最新小学潜能生转化心得体会范本(通用9篇)

总结心得体会可以帮助我们更好地规划未来的目标和方向，为自己的发展制定出更科学的计划。在写心得体会时，要注意用简明扼要的语言表达自己的感悟和观点，避免冗长和啰嗦。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。每篇范文都从不同的角度和经历出发，展示出了学习、工作或生活中的收获和思考，希望对大家有所启发和帮助。在阅读这些心得体会的过程中，我们可以发现很多共鸣和共同的问题，也能够从中得到一些有价值的经验和建议。

小学潜能生转化心得体会范本篇一

我班共有学生26人，其中有好多在各个方面都有较大潜能的学生，让每个学生进步是我的愿望，我认真分析了一下本班的潜能生主要有这些类型：

针对这几类型的潜能生我主要从以下方面着手工作：

1、聪明但不会学习型。

这类学生很聪明，但每次考试的分数往往不高，原因就是他们不会学习，对学习不重视贪玩。我要用各种办法教育引导，和家长取得联系，得到家长的帮忙，给他一次成功的机会，鼓励刺激他，树立他的信心，让他感觉到原来自己也很棒。

2、反应慢理解能力差型。

这类学生的理解能力总是比别的孩子慢半拍，对与他们我要有耐心，讲一遍不行两边，两边不行三遍，要有锲而不舍的精神。也要和家长联系，家长的帮忙也是至关重要的。

3、纪律松散型这类学生中也混杂着第一类的学生，对于他们我要严加管教，在平时要让他们养成良好的习惯，这才有利于他们的学习和生活。

（一）发现闪光点，创造成功的机会。

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。除了学习成绩不好，其他方面都挺好，尤其爱劳动。我就会鼓励她们，学习应该和劳动一样勤快，才能有收获。我想通过一句句简单的话语来加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让他们充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

（二）培养学习习惯，教给学习方法。

潜能生之所以学习成绩差，是因为没有养成良好的学习习惯。我首先每天给他们制定小小的学习目标，别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成，这样，他们有了明确的目标，也不费力，也就有了学习的动力。其次，多花一些时间了解潜能生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，多关注他们。设计一两个简单的问题请他们回答，增强他们的自信心，培养学习兴趣，吸引他们参与课堂教学。最后，我督促他们认真完成当天的课堂作业。如有问题，及时进行辅导，直到他们弄懂为止。

（三）认真做好补差工作。

由于数学知识比较抽象，这些潜能生在一节课中无法消化新知识，所以每天给他们补课是至关重要的。我就利用中午休息时间来为他们补课，如果这段老师保持一致，形成合力，争取达到教育效果。现在我每天把回家作业发给家长，让家长督促孩子认真完成回家业，并及时给孩子辅导。另外，我还给予潜能生特别的帮助，那就是选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一的帮助。

（四）持之以恒，巩固习惯。

潜能生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。潜能生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现多次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的潜能生告别落后，走向成功。

时间来不及完成，就利用放学以后的时间，尽量做到当天的知识当天消化并吸收。我分类给他们补课，出好一些小练习，以简单点的为好。希望通过补课以后，这些潜能生不仅能牢固掌握该掌握的知识，还能增强自信心，端正学习态度，积极进取，不断进步。

（五）结对帮助，齐抓共管。

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。与这些学生的家长经常沟通，进行家访，让家长在教育方向与学校共同进行。

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小学潜能生转化心得体会范本篇二

通过本学期的转化，使潜能生能基本掌握学习的方法，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯，尽早进入正常的学习轨道。增强自信心和学习积极性。

二、转化措施。

（一）教给方法，提高兴趣。

兴趣是的老师，学生只有喜欢这门课，喜欢这个老师，才有自发的兴趣与动力去学习，才具有了学好这部分知识的基本条件。要坚持多表扬、多鼓励，多交流，少点名批评。潜能生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。帮老师做做小事，叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们。在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

（二）学会发现潜能生的闪光点。

潜能生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而潜能生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮潜能生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。

（三）做好日常学习的督促。

潜能生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求潜能生完成作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

（四）采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行潜能生的辅导。

开展一帮一活动，利用同桌的优势，促进潜能生的转化。利用同桌的优势，让好学生管好潜能生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进潜能生的转化。

（五）学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。

要想把潜能生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，潜能生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的知识。

（六）用爱心去温暖，用耐心去呵护。

多花一些时间了解潜能生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着潜能生，时时处处为他们着想。让潜能生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。就是我这个学期潜能生转化工作计划，实施中我将加倍努力，相信一定可以取得很好的成绩。

小学潜能生转化心得体会范本篇三

中小学潜能教育是现代教育的重要组成部分，能够激发学生的潜能，培养他们的创造能力、领导力和口才表现力。自从我加入中小学潜能教育教学团队以来，我深刻认识到潜能教育的重要性，并从中汲取了很多经验和体会。

第二段：了解学生是潜能教育的重要前提。

中小学生的潜能要从认知、情感和意志等方面去激发。而了解学生的心理、生理、社会等方面，是实施潜能教育的前提，因此潜能教育要基于对学生的了解和研究。我们会在课堂中对学生进行心理测试，让学生更好地了解自己，找到自身的潜能点并加以发掘。

第三段：注重情感教育和性格塑造。

除了知识的传授，中小学潜能教育更注重情感教育和性格塑造。要让学生了解自己的个性特点，并通过对自身特点的领悟，进行性格塑造。针对不同性格特点，我们会开展游戏、讨论等形式的活动，这些活动都旨在让学生敢于自我表达、敢于冒险尝试，构建一个积极、自信、开放的心态。

第四段：创造氛围，激发学生的创造力。

为了激发学生的创造力，很多时候需要创造氛围。如通过画展、舞台剧、歌唱比赛等形式的活动，为学生提供展示自我的机会，让学生在比赛、演出中得到认可，并因此更有成就感。而这些活动的成功，往往依托于全面的备战策略、细致的人员管理、完善的赛前、赛中、赛后流程等。

第五段：总结。

总的来说，中小学潜能教育是一项复杂而有挑战性的任务，它需要教师和教育工作者们在传授知识的同时，激发学生的潜能、塑造学生的性格品质、培养学生的领导才能等方面做足功夫。这需要教师具备良好的师德师风、认真细致的工作态度、扎实的教学能力和较高的情感沟通能力。

小学潜能生转化心得体会范本篇四

潜能生转化是指通过不断地探索和开发个人潜能，实现个人的全面发展和成长。每个人都拥有独特的潜能，但是很多时候我们并未充分发掘和利用这些潜能。而潜能生转化则可以帮助我们挖掘潜力，释放能量，并将之转化为实际的行动和成果。在我个人的经历中，潜能生转化给了我很多启示和帮助，让我不断追求进取，不断突破自我。

第二段：潜能的发现与认识（200字）。

在一次心理辅导的过程中，我开始思考自己的潜能和优势所在。通过与辅导师的探讨和反思，我意识到自己对于绘画有着特别的兴趣和潜力。我发现在自己的内心深处，绘画给我带来了巨大的满足感和成就感。这个发现让我深思自己的潜能和未来的发展方向，并开始对绘画进行深入的学习和实践。

第三段：潜能的开发与探索（200字）。

为了更好地开发我的绘画潜能，我开始参加各种绘画培训课程，并加入了一个艺术社团。在这个过程中，我学到了很多绘画的技巧和艺术理论，也结识了很多志同道合的朋友。通过与他们的交流和学习，我不仅提升了自己的绘画水平，也扩大了自己的人际关系圈子，收获了更多的机会和经验。潜能的开发是一个不断试错和尝试的过程，但只有通过不断地实践和探索，我们才能真正开发出最深层次的潜能。

第四段：潜能的转化与实现（200字）。

通过不断地学习和实践，我开始有机会将自己的绘画潜能转化为实际成果。我参加了一些艺术展览和比赛，并得到了一些荣誉和奖项的认可。同时，我也开始接受了一些绘画作品的委托和商业合作。通过将我的潜能转化为实际的行动和成果，我不仅实现了自我价值的认同，也收获了经济利益和社会声誉的提升。潜能的转化并非一蹴而就，但只要我们坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的目标和梦想。

潜能生转化对于个人的发展和成长具有重要的意义。通过发现和开发自己的潜能，我们可以实现个人的全面发展和成长。同时，潜能的转化还带来了更多的机会和可能，提升了个人的竞争力和社会价值。然而，潜能生转化并非一条平坦的道路，其中充满了挑战和困难。我们需要持续提升自己的能力和技巧，并不断突破自己的极限。正是在这个过程中，我们才能真正发现和挖掘自己的潜能，并将之转化为实际的行动和成果。

总结：（100字）。

通过潜能生转化的过程，我深刻地认识到每个人都有无限的潜能和可能性。只有通过不断的探索和开发，我们才能实现自己的全面发展和成长。潜能生转化是一条充满挑战和喜悦的旅程，但只要我们坚持不懈，不断突破自我，就一定能够实现自己的目标和梦想。

小学潜能生转化心得体会范本篇五

潜能生同样具有受教育的权利，作为教师一定要多拿出精力，关心、鼓励潜能生，他们才能健康成长。在长期的潜能生的辅导实践中，我有以下体会：

一、用爱心帮助潜能生，促其进步。潜能生由于某种原因，在很多事务上要慢些，知识接受尤其慢。但他们与优秀生的差异，他们还是能看出来的。我在教育教学中，总是把更多的关爱，投入潜能生身上，渐渐潜能生对自己有一定信心了，在老师的扶持下终于在学习之路上迈出坚实的步伐。

二、在转化潜能生的过程中需要付出耐心。潜能生的进步会是曲折前进的，他们需要老师付出足够的耐心。

三、在鼓励声中树立潜能生的自信心。潜能生在平时的学习生活中，有着明显的缺乏自信的表现，他们总感觉自己在学习上是做不好了。没有自信是学习的大敌，要转化潜能生，老师要想方设法帮助孩子树立自信。在教育教学的实践中，我觉得鼓励是树立潜能生的良方。在课堂上，你可以把一些简单的学习任务交给他们，你再辅佐他们完成任务，抓住契机大力表扬，会使潜能生看到自己的进步，从而产生一定的自信。作为老师应经常对潜能生说说这样的话，“你能行的！”“老师真为你高兴！”“哎呀，你可真了不起。”

潜能生的落后表现为接受新事物慢，每当学到新知识的时候，他们就出现盲点。我们要多观察，潜能生到底什么欠缺，以做弥补。如我班杜宇恒，在一次语文时，只考了62分，我拿着他的试卷反复分析，发现他生字基本全对，可是其他的内容基本乱写。面对这种情况，我就有意识在课堂多训练她的思维，让他头脑灵活些。期末他的成绩还真提高许多。

潜能生的转化必须每天都在进行，你想对他们及时了解，课堂上应该多提问。通过提问，你不但可以了解他们近期学习情况，还可以提高学生的注意力好好学习，提高成绩。

学习困难的学生往往作业完成不好，为了帮助他们，作业应面批，以便“知错就改”。

潜能生的进步需创设亲切的氛围，这个氛围产生在师生之间，老师应该多与潜能生沟通，融洽师生关系，以便能更好接受正确的教育。同时，还可以与潜能生家长勤沟通，形成巨大推动合力，督促孩子不断进步。

潜能生在学习上多数处于被动状况，往往都是老师布置任务后，他们才会去学。那么在日常的教育教学活动中，我们应该注重对潜能生主动性的培养，潜能生只有具有主动性了，才可能提高学习能力，缩短与其他同学的差别。

小学潜能生转化心得体会范本篇六

作为一个日常生活中，鲜有人着重从潜能生转化的角度思考问题的人，我在最近的一次经历中深有所感。在被工作压力和生活琐事淹没之时，我们常常忽视了自己身上蕴藏的巨大潜能。而经过一次意外的机会，我有幸重新发现并转化自己的潜能。下面我将从个人成长、家庭、职业、学习和社交五个方面阐述我对潜能生转化的心得体会。

首先，个人成长是转化潜能的首要步骤。个人成长是聚焦于自我发展的过程，而潜能生转化以个人成长为基础。我曾经是一个对自己的能力一无所知的人。然而，在我开始参加一些与个人发展相关的培训和课程后，我的潜能开始逐渐被唤起。这些课程教会了我如何探索自己的内在潜能，并通过设立目标和制定计划来实现自己的梦想。通过不断地学习和成长，我逐渐认识到自己内在的潜能，并开始将其转化为实际行动。

其次，家庭是一个人发展潜能的重要因素。在家庭的关怀和支持下，个人的潜能得以充分发挥。我有幸生活在一个温暖而和谐的家庭中。家人不仅给予我无穷的爱与关怀，还鼓励我勇敢追求自己的梦想。他们始终相信我内心蕴藏的潜能，帮助我激发和开发自己的才能。正是家人的理解和支持，让我可以大胆地追求自己的梦想，并将潜能转化为现实。

第三，在职业生涯中，潜能的转化同样不可或缺。职业生涯是一个人发挥潜能的舞台，而个人的潜能也将对事业发展起到至关重要的作用。在我工作的这家公司中，我一度感到自己的能力得不到充分的发挥。然而，通过努力学习和提升自己的技能，我逐渐发现了自己在职场上的潜能。通过主动承担更多的工作任务和项目，我不仅提高了自己的能力，还得到了同事和领导的认可。这让我深刻认识到，在工作中发现和转化自己的潜能是实现职业成功的重要途径。

第四，学习是潜能生转化的关键环节。通过持续不断地学习和进修，个人的潜能可以被更好地发掘和转化。我热爱学习，不断追求知识和技能的提升。在我参加的某个学习讲座上，我了解到了一种新的学习方法——智能确认学习。通过这种方法，我可以有效地转化自己的潜能。该方法鼓励学习者不断地重复学习和确认自己所学习的知识，从而提高记忆力和理解能力。通过持续的学习和实践，我的潜能得以充分转化，并在学业上取得了显著的进步。

最后，社交是个人潜能生转化的重要环节。通过与他人的交流与合作，个人的潜能得以更好地发挥。我曾经是一个内向而害羞的人，不擅长与他人进行社交。然而，通过积极参加社交活动和与他人的交流，我逐渐克服了自己的局限，发现了自己内在的潜能。通过与他人的互动和合作，我学会了倾听他人的观点和分享自己的想法，不仅开阔了自己的视野，还结交了许多志同道合的朋友。这些社交经验让我学会了如何将自己的潜能转化为与他人合作和共享的力量。

总的来说，潜能生转化是个人成长和发展的重要环节。通过发掘自己的潜能，转化为实际行动，个人可以实现自己的梦想，取得成功。在个人成长、家庭、职业、学习和社交等方面，潜能生转化都有着重要的作用。只有发挥和转化自己的潜能，才能真正实现个人价值和自我超越。我希望通过我的体会和经验，能够激励更多的人发现和转化自己内在的潜能，实现自己的梦想和追求，成为更好的自己。

小学潜能生转化心得体会范本篇七

中小学潜能教育是当前教育界非常关注的一个话题。这种教育方法不同于传统的板书教学，它不仅关注学生的知识储备，更注重挖掘学生的潜能，培养学生的创造力和领导力。作为一位班主任，经过自己的一年多时间的实践探索，我深深地感受到了这种教育方法的良好效果和积极意义。下面，我将从教育目标、教学内容、教学方式、学生反馈以及我的感受五个方面谈谈我对中小学潜能教育的一些体会。

首先，中小学潜能教育的教育目标不仅仅是以知识为核心，更加关注学生的全面发展。在这种教育方法中，我们在辅导学生进行专业知识教学的同时，注重发掘学生的特长和潜能，帮助他们找到适合自己的“偏科”，培育学生的自学能力和创新意识，最终达到学生全面成长的目的。

其次，教学内容在中小学潜能教育中具有很强的实践性。我们鼓励学生参加各种课外活动，让学生通过自己的动手实践获得知识和机会，培养学生的实践能力。此外，我们还在日常生活中注重让学生发现问题和解决问题的能力，使学生在学习中逐渐领悟“学以致用”的道理，真正实现知行合一。

第三，中小学潜能教育的教学方式与传统的板书教学有所不同。在这种教育方法中，老师虽然在课堂上扮演导师的角色，但更像是学生思考和自我探索的引导者。我们给学生提供问题，而不是直接给出答案。我们引导学生探索问题、研究问题、解决问题，让学生自主学习、自主思考，这不仅培养了学生的自主学习能力，还提高了学生的创造力和领导力。

第四，学生的反馈也是中小学潜能教育成功的重要体现。根据我们的观察和了解，这种教学方式获得了学生的广泛认可和喜爱。经过一年多时间的实践，我们发现，常规的学科教育虽然可以提高学生的应试能力，却很难打开学生的眼界，培养出具有独立思考和担当能力的人才。而通过中小学潜能教育的切实实践，学生开放了眼界，不仅提高了自身的知识储备，还增加了创新思维、探究意识和管理能力，积极探索未来的发展方向和职业目标。

最后，基于自己的实践体会，我深刻地认识到了中小学潜能教育这种新型教育方式的重要意义。作为教育工作者，我们应该秉承这样一种教育理念，注重学生的综合素质和才能培养，鼓励学生勇敢探索和尝试，引导学生发现自我、发掘自我，在教育工作中激发学生的潜能，在新时代的发展中培养出具有竞争力的新一代人才。

小学潜能生转化心得体会范本篇八

潜能生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，教师应根据潜能生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。潜能生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据潜能生的形成原因特制定计划如下：

二、潜能生名单及情况分析。

：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。

：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。

：缺乏良好行为习惯的培养，作业不能按质按量完成，学习成绩也不够理想。

：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。

三、潜能生形成原因情况分析。

1、潜能生形成的家庭原因。

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、潜能生形成的学校原因。

教师思想教育不力以及片面追求成绩。对潜能生辅导不及时。

3、潜能生形成的社会原因。

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、非智力因素。

不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学。

四、转化措施。

1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行潜能生的辅导。

2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。

3、开展“一帮一”手拉手活动，利用其他同学的优势，促进潜能生的转化。

（一）发现闪光点,创造成功的机会。

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让潜能生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护。

多花一些时间了解潜能生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着潜能生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（三）教给方法，提高兴趣。

潜能生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

（四）结对帮助,齐抓共管。

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。

（五）持之以恒，巩固习惯。

潜能生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，潜能生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使潜能生保持不断前进的势头。

“十年树木，百年树人”，我相信在潜能生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。

小学潜能生转化心得体会范本篇九

随着新课程改革的不断深化和发展，作为教师，我们应努力探讨在数学教学中如何进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。特制订本班数学潜能生转化工作计划。

1、加强对潜能生转化工作的常规管理和检查。

2、通过潜能生转化工作,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好潜能生对象。

4、认真做好潜能生的转化辅导工作,每周至少2次,辅导要有针对性、可行性、目标性。

1、培优内容：理解能力、思维能力的训练。

对象：

2、补差内容：一册至本册课程内容。对象：

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当潜能生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助潜能生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对潜能生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对潜能生进行协助辅导，对优等行进行督促和鼓励，老师定期到优等生和潜能生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让潜能生总结自己的进步。

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容学习优秀学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家和在校的一些情况，共同促进学生进步，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、根据优、潜生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络化，把知识进行列表比较化，把知识系统化，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。总之，在素质教育的今天，潜能生转化工作是一个学校教学工作的重中之重。作为教师要不断摸索有效的方法和经验，使我们的潜能生转化工作更具成效。