学生加强管理心得体会和方法(大全11篇)

心得体会是对自身经验和感悟进行总结和归纳的一种方式，通过反思与总结，我们可以更好地认识自己并从中获得成长。每当遇到新的经历或者学习，总结都是一个重要的环节，它有助于我们巩固所学并将其应用于实践中，同时也对我们的思维和表达能力有所提升。总结不仅是一种学习方法，更是我们成长道路上的必备技能。写心得体会时，可以结合自己的感受和实际案例进行阐述。下面是小编为大家准备的一些关于心得体会的例子，供大家参考借鉴。

学生加强管理心得体会和方法篇一

作为一名学生，学习是我们最主要的任务之一，而好的学习成绩离不开良好的日常管理方法。在我自身的学习过程中，我总结出了一些有效的管理方法，希望能够帮助到其他同学。以下是我对学生日常管理方法的一些心得体会。

首先，合理规划时间是良好日常管理的关键。时间是珍贵的资源，我们需要根据自己的学习任务和目标来合理分配时间。我通常会使用一个时间表来记录每天的计划，并给予每个任务一个固定的时间段。这样不仅能够帮助我更好地掌控时间，还可以提高效率，避免拖延。

其次，建立良好的学习习惯也是必不可少的。积极有效的学习习惯可以帮助我们更好地管理自己的学习。我每天都会制定一个固定的学习计划，每天坚持按时完成，养成坚持不懈的习惯。此外，我还会保持良好的作息时间，每天都会保证充足的睡眠和适度的运动，以保持良好的身体状态和学习状态。

另外，合理安排学习环境也是学生准备考试的重要一环。一个干净整洁的学习环境可以有效提高我们的学习效率。较为安静的环境可以帮助我们集中注意力，提高学习效果。因此，我会在学习时选择一个相对安静的地方，保证桌面整洁，没有杂物。此外，保持一个舒适的温度和光线也是非常重要的。

此外，将学习方法融入到学生日常管理当中也是非常有效的。学习方法的合理运用可以帮助我们更好地消化学习内容。例如，我通常会将学习材料分成小块进行学习，每次只专注于一小部分。学习后，我会进行复习和总结。另外，利用归纳、总结、思维导图等方法，可以帮助我更好地理解和记忆学习内容。

最后，合理安排学习与娱乐的时间也是学生日常管理的重要一环。学生生活不仅仅只有学习，适当的娱乐也是提高学习效果的一部分。我会在学习的间隙进行适当的放松，可以去户外运动、听音乐等，使大脑得到缓解。当然，要注意适度，不要过度沉迷于娱乐而忽视学习任务。

总而言之，良好的学生日常管理方法对我们的学习任务至关重要。通过合理规划时间、建立良好的学习习惯、合理安排学习环境、运用学习方法以及合理安排学习与娱乐的时间，我们可以提高学习效率，提高自己的学习成绩。希望我的心得体会能够对其他同学有所启发，并在学习中发挥积极的作用。

学生加强管理心得体会和方法篇二

加强五项管理心得体会学生，是指在学生的日常管理和自我约束方面，加强对五个方面的重视和培养，以提高学生的综合素质和学习成绩。这五个方面分别是时间管理、学习管理、人际关系管理、情绪管理和财务管理。通过对这五个方面的学习和实践，学生能够培养自信、自律、团队合作和负责任的品质，从而更好地面对学习和生活中的挑战。

第二段：时间管理。

时间是一种资源，对于学生来说尤为珍贵。学会管理时间，可以提高学生的学习效率和自我安排能力。首先，合理安排时间，确定每天的学习目标和计划，编制学习时间表。其次，分清轻重缓急，把更多时间投入到重要而紧急的任务中。此外，合理利用碎片时间，比如在上下学的路上充分利用时间，提前完成一些简单的学习任务。通过有效管理时间，学生能够更好地把握学习的进度和节奏，提高学习的效果。

第三段：学习管理。

学习是学生最重要的任务，因此需要对学习进行管理。首先，明确学习目标，制定有针对性的学习计划。然后，制定学习方法和策略，提高学习效率。此外，要定期进行学习反思，总结学习经验和掌握的知识。通过学习管理，学生能够更好地掌握学习技巧和方法，提高学习效果和成绩。

第四段：人际关系管理。

人际关系是学生学习和成长过程中不可或缺的一部分。学会管理人际关系，可以提高学生与他人的沟通能力和合作意识。首先，要建立良好的人际关系，尊重和理解他人，培养友善和合作的态度。其次，要主动参与集体活动，锻炼团队合作的能力。最后，要学会处理人际冲突，沟通解决问题。通过人际关系管理，学生能够建立良好的人际关系网络，获得更多的帮助和支持，提高自己的社交能力。

第五段：情绪管理和财务管理。

情绪管理和财务管理是学生管理的两个重要方面。情绪管理能够帮助学生更好地应对挫折与压力，保持积极乐观的心态。学生需要学会调控情绪，找到适合自己的发泄方式，保持身心健康。而财务管理能够帮助学生养成合理消费和理财的习惯，从小就培养节俭意识和理财意识。通过情绪管理和财务管理，学生能够保持良好的心态和生活习惯，为未来的发展打下坚实的基础。

结尾段：总结。

加强五项管理心得体会学生，对学生的综合素质提出了新的要求。通过时间管理、学习管理、人际关系管理、情绪管理和财务管理，学生能够提高自我管理能力和学习效果，培养自信、自律和团队合作意识。这些管理心得对学生的成长和发展具有重要意义，能够培养学生积极向上、负责任的品质，为他们的未来奠定坚实的基础。因此，学生应该认真学习和应用这些管理心得，不断提高自己的管理水平，为实现自己的目标努力奋斗。

学生加强管理心得体会和方法篇三

作为一名学生，良好的日常管理方法对于我们的学习和生活都有着重要的影响。在我长时间的学习和实践中，我深刻体会到了学生日常管理方法的重要性，并总结出以下几点心得体会。

首先，合理规划时间是高效学习的基础。作为学生，我们经常面临着各种课业和活动任务的压力，如果没有一个合理的时间规划，很容易导致学习效率低下，无法充分发挥自己的潜力。因此，我一直坚持制定详细的时间表，将每天的时间合理分配给各项任务。例如，我会在早晨的时间集中精力完成最重要的学习任务，而将较为轻松的活动安排在晚上。通过这样的时间规划，我能够更好地利用时间，提高学习效率。

其次，良好的作息习惯对健康成长至关重要。作为学生，我们每天都会面临大量的学习任务，而良好的作息习惯可以帮助我们更好地调节体力和精力，更好地投入到学习中。我一直坚持早睡早起的习惯，每天晚上11点前就会休息，早上6点左右起床。这样的作息时间可以保证我有足够的睡眠时间，保持身体健康。在白天的时间里，我会在每个小时的学习之后休息10分钟左右，放松身心。通过良好的作息习惯，我能够保持旺盛的学习状态，更好地完成各项任务。

另外，合理分配精力是成绩提高的重要保障。学生时期，我们需要面对各科目的学习，而不同科目的难度和重要性是不同的。因此，我们需要根据不同科目的特点合理分配学习精力。在我自己的管理方法中，我会将精力更多地投入到自己感兴趣或较为薄弱的科目上。对于感兴趣的科目，我会主动挖掘更多的知识，提高自己的专业素养；对于薄弱科目，我会找寻适合自己的学习方法，加强对基础知识的掌握。通过合理分配精力，我能够更好地提高自己在不同科目上的成绩。

此外，良好的管理方法需要适应个人特点和环境。每个人都有不同的学习习惯和个性特点，因此需要找到适合自己的管理方法。比如，有的人喜欢在安静的环境中学习，有的人则喜欢在有一些背景音乐的环境下学习。我本人就比较喜欢在安静的环境中学习，因此在学习的时候会选择一个相对安静的地方，避免干扰。此外，我还喜欢将自己的学习内容进行整理和总结，通过写笔记、制作思维导图等方式来加深对知识的理解和记忆。通过个人化的管理方法，我能够更好地适应自己的特点和环境，提高学习效果。

最后，良好的日常管理方法需要持之以恒。养成良好的习惯需要时间和坚持，只有坚持下去，才能逐渐形成自己的日常管理方式。在我自己的学习和实践中，我发现只有持之以恒地执行自己的计划，才能培养出良好的学习习惯。因此，我每天都会提醒自己不放松对自己的要求，不断努力不断进步。通过长期的坚持，我逐渐养成了良好的学习和管理习惯，也有效地提高了自己的综合成绩。

总而言之，学生日常管理方法对于我们的学习和生活至关重要。通过合理规划时间、良好的作息习惯、合理分配精力、个性化的管理方式以及持之以恒的坚持，我相信每个学生都能够找到适合自己的管理方法，提高学习效果，取得更好的成绩。只要我们不断探索和实践，我们的学习之路一定会越走越宽广。

学生加强管理心得体会和方法篇四

随着社会的不断进步和教育的深入发展，学生时间管理成为越来越多学生面临的问题之一。时间的利用与管理直接关系着学生的学习效果和生活习惯的养成。我作为一名大学生，通过不断总结经验，已经形成了自己一套行之有效的学生时间管理方法，使我能够在学业、社交和兴趣爱好之间取得平衡。

首先，科学的时间规划是学生时间管理的关键。我习惯每天早上起床后制定一天的计划。首先，我会列出当天的任务清单，并按照重要程度进行排序。其次，我会根据每个任务需要花费的时间制定出大致的时间安排，确保每个任务都能有足够的时间去完成。同时，我还会留出适当的调整时间，以应对可能出现的突发情况。通过科学的时间规划，我能够在紧张的学习任务中保持清晰的思维，避免了焦虑和混乱。

其次，养成良好的时间管理习惯。作为一名大学生，每天都面临着各种各样的琐事与诱惑，如果无法有效地管理时间，必然会浪费大量的宝贵时间。对于我来说，每天早晨的第一件事就是整理和清理自己的学习环境。一个整洁的学习环境能够提高学习的效率和品质。此外，我还尽量避免长时间玩手机、看电视或者无谓的网上冲浪，合理安排休息时间，保持良好的作息规律。这些习惯已经深入到我的生活中，使我能够更好地管理时间。

第三，合理安排学习时间和休息时间。我认为学习时间和休息时间的合理安排直接影响到学习效果。长时间的专注并不一定能够带来更好的学习效果，甚至可能适得其反。为了避免学习疲劳和提高学习效果，我会在学习过程中适时地安排短暂的休息时间。一般来说，我会采取“番茄工作法”，即每25分钟为一个工作时段，之后休息5分钟，每4个工作时段进行一次长休息。这样的安排使我能够在保持精力集中的同时，不至于过度劳累。

第四，学会拒绝无关任务和诱惑。在面对大量的学业任务和各种社交活动的时候，我们往往会被各种无关任务所困扰，这极大地影响了时间的利用。我通过规划自己的学习计划和社交活动，明确自己的优先事项，学会拒绝那些并不是很重要或者无关紧要的任务和诱惑。只有懂得拒绝，才能够把更多有限的时间用在真正重要的事情上，确保学习的质量和效果。

第五，定期总结时间管理效果。时间管理是一个需要不断调整和改进的过程。每当到达一个学期或者一个月底，我都会对自己之前的时间管理记录进行总结和分析。我会审视自己的时间规划是否合理，是否有冗余和浪费的时间段。同时，我也会思考一下自己的时间分配是否合理，是否有过于偏重某一方面的现象。通过这样的总结和反思，我能够不断改进自己的时间管理方法，提高时间利用效率。

总之，学生时间管理是一项对自己负责、对未来负责的必修课。合理的时间规划、良好的时间习惯、合理安排学习和休息时间、拒绝无关任务和诱惑、定期总结时间管理效果，这些方法和体会为我在大学生活中有效地管理时间提供了可靠的保障。希望通过我的分享和体会，能够对其他学生们在时间管理方面也有所帮助，使每个人都能够在有限的时间里充分发挥自己的潜力和能力。

学生加强管理心得体会和方法篇五

所谓“高校学生管理”在学校一级一般指的是分管学生工作的校党委副书记、学生处(学工部)、校团委及其他有关部门(就业指导中心、武装部)对学生的管理;在院(系)一级一般指的是院(系)党委副书记、院(系)团委书记、辅导员、班主任对学生的管理。分管学生的校(院、系)党委副书记、学生处、团委会等俗称“学生口”，负责学生活动、学生干部换届、评奖评优等的管理和指导工作。在对大学“学生口”各个部门的工作内容、运行模式深入探究后发现，高校学生管理普遍具有以下显著特征。

1.学生组织官僚化。

在笔者看来是因为现任主席团成员在很大程度上能够决定下届主席团的人选，而部长在干事“升迁”问题上也具有较大的话语权。为了加强对学生干事的管理，学生社团制定一系列奖惩制度，实行工作绩效考核。学生社团运作的行政化还表现在“文山会海”。撰写活动计划、工作报告、活动、新闻稿占用了学生干部大量的时间。会议方面：有策划某项活动的专门会议;有新学期的动员会议，期中期末的总结会议;周例会、月例会甚至每天的碰头会。会议的形式趋向于严肃、正式，缺了些少年同学之间的无拘无束和“嬉笑怒骂”。从学生组织的职责定位和工作效果来看，本应是代表全体学生利益、反映学生诉求的学生会在某种程度上已经成为执行老师指令甚至学校控制学生的工具。学生会成为团委会的下级组织，社团成为社团联合会的下级组织，缺乏足够的独立性和自主性。

2.活动管理行政化。

高校“学生口”对学生的日常管理主要通过对学生活动的管理实现。校级活动大致可以分为五类：一是由校团委老师指导的，团委会、学生会主办的，学生会或其他学生组织承办或协办的活动，诸如十佳大学生评比、十佳自愿者评比、科技节系列活动、艺术节系列活动等。二是自律会(学生自律管理委员会)主办的活动，由学生处老师和院系学生辅导员指导，校级或院级自律会主办承办的学生活动，诸如早操督导、课堂纪律督导、学生宿舍卫生检查和评比、“自强之星”评比等。三是各类社团活动，比如摄影协会、动漫协会、篮球协会、音乐协会等开展的活动。

这类社团一般在学生自愿和兴趣的基础上组建，在学校团委注册，接受指导老师和社团联合会的指导。校团委安排专门老师作为社团联合会的指导老师。四是校级或院级心理健康协会举办的各种活动。校心协举办的活动由学生处和校心理咨询中心指导，院心理协会由院系学生工作领导小组指导。五是一些和学生会、自律会、社团联、心理健康协会并列的同在学生处或团委指导下的学生组织(如青年自愿者协会、勤工助学服务中心等)开展的活动。

如上所述，本应是学生自我开展的社团活动，学校都会安排老师进行指导。那么，老师对学生活动是如何管理或指导的呢?学生社团具体又是如何运作的呢?以下几点足以表明大学生活动管理的行政化倾向。

其一，任何面向全校或全院的学生活动都必须得到指导老师及其上级的审批。学生活动发起者要填写活动申请表，经辅导员及相关负责人层层签字、盖章，该活动才有可能获取经费和场地支持。在活动申请过程中，学生干部要花大量时间和精力在下载、打印、填写申请表格，找多位老师、领导签字、盖章等行政事务上。

其二，面向全校全院的活动，尤其是团委会、学生会主办的活动，形式上要求正式、规范，按既定的会议程序举办以保证活动正常有序。活动开展的前期、中期和后期都有一套不成文的“规矩”。比如在活动准备阶段，学生干部必须制作邀请函、打印席卡、摆放台花等，精心布置会场以体现活动的重要性和规格。活动结束后，必须及时撰写和发布新闻报道稿。

其三，一些受欢迎程度较低的学生活动，老师和学生干部要发动学生“填场”以避免冷场。当一个学校主办的活动参加的学生较少，现场显得冷清时，领导和老师会认为会议组织者工作不力，活动并不成功，那么，找学生“填场”就成为一种必要的工作。“行政化”规制下的活动管理看似有序规范，实际上少了些大学校园应有的生动活泼，多了些行政机关的按部就班、繁文缛节。

3.学生评价量化、表格化和表彰文化。

学生评价是教育评价最为重要的组成部分，是教育评价的核心，具有导向和教育作用，对促进学生的成长和发展有着重要的意义。评价的重要性毋庸置疑，问题是如何评价?我们对大学生的评价有没有负作用?学生评价的量化。定量评价方法科学、信度高，便于统计和排序，但大学生的许多品质是不能以简单的量化形式呈现的。课程学习以外的评价通常被称为“学生综合素质测评”。中考和高考作为选拔考试，课程成绩对学生非常重要，相较而言，大学师生普遍淡化了对课程成绩的关注度，课外评价显得尤为重要。“测评”往往由“学生口”老师和学生干部来完成。综合测评分数的高低关系到评奖评优，为获取高分，学生必须严格按照指标体系安排学习和生活。量化的评价机制片面地把所有学生的精力吸引到完成指标体系的考核任务上来，每个学生的学习—生活、兴趣趋于同一，学生的个性慢慢地被抹杀。

对大学生课程以外的表现应以质性评价或不评价为宜，对其进行标准化全方位的量化评价体现了学生管理模式的.行政化。学生评价的表格化。为方便管理，表格是不可缺少的，一般也是有效的，但表格太多的话，就走向文牍主义和形式主义了。表格大致可以分为以下几类：评奖类、评优类、综合测评类、助学类、活动申请类及其他。这些表格由相关学生、老师填写，相关人员(学生干部、班主任、辅导员、分团委书记、党委书记或副书记)签名，相关部门盖章、汇总、入档等。以奖学金表格为例，学生需填写姓名、学号、年级、申请理由等信息。有的高校在“申请理由”一栏，要求学生填写200字以上有关担任学生干部时的表现、学习成绩、生活作风等的文字，一般都是空话、套话。

申请学生填好后，将表格交给班干部，由班干部转交班主任或辅导员审核、签字;辅导员将所有表格汇总给院系党委副书记签字、盖章;各院系需在规定期限内交至学生处审核、盖章;学生处盖章之后，再分发到各院系，由辅导员组织学生将表格装入学生档案。一个普通奖学金的评定，学生和老师就要承担大量的行政事务，完成如此繁琐的行政程序。学生评价的“表彰文化”。在我国，不管是政府机关还是企事业单位，各种评比、表彰特别多，每个单位到年终的时候都能领几块牌匾回来。评比和表彰成为一种不可或缺的常规工作，我们姑且称之为“表彰文化”。与政府机关类似，为调动学生干部干事的积极性，举办大量的表彰活动成为大学每年、每学期的例行公事。有年度或学期的综合性表彰，也有某个活动结束之后的专项表彰;有面向团体的表彰也有颁给个人的表彰;有校级的表彰，也有院系的表彰，学生会及其他社团也可自行举办各种评比和表彰。举办表彰活动就要开会、投票、记分、统计、填表、盖章、签字、公示、制作奖状、公布、颁奖等。这些行政事务大部分由学生完成，学生可以从中得到锻炼，但更多的是时间和精力的浪费。奖励和荣誉能够激发学生学习的兴趣和动力，但不宜过多、过滥。

大学组织的核心价值是学术至上，崇尚的是平等和自由，信奉的是真理，追求的是学问，在思维方式上张扬的是“求异”。但行政化下的学生管理却与此相悖，它强调效率和服从，信奉的是权威，追求的是地位，在思维方式上表现为“求同”，其弊端不容忽视。其一，扼杀了学生的个性和创造力。在考试指挥棒的作用下，中小学的应试教育愈演愈烈且短期内很难有大的改变。中学毕业后，学生的求知欲、想象力和创造力可谓“奄奄一息”。在高校里，有各种学科和课程，各种讲座和活动，相较中学，学生有更多可以自由支配的时间和空间。如果尊重学生的个性，还给学生选择的权力，学生的求知欲和想象力尚可挽救和开发。然而，行政化的学生管理模式趋向于保守和稳定、统一和“专制”，剥夺了学生选择的自由，束缚了学生个性的发展。而个性、个体的自由对创造力至关重要。正如默里所说，没有个人主义也可以增加知识，但若要在科学上取得重大突破，个人主义的作用甚大。

可想而知，当学生在一个行政化氛围浓厚的环境里度过黄金四年进入社会时，带给单位的不是活力和创造力，而是暮气沉沉、因循守旧。其二，助长学生的“官本位”思想。中国历来就有“以官为本”、“官贵民轻”的社会群体心理。到了大学之后，学生要参与各种活动，参加各种社团，和“学生口”、“行政口”老师、学长学姐频繁地交流。在几年时间里，当作为成年人的大学生切身体验到权威大于真理，“官大一级压死人”的时候，“官本位”思想不仅会根深蒂固，而且要枝繁叶茂了。“官本位”思想与我国政府“全心全意为人民服务”的宗旨相悖，不利于人与人之间平等的实现，不利于社会主义和谐社会的构建。其三，不利于学生专业技能和综合素质的培养。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-)》第十九条指出：牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。在高校，与人才培养直接相关的，除了课堂上专业老师的“教”，就是课后学生的“学”，即一般意义上的自学和参加各种学生活动、社会实践等。自学发生于大学课堂之外，是大学学习的主要方式。

它变被动学习为主动学习，变同一性学习为个性化学习，变单一的知识接纳为综合素质和专业技能的养成。当学生把大量的课余时间和精力浪费在重复性、简单化的行政事务上时，用于主动的专业学习和提高综合素质的时间就少。行政化的学生管理模式限制和规制了学生自主学习、全面发展的时间和空间。此外，在行政化的管理模式下，“学生口”教师的育人职能淡化，趋向于成为纯粹的行政管理人员。在老师看来，学生是可造就的人才，是培养的对象;在管理人员眼里，学生是规则或程序的遵守者或违反者。程序化、标准化、重复性的工作让“学生口”教师失去创造性和激情，面对充满个性和活力的一届届新生显得迟滞和保守，很难为学生发展创造更丰富的条件和更广阔的空间。

三、结论与对策。

姜耀东教授认为：“某种程度上，中国只有一所大学，就是教育部大学，我们都是分院”。由于中国高校具有高度的同质性，学生管理的行政化，诸如学生组织官僚化、活动管理行政化、学生评价量化等问题在全国高校不同程度存在着，其中非985、211的普通院校尤为严重。行政化的学生管理助长了学生的“官本位”思想，不利于学生个性发展和创造力的培养，不利于学生的专业学习和综合素质的提高。学生管理“去行政化”可以从以下几个方面着手：首先，要尊重学生的主体性和创造性，减少对学生组织和学生活动的干预。

一般说来，大学生都已年满18周岁，心智较为成熟，辅导员、指导老师无须管得太紧太死。比如既然成立社团联合会对各社团进行指导且社团联合会已经有指导老师，那么就没有必要为每个社团再安排指导老师了。对大学生的管理宜粗不宜细，务虚不务实，为学生发展释放更多的空间。其次，要淡化量化评价，减少审批项目，取消不必要的评比和表彰，减轻学生的行政事务负担。高校“学生口”的领导和老师要改变通过评价、评比、表彰管理、激励学生的思维定势，清理或合并一大批“劳民伤财”的评比项目和表格，将更多的时间和精力转移到为学生创造更好的学习和活动条件上来。第三，要营造师生平等、生生平等的氛围，重视学生民主素质的养成。对于学生会、社团等学生组织的换届选举，“学生口”老师的工作重点在于指导学生制定成熟、完善的规章制度，关注学生是否违反法律、法规，不可干预甚至操纵选举事宜，破坏民主原则。“学生口”老师不是学生的上级，不是管理人员，除了教师身份，还要成为学生成长路上的朋友。

总之，在党中央、国务院明确提出逐步取消高校行政化的背景下，各高校应勇于探索和实施学生管理“去行政化”这一相比于外部行政化和教师管理行政化较易解决的问题，改善高校教育生态，还学生一个自由飞翔的天空。

学生加强管理心得体会和方法篇六

亲爱的家长：

您好!为贯彻《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》精神，保证中小学生享有充足的睡眠，促进学生身心健康发展，希望家长与学校共同携手，加强学生睡眠管理。

我们一起了解一下中小学生睡眠不足对身体有哪些危害?

1、睡眠不足影响身体发育：孩子的生长激素在睡眠之后分泌的最多，充足的睡眠有助于孩子的成长，因为在睡眠的时候，孩子的生长激素分泌最明显，晚上睡眠激素的分泌是白天的5—7倍，保证孩子晚上的充足睡眠，能够促进孩子骨骼的生长。

2、睡眠不足影响孩子的抵抗力：经常睡眠不足的孩子会有抵抗力低下的情况，睡眠不足的孩子会诱发其他疾病，比如神经衰弱、近视、食欲下降等，除此之外，睡眠不足的孩子非常容易感冒。

3、睡眠不足致使适龄儿童注意力不集中：记忆力减退、注意力不集中。

4、造成孩子易怒爱发脾气：睡眠不足对孩子的情绪也会有影响，很多孩子白天的时候烦躁易怒、焦虑紧张，这也有可能是因为晚上睡眠不足造成的心理发育情况。

5、影响孩子创造思维能力：据相关研究表明，孩子的洞察变化是在深度睡眠中出现的，深度睡眠与孩子的记忆力有着息息相关联系，大脑在储存记忆前必须创造记忆，只有充足的睡眠才能保证孩子思维创造性。

能力与效率至关重要。学校也会通过多途径，向。

学生。

普及科学睡眠知识。

2、家长要关注孩子身心健康，理性选择校外培训，避免盲目培训和提前学习，校外培训机构培训结束时间不得晚于20：30;线上培训结束时间不得晚于21：00;和学校一起指导孩子统筹好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼，保证孩子充足的睡眠。

每天保证10小时睡眠时间，就寝时间一般不晚于21：20。

4、在家中，家长要以身作则，作息规律，早睡早起，为孩子树立科学的睡眠观和良好的榜样。学校也会帮助孩子养成良好的作息习惯，避免不合理使用电子产品，沉迷于网络，随时关注孩子在校上课精神状态，做到家校沟通联动。

5、为孩子创造良好的睡眠环境：(1)临睡前不要批评孩子;(2)临睡前不要让孩子做激烈的活动;(3)临睡前，不要给孩子讲恐惧的故事，或者不要让孩子看恐怖片;(4)临睡前，不要讲明天过于美好的事情，孩子对于明天的事期待过于强烈，也难以顺利入睡。

学生的健康成长需要家长与老师共同引导、配合，让我们一起遵守“睡眠令”保护孩子睡眠时间，保障学生身心健康发展。

学生加强管理心得体会和方法篇七

管理是一种组织和调节资源以达到既定目标的方法和理念。在学生生活中，加强五项管理对于提高学习效果和自我管理能力至关重要。在我的学生生涯中，我深切体会到了管理的重要性，并积累了一些心得体会，下面将通过五个方面来说明。

第一，明确目标。明确目标是管理的起点。在学生生涯中，明确学习目标对于提高学习效果起着关键作用。我曾经在某次期末考试之前没有明确目标，结果学习效果很差，分数也不理想。后来，我意识到了问题所在，并开始了每学期制定学习目标的习惯。通过明确目标，我清楚地知道自己要达到什么样的成绩，从而有针对性地制定学习计划和备考策略，最终取得了令人满意的成绩。

第二，合理安排时间。时间管理是一项重要的学习技能，也是个人管理的基础。在学生生活中，课业繁忙，各种社团活动也层出不穷，如果没有合理安排时间，就会导致学习和兴趣爱好的冲突，从而影响学习效果。我个人的经验是，每天早晨制定一份详细的时间安排表，并按照计划执行。这样可以使学习、休息和娱乐合理分配，不至于忙于一门课程而忽视其他科目。

第三，良好的人际关系。管理也包括和他人合作，共同完成任务。在学生生活中，良好的人际关系对于学习和发展都有积极影响。在集体学习和合作项目中，我积极与同学配合，共享经验，提高学习效果。同时，我也注重与师生之间的交流，主动请教问题和寻求指导，这帮助我更好地理解学习内容和提高成绩。良好的人际关系使我在学习中感到温暖和支持，也为我提供了更多的学习机会。

第四，坚持学习方法。学习方法是提高学习效率的重要手段。在我的学习过程中，我尝试了各种学习方法，如阅读笔记、归纳总结和思维导图等。通过不断尝试和总结经验，我找到了适合自己的学习方法，并坚持使用。例如，在英语学习中，我通过大量阅读和练习来提高听说读写能力，同时也参加了口语角和英语角等活动，不仅增加了实践机会，还提高了语言表达能力。坚持学习方法对于提高学习效果和培养自我管理能力至关重要。

第五，持续反思与提升。管理是一个不断完善和提升的过程，因此持续反思与提升也是加强学生管理的关键要素之一。在学习中，我会定期反思自己的学习过程，并对学习方法和学习计划进行评估和调整。如有需要，我会主动寻求老师和同学的意见和建议，从他们的角度来审视自己的不足和提出改进的方向。通过持续反思和提升，我在管理方面不断进步，也更好地发掘了自己的潜力。

综上所述，加强五项管理心得体会学生是一项复杂而重要的任务。通过明确目标、合理安排时间、良好的人际关系、坚持学习方法和持续反思与提升，我们可以提高学习效果，培养自我管理能力，并为未来的发展打下坚实的基础。相信只要我们在学生生活中不断实践和改进，管理这一重要技能定能帮助我们成为更好的学生。

学生加强管理心得体会和方法篇八

尊敬的各位家长:。

您好!

为落实“五项管理”和“双减”政策，我校现将学生使用手机和加强睡眠管理的具体要求提醒如下，敬请各位家长认真阅读，并配合学校做好相关工作。

充足的睡眠时间是孩子有效学习和健康成长的重要保证，为保证学生睡眠时间充足，特倡议如下:。

1.保证睡眠时间。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节,请家长做好孩子的睡眠管理，制定科学的作息时间表，保证小学生就寝时间不晚于21:20,每天睡眠时间达到10小时。

2.家长帮助孩子养成准时上床、按时入睡的习惯。不给孩子安排过多的校外培训和作业，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好，促进孩子自主管理，同时拥有更好的睡眠。

3.营造良好睡眠环境。家庭成员要保持良好的作息习惯，在孩子入寝时，保证家庭氛围的安静，控制室内的亮度和温度，以亲子故事、轻音乐等助眠。

4.提倡学生午休。中午回家的学生在家里进行午休，在校就餐的学生，午餐结束后，由午休管理老师组织学生在教室进行午休。

随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，促进身心健康发展，我校再次对小学生手机管理做出明确规定。

登记。手机保管责任人为班主任老师。

2.学校在门卫处设立公用电话，便于学生在校期间与家长沟通。各班主任和任课教师联系电话向学生和家长公开，便于有事时家长和老师及时沟通。

3.规范作业布置。教师不得布置要求学生利用手机完成的作业。

4.做好引导教育。请家长们以身作则，科学合理使用手机、网络等，给孩子树立一个良好的榜样。经常与孩子沟通交流，关注身心健康，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。

学生加强管理心得体会和方法篇九

时间对于学生而言是一把双刃剑，它能成就一个人，也能拖垮一个人。在求学阶段，高效地管理时间尤为重要，它不仅可以帮助我们更好地安排学习和生活，还可以养成良好的时间管理习惯。在过去的学习中，我总结了一些有效的时间管理方法，希望能对大家有所帮助。

首先，为了高效地管理时间，我养成了制定学习计划的习惯。每天早上，我会列出当天的学习任务和计划，包括每科的作业、复习内容，甚至包括休息和娱乐时间。这样一来，我就能清晰地知道今天要完成什么任务，保证每件事都有条不紊地进行。通过制定学习计划，我不再盲目地学习，而是有计划地积极投入到每一项任务中。

其次，合理规划学习时间，也是提高学习效率的重要方法。在课下，我按照课程难度和重要程度来划定各科目的学习时间。对于我来说，我通常把难度较大的科目安排在早上或者下午的高效时间段，而把较轻松的科目安排在晚上。这样一来，我能在最有精力和注意力的时间段内完成难度较大的任务，而在晚上适度放松，更好地保持学习兴趣。

另外，合理安排休息时间也是帮助我高效管理时间的重要方法。在繁重的学业任务下，我们需要给自己合理的休息和放松时间，以保持较好的学习状态。通常，我会在每个学习周期结束后，休息一段时间，进行一些喜欢的活动，如散步、看电影、听音乐等等。这样的休息时间不仅可以让我放松身心，恢复活力，还能增加我对学习的动力。

此外，合理分配学习任务，也是提高时间管理效率的关键。当我面临多个学科和作业时，我会根据每项任务的重要程度和截止日期来进行安排。首先，我会确定优先完成的任务，如期末考试复习和重要的作业。然后，再逐步安排其他较为轻松的任务，确保学习任务相对均衡地完成。通过合理分配学习任务，我能够有条不紊地工作，保证学业和课外活动的平衡。

最后，老师和家长的支持与监督对于学生时间管理至关重要。老师在学习中起到了指导和督促的作用，他们会根据学生的情况，提出合理的建议和要求，并且对学生的学习过程进行监督。而家长也起着促进学习的作用，他们会给予鼓励和支持，帮助孩子建立起良好的时间管理习惯。在我个人的经验中，老师和家长的关心与支持，促使我更加自觉地管理时间，成为一个更加高效的学生。

总而言之，学生时间管理方法对于提高学习效率和管理个人生活至关重要。通过制定学习计划，合理规划学习时间，合理安排休息时间，合理分配学习任务，并得到老师和家长的支持与监督，我们能够更好地掌控时间，提高自己的学习成绩。希望这些经验与感悟对大家有所启发，帮助大家养成良好的时间管理习惯。只有善于管理时间，我们才能说时间终将为我们而动，而不是被时间所束缚。

学生加强管理心得体会和方法篇十

日常管理是学生生活中极为重要的一环。它包括对学习、生活、时间和自己的管理。如何高效地进行日常管理，对于学生的学习效果和个人发展具有重要意义。我的学生日常管理经验和心得体会，正是从多年的亲身实践中总结而来。

学习是学生日常生活的重要组成部分，同时也是学生的主要任务。在学习方面，我发现制定计划是非常重要的一环。我会在每天的开始时，规划好今天的学习任务和目标，确保按时完成。另外，合理安排学习时间也是必不可少的。我经常采用番茄工作法，将学习时间划分为25分钟的工作时间和5分钟的休息时间，以提高学习效率。此外，我还会利用学习工具，如记录笔记和制作总结，以便复习和巩固知识。

生活的管理包括了个人卫生、饮食及作息等方面的管理。在个人卫生方面，我养成了勤洗手、常洗澡、保持床铺整洁等良好习惯，以保持身体的健康和清洁。在饮食方面，我尽量保证营养均衡，并且尽量远离垃圾食品，以免对健康造成不良影响。另外，规律作息也是非常重要的。我会每天保持固定的起床和就寝时间，确保有足够的睡眠和充沛的精力。

时间管理是学生管理的关键。我发现高效的时间利用可以提高学习的效果。首先，我会制定一个周计划，明确每天要做的事情。此外，我会设定优先级，将重要且紧急的事情放在前面处理。我还养成了充分利用碎片时间的习惯，如在等车、等人、排队时通过阅读、复习等方式，最大限度地利用时间。同时，我也时常对自己的时间进行调整和总结，及时发现并改正不合理的安排。

自身管理是日常管理的基石。对自己的管理，需要有坚定的意志和自律性。我会时刻提醒自己保持积极的心态，勇敢面对挑战和困难。同时，我也会定期反思和总结自己的表现，发现问题并加以改进。此外，我还会积极参与社交活动，与他人进行交流与分享，提高自己的交际能力和情商。

结尾段：总结。

学生日常管理方法是一个复杂而又细致的过程，需要长期的实践和积累。通过实践和总结，我发现制定计划、规律作息、充分利用碎片时间、保持良好的卫生习惯以及持续学习和提升自身素质等方法是有效的。学生应该注重培养自己的自觉性和自律性，不断完善和改进自己的管理方法，从而提升学习效果和个人发展。

学生加强管理心得体会和方法篇十一

一、加强科学睡眠宣传教育。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。各地各校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

二、明确学生睡眠时间要求。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。

三、统筹安排学校作息时间。省级教育行政部门要从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况合理确定中小学作息时间。小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00;学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置;合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间;寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。

四、防止学业过重挤占睡眠时间。中小学校要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。校外培训机构培训结束时间不得晚于20:30，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。

五、合理安排学生就寝时间。中小学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21:20;初中生一般不晚于22:00;高中生一般不晚于23:00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠;教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。各地教育部门要会同相关部门切实加强对辖区内注册登记或备案的线上培训网课平台、网络游戏的规范管理，采取技术手段进行监管，确保线上直播类培训活动结束时间不得晚于21:00，每日22:00到次日8:00不得为未成年人提供游戏服务。

六、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

七、加强学生睡眠监测督导。各地教育行政部门要高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。各地教育督导部门要把学生睡眠管理工作纳入日常监督范围和政府履行教育职责督导评价。各地要设立监督举报电话或网络平台，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。