2023年语文学科分享心得体会精选(优质14篇)

总结心得体会可以让我们更加深入思考自己的学习和工作方式，提高效率和质量。总结应该客观真实，避免夸大或歪曲事实，保持审慎和严谨的态度。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。

语文学科分享心得体会精选篇一

第一段：引言（100字）。

语文学科是中小学的重要学科之一，它不仅涵盖文字表达、阅读理解、写作等多个方面，还是人文精神和文化教育的重要组成部分。然而，当前教育政策中，双减政策已经在很多地区实行，对于语文学科的改革也不例外。在这个背景下，我们如何面对和理解语文学科的双减要求，如何促进语文学科的进一步发展和提高，成为了我们思考的重要问题。

第二段：双减背景和解读（300字）。

双减政策旨在减轻学生和教师过重的学业负担，促进素质教育的实施。在语文学科中，双减政策主要包括两方面内容：一方面是减少传统的死记硬背和应试内容，更侧重于语文的实际运用和实践能力的培养；另一方面就是减少语文作业量和考试频率，使学生能够更轻松地学习语文学科。这样的改革，不仅对学生减轻了压力，也对教师减少了繁琐的批改工作，有利于提高教师的教学效率和工作质量。

第三段：双减所带来的影响（300字）。

双减政策所带来的影响是双重的，既有好的一面，也有不足的一面。好处在于学生能够更加轻松地学习语文，更好地理解语文的真正用途，得到更全面、更实际的知识；教师可以减少一些繁琐的作业和批改工作，有更多的时间去思考和探索如何更好地开展教学。但缺点也显而易见，如部分学生可能会因此懈怠，缺乏对语文学科的兴趣和热情；也有可能出现教学质量下降等问题。因此，对于双减政策的进一步完善和优化，仍然需要许多人的不懈努力和执着追求。

第四段：应对双减，趋于完善（300字）。

在双减政策的影响下，我们教育工作者该如何应对呢？首先，我们要坚持理念的转变，放弃传统死记硬背的教育模式，真正贯彻素质教育的理念，关注学生全面发展和实际应用能力的提高。其次，我们要抓住双减政策的契机，大力推进语文学科的实际应用教学、阅读能力培养等方面的深度探究，将语文学科真正变为一个能够培养综合实践能力的学科。最后，我们也要重视教学质量的提升，希望教育部门和学校能够配合政策的推进，加强教师的培训和管理，提升教学水平和工作态度，让教育真正成为一个有温度的事业。

第五段：结语（200字）。

总之，在双减政策的推进下，我们要更紧密地关注语文学科的进一步发展和提高，以实际的行动去解决问题、改善教育状况。同时，我们也需要抛开个人的利益和观念束缚，共同推进教育改革和发展，让语文学科成为真正培养学生素质的重要手段。未来，我们将继续努力、追求更高的教育目标和理想，为教育事业的健康发展献出自己的一份力量。

语文学科分享心得体会精选篇二

近年来，我担任学科语文督学的工作已有一段时间，这一职责让我深切地认识到语文教育的重要性。通过督导学生的语文学习和教师的教学，我不仅积累了丰富的教学经验，也思考了很多关于语文教育的问题。在这里，我要分享一些我的心得体会。

第一段：了解学生的学习情况。

作为学科语文督学，我首先要了解学生的学习情况。每个学生都有自己的学习特点和问题，只有了解这些问题，才能找到解决的方法。因此，我定期进行学生问卷调查和个别面谈，了解学生对语文学习的态度、困惑和需求。通过这些调查和谈话，我可以更好地帮助学生解决学习问题，提高他们的语文水平。

第二段：观摩教师的课堂教学。

了解学生的学习情况之后，作为学科语文督学，我还需要观摩教师的课堂教学。通过观摩教师的课堂教学，我可以了解教师的教学风格、教学目标以及教学方法。同时，我也可以通过观摩教学来评估教师的教学效果，发现问题和不足，并提供有针对性的教学建议和指导。通过这一过程，我能促进教师的专业成长，也能提高学生的学习成绩。

第三段：制定教学计划。

在了解学生的学习情况和观摩教师的课堂教学之后，我会制定教学计划。教学计划是教师教学的指导方针，而作为学科语文督学，我需要根据学生的需求和教师的实际情况，制定出一份科学合理的教学计划。教学计划中需要包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容，用于指导教师的教学工作。通过制定教学计划，我可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。

第四段：教师培训和交流。

作为学科语文督学，我还会定期组织教师培训和交流活动。这些活动旨在提高教师的专业能力和教学水平，让教师们能够及时了解最新的教育理论和教学方法。通过教师培训和交流，我帮助教师更新教育观念，提高教学技能，以更好地指导学生的学习。

第五段：总结与反思。

担任学科语文督学的工作给我带来了很多的成长和收获。通过这一过程，我认识到教育是一项复杂而又充满挑战的事业，需要教师和学生的共同努力。同时，我也认识到只有持续学习和不断创新，才能适应时代的发展和学生的需求。因此，我会继续努力学习，不断提高自己的专业素养，为学生的语文教育贡献力量。

总之，学科语文督学工作是一项十分重要的工作，它能够有效地帮助学生提高语文水平，促进教师的专业发展。通过了解学生的学习情况、观摩教师的课堂教学、制定教学计划、教师培训和交流以及总结与反思等步骤，学科语文督学能够提供有针对性的教学指导，为学生提供更好的教育。我相信，在不断努力和改进的过程中，学科语文督学的工作一定会越来越好。

语文学科分享心得体会精选篇三

作为一名语文学科的老师，我深切感受到了“双减”的冲击。但是，经过一段时间的教学实践和反思思考，我认为在“双减”下如何提高教学效果，并不是一件困难的事情。本文将介绍我在“双减”下的学科教学心得和体会。

二、认识“双减”带来的挑战。

首先，我们必须承认，“双减”不可避免地会带来一定的教学挑战。课程时间被缩短了，要完成的教学任务更为紧张，如何在有限的时间内提高学生的学习水平成为了我们学科教师最为关注的问题。因此，提升教学效率，增强课堂教学的针对性和趣味性受到了更加重视。

三、优化课堂教学，提升教学效率。

为了应对“双减”带来的挑战，我们学科教师可以从优化课堂教学入手。例如，我们可以在课堂中充分利用课堂互动技术，包括板书、幻灯片、媒体课件等，让学生更加活跃地参与到课堂中。同时，我们还可以通过组织小组讨论等方式，让学生更积极地认知和交流，同时训练他们的批判性思维，提高学习效率和课堂氛围。

四、以学生为中心，降低学生学习压力。

另外一个解决“双减”带来的挑战的方法就是以学生为中心，以降低学生学习压力为出发点。在这方面，我们可以采用多种多样的方式。例如，我们可以降低作业量和难度，让学生能够更为轻松地完成自己的学习任务；我们也可以鼓励学生通过自主学习、自我探究等方式来提升自己的学习能力；或者我们可以开设励志班、缓压班等特色课程，帮助学生更好地学会管理自己的情绪和压力。

五、总结。

总之，在“双减”下，语文学科教学面临了巨大的困难和挑战，而对于我们教师来说，我们需要积极应对，并寻找到更加有效的方式让教学更上一层楼。认真思考课堂教学、打造良好的学习氛围、让学生更加轻松学习，这些都是我们在“双减”下探索出的有效方法。当然，我们还要不断地学习、反思、调整，才能为学生提供更好的教育服务。

语文学科分享心得体会精选篇四

第一段：介绍学科语文督学的背景和重要性（200字）。

学科语文督学是教育改革的重要组成部分，它在促进学生语文素养提高、培养批判思维和创造力等方面发挥着重要作用。作为一名学科语文督学，我深切体会到了督学工作的重要性。通过对教师的课堂教学和学生的学习情况进行全方位的监督和指导，可以及时发现问题，改进教学方法，提高学生的学习质量。在过去的三年时间里，我积累了许多心得体会，下面将重点进行分享。

第二段：督学工作的关键环节（200字）。

督学工作的关键环节之一是对教师的评估和指导。我在日常工作中坚持定期到校检查教师的课堂教学，提供针对性的指导意见。通过观察教师的讲课风格、教学方法和学生的反应，我可以全面了解到教学中存在的问题。然后，在与教师交流后，我会根据教师的实际情况，提供具体的改进措施和反馈意见。这样能够帮助教师提高教学质量，促进学生的学习进步。

第三段：对学生的督导和帮助（200字）。

学生的学习情况直接关系到督学工作的成效，因此对学生的督导和帮助也是督学工作的关键环节之一。我通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况、考试成绩等，了解学生的学习状况。然后，我积极与学生交流，了解他们遇到的困难和问题，并提供相应的帮助和指导。通过与学生的互动，我发现学生的学习动力和自信心都得到了显著提高。这也进一步促进了他们的学习兴趣和学习质量的提高。

第四段：督学工作中的挑战和应对策略（200字）。

作为学科语文督学，我在工作中也面临一些挑战。例如，教师对督学工作的抗拒，学生学习情况的参差不齐等。对于教师的抗拒，我采取与其进行充分沟通，解释督学工作的意义和作用，争取教师的理解和支持。对于学生学习情况参差不齐的问题，我会根据具体情况，制定个性化的学习计划，帮助学生克服困难，提高学习效果。通过与教师和学生进行良好的沟通和合作，我成功克服了各种困难，取得了一定的成绩。

学科语文督学是一项长期的工作，我希望通过不断努力和提升自己的各项能力，进一步提高督学工作的质量和效果。同时，我也希望加强与学校和教师的合作，形成良好的督学和教学相结合的合力，真正达到互利共赢的效果。我将继续坚持对教师和学生进行全方位的督导和帮助，不断完善工作的方法和手段，为促进学科语文教育的发展做出更大的贡献。

总结：学科语文督学工作是教育改革的重要组成部分。通过对教师和学生的督导和帮助，可以提高教师的教学水平，促进学生的学习进步。在工作中，我面临了一些挑战，但通过与教师和学生的积极沟通和合作，我成功克服了这些问题。我希望通过不断努力和提升自己的能力，进一步提高督学工作的质量和效果，为促进学科语文教育的发展做出更大的贡献。

语文学科分享心得体会精选篇五

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。8月29日早上，尽管是红色暴雨预警，可丝毫没有影响讲座的开展，也阻挡不了老师们学习的一颗心，语文学科全员培训在我校如期举行了。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生”。正如进修学校副校长xxx老师的所提倡的“深度学习”，事有所成，必是学有所成。学习没有深入，浅尝辄止，那就什么也学不好。

陈副校长的讲座主题是《深度学习，引领真实课堂发生》。首先，她从学习是什么谈起。学习是一种有目的地获取知识或理解事物的思维过程。它不仅仅是死啃书本，死记硬背和抄抄写写，而更应该是刨根究底，深入思考和讨论，有解释观点的能力。陈老师趣谈，如果没有深入学习，就像看再多的书，也是流浪汉，这一贴切又诙谐的比喻，引起一阵阵的笑声。可笑过之后，蓦然发现，确实是如此啊！

其次，陈副校长以布鲁姆认知目标的六个层次为引子，对深度学习的具体操作和运用进行了讲述，他认为深度学习的课堂设计应该基于课程标准，解决教师教学的目标、内容、策略与评价，明确教师为什么教、教什么、怎么教、教得怎么样的四维设计。每篇课文都隐藏着作者的言语意图，这种意图是借助特定的语言表达方式与语言结构体现出来的。她以《迟到》《月光曲》等课文为例子，深入浅出地阐述了“为课堂发生真实学习而设计”的理念，为了达成学生的思维碰撞，执教者几易其稿，注重情境问题和学法探究，让学生启动思考，让教学变得有针对性，让学习有价值。

最后，陈副校长告诉我们，只有提高质量的课堂才有生命力；只有学生喜欢的课堂才有生命力；只有瞄准核心素养才有生命力。语文教师唯有深入研读教材，敏锐而准确地发现内容背后的言语形式、言语结构，才能科学地确定具有语文学科特征的教学内容，担负起语文教学的“独当之任”。

陈副校长的讲座可以说是浅近中的深刻，简约中的丰富！让深度学习发生在课堂上，不是提问题那么简单，还需要我们广大一线教师做更进一步的学习和研究才能实现。未来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会更宽、更广！

语文学科分享心得体会精选篇六

语文学科是我们学习过程中非常重要的一门学科。通过学习语文，我们可以提高我们的语言表达能力，丰富我们的知识储备，培养我们的思维能力等。在这学期的学习过程中，我深刻体会到了语文学科的重要性，并通过各种学习方法和策略，取得了一定的进步。在这篇文章中，我将分享一些我在学习语文学科过程中的心得体会。

首先，语文学科的学习需要大量的阅读。阅读是提高语文能力的基础，只有通过大量的阅读，我们才能积累丰富的词汇量，了解不同的表达方式，培养独立思考的能力。在这学期，我努力养成了每天阅读的习惯，通过阅读小说、散文和报刊杂志等不同形式的文本，提高了我的阅读理解能力。我发现通过阅读，不仅可以学到知识，还可以提升我的写作能力。阅读可以让我接触到不同的写作风格和表达方式，从而丰富我的写作素材，提高我的写作水平。

其次，写作是语文学科的重要内容。通过写作，我们可以把所学的知识运用到实际中去，提高我们的语言表达能力。在这学期的学习过程中，我积极参加了写作训练，通过写日记、写作文等方式，不断提高自己的写作水平。我发现写作时需要注意思路的连贯性和文采的运用。一个好的作文应该有清晰的思路和丰富的词汇，这样才能吸引读者的注意力，让文章更加生动有趣。写作是一个需要不断练习的过程，只有通过不断的写作训练，我们才能提高我们的写作水平。

再次，语文学科的学习需要注重细节。语文学科是一个注重细节的学科，对于一些细小的错误我们要及时纠正，避免在以后的学习中再次出现。在这学期的学习过程中，我通过不断做题和练习，发现了自己在一些易错项上的问题，并加以纠正。此外，语文学科的学习还需要细心观察、积累和总结。有时一个小细节的观察和积累，可以让我们对一个问题有更深入的理解，从而提高我们的学习效果。

最后，做好语文学科需要培养良好的学习方法和策略。不同的人有不同的学习方法，我们要根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法和策略。在这学期的学习过程中，我认识到了自己的学习方法和策略并加以改进。我逐渐明确了自己的学习目标，并制定了合理的学习计划。我也学会了做笔记和总结，通过写下来的方式，帮助我更好地掌握所学的知识。此外，积极参加课堂讨论和与同学交流也是提高语文水平的好方法，通过与他人的交流，我们可以从不同的角度去思考问题，学会倾听和表达。

总之，语文学科的学习是需要长期积累和努力的过程。通过阅读、写作、注意细节和培养学习方法等方式，我们可以提高我们的语言表达能力，拓宽我们的知识视野，培养我们的思维能力。在今后的学习中，我将继续努力，坚持下去，不断提高自己的语文水平。

语文学科分享心得体会精选篇七

语文是一门综合性学科，无论在学业上还是在日常生活中都起着重要的作用。作为一名学生，学习语文给我带来了种种收获和体会。在过去的学习中，我意识到培养语文学习的兴趣是一项重要的任务，同时，也发现阅读能力对提高语文素养起着决定性的作用。此外，记叙文和议论文是语文学习的重点内容，通过学习这两种文体，我对语文学科有了更深入的理解。尽管学习语文并非一帆风顺，但我坚信只要持之以恒，终将成为一名优秀的语文学子。

首先，培养语文学习的兴趣是一项艰巨的任务。语文学科涉及的内容繁多，包括诗歌、散文、小说等各种文体以及篇章，而且有时候内容比较枯燥和抽象。因此，要让学生对语文产生兴趣并非易事。我发现多种方法可以帮助我培养对语文的兴趣。例如，我会选择一些自己喜欢的诗歌或小说进行阅读，然后用自己的语言来描述其中的感受和体会。此外，老师也发现了激发学生兴趣的方法，在课堂上采用多种互动形式，如游戏、小组讨论等，使学生对语文的学习充满了期待。

其次，我意识到阅读能力对提高语文素养具有决定性的作用。阅读是语文学习的基础，只有通过阅读大量的优秀作品，才能培养起一颗敏锐的语感和独特的审美。我会利用课余时间多读书，父母也会给我购买一些合适的阅读材料。通过阅读，我不仅扩大了词汇量，还对语文知识有了更深入的了解。而且，阅读还培养了我的想象力和思考能力，让我能够更好地理解和把握文本中的意思。

此外，记叙文和议论文是语文学习的重点内容。记叙文通常用来叙述事实和经验，它要求我们准确清晰地用语言表达，让读者有身临其境的感觉。在学习过程中，我发现通过多读多写记叙文，可以提高我的叙述能力和写作技巧。而议论文则要求我们有自己的观点和立场，并用逻辑和理性来支持自己的观点。通过学习写议论文，我不仅学会了提出合理的论点和论据，还学会了如何在文字中展开逻辑思维，让读者信服。

最后，尽管学习语文并非一帆风顺，但只要持之以恒，终将成为一名优秀的语文学子。学习语文是一个长期的过程，充满了挑战和困难。有时候，我会遇到一些难以理解的句子或文字，但我从不气馁。我相信只要不断努力，用心去品味和领悟，终将掌握语文学科的精髓。而且，我还发现语文学科不仅仅是在学校中学习，而是贯穿整个生活的，我们可以在日常生活中感受到语文的美妙之处。只要保持对语文的热爱，终将成为一名优秀的语文学习者。

总之，学习语文给我带来了诸多的收获和体会。通过学习语文，我深刻认识到培养兴趣、提高阅读能力、掌握记叙文和议论文的技巧以及坚持不懈是提高语文素养的关键。尽管道路会有坎坷和困难，但我相信只要持之以恒，终将收获成功。我将坚持学习语文，不断提高自己的语文水平，成为一名优秀的语文学子。

语文学科分享心得体会精选篇八

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。影响语文素质教育的因素很多，语文教材就是诸多因素之一，澄迈这次人教版新教材的全面推广，使用教材，就为素质教育提供了新的舞台。

（一）文质兼美，内容丰富，具有鲜明的时代性初中语文教材共六册，一百七十多篇，体裁多样，有古典名著、诗歌、戏剧、散文、小说、寓言、神话故事等，让学生充分汲取文学这座百花园中的营养。内容丰富，涵盖面广，既有学生喜欢的体现家庭，学校生活的文章，又引导学生关注社会，关注自然，关注世界。同时所选文章具有鲜明的时代性，教材除了保留传统经典篇目外，更选入了现当代作家的作品。

（二）语文综合性学习是本教材的亮点本教材每单元后都安排有一个综合性学习，它具有以下特点1、强化语文与生活的联系，贴进学生生活实际。从七年级的“自己介绍”，“我爱我家”；八年级的“让世界充满爱”，“我也追‘星’”；到九年级的“岁月如歌——我的初中生活”等等，选题贴近学生生活，容易选取材料，让学生有话可说。

2、紧扣教材内容，是单元教学的深化和拓展。把单元学习的主题与口语交际能力的培养和写作、语文综合性学习融合在一起，让学生对单元主题，进行集中的思考，深入的研究，锻炼学生思维的广度和深度。比如说，八年级上学期第一单元是以战争为主题的文章。这个单元的综合性学习、口语交际、写作的主题就与单元编排主题一致，题为“世界何时铸剑为犁”。训练的内容，不仅要联系书本上学到的知识，要了解世界战争发展的概况，了解文学作品中的战争描写，讲述英雄人物的故事，而且更为重要的是，要让学生思考战争产生的根源和属性。有的问题的设计，需要学生进行深度探究。比如：为什么战争总是那样的难以消除？如何理解战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步？怎样才能实现真正的和平？认真组织好这次活动，就是对单元教学内容的`深化，对学生进行人文教育的升华。

3、体现综合性。把语文学科与自然、历史、地理、时事等自然科学和社会科学紧密联系起来，拓展了学生的视野，体现了大语文教学观念。七年级下册第四单元的口语训练主题“戏曲大舞台”，不仅要让学生了解戏曲的有关知识，而且要去品味著名戏曲表演艺术家的演唱，学唱戏曲，把语文与传统艺术天衣无缝的联系起来。比如，“莲文化的魅力”，在第一个部分，就要求学生就莲的历史、品种、栽培、用途；莲叶防水和自洁之谜；藕断丝连的科学解释；千年古莲发芽之谜；莲生长繁殖特别快的原因进行科学探究，也要求学生到莲池进行观赏，进行有关莲的诗词朗诵活动。这样，通过口语交际与语文综合性学习活动，把自然科学和社会科学联系起来，对语文与其他学科的联系起到了纽带作用。

第一：深钻课程标准，领会课改精神。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。

第二：了解学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。

第三：充分运用多媒体教学辅助手段。为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。

第四：与时俱进，提高自身素质。

首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。

其次，随着新课程的运行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。真正体现“以人为本”“以学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。

总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。

语文学科分享心得体会精选篇九

近年来，随着教育的发展，学科语文督学渐渐走入人们的视野，其作为学科管理的一种方式，极大地推动了学科发展的质量和效益。在督学的工作中，我深感督学是一项充满挑战和机遇的任务，它要求督学者具备深厚的学科知识和丰富的教学经验，有高度的教育情怀和良好的沟通能力。通过督学工作，我不仅加深了对于学科语文教学的认识和理解，也从中体会到了自身的不足和提升的方向。下面将从“教研协同，促进教学改进”、“发现问题，提升教学质量”、“育人导向，培养学生综合素养”、“规范评价，激发学生学习动力”、“个别指导，提高教师专业水平”五个方面来谈谈我在学科语文督学工作中的心得体会。

第一，教研协同，促进教学改进。在教研活动中，我发现学科语文教师们互相学习、共同研讨问题的热情很高。我鼓励他们每周举办一次教案分析会，从教案的内容、结构、设计思路到各环节的教学方式、教学方法等进行深入剖析，从中发现并解决问题。在督学的帮助下，学科语文教师们不仅增强了互相学习的意识，还建立了长期跟踪反馈机制，及时掌握教学进展情况，加强教研活动的有效性。通过这种教研协同的方式，促进了学科教师们的教学改进，提升了教学质量。

第二，发现问题，提升教学质量。在进行督学工作中，我发现一些学科语文教师在课堂教学中存在一些问题，例如教师讲解不够生动、课堂互动不足、评价方式单一等。针对这些问题，我通过与教师深入交流、观课以及提供相关的教学资源和指导意见等多种方式，帮助教师提升教学质量。我与教师们共同探讨教学中的难题，引导他们思考问题的根源，并提供解决办法。通过这种方式，学科语文教师们得以不断发现和解决问题，提高了自身的教学水平。

第三，育人导向，培养学生综合素养。作为学科语文督学，我时刻关注着学生的发展。在校园督学工作中，我强调培养学生的综合素养，注重学生的学习态度和思维能力的培养。在观课过程中，我鼓励学科语文教师们采用多元化的教学方法，通过开展课外拓展活动等方式提升学生的综合素质。此外，我还注重学生的创新能力和团队合作精神的培养，鼓励学生参加各类学科竞赛和社会实践活动。通过这些努力，我希望培养学生健康、自信、独立的个人品质，并为他们的未来发展打下坚实的基础。

第四，规范评价，激发学生学习动力。在学科语文教学中，评价是一个十分重要的环节。为了确保评价的客观公正，我鼓励学科语文教师们制定科学合理的评价标准，注重评价方法的多样性和个性化。通过统一的评价标准，使学生能够清楚地知道自己的学习进步和不足之处。在评价过程中，我强调积极正向的反馈，鼓励教师们采用多种方式对学生进行鼓励和肯定，激发他们的学习动力和兴趣。通过规范评价，学科语文教师们能够更好地引导学生的学习，培养他们的学习主动性和积极性。

第五，个别指导，提高教师专业水平。对于学科语文教师个别问题的解决，我提倡个别指导的方式来促进教师专业水平的提高。在与教师交流中，我经常询问他们在教学中所遇到的困惑和问题，并根据每位教师的具体情况提供相应的指导方案。我根据教师的经验和学科语文的特点，结合教师的实际工作情况，为他们提供相应的教育方法和教学模式。通过个别指导，帮助教师明确目标、把握教学重点，有效提高他们的教学水平。

总之，作为学科语文督学，我深刻认识到自身的责任和使命。通过督学工作，我不仅加深了对学科语文教学的认识和理解，也发现了自身的不足之处。未来，我将继续努力提高自身的专业能力和教育素养，不断推动学科语文教学的发展，为学生健康成长奠定坚实的基础。

语文学科分享心得体会精选篇十

语文学科是我国义务教育的一门重要学科，也是学生学习的基础和核心学科。在学习语文的过程中，我有幸积累了一些宝贵的经验和体会。下面我将从阅读、写作、诗词和修辞四个方面，分享一些语文学科运用心得体会。

阅读是语文学科的重中之重。我发现，阅读是拓宽视野、提高语言理解能力的有效途径。在阅读过程中，我们不仅可以了解到不同的故事情节和文化背景，还可以感受到作品中的深刻思想和人文价值。通过大量的阅读，我发现自己的语言表达能力和思维逻辑能力有了明显的提升。因此，我鼓励每个学生多读书、读好书，培养对文字的热爱和阅读的习惯。

写作是语文学科的另一个重要方面。写作能够锻炼我们的思维能力、表达能力和创造力。在学习写作过程中，我发现一个重要的原则是“积累、模仿、创新”。积累是指广泛阅读，积累大量的词汇和句型结构。模仿是指学习优秀的作文范文，模仿其中的表达技巧和结构安排。创新是指根据自己的经历和感悟，结合所学知识，写出个人特色的文章。通过这种方式，我不仅能够写出高质量的文章，还能够培养出独立思考和创造力的能力。

诗词是中国传统文化的瑰宝。学习诗词能够帮助我们更好地理解中国古代文化和语言的美。在学习诗词的过程中，我发现背诵是最好的学习方式。通过背诵，我能够记住大量的古诗词，并且能够感悟到其中的意境和情感。同时，背诵也能够提高我对语言的敏感度和语感。因此，我建议每个学生在学习语文的过程中，多花时间去背诵诗词，感受其中的美妙和智慧。

修辞是语文学科中的重要知识点。修辞是指运用语言手段进行言语表达的艺术。学习修辞可以帮助我们更好地理解作品中的表达技巧和修辞手法。在学习修辞的过程中，我发现最有效的方法是通过案例分析。通过分析经典的修辞手法，我能够了解它们的运用方式和效果，进而提高自己的写作水平。此外，语言游戏也是学习修辞的一种有趣的方式。通过进行语言游戏，我能够培养对语言的敏感和灵活运用的能力。

总的来说，语文学科是一门重要的学科，对学生的语言表达能力和思维能力有着重要的培养作用。通过阅读、写作、诗词和修辞等方面的学习，我们能够全面提升自己的语文素养。因此，我希望每个同学都能够珍惜学习语文的机会，努力提高语文水平，用语文之美丰富自己的人生。

语文学科分享心得体会精选篇十一

作为学科语文的一名学生，我有幸参加了一堂精彩的语文听课。这次听课使我受益匪浅，对我的语文学习产生了深远的影响。下面我将就这次语文听课的内容和体会进行阐述。

第二段：课堂内容。

这节语文课的主题是《人生的选择》，老师通过生动的故事和实例，展示了不同情境下通过理性思考做出正确的选择的重要性。老师让我们思考一个问题：“人生的选择像走迷宫，你如何在众多的岔路中找到正确的方向？”通过引导我们分析人物角色的内心思想，作者的写作技巧，课堂氛围活跃起来。每个学生都迫不及待地分享自己的答案，激发了我们对这个话题的深入思考。

第三段：知识点拓展。

除了主题内容的引导以外，这节课还有一些与之相关的知识点的讲解。老师给我们解释了一些与主题相关的生僻词汇和难句，并通过分组讨论的形式帮助我们理解这些难点。例如，当老师解释了“纠结”这个词时，她通过一个小故事将其娓娓道来，使我们更加深刻地理解了这个词的内涵。这种引入生活实际的方式让我们对这些知识点有了更加深入的理解和认识。

第四段：课堂互动。

这节语文课的互动环节也是颇具特色的。老师鼓励我们进行小组合作，每个小组都从自己的视角分析课文中的人物，寻找他们的人生选择以及背后的原因。然后，每个小组代表将自己的观点进行陈述和讨论，这样不仅增加了我们的思维的广度和深度，还培养了我们的批判性思维和解决问题的能力。同时，老师也积极点评每个小组的发言，激励着每一位同学勇于发言，展示自己的观点和思考。

第五段：心得与反思。

通过这次语文听课，我深刻地认识到语文学习不仅仅是为了应付考试，更是一个提升自我的过程。通过参与课堂互动，我学会了从多个角度思考问题，不再拘泥于单一的解决方案。同时，我也认识到积极参与课堂是提高个人能力的重要途径，不仅能够增加自信心，还能够培养团队合作精神。回顾这节语文听课，我感到非常庆幸和荣幸，能够有机会参与这样一堂丰富的语文课。我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够提升自己的语文水平，更好地理解和应用语文知识。

总结：

通过这堂精彩的语文听课，我发现学科语文不仅仅是一门课程，它是我们理解人生和世界的钥匙。通过学习语文知识并与他人分享，我们能够更好地理解自己和他人的内心，从而做出更明智的选择。同时，学科语文的互动性和启发性也培养了我们的思维能力和解决问题的能力。因此，我将更加用心学习语文，不仅仅是因为语文成绩，更因为它能够帮助我成为一个更好的人。

语文学科分享心得体会精选篇十二

语文学科是我国中小学教育体系中最重要的学科之一，它不仅涵盖了语音、词汇、语法等基础知识，还包括阅读、写作、修辞等艺术性强的方面。在语文学科中取得优秀的成绩，需要有自信心的支持。而什么是自信心呢？自信心是指对自己所具备的能力和优势有足够的信任和确信，相信自己能够达到预定的目标。在学习语文的过程中，我深深体会到了自信的重要性。

第二段：理解自信心在语文学科中的作用。

语文学科是一门需要阅读、理解、记忆和运用等多种能力的学科。在面对篇章阅读和文言文解题时，如果没有自信心，就会产生畏难心态，影响自己的学习效果。然而，当我充满自信地去解读一篇文章、理解一个词义、运用一个修辞手法时，我会发现原来很多东西并没有我想象中的那么困难。自信的心态让我能够面对挑战，因此，在语文学科中，自信心是成功的关键。

第三段：培养自信心的方法和经验。

要培养自信心，我认为首先要与自己和解，明白自己的优点和不足，承认每个人在语文学科中都有自己的特长和困难。其次，要多进行实践和训练。多读书、多写作、多背诵，通过不断的积累和实践，我会发现自己的能力在变强，自信心也在增强。此外，还要注重思维的转变。培养积极向上的思维模式，相信自己的能力是可以不断提升的。最后，要保持乐观的态度。乐观的态度能够激发学习的兴趣和动力，也有助于培养自信心。

第四段：自信心对语文学科的积极影响。

拥有自信心的人在学习语文的过程中，会更加主动、积极地去思考，不怕面对困难，敢于挑战自己。当我在写作文的时候，自信心让我更加自如地发挥想象力和创造力，使文章具有更强的感染力和说服力。同时，在阅读理解时，自信心让我更加敏锐地捕捉到文章中的信息和思想，提高我的理解能力。不仅如此，在语音、词汇和语法的学习中，自信心使我能够更加深入地理解和掌握相关知识，提高语文成绩。

第五段：总结自信心在语文学科中的作用，并展望未来。

自信心在语文学科中起着至关重要的作用。它让我能够超越自我，充实自我，不断突破自我。通过养成自信的习惯和培养积极的心态，我相信自己能够在语文学科中取得更好的成绩。对于学习语文来说，自信心是我关键的力量，它让我感受到自己的进步和成长。因此，我将继续努力学习，不断提高自己的语文能力，并将自信心贯彻于学习的每个环节，相信自己能够在未来的学习中取得更好的成绩。

总结：

自信心在语文学科中起着重要的作用，可以帮助我克服困难，改变学习态度，提高学习效果。同时，自信心也能够激发学习兴趣，提高学习动力，使我在语文学科中取得突出的成绩。通过培养自信心，我将继续努力，实现自己在语文学科上的梦想。

语文学科分享心得体会精选篇十三

这学期我有幸到上海参加了xx市第三届小学语文学科带头人培训，首先感谢学校领导的关心，感谢同年段老师的支持。

在为期两星期的培训时间里，我积极学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取精华。回首这两星期的培训历程，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育教学理论学习得到了升华，对于新课程的理解有了新感悟。

上海国际教育培训中心邀请了xx市有名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。特级教师于淤的《我的语文教学观》深深震撼了我们。她是一位80岁的老太太，也是最早提出：“语文是工具性与人文性的统一”的提出者。她说：“教师最有效的教育力量是人格。教师要谦虚好学，勇于实践，勤于反思。作为教师，要学会借别人的脑袋。”她说在她的心中有两把尺子，一把量别人的长处，一把量自己的不足。她说：“备课时，一定要钻研教材，因为语文是有生命力的，每一篇文章都倾注了作者的思想、情感。教学时，要让文章的每一个字都鲜活起来。备课时，要强主干（抓重点），删枝叶。”“评课时，不要害怕别人给你提不足，因为只有清醒地认识到自己的不足，你才会有努力的方向。”她还引用了法国一位作家的名言：“累累的创伤是生命给你最好的东西，因为它标志着你前进的步伐。”她告诉我们：“教师的工作是辛苦的，要自娱自乐，不然就太苦了。”最让我钦佩的是：80岁的她，口齿清楚，思维敏捷，记忆力相当好，而且每天坚持写5000字的文章，从不打草稿。教学专家贾志敏老师的《小学语文教学有效性研究》，让我进一步明白了小学语文应该怎样教。他说：“什么是语文？语是口头语言，文是书面语言。口头表达就是说话，书面表达就是写文章。语文要重视学生表达能力的培养。语言要说得清晰、正确，表达要流畅。”“作文是从学生内心深处升出来的情感，要用语文表达。”“朗读要读出味出来，要理解读，读出感悟。朗读不等于朗诵，不拖腔拿调，装腔作势。读书就像说话一样。朗诵可以夸张。”李海林教授的《当前语文教学迫切需要解决的问题》，让我对语文教学有了更清楚的认识。他说：“要正确处理语文工具性与人文性的关系，不要把语文的工具性与人文性变成两张皮。要正确引导学生创造性阅读文本。”

听了五节观摩课，每一次的.课堂展示都催我反思！几堂课的共同特点是都很重视语言训练。上海一师附小的周云燕老师的《笛声》一课，让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智，教师扎实的教学基本功，让人感觉她的教学如行云流水。聆听了优秀教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。

听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。今后我将用理论指导实践，在实践中总结。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。

果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我们做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。

语文学科分享心得体会精选篇十四

3月29日，我有幸参加全县五年级语文学科培训，深有感触。特别是学习关心凤老师的专题报告，她结合实例给我们解读了小学阅读教学总目标，通过一个个教学事例，使道理深入浅出，渗透人心，让我收获很多。面对语文教学的重要变革，我们一线教师要有新的教学理念和教学手段。聆听毛立业老师风趣、幽默的《晏子使楚》一课，使我受益匪浅。

当代，具有鲜明个性特征的学生，他们渴望着有着独特个性和人格魅力的教师给他们一个全新的解读，渴望阐释自己的独特体验，渴望师生间的平等对话，在观点的碰撞交流中去共同完成对那一个个文本的理解。个性必须靠个性来培养。这必然要求我们的教学必须具有鲜明的个性，能够灵活运用多种教学策略。两位专家的专业指导，给我们指明了方向。我们的教学有了明确的目标，改进了教学方法，丰富了教学手段。我将运用这些理论知识，融入我的教学实际中，不断研究和探索，更好地发挥作用。通过培训学习，我有了如下几点体会：

“教什么，怎么教”，摆在我们面前。阅读教学是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有何感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

读懂课文不是目的，培养训练能力才是目的。

课文是教不完的，一个人有了阅读能力，才能解读无数的文章。

关老师的讲座很好地诠释了语文教学的“人文性”。

关心凤老师提出了“五读”的目标：读对、读懂、读好、读活、读厚。毛立业老师通过展示课堂实例交流，很好地将这些目标融入教学中。毛老师风趣、幽默、亲切的教学风格，灵活运用语言、表情、动作、课件等手段，充分发挥教学情感的功能，让每位学生全程参与，注重语言的训练，提高了学生的语言水平和阅读能力，使我受益匪浅。毛老师充分调动学生的学习积极性，让学生敢于说，乐于说，争于说，展示了课堂教学的艺术魅力。现代社会媒体技术的发展，使学生获得知识的渠道已不再仅仅限于课堂。因此，我们教师要重新认识自己，向学生学习，要真正在师生平等对话的过程中进行我们的语文教学，和学生一起成长。

今后，我不断地学习，不断地探索，不断地提高自己的素养。我希望在今后语文教学中有更多培训学习活动，不断提高自身语文教学水平，为我县的语文课程教学改革作出应有的贡献。

总之，作为小学语文教师，我最大的感受就是教学方法多元化，教学目标更加明确化。