最新学前儿童数学培训心得体会如何写(实用10篇)

心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的体验和感悟进行总结和归纳的一种文字表达形式。通过写心得体会，可以促使我们深入思考，加深对所学知识的理解，提升自我认识与发展。我想，我们每个人都应该经常写写心得体会了吧？在写心得体会时，我们应该客观地分析自己的优点和不足，并找出提升的方向和方法。以下是一些写心得体会的范文精选，希望能够给大家带来一些灵感和启示。

学前儿童数学培训心得体会如何写篇一

1、导向作用。教师通过有效的启发指导，把握教学的大方向，并根据学生的发言调控着课堂。2、启发作用。通过预先设定的问题或课堂上及时的追问，启发学生层层深入地思考。老师应注意的是，启发的问题是由浅入深的问题而不是平铺直叙、串讲内容的问题。恰如其分的讲解也是一种启发。3、指导作用。教师要及时捕捉学生发言中的有效信息进行有效点拨，教师要指导学生自主学习。4、激励作用。总而言之，教师在上好一节课的过程中，主导作用很关键。这次的培训学习我找到了自己教学中的不足，以后我会对号入座，把学到的知识融入自己的教学中，我相信，我会做的更好!通过学习老师的观点，结合本人的理解，我认为上好一节课，应做到以下几点：

(一)备内容。

1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。

学前儿童数学培训心得体会如何写篇二

学前儿童培训作为一种早期教育方式，越来越受到家长们的关注。我有幸参与了一次学前儿童培训，并在此过程中获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对学前儿童培训的理解和感悟。

第二段：掌握学习技巧。

在这次学前儿童培训中，我发现掌握学习技巧对提高儿童的学习效果和兴趣至关重要。培训老师通过多种形式的游戏和互动，让孩子们在玩乐中学习，充分调动他们的积极性和好奇心。比如，老师用手做动作，让孩子模仿，从而帮助他们掌握语言和动作技巧。这种学习方式不仅提高了孩子们的学习效果，还培养了他们的集中注意力和观察力，为他们的成长打下了坚实的基础。

第三段：培养社交能力。

除了学习技巧，学前儿童培训还重视培养孩子的社交能力。培训班会组织各种团体活动和合作游戏，让孩子们学会与他人相处、合作和分享。在这个过程中，孩子们不仅交到了新朋友，还学到了互相关心和帮助的重要性。我观察到，那些在培训中表现出较强社交能力的孩子，更容易与他人建立友谊，更能适应幼儿园和小学的集体生活。

第四段：培养好习惯和品德。

学前儿童培训不仅注重学术方面的培养，还重视培养孩子们的好习惯和品德。培训班会定期组织孩子们参与公益活动，如老人院探访、植树等，通过身体力行的实践，让孩子们懂得关爱他人、感恩和分享。同时，培训班还会教育孩子们遵守规则、尊重他人和培养良好的生活习惯。这些训练不仅提高了孩子们的道德水平，还为他们今后的成长打下了坚实的基础。

第五段：总结和展望。

通过参与学前儿童培训，我深刻体会到提前培养孩子的综合素质的重要性。学前儿童培训不仅可以帮助孩子们掌握学习技巧，更能培养他们的社交能力、好习惯和品德。这些都是孩子们今后发展所需要的基本素质。因此，我将会继续鼓励家长们为孩子们提供学前儿童培训的机会，并与他们一起见证孩子们的成长，共同为他们的未来奠定坚实的基础。同时，我相信，在不断发展和改进的学前儿童培训体系下，孩子们的成长将得到更好的保障和支持。

学前儿童数学培训心得体会如何写篇三

在一节数学课的教育教学设计过程中，我总要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的、有利于学生对所学内容的主题意义进行理解的情境。仔细考虑学生在解决问题时需要查阅哪些信息，需要了解哪些信息，需要了解哪方面的知识充分运用多种多样的教学形式激起学生的求知欲望，调动学生学习数学的主动性和积极性。在课前谈话时，用与学习内容密切相关的、学生极为好奇的故事、游戏作为切入点，引发学生学习的兴趣，帮助学生确立能够达成的学习目标，给学生创设一个积极、活跃、向上的学习气氛，激发学生完成富有挑战性的任务。让学生在学习数学知识时，身心处于最佳状态。

二、注重密切联系学生的生活世界。

在一节课的教育教学进程中，让学生在熟知的生活情境中，运用他们已有的生活经验和知识经验，正确对待认识本节课的新知，充分体会到数学与生活的紧密联系，学生在学习时就更主动，更积极，因而就爱学、愿学，与教师的关系更加地亲密。在学生找出了本节课要解决问题的途径后，又寻不出规律时，教师要巧妙地给学生创设一个合适的情境，通过分组讨论、交流，最终找出其规律，进一步体验学习数学的乐趣。感受到学习数学，有其规律，又有其乐趣，更能够为我们的学习解决一些实际的问题，为我们的生活服务。

三、重视突出学习数学的实践性。

学以致用，永远是教育的直接目的。叶圣陶先生曾这样说:“儿童遇到事物，发生了求知的动机，于是亲自去观察，去试验，结果，他们对于这事物得到了一宗新知识，他们在生活中就有了一个新趋向。”因此，给学生提供更多的动手机会，让学生参与更多的社会实践，是学生健康成长的必要条件，也是社会发展对人才提出的基本要求。学生在学校学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来;只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。在教学进程中，要让学生在具体的数学教学活动中，去经历、体验、感受、探索，把一些实际的问题抽象成为数学的一些模型，进行必要的解释、应用。在教学过程中，让学生更为积极主动地去发现问题，教师应给予学生足够的探索、研究时间。经过教师和学生之间，学生和学生之间进行的相互切磋，积极地讨论交流、具体操作，发现其中的规律，轻松而愉快地突破数学课中的难点，掌握重点。从而达到其教学目的，顺利完成教学任务。

四、注重培养学生的自主学习性。

自主学习就是自我导向、自我激励、自我监控的学习。一节好的数学课，教师一定要体现学生的自主学习。教育教学的具体过程中，教师应给学生一个独立观察，积极主动思考的活动空间，让学生积极主动，努力探索研究，大胆地进行尝试，进行相互间的交流，从而达到培养学生的自主性和创新精神的目的。

如何设计好并开展好自主学习?

1、教师首先应向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境。选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需立即解决的现实问题)。

2、要围绕已确定的主题设计能引起争论的初始问题，设计能将讨论一步步引向深入的后续问题。要考虑如何站在稍稍超前于学生智力发展的边界上(即稍稍超前于“最邻近发展区”)，通过提问来引导讨论，切忌直接告诉学生应该做什么(即不能代替学生思维)。

学前儿童数学培训心得体会如何写篇四

随着科技的不断发展，网课已经成为当下儿童学习的主要途径之一，尤其在当前的疫情下。作为一位参与网课学前儿童数学课程的家长，我深感数学对孩子发展的重要性。通过这段时间的观察和体验，我对网课学前儿童数学课程有了一些心得与体会。

首先，网课数学课程提供了灵活性和方便性。相比于传统的实体课堂，网课有着不同的时间表和灵活的学习方式。孩子可以根据自己的节奏和兴趣来安排学习时间，不受地点限制，而且可以随时复习和加深理解。此外，网课数学课程还提供了许多在线练习和游戏，使孩子学习数学更加有趣和互动。这种灵活性和方便性大大降低了学习数学的难度和压力。

其次，网课数学课程注重培养孩子的思维能力和解决问题的能力。在数学学习过程中，孩子需要进行推理、推导和逻辑思考，而网课数学课程通过丰富的教学方法和案例分析，培养了孩子的思维能力和解决问题的能力。特别是在数学问题的解决过程中，孩子需要分析、归纳和抽象思维，这种训练对孩子的智力发展具有重要意义。

再次，网课数学课程提供了与其他孩子交流学习的机会。孩子可以通过网课平台与其他学生讨论和互动，共同解决数学问题，分享学习经验，增进彼此的理解和友谊。这种合作学习的方式，不仅培养了孩子的合作精神，也提高了他们的学习效果。此外，通过与其他孩子的互动，孩子还可以接触到来自不同文化和背景的观点和理念，拓宽了他们的视野。

再有，网课数学课程培养了孩子的自主学习能力。在网课学习中，孩子需要自己完成一些作业和任务，制定学习计划和安排时间。这种自主学习的方式，让孩子学会独立思考和解决问题，培养了他们的自主学习能力。这种能力对孩子的未来学习和生活都具有重要意义。

总的来说，网课学前儿童数学课程有许多值得称赞的地方。它提供了灵活性和方便性，注重培养孩子的思维能力和解决问题的能力，提供了与其他孩子交流学习的机会，并培养了孩子的自主学习能力。然而，网课也存在一些挑战和问题，比如缺乏面对面的教学互动和身体活动。因此，在开展网课数学课程的同时，我们还应该注重平衡，让孩子能够有机会参与到实际的数学活动和游戏中，培养他们的动手能力和实践能力。

综上所述，网课学前儿童数学课程具有许多优点和好处。通过网课学习数学，孩子能够在灵活性和方便性的环境中培养思维能力、解决问题的能力，并与其他孩子一起学习和交流，培养了自主学习的能力。相信在未来，网课将会越来越成为儿童学习数学的主要途径之一。

学前儿童数学培训心得体会如何写篇五

近年来，随着互联网的快速发展，网课在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。尤其在疫情期间，网课成为学生们学习的主要途径。而对于学前儿童来说，网课同样在数学学习中发挥着积极的作用。在我参与了网课学前儿童数学学习的过程中，我深刻体会到了它的好处。下面是我对网课学习的心得体会。

首先，网课给学前儿童创造了一个良好的学习环境。学前儿童正处于对新事物充满好奇心的阶段，他们的学习热情很高。通过网课学习，他们能够在温馨的家庭环境中进行学习，没有了传统教室的束缚。这样的学习环境可以让他们更好地专注于学习，并激发他们的思考和创造力。

其次，网课提供了多样化的学习资源。在网课平台上，我们可以找到各种各样的学习资源，包括视频、游戏、绘本等。这些资源形式丰富，能够很好地满足学前儿童的学习需求。比如，数学视频可以给儿童直观地展示数学概念和操作方法，让他们更容易理解和掌握；数学游戏可以通过互动的方式激发他们的学习热情，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。这些多样的学习资源大大提高了学习的趣味性和效果。

再次，网课为学前儿童提供了灵活的学习时间。在传统的课堂教学中，学习时间受限于上课时间和学校放假安排，学生们的学习时间被严格规划。而网课学习则不同，学前儿童可以根据自己的兴趣和状态来安排学习时间。比如，他们可以在早晨大脑清醒的时候进行数学学习，或者在午后小憩之后继续学习。这样的灵活学习时间能够更好地发挥学前儿童的学习效果。

最后，网课还可以促进家长与孩子的亲子互动。网课学习过程中，家长有机会与孩子一起参与学习，共同探索数学的乐趣。家长可以和孩子一道观看数学视频，解答数学题，一起完成数学游戏等。这样的亲子互动不仅可以加深家长与孩子的感情，还能够帮助家长更好地了解孩子的学习情况，及时给予指导和帮助。

总之，网课学前儿童数学学习给我留下了深刻的印象。通过网课学习，学前儿童可以在良好的学习环境中轻松学习，享受多样化的学习资源，充分利用灵活的学习时间，与家长进行亲子互动。这些优势为学前儿童在数学学习中带来了巨大的便利和乐趣。随着科技的不断进步和发展，我相信网课学前儿童数学学习将会越来越普及，成为学前教育的重要组成部分。我们应该充分利用和发挥网课学习的优势，给予学前儿童更好的数学学习体验。

学前儿童数学培训心得体会如何写篇六

近年来，随着互联网的不断发展，网课已经成为越来越多家庭教育的选择方式。对于学前儿童来说，数学是一门既重要又有挑战性的学科，通过网课学习数学，我有了一些心得体会。

首先，在网课学前儿童数学的过程中，我发现游戏化的教学模式特别有效。在传统的课堂教学中，学前儿童往往难以集中注意力，缺乏学习的兴趣。而通过网课，孩子们可以在互动性强的游戏中学习，如数学拼图、数字找对应等游戏。这样的学习方式既能够培养孩子们的学习兴趣，又能够锻炼他们的逻辑思维能力。我观察到，在网课学习数学时，孩子们表现得更为主动积极，学习效果明显提升。

其次，在网课学习数学时，家长的参与至关重要。学前儿童的认知能力和学习能力有限，需要家长的引导和监督。通过网课，我发现家长与孩子们的互动成为数学学习的重要环节。家长可以通过观看孩子们的学习视频，及时发现并纠正他们的错误，鼓励他们在学习中坚持下去。同时，家长还可以和孩子们一起完成一些数学游戏或练习，增强亲子之间的交流和互动。这样的互动不仅能够提高孩子们的学习兴趣，还能够加深他们对数学知识的理解和记忆。

再次，网课学前儿童数学的学习时间和学习环境都非常重要。学前儿童的注意力集中时间有限，过长的学习时间往往会使他们产生疲劳和抗拒情绪。因此，我们需要根据孩子们的生理特点和注意力集中时间安排合理的学习时间。同时，学习环境也需要营造良好，保持安静、整洁、舒适的学习环境，有助于孩子们集中注意力，提高学习效果。我发现，通过这样的安排，孩子们在网课学习数学的过程中表现得更为专注，效果明显提升。

此外，在网课学前儿童数学时，我们应该注重培养孩子们的数学思维能力。数学思维能力是数学学习的核心，也是孩子们终身受益的宝贵财富。通过网课学习数学，我们应该引导孩子们从实际问题出发，培养他们观察、分析和解决问题的能力。例如，通过游戏中的数学题目和问题，培养孩子们的逻辑思维和创造力。这样的培养能够帮助孩子们在解决实际问题时能够更好地运用数学知识，提高他们的综合素质。

综上所述，网课学前儿童数学是一种有益且有效的学习方式。通过游戏化的教学模式、家长的参与、合理的学习时间和环境以及培养数学思维能力，我们能够提高孩子们的学习兴趣和学习效果。同时，这样的学习方式也能够培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力，为他们未来的学习打下良好的基础。因此，在选择网课学前儿童数学时，我们应该充分利用这种学习方式，积极参与和引导孩子们的学习，让他们在数学学习中取得更好的进步。

学前儿童数学培训心得体会如何写篇七

由于幼儿时期的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性的特点，所以一些新颖的、有情节的、变化的、让他们动手的活动，能够引起他们的注意和兴趣。幼儿通过操作活动，通过操作具体的材料(这种材料多数是幼儿身边常见的自然物品、玩具等)，并且每个幼儿都有足够的材料，使他们都有操作的机会，独立进行学习活动，这种活动能够充分地调动幼儿学习的主动性和学习兴趣。

操作法注意事项：

(1)为幼儿操作活动创造必要的条件;。

(2)在幼儿动手操作之前要对幼儿讲清楚操作的目的和具体操作方法;。

(3)给幼儿充分的时间操作、观察、思考和探索;。

(4)操作过程中要观察幼儿的操作情况并以提问的方式引导幼儿进行思索;。

(5)进行结果讨论，帮助幼儿在感性认识的基础上整理归纳，明确概念，向内部思维活动转化。

游戏法。

游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。

主要游戏方法：

(1)有情节的游戏，如看电影按票号坐座位;。

(2)运用感官进行的游戏，如听鼓声说数;。

(3)口头游戏，如数数歌;。

(4)竞赛游戏，如倒数比赛等。

比较法。

通过两组或两组以上物体的比较，找出相同和不同之处。

按照比较的形式来分，可分为对应比较(如重叠等)和非对应比较(如单双排的不对应等)。。

比较法注意事项：

(1)比较过程中要引导幼儿进行认真观察比较;。

(2)教师要以启发性的提问(问题要围绕重点要求进行)，指导幼儿进行比较;。

(3)观察的过程中要引导幼儿积极思考，努力发现，并学会总结和归纳。

启发探索法。

依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识。

这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性。。

启发探索法注意事项：

(2)启发探索法应与操作法结合进行;。

(3)教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用;。

(4)在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分调动幼儿的学习积极性;。

(5)当幼儿在学习过程中遇到困难时，教师要及时予以开导、鼓励，并给予帮助。

学前儿童数学培训心得体会如何写篇八

作为家长，我们都希望给孩子提供更好的教育资源，以帮助他们全面发展。因此，越来越多的家庭选择将孩子送到学前儿童培训机构。我也是如此，近期我将孩子送到了一家知名的学前儿童培训机构进行培训。通过这段时间的亲身体验，我深刻感受到了学前儿童培训的重要性和好处。在此，我愿意分享我的心得体会。

首先，学前儿童培训可以为孩子提供丰富的学习资源。在这家培训机构，孩子们可以接触到全新的知识和学习方式。通过丰富多样的教学活动和教具，孩子们能够更轻松地理解抽象的概念，快速提高他们的学习效率。同时，培训机构还提供丰富的书籍、游戏和玩具，以激发孩子的学习兴趣和动力。我发现，我的孩子在培训机构学习后，对知识的渴望和探索欲望大大增加，更加积极主动地去学习和探索。

其次，学前儿童培训可以帮助孩子提高社交能力。在培训机构，孩子们可以与来自不同背景和不同学校的小伙伴进行交流和互动。通过团队活动、协作游戏和小组讨论，孩子们学会了倾听、分享和合作。这不仅有助于他们建立良好的团队合作精神，还培养了他们的社交能力和人际交往能力。我注意到，我的孩子变得更加开朗和自信，在与他人交往时更加积极主动，与小伙伴之间的友谊也更加深厚。

再次，学前儿童培训可以促进孩子的身体和认知发展。在培训机构，孩子们不仅参与了丰富多样的学习活动，还参加了体育运动和户外探索。这些活动可以锻炼孩子的身体素质，增强他们的体力和耐力。同时，培训机构还注重培养孩子的认知能力，通过启发性的教学方法和游戏方式，帮助孩子提高观察力、思维能力和解决问题的能力。我的孩子在培训机构的学习中，不仅变得更加灵活和有活力，还展现了更好的思维能力和创造力。

此外，学前儿童培训还可以提供个性化的教育辅导。在培训机构，孩子们会有专业的教师和辅导员进行一对一的辅导和指导。这样，教育资源可以更充分地满足孩子们的个性化需求和发展需求。培训机构的专业教师会根据孩子的兴趣和才能，为他们量身定制个性化的学习计划和教材。通过这种方式，我的孩子在培训的过程中，得到了更多的个人关注和教育引导，取得了长足的进步。

综上所述，学前儿童培训对孩子的成长和发展起到了积极的促进作用。通过丰富多样的学习资源、提高社交能力、促进身体和认知发展，以及提供个性化辅导，这些都有助于培养孩子的全面素质和自主学习能力。当然，我们也应该理性对待学前儿童培训，避免过度压力和功利化的培养方式。在家庭的陪伴和关爱下，孩子能够更好地综合利用学前儿童培训所提供的资源和机会，以更健康、快乐和积极的态度成长。

学前儿童数学培训心得体会如何写篇九

学前教育是孩子成长过程中非常重要的一环，而学前儿童培训则是一种旨在提升孩子智力、情感和社交能力的教育方式。我将分享我参与学前儿童培训的心得体会，包括我对学前教育的认识、培训带给孩子的变化、培训中遇到的困难以及如何克服这些困难。通过这些经历，我更加深入地理解了学前教育的重要性，也体会到了培训给孩子带来的积极影响。

在参与学前儿童培训前，我对学前教育的认识仅仅停留在了孩子能够通过教育改变自己的认知能力这一层面。然而，通过参与培训，我逐渐认识到学前教育的同时可以促进孩子的情感和社交能力的发展。在培训过程中，我看到孩子们在与同龄人交往中变得更加友善和自信，他们学会了如何与他人分享与合作。我开始相信，通过专业的学前儿童培训，孩子能够获得更全面的发展，为日后的成长打下坚实基础。

在培训过程中，我也看到了孩子们的巨大变化，尤其是在认知能力方面。通过培训，孩子们学会了观察、思考和解决问题的能力。他们在数学和语言等学科中取得了长足进步，也在绘画和手工等创意方面展示出了自己的才华。这种全方位的发展使孩子们在学校和社交场合中更加自信和成功。我亲眼见证了培训对于孩子们认知提升的巨大影响，也对学前教育有了更深入的理解。

然而，在培训中也遇到了一些困难。一方面，有的孩子不愿意参与培训，他们对新事物充满了抵触情绪。另一方面，有的孩子在课堂上表现出了缺乏学习动力。面对这些困难，我们尝试了各种方法来激发孩子们的兴趣和学习动力。我们注重培训环境的温馨与舒适，创造积极的学习氛围。同时，我们也灵活运用各种教学方法，以孩子们感兴趣的方式进行教学，让他们在轻松愉快的氛围中提高自己的能力。通过这些努力，我们逐渐克服了这些困难，让每个孩子都愿意参与到培训中来。

通过参与学前儿童培训，我深刻体会到了学前教育的重要性以及培训给孩子带来的积极影响。学前教育不仅会提高孩子的智力，还能够促进他们的情感和社交能力的发展。培训可以使孩子在各个方面都有所进步，帮助他们成为更全面、更自信的人。当然，在培训中也会遇到一些困难，但只要我们用心去引导和关注孩子，相信他们每一个人都能克服困难，取得更好的成绩。因此，我将继续参与学前儿童培训，并将这一宝贵的经验与更多的人分享。我坚信，通过学前儿童培训，我们可以为孩子们的未来奠定坚实的基础，让他们迈向更加美好的明天。

学前儿童数学培训心得体会如何写篇十

一、注意提高学生的学习兴趣在一节数学课的教育教学设计过程中，我总要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的、有利于学生对所学内容的主题意义进行理解的情境。仔细考虑学生在解决问题时需要查阅哪些信息，需要了解哪些信息，需要了解哪方面的知识充分运用多种多样的教学形式激起学生的求知欲望，调动学生学习数学的主动性和积极性。在课前谈话时，用与学习内容密切相关的、学生极为好奇的故事、游戏作为切入点，引发学生学习的兴趣，帮助学生确立能够达成的学习目标，给学生创设一个积极、活跃、向上的学习气氛，激发学生完成富有挑战性的任务。让学生在学习数学知识时，身心处于最佳状态。二、注重密切联系学生的生活世界在一节课的教育教学进程中，让学生在熟知的生活情境中，运用他们已有的生活经验和知识经验，正确对待认识本节课的新知，充分体会到数学与生活的紧密联系，学生在学习时就更主动，更积极，因而就爱学、愿学，与教师的关系更加地亲密。在学生找出了本节课要解决问题的途径后，又寻不出规律时，教师要巧妙地给学生创设一个合适的情境，通过分组讨论、交流，最终找出其规律，进一步体验学习数学的乐趣。感受到学习数学，有其规律，又有其乐趣，更能够为我们的学习解决一些实际的问题，为我们的生活服务。三、重视突出学习数学的实践性学以致用，永远是教育的直接目的。叶圣陶先生曾这样说：“儿童遇到事物，发生了求知的动机，于是亲自去观察，去试验，结果，他们对于这事物得到了一宗新知识，他们在生活中就有了一个新趋向。”因此，给学生提供更多的动手机会，让学生参与更多的社会实践，是学生健康成长的必要条件，也是社会发展对人才提出的基本要求。学生在学校学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来;只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。在教学进程中，要让学生在具体的数学教学活动中，去经历、体验、感受、探索，把一些实际的问题抽象成为数学的一些模型，进行必要的解释、应用。在教学过程中，让学生更为积极主动地去发现问题，教师应给予学生足够的探索、研究时间。经过教师和学生之间，学生和学生之间进行的相互切磋，积极地讨论交流、具体操作，发现其中的规律，轻松而愉快地突破数学课中的难点，掌握重点。从而达到其教学目的，顺利完成教学任务。四、注重培养学生的自主学习性自主学习就是自我导向、自我激励、自我监控的学习。一节好的数学课，教师一定要体现学生的自主学习。教育教学的具体过程中，教师应给学生一个独立观察，积极主动思考的活动空间，让学生积极主动，努力探索研究，大胆地进行尝试，进行相互间的交流，从而达到培养学生的自主性和创新精神的目的。如何设计好并开展好自主学习?1、教师首先应向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境。选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需立即解决的现实问题)。2、要围绕已确定的主题设计能引起争论的初始问题，设计能将讨论一步步引向深入的后续问题。要考虑如何站在稍稍超前于学生智力发展的边界上(即稍稍超前于“最邻近发展区”)，通过提问来引导讨论，切忌直接告诉学生应该做什么(即不能代替学生思维)。