幼儿教育书籍心得体会总结(优质10篇)

经过这段时间的努力，我取得了一些令人满意的成果。写心得体会时要注重逻辑性和条理性，使文章结构合理、内容连贯。这是小编从各个渠道搜集到的一些精彩心得体会范文，有助于提高写作技巧和表达能力。

幼儿教育书籍心得体会总结篇一

学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是：重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时期孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。当然，学前教育也是1个多方面的培养过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人，学会分享，乐于分享。

一、树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。

苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培养好习惯。”

学前教育不能只注重儿童智力开发，更重要的是引导儿童形成正确的价值观，培养良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以1种方式去教育他。比如说：“有1个小朋友很调皮，每天上课不认真，还经常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当1个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更好的约束自己，”所以对不同的幼儿要用不同的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿教师要真正以平等的态度对待每1个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每1个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。

只有认真学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅要重视对儿童文化知识的传授，更要重视对儿童思想品德的教育，即不仅要“教书”，更要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个美好的“乐园”，可以快快乐乐的健康成长。

二、制定学习计划，合理安排时间，实现自我突破。

凡事预则立，不预则废。要是没有1个良好的学习计划，花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的'学习时间。平时，学会要养成这样1种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排：什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，这是的学习时间。下午较为疲劳，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，注意力容易集中，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。

常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是宝贵的整段时间。学会利用在等待中浪费的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是因为它们单独时间都比较短，所以容易被大家忽视掉。其实5分钟也可以做很多的事情，比如说温习随身的笔记，看看学前教育的课外书。如果能够充分利用好这些“边角料”时间，经过一定的量的积累，就会产生质的飞跃，就一定会收到绝对想不到的效果，实现自我突破。

三、培养积极的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是的老师，有兴趣才能产生积极的学习态度，就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要我喜欢当老师，喜欢教孩子，我就会端正自己的学习态度，愿意去学，喜欢去学，养成良好的学习习惯，使之相辅相成。

学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为1种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略，提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养创新精神和创造能力，使自身终身受益。学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。

幼儿教育书籍心得体会总结篇二

俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯，考前复习时可以充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本知识进行系统化整理的过程。内容要少而精，且条理清晰，看后很容易记住，比抱着厚厚的课本复习要轻松许多，不会造成大的心理压力。最后复习时，笔记就是自己建的1个知识体系，把知识点串起来记就很容易了。多做笔记有助于提高学习效率；有助于加强记忆，还可以对知识点进行查漏补缺。

学前教育不能单纯作为知识进行学习，还要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探索新的教育理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思，自我总结。所谓“温故而知新”，我们要对自己平时学习的成果和心得进行及时的反思与总结。只有静下心来，我们才能够对自己在学习过程中碰到的一些问题，做到及时的发现，然后进行及时的补救。古人云：“思己之过方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的过程中才能知道自己的弱点，要害，不足之处在那里。加以改正，加以完善，不断地进步，进取，成功就会指日可待。人只有在不断的反思与改正中才能成长。我每天下班都养成1个良好习惯，首先是打开计算机，把一天的学习任务完成后。开始自我反思，并且写反思日记。把出现的问题进行自我总结，能够总结解决的问题就自己解决，警惕自己的懒惰，如果不能解决的问题就发布到网路平台，让家人和朋友同学来督促我改正，这样，在不断的总结中，我的专业水平提升很快。

通过这两年的学习，使我学到了许多关于幼儿教育方面的理论知识，在整个实习教学的过程中，收获了很多，成长了很多！这些理论知识将会给未来的工作打下坚实的基础。但我知道自己不能松懈，人活到老学到老。我还需要不断补充知识，充实自己，在实践教育中创新改进方法，对得起社会，对得起孩子，对得起幼师这份神圣的职业！

幼儿教育书籍心得体会总结篇三

如今，幼儿教育已经成为社会各界关注的热点话题，越来越多的家长和教师为了更好地照顾和教育孩子，开始阅读相关的幼儿教育书籍。我也不例外，在长期观摩和实践中，我深深地体会到了幼儿教育书籍的重要性，接下来，我将用我的亲身经历来分享一下自己的心得体会。

幼儿教育书籍的好处在于其内容包含了整个幼儿教育领域所需的各种信息，保证了我们能够更全面地了解和掌握幼儿教育方面的知识。而且，书籍是经过专业人士认证、经验分享和实践总结的结果，因此可以保证内容的真实性和权威性。同时，书籍的语言更加专业，不同于社交媒体、网络博客等所出现的生活化、口语化写作风格，因此读者们可以确保收获的是高质量、专业的教育信息。

虽然幼儿教育书籍的内容十分专业，但我们一定要把这些信息转化为实际的反馈和行动。例如，在幼儿园中，通过“教育方案”中所涉及的教育思路，我们可以将这些内容落实到实际的班级管理中。这些实际应用可以使我们更加深入地理解书籍中的知识，并帮助我们学会在教育过程中更加智慧地应用课程内容。因此，当我们阅读幼儿教育书籍时，我们更应该学会把知识融会贯通，并遵循实践证明的教育方法。

虽然幼儿教育书籍的内容大多是基础知识和实用方法，这并不代表我们不会在阅读书籍时遇到瓶颈。对于许多新手而言,阅读幼儿教育书籍可能需要一定的时间和心理投入，以了解其中的特定行话和表达方式;同时，在应用阅读出的知识时，也需要逐渐与实际的情况相结合。即使在尝试和实践新的教育方案时，我们也要始终保持开放心态，勇于尝试新的教育方式，以帮助孩子全面成长。

第五段：总结。

总之，在我们的教育事业中，幼儿教育是一项长期而又重要的工作。通过持续不断地阅读幼儿教育书籍，我们可以全面了解教育的方方面面，并为自己的教育生涯做好充足的准备。同时，我们应始终保持开放心态，积极尝试新的教育方案，坚信自己可以通过专业知识和实践经验为孩子和教育事业做出更大的贡献。

幼儿教育书籍心得体会总结篇四

阅读是一种非常有益的娱乐和知识获取方式。在阅读幼儿教育书籍时，我们不仅能获得关于教养孩子的实践性建议，更能了解幼儿心理何以进一步发展和提高。这篇文章将会就观看幼儿教育书籍的心得体会作出探讨。

观看幼儿教育书籍能促进我们完善育儿技能，同时也能为我们提供更多对孩子心理发展的了解。它们能够为我们母亲或父亲，保姆或顾问提供具体的教育方案和建议，让我们更自信地面对孩子的成长。

阅读幼儿教育书籍的另一个好处是，它可以帮助我们建立一种更放松和积极的和孩子相处的方式。通过了解孩子的心理，我们能够了解他们希望我们如何与他们相处。这也能帮助我们更有针对性地根据孩子的需求和要求进行教育和互动。

第三段：具体取得的心得。

在我阅读一本名为儿童行为学的书籍时，我对如何管理孩子的不良行为更有了深刻的理解。这本书教给我如何关注和利用积极的劝说力量，以及学习制定计划和制定预测性规则的必要性。通过实施特定的询问和行为规则，我能够注意到我的孩子的情绪表达和语言沟通能力的大幅提高。

在阅读另一本题为儿童情绪的书籍时，我发现有趣的是我不仅学习如何管理我自己的情绪，而且我也了解到如何教自己的孩子管理情绪。通过强调情绪的重要性并理解孩子情绪表达的需求，我更加了解如何与孩子沟通，并如何感染他们对生活的正面态度。

第四段：切记教育弊病。

虽然幼儿教育书籍能够在多个方面为我们提供指导，但在实际生活中的教育中仍存在一些潜在的弊病，值得提醒。

当我们过于强调教育技能时，我们可能会忽视孩子的喜好和自由发展需求。这会导致孩子的创造性和兴趣受到限制，并可能会阻止他们解决问题时的思维能力和综合能力的发展。

第五段：结语。

在有效使用和阅读儿童教育书籍后，与孩子之间的沟通更加顺畅。我们能更好地理解孩子的需求，并在日常生活中更好地应对各种挑战，而不是在教育过程中产生不必要的质疑和疑虑。通过教育书籍的帮助，我们能够更好地与孩子之间建立稳固的信任和理解，这能够让我们自信地面对教育的挑战和机遇。

幼儿教育书籍心得体会总结篇五

我很喜欢这本书,它贴近我们幼儿教师的生活与学习，像一盏指路灯，从不同的角度与方位给我们指明了教育教学的方向。书中有好几个版块，每当我一拿到这本书，第一反应就是先看看其中最最让我体味深刻的“卷首”。很多的小故事，大道理，给了我心灵上的启迪，精神上的满足，知识上的提高与视野上的开阔。

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我又一次翻开了《幼儿教育》，一册上，卷首中的“铁杵磨成针”几个大字映入我的眼帘。很小的时候，我就学过。这个故事一直被老师作为教导孩子要有恒心的道德范例，他们希望孩子能像李白一样领悟其中的道理，用老奶奶“铁杵磨成针”的恒心与毅力去解决问题，克服困难，不要遇到一点挫折就气馁、逃避。曾经我也给幼儿们讲过。这个故事收到了很好的教育效果。可是，在书中它又有了“铁杵磨成针”新释，难道在这里还有什么我们还没有参透的道理呢带着疑问，我一口气就读完了它。读完后，我又进入了思考，现在的孩子，是新时代的人，同样的故事，对他们有截然不同的教育效果。他们并没有对老奶奶磨针的毅力发出赞叹声，而是说：那么费力气，为什么不去买一根针呢她真是太笨了。我们也都知道，这个故事对孩子而言，有另一层寓意，就是无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，要坚持到底。但是，又有谁能肯定这条道就不是死胡同坚持是要的，没有坚持就没有胜利，但是，现在的社会，变通则显得尤为重要。文中说到：变是生命的一般规律，“适者生存”，想要“适”就要“变”，如果不变通怎能适应变化的环境而不适应又怎能生存这个实例本身并没有错，错在我们运用它进行教育的视角与方法。教育只有注入时代的信息，才会焕发出活力，出现新面貌。

感谢《幼儿教育》，让我的心灵得到启迪。由此感发：无论什么事，我们教师应从多个角度多思考，换一种方位，换一种角度，对我们又会有一种豁然开朗、截然不同的感受与体会。让我们做一名适应时代的教师，多方位教育我们的孩子，让他们在领悟道理的基础上，同时适应时代的发展，试一试，我们会懂得更多，收获更多，体验得更多。

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幼儿教育书籍心得体会总结篇六

随着我国经济的蓬勃发展和人民生活水平的不断提高，人们对幼儿教育的要求也越来越高。为适应新时代发展的需要，国家对幼儿教育政策做了不少调整和改进。这些政策给予了幼儿教育事业更好的发展与保障，让更多的孩子受益。在这篇文章中，我将分享我对幼儿教育政策的总结心得与体会。

第一段：政策的背景。

我国在1999年出台了《中华人民共和国保教法》，标志着我国幼儿教育进入了法制化时代。之后，政府陆续出台了一系列政策文件，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《全国幼儿园工作要点》等，力图为幼儿教育提供更好的法律保障和政策支持。

第二段：政策的内容。

政策给予了幼儿教育更多的优惠政策，包括：幼儿园免费、幼儿园老师薪资待遇、幼儿教育制度改革等。其中，最为重要的是免费幼儿园政策，这为家长减轻了负担，也使得所有家庭都能让孩子接受优质的教育。

此外，政策还加强了对幼儿教育质量的监管和评估工作，推行学前教育质量提升计划等，以提高幼儿教育的质量水平。政策的出台，也为幼儿教育带来了更多的职业发展机会和师范教育改革。

第三段：政策的影响。

政策的出台，使幼儿教育和教师发展都得到了很大提升。政策为幼儿教育机构提供了更多的投入、更高的教师待遇、更严格的管理。这样，社会各界对幼儿教育的关注度大大提高。很多有梦想的人选择从事幼儿教育工作，提高了行业的整体素质。

同时，政策的推出也让更多的孩子能够享受到优质的幼儿教育资源。由于一些家庭的财务状况不允许孩子接受私人机构教育，实施幼儿园免费政策让这些孩子能够平等地享有优质教育资源。

第四段：政策的问题。

整体来看，政策对幼儿教育带来了很多正面影响，但也需深入探讨一些问题。比如，幼儿教育的师资队伍仍需进一步加强，缺乏优秀教师。另外，一些幼儿教育机构的质量与规模不够稳定，这也需要政府对其进行更好的管理和规范。

第五段：结语。

总之，幼儿教育政策给予了幼儿教育更好的发展和保障，拓宽了孩子们的发展视野，提高了社会对幼儿教育的关注度，增强了教育对于国家建设和发展的支撑作用。未来，我们仍将继续推动幼儿教育产业的发展，让更多的孩子能够受益，为国家培养出更多优秀的人才。

幼儿教育书籍心得体会总结篇七

幼儿时期是人生中最宝贵的时光，是培养孩子基本素质、培养良好性格的关键时期。作为父母或者教育工作者，我们都应该关注幼儿教育，不断学习和提高自己。阅读幼儿教育书籍是一种好的学习方式，我在阅读幼儿教育书籍的过程中，有所体会和收获，下面就来分享一下我的心得。

第二段：理论知识的学习。

在阅读幼儿教育书籍时，我学习了很多幼儿教育的理论知识，包括幼儿心理学、幼儿认知发展、幼儿发展重要时期等等。通过学习这些理论知识，我更加了解和理解了幼儿的思维方式和行为表现，能够更好地指导幼儿教育实践活动。

第三段：实践经验的分享。

书籍中的很多案例和实践经验，帮助我更好地理解和应用幼儿教育理论知识。例如，有些书籍中分享了幼儿教育活动的实践案例，我能够从中了解到幼儿教育活动的具体过程和方法，为我平时工作提供了很好的参考和指导。

第四段：思考启发。

阅读幼儿教育书籍还能够激发我对幼儿教育的更多思考和探索。在书籍中，作者往往会提出一些问题或者观点，这些问题和观点能够激发我的思考和探索欲望，让我更加有针对性地进行幼儿教育工作。

第五段：反思总结。

通过阅读幼儿教育书籍，我不仅学习到了很多幼儿教育理论知识，也从中得到了不少实践经验和思考启示。在这个过程中，我也发现了一些自身不足和需要提高的地方，如查漏补缺、知行合一。阅读幼儿教育书籍是一种很好的学习方式，能够不断提高我们的专业素养和教育能力。希望自己能够在今后的工作中不断坚持阅读、不断提高。

幼儿教育书籍心得体会总结篇八

1.引言（200字）。

考研是许多大学毕业生提升学历和求职竞争力的重要途径，从考研过程中得到宝贵经验和心得，对于接下来的学习和职业发展都有着积极的作用。而书籍作为考研备考的重要工具之一，也扮演着引导和指导的角色。本文将以“考研心得体会总结书籍”为主题，探讨在考研复习过程中如何有效利用书籍，并总结自己的心得体会。

2.如何选择适合自己的书籍（200字）。

在众多的参考书籍中，如何选择适合自己的以提高学习效率呢？并非所有书籍都适合每个人，因此，考生需要先理清自己的知识点和薄弱环节，然后根据自己的情况选择相应的书籍。同时，查阅参考书的推荐指南，了解教材的目录和简介以及作者的背景和资历，能够更好地确定适合自己的书籍。

3.如何利用书籍进行高效学习（300字）。

一本好的参考书是提高考研效率的重要保障，然而仅仅拥有好书还不够，学习方法和技巧同样重要。考生应该合理规划学习时间，制定学习计划，按部就班进行学习，避免盲目阅读。在阅读中要有重点和重点，注重理解和记忆，可以结合自己的学习笔记和总结，加深对知识点的理解。此外，多解题、多做练习并及时查漏补缺，是书籍学习的重要环节。

在考研备考中，书籍作为重要的学习工具，不仅可以提供知识和技巧，还能够培养思维能力和解决问题的能力。通过学习书籍，我不仅增强了对专业知识的掌握，还提高了我的逻辑思维和阅读能力。书籍为我提供了大量的例题和练习，使我对知识点的理解更加深入，并且通过参考书籍中的解析和讲解，我能够更好地掌握解题技巧，提高解题的准确率和速度。最重要的是，书籍为我提供了坚实的知识基础，使我能够更加自信地应对考试。

5.总结（200字）。

总之，书籍在考研备考过程中起到不可替代的作用，选择适合自己的书籍和高效利用书籍是提高学习效率的关键。通过总结自己的心得体会，我深刻认识到了书籍的重要性，同时也意识到学习方法和技巧的重要性。在接下来的考研复习中，我将继续通过阅读书籍来提高自己的学习能力，并努力将书籍中的知识运用到实际当中，为自己的学习和成长打下坚实的基础。

幼儿教育书籍心得体会总结篇九

随着当今社会的不断发展，人们对于幼儿教育越来越重视。国家也相继推出了一系列的幼儿教育政策来优化幼儿教育环境，促进幼儿健康成长。在此，我对于这些政策总结了一些心得体会。

一、改革落地。

虽然幼儿教育政策越来越完善，但是执行力度依然是重中之重。政策落地需要充足的人员和物质资源的投入。所以政策的制定者需要时常跟进政策的实施情况，了解执行效率，并适时调整。在我所在的幼儿园里，由于政策规定幼儿园师资要求日趋严格，我们的教职工队伍也在逐渐加强。在幼儿园方面，也更开始注重教学装备和教学质量提升的财政支出。

二、家校合作。

除家庭的影响外，幼儿进入幼儿园也能对他们的成长带来重要的贡献。然而家校合作也是十分关键的一环。学校在制定学生督促政策得到学生积极配合的同时，也借机引导学生家长正确引导孩子有正确的学习态度，并关注孩子的生活习惯。此外，家校联系的力度越大，对于孩子的健康成长越有帮助。

三、过度强调学习成绩。

在幼儿教育政策中，也存在一些问题。比如说幼儿园教育过于注重学习成绩，对于其他方面的培养缺乏关注。希望各界有关人士都能够引起关注，鼓励幼儿教育界关注孩子的各个方面，而不仅仅是人造分数计算。

四、办学标准的企业化。

伴随着全国民营经济的不断发展，许多幼儿园也随之蓬勃发展。但是，一些未经审核未经资质的幼儿园开始出现。政策制定者应严格控制幼儿园批复标准，避免不具备开办资格的单位以幼儿教育的名义，从根本上保障幼儿园尽可能贴近实际需要。

五、主流思想的引领。

幼儿园的思想教育一直是引领社会风气的必要手段。在幼儿园的日常教育之中，土地资源、饮茶习惯、友善、爱心、公益、文本材料等等都需要着手掌握。政策制定者应尽可能保障政策法规对社会思想指引。幼儿园教职工应多元引导、注重启发、重视互动，以促进幼儿成长发展。

在以上的几点获得体会总结之后，我发现，幼儿教育政策虽好，但我们只有把他切实落地，结合实际情况积极实施，才能取得得以实现更多的基本目的。因此，希望大家能够继续关注幼儿教育行业的发展，以实现幼儿教育的健康健全成长。

幼儿教育书籍心得体会总结篇十

如果一个家长不愿改变自己的观念,或是树立一个正确的观念,往后的一切就没有什么实在的意义了。

本书作者蒙特梭利是著名的教育家，现代儿童教育理念的里程碑式人物。

她的著作被译成37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。

本书提出了儿童发育中的一个“敏感期”的观念，是一本了解儿童发育和成长秘密的生动著作。

在书中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奥秘的革命性观念。

它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。

而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。

幼儿教育的原则和方法应是理解、尊重儿童，根据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。

但蒙台梭利教育方法也存在着一定的局限性，如过分强调工作对儿童身心发展的作用，而轻视游戏的作用，把游戏仅视为闲暇时的一种快乐的消遣;过分强调教具的价值，而贬低玩具的价值;具有神秘主义和宗教色彩等等。

因此，我们在学习和借鉴蒙台梭利教育理论方法的过程中，结合具体情况加以利用、改造和创新。

蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系，关键在于她在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的儿童观念。

她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在。

教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童，了解儿童的内心世界，发现“童年的秘密”;热爱儿童，尊重儿童的个性，促进儿童的智力、精神、身体与个性自然发展。

她还利用第一手观察资料和“儿童之家”的实验，提出了一系列有关儿童发展的规律。

蒙台梭利认为，每个孩子都需要去观察，对外界作出反应，去学习，去集中注意力，甚至让自己独处。

为此，蒙台梭利一直致力于打破已有的教育传统，寻求了解孩子和爱孩子的新方法。

在本书中，她描述了孩子的特性，传授了如何更充分地唤起孩子学习热情的方法。

正如蒙台梭利所言：“即便是对那些非常幼小孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学准备，而是为了他们的生活。

通过这本书可以了解儿童的生理、心理成长规律，然后结合自已宝宝的特点有针对性地进行教育和引导，我觉得“自由而不放任”的观点很重要。

蒙台梭利博士的封笔之作，集蒙台梭利思想和方法大成之作。

本书是蒙台梭利博士最受欢迎，并且最能体现她理论创新意义的书。

在本书中，我们处处能见到她那些至今仍然超前而且十分重要的思想。

如教育并非“老师做了什么”，人类自身的自然发展在其中起着举足轻重的作用;孩子的知识不是完全通过教育得到的，而是通过儿童在他们所处的环境中吸取经验获得的;教育不应该只停留在课程和时间表上，它必须符合人类自身的实际，等等。

本书将蒙台梭利对儿童发展的探索与她有关“如何确立一种新的教育方法”的论述结合起来，是一本了解蒙台梭利教育思想的必读书。

本书是蒙台梭利博士在美国传授蒙台梭利方法期间，应无数对她的方法感兴趣的父母和教师的要求而写作的一本操作性手册。

该手册向人们传授了“儿童之家”所运用的教具和技术，以及如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境。

从蒙台梭利创办第一所“儿童之家”至今，所有蒙台梭利教室的教具都十分统一。

蒙台梭利博士在本书中传授了如何教学前儿童使用这些教具，以刺激其观察力、认识力和判断力的发育。

蒙台梭利博士强调，对每个孩子的方法是不同的，成人的作用应该是引导孩子自己去试验，让他们自己意识到自己的错误，让他们自己在学习中冒必要的风险。

5、谁拿走了孩子的幸福/李跃儿广西科学技术出版社g78/1991。

本书作者是北京一所“巴学园”的校长，有二十多年的教育经历。

一部在幼儿家长中反响很大的影片《小儿国》就是在这所“巴学园”里拍摄的。

本书通过一个个深入浅出的故事，批判了各种不当得家庭教育方式，从教师的角度阐释如何教育孩子的技巧。

书中很多事例中的家长思想都是比较老旧的，可能不太符合现在七零后、八零后父母的形象了，但是书中体现的赏识教育、快乐教育、情景教育等先进观念还是值得父母们学习和借鉴的。

本书作者常年从事家庭心理咨询。

作者在书中详细讲解了当孩子哭泣的时候、当孩子恐惧的时候、当孩子发脾气的时候、当孩子愤怒的时候……我们怎么办?怎样做对孩子最有帮助?孩子的“不正常”的表现在孩子成长过程中起着特殊的作用，如果处理得好，会有利于孩子形成健全的人格和健康的心理。

本书是作者和她的同事多年的研究和实践的结果，将会为父母们提供一些方法，帮助他们应对这些经常出现的困难时刻;还会为父母们提供一些基本思路帮助维系亲子之间的珍贵关系。

内容通俗易懂，并有很强的可操作性。

7、窗边的小豆豆/(日)黑柳彻子海口出版公司i313/940。

本书是日本女作家根据自己亲身经历所写的小说。

小豆豆是一个非常调皮的女孩，小学一年级被迫从学校退学，转到了巴学园。

幸运的是她有一个慈祥的妈妈和一个尊重孩子的校长，他们都给予了她充分的尊重和理解，比如说校长第一次看到六岁的小豆豆时，一个哈欠也没打地听她讲了四个小时的话。

这本书不仅仅是一部小说，更重要的是展示了一种教育的态度和制度。

现在中国很多城市都开办了“巴学园”，很大一部分都要归功于本书的影响。

8、给孩子自由:中西理念冲撞中的早教/小巫民主与建设出版社g78/1092=2。

本书作者是留美教育学硕士，全职主妇，丈夫是新西兰人，在北京定居。

本书结合作者所接受的西方教育理念，结合自己养育子女的实践，探讨了1-4岁幼儿的早期教育。

通过数十个具体事例出发，探讨了如何培养儿童良好的饮食习惯，如何进行早期教育，如何帮助孩子情绪发展，在如何培养身心健康、独立智慧的儿童方面，提出了诸多精辟独到的见解。

对于父母来说，有很好的借鉴和参考作用。

9、和孩子划清界限:成功训育儿童自律的法宝/小巫民主与建设出版社g78/2118。

这是小巫为4岁以上儿童父母撰写的新作。

本书通过讲述真实故事，加上细致深入的推理和分析，探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响，介绍先进科学的教育理念，并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。

由于作者也是孩子的母亲,她写的很多问题都是父母经常遇到的需要解决的问题,有很实际的参照性。

本书是小巫继《让孩子做主》、《给孩子自由》及《和孩子划清界限》之后推出的最新教育论丛，适合3-7岁儿童家长看。

作者首先通过对近年来我国经济增长状况的分析，另辟蹊径解读“中国国情”这一焦点，提出要教育全球化、人才国际化。

本书大量引用现代西方先进教育理论和经验，通过对中国教育现状的反思以及对取自现实生活的实例分析，重点论述了父母拉所关心的“兴趣班”、儿童社会交往和师生关系等方面的话题，倡导父母们摒弃跟风时尚、急功近利的心态，针对个体孩子进行细致的观察、审慎的思考，坚持学习现代科学教育理念，创造适合孩子的教育方式，使父母的心灵与孩子一起成长。

不过因为她基本上否定了国内现行教育体制，而将来不打算把孩子送出国的.家长，很难象她说的那样完全用西方教育理念来养育孩子。

所以说，如何根据自身情况作选择，还是应该更多靠自己思考。

11、爱和自由:孙瑞雪幼儿教育演讲录/孙瑞雪新蕾出版社g61/593=3。

本书作者是著名教育家，在中国系统引进和实施了国际蒙特梭利教育。

作者通过自己创办国际蒙特梭利教育机构的实践经验出发，通过一个个具体的事例，结合蒙特梭利教育理论，一一详细讲述了爱、自由、规则、平等的教育，讲解了广大父母关心的如何给孩子爱，讲解了家庭使用的3大规则，幼儿园实践中的7大规则等内容。

做了三十多年的“知心姐姐”孩子的“秘密”,家长的困惑、无奈与绝望,成功与快乐,都会向这位充满爱心、可以信任与托付的人倾诉。

卢勤更是尽其所能,救助、抚慰他们,与他们同喜同悲,并将因此得到的切肤感受记述成书。

本书通过8个章节的精彩内容,就是要告诉孩子,你生下来就是最棒的,你来到这个世界上的任务就是把你“棒”的地方奉献给这个社会,让世界因为有了你而更加美丽!

本书同时也告诉每一位家长:教育的目的,在于让所有孩子的潜能最大限度地发挥出来;父母不必总让自己的孩子与“别人家的孩子”比,应该在乎的是你的孩子明天要比今天更棒!

今年我有幸参加了“构建主题式园本科技课程评价的实践研究”的课题研究。

但对于课题的解读自己理解的还是不够深刻，带着自己的疑惑，我阅读了北京师范大学出版的《学前教育评价》一书，并在书中学习有关学前教育评价方面的知识，让我受益匪浅，以下就是我的一些收获于大家一起分享。

首先，这本书系统的研究了学前教育评价的基本理论。

对于学前教育评价的概念、历史沿革、主要种类、基本理论等进行了认真的分析。

如：活动的评价包括两个方面，其一是评价某种活动自身的价值，其二是评价在该活动中为实现目的而采取的手段的价值。

学前教育的评价是对学前教育的的社会价值做出判断的过程，它是以学前教育为对象，对其效用给与价值上的判断。

学前教育评价有它独特的特点，学前教育评价是一个变化的概念，是一个不断充实、完善和丰富的概念。

它也是一个系统的收集资料的过程，进行学前教育的评价不仅仅依靠一次观察、测试等得来的资料作出判断。

还要对收集的资料做出充分解释和分析，才是评价。

学前教育的评价是一种反馈——矫正系统，它通过不断地判断、分析、比较，用于在学前教育工作的每一个步骤上进行判断该过程是否有效，如果有效，必须采用什么手段才能确保过程的有效性，从而为学前教育决策和采用更佳的学前教育政策提供科学、及时的服务。