科学发声讲座心得体会总结 听科技讲座的心得体会范文(三篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐科学发声讲座心得体会总结一

党中央是这场疫情防控阻击战的指挥官，坚持党中央集中统一领导是打赢这场疫情防控阻击战的保障。自疫情发生以来，党中央高度重视疫情防控工作，始终把人民群众的生命健康放在首位，准确把握疫情防控形势发展变化，高效部署应对政策，各级党组织上传下达、积极配合，切实保障人民的健康安全，坚决打赢疫情防控这场战役。首先，党中央要求必须做好确诊者的隔离治疗工作，确诊病例必须由定点医院收治，确保集中病患、集中治疗、集中隔离。各级党组织严格执行党中央指示，在最短的时间内建好火神山和雷神山，既全力救治了患者，防止了病源扩散，又向世界展现了中国速度。其次，利用大数据和高科技手段对密切接触者进行精准排查。一旦发现密切接触，果断采取隔离措施。另外，党中央也注重对患者和隔离者进行人文关怀和心理疏导，确保他们良好的生活保障和健康的身心状况。面对严峻的疫情考验，全国上下在党中央的坚强领导下，团结一致齐心抗疫，充分彰显了社会主义国家“集中力量办大事”的制度优势。

无数坚持在抗疫一线的医疗队伍、医药科技人员以及基层干部是这场疫情防控阻击战的前线战士。自疫情发生以来，全国广大医务工作者不忘初心、牢记使命，奋不顾身奔赴疫情防控第一线，与病魔战斗，展现了攻坚克难、英勇奋战的大无畏精神。一封封“请战书”是他们的义无反顾的决心，一声声“我要去”是他们的甘于奉献的担当。他们舍小家为大家，主动申请上一线、抗疫情，不愧为无私奉献的白衣战士，不愧“最美逆行者”的光荣称号。奋战在一线的医生、护士、警察、政府工作者不辞辛劳、通宵达旦地工作着，不管是直接救病治人还是为疫情防控做好保障工作，他们都为打赢疫情防控阻击战凝聚了有力的力量，他们都是最美的“逆行者”，是最英勇无畏的战士。

不在一线的广大企业、社会组织、个人是这场阻击战“疫”的大后方，是把牢抗击疫情大门的守门人。一笔笔捐款、一箱箱口罩、一车车蔬菜的义举，一个个“武汉加油”“中国加油”的标语都是他们用不同的方式为打赢疫情防控阻击战贡献自己的力量，共克时艰。他们积极主动捐赠口罩、防护服等医疗物资以及为湖北援助生活物资，为抗“疫”出自己的一份力。更有无数的志愿者为疫情防控义务宣传，为一线工作者送去爱心餐，对群众进行心理疏导……他们是不穿防护服的战“疫”战士，他们是劝别人在家自己却往前冲的逆行人，他们是为居民把牢抗击疫情大门的守门人，他们是受苦受累的平凡英雄，他们都在以自己的绵薄之力为疫情防控尽自己所能，在坚守与奉献中彰显磅礴的中国精神。

疫情无情人有情，疫情发生以来，涌现出了许多温暖人心的感人故事。透过疫情本身，我们更能看到它折射出的社会百态，人性善恶。在疫情防控如此严格的情况下，依然有部分病毒携带者抱着侥幸的心理刻意隐瞒接触史，成了移动的“传染源”。山西一对夫妻隐瞒父亲接触史，导致***名医护人员和***户居民紧急隔离;河北一隐瞒病情者失去了最佳治疗机会导致离世。一个人的隐瞒不仅害了

自己更危害了别人，这种刻意隐瞒是对自己对社会的不负责任，让疫情防控工作变得艰难，让无数人陷入险境，是疫情防控路上的绊脚石。反观，上海“北欧式排队”领口罩，自觉有序的距离，体现了公民自我防护意识的加强，是公民高素质的表现。这与那些散播谣言、哄抬物价、不听劝阻聚众活动、阻碍防控人员工作的行为形成了鲜明的对比，引人深思。在这场全国战“疫”面前，我们是命运共同体，更是责任共同体。个人的命运与国家休戚与共，我们向往太平，但是当我们的生活被疫情打乱时，个人不能独善其身，我们每个人都要担当起应有的责任和义务。国家兴亡，匹夫有责，当每个人都心怀大家时，才有个人的安身立命之处，才能打赢疫情防控阻击战，才能有国家的富强与兴盛。

新时代下的大学生生活在国泰民安的太平盛世，犹如温室里的花朵，被家长和学校呵护在阴霾之外，少了对天下的考虑，更多的是自身利益。当国家有难时，我们能否有勇气、有能力站出来为天地立心，为生民立命脱离个人视角，站在一个社会公民的角度去看待问题是至关重要的。作为新时代的大学生，虽然我们不能去一线冲锋陷阵，但可以做到不给疫情防控工作添乱，可以做疫情一线工作者最坚强的后盾。在做好自我健康防控的同时，看到“少数人”不配合疫情防控的行为，及时规劝或举报。当各类捕风捉影的谣言在网络中满天飞时，我们要明辨是非，不被带乱节奏，主功批判抵制各种干扰防控战的言论和活动。更要提醒长辈们学会甄别信息，不要相信不具备科学依据的言论，拒绝转发未经权威核实的信息，不信谣、不传谣，用实际行动构建理性文明的网络氛围。我们学生更要利用好居家隔离的宝贵时间，合理规划好这段时间，使之发挥出最大效益，凭借这段“充电”的时间，奋起直追，在疫情结束时实现自我的新超越。作为社会主义事业的接班人，我们更应该站到正确的立场上，坚决拥护党中央的领导，积极响应党中央的号召，在战“疫”的关键时期，坚定信念，肩负起传播正能量的责任，

敢于发声亮剑，给予前线工作者精神的支持，给广大居民坚定战胜疫情的信心，“停课不停学”，以实际行动为中国加油，为武汉加油!

疫情是敲响的警钟，它提醒我们重新审视人与自然的关系，要敬畏自然，要实现人与自然和谐相处;它提醒我们重新认知对大自然的态度，认真反省错误的行为，寻找正确的道路再出发。就个体而言，经过这场疫情，更要敬畏生命，珍惜健康的来之不易，更加追求健康的生活方式，更加珍惜平和简单的生活。就整个社会而言，这场疫情将推动社会新的变革。新兴高科技更加广泛的应用，新的产业链快速形成，新兴产业加速发展;线上教育得到更好的发展;公共医疗卫生体制将加速变革，“互联网+”、大数据将更加广泛的运用于新型医疗方式中;社会心理服务体系将得到进一步加强;基层社区管理体系将更加完善;物流供应链管理水平将得到的大幅度提升;国家应急管理体系更加科学化，社会的现代化治理水平将显著提高。将危机看作契机，发现短板，勇敢克服，全国上下戮力同心，疫情必将被战胜，中国必将实现新的超越。

推荐科学发声讲座心得体会总结二

能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型。

能根据学习的需要，从各种渠道查阅和收集有关资料。

了解一些有关恐龙的知识。

知道恐龙化石在科学研究中的价值。

关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。

了解恐龙化石的发现和作用，为恐龙寻找相对应的化石模型。

关于恐龙、恐龙化石的文字、图片、模型以及多媒体资料。

<>：2课时

出示各种恐龙模型或图片。

同学们这是你们很感兴趣的吧，今天，就让我们进入时空隧道，回到6500万年前，去了解生活在那个时代的爬行动物——恐龙。（板书）

1．关于恐龙的知识同学们一定了解的很多，想说说吗？

2．学生分组讨论。

3．学生汇报、交流。（将汇报的内容分成几个主题，围绕主题展开。）

4．我们的地球已有45 亿年的历史，地球上的生物也有38 亿年的历史。这38 亿年中，出现过各种各样的生物，有的存活至今，有的走向灭亡。我们都知道恐龙是早已灭绝的，那么这些模型、图片和影片又是根据什么复制出来的呢？

1．谁能给我们讲讲你所知道的故事。

2．学生简单介绍恐龙化石被发现及还原的过程。

3．同学们从课外书上看到了很多，那么我们来看看事情的经过。

如果有条件最好能有相关的碟片

4．从故事中我们知道恐龙化石给我们提供了帮助，如果你是一位考古学家，你发现了一块恐龙头骨化石，你能够从中获得哪些信息呢？

5．引导学生从头骨大小或牙齿的尖利程度等展开合理想象，推断这只恐龙的体形和食性，让学生体验到化石对科学研究的重要性。

6．小结：我们今天能够看到恐龙骨架的形成过程，包含着科学家们辛勤的劳动和不懈的努力。

1．出示各种恐龙的图片或模型。

同学们你认识这些恐龙吗？能说出它的名称吗？（先让学生用自己的语言来描述各种恐龙的外形，尤其是要注意观察每一只恐龙最独特的地方。）

2．作为一名小考古学家，你们应该能粗略地描绘出内部的骨架结构。

分组活动，每个人试着画一画。

3．出示各种骨架模型图片。

根据你刚才描绘的骨架请你将这些恐龙和它们的骨架一一对应起来。

学生分组活动。

4．交流、汇报，说说这样对应的理由。

1．今天我们对恐龙有了更加细致、全面的了解，同学们对恐龙的兴趣更浓厚了，回去以后查找你所感兴趣的内容跟同学们交流，或者观看一部跟恐龙有关的影片。

2．了解科学家对恐龙灭绝原因的猜想。说说你的想法。

消失了的恐龙

关于恐龙的知识：名称、种类、生活习性等

恐龙化石的发现及骨架还原的过程

外形对应骨架

2．化石告诉我们什么

会制作印迹化石模型

能根据收集到的证据做出合理的解释。

知道什么是化石以及化石形成的过程。

了解化石的作用。

理解什么是活化石。

知道一些人们对化石的困惑和思考。

关注和进化有关的问题。

珍爱动植物，保护珍贵的动植物。

知道化石的基本知识，通过指导学生自制印迹化石模型，使学生了解化石形成的过程，再次重申证据在科学研究中的重要作用。

化石图片或实物（根据条件）、橡皮泥、贝壳、骨头或树叶、相关的文字资料、多媒体。

<>2课时

1．谈话：我们从恐龙的化石中了解了恐龙，除了恐龙化石大自然中还有许多其他化石。我们先来看一看。

2．出示各种化石图片或实物。（在去年学这课的时候，我让学生带了化石标本，学生们很喜欢。课前老师可以先了解一下。）

3．你认识这是哪些生物的化石？属于生物的哪个部分？

学生简单介绍，老师介绍。

4．小结：化石是地层岩石中保存的几万年以前生物的残骸或遗迹。

1．出示化石形成图，讨论：化石是怎样形成的？人们又是怎样发现的

2．请学生发挥想象，描述化石形成的过程。（恐龙身体的哪部分会被保存下来）

3．介绍恐龙化石的形成以及被发现的过程。

4．制作印迹化石模型。

了解制作的步骤。

学生活动，教师巡视指导。

5．小结：并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在地下，可见化石是多么的珍贵。

1．思考：为什么把地层比作是一本书，把化石比作书中的特殊文字？

（让学生领悟这个比喻所蕴涵的含义，这是认识化石作用的基本前提。）

2．谈话：想要“读懂”这些文字，并不是那么容易。人们对各种化石以及生物进化感到困惑不解已达数百年之久。我们再来看看科学家们产生了哪些困惑。

3．阅读课文，了解科学家的五个困惑。

学生分组讨论。

汇报：选择你们组最感兴趣的问题，说说你们的想法。

1．谈话：对于长颈鹿长颈的原因科学家们也作出了不同的解释，你能说说你的解释吗？

2．学生发表意见。

3．谈话：同学们从课外书上了解了一些，现在我们一起来看看科学家们是怎么解释的？

4．阅读课文。

找一找这两种说法有什么不同的地方。

5．讲述：这两种解释都是科学家提出来的，都有一定的合理性，曾经在历史上引起过争论。你赞成哪一种呢？说说理由。

6．学生交流。

课后继续查找相关资料，了解更多的内容。

板书设计：

2．化石告诉我们什么

化石是：------

化石是怎么形成的？又是怎么被发现的？

科学家的困惑：

3、达尔文与他的“进化论”

知道科学探究要允许别人的质疑科学结论需要证据。

能根据收集到的信息作出合理的解释。

理解自然选择和人工选择的含义。

知道生物是不断进化的。

知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果。

情感、态度与价值观：

意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。

介绍达尔文的进化论学说，并用它来解释生活中的一些事实。同时，让学生知道，这一理论正受到新证据的挑战，意识到科学探索是没有止境的。

引导学生观察证据、认识证据、利用证据的能力。

达尔文进化论资料、图片，尺蠖蛾、极地狐狸、沙漠狐狸的文字及图片资料，多媒体。

<>2课时

1．出示达尔文照片。

提问：同学们认识这是谁吗？

这就是世界上最伟大的生物学家之一，达尔文。你知道他吗？

2．请学生讲述达尔文的故事，同时准备一些关于他的资料，展示给学生看。

3．交流：听了科学家的故事以后，你有什么感想和体会。

4．小结：达尔文是英国最著名的科学家，他用进化论学说对于地球上的生命是从哪儿起源，人类是怎样诞生的，作出了精辟的解释。科学家们经过不断的努力为人类作出了极大的贡献，非常值得我们尊敬和学习。

1．举例：假如你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好卖，你会怎么做？这样做的结果如何？

2．学生交流。

3．引导学生思考：牧民在整个过程中起到了什么作用？让学生意识到：正是人的行为影响了羊群的生存和发展。

4．假设：你的羊逃到了附近的森林里，它们唯一的`天敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊就是什么颜色的了？

5．学生讨论、交流。

6．比较两种羊群的变化，找出它们的相同之处和不同之处。理解人工选择与自然选择之间的本质区别。

1．出示尺蠖蛾的图片（两种翅色）

2．请学生介绍尺蠖蛾翅色变化的故事。

3．举例：蝗虫体色的变化、青蛙肤色的不同。

4．小结：自然选择就在我们身边，人类的活动会对生物产生影响。

1．出示两种狐狸的图片。

2．让学生来认一认。

3．提问：它们有什么不同，为什么？

4．引导学生仔细观察它们耳朵的区别，结合各自生活的地域环境作出合理的解释。

1．谈话：近100多年来，更多的科学家仍然在对生物现象进行研究，随着新证据不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临挑战。你们了解这些新发现吗？

2．如果学生知道就让学生介绍，如果不知道则由老师介绍。（出示相关资料）

3．知道新发现对达尔文理论的挑战，感受还有许多科学奥秘等着我们去发现，科学研究是永无止境的。

达尔文与他的“进化论”

人工选择 自然选择

自然选择：尺蠖蛾、蝗虫、青蛙---

生物形态与环境的关系

推荐科学发声讲座心得体会总结三

“莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾”，在这场庚子年初的“大考”里，面对肆无忌惮的新冠状病毒，我们有固若金汤、坚不可摧的战斗堡垒，有坚守岗位、靠前指挥的党员干部，有万众一心、众志成城的人民群众，这场“战疫”必胜，中国必胜!本站为大家整理的相关的疫情防控工作发声亮剑，供大家参考选择。疫情防控工作发声亮剑天下兴亡，匹夫有责。

正如雷锋所言“我是祖国的，祖国是我的。”因此，把个人的命运与祖国的命运直接联系起来，把自已的人格与祖国的国格直接联系起来，这正是爱国主义真谛之所在。每当奥运会颁奖仪式上五星红旗高高升起，中国的国歌通过现场直播响彻整个世界的时候，不但获得世界冠军的中国运动员在为自己的祖国母亲而感到骄傲和自豪，而且，与此同时，祖国母亲也在为自已有这样优秀儿女而感到骄傲和自豪!——生为祖国母亲争气，死为祖国母亲争光，这才是一个爱国主义者的人生价值和人生意义之所在。

打开中华民族五千年的文明史册，每一页无不闪烁着爱国主义的灿烂光辉。中华民族的爱国志士，不畏强权压迫，不畏虎豹柴狼，为了国家的独立和昌盛，为了民族的自由，为了人民的幸福，谱写了一曲曲响彻云霄的爱国主义壮歌，爱国主义是一个民族强大的精神支柱，是不可战胜的伟大力量!

在历史长河中，英雄事迹，层出不穷;爱国人物，群星灿烂。战国时期的伟大爱国诗人屈原，宋代的民族英雄岳飞、文天祥，明代的爱国将领戚继光，焚烧的抗英将领林则徐，他们忠于祖国、热爱人民，不畏贬谪，不怕牺牲，忠烈千秋，永垂千史，这正是爱国主义力量的集中表现。

历史进入二十世纪，祖国遭受到前所未有的蹂躏，山河破碎，国土沦丧，中华民族灾难深重。当此之时，无数爱国之士发誓疗治母亲躯体上的伤痕。“难酬蹈海亦英雄”，“我以我血荐轩辕”，这是敬爱的周和鲁迅先生发出的献身祖国的铮铮誓言。革命前辈方志敏烈士，面对敌人的屠刀，毫无惧色，从容就义，他在《可爱的中国》一书中，倾吐了对祖国、对人民的无限热爱。卓越的科学家李四光，得知x成立的消息，像杜甫听到官军收复蓟北一样，欣喜若狂，置国民党特务的威胁于不顾，急急登程，从欧洲返回祖国。他说“我一定要把自己的余生献给祖国!”，如上所述，这不正是不可战胜的爱国主义力量吗?这不正是无数爱国人士凝结成的的中华民族历史的脊梁吗?

爱国主义是中华民族的精神支柱，是炎黄子孙高尚的美德。不论在古代，还是在近代;不论是白色恐怖的过去，还是春风和煦的今天，都是如此。任何邪恶势力，任何卖国、叛国之徒，都会败倒在它的面前。爱国主义力量是不可战胜的，这是历史已经证明、今后将更进一步证明的一条真理。

历史翻开了新的一页，我们祖国开始了新的历程。让我们每个有志气的同学，把对祖国诚挚的热爱，倾注于紧张的学习中去吧!

疫情防控工作发声亮剑新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，党中央把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓，对加强疫情防控作出全面部署，凝聚起众志成城抗击疫情的磅礴力量，为我们坚决打赢疫情防控阻击战提供了根本政治保证。疫情让人们在空间上保持距离，却让人们在心灵上贴得更近。

在县委县政府的坚强领导下，全县各级基层党组织和广大党员干部迅速行动起来，众志成城，上下一心，严防严控，坚决打赢疫情防控阻击战。基层党员干部全员上岗，进行源头排查和重点摸排，摸清重点人群、重点人员底数，建立台账，确保县不漏镇、镇不漏村、村不漏户、户不漏人。

“小康不小康，关键看老乡”，也可以说，疫情防控，关键看老乡。没有农村地区疫情防控，特别是老乡的积极参加，就不能全面打赢疫情防控阻击战。由于农村地区返乡人员较多，医疗卫生条件相对薄弱，疫情防控任务艰巨。特别是呼吸道传染病的扩散，通常是从大城市到中小城市，从中小城市再到农村。为了应对疫情，春节假期结束后，企业复工和学校开学的时间仍然延迟，大规模人员流动时间也相应延后，但农村传播风险仍然存在，疫情防控情况仍然复杂。基层党员主动冲在一线，带领广大村民守住守好农村“大战场”，没有丝毫侥幸，没有丝毫放松，坚定信心打好疫情防控的歼灭战、攻坚战、阻击战。

疫情就是命令，时间就是生命，防控就是责任。在疫情防控期间，基层党员干部走街串巷，展开拉网式排查，承担着“宣传员”、“调查员”和“行动员”多种角色。开展地毯式走访，主要针对外来人员进行摸底排查，对其他群众进行疫情防控知识宣传。对核查的情况汇总后登记，定期跟踪检测，每天按时记录外来人员体温数据。同时，广大党员干部积极做好疫情检测管控工作，在街道、村落加强疫情防控宣传工作，取消群体聚集性活动。广大党员干部坚守岗位，与广大人民群众奋战在一线，有效控制人员流动。并且加强村民健康管理，教育引导村民养成勤洗手、戴口罩等健康生活方式，最大限度减少人员流动和聚集，降低疫情传播风险。

疫情面前显担当，越是艰险越向前。在这场只能胜利不能失败的斗争中，广大党员干部经受住考验，切实把疫情防控工作作为当前最重要最紧迫的工作来抓，真正在疫情防控中充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，成为群众抗击疫情的“主心骨”和“定心丸”。只要全国人民凝心聚力，这场没有硝烟的战争就一定能打赢。

疫情防控工作发声亮剑疫情带来死亡和伤害，也引发反思和应对。抗击疫情中，人们对照科学指导改善卫生习惯和健康理念，这无疑是一次全民健康素养教育。

如果不是抗击疫情，可能很多人还把卫生习惯看作“个人小事”，在体育锻炼上“偷工减料”，在合理饮食上“纵容”自己，习惯于不健康的生活理念和行为习惯。某种程度上，基本健康知识和理念缺失，健康生活方式与行为不到位，维护健康的基本技能欠缺，为此次疫情的快速蔓延提供了“可乘之机”。

健康素养不是与生俱来的，需要涵养培育。疫情发生以来，病毒传播的种种渠道及其带来的致命伤害，更突显了健康素养的重要性。勤洗手戴口罩、合理膳食加强锻炼、不吃野味绿色生活……时下，为了阻断病源传播，提高免疫力，这样的理念已经被人们深刻认同，并广泛贯彻到生活中，我们乐见其成。

数据显示，2018年中国居民健康素养水平为17.06%，这一“国民素质重要标志”在稳步提升的同时仍有待提升。数据和现实都表明：提升全民健康素养，需要“更进一步”。这既要求全社会加强对健康理念和传染病防控知识的宣传教育，教育引导广大人民群众提高自我保护能力，提升“获得、理解、处理和使用信息做出健康决定”的能力，又需要每个人和每个家庭“学做并举”，掌握必要的健康医学知识和基本的急救知识、急救技能，当好自身健康的第一责任人。只有这样，才能让全民健康素养实现“知行合一”，才能有底气、有能力应对疫情暴发这样的“紧急事件”。

打赢当前的疫情防控阻击战，我们有共同意志和坚定信心，而在更长远的未来，打赢破除陋习、提升健康素养的全民战役，同样需要众志成城、全力以赴。