稻草手工作品心得体会报告 稻草手工作品心得体会报告怎么写(3篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

关于稻草手工作品心得体会报告一

于是我每天和妈妈晚上一起阅读，一起撰写读后感。稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。

一天晚上，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。

第一件事，一个老太太靠种稻田养活自己，稻子却被小蛾的后代吃了个精光，稻草人急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子。

第二件事，一名渔妇带着一个三四岁的孩子捕鱼，孩子生病了，渔妇也没有空闲和时间去照料他，稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。

第三件事，一位妇女的丈夫因为欠了赌债，要把她卖掉。来到这河岸要投河自尽。稻草人想救她，但是它办不到。它恨自己，它的心都碎了。

“稻草人”这种品质、正义值得我们大家学习，如果人世间都像“稻草人”一样关心别人，这世界就充满了爱心。

关于稻草手工作品心得体会报告二

一。教材简介：

本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民凄惨生活的同情。

二。教学重点：

1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表示人物的生活遭遇；

2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；

3、学习作者的表示方式。

三。教学时间：两课时

四。教学过程；

第一课时

一。学生自由读课文，考虑：

a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？

b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？

二。学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：

a.外貌描写表示了什么？

b.文章有几次心理活动描写？每次表示了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）

c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表示了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的凄惨，以乐写痛，则痛甚）

三品读句子，理解思想情感：

a.给课文分段：

1、介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）

2、用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。

3、稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力缺乏）表示了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲痛）

b学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的凄惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）

1、学生谈一谈读了本段的感受；

2、齐读本段；

3、找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活凄惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）

b.点名读第四—五自然段：

1、文中的动作描写实际上是什么造成的？把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）

2、找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；

3、作记号之处表示稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）

c学生通读1---5自然段；质疑问难。

第二课时

一。回顾上节课的内容；

二。学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，考虑：

a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表示稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音？

三。学生自由读本局部，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段

四。小组评选一人上讲台讲授这一局部，其他同学可进行质疑问难

五。学生默读第九自然段，考虑：

a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表示肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）

b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么原因？

六。想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表示老太太那时的动作、神态、心理活动。

七。总结全文

八。学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容

九。语段仿写：

a.第一自然段外貌描写

b.第三自然段环境与心理活动描写

关于稻草手工作品心得体会报告三

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是小学语文组xx号考生，我的课题是《稻草人》。下面进行我的说课环节。

<>

《稻草人》一课是s版小学语文六年级上册第一单元童话寓言之旅的一篇讲读课文。本文文质兼美，隽永深刻。作为本单元的开篇之作，对我们进一步理解本专题起着铺垫作用。

<>

根据学生实际情况，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学目标。

1、知识与能力目标：认识5个生字，会写11个生字，正确读写3个词语。

2、过程与方法目标：有感情地朗读课文。把握课文主要内容。

3、情感态度与价值观目标：理解稻草人是个怎样的人物形象，能对此作出自己的评价。根据本课的教学目标、学生情况，我把教学目标2作为本课重点，把教学目标3确定为本课难点。

<>

教有定则，无定法，贵在得法。在课堂教学中，我将带领学生走近文本，引领学生在反复朗读的基础上，理解内容，体会情感，深挖教材，从而完成教学目标。主要教法有：合作探究法、情景教学法、以读代讲法等。

<>

学是为了终身受用，教是为了不教。因此，我在教学中重视了对学生学法的指导。让学生动口动手动脑，最大限度参与课堂教学，真正成为学习的主人。主要学法有：评价法，合作探究法，归纳法，分角色表演法/演示法/及让学生读一读、划一划、想一想、说一说的方法等。

<>

多媒体课件

<>

（一）创设情景，导入新课

（二）检查预习，扫清字词障碍

（三）自主学习，理解内容

《语文课程标准》指出，阅读教学要让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中理解课文内容，并受到情感的熏陶。据此，我设计了本环节。

（四）合作学习，体会情感

阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程，因此，我在教学过程中进行了分小组合作学习，让生生互动、师生互动，充分调动学生积极性，从而更好地突出重点、突破难点。

（五）探究学习，拓展延伸

《语文课程标准》提出新的教学理念：要努力建设开放而有活力的语文课堂，拓展语文学习的渠道，把学生课内所学知识向课外进行延伸，全面提高学生的语文素养。据此，我设计了本环节。

（六）回归整体，再现内容

根据语文教学的整体性原则，引导学生从整体再到部分再到整体理解课文，印象深刻。

（七）布置作业

我布置的是一项探究性作业，让学生结合课文内容写一个小片段。

<>

我采用的是对称式的板书设计。语言简练，概括全面，能提纲挈领，条理清楚，使人一目了然。

说课完毕，现在进行我的试讲环节。

上课！同学们好！请坐。

一、创设情境，导入新课

同学们，请看大屏幕。视频向我们展现的是稻子丰收时的场景，看着金灿灿的稻子，听着收割机轰隆隆的声音，我们仿佛身临其境，和稻田里的稻草人一样感到十分欣慰。今天，就让我们跟随叶圣陶爷爷一起走近他的文本——《稻草人》。请大家伸出食指和老师一起板书课题——《稻草人》。

二、自主学习，理解内容

同学们请看大屏幕：请大家自由朗读课文，边读边思考这样几个问题：

1、课文讲了一件什么事？

2、稻草人看见了什么？他怎样做的？结果如何？好，我们来交流。

玲玲，你来和大家交流一下。你概括能力真强！请坐。

对，就是一个看守稻田的稻草人一夜所见。——板书：看守稻田，一夜所见。君君，你也和大家交流一下吧！

你总结的很全面，值得大家学习。请坐。

对，稻草人看见稻子长势喜人，有一只小蛾飞来产卵，稻草人挥扇驱赶，主人来了之后，稻草人反复示警，但没有成功，结果稻子被吃，稻草人流下眼泪。板书——痛心流泪。

三、合作学习，体会情感

同学们，刚才我们是用什么学习课文的？对！一读二划三想四说。同学们请看大屏幕。用上我们已拥有的学习方法，前后四人组成一个小组合作学习，思考下面问题：稻草人的心理发生了怎样的变化呢？好，我们来交流一下。

这一组的同学一致推举他们的读书小能手芳芳来读他们找到的句子。你读得声情并茂，把稻草人的心理变化表现得淋漓尽致。请坐！

这一小组的发言代表东东，你来和大家交流一下。你分析的真透彻！请坐！组长还有补充。

你们小组配合得真密切，老师真羡慕你们的团结。请坐。

正如这两位同学所说：稻草人的心理从高兴到着急到惊恐再到焦急到最后痛心。我们一起来具体看一段。看着第8自然段，你体会到稻草人什么样的心情呢？欣欣，你来和大家交流一下！你理解得很深刻，请坐。

对，稻草人很伤心。请同学们听老师范读课文，注意语气和情感。（老师读完后）请大家学着老师的样子，自由朗读课文。彬彬同学，请你来给大家展示一下你的朗读。你读得真生动，老师都被陶醉了。请坐。

请大家齐读课文，大家读的声音洪亮，感情也把握得很准，进步很大。

四、探究学习，拓展延伸

同学们，请看大屏幕：大家觉得稻草人是个怎样的人呢？你从他身上能学到什么呢？平平同学，你来和大家交流一下吧！你分析的真透彻！请坐。

对！稻草人是一个忠于职守、心地善良的人。宁宁同学，你也来和大家分享一下吧！

你要学习稻草人，做一个尽职尽责的班长，当好老师的小帮手。

真是个善于学习的好孩子！老师相信你一定能成为一个好班长的，请坐。

五、回归整体，再现内容

好，同学们，我们一起来回顾一下这节课的内容。今天，我们跟随叶圣陶爷爷，一起认识了一个尽职尽责、心地善良的稻草人，并且感受到了他的喜怒哀乐。谁来和大家分享这节课的学习成果呢？明明，你来和大家分享一下吧！你总结的真到位！请坐！

六、布置作业

现在布置作业：请大家开动脑筋，想想“稻草人禁不住哭了”之后，还会发生什么？写一个小片段。

今天的课就到这里，下课！同学们再见！

我的说课、试讲均已完毕，谢谢各位评委老师！