生物必修二教学心得体会怎么写(汇总10篇)

通过写心得体会，我们可以记录下自己的成长和进步的轨迹。写心得体会时要注意语言简洁明了，表达准确清晰，避免模糊和含糊不清的表述。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考。

生物必修二教学心得体会怎么写篇一

生物学作为一门研究生命起源、结构、功能和演化的科学，是高中生物学课程中的必修科目之一。在学习生物必修三的过程中，我深感生命的奥秘和生物学的重要性。下面我将从四个方面总结我的心得体会。

第二段：加强知识体系。

生物学是一个庞大而丰富的学科，学习生物学不仅需要记住大量的知识点，还需要理解其中的内在联系。在学习生物必修三的过程中，我切实感受到了加强知识体系的重要性。通过认真阅读课本，查阅相关资料，参加科学实验和课堂互动，我逐渐建立起了自己的知识网络，理清了课程的主线和核心概念。同时，我也注重与其他生活领域的知识相互关联，使生物学不再是孤立的学科，而是与其他学科形成有机的整体。

第三段：培养动手能力。

生物学是一门实践性很强的学科，理论和实践相结合才能真正理解和掌握知识。在生物必修三的学习中，我们进行了多种实验，例如显微镜下观察细胞的结构、观察生物的生命周期和繁殖过程等。通过这些实验，我学会了如何使用显微镜、验证生物学的基本原理和通过实验数据进行统计和分析。这些实践活动不仅让我更好地理解了生物学的理论知识，也培养了我的动手能力和科学精神。

第四段：注重科学思维。

生物学不仅仅是记忆和死记硬背，更重要的是培养科学思维的能力。在生物学的学习中，我们需要运用观察、实验和推理等科学思维方法，发现问题、分析问题和解决问题。通过对生物生活现象的观察和思考，我们可以从中发现规律并加以解释。例如，观察动植物的繁殖和遗传，我们可以发现遗传规律和基因突变的原因。通过运用科学思维，我们能够更好地理解生物学的规律和原理，并将其应用到日常生活和实践中。

第五段：培养生态意识。

生物学不仅关注个体生命的起源和发展，更关注生物的相互关系和与环境的关联。在学习生物必修三的过程中，我对生态环境的重要性有了更深入的认识。我们学习了生物圈的结构和功能、生态系统的相互作用、生物多样性的保护等知识。通过了解自然和人类活动对生态系统的影响，我意识到保护生态环境的重要性和迫切性。培养生态意识不仅是为了保护地球家园，也是为了人类的可持续发展。

总结：通过学习生物必修三，我不仅加深了对生物学知识的理解，还培养了动手能力、科学思维和生态意识。这些都为我今后的学习和人生发展奠定了坚实的基础。我相信，只要继续保持对生物学的兴趣并不断努力，我一定能在生物学的世界中发现更多的奥秘，并为人类的健康和未来做出自己的贡献。

生物必修二教学心得体会怎么写篇二

学习生物必修二已经是我们高中生涯的重要部分，我觉得，通过这一阶段的学习，我不仅掌握了新的知识和技能，而且还学习到了很多新的思考方式。

首先，我意识到生命的复杂性。生命在很多层面上都非常复杂，从分子和细胞到器官和生态系统的层次。通过学习生物必修二，我了解到了这种复杂性，并学会了如何将自己的思维提升到更高的层面，从分子层面思考生命的特征和过程。

其次，我理解了科学研究的重要性。在生物学中，科学研究是至关重要的，特别是在发展新药和治疗疾病方面。通过学习生物必修二，我学会了如何进行实验和分析数据，以验证一个假说，并得出有意义的结论。这种思考方式使我更好地理解了科学研究的过程，我也更加欣赏科学家对于他们致力于的研究和探索的热情。

最后，我感受到了生物学对于环境保护和可持续发展的重要性。生物学涉及到地球上每一片土地的生命，因此，学习生物学如何维持生物多样性和不断推动绿色生产是至关重要的。在生物必修二课程中，我们学习了有关生态系统的各种知识，以及如何保护不同类型的生物和其所处的环境。我们还了解到了如何利用已有的技术解决一些环保和可持续发展问题。我认为，这种思维模式对于我所处的世界至关重要，是我为将来做出有意义贡献的关键。

综上所述，生物必修二不仅提供了有关生命、科学研究和环境保护的深入知识，而且教会了我们如何思考和处理这些问题。我认为，通过这门课程，我已经掌握了一些有用的技能和能力，这些将有助于我在未来发展自己的职业生涯，为我生活中的各种挑战做出更好的应对和应答。

生物必修二教学心得体会怎么写篇三

在经历了一周的必修二生物培训之后，我深感收获良多。通过这次培训，我对生物的知识有了更加全面的了解，也锻炼了自己的科学实验能力和团队合作意识。以下是我的心得体会。

第一，此次生物培训给我展示了生物的广阔内涵和深厚底蕴。在培训中，我了解了生物学的基本概念和生物的分类、生理结构等基础知识。例如，我们学习了DNA的结构与功能，探究了生物的遗传规律和进化过程等。这些知识的学习，不仅满足了我们对科学知识的了解需求，更为我们打开了一个广阔的科学世界大门。

第二，培训中的实验课程使我对实验操作方法有了更加深入的了解。在化学实验室里，我们学习了操作安全的基本要点，了解了实验器材的使用方法和配合技巧。在生物实验中，我们学习了显微镜的使用技巧和细胞染色实验等基本操作。通过实验课的实践，我们掌握了一种新的学习方法，培养了实验的观察能力和数据处理能力。

第三，此次培训也加强了我和同学们之间的团队合作意识。我们进行了多次小组合作实验，每一位同学都能发挥自己的长处，共同协作完成实验项目。在团队合作中，我们相互学习、相互促进，增强了沟通能力和合作效率。培训的结果，不仅仅是知识的学习，更是人际关系的协调与提升。

第四，培训过程中我发现自己的学习方法和学习态度得到了改善。在培训中，我们通过讨论、阅读和实践等方式，不断地拓宽自己的学习渠道和方法。此外，老师还引导我们思考、总结，培养了自主学习的意识和能力。通过这个过程，我逐渐领悟到学习不仅仅是为了考试，更是为了提高自我素质和能力。

第五，生物培训让我认识到自然环境的重要性和对生物资源的珍惜。我们学习了生物物种的多样性和生态系统的稳定性等概念，认识到生物与自然环境之间的密切联系。在探究自然之美的同时，我们也明白了保护环境的重要性。我们要珍惜生物资源，保护生态环境，为实现可持续发展做出自己的贡献。

通过这次必修二生物培训，我不仅增加了自己的生物学知识储备，还培养了科学实验能力和团队合作意识。这对我的学术生涯和未来的发展都具有重要意义。我将把所学所得转化为自身的能力，并将其运用于实际生活中，为探索科学世界和促进社会进步做出贡献。

生物必修二教学心得体会怎么写篇四

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。

本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。

通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。

1、上课认真听课，勤做笔记；

2、多做练习，独立思考，不抄作业；3、注意归纳，多提问题；

4、做好课前预习，课后复习。六、教学进度第一章遗传因子的发现。

第一节《孟德尔的豌豆杂交实验1》3课时。

第二节《孟德尔的豌豆杂交实验2》3课时第二章基因和染色体的关系。

第一节《基因指导蛋白质的合成》第二节《基因对性状的控制》第五章基因突变及其他变异。

2课时1课时1课时2课时1课时1课时2课时2课时。

第六章从杂交育种到基因工程。

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怎么写高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生......

生物必修二教学心得体会怎么写篇五

作为高中生物必修课程的一部分，生物必修二在全国各省市的高中都有开设。在我所在的学校，生物必修二是我们高一上学期的一门重要课程。在这一学期里，我通过学习、思考和实践，获得了许多关于生物知识和教学方法的心得体会。

首先，我认为生物必修二教学的重点在于理论与实践相结合。在教学过程中，我们不仅学到了植物和动物的形态结构、生理生态、遗传进化等基础理论知识，也通过观察植物、动物的形态、行为和习性，参观实验室和博物馆，进行实验和调查，与生物亲密接触，增强了生物学的实用价值，激发了学生对于探究生物奥秘的兴趣。

其次，生物必修二教学应该加强教学生动性和互动性。在授课中，老师应该灵活运用多种教学方式和手段，使教学更加生动，让学生身临其境。同时，生物必修二教学应该注重培养学生的团队协作和实践能力，通过小组合作和自主探究，让学生参与到教学过程中来，主动学习，积极思考，加深对于生物学的理解和应用。

最后，生物必修二教学的评价应该完善科学合理。在评价学生的学习效果时，不能只通过考试成绩来衡量，而应该通过多种方式来评估学生的课堂表现、实验报告、小组讨论、调查报告等方面的表现，不断激励学生对于生物的热爱和追求。

总之，生物必修二教学是一门非常重要的课程，它不仅是培养高中生综合素质的重要途径，也是进一步深入到生命科学中的前置课程。在教学实践中，我们应该注重理论与实践相结合，加强生动性和互动性，完善评价机制，不断探索、创新和完善生物学教育的方式和方法，为培养更多有志于投身生物事业的优秀人才打下坚实的基础。

生物必修二教学心得体会怎么写篇六

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。

通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。

1、上课认真听课，勤做笔记；

2、多做练习，独立思考，不抄作业；3、注意归纳，多提问题；

4、做好课前预习，课后复习。六、教学进度第一章遗传因子的发现。

第一节《孟德尔的豌豆杂交实验1》3课时。

第二节《孟德尔的豌豆杂交实验2》3课时第二章基因和染色体的关系。

2课时1课时1课时2课时1课时1课时2课时2课时。

第六章从杂交育种到基因工程。

生物必修二教学心得体会怎么写篇七

充分利用现代教学资源，将传统教学模式和现代教学模式进行有机的结合，活跃课堂教学氛围，以人为本，因材施教，分层教学，充分发挥学生的主人翁地位，积极实践“以学生为主体，以老师为主导”的“双主”教学模式，把时间还给学生，把方法教给学生。

2、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展生物学实验课，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

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3、重视学生能力培养。

重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点。对生物科学基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应用能力。构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识基础。要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达。学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。

4．加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研究。

要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求；认真分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向，要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研究，从中找出会考命题的方向和规律。

章节课题课时数周数第一章。

第三章。

植物的激素调节总计8课时第8—10周第1节植物生长素的发现2课时。

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第六章生态环境的保护总计6课时第1节。

人口增长对生态环境的影响1课时第2节。

第16—19周第20—21周。

生物必修二教学心得体会怎么写篇八

本学期，我担任高二2,5两班的生物教学工作，2班51人，5班53人。这两个班的学生生物学习的兴趣是有的，但是，学科成绩却不够理想。分析原因，关键是基础差、底子薄，学习习惯和学习的方法还存在问题。学校今年大力推行“导学实效”课堂，课堂结构发生了很大的转变，因此对教师的要求也发生了改变。备课、上课、辅导、作业批改、学生课堂评价等等教学常规环节出现了较大的变革。

本学期主要完成选修3现代生物科技专题的教学任务。由于学生的生物学基础较差，学习习惯不是很好，加之学习能力的问题较为突出，要完成教学任务就必须付出很大的努力才行。本学期力争在上学期的基础上学生学习生物的兴趣有所提高，生物学知识有较大的增长，学生的生物学习成绩稳步提升，为学生下一步的综合复习打下良好的基础。为达到这个目标，针对这些实际情况，我准备采取的措施是：

1、认真设计导学案。学生基础差，底子薄，我所设计的导学案就必须具有针对性。体现出针对课本上的基础知识，强化基本知识掌握的特点；体现出教给学生学习方法的特点；问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息：生物学科的学习必须紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。

2、更加注重能力的提高训练。学习的终极目的是不但要掌握知识更要获得能力。那么，我们的教学就是要既使学生在一堂课上掌握相应的知识，还要让学生获得与之相应的某种能力。这种能力可以是学习的能力，可以是解决问题的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提高学生依据课堂上所学的知识去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的能力，或者说，提高其回答问题的能力，加大训练的针对性，加大训练的力度，密切训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。

3、重视辅导。可以采取课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。达成培养优生，稳固中等生，提高后进生的目的。特别是提高学习能力较差的学生的学习成绩，以提高班级的整体水平，从而达到提高生物成绩的目的。

4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。

5、在落实“导学实效”课堂的过程中，尽量运用现代化的教学手段，提高课堂教学的实效，以更好的提高兴趣，提高课堂的效率，突破难点，突出重点。

6、落实章节过关检测，随时掌握学生的学情变化，及时调整教学策略。

2月——3月中旬基因工程专题。

3月中旬——4月中旬细胞工程专题。

4月中旬——5月中旬胚胎工程。

5月中旬——6月中旬生态工程。

6月————7月期末复习备考。

生物必修二教学心得体会怎么写篇九

一、指导思想：1.坚持“学品至善，和谐发展”的办学理念，以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。2.学习方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

二、教材分析：

高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。

本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

三、学情分析：

通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。

四、教学内容：

本学期要学习的内容有：有丝分裂、细胞的分化、衰老、癌变、凋亡、遗传和进化、遗传因子、孟德尔实验、减数分裂、受精作用、基因、染色体、伴性遗传、基因本质、dna、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码破译、基因突变和其他变异、人类遗传病、杂交育种、诱变育种、基因工程及应用、生物产业人员、现代生物进化理论由来、现代生物进化理论的内容、基因频率变化与进化、隔离与物种的形成、化石标本的制作与产业、共同进化与生物多样性的形成。共分为必修一的第六章和必修二的七章内容。

五、教学方法及措施继续以探讨导学案做辅助，学生自主学习讨论为主的教学模式，结合导学案让学生全面的理解和掌握本学期的所有知识点。通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。导学案编写要以学生为主，适合目前学生的学习情况，所以根据上学期的实际情况，本学期导学案编写发生一些小的变化，那就是在每一个知识点的下面附带一个典型例题，自测题里面要有几道近几年的高考例题。改进课堂教学结构，构建“和谐高效”型课堂教学模式，优化教学过程。教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演；既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地提高教学质量和水准。

精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维能力。

一、指导思想：

1、以高中历史新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的历史科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

二、本学期教学目的、任务和要求:高中历史必修2模块选取的古代中国经济的基本结构与特点、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。

本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

三、学生基本情况分析：

通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。

四、教学方法及措施：

通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。

五、对学生的日常学习提出的简单要求：1.上课认真听课，勤做笔记。

2.多做练习，独立思考，不抄作业。3.注意归纳，多提问题。

4.做好课前预习，课后复习。

六、教学进度：教学进度根据教学过程，有可能会进行相应的调整。

一、指导思想：

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

二、本学期教学目的、任务和要求:高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。

本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

三、学生基本情况分析：

通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。

四、教学方法及措施：

通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。

五、对学生的日常学习提出的简单要求：1.上课认真听课，勤做笔记。

2.多做练习，独立思考，不抄作业。

3.注意归纳，多提问题。4.做好课前预习，课后复习。

生物必修二教学心得体会怎么写篇十

一学期以来，本人按照学校的安排，任教高二理科班和文科班生物，本人能热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：

1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的`毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

本学期是学生参加生物毕业会考的学期，所以在这学期就要开始重视这项工作。因为我校的学生基础差，同时有没形成一种好的观念，很多学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人对一些基础好的学生进行重点辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。

本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。