班主任以小见大心得体会(实用19篇)

心得体会是一个自我成长的过程，让我们更加明确自己的目标和方向。在写心得体会时，我们要注重条理和逻辑，确保观点清晰明了。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文，供大家欣赏和借鉴。

班主任以小见大心得体会篇一

我班的学生思维活跃，活泼好动。刚开始当班主任时，我总是十分敏感，任何时候都喜欢睁大眼睛去发现学生的问题：这个孩子上课会讲话，那个孩子作业写的不端正；这个孩子爱打闹，那个孩子很懒惰…，老觉得自己班的孩子不够优秀。时时刻刻想着如何将孩子们身上出现的问题立刻消灭于“萌芽”状态。但一段时间后，我却发现我一味的“防”与“堵”的班级管理方法并无多大效果。自己和学生却都弄的筋疲力尽。

这时身边同事的话及时的提醒了我：学生身上这样或那样的问题是他们成长过程的一部分，当班主任的大可不必太激烈。许多孩子的成长是需要等待的，作为老师的我们要学会换位思考，必要时可以“糊涂”一点。

是啊，我怎么没想到呢，“糊涂”不也是一种学问吗？郑板桥就曾经说过：“聪明难，糊涂尤难，由聪明而转入糊涂更难。放一着，退一步，当下安心，非图后来报也。”如果我们班主任眼睛里能容点“小沙子”，或许我们的工作会变的简单些，我们的师生关系会和谐些，我们和孩子们也会快乐些——“难得糊涂”。

微笑，不只是一种表情，更是一种积极的人生观。当你面露微笑时，其实是在告诉学生，我过的很快乐，而且希望把这份快乐与所有的人分享！我想在座的老师也一定有这样的经验，在自己脸上能够时时绽放微笑的时候，总觉得那天的学生特别的可爱特别的聪明，教学任务也能完成的特别顺利，时间显得也过得特别快！微笑，能拉近我们和学生的距离。

微笑，不只是一种表情，更是一种很好的教育武器。记得有一次，上课铃响了，我拿着书本进入教室准备上课，却发现教室里还吵吵闹闹的，两个孩子站着，大声的嚷着什么，他们根本没注意到我进来。等到边上的同学提醒时，他们才发现我近在咫尺，吓了一跳，全班哄堂大笑。那两个同学红着脸看我，等着挨批评。我没有批评他们，而是微笑着对他们说：“老师发现你们俩的声音非常响亮，挺好听的。学校艺术节的合唱比赛你们可一定要参加哦。”全班同学（包括这两位）都会心的笑了。在笑声中两个学生坐了下来。这节课，全班气氛活跃，尤其是这两个同学，又举手，有发言，表现的非常积极。后来我想，如果我当时拉下脸来批评了这两个学生，课堂的学习气氛肯定会变得很低落。微笑，能体现我们的教育智慧。

微笑，不只是一种表情，更是一种表达宽容的态度。相信每位老师都会遇到过这样的情况，当一个孩子犯错后，如果你眉头紧皱的叫来谈话，孩子会非常紧张，甚至低着头一声不吭，因为害怕老师的责备，而不敢讲真话讲心里话。微笑，能打开孩子和老师心灵沟通的大门。

现在，请大家闭上眼睛想一想：当你遭到别人的批评与责备时，心理的第一个反应是什么？心跳加速，然后防卫的本能就会浮现。为了维护自尊，甚至可能采取攻击手段，最后是造成更多的冲突。卡内基曾说：当一个人受到批评、责备时，是一个危险时刻！我们总是可以轻易地看见学生的失败、错误和缺点，而且忍不住提出批评和建言。但是，当我们自己遭遇失败、犯错时，我们需要的是什么？是耐心和包容。想象一下驯兽师的做法，他们能让大象画画，能让海豚跳圈，能让狒狒溜滑板……驯兽师说这些奇迹背后的原理其实很生活很简单：如果动物做了你希望它做的事，奖励它；如果它做了你不希望它做的事，装作没看见。驯兽师有这么一条金科玉律：永远不是动物的错。因此当我遭遇教育学生挫折的时候，我不再怪罪学生，而是想办法采取新的方法。记得在我刚刚接任班主任工作的时候，班级中有一位叫y的男生，上学经常迟到，每次我批评、教育他，他都承认迟到是不对的，并保证下次不再迟到，但我知道这位同学迟到已成习惯，我对他的教育批评，他也习以为常了。有一天他又迟到了。这一次我意识到用老办法是不会奏效的。我决定暂时不去批评他，静观其反应。我从窗外看到他坐在位上东张西望，后来他发现我站在窗外看时，我故意把视线移开，装作什么也没有发生过。他似乎明白了什么，赶紧把英语书拿出来开始朗读，一切恢复正常。但令人惊讶的是：从此以后，他很少迟到了。只是偶尔的有几个早自修，我发现他又迟到了，但我没有批评他，如果学生有些毛病实在一下子改不掉，我也能心平气和的接受，因为教育是需要等待的。

事实上，我们班主任平时处理的多是一些连清官也难断的“小事”，如果立场过于分明，一定要判个你对我错，非此即彼，反而会使学生对班主任不信任甚至记恨，遇到这样的情况，在不违反原则的前提下不妨糊涂一点。“水至清则无鱼，人至察则无徒。”大事清楚，小事糊涂；有时清楚，有时“糊涂”，也许能为我们的学生创设一个更轻松的学习氛围，何乐而不为呢？让我们学会“糊涂”吧！毕竟难得糊涂。

班主任以小见大心得体会篇二

近年来，“先行一步，优化环境，攻克难题”的口号越来越多地出现在我们的生活、工作中。这也提醒我们，在面对繁杂琐碎的事务时，如果能够以小见大，能够及时处理现实问题，就能为整个大局作出贡献。这种心得体会以小见大的能力，不仅仅能提升个人自我管理的水平，还能够在团队、社会中施展拳脚，让我们事半功倍。以下是我对心得体会以小见大的思考。

首先，心得体会以小见大需要有全局意识。我们常常被琐碎的事务所困，忽略了整体发展的大趋势。一个好的领导者能够把团队、组织的问题放在整体背景中思考，有着清晰的全局意识。例如，我曾经任职于一个项目组的副经理，每天都要处理各种琐事，而其中尤以人员调动最为困扰。然而，后来我发现，只要从整个组织的角度出发，去思考人员调动的必要性，以及如何更好地分配资源，解决问题就变得轻而易举。只有站在整体的高度上，才能够察觉到问题的本质，才能够了解其中的利弊得失，才能够在处理琐碎事务时以小见大。

其次，心得体会以小见大要有积极应对的心态。在处理琐碎的事务时，往往会遇到困难和挑战。而如果我们能够保持积极的心态，将困难当作机遇，挑战当作成长的机会，那么我们便能够更好地发挥心得体会以小见大的能力。以前有一次，我们项目组遇到了一个重要合作伙伴的流失问题。当时大家都很沮丧，但我站在全局的角度思考问题，积极地组织项目组成员进行讨论，与合作伙伴进行沟通，最终找到了问题发生的原因，并及时采取措施。我从中得出的经验是，遇到困难时，不要灰心丧气，要正视问题，找到解决的办法，才能够更好地以小见大。

再次，心得体会以小见大需要有执行力。只有将想法变成行动，将理论付诸实践，我们的心得体会才能够真正地转化为有意义的行动。在面对琐碎的事务时，我们应该有勇气去行动，而不仅仅是纸上谈兵。例如，我曾经面对一个项目的进展不顺利，我没有放弃，而是积极与团队成员进行探讨，提出了一些建议，并亲自带头去实施。最终我们取得了成功，整个项目组的士气也大大提振。通过这次经历，我深刻地认识到，要想将小事做大，需要将想法付诸实践。

最后，心得体会以小见大需要有总结和反思的习惯。在做事的过程中，我们需要及时总结和反思，以获取经验，不断提高自己的能力。只有这样，我们才能够不断完善自己的做事方法，不断提高自己的判断力和决策能力，才能够更好地以小见大。我曾经在一次项目中碰到过团队合作出现问题的情况，于是我组织了一个小规模的讨论会，大家一起总结了问题的原因和解决办法，并制定了改进方案。通过这次总结和反思，我们认识到合作时的沟通和协调是至关重要的，这对我们以后的工作产生了很大的影响。

总之，心得体会以小见大是一种能力，它不仅能提升个人的自我管理水平，还能够在团队、社会中发挥重要作用。而要想具备这种能力，我们需要具备全局意识、积极应对的心态、执行力以及总结和反思的习惯。只有这样，我们才能够在处理琐碎事务时真正做到以小见大，为整个大局作出贡献。

班主任以小见大心得体会篇三

在日常生活中，我们常常会遇到一些看似微小的事情，但若我们能以小见大，用心去体悟，就会发现其中有着深刻的意义。以小见大不仅可以帮助我们更好地理解世界，也能够提高我们的智慧和洞察力。在我自己的经历中，我深深体验到了以小见大的重要性，并从中获得了许多感悟和启示。

首先，以小见大可以帮助我们更好地理解自然界的规律。世界充满着各种各样的小事，它们看似平凡，但却包含着许多深层次的道理。比如，每当我走进大自然，看到一只小鸟在天空中翱翔，我就会被它们的自由和飞翔的方式所吸引。小小的鸟儿给了我很大的启示，让我明白了生活中要做到轻松自在，不受拘束。同时，我也发现了自然界中的许多奇妙之处，如一粒种子发芽、成长为参天大树，这个过程中蕴含着无穷的能量和生命的力量。正是通过对这些微小事物的观察和思考，我才渐渐明白了大自然的宏观规律，同时也汲取到了许多人生哲理。

其次，以小见大也可以帮助我们更好地理解社会的运行方式。社会是由个体组成的，每个个体都有着自己的小世界。当我们能够以小见大，用心去观察和思考周围的人和事，我们就能够更加深入地理解社会的运行机理。比如，我曾经观察过同学中的一位非常认真学习的同学。他每天都会坚持自习时间，从不虚度，即使是考试结束之后，他依然保持着学习的动力。经过一段时间的观察和了解，我才明白了他背后的努力和坚持。这让我深刻认识到，每个人的成功都离不开努力和坚持，而这也是社会中普遍存在的原则。

此外，以小见大还可以帮助我们更好地认识自己。每个人都有着自己的独特性，每个人的成长过程中也都经历过各种各样的小事。我们可以通过回顾过去，从中分析和总结，深入了解自己的特点和发现自己的不足。比如，在我高中生活中，我曾经因为某次考试成绩不理想而感到失落和沮丧。然而，当我冷静下来，以小见大，我意识到这次考试失利是因为自己没有做足够的准备，没有投入足够的时间和精力去学习。通过这个小插曲，我认识到了自己的不足之处，并下定决心更加努力地学习和进步。

最后，以小见大也可以帮助我们更好地理解人生的意义。人的一生是由许许多多的小事组成的，这些小事总能引起我们的思考和共鸣。比如，每当我走在大街上，看到一个行走困难的老人，我就会心生敬意。这个看似微不足道的小事，却提醒着我生命的脆弱和时间的有限。它让我懂得了关爱他人的重要性，珍惜每一个和自己相处的人和时光。通过以小见大，我也更加明白了人生的价值和意义，学会了关怀他人，珍惜当下。

总之，以小见大是一种人生智慧的体现，它可以帮助我们更好地理解世界、社会、自己和人生的意义。我们应该保持对微小事物的敏感和观察力，用心去感受、思考和领悟。只有在小事中不断提升自己，才能够真正获得智慧和洞察力，成为一个更全面和成熟的人。让我们以小见大，用心去体悟，发现生活中的微小细节中蕴含着宇宙的奥秘。

班主任以小见大心得体会篇四

当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，如此就可以提升我们写作能力了。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的班主任心得体会，欢迎阅读与收藏。

各位老师：

今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如xxx主任、xxx老师（xx省优秀班主任）、xxx老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生。

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。

经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。

第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。

我这种处罚方式是借鉴了xxx老师、xxx老师的方法。

第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评。

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。

后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。

高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。

第三个问题：如何营造良好的班级气氛。

我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。

在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的.第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

第四个问题：如何正确的引导班级舆论。

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。

这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。

我是如何做到这一点的呢在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。

第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍。

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。

难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。

我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。

但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。

后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。

少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。

同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

谢谢大家！

班主任以小见大心得体会篇五

每个人都有自己的独特的观察角度和对事物的理解方式，有时候，通过关注一些细节，我们可以看到更大的道理和智慧。近期，我从不同的经历中有了一些关于“以小见大”的新体会，我发现，当我们用心去观察、思考和理解，无论是生活中的琐事还是工作中的细节，都可能带给我们意想不到的启示和心灵触动。

首先，我记得那个深秋的早晨，当我走在上班的路上，突然发现自己脚下的小石子在阳光下闪烁着美丽的光芒。此时，我情不自禁地停下来，凝视着脚下的小石子，心中不由得涌起了一股深深的敬意。这个看似微不足道的小石子，凭借自己的坚韧和勇气，经过岁月的洗礼，终于成为了一块璀璨的宝石。这让我想到了人生中的那些“石头”，生活中的挫折和困难，在我们认真面对的时候，也会变成我们的财富和成长的机会。

其次，我在工作中也有了一次有关“以小见大”的体会。有一天，我负责组织一场重要的会议，一切看似进展顺利，然而，当我到达会议室的时候，发现其中的一个椅子摆放有误。尽管有些无奈和困惑，但我并没有急躁地纠正错误，而是决定用心去观察。于是，在我观察椅子摆放的位置的同时，我也开始留意每一个与会人员的座位选择。很快，我发现了一个惊人的事实：椅子摆放的不准确并不是个人的疏忽，而是参会人员们自发地选择了他们想要坐的位置。这让我意识到，一个看似微小的细节，也能告诉我们很多信息。在以后的工作中，我更注重细节的观察和理解，从中寻找更好的解决方案。

再次，在人际关系中，我也体会到了“以小见大”的重要性。有一次，我和一位朋友因为一点小事闹起了矛盾，原本亲密的友谊被一时的冲动所破坏。在冷静下来后，我开始回想起两人相处的点点滴滴，细细品味彼此的好处和欣赏。我发现，原本那点小事实际上只是表象，背后隐藏着我们对彼此的期望和关心。当我重视这些细节，以小见大，我决定主动和朋友沟通解决问题，最终我们彼此道歉并重新建立了友谊。这次经历让我明白，只有真正关心和体谅他人，才能从细微之处看到更深层的情感和相处之道。

最后，以小见大不仅可以应用在个人层面上，也可以应用在社会层面上。我曾参与过一次志愿者活动，帮助当地的贫困儿童。在接触这些孩子的过程中，我发现他们身上有着无限的可塑性和潜力。尽管他们面临种种困难，但只要给予他们一点点关心和帮助，他们就可以展现出惊人的进步和能力。这次经历让我深刻理解到，每一个看似微小的举动和贡献，都能给社会带来积极的改变和发展。

总结起来，我通过个人和社会中的不同经历，有了一些关于“以小见大”的新体会。无论是个人生活中的琐事，工作中的细节，人际交往的点点滴滴，还是社会层面上的志愿服务，都可能带给我们更深刻的启示和心灵触动。只要我们用心去观察，用心去思考，用心去理解，我们就能从小处看到大，在细节中找到智慧和成长的机会。

班主任以小见大心得体会篇六

人生是一本巨大的书籍，充满了各种各样的故事和智慧。就像一座座高山云端隐藏着无限的风景一样，生活中的平凡琐事也孕育着深远的哲理。我们只需以小见大，心怀敏感与洞察，便能从平凡的日常中找到人生的智慧。

首先，以小见大需要我们留心观察生活中的细节。每天的生活仿佛是一个庞大的综艺节目，我们每一个人都是其中的主角。然而，我们常常忽略了平凡世界中隐藏着的智慧。走在街上，看到一个随风飘扬的纸片，它的生命虽然短暂，但它也曾飞舞过，见证了生活的美妙。当我们遇到人生的挫折，或许可以从这简单的纸片中获得启示，无论经历多少坎坷，我们都要为自己的生命找到闪耀的机会。

其次，以小见大需要我们保持学习的心态。生活中的每一个人，无论年龄大小，都需要不断地学习和成长。对待一份工作或一项任务时，有的人满腔热情地投入其中，思考提升和创新的方法；而有的人只是机械地完成，不思考也不积极。然而，以小见大的人在平凡的工作中也能发现学习的机会。例如，洗碗时我们可以思考洗碗的技巧，改进自己的方法，提升效率；整理书房时我们可以翻找到以前的笔记，反思自己的成长。通过这些平凡的学习实践，我们可以不断调整自己的状态和态度，提升自己的能力。

再次，以小见大需要我们关注他人的需求。我们的生活不仅仅是自己的故事，也是与他人交融的社交网络。然而，有些人只顾自己，忽视了他人的需求。以小见大的人会从他人的需求出发，积极关心他人的情感和感受。当我们在家庭、朋友圈或工作中遭遇到矛盾和问题时，我们可以试着站在对方的角度去理解，以小见大。这样不仅可以解决问题，还能培养我们的沟通能力和人际关系。

最后，以小见大需要我们融会贯通的能力。生活是一个复杂而多元的系统，我们需要具备综合分析和综合能力。以小见大是指从个别的细节出发，理解和把握整体的端倪。比如，我们在参观一座建筑时经常会被其中的某个细节所吸引，我们可以从这个细节出发，进一步了解整座建筑的设计理念和背后的故事。融会贯通的能力可以让我们更好地理解世界，更好地处理复杂的问题。

以小见大，是一种积极向上、拓宽思维的心态。当我们以小见大时，我们可以发现更多的智慧，发现生活中的美好与意义。无论面对生活的困境还是挑战，以小见大的心态都会让我们从中汲取力量，积累智慧。正如蚂蚁攀爬高山，积少成多，我们也要以小见大，积累无尽的智慧。

班主任以小见大心得体会篇七

开头：在日常生活中，人们往往很容易陷入琐碎的细节中，对事物的本质和更深层次的联系视而不见。然而，如果我们能够以小见大，从点滴之中发现普遍的规律和更广阔的意义，我们将会拓展我们的视野，提升我们的思维能力和洞察力。在我的实践中，我也深深体会到了以小见大的重要性，并从中获得了许多心得体会。

第一段：在日常的观察中，我发现了很多小事情之间存在的深层联系。例如，我曾经注意到家中养的宠物，无论是猫还是狗，都有自己独特的个性和行为方式。然而，当我仔细观察时，我发现它们在很多方面都有相似之处。它们都喜欢玩耍、寻找食物和与人互动。这使我意识到，尽管个体之间存在着细微的差别，但它们共同的本质是相似的。同样，这启示我在人类社会中，虽然每个人都拥有自己独特的才能和特长，但我们之间也有许多共同点，我们都追求幸福和成长。

第二段：以小见大不仅可以应用于生活的琐事中，也可以帮助我们理解更为复杂的现象。比如我对生态系统的研究。当我观察一个小小的花朵时，我发现它并非孤立存在的，它与周围的花和植物相互依存，形成一个完整的生态链。类似地，我发现微观世界中的每个微生物都在维持着复杂的生态平衡。这使我深刻认识到，任何一个微小的改变都可能对整个生态系统产生重大影响。这个道理同样适用于人类社会，我们每个人的行为和选择都能对整个社会产生积极或者消极的影响。

第三段：以小见大的思维方式，还帮助我发现了许多与我生活息息相关的法则和规律。比如，我曾经对于学习的方法感到困惑，无法找到最有效的方法来提高自己的学习成绩。然而，当我开始以小见大地思考时，我发现背后隐藏着一条普遍的规律，那就是努力和坚持不懈的奋斗是取得进步的关键。这种思维方式使我认识到，不仅在学习上，在生活的其他方面，只要我们持之以恒，积极努力，都能够取得较好的结果。

第四段：通过以小见大，我也加深了对时间和空间的思考。在我观察星空的时候，我发现星星看似独立的闪烁，实际上它们在宇宙中都有自己的运动轨迹。而当我把目光放到更宏观的层面，我意识到宇宙是如此浩瀚无垠，并包含了无数个星系和行星。这让我意识到，我们所处的时空只是宇宙中微不足道的一小部分，我们所经历的事情只是宇宙的一瞬间。这种意识让我更加珍惜时间，更加注重当下，以及更加理解人类的渺小和生命的宝贵。

结尾：以小见大的思维方式是拓展我们视野的有效途径，它不仅能帮助我们理解世界的运行规律，也能够启发我们对生活的思考。在我的实践中，我逐渐发现，只有从点滴中去寻找普适的规律和联系，我们才能更好地领悟事物的本质和更深层次的意义。因此，我将继续用以小见大的心得体会去发现世界的奥秘，不断提升自己的思维能力和洞察力。

班主任以小见大心得体会篇八

第一段：引言（200字）。

在生活中，我们常常会被一些细微的事情所打动，这些小事情似乎微不足道，但却蕴含着巨大的价值与意义。当我们在日常生活中以小见大，我们会发现在每个平凡的瞬间里，都蕴含着让人深思的智慧和启示。在接下来的文章中，我将分享一些我个人在生活中体验到的以小见大的心得体会，希望能让读者更好地理解并赏识这些平凡但却重要的瞬间。

第二段：生活中的千姿百态（200字）。

生活中的点点滴滴充满了各种色彩和变化。有时候，我们可以从一次简单的对话中，领悟到人生的真谛；有时候，一个微笑可以化解难以言表的困境；有时候，一份简单的帮助可以改变一个人的命运。这些平凡的瞬间都是我们理解世界、认识自己的重要契机，它们给予我们力量和勇气去面对困难，去追求梦想，也让我们体会到人与人之间微妙而深刻的联系。

在生活中，以小见大意味着我们要从平凡的瞬间中寻找智慧和启示。当我们能够真正细心地观察和思考，我们就会发现，每个微小的经历都教会我们如何处理更大的挑战。例如，当我们在解决一件琐碎的家务时，我们其实正在培养我们的耐心和细心；当我们在与他人交谈时倾听他们的意见和感受，我们其实正在学习尊重和理解的艺术。因此，不论是面对家庭、工作还是学习中的问题，我们都应该从小事情中汲取智慧，将其运用到更大的场景中。

只有真正将以小见大的观念付诸行动，我们才能发现生活中隐藏的无限价值与意义。我们可以通过多读书来提升自己的从小事情中发现智慧的能力，因为书籍是智慧的源泉；我们可以从一些平凡的活动中，如种植花草、料理美食等，体会到生活的美好与诗意。而且，我们还可以时常关注身边的人，尊重并学习他们所带来的观点和经验，因为他们是我们成长的重要导师。通过这样的实践，我们能够更好地丰富自己的生活，理解自己的独特之处。

第五段：结语（200字）。

以小见大是一种心智状态，也是一种成长与发展的态度。当我们用心去体会生活中的点点滴滴，我们将会更加敏锐地捕捉到生活的真谛和人生的无限可能。即使是最平凡的瞬间，也蕴含着无尽的智慧与力量。因此，让我们以小见大，真正地理解生活的奥妙之处，用这种智慧去塑造美好的未来，让我们的生命充满意义与价值。

班主任以小见大心得体会篇九

当我们生活在这个世界上的时候，我们身边处处都充满了令人瞩目和琳琅满目的事物。有时候我们可能会为了获得总体的全面认识而不断追求那些大而全的事物，却忽视了那些看似微小不起眼的细节。然而，正是这些微小不起眼的细节构成了整体的大局。在面对问题的时候，我们需要有一种以小见大的思维方式。而通过以小见大的思维方式，我们可以获得更加全面而深刻的体验和理解。

以小见大的思维方式可以帮助我们更好地理解生活中的事物和现象。生活中的每个细节都包含着无数的信息和意义，只有我们保持着敏锐的观察力并善于从中学习，我们才能够获得更加丰富的体验和智慧。比如，在我们的日常生活中，很多人都会抱怨时间不够用，总是感觉很忙碌。然而，我们是否曾经停下来观察我们的时间管理方式，发现一些微小的变化可能会带来巨大的影响呢？通过以小见大的思维方式，我们可能会发现我们浪费了很多宝贵的时间在无聊的娱乐活动中，或者我们可以通过改变一些小的习惯来提高效率。这样，我们可以更好地利用时间，让生活变得更加充实和有意义。

除了在个人生活中，以小见大的思维方式也可以应用于社会问题的解决。社会问题往往涉及众多复杂的因素和多方利益的冲突，看似无法解决。然而，如果我们从局部入手，从小事做起，或许可以找到解决问题的方法。例如，我们经常听到关于环境保护的呼声，包括减少污染、节约能源等等。但这些看似庞杂和遥远的大问题，其实都可以从小事做起。我们可以从自己做起，减少用水用电的浪费，垃圾分类等等。通过以小见大的思维方式来解决环境问题，每个人的微小行为都可以为环境保护作出贡献，进而影响整个社会，形成可持续的环保模式。

以小见大思维方式的应用还可以帮助我们更好地发现世界的美和人生的价值。有时候，我们可能会追求所谓的高尚和庄重的事物，却忽视了那些微小的而又真实而温暖的瞬间。然而，正是这些微小的瞬间构成了人生的真正意义。比如，当我们走进大自然时，我们可能会被大山和大海的壮丽景象所征服，但是我们是否曾经停下来观察一片小草的生长和微风中的细微起伏呢？通过以小见大的心态，我们可以更好地欣赏到大自然的美，从而体验到人生更细腻而美好的一面。

在日常生活中，以小见大的思维方式也可以用于提升个人能力和职业发展。很多时候，我们可能会因为眼界狭窄而错过了某些机会和职业发展的道路。然而，如果我们能够注重细微之处，关注一些平常不被重视的技能和知识，我们就有机会在竞争中脱颖而出。比如，在我们的工作中，我们可能需要使用一些软件或者新技术。通过学习和掌握这些细节的技能，我们可以使我们的工作效率得到提高，从而走上职业发展的快车道。

总之，以小见大的心得体会是我们在生活和工作中都非常重要的。通过以小见大的思维方式，我们可以更好地理解生活中的事物和现象，解决社会问题，发现世界的美和人生的价值，提升个人能力和职业发展。无论是在个人境遇还是社会环境中，以小见大的思维方式都具有重要的意义和价值，使我们能够拥有更全面和深刻的认识和体验。所以，让我们拥有以小见大的思维方式，发掘生活的无穷魅力吧！

班主任以小见大心得体会篇十

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”教育的职能，首先是培养学生如何做人，然后才是传授知识。西方也是如此，进入美国的名校和大公司，不能单凭学历，而要求申请人要有良好的品格。一些名校的招生简章开宗明义就说学校要招收良好品行的青年人。人的生活是社会关系的一种表现。缺乏良好品行的人，往往给自身和社会造成悲剧。现代教育学家谈情商，认为情商对于个人成功来讲比智商更为重要，也就是说性格、品行、意志力等都相当重要。班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新形势下，将如何去做好班主任工作呢?回顾这几年的班主任工作，让我感触颇深。但实践告诉我：作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，具备了这里提到的“爱心”、“诚心”和“耐心”，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量，那么又何愁解不开班主任工作千头万绪这个“结”呢。本文拟结合自已班主任工作实践谈几点体会，不妥之处，恳请赐教。

“没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。学生是祖国的未来和希望，我以为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生，教育事业就是爱的事业。多年来，我已养成了这样的习惯;每接手一个班时，我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。如：我会利用新学年入学教育这个良好请学生轮流上讲台作“自我介绍”，当然每次都是我开这个头，在我的引导鼓励和带动下，大家踊跃上台“推介自已”，这让我获得了对班上每个同学综合了解最为重要的“第一印象”，为我日后组建班委，选拔各方面人才，更好地发挥每个同学的优势和长处奠定了基础。为了能更深层地了解学生，每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。

马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任“。一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。

当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来“，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，学生每周写的周记我都认真翻阅，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自已的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。我想，对于一个缺乏诚心，高高在上的班主任老师来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。

记得刚开学不久，有位女生在周记中用傲慢的语气“指责”我太凶，太严，说我不关心他们，不爱他们。还把我和她以前的班主任作比较，说以前的班主任如何和蔼可亲，如何跟他们打成一片，他们还给班主任过生日等等美好回忆。言语中充满了对老班主任的留恋和对我这位新班主任的“厌恶”。看了她的周记，我没有生气，也没有对她大发雷霆，而是在她的周记上心平气和的说：“没有一位老师会带着恨走进课堂，所有的老师都爱他的学生，宽容是爱，严格是爱，批评也是爱，有的爱热情，有的爱内敛，能否得到这份爱，就看你用怎样的心情去体会。”事后，我常不经意的帮她纠正一些小错误，给她一个微笑，给她一份鼓励，不是做作的，而是那种真诚，很自然的“润物细无声”。慢慢地，她开始理解我的做法，接受我，我成了她无话不谈的知心朋友。

真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴，我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如，得心应手了。

一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。

其实，不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，你都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。

今年初一新生开学不久，就有同学不按时到校，出现迟到现象，经常有同学不完成作业并谎称忘带了。面对这种现象，我想，如果再原谅下去，这种现象不仅不会停止反而会加剧，影响到更多的同学，一定要严格要求。于是，我严肃地让班长认真地宣读了班规班纪中的有关要求，请末完成作业的同学打电话通知其家长，把作业本送到学校来，让他在当天把作业补上。这样使这位同学知道了自己所犯的错误，养成良好的学习习惯，也给其他同学以教育。我还在班上提出了“三个管住”——管住自己的口，不乱吐，不乱说;管住自己的手，不乱扔，不乱动;管住自己的脚，不乱踩，不乱踢。制定了班级量化考核制度等来规范学生的行为。但几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格有要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。

我班有个学生，平时不守纪律，学习相当马虎，几乎各门功课都不及格，还经常和班上及别班同学打架，老师批评教育他，他不但听不进去，有时甚至顶撞老师。就这么一个令班干部和科任老师感到头痛的学生，我也曾产生过放弃对他进行教育的消极想法，但教师的使命感和责任感让我打消了这一念头。再说遇到困难就退缩，这也不是我一惯的工作作风。为了教育他，我不厌其烦地找他谈心，充分挖掘和肯定他的优点，同时也指出他的缺点和不足，并对他提出了具体的要求和希望。经过一段时间，看上去他似乎有些进步，我及时在班上对他进行表扬，然而他身上那一大堆坏毛病仍时有发作，我又到他家进行家访，了解到他父亲经常在外地工作，对他不是很关心。他那种对人冷漠，神情傲慢的态度很可能与缺少父亲的管教有关，从此以后，我加强了与他父亲的联系，劝其多接近他、关心他，鼓励他，开导他。他数学还行，有一次他数学考了七十几分，我在班上当众表扬他有进步，还鼓励大家向他学习，让他感觉到自己不是一无是处，老师和同学并没有看扁他。经过一阶段的耐心细致的帮教工作，这位学生有了很大的转变，他在这个班集体中感受到了久违的温暖，不再与同学吵架了，学习也开始变得比以前认真起来，我趁热打铁，对他进行学习方法方面的指导，要求他认真按老师的要求去做，学习成绩也有了较大的进步。

以上几点是我在班主任工作方面的一些体会和教训，这几年来，在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，我投入了我所有的热情，今后我将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，这是我最大的心愿。的结构系统。当然，班主任工作也是千头万绪，任务艰巨的。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班级整体的素质。

班主任以小见大心得体会篇十一

心理学家卡耐基曾说：“一个人事业的成功85%取决于心理素质，15%取决于智力水平。”不管是对残疾人而言，还是对运动员来说，坚强的意志品质和良好的心理素质都是他们成功的必须准备。自己平时的班主任工作如同在黑暗中摸索前进，这次的班主任培训给了我一个学习与提高的机会。专家翟召博老师高屋建瓴的指导、同事拨云见日的点拨确实给我了很多启发。

在此次的班主任培训中无论专家还是同事都指出：关爱学生是沟通班主任与学生心灵的桥梁。班主任对学生的影响是其他任何角色都无法代替的，在教育教学中不仅起着传道、授业、解惑的作用，而且潜移默化地影响学生的思想品德、情绪情感、意志品格、行为习惯的养成，而且，这种影响可能是终生的。作为一名班主任，应该拥有博爱思想。孔子说“有教无类”，对学生的关爱更应如此。我们既要关爱品学兼优的优等生，更要关爱中等生与后进生，而不能允许有被师爱遗忘的角落。从某种意义上讲，那些中等生与后进生更加希望得到老师的关爱与赏识，这一点可以从他们平时的言行中观其一斑，甚至在他们的一些非正常言行中都潜藏着这样的动机。

在20xx年9月我做了六年级四班的班主任，学生们是可爱的，学习优异而活泼的学生更得到了我的喜爱，平时我很少关注到安静的后进生。在一次上公开课的时候，一名后进生坐在靠外的位置上，我由于上课的需要就俯下身询问了她几个简单的问题。就是我这个无心的举动，却博得了此学生对我的喜欢。她在元旦送了我一个小礼物并夹着一张纸条：老师，我虽然以前学习不好，但我一定会努力的！从此这个沉默的如空气的学生渐渐的变得开朗起来，学习成绩也有了很大的提升。

但是，育人工作是一项极为复杂、艰苦的系统工程，十年树木，百年树人。“精诚所至，金石为开”，我们一定要持之以恒，不可急躁，否则，极易产生“恨铁不成钢”的态度，或者会产生事与愿违的结果。同时，师爱一定要真诚，与学生沟通要推心置腹，将心比心，努力达到共鸣的理想教育效果。

翟召博老师强调指出：爱孩子是连老母鸡都会做的事情。作为一名班主任我们仅仅给予学生关爱是远远不够的，还要适当的运用一定的手段，使学生向我们期望的好的方向发展。班主任工作的手段是多种多样的。奖惩手段、创新手段、激励手段、暗示手段等等。当然做一个合格的班主任就要适当的把多种手段为我所用，做一个亦师亦友的“多面”班主任。

在我担任班主任的这一年中，班级中有五十名学生，可以说每一名学生都是特殊的一个。甚至有几个学生都是存在问题的学生。其中一名张姓学生学习不太好特别爱惹事，我在他的身上几乎用上了我的所有“手段”。有一次是在晚上，我正在洗漱准备睡觉，突然接到了一个学生家长的电话，在电话中她用非常沉重的口气告诉我，张姓学生恐吓她的女儿，而且是不止一次。当天下午放学她的女儿做值日离校稍微晚了会，自行车的气被撒了，凭一个成年人得直觉，她觉得还是那个张姓学生做的。最后她说，张姓学生已经给她和她的女儿造成了极大的心理压力……我先选择了几个学生做了外围调查，查看了学校的监控记录，掌握了一定的依据，对他进行了严厉批评，并在班内进行了通报。由于此学生虽然调皮但在老师面前想表现好这一特点，表达出了我对他极度的失望。此学生认错态度较好，并无类似问题再犯。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，班主任只有以爱心为前提，以责任为动力，以机智为手段才能有效地加强自己的道德修养，成为一名“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的人民教师，在今后的工作中我还要继续努力。

班主任以小见大心得体会篇十二

许多年以前，在我接过来的五年级班级里有一位男生，瘦弱、单薄，脸色经常发青。最初，我以为他的肤色，原本便是这样的，也没太在意。有一天，学校里举行五年级阶段与邻班同学的篮球赛，那位脸色发青的男孩子也磨拳擦掌，跃跃欲试地要下场打篮球。有几位同学便关心地问他：“你行吗？”“行的，我能行！我一定要参加的，这是为班级争光……”而另外几位同学却死命拦着他，不让他参加。同学们口中唤着：“你不行的，你不能参加比赛，我们告诉老师去……”“你敢？！……”那个男孩子挣扎着，挥着拳头，吓唬对方。最终，男孩子还是上场了。上半场，我班的学生赢了几个球，休息时，同学们拽下了那个脸色铁青的同学，只见他大口大口地喘着气。一些同学争先恐后地拿着矿泉水、牛奶请他喝。下半场，同学们便坚决不让他上场了。他只好坐下来休息，一边观看球赛。或许是在他的精神影响下，下半场我们班的男生依旧赢球。我们班级获得了年级组第一名。放学后，同学们都围着他，在热烈地讨论着几个班级打篮球赛的情况。他一直微笑着。

后来，我才了解到他父母离异，他跟随父亲。他有较严重的肾脏病，每半个月要去医院做一次血透。父亲因为要刻苦挣钱，往往不能去医院陪他做血透，他便经常利用傍晚放学后的时间自己独自去医院做。反正医生与他早已熟悉了。了解情况后，我才明白他的脸色为什么经常发青。因此，我经常在学习上指导他，在生活上关心他。因为学生的中餐是可以在学校里吃的。而且我经常在学校的中餐之后，辅导他做数学。检查他的数学作业。或许是因为他体质的关系，他的数学成绩不怎样理想。

有一天傍晚放学后，下起了瓢泼大雨，他又没有带雨伞，我便陪他一起去医院做血透。他坚持要走路去医院，望着那么大的暴雨，我提议坐出租车去。他说：“别太浪费了。”我说“你看，雨下得那么大，假如你淋病了，你爸爸又那么忙……”他同意坐车了，但只能坐三轮车。当三轮车夫将我们送到市第二人民医院时，男孩从裤兜里掏出一张皱巴巴的五元钱，坚持要自己付车费。

我望着这么懂事的孩子，说：“这张五元钱你先留着，待会儿假如爸爸没有来接你，你可以用这钱乘三轮车回家。这样，这钱就派上用场了。现在，你把钱收起来，这趟车费由老师付。”他点了点头，不再与我争执。

目送学生走进血透室，我朝他挥了挥手，给他鼓劲。我坐在血透室门口的长凳上，想像着学生躺在病床上的情景，想想倘若是我们大人遇到这种情景都会有些胆怯，更何况是孩子。可见这个男生真是很勇敢、很坚强。

天色渐渐暗淡下来，掌灯时分，男孩的父亲来了，他说着一些感谢我的话，我说这是我应该做的。此时，男孩也做完了血透，满面疲倦。父亲心疼地背着他去乘出租车。

这一年的教师节来临的那天上午，男孩笑着对我说：“老师，傍晚我想请你看电影……”“哦，为什么？……”“因为今天是教师节呀！我没有什么礼物送给您，那我就请您看一场电影吧。老师，我还知道您也很喜欢很喜欢看电影，对吧？”我点了点头，心想：是啊，大家家里都有电视机、dvd、甚至电脑，但在电影院里看电影的感觉与家里的就是不一样。

“看什么电影呢？”我问。“老师，听说温州剧院里正在放一部儿童剧”“妈妈，再爱我一次”，我想去看看，听说，看的人都会掉眼泪……”“你呢？你会吗？”“我、我可能不会……”

教师节的那天傍晚，我与小男生去了温州剧院，看了第一场电影：《妈妈，再爱我一次》，那电影生动的情节，感人的剧情，让许多人流泪。我注意到小男生也默默地淌下两行泪水。或许，他的心中也在呼唤着他的母亲……其实，每个孩子在年幼时，都是非常需要母爱的。愿天下的母亲都有母爱。

六年级时，因为小男生的父亲忙于做生意，将小男生转学到他父亲开店的附近的学校就读。从那之后，我便再也没有见到过小男生。但那场电影及小男生看电影时的动容情景，一直留在我的记忆深处，难以忘怀。

如今，男孩恐怕已读大二了吧，他如今可好？

班主任以小见大心得体会篇十三

学校为新老师考虑的非常周全，每一位新老师都有一位师傅，我们先听师傅上课，学习老教师是怎样上好一节课的，然后在去我们自己的课堂进行教学，这样我们对每节课的重点和课程安排都能了然于心。除了听课之外，平时我们也经常向师傅及其他有经验的老师请教教学和班级管理上的问题，积极吸取其他老师的经验，才能不断提升自己的课堂教学水平和班级管理水平。首次担任班主任，记得在刚开学时，很多事情都不知道该如何下手，常常手足无措，幸好有师傅和其他老教师，不辞辛劳，手把手地交我，我也时刻不敢马虎，认真备课，吸取多方经验，作为一名新老师，要想让自己快速成长，除了自己不断努力奋斗，做好充分的准备工作，不断汲取新知识外，最重要的一条就是多问，这是每一个从新人成长为有经验的老师的必经之路。

对于这一阶段存在的问题和困惑，我想主要是在班级常规管理方面，因为是第一次面对小学生，而且是刚入学的一年级新生，学生的自律性很差，基本上每节课的课间都会有孩子来向我汇报说谁谁谁打了谁，谁又摔了，谁又哭了，孩子的安全问题是我最大的担忧，但是经过上次一年级常规管理交流会议之后，我及时地吸取了有经验的老师的一些好方法，课间用游戏和读故事的方法，这样的事情减少了很多。另外就是班级排队的时候，每次出操排队都很慢很乱，虽然也采用了一些交流的好办法经验，但是效果不甚明显，在这方面我仍然要采取更多的方法来加以改进。

总结这一个月的经验和方法是为了提升在以后的教学和管理中的水平。为了更好的适应教师角色，使自己更快的成长，我设立了以下几个目标和方法，来激励和提升自己：

1继续夯实基本功，认真学习师傅及其他老师的优秀的教学方法和班级管理办法；

3培养学生良好的学习与行为习惯。一年级孩子最主要的还是常规的养成，好的习惯的养成有利于他们今后的学习，因此，常规的培养和知识的教授同等重要，二者相辅相成。

班主任以小见大心得体会篇十四

时间飞逝，霎时一学期又过去了。回想这学期，我们班的两位老师，都有一个共同的觉得，那就是既辛苦又快乐。想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可恶稚嫩的小脸，他们从不愿上学到高高兴兴上幼儿园;从不会自己吃饭到大口大口自己吃;从挑食到样样蔬菜都爱吃;从不会穿衣服到学会本人穿;从不敢参加群体活动到争相在集体面前露一手，在这其中包含了咱们多少心血?本学期我们班在园领导的关怀中，在家长们的鼎力支持与配合下，以团结配合、独特努力的工作态度，奇特做好班内的各项工作。具体体当初以下多少点：

我班开学初原有25名幼儿。现有23名幼儿，其中2名幼儿由于生病请假时间较长，不适应幼儿园的生活，家长恳求下学期再入园。

在新生刚入园时我们班老师与家长进行了交谈，在交谈中，我们对每一个幼儿个性特色、兴趣、爱好和生活自理才能及各个方面都进行了考核，并做好了详细的记录，使幼儿来园时，我们就对他们的情况有了一个理解，为幼儿入园后在很短的时光内适应幼儿园的生涯奠定了良好的基础。幼儿入园当前，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分别着急，我们班的老师和孩子一起做游戏、游玩。勾引幼儿很快适应幼儿园的生活。同时在家园天地中，引导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们可能在家也帮助幼儿尽量缩短分辨焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都释怀的把幼儿送到幼儿园。

在班级工作中，我班老师以大局为重、踊跃工作、水乳融合，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。我们每天早早到班上把教室内外收拾得干清干净，失职尽则地把工作做好。正是我班老师这种高任务心及奉献精力，一学期来，我班无任何义务事变发生。

本学期，我班两位先生共同切磋，依据纲要的要求和小班幼儿的年事特点，制定了一系列切实可行的教育教学盘算。幼儿园是幼儿成长学习的场所，幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的须要，使他们在快活的童年生活中获得有利于身心发展的常识。围绕这一《纲要》精神，我们发展了一系列活动，本学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，我班发展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比赛”等系列活动。通过家长会、家长开放日、家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间，与家长建立沟通的桥梁，渗透《新纲领》精神，让家长不要包办代替，尽量让孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做，家长也纷纷表示支持与同意。在园里，我们老师通过正面教育，树立榜样，褒奖等形式教育幼儿，放手让幼儿自己去尝试。一学期下来，孩子们有了明显的变革和提高，人人会穿衣、穿裤、穿鞋、叠被子，还有一些孩子会系鞋带、塞衣服，更主要的是他们有了意识，自己的事情自己做，不会的事件学着做。通过一系列的活动，我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们部署了与主题有关的“我上幼儿园啦”、“秋天到”、“可恨的小动物”“冬天不怕冷”。在安排中，我们让孩子们加入到其中，让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。领导幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索，培养了幼儿的假想力、创造力随着手操作才干。

在幼儿教育中，家庭教育占据非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支撑。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情形，在早晚接待中，对有问题的孩子，及时与家长沟通，取得一致的教导方法。我们通过“家长园地”宣传幼教新动态，介绍一些好的文章，让家长也从中学到不少育儿的常识跟实际教训，还在上面公布教养内容，让家长懂得幼儿在园所学的.内容，也便于回家进行督促、辅导，对幼儿进行个别教育。这学期，我们还认真地开好家长会和家长访园日运动。通过一学期的家园接洽，咱们和家长之间建破了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、夸奖和支持。

在这一学期中，我班老师尽心尽力，较圆满实现了各项工作，回忆所做过的工作，我们总结教训，反思不足。力争在今后的工作中判若两人的以孩子为中心，以工作为重心，将《新纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。连续为幼儿园大群体做出应有的贡献!

班主任以小见大心得体会篇十五

我曾常听人说：“身处纷繁世界，如何从细微之处领悟大道理？”然而，通过我的亲身经历与思考，我深刻认识到，正是通过在日常生活中以小见大，才能够真正理解并体会到人生的深度与广度。人们常常忽视日常琐事中隐藏的智慧和启示，然而，只有在细枝末节中积累的点点滴滴，我们才能以小见大，获得对人生更广阔、更深刻的认知与体悟。

第一段：诚实与信任的力量。

在日常生活中，充满了无数关于诚实与信任的故事和经历。曾经有一次，我无意中地捡到一支掉落在大街上的笔。起初，我想着那只笔肯定不值多少钱，何必多想，直接自己留下算了。然而，在内心的另一处，我深知只有把这笔送回原主人手中，才是正确和应有的做法。于是，我花费了一些时间，最终找到了失主，并将笔归还给他。虽然只是一只笔，但这个小小的行动为我打开了一个大大的智慧之门。我明白了，诚实与信任不仅仅能够保持人际关系的良好，更能够给自己带来内心的宽慰与自尊。

第二段：宽容与包容的智慧。

在与他人相处的过程中，宽容与包容是维系和谐的不可或缺的一环。这让我想起了日常生活中一个小小的经历。有一次，我与朋友去餐厅用餐，由于各种原因，服务员竟然没有给我们提供足够的餐具。朋友立刻表现出一副苛刻和不满的样子，并大声抱怨服务员的不专业。然而，我选择了保持沉默，并耐心等待。在看到朋友的消极情绪逐渐升温的时候，我提醒他，我们无法改变他人的行为，但是我们完全可以控制自己的情绪。通过这次简单的经历，我意识到，宽容与包容是一种心态，一种智慧，只有在平凡的日常生活中，通过亲身经历，我们才能真正体会到宽容与包容的重要性以及带来的内心的平静与满足。

第三段：细节与品质的相辅相成。

人们常说“细节决定成败”，这句话在日常生活中得到了淋漓尽致的体现。有一次，我去一家酒店住宿，酒店工作人员的服务令我非常满意。他们不仅在客房布置中注重细致与舒适，更从细节上对待每一位客人，让人感到宾至如归。这让我明白到，一个企业或个人的品质是通过日常琐事中的关爱和细致体现出来的。只有追求卓越，并对每一个细节负责，才能够在激烈的竞争中脱颖而出。

第四段：勇气与坚持的重要性。

在繁忙、压力重重的现代社会中，人们常常陷入焦虑和迷茫之中。然而，正是在这些小小的挫折和困难中，我们需要勇气和坚持，去面对和克服困难。曾经，我参加一个长跑比赛，刚开始的几公里并不困难，但是当比赛进行到后面，我的体力逐渐消耗殆尽，我感到疲乏和无力继续前行。然而，我看到前方有许多顽强坚持到底的选手，这给了我勇气和动力，我鼓起最后一点力气，坚持到终点。通过这次经历，我体会到了坚持与勇气的力量，无论是在日常生活还是事业的道路上，只有我们克服困难，坚持不懈，才能取得成果。

通过我的亲身经历和思考，我认识到了在日常生活的琐事中，隐藏着巨大的价值和意义。我们应该学会从小处看大处，把细枝末节和人生的深邃联系起来。诚实与信任，宽容与包容，细节与品质，勇气与坚持，这些在平凡的日常生活中展现出来的价值观和情感，正是人生智慧和成长的源泉。只有在日常生活中以小见大，我们才能真正理解并体味到人生的深度与广度。因此，我希望自己能够在每一个细节中汲取智慧的养分，用心体会生活的浩瀚，用行动来诠释心得体会以小见大的力量。

班主任以小见大心得体会篇十六

记得我刚来柳林一小的时候，其他老师曾经给我谈过这样一个话题：“作为教师，一辈子不当班主任，这是你一辈子的遗憾。可是，由于我家中的“特殊”原因，我放弃了这个权利和机会。但是，今天学校又把这个机会留给了我，它让我在“班主任”这个平台上锻炼了自己。

由于我们学校是寄宿制学校，所以担任班主任的工作是比较繁琐的，他们每天不但要抓好孩子们的学习，在生活上，也需要无微不至的照顾。因此，班主任的担子特别重。尽管如此，我还是向学校领导申请担任班主任的植物。“班主任”这个光荣的职务，我已担任快一个月了，在此期间让我成长了许多，下面我就谈谈自任命以来的感受和体会吧！

当“班主任”首先就要摸清班里孩子们的心里动态，这是做好班主任的前提。比如：低年级孩子年龄小，有没有想家的？孩子们在生活和学习上有什么困难？从中可以得到好多信息，以便进行对症下药。比如，我校四（1）班的黄雅文同学，开学以来由于种种原因，开始对学习产生了厌学情绪。于是，我私下找她谈心，从学习和安全方面进行指导，最终，她开始慢慢适应了学校生活，静下心来抓学习。由此可见，找学生谈心、谈话不但可以拉近师生之间的关系，从中还可以获得“利益”。

以前，没当“班主任”时，放学后就匆忙回宿舍，但自任命以来，每天下课、放学都要在班里呆上一段时间，千嘱咐，万嘱咐，心里觉得有好多事放不下，感觉自己肩上背负着很重的担子。特别是晚上看寝，一夜根本不能睡踏实。总之，时刻感觉到自己有压力，有责任。

班级卫生是否干净，孩子们的衣服是否干净，孩子们有没有磕着、碰着等等，这些事都是班主任的事，每天不但要督促，有时为了打扫地更干净，还亲自动手打扫，生怕班级被扣分。此外，我每天还要抓基础知识人人过关。以前，只是很自私的抓自己所教的学科，现在则不同，除了抓好我自己所教的学科外，还要协助其他老师，抓其他学科。如：语文、数学等等，恐怕班级学习落后。

总之，自当上“班主任”以后，它让我充实了许多，虽然每天一些琐碎的事情，让我很忙、很累，但是，它却让我从中学到了好多东西，因此，在接下来的日子里，我会更加努力，做好班内一切事情，把班级工作再推上一个新的台阶。

班主任以小见大心得体会篇十七

班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。下面是几篇班主任培训心得体会范文，欢迎阅读参考。

新课程改革与教师专业化发展的二元背景下的今天，对教师的要求，不仅仅是教学生成人成才，更要尽全力不断的打造自我，强化自身的专业素养。

20xx年11月28日—12月2日，我有幸参加了北京师范大学“广州市中小学名班主任工作室高级研修班”的学习。

培训时间虽短，但聆听专家们的精彩讲座，让我颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是北京师范大学余清臣老师《培育理想与情操》和余雅风老师《学生伤害事故的预防与处理》的观点不禁让我对自己的班主任工作进行反思。

一、价值观教育提升教育品质

余清臣老师用通俗的事例，给我们阐述了如何在对学生的教育中渗透积极的价值观，进而培育学生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我们，除了让学生会背和践行24个字外，不能忽略学生其他优秀品格的塑造，诸如勇敢、担当等优秀品格。

其次，价值观教育需要遵守目标设定的基本原则，需要掌握有效的策略。

聆听余老师的讲座，让我更加感受到教学生“做人”的分量! “人只有通过教育才能成为一个人”，班主任作为学生校园生活中的“重要他人”，有责任、有义务、更应该有热情的去关注并促进学生的成人、成才。

马克思讲：“教育决非单纯的文化传递，教育之教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”，因此，我们不能只关注学生的学科分数，更要注重培养学生的德、智、体、美、劳等全面发展，与时俱进，结合当今的社会主义核心价值观，并把其内化为具体的目标，渗透于我们教育的每一个细节中，用我们的爱和智慧去滋润学生的内心世界，让学生体验人与人之间美好的情感交流，启发学生热爱生活，引导学生树立正确的价值观、人生观。

二、安全责任重于泰山

学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的希望所在，然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是，学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往给学校及老师造成管理上的困惑与不安。

今天，有幸聆听了余雅风老师《学生伤害事故的预防与处理》的精彩讲座，让我更加明晰学生人身伤害事件的归责原则及积极防范 ，并让我意识到安全教育刻不容缓。

因此，我们要开展形式多样的安全教育，把平安的种子撒播进青少年的心田，防患于未然。

著名教育家顾明远先生说：“在当今知识爆炸的时代，教师要成为与学生共同学习的伙伴”，只有不断吸收新鲜的血液，才能与学生走得更近，感谢这次培训，它丰富了我的理论知识，让我对班主任工作有了更深层次的领悟，实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。

我将继续努力学习，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色!

非常荣幸参加北京师范大学班主任研修学习，在这文化名城里，首都北师大底蕴里，天子脚下，心有戚戚。

听完专家教授的点拨，犹如醍醐灌顶，是心里一下子宽敞明亮了，原来的疑惑和迷茫得以解答，心里觉得温暖，仿佛向着暖暖的阳光。

担任12年班主任期间，在与学生斗志斗勇的磨合中，在一届届学生跟我挥手跟我说再见的挥手中，我有过感动，有过成功的喜悦和激动的泪水，在反思中，也有对调皮和最后成绩不堪的学生的无力无助的失望和内疚。

在听了余清臣教授《如何在教育教学中开展价值观教育》，慢慢地对社会主义价值观看了新的认识和看法，原来在教育教学中我们也可以把这种价值观渗透进去。

“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善"，站在学生的立场，学生希望在班级中能体现到二十四字的价值体现，例如班主任首先得建设好民主、文明的班级文化，班主任自身崇尚对待学生公正、平等，班主任做好表率，在日常行为和待人接物中做到友善、诚信，并且富有爱国热情，对教育教学做到敬业爱岗，敬业乐业，对待每一节课、每个学生有庄严的神圣感。

那么学生在这种环境下学习，觉得讲文明、懂礼貌是他们自身觉得有必要而且必须要做到如此，学生或许可以把社会主义价值观应用到实际学习中，觉得自立自强地背诵一篇课文、朗诵一段英文、做一道数学难题，是如此有意义和有成就感的事。

张涛教授的《易经智慧与卓越领导力》，易经中国最古老的智慧经典，是群经之首，六艺之源，也是我神往已久、想要拜读和探究的经书，无奈我资质愚笨，总是不得其法，难以融汇贯通。

易经强调天、地、人、环境相互影响、相互转化的必然因果。

强调我们去作为班主任层面的管理者，在管理和教育学生的过程中，关注学生的成长环境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，张教授的讲解，让我意犹未尽，浅尝辄止之感。

不过，让我清晰牢牢记住的是张教授的这句话：老师要有爱心，有大爱，有悲天悯人的情怀。

余雅凤教授从大量的实际学校安全事故中，为我们诠释老师的责、权、利，作为老师有义务对学生的安全教育和教导，对不遵守秩序和破坏纪律的行为有权利进行批评教育和指正，并进行学生心理上能接受的适当惩戒，但不能违规违法，也不能过火。

老师有对学生做到安全教育，安全管理，安全保护的责职，在保障学生德智体美劳全面健康发展的基础上，促进自己的专业发展。

一师一专题，一课一收获，以上是我听课的理解和心得，有感触，有觉醒，有认识，有认同，也有对自己曾经的教育教学进行反思和对比，期望自已天天进步!

10月27,28,29三天，我有幸参加了通州区班主任专题培训，受益匪浅，收益颇多。

我们听了江阴市教师发展中心陈卫东老师《德育微课的实践与思考》，知道了微课在晨会，夕会，班会，主题活动以及家长会中的作用，知道了如何制作微课;听了江阴市二中李昌林老师《中小学生命教育实践与探索》;还聆听了北京市八中首席班主任王风雨专家的讲座《缓慢而优雅》。

通过培训，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。

特别是王风雨专家的讲座，理论联系实际，用教学中的事例娓娓道来，令人可亲可敬，细小中见真情，班主任工作影响着孩子的.一生。

要创建好一个班级，必须有爱的教育，铁的纪律!

我体会到做好班主任工作首先要符合学生的情感规律，体现科学的教育理念，要尊重学生成长的特点，尊重学生的行为规则，尊重学生的个性特征。

特别对问题学生要多一点宽容,问题学生的心理特点是机敏、灵活、亲切、热情，有兴趣爱好，但同时也伴有情绪易于波动，做事情没有耐心，喜欢调皮捣蛋，爱出风头等特点。

一般来说，这些学生不受老师欢迎，心理上处于“没娘的孩儿”的状态，从内心深处特别渴望教师的关心与爱护。

作为教师，要抓住他们这一心理需求，百般呵护他们。

(1)在态度上多一点宽容。

如果教师改“暴风骤雨式的批评”为“和风细雨式的说教”，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，会使他们对老师产生亲切感。

(2)在学习上多给一点宽容。

我们做教师的要耐心地指出学生学习上的错误，并帮助其改正。

(3)在集体活动中多一点宽容。

调皮的学生参加集体活动一般热情高、干劲大，多给他们参加活动的机会，让他们充分展示自己的才能，并对他们在活动中表现出来好品质给予肯定性的评价，这样会产生较好的教育效果。

(4)在生活上多一点关心与宽容。

对调皮的学生多一些关爱，会收到意想不到的效果。

我班有一个孩子叫司国耀，他聪明，但不懂事，爱出风头，喜欢在老师面前打扫 卫生，老师不在，他就拿着扫把，影响同学读书，跟人聊天，一见老师来了，就使劲打扫。

以往我是狠狠地批评他，教育他该怎样做，表面上改了，但收效不大。

通过培训，我想先表扬他爱集体的动机，启发他怎样可以做得更好，让他心服口服，知道应该怎样做。

同时，我们作为老师，要有一个身教胜与言教的教师形象，要有一个律己的行为，一个平和的心态，有一支强有力的班干部队伍，要有一种应对突发事件的智慧，要临危不乱，理智，果断。

前一段时间，我班孩子订的牛奶，明明是35份，可总有孩子反映没拿到牛奶，我就很心堵，是谁拿走了一份呢?后来有同学发现班上的王辉同学没有订牛奶，书包里却有。

我找他谈话，他是离异家庭，条件较差，家长从来不闻不问，从来不写作业，我跟他讲诚实的重要性，贫穷不可怕，可怕的是不诚实，精诚所至精石为开，王辉承认了每天早到校拿奶的事，我没有批评他，他却 勇于承认了自己的不对!我还从家里带了些牛奶给他。

从这以后，班里再也没少过牛奶!可见对调皮学生要有智慧地对待，多点宽容多点理解的重要性。

总之，班主任要注重研究学生的个性心理特点，了解学生的个性差异，有计划、有目的、有步骤地对学生进行思想教育。

只有对全体学生负责，对学生全面负责，才能使教育有收获!

班主任以小见大心得体会篇十八

第一段：引言（200字）。

人生是一个复杂多变的过程，我们常常被琐碎琐事所困扰，容易忽视其中蕴含的智慧。然而，生活中的点点滴滴反而可以给我们带来更深层次的思考，让我们从中汲取启发，以小见大。在生活中，我从一些细节中汲取了很多的心得体会。这些小事让我认识到了人生的真谛，使我更加明白人生的意义。

第二段：细节一（250字）。

生活中的一次偶遇让我体会到了以小见大的智慧。记得有一次路上遇到一个乞讨者，他虽然面容憔悴，却用异常纯真的眼神和微笑向我乞讨。当我看到他那微小的身影时，心里突然一阵酸楚。我意识到，在人与人之间，纯真和真诚才是最宝贵的财富。很多时候，我们无需追求质量上的夸张和高大，而是应该珍视纯真和真诚。只有这样，我们才能真正明白人与人之间的关系、价值以及友情的珍贵。

第三段：细节二（250字）。

生活中的另一个细节同样使我对以小见大有了更深的理解。在一个普通的咖啡馆里，我看到了一对年轻情侣的亲密交谈。他们彼此眼神中流露出的温暖和信任让我感动不已。在这个瞬间，我明白了爱的力量和珍贵。只有通过细致的关爱和真心的付出，我们才能建立起真正深厚的感情，以及享受到人与人之间的美好。

第四段：细节三（250字）。

生活中的工作细节也能给我们带来以小见大的心得。在职场上，有一次我负责了一个重要项目，我十分注重每一个小细节。在这个过程中，我体会到了责任和坚持的重要性。我意识到，只有不怕辛苦、能够认真对待每一个小事情，我们才能在工作中取得更好的成果。这种精益求精的态度是成功的关键，取得了如此的小的成果，才会使我们更加自信。

第五段：总结（250字）。

以小见大并不是轻易能够做到的事情，它需要我们对生活有着敏感的观察力和思考力。生活中的细节往往蕴藏着深远的意义，我们需要耐心和智慧去发现。正是通过从小事中汲取经验和智慧，我们才能真正懂得该如何生活，如何与人相处，如何从容面对生活中的挑战。因此，我们应该持续关注身边的小事，学会从中获得心得体会，并将其扩大应用于更广阔的事物的认识之中。只有这样，我们才能以小见大，让生活更加美好、人生更加有意义。

班主任以小见大心得体会篇十九

本人在班主任的岗位上连续摸爬滚打了九年，我也从一个初出茅庐的大学毕业生成长为一个年富力强的中年骨干教师，周围的很多同龄的班主任因为家庭或身体或其他原因而力不从心陆续从班主任岗位退了下来，而我的感觉是班主任工作越干越轻松。回顾多年来的得与失，我觉得我受益于我自己的班主任哲学。

作为班主任，我也是有自己的偶像的，我经常在班会和早检时侯给学生讲我的偶像，从艺术家讲到政治家，从科学家讲到影响中国的经济人物。但是作为班主任我的偶像有两个，一个是教育改革家魏书生老师；另外一个是学识渊博的和教育方法智慧而又多样的孙维刚老师。听过魏老师的几次演讲，他的“松静匀乐”的人生态度和智慧的带班风格深深影响了我很多年。而孙维刚老师多才多艺，除了数学课上得好之外，天文地理音乐美术体育无所不知，无所不会，教学风格“八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底”。我把两位老师事事迹和工作方都整理到了一起，有空就翻出来学习，有了偶像的指导使我在带班级过程中抓到而两个要素，一是学魏老师放手培养学生自主管理能力；二是学孙老师增加各方面知识增加自己才能，时刻准备厚积薄发。

对学生学苗质量的埋怨是常挂在在班主任口头的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便饭。做班主任早期我也没逃脱这两个怪圈，不过现在每当心里有类似想法心里浮躁的时候，我就开始提醒自己我的参考系是我自己，在班级建设上与时俱进的同时，我一定做到同比（和上一届学生同年级时候相比）和环比（和自己去年带班放法）都做到自己水平增长，心态放好了工作就自然不会急功近利了。

有次听单位一个新教师演讲，题目是《做个太阳吧》。听了演讲后我自己也有同感，做老师特别是班主任我还是想做个太阳的，我反对别人总是希望老师呕心沥血，蜡炬成灰泪始干。新时代需要大多数教师应该是像太阳一样的恒星，所以我从不把工作带回家里，不做工作狂。正因为如此，我没有对班主任工作厌倦，反倒是深爱这份工作，如果身体允许，领导信任的话，我准备把班主任工作做到退休呢，做个太阳吧！

带班不是只有雄心壮志就可以做好的，过分的激进往往会适得其反，造成师生不和谐的音符，我个人观点是带班如下棋。我需要熟悉自己的棋子（学生），布好棋局（长期班级管理思路），不过分追求一小步的得失。正如下棋无止境一样，班级的建设技巧也是没有止境的。

下面场景不知道您熟悉不，一位老师在办公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作业，学校只注重分数，不注重学生素质的培养；过了一会这位老师又开始批评自己班级里的学生作业完成得太差，然后又以耽误学习为由不许学生参加体育运动。呵呵，有点自相矛盾呀。在应试教育下搞好素质教育真是个难题，我想还是换位思考吧，把学生当成自己的孩子，去孙维刚老师那里去寻找智慧吧，提高班主任自身才能，他的班级告诉我们在培养学生素质的同时应试的好结果也会收到的。

日积月累的工作使我总结出来好多自己的哲学，随着自己哲学的逐步完善我的班主任工作快乐并进步着，最后祝所有班主任们做个太阳吧，工作快乐，桃李满天下！