最新幼儿环境创设的心得体会范文(精选17篇)

在忙碌的生活中，我们常常会忽略对自己成长和进步的总结，而心得体会正能帮助我们更好地反思和成长。心得体会的写作要求用语准确、简洁、具体，避免使用模糊词语。以下是一些经过认真筛选的心得体会范文，希望能够激发大家的写作灵感。

幼儿环境创设的心得体会篇一

幼儿是祖国的未来，他们的成长环境和受教育情况是我们最重视的问题。下面是百分网小编为大家整理的参观幼儿园环境心得体会的相关资料，仅供大家参考。

人和环境并不是两个各自独立的实体,它们都仅仅是一种潜在的性能。当你走进一所幼儿园,不用介绍,也无须交谈,只要留意整个环境,就能“阅读”出其中蕴涵的教育信息和课程价值取向。的确如此,11月29日,我街道组织全体幼儿教师,在姜园长的带领下,对我街道的6处幼儿园进行了观摩。通过听取老师的回报和对各幼儿园的实地参观,真真切切地体现了这一点。我最大的感触就是感到孩子们真正成了环境的主人,每个园、每个班的创设都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家长的参与率大大提高,孩子们的作品成为了这次观摩的亮点。

走进新世纪幼儿园,她们充分利用了空间,如走廊墙壁、楼梯,楼顶,门厅等,为孩子创设了延续性的、可迁移的、可随时更换的区域内容,让每一处环境都能发挥它的教育价值。让我深深地认识到,创设环境不仅仅能美化活动室,它应该是孩子自我表现与展示的舞台,也是信息与经验交流的窗口,更是幼儿尽情想象与创造的天地。为激发幼儿的潜能,她们让幼儿与环境进行和谐互动,让孩子们使空间活起来。

文家幼儿园在环境创设和区域活动方面老师们也都有独特的创新,她们为孩子们创设了角色区、探索区、美工区、阅读区等不同形式的区域活动体系,以及能体现班级特色的主题活动区。为幼儿提供了动手动脑并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。南马和岳铺幼儿园,虽然园所小,但给人的感觉是干净、整洁。并且她们每个班级也都给孩子们创设了固定区域,供孩子们随心所欲的探索。从这一点上可以看出老师们对工作的挚爱和用心。

来到西城幼儿园,便感到耳目一新,三层小楼,层层都有它的独特。每层老师们都根据幼儿的年龄特点进行装饰和布置的,你看老师们亲手制作的各种蔬菜和水果,悬挂在楼顶,就像真的一样。从环境创设来看,家园互动栏目很有随机性,这也是本园的一个亮点。走进大门,每个班级门旁,走廊边,墙壁上,教师利用自己设计的图案粘贴专栏。向各位家长传递幼儿在园信息。让家长随时随地了解幼儿在园的学习、生活、活动等情况。在主题墙的布置上,教师通过开设活动紧紧围绕教学目标、内容,发挥幼儿主体,共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。

从各个区域的设计和摆放来看,活动的材料注重了活动设计的情景性和趣味性。在空中悬挂方面,每个班都能合理的利用门、灯、墙壁、窗户等进行具有本班特色的装饰,使整个活动室有一种温馨的家的感觉。班班都有自己的特色,每个班都像一件艺术品,所要表达的含义也意味深长。从中我看到了孩子们活动时的轨迹,经验积累的方法,在孩子们记录的纸上,活动内容也越来越丰富。每位教师在设计区域活动内容时,处处考虑到了和幼儿生活紧密结合。如大一班的“巧手屋”一角,和主题活动、主题墙紧密结合,也和孩子们已有的生活经验紧密结合,只有这样,才能受到孩子们的欢迎,使区域活动更具生命力。

西文幼儿园是一座新建幼儿园,给我印象最深的是她们的环境创设,虽然时间短,但可以看出,这里的老师都付出了心血和汗水。她们的主题墙面内容丰富,三层小楼,每层都有他们自己的特色。走廊和展板上幼儿的作品琳琅满目,区域活动中教师也充分利用本土资源,如:石子、饮料瓶、酒盒、各种豆类等材料,让幼儿自由操作,老师还根据季节变化采用植物材料,让幼儿自由粘贴画,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各种牛奶箱和废旧材料组合而成,看上去是那么温馨和舒适。这充分展示了以幼儿为主体的教育,给了孩子一块自由展示的天地。

总而言之,这次对我来说收获很大,相信通过这次观摩,大家都有很深的感触。在某些方面,我们有时也做到了许多,但还缺乏一定的经验。这次观摩给了我压力,也给了我动力。让我明白要想胜任幼儿教师的工作,就要不断的充电,不断学习来提升自己。

10月23日至25日在济南和淄博参观了三处幼儿园，收获很大，特别是环境创设，真的算是开了眼界。

幼儿园的环境布置对于我这个非幼儿园专业的教师来说，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼儿园教育指导纲要》，把握里面的理念，同时在参观学习的时候，重点获取创设的理念，现谈谈自己的几点体会：

一、 追随主题，为幼儿创设自主表现的空间

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的'需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全面发展。”参观的几处幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼、每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩。安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。因此，作为幼教工作者，就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境，使每个孩子在原有基础上不断得到全面、和谐的发展。

二、提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者

儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。所以，我觉得，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙， 却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。

三、利用废旧材料创设特色环境

在所展示的孩子们的作品中，废旧材料的利用所占的比例比较大，这样孩子们在动手制作的工程中，不但锻炼了动手动脑的能力，而且还渗透了环保的意识。同时收集材料的过程也是教育孩子合理处理垃圾的好机会，收集的丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发幼儿主动探索的前提。

四、区角设计新颖，贴近孩子们的生活实际

在参观的过程中，我特别留意了班内的区角活动空间，每个班级都有自己的特点，都有自己的主题，内容都贴近孩子们的生活实际，如小小诊所、小吃店、小商店等等，孩子们都不陌生，让孩子们亲自参与到活动中，体验不同劳动的辛苦，不同游戏的快乐，尤其是在淄博实验幼儿园及分园里德区角活动，内容更是丰富多彩，他们是专门为孩子们提供区角教室，孩子们在这里做各种游戏、各种活动、既培养了他们的动手动脑能力，又培养了他们的合作意识，使孩子们从小就在这个小小的“社会”里得到锻炼。

通过三天的学习，我学多了很多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美、表现美、创造美的过程，我们必须敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的意见，力争做到尽善尽美。

利用一天的时间，我们学区的部分老师参观了黄土梁子学区几所幼儿园，这一次外出参观，我觉得自己有很大的收获，也有很多的感想和感受。

每个幼儿园色彩的和谐、内容的丰富、都各具特色。参观下来，我认为双河小学幼儿园的环境最漂亮，对我的感触颇深。每一个班像一个家，漂亮而温馨，一进那儿感觉纯净中不少色彩，我是个比较喜欢干净，简洁的人，他们的环境有这种感觉，但是里面的内容却是丰富和饱满的。他们把当地农村资源，运用于自己的幼儿园。如用废纸杯、酸奶杯、绿可乐瓶等制作的小兔、小猪、花瓶形象逼真;互动墙中用玉米莴、槐树角、瓶盖等粘贴出的画新颖别致，中墙饰教师也充分利用各种豆子、麦麸、秸秆、废旧的毛线等粘贴出一幅幅符合幼儿年龄特点的画。这些无不倾注着教师们的独具匠心，展现着教师们的心灵手巧，在环境创设上我想他们是有了自己的创意和想法，很值得我去学习。幼儿园的环境最终还是要为幼儿服务，我想她们也会做得更好。

黄土梁子中心幼儿园的整体环境不但墙饰美观、色彩鲜艳、立体感强，区域角更有创意，我们这很多幼儿班都是以前的普班教室都有不符合做幼儿环境的讲台，教师把讲台设置成“娃娃家”，不能不说是个巧妙的点子。

黄土梁子学区各所幼儿园的教师们都充分利用当地资源、利用废旧物制作了很多形象逼真的玩具,而且还为孩子们创设了那充满童话般的美丽室内中墙饰，尤其低墙饰中孩子们在教师的指导下粘贴的布贴画、树叶画、种子画等幼儿一幅幅作品更是让人流连忘返，久久难忘。还有的幼儿园设置了特色的“我长高了’、‘我最干净’角……这许多许多凝聚着老师们的智慧和爱心，给我们以美的享受。 这样的参观很值得，学到了很多，也更深刻的发觉了幼儿园的环境的特色和教师的教育理念——注重环境与幼儿的对话和环境的教育价值。

通过参观，我们幼儿园要取长补短，多利用废旧物制作玩教具，改变区角布置零散，材料简单欠缺的现状，而且注意摆放的艺术性，并且充分发挥前墙低墙饰的作用。教师在创设幼儿园活动室的环境时，拓展思路，在选择和使用材料上要具有开放性，要精心构思活动室的每块墙面、每个角落，充分利用空间，让活动室环境处处成为孩子参与、创造、表现的天地。让幼儿园真正成为智慧的乐园、游戏的乐园，快乐的乐园、展现个性的乐园。

幼儿环境创设的心得体会篇二

幼儿环境观摩是幼儿教育领域中的一种重要活动，通过观摩不同的幼儿环境，可以让我们深入了解幼儿教育的实践和理念。最近，我参观了一所幼儿园的环境，并从中收获了许多宝贵的体会和感悟。这次观摩之旅让我深深地认识到，幼儿环境不仅是孩子们学习和成长的场所，更是培养他们全面发展的重要因素。

第一，幼儿环境应以孩子为中心。在参观过程中，我发现这所幼儿园的环境布置非常注重孩子们的需求和兴趣。教室里摆放着各种玩具、游戏和教育材料，吸引着孩子们的注意力。同时，教室的布置也考虑到了孩子们的体验和互动，比如设置了一个角落用于亲子互动活动。这种以孩子为中心的环境设计，能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

第二，幼儿环境应提供丰富的学习资源。观摩过程中，我留意到这所幼儿园的教室配备了各种图书、玩具、乐器等学习资源。孩子们可以根据自己的喜好选择适合自己的资源进行学习。这种多样化的学习资源使孩子们能够充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们的综合素养。

第三，幼儿环境应创造积极的学习氛围。观摩过程中，我看到这所幼儿园的教师实施了多种学习活动，比如绘画、手工制作、音乐游戏等。教师们在活动中与孩子们互动，鼓励他们表达自己的想法。教室内弥漫着活泼愉快的氛围，孩子们积极投入、开心学习。这种积极的学习氛围能够激发孩子们的学习兴趣，使他们更乐于参与学习，提高学习效果。

第四，幼儿环境应注重个体差异的尊重。在观摩过程中，我发现这所幼儿园的环境设计考虑到了每个孩子的个体特点和需求。例如，有些孩子比较活泼好动，他们可以在室外的操场上玩耍和运动；而有些孩子比较安静内向，他们可以有一个独立的角落进行自己的活动。幼儿环境的个体化设计能够满足每个孩子的需要，帮助他们更好地发展优势和克服困难。

第五，幼儿环境应建立良好的合作关系。在观摩过程中，我看到这所幼儿园教师之间和教师与家长之间建立了密切的合作关系。教师们定期组织家长会，向家长们介绍幼儿的学习情况和进展。同时，教师之间也经常交流和分享教育经验，互相学习和提高。这种良好的合作关系能够为孩子们提供一个相互支持和鼓励的学习环境，促进他们健康成长。

总之，通过这次幼儿环境观摩，我深深地认识到幼儿环境在孩子们的学习和成长中起着重要的作用。幼儿环境应以孩子为中心，提供丰富的学习资源，创造积极的学习氛围，注重个体差异的尊重，建立良好的合作关系。相信通过不断改进和完善幼儿环境，我们能够为孩子们提供一个更好的学习和成长的场所。

幼儿环境创设的心得体会篇三

幼儿是社会的未来，如何正确引导他们的成长是每个家长和教育工作者的责任。其中，幼儿环境教育作为引导幼儿成长的重要手段之一，受到越来越多人的关注。在幼儿园的教学环境中，环境要素的合理设置往往能够影响幼儿的成长发展，因此，环境教育在幼儿教育中占据着重要的地位。

第二段：环境教育中渗透的多元素。

环境教育的优势在于他的实用性和多功能性，环境教育的源头也不是简单的书本知识，更是从孩子的身边生活中去寻找教育的素材。“环境要素”可能来自于学校园林、校园周边资源，也可能来源于孩子们的生活经验。塑沙区域的设置，日常生活中的水、电、气等动静结合构成了有趣的环境互动，在环境教育中，不仅涉及到幼儿思维的发展，也涉及到情感态度的培养。比如在垃圾分类活动中，孩子们既能够学习公共卫生知识，也能够培养环保意识，更可以养成严格遵守公共场合行为规范的习惯，养成诚实好学、创新进取的品质。

要创造出一个宜于幼儿健康成长的生活环境，需要从小细节抓起。在幼儿园里，多样化的环境形态设施可以起到一个极好的教育效果，如暗房投影墙、辐射自注材料等。对于细节处理，可以从以下几个方面进行考虑：首先，饰品的选择要符合孩子的成长发展；其次，建筑材料的选择要贴近儿童体验；此外，关注饮用水的来源，保障孩子们的健康成长；最后，学校校园的环境要素要符合婴幼儿的体验习惯，创造安全、温馨的空间氛围。

第四段：营造培养孩子的优良品质环境。

营造一个培养孩子良好品质的环境，可以从幼儿园的育人理念出发，进行设施、教育内容、师资队伍等层面的调整，其中课程设置是最有现实意义的选择。幼儿教育一般的课程设置包括托班、中班、大班，根据不同年龄段孩子的特点、喜好、需求等各种因素制定相应的课程内容，以此营造一种良好的教育环境，引导孩子养成健康、积极、向上的品质。

第五段：总结。

通过以上的学习和体验，我们发现，环境教育不仅是幼儿成长的有力助手，也是推进公共教育改革的重要途径。在日常教学中，我们需要紧紧把握环境教育这一教育工具的特点，充分利用环境教育的综合效应和丰富实用的功能，创设优良的幼儿教育环境，更好地引导幼儿健康成长。

幼儿环境创设的心得体会篇四

在幼儿的成长过程中，为其提供一个良好的学习环境尤为重要。教育者的角色并不仅仅是传授知识，更重要的是搭建支持性环境，帮助幼儿快乐地学习。我通过实践和观察，深刻理解到幼儿环境对心智发展的重要性，并收获了一些宝贵的体验。在这篇文章中，我将分享我对幼儿环境支持心得的思考。

首先，一个支持幼儿发展的环境应该是温馨和充满关爱的。我们应该用温暖的目光和亲切的语言与幼儿交流，让他们感受到我们的关心和爱护。在我实践中，我发现孩子们对于关注和关怀都非常敏感。每天上学时，我都会和每个孩子打招呼，询问他们的近况。有一次，我注意到一个孩子情绪低落，我主动去询问他，他渐渐地敞开了心扉，分享了他的困惑和担忧。通过我的倾听和理解，我帮助他缓解了情绪，重拾了自信。这个经历让我体会到，一份真诚的关爱和关注，可以给幼儿带来巨大的正面影响。

其次，一个支持幼儿发展的环境应该是安全和稳定的。各种安全措施的配备是保护孩子的基本要求。在幼儿园，我密切关注幼儿的安全问题，确保他们在各种活动中都得到妥善照顾。除此之外，为了保持幼儿的心灵稳定，我们还应提供稳定的环境。我发现，当幼儿面对一段时间内频繁的变动时，他们往往会感到不安和焦虑。因此，我尽力营造一个稳定的学习环境，使幼儿感到安心和舒适。我会帮助孩子们建立日常生活的规律，致力于维持课程安排的连续性。通过这些措施，幼儿感受到了安全和稳定，他们的学习动力也更加高涨。

第三，一个支持幼儿发展的环境应该是多元化和具有挑战性的。在幼儿园，我们应提供各种各样的活动和学习机会，帮助幼儿探索和发展自己的兴趣和才能。不同的学习活动和挑战有助于激发幼儿的学习热情和积极性。例如，在我们的幼儿园里，我们定期安排户外活动和实地考察，允许幼儿亲身体验和探索自然世界。我注意到，这些丰富多样的学习经历不仅丰富了幼儿的知识和经验，还培养了他们的合作意识和团队精神。所以，给幼儿提供多元化的学习体验是非常重要的。

第四，一个支持幼儿发展的环境应该是互动和启发性的。幼儿需要与教育者和同伴进行富有意义的互动，以促进其语言和社交能力的发展。在我们的教学中，我经常组织小组活动和团队合作，让孩子们一起参与并分享彼此的想法和观点。这种互动和合作有助于培养幼儿的交流技巧和团队意识。同时，教育者的角色也很重要，我们应通过开放性的问题和挑战性的任务来激发幼儿的思考和创造力。这样的互动和启发性的环境可以激发幼儿的学习兴趣和思维能力的发展。

最后，一个支持幼儿发展的环境应该是家庭和社区的扩展。幼儿园应与家长和社区保持紧密的联系和合作，为幼儿提供全面的支持。在我们的幼儿园，我们定期举办亲子活动和家长会议，让家长了解孩子的学习状况。我们还与社区的资源合作，丰富幼儿的学习内容和体验。我发现，家庭和社区的参与不仅丰富了幼儿的学习资源，还促进了家庭和社区的互动和合作。因此，家庭和社区的扩展是一个支持幼儿发展的重要环节。

总之，幼儿环境的支持对幼儿的发展和学习起着至关重要的作用。一个温馨和充满关爱的环境，一个安全和稳定的环境，一个多元化和具有挑战性的环境，一个互动和启发性的环境，以及一个家庭和社区的扩展的环境，这些要素共同构成了一个支持幼儿成长的综合环境。通过我的实践和观察，我真切地感受到了这些要素的重要性，并对幼儿环境支持心得有了更深刻的体会。

幼儿环境创设的心得体会篇五

《儿童视野的幼儿园教育环境创设》是一本书籍，该书主要围绕目前幼儿园普遍采用的五大领域课程、把环境创设作为课程实施的重要途径与手段；更将其作为课程内容的有机组成部分。阅读了之后，对幼儿园环境创设有了新的认识。《纲要》指出：”幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。

在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来。才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。在环境创设中，要为幼儿提供机会，让他们成为环境创设的参与者和创造者。环境创设，在色彩上，应以艳丽的纯绝为主。色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩可以让孩子们产生丰富的想象。这些单纯、源于自然的`色彩，易使幼儿产生共鸣、易于理解，便于他们欣赏借鉴、表现。造型上，应以稚拙、简洁为主。内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。为幼儿提供一个富于美感的环境，让幼儿感到自己是生活在一个清新美丽的世界中，有利于幼儿形成乐观、自信、勇敢的个性品质，促进其社会性发展。

幼儿能力有限，作品效果不一定很美，要老师充分发挥聪明才智，对幼儿的作品进行巧妙的构图、精巧的设计。在引导幼儿进行环境创设时，使用材料和装饰手段的多样化十分重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用，还可以使环境的内容更为充实丰富，新意层出。

幼儿生活在幼儿园里，不可避免地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现发展的目的。环境装饰应让幼儿分有效的感知、自主地参与铜进行再创作。在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设幼儿园环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。活动与环境这两者的关系是相互相存的，互相关联的，活动依靠环境来吸弓幼儿的注意，而环境的创设需要活动来表现。为了能激发幼儿更大的探索兴趣，环境创设必须是幼儿喜欢的，必须要符合幼儿个性发展的特点。

幼儿环境创设的心得体会篇六

作为一名幼儿教师，我深深地认识到幼儿环境对于儿童的发展和学习是至关重要的。在教学过程中，我不断探索和实践，不断总结经验，体会到了幼儿环境对于儿童的积极影响。本文将围绕幼儿环境支持心得体会这一主题展开，从不同方面分享我的见解。

首先，一个支持性的幼儿环境能够激发儿童的好奇心和求知欲。幼儿正处于探索世界的早期阶段，他们对周围的一切都充满了好奇心。在一个充满探索机会和挑战的环境中，幼儿能够主动地去观察、尝试、实验，从而激发他们的探索欲望。在我的班级中，我经常设置一些小实验、小游戏等活动，引导幼儿主动参与，鼓励他们提出问题和寻找答案。通过这种探索式的学习方式，幼儿能够不断地发现和探索，培养他们的好奇心和求知欲。

其次，一个安全和温馨的幼儿环境能够促进儿童的情感发展。儿童的情感发展在幼儿期起到了决定性的作用。在一个温暖且充满爱心的环境中，孩子们能够感受到来自教师和同伴的关爱，建立起安全、信任的情感基础。在我班级中，我注重与幼儿的沟通和互动，倾听他们的需求和情感，及时给予关心和支持。同时，我也鼓励幼儿之间的友好互助和合作，通过小组活动等形式培养他们的社交技能。一个可以自由表达情感的环境，能够促使幼儿健康成长，并为他们建立起积极的情感认知模式。

此外，一个具有多样化资源和材料的幼儿环境能够促进儿童的综合发展。幼儿期是身体、智力、情感、社交等各个方面发展的关键时期，而多样化的资源和材料能够满足儿童个体发展的差异性需求。在我所在的幼儿园，我们提供了丰富多样的文具、玩具、图书等资源，还建立了各类专题角落和活动区域，以满足幼儿的学习和发展需求。通过充分利用各种资源和材料，我能够根据幼儿的兴趣和需求设计活动和任务，激发他们的创造力和想象力，从而全面促进儿童的综合发展。

最后，一个积极的幼儿环境能够培养儿童的积极行为和良好习惯。在一个鼓励和赞许的环境中，儿童能够形成积极的学习态度和行为习惯。在我的班级中，我经常通过表扬、奖励等方式给予孩子们肯定和鼓励，让他们意识到自己的努力是有价值的。同时，我也注重培养幼儿的自我管理和责任感，鼓励他们自觉参与环境整治和卫生保洁等活动。通过这样的方式，我能够引导幼儿形成积极向上的行为和生活习惯，培养他们良好的品格素养。

总之，一个支持性的幼儿环境对于儿童的发展和学习起着重要的作用。通过我的实践和体验，我深深认识到了幼儿环境对于儿童的积极影响。一个支持性的幼儿环境能够激发儿童的好奇心和求知欲，促进儿童的情感发展，全面促进儿童的综合发展，培养儿童的积极行为和良好习惯。作为一名幼儿教师，我将继续探索和实践，不断创造良好的幼儿环境，为每个幼儿提供最佳的学习和发展机会。

幼儿环境创设的心得体会篇七

幼儿环境教育对幼儿的成长和发展具有重要的作用。作为幼儿教育的一项重要内容，幼儿环境教育是以营造合适的教育环境，帮助幼儿更好地认识自然、了解世界和发展智力等多方面教育活动的组合，逐步发展成为一个兼顾幼儿的身心特点和教育需要的知识体系。

在我的教学实践中，我意识到幼儿环境教育的重要性。我在营造教室环境上采取了一些措施，例如布置丰富多彩的墙面、制作有趣的游戏等。同时，在教学过程中，我注重幼儿的情感交流、语言表达和创意思维的培养。在这个过程中，我也发现不足之处，在机构开展环境教育活动时，比如“筷子剪纸、筷子画画、筷子串串玩”等，内容相对简单，没有充分考虑到幼儿兴趣和实际需求，需要进一步加强内容的策划和组织。

幼儿环境教育给幼儿的生活带来了丰富多彩的色彩。幼儿可以在开放式的环境中自由游戏、创作、探索，尝试更多的新活动和游戏。这种开放主义的环境不仅让幼儿自信和自主，还能够使其适应自由和多元的环境。随着幼儿成长发展，教育环境也在不断变化，适应幼儿实际发展需要的教育环境涌现出来，给幼儿第二次机会。

幼儿环境教育涉及的领域很多，如语言、认知、社会情感和身体运动等。现阶段，幼儿教育普遍存在和城市园区内有限的教育资源、家长的期待偏高，以及幼儿教育人才缺乏等问题，这些问题直接影响幼儿环境教育的发展。在幼儿环境教育中，教育环境是关键要素，并且幼儿教师是幼儿教育教学活动的主导和推动力，需要通过教师不断提高教育水平，整合和创新教育资源，以适应未来幼儿教育需要的环境。

短时间内改变困境和现状是不可行的，需要长期的发展和积累。在幼儿小学化的压力下，幼儿教育需要呈现出更适合自然成长的路径。幼儿的环境教育将会走向更多元化的形态，少儿介入的项目将会更加全面，形成一种全方位的教育体系，并且需要从持续不断的努力和创造中茁壮成长，绚丽多彩的未来正在呼唤着所有幼儿教育工作者的不懈努力。(728字)。

总结:。

幼儿环境教育作为幼儿教育的重要组成部分，营造适宜的教育环境和提供多样化的教育内容是其最主要的任务。在教师的努力下，越来越多的幼儿教育机构逐渐意识到环境教育的重要性。幼儿环境教育的发展将会围绕着多元化、自主化以及专业化方向发展，期待着更多与行业相关的同行，能够在自己岗位上做好环境教育，尽可能使幼儿少走弯路，更好的融入学习和生活中。

幼儿环境创设的心得体会篇八

环境是孩子成长中的重要因素，它可以激发幼儿的好奇心，培养他们的探索精神，还可以影响他们的行为与思维方式。在我多年的幼儿园教学经验中，我深深体会到环境对幼儿的影响之大。在这篇文章中，我将通过五个方面的实例来阐述环境如何对幼儿的成长产生正面的影响。

首先，合理规划的环境可以激发幼儿的好奇心和求知欲。在幼儿园中，为了满足幼儿的学习需求，我们设置了各种各样的活动区域，如角落区、图书区、科学实验区等。例如，在角落区域，我们提供了丰富多样的角色扮演道具，让孩子们扮演不同的角色，并且试图解决各种问题。这样的环境激发了幼儿的好奇心，使他们对周围世界更加感兴趣。

其次，优美的环境可以培养幼儿的审美观。在我们的教室中，墙上挂满了孩子们的绘画作品，他们可以随时欣赏和分享自己的艺术成果。我们还配备了丰富的绘画材料和音乐器材，孩子们可以根据自己的兴趣进行创作和表演。通过这样的环境，幼儿的审美能力得到了培养，他们学会欣赏和表达自己对美的感受。

第三，安全舒适的环境可以促进幼儿的情感发展。在幼儿园的角落中，我们设置了各种不同的材料和玩具，孩子们可以根据自己的意愿和需要选择他们喜欢的游戏。在我们的教室里，我们还提供了舒适的座椅和阅读角，孩子们可以在那里阅读自己喜爱的绘本。这样的环境让幼儿感到安全和舒适，有助于他们建立积极的情感体验。

第四，整洁有序的环境可以培养幼儿的自律能力。我们在教室中建立了明确的规则和纪律，例如每个物品都有自己的归位，孩子们每次使用完毕后要清理自己的活动区域。我们还设置了干净整洁的餐厅和洗手间，教会孩子们养成良好的卫生习惯。这样的环境要求幼儿在日常生活中自觉遵循规则，培养了他们的自律能力。

最后，鼓励和支持的环境有助于幼儿的社交发展。在我们的教室中，我们鼓励孩子们合作完成小组项目，通过合作可以培养幼儿的团队合作能力和沟通技巧。另外，我们设立了专门的表演区，孩子们可以在这里进行一些小剧场表演，展示自己的才艺。通过这样的环境，幼儿得到了展示自己，与他人互动和交流的机会，促进了他们的社交发展。

总之，环境是孩子成长中重要的因素之一，它可以对孩子的成长产生深远的影响。通过合理规划的环境，孩子们可以激发好奇心，培养审美观，促进情感发展，培养自律能力，促进社交发展。作为一名幼儿教育工作者，我深信只有提供良好的环境，才能真正帮助幼儿实现全面的发展。

幼儿环境创设的心得体会篇九

自然环境对于幼儿的成长和发展有着至关重要的影响。在幼儿园的学习和生活中，环境对于幼儿的身心发展起着重要作用。环境不仅仅是指物质的环境，还包括社会环境和心理环境。在这个特殊的环境中，幼儿们通过各种游戏和活动，逐渐认识到自然环境的重要性，并从中汲取到了很多的心得体会。

第一段：物质环境的影响。

物质环境是指所有可见、可感知的事物和物体的集合。在幼儿园的物质环境中，有丰富多彩的玩具、图书、绘画材料等，这些物体激发了幼儿的好奇心和探索欲望。在玩具区，幼儿们可以体验到各种不同的玩具带来的不同感觉和体验，比如触感、声音、形状等。在绘画区，幼儿们可以随心所欲地进行绘画创作，尽情地发挥自己的想象力和创造力。这些物质环境的特点能够引导、促进幼儿的感知、思维、观察和体验能力的发展。

第二段：社会环境的影响。

社会环境是指幼儿园中与人相关的各种关系和互动。在幼儿园里，幼儿们之间的交往和合作是非常重要的。在各种小组活动中，幼儿们互相合作，共同解决问题，遇到困难时相互支持和鼓励。通过这些互动和合作，幼儿们学会了与他人交往的技巧，培养了合作精神和团队意识。在社会环境中，幼儿还会接触到各种师生关系，他们会受到老师的教育和引导，从老师身上学到很多有益的知识和经验。同时，幼儿与老师之间的互动也能够促进幼儿自我认知和自我管理的发展。

第三段：心理环境的影响。

心理环境是指幼儿的情感、意愿、态度和价值观等心理特征的集合。在幼儿园的学习和生活中，幼儿会受到很多的情感和心理刺激。比如在晨会上，幼儿们会通过歌曲和表演来表达自己的情感，也会从中感受到快乐和愉悦。在幼儿园的安全、温馨的氛围中，幼儿们能够得到身心的放松，从而更好地学习和发展。心理环境对于幼儿的发展具有重要的促进作用。

环境与幼儿之间并不是单向的影响和作用关系，而是相互影响和作用的。幼儿通过与环境的互动，不断地调整和适应自己的行为和动作。在与玩具互动的过程中，幼儿能够通过试错的方式，逐渐掌握如何正确地操作玩具，提高自己的操作能力和思维能力。在与同伴互动的过程中，幼儿会学会如何与他人沟通和合作，培养良好的人际关系。在与老师互动的过程中，幼儿能够得到具体和及时的指导和教育，获得更好的学习效果。

通过与环境的互动和体验，幼儿们获得了很多的心得和体会。他们发现自然环境中有很多奇妙的事物和现象，比如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的树叶和冬天的雪花等。在与同伴的游戏中，幼儿们学会了分享、合作和团结的重要性，同时也发现了自己的优点和不足。在与老师的互动中，幼儿们学到了很多知识和技能，也体验到了老师的爱和关怀。通过这些经历和体会，幼儿们逐渐认识到环境与自己成长发展的关系，也明白了积极适应环境的重要性。

总结：环境是幼儿成长和发展的重要因素之一，幼儿通过与环境的互动和体验，从中获得了很多的心得体会。物质环境、社会环境和心理环境相互作用，共同构成了幼儿园的学习和生活环境。在这个环境中，幼儿们能够更好地发展身心，培养各方面的能力和素养。幼儿们要认识到环境与自己的关系，积极适应环境，不断发展自己的潜力。

幼儿环境创设的心得体会篇十

在我有幸参观幼儿园的经历中，我对幼儿的成长环境有了更深刻的认识。通过观摩，我了解到了幼儿园教育的特点和重要性。幼儿园作为一个给予儿童提供学习和成长环境的机构，其每一个细节都彰显出塑造儿童健康成长的巨大作用。以下是我从观摩中所得到的体会与感悟。

首先，幼儿园的环境营造给幼儿提供了丰富的学习资源和戏剧性的学习体验。通过设置各种各样的游戏和教学设施，幼儿园创造了一个让幼儿自由探索和发展的空间。例如，我看到有一个宽敞的户外活动场地，孩子们可以在那里奔跑、玩耍。幼儿园还设置了多个专门用来模拟真实生活场景的角色扮演区域，比如“超市”、“学校”等。这样的环境设置，既可以让幼儿拓展视野，同时也可以通过亲身实践来感受和学习各种生活技能。

其次，幼儿园的环境注重培养和营造良好的人际关系。在观摩中，我看到幼儿园设置了多个小组活动区域，孩子们可以在这里与其他小伙伴互动和合作。这种小组活动不仅可以培养幼儿的社交能力，还可以锻炼他们的合作精神和团队意识。另外，幼儿园还注重打造一个温馨和谐的师生关系，每个班级都有一位富有经验和爱心的班主任。她们对每个孩子都关心备至，耐心引导并提供帮助。这样的环境和关系营造对幼儿的健康成长至关重要，也是幼儿教育的重要一环。

再次，观摩中我对幼儿园环境中对幼儿的爱护和保护有了更加深刻的认识。为了保证幼儿的安全和健康，幼儿园注重具体的细节管理。例如，各种区域都铺设了安全防护地垫，细心的教师在每个区域都设有安全提示牌，提醒幼儿不要做危险的事情。此外，幼儿园还设置了多个洗手间和洗手台，以方便孩子们随时进行清洁和保护。这些细节的关照可以让幼儿在日常生活中更加安全、舒适和放心。

最后，观摩中我对幼儿园的教育理念和方法有了更准确和全面的了解。幼儿教育的核心在于培养孩子的综合素质和适应能力。幼儿园通过提供丰富的游戏和学习资源，激发幼儿学习的兴趣和动力。在教学上，幼儿园以“以儿童为中心”为理念，注重培养幼儿的自主思考和动手能力。例如，我看到教师们在引导幼儿进行游戏和活动时，注重引导幼儿思考问题，培养他们的思维能力。这样的教育理念和方法，可以使幼儿在玩乐中学习，充分发展他们的潜力。

综上所述，通过对幼儿园环境的观摩，我对幼儿教育的意义和重要性有了更深刻的认识。幼儿园给幼儿提供了一个丰富、安全和温馨的成长环境，培养了幼儿的多方面素质和能力。在未来的工作中，我将借鉴幼儿园的教育理念和方法，更好地服务于儿童的成长和发展。同时，我也深刻意识到，幼儿教育需要全社会的共同关注和努力，为孩子们创造更好的成长环境。

幼儿环境创设的心得体会篇十一

在幼儿园的工作中，我常常思考如何创造一个积极、支持性的环境，来促进幼儿的发展和学习。经过多年的实践和探索，我逐渐总结出了一些心得体会。以下是我对幼儿环境支持的体验和思考，希望对其他教育者和家长们有所启发和借鉴。

首先，幼儿环境应该是温馨和谐的。我发现，一个充满关爱、宽容、和谐氛围的环境，能够培养孩子们的情感和社交能力。在我的课堂中，我注重通过小组活动、合作游戏和互动交流等形式，鼓励幼儿相互尊重、沟通和合作。我还提供丰富多样的材料和玩具，创设各种情境，让孩子们感受到家一样的温暖和舒适。而在日常生活中，我们也注重培养幼儿们的礼仪和自理能力，让他们学会友善相处和独立生活。

其次，幼儿环境应该是有挑战的。一味的软弱和包容，并不利于孩子的成长。所以，在我的课堂中，我尽可能地提供各种有挑战性和有意义的活动，激发孩子们的求知欲和学习动力。我鼓励幼儿提出问题、主动探索、解决难题，培养他们的思考能力和创造力。同时，我也注意给予幼儿一定的自主权，让他们能够自己做决策和选择，培养他们的自信心和责任感。

再次，幼儿环境应该是多元的和包容的。每个幼儿都是独特的个体，他们来自不同的家庭、拥有不同的文化背景和个性特点。因此，我们应该尊重和包容每一个孩子，提供多元的学习环境和资源，满足不同幼儿的需求和兴趣。我鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，倾听他们的声音，尊重他们的选择，并提供平等的机会和待遇。我还注重培养幼儿们的跨文化交流和理解能力，通过节日庆祝和文化交流活动，让他们感受到不同文化的魅力和多样性。

最后，幼儿环境应该是有规则的。规则是社会生活中不可或缺的一部分，它能够帮助孩子们建立秩序、培养自律的能力。在我的课堂中，我制定了一系列的规则和约定，如保持安静、尊重他人、分享玩具等。我还注重与孩子们一起制定规则，并经常进行规则的再教育和强化。同时，我也注重及时的奖励和鼓励，让幼儿们明白遵守规则的重要性和奖励的意义。通过规则的引导和约束，孩子们逐渐学会了自律和待人有礼。

总结来说，创造一个积极、支持性的幼儿环境是一个需要不断探索和实践的过程。通过我多年的经验和思考，我深深体会到，在一个温馨和谐、有挑战、多元包容和有规则的环境中，孩子们能够更好地成长和学习。当然，这只是个人的体会，希望能够给其他教育者和家长们一些启示和思考，共同为孩子们创造良好的成长环境。

幼儿环境创设的心得体会篇十二

近年来，环境保护问题越来越引起社会的关注，与此同时，幼儿教育也逐渐成为社会的焦点。环境与幼儿之间有着密切的关系，环境对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。通过对环境与幼儿的观察和实践，我深刻地体会到了环境对于幼儿的影响，也从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，环境可以激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。在一个充满温馨和富有创造力的环境中，幼儿能够自由地发挥自己的想象力和创造力。我曾经观察到，在一个美丽的花园里，幼儿们追逐着蝴蝶，探索着花草的奥秘，充满了好奇心和探索欲望。他们通过与自然环境的互动，获得了丰富的感官体验和知识，激发了他们对于科学和美学的兴趣。

其次，环境对于幼儿的情感发展有着深远的影响。一个温馨和谐的环境可以培养幼儿的友善和合作精神，提高他们的情商和人际交往能力。我曾经参观过一所注重环境创设的幼儿园，里面有一个舒适的角落专门为幼儿提供沟通和互动的机会。在这个角落里，幼儿们可以自由地表达自己的想法和情感，与他人分享自己的快乐和烦恼。通过这样的交流，幼儿们学会了倾听、尊重和帮助他人，培养了他们的同情心和责任感。

此外，环境还可以促进幼儿的认知发展。一个丰富多样的环境可以提供大量的学习资源和刺激，激发幼儿的思维和智力发展。我曾经在一个学习中心里看到，墙上挂满了幼儿创作的画作和手工制品，书架上堆满了各种各样的图书和益智玩具。这个环境给予了幼儿充分的自主选择权，他们可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容。通过这样的学习体验，幼儿们不仅增加了知识的储备，还培养了他们的观察力、思维力和解决问题的能力。

最后，环境对于幼儿的身体发展也起着重要的作用。一个安全、卫生和有序的环境可以有效地保护幼儿的身体健康，促进他们的生长和发育。我曾经参观过一所注重环境卫生的幼儿园，每个幼儿都有自己的床位和存放个人物品的柜子，教室里有专门的洗手池和盥洗用具供幼儿使用。这样的环境鼓励幼儿保持个人卫生，培养了他们良好的生活习惯和自理能力。同时，幼儿园还注重户外活动，提供了丰富多样的运动器械和活动场地，使幼儿能够充分发展他们的大肌肉运动和协调能力。

通过对环境与幼儿的观察和实践，我深刻地认识到环境对于幼儿的重要性。一个优质的环境可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的情感、认知和身体发展。因此，我们应该重视环境对于幼儿的影响，积极改善和创设适合幼儿成长的环境。只有提供一个良好的环境，才能够更好地引导和促进幼儿的全面发展。

幼儿环境创设的心得体会篇十三

近年来，由于科技的不断进步，智能手机、平板电脑等成为人们生活中不可或缺的一部分。而在幼儿教育领域，云环境的应用也变得越来越普遍。本文将从以下几个方面对幼儿云环境进行概述，并分享一些个人的心得体会。

在幼儿云环境中，有许多适合幼儿学习的应用程序，如学习软件、绘画软件、儿童游戏等。这些应用程序可以帮助幼儿在玩耍中学习，提高他们的认知能力和动手能力。比如，一些绘画软件可以让幼儿通过涂鸦和绘画来表达自己的想法和情感，同时还可以促进他们的手眼协调能力。我在观察幼儿使用云环境的过程中发现，他们对这些应用程序充满了兴趣和好奇心，更加愿意主动参与学习。

除了学习应用程序外，幼儿云环境还提供了与老师和同伴进行互动的平台。在早期教育中，幼儿的社交能力培养非常重要。通过云环境，幼儿可以与远方的师长和其他幼儿进行实时的交流和互动。这为他们提供了更广阔的社交空间，让他们能够与不同背景的人交流，并从中学习和分享。我的一位朋友是一名幼儿教师，他告诉我他使用云环境进行课堂讨论，每当幼儿们发现了新的事物或有新的思考时，他们就会立刻分享出来，然后大家共同讨论，这样，每个人都能够从中获得启发和提高。

然而，幼儿云环境也存在一些潜在的问题和挑战。首先是安全性问题。幼儿云环境中涉及到的个人信息和数据非常敏感，一旦遭到黑客攻击或泄露，将对幼儿和家长造成巨大的损害。因此，云环境的安全保障措施尤为重要，需要采用各种手段来防止信息泄露和不法侵入。其次是对幼儿的使用时间和内容的限制。虽然云环境可以提供丰富多样的学习资源，但长时间过度使用云环境也会对幼儿的视力、体力等方面造成不良影响。因此，家长和教师需要合理规划幼儿的云环境使用时间，并选择合适的内容。

在我个人使用幼儿云环境的过程中，我有一些体会和心得。首先，我发现幼儿云环境是一种非常有趣和有效的教育工具。通过云环境，我可以与幼儿进行实时的交流和互动，更好地了解他们的学习和思考情况，从而更好地指导他们的学习和成长。其次，幼儿云环境可以提供丰富多样的学习资源和应用程序，这为幼儿的学习提供了更广阔的空间和更多的可能性。我相信，在云环境的引导下，幼儿的创造力和想象力将得到更大的释放和发展。

总的来说，幼儿云环境对幼儿教育的影响是积极的。它为幼儿提供了丰富多样的学习资源和交流平台，有助于提高幼儿的学习兴趣和主动性。然而，我们也要认识到云环境中存在的安全性问题和使用限制，要加强对幼儿云环境的管理和监督。通过合理使用和引导，幼儿云环境将成为幼儿教育的一把利器，为幼儿的成长和发展提供更好的支持。

幼儿环境创设的心得体会篇十四

环境对幼儿的成长起着非常重要的作用。一个良好的环境可以促进幼儿的各个方面的发展，帮助他们形成良好的习惯和价值观。通过与适宜的环境相互作用，幼儿可以获得积极的经验和成就感，培养出自信和独立性。在我上幼儿教育课程的三年中，我深刻体会到环境对幼儿的重要性，并在实践中进行了一些有益的尝试和改进。

第二段：创造适应幼儿发展的环境。

一个重要的环境创造是针对幼儿的特点和需要。我在幼儿园建立了一个温馨和互动的环境，给幼儿提供了多样化的学习和玩耍的机会。我关注幼儿的兴趣和需要，定期更新教具和材料，以激发他们的好奇心和创造力。我布置了一个富有挑战性的工作区域，可以鼓励幼儿参与自主学习和探索。

第三段：鼓励合作与分享。

除了创造个体学习的环境，我也注重培养幼儿的合作精神和分享的意识。我组织了一些小组活动，让孩子们一起完成任务和解决问题。这样的活动不仅可以加强幼儿的交流能力和团队合作精神，也能培养他们的责任心和分享精神。我还组织了一些慈善活动，让幼儿亲身体验到帮助他人的乐趣，也培养了他们的同理心。

第四段：营造正面的价值观。

良好的环境不仅仅是指物理上的环境，也包括了价值观的培养。我引导幼儿形成积极的人生观和价值观，培养他们尊重他人、关心他人和帮助他人的习惯。我鼓励幼儿们互相帮助，理解彼此的区别和相似之处，培养出一个友善和融洽的环境。我也着重于培养幼儿的性别平等意识，让他们认识到每个人都应该受到平等的尊重和机会。

第五段：结尾。

通过对环境的重视和改进，我看到了幼儿们的积极变化和成就。他们变得更加自信和独立，愿意尝试新的事物和面对困难。他们学会与他人合作和分享，建立了深厚的友谊。他们开始思考自己的行为和价值观，并学会了尊重他人。这些经验给他们留下了深刻的印象，促使他们在今后的成长中不断努力和发展。

通过这些实践，我深刻认识到环境对幼儿的重要性，并愿意更加关注和改善幼儿的学习和生活环境。我相信只有创造了一个积极、支持和关爱的环境，幼儿才能真正发挥出他们的潜力，并成为一个有价值和快乐的人。

幼儿环境创设的心得体会篇十五

《幼儿园教育纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和学习环境，满足他们多方面发展的需要”，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。为了贯彻《纲要》中对环境的要求，一年来来，我园在为幼儿创设适宜的环境方面进行了一些尝试，融入了生活即教育的理念，取得了很好的效果。

幼儿园的外在环境不仅体现了本园的办园理念，还体现了幼儿园的文化氛围，以及教师良好的创新意识。幼儿园的外观环境要干净整洁，色彩协调，还要有亲切感，让孩子们喜欢。

基于此认识，我们将孩子们喜闻乐见的童话故事画成大型画板，将其镶在活动场地的周围。优美的画面，可爱的动画形象和其展示的教育内容，完美地融艺术欣赏与教育功能于一体。此外，我们站在幼儿的角度设计幼儿园楼体的颜色，将粉色、灰色和苹果绿进行巧妙地结合，在明快中透出和谐，让孩子们走进幼儿园就犹如进入一个童话世界，心情愉悦地开始一天的生活。

幼儿园活动室是幼儿生活、学习、活动的主要场所，室内环境对幼儿有潜移默化的影响。因此，室内环境要体现幼儿的兴趣、需要和探索精神，体现幼儿、教师、家长的参与和互动，体现新观念下多种经验、信息的整合，体现各种废旧材料的巧妙利用，体现教师的巧思与创新。

我园室内环境创设力求班班出特色，内容以教研活动为主线，做到点、线、面有机结合，将墙饰分为上下两部分。幼儿视线之上的墙饰以教师制作为主，发掘、营造与教研主体相配合的教育环境，强调艺术氛围。幼儿视线内的墙饰，为主题教育活动服务，以幼儿为主，充分让幼儿及家长参与进来，改变教师一手包揽的情况。

如，我园大一班从工艺装饰画和石头画入手，开展班级特色教育。每个主体的墙饰的创设，不仅是课程内容的体现，教学活动的反应，更是幼儿学习过程与结果的记录，也是教师成长提高的良好途径。

各班不但以教研课题为主线创设墙饰，还开拓思路、创造性地充分利用了很多废旧物品，变废为宝，既经济又美观。废布头、开心果、葵花子等都成了主要材料，“美丽的船”“手娃娃”、蜡染等作品，既能给幼儿以艺术的欣赏，又能引起幼儿的创作欲望，启发幼儿创作的火花。

经过教师们的巧思和创新，每个班级，各具特色，既将幼儿的主体地位放在首位，又体现教研主题，重视环境育人的功能。可操作的室内环境，让环境与幼儿互动，让环境说话，把环境设计作为一种教育理念和课程模式的构建要素，促进幼儿健康和谐发展。

幼儿环境创设的心得体会篇十六

近日，我们进行了一次幼儿环境观摩活动，亲身走进了一所幼儿园，对幼儿园教室环境和教育方式进行了深入观察。通过这次观摩，我深深感受到了幼儿园环境对孩子成长的重要性。在这次活动中，我不仅看到了幼儿园教育环境的优越性，还了解到了搭建适合幼儿发展的环境的必要性。下面，我将从环境的设计、教材的使用、师生关系、游戏的引导以及家园联系等方面，结合个人观察和思考，谈一谈我在观摩中的体会和感悟。

首先，幼儿园的环境设计给我留下了深刻的印象。在教室的每个角落，都可以看到精心设计的环境创设，例如角落里摆放着各种玩具和教材，给孩子留下了积极、开放的学习氛围。教室里的墙上张贴着孩子们的作品和照片，使孩子们感到自己的成就和进步，激发他们的学习兴趣。同时，教室中还布置了舒适的角落，给孩子提供了放松休息的空间。这种环境设计的巧妙，不仅提供了孩子们学习的场所，也给他们带来了安全感和归属感。

其次，我对幼儿园教材的使用也有了新的认识。在课堂上，幼儿园老师使用了丰富多样的教材，如绘本、立体模型等等。通过利用真实、生动的教材，老师能够更好地激发孩子们的学习兴趣，并且帮助孩子们更好地理解和消化所学的知识。观摩中，我看到幼儿园的教材不仅丰富多样，而且主题明确、内容生动，符合孩子们发展的规律和兴趣。通过这些教材的使用，不仅培养了孩子们的观察能力和创造力，也为他们的综合能力发展奠定了良好的基础。

接下来，我对幼儿园师生关系的观察给我留下了深刻印象。幼儿园教师在与孩子们的交流中注重亲密关系的建立，他们尊重孩子的个性差异，同时也不断地给予孩子们鼓励和赞扬。在观摩中，我看到了教师们仔细倾听孩子们的讲述，给予他们关切和热情的回应，让孩子们感受到了爱和尊重。幼儿园教师和孩子之间的亲密关系，为孩子提供了安全感和依靠，也促进了他们的自信心的发展。

此外，我也留意到了幼儿园游戏的引导。在观摩中，我看到教师们精心设计了各种有趣的游戏，如角色扮演、团队合作等等。通过这些游戏，教师们能够积极引导孩子们参与其中，培养他们的动手能力和合作意识。观摩中，我发现这些游戏既能帮助孩子们增强记忆力和注意力，又能培养他们的创造力和逻辑思维能力。这些游戏不仅能让孩子们学到知识，还能激发他们的积极性和创造性，给他们带来了快乐的学习体验。

最后，我观摩中留意到了幼儿园与家长之间的建立联系。通过这次观摩，我深刻感受到了家园联系的重要性。在幼儿园中，家长会定期和教师进行交流，了解孩子在学校的情况，并参与到孩子的学习中。观摩中，我看到教师们注重与家长的沟通和分享，及时反馈孩子的学习情况，使家长能够更好地了解孩子的成长和发展。这种密切的家园联系，不仅可以让孩子们得到更好的关爱和支持，也能够让家长更好地参与到孩子的教育中，共同促进孩子的全面发展。

总结起来，通过对幼儿园环境的观摩，我深刻认识到了环境对幼儿成长的重要性。一个优质的环境能够培养孩子良好的习惯、养成积极向上的心态，并激发他们的学习兴趣。同时，优秀的教育环境还能通过丰富多样的教材、亲密的师生关系、有趣的游戏和家园联系，全面培养孩子们的综合能力。我相信，在这样的环境中，孩子们一定能够快乐地成长，迎接未来的挑战。

幼儿环境创设的心得体会篇十七

环境对幼儿的发展起着重要的作用。幼儿时期是儿童不断成长和发展的关键时期，他们的成长受到环境的深刻影响。幼儿的心灵是一本白纸，环境是这本白纸上的涂鸦，决定了他们未来发展的轨迹和颜色。这篇文章将探讨环境与幼儿成长的关系，以及幼儿在特定环境中的心得体会。

第一段：环境对幼儿成长的重要性。

环境对幼儿的成长发展起着重要的作用。幼儿园是一个充满各种刺激和教育资源的地方，提供了适合幼儿成长的环境。一个充满爱、关怀和挑战的环境对于幼儿的发展非常关键。在这个环境中，幼儿能够感受到师生之间的温暖和亲近，培养了他们的社交能力和情感发展。

第二段：家庭环境对幼儿的影响。

家庭环境是儿童学习和发展的起点。一个和谐、稳定和温暖的家庭环境对幼儿的学习和发展起着至关重要的作用。家庭成员的言传身教和行为模式对幼儿的认知、语言、社交和情感发展具有直接的影响。在这样的环境中成长，幼儿往往能够建立良好的人际关系、积极乐观的心态和自信自立的个性。

第三段：学校环境对幼儿的影响。

学校是幼儿的第二个家，在学校里，幼儿会接触到更大的世界，与不同背景和特点的同伴接触，扩展自己的视野和认知。学校环境的学习氛围、师生关系和教育方法对幼儿的认知和学习能力产生着潜移默化的影响。在一个充满鼓励、尊重和启发的环境中，幼儿能够充分展现他们的才华和潜能，感受到成功的喜悦和自信。

第四段：公共环境对幼儿的影响。

除了家庭和学校，幼儿还要面对更广阔的公共环境。公园、图书馆、博物馆等公共场所都是幼儿学习和成长的重要场所。在这些场所中，幼儿能够观察和体验到不同的事物，拓宽他们的知识面和眼界。公共环境的质量和资源丰富程度会直接影响到幼儿的学习效果和发展水平。因此，社会应该倡导创建良好的公共环境，为幼儿提供更多的学习机会和资源。

幼儿在特定环境中的心得体会是对社会环境的一种反思和总结。通过幼儿对环境的体验和感受，我们可以更好地了解到环境对幼儿成长的影响。幼儿的反思能力和表达能力虽然还不完善，但他们对于社会环境的感受是真实的和独特的。因此，我们应该关注和倾听幼儿的心声，从中找到问题和改进的方向，为他们创造更好的学习和发展环境。

总结：

环境对幼儿的成长起着重要的作用。无论是家庭环境还是学校环境，都会对儿童的认知、学习、情感和人际关系产生深远的影响。合理创设一个充满爱、关怀和挑战的环境，会让幼儿乐于学习和探索，培养出积极向上和独立自主的品质。同时，社会也应该为幼儿创造更良好的公共环境，提供更多的学习机会和资源。通过关注幼儿的心声和体会，我们能更好地改善环境，为他们的成长提供更好的保障。