最新观摩数学技能大赛心得体会简短(汇总11篇)

心得体会是在个人经历和感受的基础上对所学所悟进行深入思考的文字表达形式。那么，怎样才能写出一篇较为完美的心得体会呢？首先，要结合自己的实际情况，将自己在学习、工作、生活中的经历与感受进行深入分析和反思，找出其中的亮点和不足之处。其次，要注意语言表达的清晰、准确和连贯，用简洁明了的语句将自己的思想表达出来。最后，要注重抒发个人感情，展示自己独特的思考和体验，追求个性化与独特性。接下来，小编为大家推荐了一些经典的心得体会，供大家参考和学习。

观摩数学技能大赛心得体会简短篇一

近日，我参加了一场关于数学技能的大赛听课活动，从中获得了很多收获。首先，我学到了如何应用数学技巧解决实际问题；其次，我明白了数学思维是多样化的；最后，我认识到在数学学习中要保持耐心和毅力。综上所述，这次听课让我更加深刻地理解数学的重要性，激发了我对数学学习的热情和兴趣。

首先，这次听课活动给了我一个宝贵的机会，学习如何将数学技巧应用到实际问题中。在课堂上，老师采用了大量的实例，通过解题过程演示了问题的解决方法。我发现，数学技能是解决实际问题的有力工具。例如，在一道与经济相关的题目中，我们需要利用数学公式计算各项指标，以便对财务状况进行评估和预测。这个过程让我更加深刻地意识到数学的实用性和价值，激发了我的兴趣和学习动力。

其次，这次听课让我明白了数学思维是多样化的。在课堂上，老师通过多种不同的方法解决了同一个问题，这让我认识到数学思维并不是单一的，而是多面向的。不同的问题可以有不同的解决方式，而这种多样性将激发我们的创造力和想象力。在解题过程中，我意识到需要以不同的角度去思考问题，这样才能得到更全面和准确的答案。这种思维方式不仅可以应用在数学学习中，还能培养我们解决问题的能力，提升我们的综合素质。

最后，这次听课让我认识到在数学学习中要保持耐心和毅力。数学虽然是一门科学，但它也需要我们去探索和发现。在解决问题的过程中，我遇到了无数次的困难和挫折。但是，我也从中学到了坚持不懈的重要性。数学需要我们耐心地进行推理和计算，而不是急于求成。只有通过不断地尝试和练习，我们才能够逐渐提高自己的数学能力。这不仅需要我们在学习上要有毅力，还需要我们在面对困难时要保持乐观和积极的态度。

综上所述，这次数学技能大赛听课活动让我收获颇多。我学到了如何应用数学技巧解决实际问题，明白了数学思维是多样化的，并认识到在数学学习中要保持耐心和毅力。通过这次活动，我对数学的重要性有了更深刻的理解，也激发了我对数学学习的热情和兴趣。我相信，在今后的学习中，我会更加努力地学习数学，不断提高自己的数学技能。

观摩数学技能大赛心得体会简短篇二

6月13日上午，宾川职业高级中学2014年学生技能大赛“维修电工”竞赛项目决赛在维修电工实训室成功举行。通过13名参赛选手中的激烈角逐，最终产生一等奖1名，二等奖2名；三等奖3名。该项目是宾川职业高级中学2014年度学生专业技能竞赛系列活动之一，赛事由学校教科室承办。比赛采用国家职业院校技能大赛相关规则，根据岗位实际要求，邀请维修电工专业教师参与命题及评判。比赛过程先后经过了预赛、决赛阶段，比赛现场出题，在规定的时间内完成电路的安装调试，裁判员现场评判打分，根据所接电路质量和完成时间进行排名，最终确定了获奖顺序。

本次比赛展现了我院加强实践。

教学。

管理的成果，充分体现了学院“能力本位”的人才培养目标。通过比赛，充分调动了学生提高专业技能学习的积极性，促进了学生之间的相互交流与学习。通过这次观摩，我体会到要上好实训课，要注意做好以下几方面的工作：

一、老师要引导学生改变以往的学习观念，方法，方式，使之适应职业学校的教学特点。

我们职校的学生都是初中毕业，他们以前学习的模式是老师讲，学生记，背死书，考试能考出来就是好学生。只要肯吃苦，多做练习，多背就能成为好学生。对于动手能力没有什么要求。即便是做简单的物理，化学实验，也基本是老师做演示，实验产生的现象，结果要学生记下来，背得，考试能考出来就可以。但我们职业学校的教学，不但要学生掌握理论知识，更强调要以操作技能为主。理论知识的学习要解决的事物是什么，做什么，怎么样等问题。即知与不知的问题。而技能要解决的问题是动作能不能做出来，会不会做，能不能做得好。他不是一般的习惯性动作，而是通过系统的练习而形成的。学生毕业，用人单位面试，或者到工厂试用，录不录用，不是看你能不能背出大段的理论，而是看你能不能做，做得好不好。

所以学生来到职业学校后，老师首先业要引导学生改变以往的学习观念，方法，方式，不但要学好理论知识，更要提高动手能力。

二、上课老师要做准确的示范与讲解。

1示范，讲解在教学中是不可缺少的。准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向印象，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。

示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，其中示范的准确性最为重要。言语的讲解在技能形成过程中也起到重要作用。进行讲解与指导时，要注意言语的简洁，概括与形象化，不仅要讲解动作的结构与具体要求，也要讲解动作所包含的基本原理。

以电工实训为例。

（1）老师要给学生准确的示范与讲解工具使用方法。比如一字起螺丝刀，十字起螺丝刀的使用，老师要示范正确的使用方法，用大拇指，食指和中指夹住握柄，手掌还要顶住柄的末端。手不得触及起子的金属杆。并讲解为什么要这样使用，一是为了防止起子转动时滑脱。二是避免发生触电事故。

再比如尖嘴钳，剥线钳的使用方法。尖嘴钳有两个基本用途，刃口可以用来剪断细的导线，而不能用来剪别的硬度高的东西，特别要强调不允许用来剪起子的金属杆，因为这样不但会损坏起子，也会损坏钳子的刃口。钳子钳口较宽的部分用来弯曲导线。在课本板前明线布线工艺要求中，导线变换走向时转弯的地方要弯到90度。弯线用的就是钳子的这个地方。

剥线钳也有两个基本用途，一是用来去掉导线的绝缘层，不同规格的导线要用相应规格的刃口，老师要做准确的示范。如果刃口与导线规格不匹配会出现的情况。刃口大，绝缘剥不掉。刃口小，会损伤线芯。而在课本板前明线布线工艺要求中明确提出，布线时严禁损伤导线的绝缘和线芯。另一个是开口后端的长刃口，用途与要注意的问题与尖嘴钳刃口一样。

用练武的行话说，只要一出手，就知有没有。我觉得我们的学生也是一样的，别的不说，工具一定要会正确，熟练使用，不然会影响布线的工艺，速度，看起来也很别扭，还存在一定的安全隐患。

（2）对布线工艺要求的准确示范与讲解。

对于第一次接触这门课的学生来说，要求他布线时，同路并行的导线按主控电路分类集中，单层密排，紧安装面布线；同一平面的导线应高低一致，前后一致，不能交叉；布线要横平竖直，分布均匀，变换走向时应垂直转向。这些要求，2如果没有老师准确的示范与讲解，要学生理解并掌握是非常困难的。

如果老师能以一个课题为例，亲自动手，根据工艺要求，完整的在课堂上做一次，把每一个工艺要求做详细的示范，讲解。再穿插讲解布线技巧及要注意的安全事项。这样的效果要比单纯的讲述好得多。

比如，工艺要求中不反圈的要求。如果没有老师的示范讲解，恐怕很少有学生知道是什么意思。针对我校的电工实训，不反圈，主要是指接按钮线。因为我们不用冷压接头，接按钮线时，要把线多剥开一点，根据螺丝左松右紧的规律，把剥开的一小段按顺时针方向缠绕在螺丝上，再用尖嘴钳把线根部收紧，紧螺丝。这样线与接线桩的接触就良好，牢固。下一个班的学生拆线时，只要一松螺丝，很容易就能把线拆下来。反圈，也就是缠绕的方向是逆时针，紧螺丝时，线可能被回松而脱落。老师做好示范，不但可以使学生学会正确的接线方法，还可以避免按钮的人为损坏。因为我发现有些学生为了简便，直接把按钮的螺丝拆掉，把导线插在螺丝孔里，再把线头弯曲。下一次另一个班的学生来拆线时，只要稍微一使劲拉，按钮的接线桩就会被拉直而使按钮损坏。据我分析，电工实训室的按钮为什么每年会损坏这么多，可能与有些老师没有把这个问题讲清楚是有很大关系的。

另外我看到有些班级的学生接线时，把接到接线桩上的线剥开很长的一段，这个在教材上有明确的说明，接线时不能“露铜过长”，因为这样在实际通电时很不安全，容易发生触电的危险。这种情况可能也是因为老师没有做好示范讲解工作，如果单看“露铜过长”几个字，学生很难理解是什么意思。

所以我认为，作为上电工实训课的老师，不能“光说不练”，而是应该，要求学生怎么做，自己先要示范，讲解。这样会取得事半功倍的效果。

三、

严肃课堂纪律，做好安全教育。

在实训车间上课，学生是站着的，活动余地大。一些自制力差，纪律观念淡薄的学生就会在里边来回频繁走动，打闹，大声喧哗。而他们的行为又会影响别的同学，使整个实训教学秩序混乱。老师讲的话，学生也听不见。而混乱的课堂秩序会使教学无法正常进行，也会带来安全隐患，因为学生手上的工具很尖锐相互的推搡打闹很容易产生伤害事故。所以良好的课堂纪律，安全的实训环境是做好实训教学的前提。

3要做到这一点我觉得以老师的有效管理是分不开的。例如，进车间后，要求学生迅速找到自己的实训工位，并保持安静，像在教室里上课一样，使学生从上课前的兴奋状态安静下来，集中学生的注意力开始做安全教育，课堂常规，然后再讲这次实训的目的，要求，方法，步骤。在这段时间里，老师要注意观察，对注意力不集中，做小动作，甚至讲话，打闹学生的行为给予提醒，纠正。使课堂纪律有一个良好的开始。讲完，老师宣布可以做实训课时，学生才可以开始动手。

在做实训过程中，教师要巡回检查指导，对于违纪的学生，及时给予批评教育，给其他的同学起到警示教育的作用，使大家也认识到车间也是教学场所，同样要自觉遵守纪律及相关的规章制度。这样有了良好的课堂纪律，教学安全才有保障。教学才能有序的进行。

以上几点是观摩维修电工技能大赛的体会。鉴于本人从事教学时间不长，水平有限，其中难免有不合理之处，诚恳希望各位老师能给予指正。

观摩数学技能大赛心得体会简短篇三

近日，我参加了学校举办的观摩数学课堂大赛。在这次比赛中，我得以看到了许多出色的数学老师的授课，同时也让我对自己的数学教学能力有了更深入的认识和思考。在此，我想分享一下我的心得体会。

第一段：开场白。

数学作为一门学科，对于学生的数学素养起着至关重要的作用。而这种数学素养的培养往往需要借助于数学教师对课堂的管理和教学内容的设计。在观摩数学课堂大赛中，我亲身体验到了许多优秀数学老师的授课方式，不仅让我对数学教学方面有了更深入的了解，也激发了我的数学教学热情和创新意识。

第二段：多元化的课堂设计。

在观摩课堂中，我发现许多老师都采用了多元化的课堂设计，比如启发式教学、案例教学、实验教学、游戏教学等。这样的教学方式不仅让学生在学习数学的同时感受到了数学的乐趣和趣味性，而且也有效地提高了学生的学习兴趣和积极性。我深刻认识到，不同的课堂设计能够极大地影响学生的学习效果，教师需要充分了解学生的需求和特点，设计出既符合学科特点又能调动学生积极性的课堂教学方案。

第三段：优秀的教学方法。

在观摩数学课堂大赛中，我深刻认识到优秀的教师不仅需要掌握一定的教学理论知识，还需要具备一定的授课技巧和方法。我注意到好的数学教师会引领学生在慢慢地深入到数学中去，通过生动的案例或者趣味性的数学游戏，让学生了解到数学的内在逻辑和思考方式。同时，优秀的教师也会注重学生的反馈和沟通，通过科学的评价体系帮助学生更好地掌握数学知识和技能。

第四段：重视学生思维训练。

在观摩数学课堂大赛中，我发现许多数学老师在教学过程中都极其重视学生的思维训练。在教学的同时，他们注重引导学生通过“学生中心”的教育方法，让学生自主思考和解决问题。这样的教学方式不仅能够提高学生的自学能力，还能帮助学生更好地掌握数学方法和知识。

第五段：结尾语。

观摩数学课堂大赛是我受益匪浅的教育体验，让我对数学教学有了更加深入的了解和认识。我希望今后能够在实际教学中将所学知识和方法加以运用，开展更加全面，更加丰富的教育工作，为学生的数学成长做出更大的贡献。也希望更多的数学教师能够参加这样的比赛，通过互相学习和分享，不断提高自己的教学水平和专业素养。

观摩数学技能大赛心得体会简短篇四

近日，本人参加了学校举办的观摩数学课堂大赛。通过参赛，我深切感受到了数学教学的重要性和影响力。接下来，我将从组织、内容、师生互动、收获和展望五方面阐述我的心得体会。

首先，组织是观摩数学课堂大赛的重要环节。它关系到后续活动的过程和结果。我发现，本次赛事组织得非常周到，从选手报名到比赛现场的准备，都井井有条。工作人员耐心细致的服务态度让我感受到了专业的赛事组织所带来的影响。

其次，关于大赛内容的准备和实施。我在观摩时发现，传统板书教学方法已被越来越多的教师淘汰，他们借助现代技术打造生动、形象、互动的数学教学方式，通过课件、视频、实验、游戏等方式让学生感受数学教学的趣味性。如何让深奥的数学概念变得生动易懂，这需要教师们不断摸索和创新。

其三，师生互动是教学中不可或缺的一环。学生的学习积极性与教师的专业能力和互动性是两厢情愿的过程。有的教师注重学生的思考和主动性，鼓励他们提出自己的见解和疑问，起到启发式教育的作用。而有的教师则通过角色扮演、问题解决、合作探究等方式来增加课堂互动，带给学生新的体验和印象。这些教学方法都需要教师真正关注学生的学习情况，进而提供更有效的教学服务。

其四，学习收获是参加观摩数学课堂大赛的重要目的。通过观摩、听课，我学到了很多新颖的思维方式和数学应用技巧，并结合本人的实际情况了解到许多特别有用的数学教学资源和经验。如何在数学教学中提高个体学生的学习速度和思维深度是一个不断探索的过程。我从本次大赛中获得启示，教学的真正意义不在于让学生记住一堆公式和算法，而是要让他们真正的掌握和应用知识，激发他们的学习因素和动机。

最后，对于未来数学教学的展望。在我看来，数学教学应该遵循以下原则：第一，尊重学生的不同思维方式和学习能力，注重个性化教学的实现。第二，强化教师培养，提高他们的教育理念和实践水平。第三，加强学科交流和合作，促进教育部门间的交流和互动。

总之，观摩数学课堂大赛是一次很有意义和收获的经历。它让我深刻认识到数学教育的独特性和必要性，激发我对数学教育的热情和兴趣。我相信通过不断的学习和实践，我能够更好地服务和帮助我的学生，真正实现数学教学的价值和意义。

观摩数学技能大赛心得体会简短篇五

数学技能大赛是一项激发学生数学兴趣、培养数学技能的比赛。最近，我参加了一次数学技能大赛的听课活动，收获颇丰。以下是我对这次听课心得体会的总结。

首先，我认识到了数学技能大赛的重要性。在听课过程中，老师详细介绍了数学技能大赛的背景与目的。与传统的单一答题模式不同，数学技能大赛更注重学生解题的思路和方法。它旨在培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。这让我深刻认识到数学技能大赛对培养学生综合素质的积极作用，激发了我的参与热情。

其次，我学到了一些应对数学技能大赛的有效学习方法。在听课中，老师分享了许多解题技巧和思维拓展方法。例如，对于一些复杂的问题，老师建议我们先理清思路，将问题分解为多个简单的小问题，再逐一解决。此外，老师还向我们推荐了一些学习资源，如数学竞赛中的经典题目以及数学训练平台。这些方法和资源帮助我更好地准备数学技能大赛，提高了我的解题能力。

第三，我认识到了自身的不足之处。在听课过程中，我发现自己在数学思维和问题解决能力上存在一些欠缺。通过观摩其他同学的解题过程，我深入了解了不同思路和方法对问题解决的影响。在与老师和同学的交流中，我发现了自己在解题思路拓展和计算准确度上的不足。这让我意识到，我需要更深入地学习和理解数学知识，提高自己的问题解决能力。

第四，我体会到了合作学习的重要性。在听课环节中，我们被划分成小组进行讨论和合作。通过与组员的互动和交流，我体会到了团队合作的力量。在合作学习过程中，我从他人的解题思路中受到启发，也通过解释和讨论巩固了自己的理解。这种合作学习的方式拓宽了我的思维，提高了我解题的效率。

最后，这次听课让我对数学技能大赛充满了期待和动力。通过体验数学技能大赛听课，我对自己参赛的决心更加坚定。我相信，通过持续的学习和训练，我可以提高自己的数学水平，为数学技能大赛做好准备。我期待继续参加更多的数学技能大赛，不仅仅是为了取得好成绩，更是为了享受在数学竞赛中思维碰撞的乐趣。

总之，参加数学技能大赛听课是一次极为有意义的经历。这次听课让我明确了数学技能大赛的重要性，学习到了许多解题方法，发现了自身的不足，并体会到了合作学习的重要性。我相信，通过不断学习和实践，我可以在数学技能大赛中有所斩获。这次听课的心得体会将成为我未来学习和参赛的宝贵经验。

观摩数学技能大赛心得体会简短篇六

我有一次参加了一场关于数学技能大赛的听课活动，这是我第一次体验这样的活动，我深深地感受到了其中的乐趣和收获。通过这次活动，我对数学技能大赛有了更深入的了解，同时也提高了我的数学技能。这次听课活动给了我很大的启发，让我更加深入地理解了数学问题的本质及解题技巧。在这篇文章中，我将分享我在这次活动中的心得体会。

第一段：介绍听课活动的背景。

在这个段落中，我将简要介绍数学技能大赛以及这次听课活动的目的和背景。我将解释数学技能大赛是什么，以及为什么要进行听课活动。我还可以提及一些关于数学技能大赛的统计数据，以加强文章的说服力。在结尾，我可以提出我在听课活动前对数学技能大赛的期望。

第二段：活动的经历和感受。

在这个段落中，我将详细描述我在这次听课活动中的经历和感受。我可以分享我对于数学技能大赛的前期准备工作，以及我对数学课程的期待。然后，我可以谈论我在听课活动中所学到的新知识和技巧，并解释为什么这些内容对我来说很有用。最后，我可以分享一些我在课堂上与同学互动的经历和收获。

第三段：学习收获和提高。

在这个段落中，我将详细介绍我在听课活动中取得的学习收获和提高。我可以谈论我对于数学技能大赛的理解更加深入，相应的技巧和问题解决能力也得到了提高。我可以举例说明我在听课活动后能够更快速地解决一些数学问题，并提及我能够应用新学到的知识和技巧解决一些复杂的数学问题。我还可以提及我在听课活动后解题的正确率有所提高。

第四段：思考和启发。

在这个段落中，我将分享我在这次听课活动中获得的思考和启发。我可以谈论我在听课活动中所学到的知识和技巧如何帮助我更好地理解数学问题的本质。我可以谈论我如何在解题过程中培养逻辑思维和分析问题的能力，并解释这对我日后的学习和工作有何影响。我还可以谈论我对于继续参加数学技能大赛的兴趣和动力。

第五段：总结和展望。

在这个段落中，我将对整篇文章进行总结，并展望未来。我可以重申我对于这次听课活动的感激之情，并描述我对数学技能大赛以及数学学习的未来规划。我还可以提及我期待未来继续参加类似的听课活动，并分享我准备在数学学习中付出更多努力的决心。

通过这样的五段式的文章结构，我可以清晰地表达我在数学技能大赛听课活动中的体会和收获。这样的文章结构有助于保持文章的连贯性和逻辑性，使读者更容易理解我的主要观点，并体会到我所传达的信息。

观摩数学技能大赛心得体会简短篇七

在学习数学的过程中，能够观摩他人的数学课堂，不仅可以丰富自己的知识储备，更能够提高自己的教学水平。近日，我参加了一场观摩数学课堂大赛，得到了不少收获和体会。

第二段：观摩。

在观摩数学课堂大赛中，我看到了许多高水平的数学课堂。其中，教师不仅会讲解数学知识，更会让学生思考问题，引导学生自主探究，培养学生的数学思维能力和创新能力。而且，教师还会运用多种教学方法，让学生的学习过程充满乐趣。

第三段：收获。

通过观摩数学课堂大赛，我得到了很多启发和收获。首先，我意识到作为一名优秀的数学教师，不仅要掌握扎实的数学知识，更要在教学过程中注重引导学生，激发学生的学习兴趣。其次，我也深刻感受到教学方法的重要性。多样化的教学方法不仅可以提高学生的学习效果，更可以让学生在轻松愉悦的氛围中愉快地学习。

第四段：反思。

通过观摩数学课堂大赛，我也反思了自己的教学方法和教学理念。在教学过程中，我常常强调学生的听讲和记忆，但是却忽视了学生的思考和创新能力。而观摩他人的数学课堂，让我意识到教学不仅要重视学生的学习效果，更要注重学生的创新能力培养。

第五段：总结。

总之，观摩他人的数学课堂，是一种非常有效的教学方法。通过观摩他人的教学过程，不仅可以提高自己的教学水平，更能够让自己不断反思，完善自己的教学理念和教学方法。因此，作为一名数学教师，我们应该积极参加各种观摩活动，不断提升自己的教学水平。

观摩数学技能大赛心得体会简短篇八

首先，我深刻体会到了教师的重要性。教师是培养未来人才的重要角色，他们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是要塑造学生的品德和价值观。在比赛中，我看到了一些优秀的教师，他们的教学方式和态度都非常值得学习。他们能够耐心细致地引导学生，让学生在轻松的氛围中学习到知识。

其次，我体验到了学习的快乐。数学虽然是一门让人望而却步的学科，但是在比赛中，我却发现自己对数学的兴趣越来越浓。因为比赛中的题目不是重复性的训练，而是灵活变化的，需要我们运用创造力和思维来解决问题。这种学习方式让我想起了我在幼儿园时的学习方式，那时候的学习也是充满了趣味性和想象力。

最后，我发现了自己的不足。在比赛中，我碰到了很多自己不会解决的问题，这让我感到了自己的不足。但同时，我也明白了一个道理：只有在面对自己不足的时候，才会有更多的机会去学习和提高自己。所以，我将会更加积极地去学习、去思考，去找到解决问题的方法。

通过参加这次教师技能大赛心得体会数学，我收获了很多。不仅仅是对于数学知识的深入了解，更重要的是，我深入了解到了教育的意义，体验到了学习的乐趣，发现了自己的不足。我将会更加努力地学习，更加努力地做好自己的工作，为未来的发展打下更坚实的基础。

观摩数学技能大赛心得体会简短篇九

xx年12月1日-3日，我有幸来到古都南京聆听了全国第三届苏教版小语课堂教学大赛的老师们精彩的课堂教学，共听取了20节风格迥异的高水平的教师公开课。教师们深厚的文化底蕴、善于钻研的探索精神和充满诗意的课堂和南京市的一群可爱孩子深深的吸引了与会老师。

参加课堂教学比赛的老师们向我们展示他们是怎么把握教材的特点，将课改的精神、理念化为课堂教学的行为的。有的课堂温情脉脉，有的课堂激情四溢；有的语言春风化雨，有的讲解丝丝入扣；有的诠释风趣幽默……让每位教师感受领悟到他们的聪明才智和较高的文学修养，感受到各实验区教学课堂的浓浓春意。

此次观摩活动中，还有幸聆听国家特级教师、国家语文课程标准研究组核心成员陆志平老师的精彩又令人深思的点评。他首先从四个方面八个小点向大家阐述了评委团的评课原则与标准。其次，他从新课标、苏教版新教材、新课堂生活等方面。

总结。

了对20位选手的课堂教学以及当今小学生语文学习生活的总体印象，并欣喜于众多老师与新课标一起成长。随后，他从两个方面表达了自己以及评委团对语文教学的品味与感悟，其中既有对优点的肯定，亦有对不足的点评，并希望语文教师能像《厄运打不垮的信念》中的谈迁那样严谨，能像写《夹竹桃》的季羡林那样有学养、有眼光。

三天的学习给我的总体感受是：参赛教师的基本功都非常的扎实，不仅能把知识传递给学生们，而且还把轻松的气氛、丰富的情感、多元的思维方式带入了课堂教学，真正做到了寓教于乐，让传统的语文课堂重新注入了新鲜而富有生机的活力，下面，我就从以下三点谈谈自己的具体体会：

一、课堂教学清清楚楚。

三天内的二十节课，每一节课老师的教学目标都清楚明了，目的指向性强，体现不同的年级特点。低年级的《小动物过冬》、《我应该感到自豪才对》这两篇，老师着重注意引导学生对字、词的学习，以及一些句子的理解和朗读。对于中年级的课程学习，如《天鹅的故事》教学时，教师牢牢抓住线索，从一只老天鹅破冰时的动作描写，通过情境朗读，动作演示，引导体会一群天鹅的奋勇破冰的团结精神，再通过破冰后老天鹅与其他天鹅的对话引申，在朗读中完成对文本的对接，体现的内涵，可以说从不同角度对表情达意做了注解。而对高年级的教学，参赛老师们都比较注重对词语的理解来揣摩、体会感情色彩，针对不同文体的教学，均在把握词语中渗透写作方法的指导，这样的课堂教学清晰有序，朴实而精彩。

二、语文教学简简单单。

一本书，一支笔，参赛的老师们用自己亲切的话语带着孩子自然地走进文本，走进轻松、愉悦的语文课堂。他们和孩子们一起，在朗朗的读书声中完成了一次又一次的课程体验。第一天上午最后一节是来自江苏盐城市的秦岭老师执教的《鸟语》，他是第一天唯一的一位男性参赛者。大刀阔斧的构建课堂环节，粗中有细的布局谋篇，幽默生动自然的语言，俏皮诙谐的教学风格，少了些紧张，少了些扣字咬句！让我们感受到课堂真实的精彩！简单语文，快乐语文，应该是秦老师执教的这节课留我最深的感受。那从台下传来的一阵又一阵的掌声就是对这位来自农村朴实而拥有大智慧的男教师喝彩！整个课堂上，孩子们自己的读表现充分，老师们没有太多的叙述，没用过多的精力去拓展，去延伸。他们所做的就是和孩子们一起探究学习语文的快乐。因此，课堂上热闹非凡，孩子们主动、积极地学，也记得更多，更牢，更学会了学习。

三、语文课堂快快乐乐。

热闹、轻松的课堂氛围也给与会的老师留下了深刻的印象。课堂上老师们充分尊重学生的个性差异，一句句充满鼓励的话语，增强了孩子们语文学习的信心和兴趣。轻松诙谐的“布谷”鸟语，生动直观的小青蛙“钻”洞，还有清晰自然的简笔画《渔歌子》，都给观课的老师留下耳目一新的感觉。在这有兴趣又有情趣的课堂之上，学生们放飞思维，品味着学习语文的乐趣，在快乐中收获成长。

组委会主任曹志祥先生讲了一句话仍回荡耳际：“今天这个时代，作为一名小学语文教师光有知识和能力是不够的，拥有思想和个性还是不够的，我们应努力营造有品质、品牌和品味的“三品”课堂！有品味的课堂，生命的课堂！”

曹先生的这番话给在座的老师们留下来深深的思考。坐在飞驰动车上，我和我的同事们都静静地望着窗外，大家都若有所思，此时的我们都很清楚自己肩上担负着的沉甸甸的责任。这次的南京之行让我更深刻地理解了老师在教学中的重要性，也明确了以后上课的方向。今后，课堂上，我努力营造“清楚、简单、快乐”为教学的氛围，在新课标的指引下，充分把三维目标真正地融入到课堂教学之中。在教学上，我一定要帮助学生树立学习的兴趣，注重学生学习方法的培养，让他们从小就养成良好的习惯，有意识地提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，让学生热爱祖国的语言文字，丰富语言的积累，真正地喜欢上语文课。

观摩数学技能大赛心得体会简短篇十

近日，我参加了教师技能大赛，自己代表全校参赛，拿到了数学比赛最佳教师奖，让我心潮澎湃。在比赛过程中，我获得了许多宝贵经验，感受到了自身的不足之处。下面，我将结合我自己的经历，点出教师技能大赛中教师们应该注意的几个要点。

首先，教师技能大赛对于教师的教育思想、教育方法以及教育技能都有着严格的要求，教师应该具备健全的教育理论、广泛的知识面。在教育实践中，更要注重方法的灵活运用和深入实施。永远不要止于表面，而要从深层次寻找答案。

其次，在比赛中，主持评比的专家教授言简意赅，强调实践和理论相结合，教与学互动相补充，这使我受益匪浅。教育理论不可缺少，但更重要的是在实践中探寻、总结、发掘教育法。教育法是扣动学子心弦的法器，也是扣动教育实践之门的法器。

再次，作为一名数学教师，在教学中应该具备多元化视角。我们需要有足够的敏感性来观察学生所面临的现实和将来，具备深层次的理论知识，以便我们有足够的智慧和经验判断如何设计和实施教育方案。

最后，教师要有前瞻性、多维度思维、对新事物的敏感度和教育创新精神。现实中，教学大纲一般是长期性的，但在教育实践中，可以采取一定的教育实验，尝试一些新的方法或新的课程设计，增强自身创新意识与能力。教师，天天是创新者。

通过本次比赛，我深感作为一名教育者，自身的不足之处。在今后的工作中，我将注重提高教育素养，注重多元化的视角和前瞻性的思维，尝试新事物，发掘更有成效的教育方式和方法。我相信，作为一名教育工作者，我们都应该学会不断地反思、努力和实践，探索、研究、创新，为教育发展贡献自己的智慧和力量。

观摩数学技能大赛心得体会简短篇十一

近日，我参加了举办在本市的教师技能大赛，竞赛科目是数学。作为一名数学爱好者和教师，参加此次比赛是我非常荣幸的事情。在这个过程中，我有很多收获和体会，接下来就分享一下我的经历。

首先，我要感谢这个比赛对我的提醒，让我认识到自己的缺点。在这个过程中，我发现我的数学知识储备还不够充分。在比赛中遇到一些高难度的问题，我常常因为一些基本概念掌握不牢固而导致不知道如何解决问题。因此，我决定以后要更加注重基本知识的学习，积极去了解和学习新的数学知识。

其次，我认识到了题目分析和解题思路的重要性。在比赛中，题目的难度非常大，有些题目甚至要求我们深度理解数学概念的运用。我一开始并没有很好地分析题目，导致在解答过程中浪费了很多时间，而且还有一些题目被我想了很久都无法解决。因此，我认识到在平时教学中，应该更多地鼓励学生去准确理解问题，并注重锻炼他们的分析思维能力，这样可以帮助学生更好地掌握数学知识。

最后，我认识到选择适合的解题方法非常重要。在比赛中，有一些题目的解题方法没有直接提供，考生需要自己选择。而且，有些问题的解法非常繁琐，如果选错了解法或者没有节约时间，那么在最后面的问题的时间可能会不够。通过这次比赛，我发现解决问题的同时选择适合的解题方法也非常重要。在平时的教学中，我也应该多教学生更多的解题方法，帮助他们更好地理解和解决问题。

总的来说，参加这次比赛对我的教学生涯有一个很好的启示。虽然我没有拿到名次，但这次经历帮助我了解到自己的不足并找到了提升的方向。我相信如果能够充分发扬自己的优势，全面提升自己的素质，一定能够在未来的教学生涯中做出更出色的贡献。