。其中包括模仿节奏、敲打节奏、说读节奏、创编节奏。

5、经验总结法：

课题实施过程中，根据研究重点总结得失。这是教师可以常用的方法。教育经验总结法是根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律。从而更好地更加理性地改进自己的教学。进行教育经验总结要遵循以下基本要求：

1.要注意经验的先进性(观念必须更新)

2.要全面考察总结的对象，充分占有原始的事实材料。且做到有点有面，点、面结合，防止以偏概全的片面性。

3.要以教育实践活动为依据，不能凭空想当然，那是毫无价值的。

4.要善于进行理论分析

当然，教育科研的方法不只是上述这些，以上方法是一般教师都可以方便使用的方法。所以，我们采用了这些方法。

第一阶段：20xx年3月

1、根据教学实际，确定研究课题。

2、完成课题方案，制订研究计划书。

第二阶段：20xx年3月20xx年4月

1、确定课题研究的方法。

2、搜集整理，撰写开题报告，进行专家论证。

第三阶段：20xx年4月20xx年5月

1、继续对学生进行节奏感的培养指导。

2、对低年级学生节奏感的掌握情况进行测试和统计。

3、整理调查内容，统计分析的结果。

第四阶段：20xx年5月

1、进行前期、中期、后期测评以及实施参与研究具体做法。

2、从课堂中发现缺乏节奏感的学生，分析问题存在的原因，用确定的研究方法，进行个体教育偿试，深入研究，反复实践，找到最有效的方法，用此方法进行大面积训练，达到最终目标。总结前三个阶段实验成果，并撰写研究报告。

3、结题，提交研究结题报告。

通过音乐节奏感的培养，让节奏与生活沟通起来，激发孩子对音乐节奏活动的兴趣，为孩子营造广阔的音乐节奏空间，培养学生的音乐感受能力、音乐记忆能力、音乐领悟能力、音乐审美能力、唱歌能力、欣赏能力、音乐表达能力，孩子有了这些能力，就能主动积极地学习音乐，从中体验快乐，从而对节奏有更细致、全面、深刻的理解。使音乐课真正起到给孩子们以快乐，给孩子们色彩的艺术课。