最新积极心理课堂心得体会简短(实用18篇)

心得体会是在个人经历和感受的基础上对所学所悟进行深入思考的文字表达形式。写总结时可以运用一些举例和比喻，以增强表达的生动性和可读性。以下是一些心得体会的例子，希望能够给大家写作时的思路和表达方式提供一些借鉴。

积极心理课堂心得体会简短篇一

近年来，随着社会的进步，人们对心理健康的重视程度也越来越高。作为一个有主动学习意识的人，我不断寻找提升自己心理能力的方法。最近，我在网上偶然间发现了一门名为“积极心理课堂”的在线课程，并观看了几次。通过这个课程，我深刻地认识到了积极心理对个人幸福与成功的影响，并从中获得了许多启发和帮助。

首先，在这门课堂中，我了解到了积极心理的概念及其重要性。积极心理是指一个人积极乐观的态度、乐于助人的行为以及自我成长的心理状态。课程中通过展示一些人们在面临挫折时保持积极心态的故事和例子，告诉我们积极心理有助于增强个人的心理弹性和抗压能力，使人们能更好地应对生活中的困难和挑战。这让我深刻地认识到，积极心理不仅仅是一种积极的心态，更是一种积极的生活态度。

其次，通过观看积极心理课堂，我学习到了一些实用的心理调节方法。课程教授了许多技巧来帮助我们培养积极心理，例如：积极的自我对话、寻找快乐和感恩的点滴、调整心态等。这些方法能够帮助我们在逆境中寻找积极的一面，以积极、乐观的态度来面对问题。我深有体会地感受到这些方法不仅在我面对困难时能够让我更加从容，而且在日常生活中也能帮助我保持积极的心态。

此外，通过观看积极心理课堂，我意识到了积极心理对个人幸福感的重要性。课程中提到，积极心理能够帮助我们更加珍惜生活中的美好，并从中获得更多的快乐与满足感。而拥有积极心理的人更容易获得他人的喜爱和尊重，也更容易实现自己的梦想和目标。这让我深刻地认识到，拥有积极心理不仅对个人的心理健康有着重要的影响，而且对于个人的成长与发展也有着至关重要的作用。

最后，观看积极心理课堂给我留下了深刻的印象，并对我的生活产生了积极的影响。通过这门课程，我学到了更多关于积极心理的知识，从而能更好地理解自己和他人，更加灵活地应对生活中的各种挑战。我也在实践中运用课堂中学到的技巧，帮助我保持积极的心态。我发现，在积极心理的引导下，我能更加从容应对各种情况，更加积极地面对生活，真正体验到了积极心理带来的幸福与满足。

总之，观看积极心理课堂是我一次很有意义的经历，通过这门课程，我对积极心理有了更深入的认识，学到了许多实用的调节方法，并深刻地感受到积极心理对个人幸福与成功的重要性。这给了我很多启发和帮助，也使我在生活中更加乐观、自信、积极地面对一切困难和挑战。我相信，只要我坚持运用所学的知识和技巧，将积极心理融入生活中的方方面面，我一定能够获得更加美好的人生。

积极心理课堂心得体会简短篇二

作为一名教育工作者，我深知创造积极课堂的重要性。在过去的教学实践中，我通过不断探索和学习，逐渐形成了自己关于创造积极课堂的一些体会。下面我将围绕着学生参与度的提升、师生互动、鼓励和奖励、创意课堂活动以及积极教学方法展开，分享我关于创建积极课堂的心得体会。

首先，提升学生参与度是打造积极课堂的关键。在课堂上，我注意引导学生积极参与讨论、提出问题和解答问题。我鼓励他们提出自己的见解和意见，尊重他们的思考和表达。同时，我也充分利用小组合作学习的方式，让学生在小组中互相激励和支持，共同完成任务。这样不仅可以增加学生们的学科知识，还能培养他们的合作精神和团队意识。

其次，师生互动也是创造积极课堂的重要环节。作为教师，我时刻保持与学生的良好互动关系。在课堂上，我经常与学生进行面对面的交流，倾听他们的意见和建议。我鼓励学生们在教学活动中发表独立见解，激发他们的思维和创造力。同时，我也尽量与学生建立良好的师生关系，让他们感受到我对他们的关爱和尊重，使他们在积极的氛围中更好地学习。

鼓励和奖励是激发学生学习动力的有效方式。在课堂中，我经常给学生以鼓励和奖励，让他们感受到自己的进步和成就。我尽量使用积极的语言和肯定的措辞来评价学生的表现。我发现，仅仅一句鼓励的话语，就能激发学生的学习热情和自信心。此外，我还很注重给学生提供不同层次的挑战，让每个学生都能找到自己的成功点，并为此给予适当的奖励，以增强他们的学习动力。

创意课堂活动是创建积极课堂的又一重要手段。我善于利用各种创意教学方法，为学生提供多样化的学习体验。例如，我经常组织学生进行角色扮演活动，使他们能够更好地理解和运用所学知识。我也注重将现实生活和课堂内容结合起来，通过实地考察、学习案例等形式，让学生将所学知识与实际问题联系起来，提高他们的学习兴趣和学习效果。通过这些创意的课堂活动，我发现学生们更积极主动地参与进来，课堂气氛更加活跃。

最后，选择正确的教学方法也是创造积极课堂的重要条件之一。在选择教学方法时，我尽量结合学生的实际情况和特点，采用寓教于乐的方式进行教学。比如，在教授一些抽象概念时，我会选择使用多媒体教学工具，通过图片、音频和视频等方式，让学生更好地理解和掌握知识。另外，我还不断探索和尝试新的教学方法，如游戏化教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过这些教学方法的运用，我发现学生们对课堂更加投入，学习效果也更加明显。

总的来说，创建积极课堂是一项复杂的任务，需要教师不断地探索和实践。通过提升学生参与度、增强师生互动、鼓励和奖励、创意课堂活动以及选择积极教学方法等手段，我逐渐积累了一些关于创建积极课堂的心得体会。我相信，在今后的教学实践中，我会继续努力，不断完善自己的教学方式，为学生创造更积极、更有效的学习环境。

积极心理课堂心得体会简短篇三

随着社会的不断发展，教育的改革也不断在进行着。如今，教育的目的已经不再仅仅是传授知识，更注重培养学生的综合能力和素质，让学生充分展现自身的潜力。积极课堂作为当今教育的热点话题之一，取得了不错的效果，并得到了越来越多的教育者和学生的认可与支持。通过深入参与积极课堂，我也有了一些体会和想法。

积极课堂是指一种注重参与和合作的学习方式，在这种方式下，老师的角色是引导和引发学生的学习兴趣，学生则是主动地参与学习，积极地表达自己的想法和观点。比如，老师可以通过组织小组讨论、提出问题、进行游戏互动等方式，让学生在愉悦的氛围中学习。这种方式可以促进学生的自主、探究，并培养他们的团队合作能力和阅读能力等。

在积极课堂里，学生们表现出了极强的自我意识和主动性。他们不再被动地接受老师的知识讲解，而是通过互相沟通和交流不断扩大自己的知识体系。同时，积极课堂还可以激发学生的学习兴趣，让他们充满热情地投入到学习中去。在任务实施中，学生们更加注重合作和团队精神，共同完成任务并帮助同伴克服困难。

在积极课堂中，老师的作用是引导和鼓励学生学习，同时给予学生适当的支持和帮助。通过积极地指导和探究，老师可以让学生理解知识的本质，帮助他们建立正确的学习方法和态度。老师的引导和鼓励可以让学生更加自信，克服学习中的困难并不断进步。

段落五：总结与展望。

通过参与积极课堂，我感受到了学习效果的提高和自我能力的增强。在这种氛围下，学生可以自由表达自己的想法和观点，充实自己的知识和技能，从而更好地适应未来的挑战。但是，积极课堂并不是一味地追求自由和开放，而是注重学生的自主性、创造性和合作性。我们应该继续探索和完善这种教学方式，让积极课堂更好地发挥教育的功能，让更多的学生得到更好的学习体验和成长。

积极心理课堂心得体会简短篇四

在现代社会，我们常常承受着各种种种的负面情绪，这些消极情绪往往会对我们的身心健康造成极大的影响，使我们的心情变得烦躁不安，甚至导致抑郁症的出现。因此，养成积极的心态，是非常重要的。

第二段。

我曾经也陷入过沮丧的状态中，生活让我感到枯燥和无味，没有什么事情能够激起我的兴趣。但是，在这个时候，我发现了积极的心态的重要性，我开始从自己的心态入手，积极面对困难和挑战，尝试从中寻找它们的积极因素，这让我变得积极起来，生活中的种种一切也变得充满了希望。

第三段。

我还记得有一次遭遇挫折，感到非常失落。那时，我挂了一堆负面情绪，情绪低落，甚至想要逃避现实。但随后我即刻采取了积极的心态，试图寻找到一些正面而有益的成果。我告诉自己，我在挫折中并不孤单，道路上会有很多形形色色的人在一次次的失败、一次次的跌倒后再站起来。总有方法来解决问题，我应该相信，努力克服，变得更坚韧。

第四段。

那时，我开始意识到，只有积极的心态才能跨越困难和风险，在所有交际中我们都需要积极的心态，以获得生活中每个环节的更多乐趣。有了这种沉淀，我开始收获了更多的掌声和自信，自己也变得更加成熟和冷静。

第五段。

总而言之，积极的心态不仅能提高我们的心理素质，还能提高我们的生活品质和幸福感。因此，我们应该在日常生活中积极面对生活中的挑战，在遇到困难和挫折时积极、坚韧地寻找解决办法。只有保持积极心态，我们才能在生活中获得更多的欢乐和成就。

积极心理课堂心得体会简短篇五

近年来，教育界广泛关注学生的全面发展，而积极的课堂氛围被认为是提高学生参与度、激发学习潜力的重要手段。我长期从事教育工作，通过不断探索和实践，总结了一些创设积极课堂氛围的心得体会。

首先，我认为，营造一个积极课堂氛围的前提是建立良好的师生关系。学生在课堂上的行为和学习状况，很大程度上受到教师和学生之间的关系影响。一个和蔼可亲、平易近人的教师能够赢得学生的尊重和喜爱，从而促进课堂氛围的积极建设。我会帮助学生解决问题，鼓励他们发表自己的看法，并及时给予肯定和鼓励。

其次，互动式的教学方法也是创设积极课堂氛围的关键。传统的单向讲授容易导致学生被动接受知识，缺乏主动性与创造性。我善于运用问答、小组讨论等方式，让学生在课堂上自主思考和表达。例如，在讲解新知识之后，我经常会提出一些问题，引导学生思考，激发他们的参与热情。此外，我还会设计一些小组活动，让学生有机会与同学合作，互相借鉴，培养团队协作的能力。

再次，合理的评价制度对于创设积极课堂氛围也起到了重要的作用。学生在课堂上的表现应该得到及时和准确的反馈，鼓励他们进一步努力。我会及时批改学生的作业和试卷，并以不同的方式进行评价。例如，我会为学生设立目标，根据学生的表现给予不同的奖励，让每一个学生都能感受到自己的进步和成就。

此外，创设积极课堂氛围还需要充分利用现代教育技术。教育技术的发展为教学带来了更多的可能性，我们可以通过多媒体教学、网络资源等手段丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。我经常使用PPT、教学视频等多媒体工具，将抽象的概念和实际的例子联系起来，帮助学生更好地理解和吸收知识。此外，我鼓励学生利用网络资源进行自主学习和作业，在课堂上进行互动分享和讨论。

最后，为了创设积极的课堂氛围，教师需要具备良好的情绪管理和沟通能力。教师的情绪直接传递给学生，如果教师本身情绪不稳定或无法与学生进行有效的沟通，会导致课堂氛围的破坏。我通过保持愉快的心情，理解和同理学生的情绪，与学生保持良好的互动，积极引导学生的行为，有效地改善了课堂氛围。

总之，创设积极课堂氛围需要教师在关系建立、教学方法、评价制度、教育技术和情绪管理等方面做出有针对性的努力。通过这些措施，学生的学习参与度将大大提高，他们将更加主动、积极地参与到课堂活动中来。同时，积极的课堂氛围也为学生的全面发展奠定了坚实的基础。只有在这样的积极氛围中，学生才能充分发挥个人潜能，不断成长和进步。

积极心理课堂心得体会简短篇六

幸福可以提升，也可以学习。积极心理学让我更加明白幸福是什么！

1、幸福是一种主观体验。

奥运会银牌得主和铜牌得主相比谁最幸福，在我们外人看来，肯定是银牌的主要幸福得多，然而实验证明：无论是在领奖台上还是在赛后，铜牌得主的幸福感指数都要比银牌得主高。那究竟是为什么呢？因为奥运会银牌得主与金牌得主比，而铜牌得主与第四名相比，所以，银牌得主的满意度幸福感比较低。

2、幸福需要经常“晒太阳”。

有人说幸福是自己内心的感受，只要自己知道就可以了。其实不然，经常把自己的幸福，说出来，晒出来。积极心理学研究表明，幸福是一种信念，主动晒幸福可以减轻压力，“晒”幸福也可以提升自信。在现实生活中，有分寸地把自己私人方面的信息显示给他人，让别人最大限度地了解自己，本身是一种自信的表现。心里的秘密越多，压力越大，幸福感也就越差，总是担心自己的秘密被他人知晓，长期下去心理会处于亚健康状态。所以人们在不停地寻求着宣泄的途径，把秘密以某种方式说出来，也是对压力的一种释放。因此主动晒幸福可以减轻压力，也可以提升自信。

3、幸福需要留住。

幸福的时光需要保留，但若干年后，当时的一张照片、一个小纪念品，甚至是当年和孩子一起折的那个纸飞机，都会成为我们打开我们幸福的闸门。所以，我们不要忽略那些生活中的那些小仪式，多拍幸福照、举行高兴的仪式、记录开心故事，保持快乐，让幸福定义住。

4、小小慈善可以带来大大的幸福。

记得前两天去kfc花17元买了一个汉堡和一杯可乐，20元钱给了服务员，正在等她找我3元钱，而她却微笑着对我说：“女士，您愿意捐出您的3元钱为贫困山区的儿童吗？”当时听到她的话，我先是一愣，随后和她相视一笑，说：“我愿意”从kfc出来，手里拿着送给我的三张感谢卡，心里有一种说不出的感觉。现在我明白了，那种感觉就是幸福。这也就是积极心理学里讲的――――做不特定对象的慈善行为可以提高幸福感。

积极心理课堂心得体会简短篇七

近年来，教育界不断探索适应时代发展需要的新教育模式和新课堂方式，其中创设积极课堂氛围正逐渐成为教师们广泛关注的焦点。在我的教学实践中，我深刻体会到了创设积极课堂氛围的重要性，并积累了一些心得体会。

首先，在创设积极课堂氛围中，教师的角色起到了至关重要的作用。在课堂中，教师既是学生的引路人，又是学生的启蒙者。他们需要充分调动学生的积极性和主动性，激发他们的学习兴趣和动力。教师可以通过引入有趣的互动活动、开展合作学习和自主探究等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中参与到课堂中来，从而激发学生的学习热情。

其次，为了创设积极课堂氛围，学生的参与和合作也至关重要。在课堂中，学生应该积极主动地参与到课堂活动中来，与教师互动、与同学合作。学生可以通过回答问题、提出疑问、分析问题等方式，与教师形成良好的互动关系。同时，学生之间也可以分组合作，通过合作学习，培养彼此之间的合作精神和团队意识，共同完成任务和学习目标。

第三，创设积极课堂氛围，需要通过多样化的教学手段和方式。教师可以运用多媒体教学、情景再现、小组讨论等手段，使课堂活动更加丰富多样化，以激发学生的兴趣和注意力。此外，教师还可以鼓励学生提出自己的看法和意见，让他们参与到课堂的决策过程中来，培养学生的思辨能力和创新能力。

最后，创设积极课堂氛围，需要教师和学生之间的良好沟通和有效反馈。教师应该与学生保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和问题，并给予针对性的指导和帮助。同时，教师也需要给予学生及时的积极反馈和鼓励，激励他们进一步努力。通过与学生的良好沟通和有效反馈，教师可以更好地了解学生的需求和倾听学生的声音，进而调整自己的教学方式和内容，使课堂氛围更加积极向上。

总之，创设积极课堂氛围是教育教学中非常重要的一环。通过教师的积极参与和引导，学生的自主参与和合作，多样化的教学手段和方式，以及良好的沟通和反馈机制，我们可以共同创设一个积极向上的课堂氛围，提升学生学习的主动性和积极性，从而取得更好的教育教学效果。作为一名教师，我将继续不断探索和实践，不断提升自己的教学能力，为学生创造更好的学习环境和氛围。

积极心理课堂心得体会简短篇八

随着社会的发展和生活压力的增加，人们的精神压力不断加大，各种心理障碍也随之出现。积极心理则是通过积极的思考和行动来保持开朗、自信、乐观的心态，减少负面情绪，增强抵抗力，从而更好地适应现实生活。

积极心理是一种有效的心理调适方式，它通过改变个体的思维方式，引导个体以积极乐观、自信、勇敢、坚强的态度面对生活、面对压力、面对困难。积极心理疗法方法有很多，人们可以采取自我暗示、情绪调节、目标设定、认知重构等措施来治疗和预防心理问题。

积极心理是心理健康的保证，无论遇到什么样的困难和挑战，积极的心态都能帮助我们战胜困难。事实上，积极心理还有助于提高人们的大脑活力、身体免疫力和社会适应能力。同时，积极心理也可以影响人们的社交技巧，帮助人们更好地与他人相处并解决矛盾。

三、积极心理的实践方法和技巧。

积极心理的实践方法和技巧主要包括积极思考、总结和自我激励。从思考方面来说，我们可以用积极的言语来引导自己的思考，从而调整自己的心态。同时，在日常生活当中，我们还可以学习积极适应的心理技巧，如调节自己的情绪，保持专注，和休息。

积极心理对学习和工作都有着不可忽视的作用。在学习方面，积极心理能够提高学习自信心和自觉性；在工作方面，积极心理则可以增强员工的工作热情和创造力。同时，积极心理还可以增强人们的思考能力和拓宽人们的视野，从而达到提高工作和学习效率的效果。

五、落实积极心理，营造积极的生活氛围。

落实积极心理需要不断的和自己交流，有意识地去培养自己的积极心理，而不是被外界环境影响。此外，家庭和社区的支持也是非常重要的。家里的成员应该互相支持，鼓励和帮助彼此，这样才能让积极心理更好地落实。最终，我们应该要培养一种积极的生活方式，积极地迎接生活的挑战，享受生活的美好。

总之，积极心理是一种维护心理健康的有效方法，越来越受到人们的关注。正确应用积极心理的方法与技巧,既有利于保持一个乐观积极心态，又可以防止心理问题的出现，从而创造一个健康、快乐、成功的人生。

积极心理课堂心得体会简短篇九

积极课堂是一种培养学生思维能力和自主学习能力的有效方式。积极课堂的核心是建立起学生与教师之间的互动、合作和探究的教学模式。在积极课堂中，学生是主体，教师是引导者和支持者，教师和学生之间是平等的，相互尊重和信任是教学的基础。学生在积极课堂中可以充分发挥自己的思考和创造能力，培养批判性思维，提高成绩和拓展视野。本文将从不同角度讲述我在积极课堂中的心得体会。

第二段：积极课堂培养学生思维能力的作用。

积极课堂可以培养学生主动思考和解决问题的能力。在积极课堂中，老师不再是知识的灌输者，而是提供学习资源和指导学生思考的方法。学生要主动思考，独立完成任务，可以锻炼他们的独立思考能力和解决问题的能力。在积极课堂中，老师讲解的知识都是基础，通过让学生深入探究，可以拓展学生的视野。积极课堂的学习方式让学生逐渐培养了自主学习和思维的能力。

积极课堂重视学生的个性差异，注重对每个学生的个性发展和兴趣爱好的重视。学生可以在课堂上自由表达自己的观点和想法，加强自我认识，增长自信心。在学习过程中，学生可以选择自己喜欢的课题进行深入学习，并将学习成果进行自主呈现。学生在积极课堂中得到了充分的发展和成长的机会，逐步明确了自己的优点和缺点，培养了自我管理和自我教育的良好习惯。

积极课堂让教师重新理解和认识了教学的本质，升华了教育的价值和使命。教师需要获得知识，了解更多教学方法，方法，技巧和实践经验，以更好地服务于学生的学习。积极课堂需要教师具备更高的素质，如专业知识、学科知识、组织协调等。教师要认真研究每个学生的个性，提供更好的指导和帮助，并使课堂更加灵活和多样化。

第五段：结语。

积极课堂是一种优秀的教学方式，它能够促进学生的发展和教师的专业发展。在积极课堂中，学生和教师之间是互动和合作的状态，学生是主体，教师是引导者和支持者。学生和教师之间是平等的，相互尊重和信任是教学的基础。在积极课堂中，学生可以发挥自己的思考和创造能力，提高成绩和拓展视野，同时也可以发挥自己的个性，提高自信心。教师可以在这个过程中提高自己的专业能力和素质。我要在日常的学习中，不断感悟，不断提高自己，让这种优秀的教学方式在我的人生中发挥更大的作用。

积极心理课堂心得体会简短篇十

作为一名老师，要将课堂打造成为一个积极、活跃而充满学习氛围的地方，让每一个孩子都愿意主动参与并乐于学习，这是我们一直在探索和努力的目标。回顾自己多年来的教学经验，我认为打造积极课堂的关键在于建立良好的师生关系、提供有趣的学习方式、激发学生的学习兴趣、设置明确的目标和规则以及给予及时的反馈。以下是我从中获得的一些心得体会。

首先，建立良好的师生关系至关重要。学生在课堂上的表现往往受到老师与其个人关系的影响。当学生感受到老师的关注和信任时，他们更愿意参与课堂活动并展示自己。因此，我会尽量与学生建立亲密的关系，积极倾听他们的意见和想法，与他们进行良好的沟通，并尽量满足他们的需求。

其次，提供有趣的学习方式可以增加学生的参与度。在教学过程中，我不仅仅依赖传统的讲授方式，而是通过运用多媒体、实验、小组合作等各种方式来呈现学习内容。这样的多元化教学方法可以激发学生的好奇心，增加他们的兴趣和参与度。

此外，激发学生的学习兴趣也是打造积极课堂的关键之一。我鼓励学生主动提问、思考，让他们在课堂上享受到探索知识的乐趣。此外，我通过组织一些有趣的活动和实践，如实地考察、课外实习等，让学生亲身体验到学习的乐趣和实际应用的重要性。这些积极的学习体验会激发学生的学习动力，使他们更加积极主动地参与到课堂中。

另外，设置明确的目标和规则可以帮助学生明确自己的学习方向，并激发他们的学习热情。在课堂开始前，我会与学生一起制定学习目标，并告诉他们为什么需要学习这门课程。同时，我也会与学生一起制定一些课堂规则，让他们知道在课堂上应该如何表现和互动。这样做的好处是，学生可以明确自己的学习任务，并知道如何达到这些目标，同时也可以提高课堂的秩序，让学习更加顺利。

最后，给予及时的反馈是让学生保持积极参与的关键。我尽量在课堂上对学生的表现进行及时的肯定和鼓励，让他们知道自己的努力是被看到和认可的。同时，我也会对学生的不足之处进行指正和提醒，让他们明白自己还有进步的空间，激发他们的学习动力。

通过以上的实践经验，我发现打造积极课堂可以帮助学生建立自信心、培养合作精神、提高学习能力，并且也增强了他们的参与度和学习动力。作为一名教师，我们要不断尝试和改进，为学生创造一个积极、活跃、丰富的学习环境，让他们在其中获得真正的收获和乐趣。这不仅需要我们的耐心和智慧，更需要我们对教育事业的热爱和不断追求进步的精神。愿我们在不断探索中，打造出更好的课堂，培养出更多积极向上的学生！

积极心理课堂心得体会简短篇十一

一、简介：心脑成像----积极心理学卡牌主要涉及彩虹卡(德国)，涟漪卡(中国台湾)，心灵图卡(国内)三种卡牌，将人们的思想和心理世界投射至卡牌上的文字和图片上，让人们探索并认识自己的内心，发现问题，而积极的文字和图片会潜移默化影响人们的思维。

二、学习过程：这次的学习与以前的学习不太相同，这是新生的技术，因此我们没有系统的书籍和网络学习资源，主要依靠老师的指导和彼此之间的练习。但这几种卡牌的使用方法并不困难，比较容易掌握，在整个学习过程当中主要锻炼了我的思维层面，让我了解了内求与阴阳之道。我们的学习主要有四方面：1、积极心理学卡牌技术“游戏改变世界”培训课程2、校内“好心情加油站”活动3、校外“现代人的精神快餐----心灵驿站”活动4、日常生活中的练习。

三、应用中的体会。

1、不期待：再一次培训课程上，老师突然问我“再给别人用卡牌之前会不会担心?”我说不会，其实我少说了两个字，应该是“现在不会”。以前有来访者体验的时候总会担心一些问题，例如：如果来访者抽到的牌和他的问题不贴切怎么办?如果来访者面对卡牌没有感觉怎么办?等这一类问题，这个时候我是“有期待”的，对咨询结果的期待，所以我担心，我着急，最后我乱了，来访者也乱了······老师经常让我们用游戏的心态去面对，游戏的时候也许会期待结果，但不会计较。后来我发现，来访者的态度、思想以及目的等不同，结果也就自然而然会有差异，所以，不期待，让结果自然发生。

2、不强制：“善有果而已，不敢以取强。”这是《〈道德经〉与心理治疗》中的一句话。要做一个好的治疗者的前提之一是不要强求，整个过程要依赖于对自发性的利用，自发性是其实也是继续。我们在整个过程当中是一个媒介，一个引导他人与其内心沟通的媒介，我们要的是来访者的思考，而不是用我们的思考。强制性是小伎俩，自发性才是大智慧。

3、提问：这也是我目前所需要锻炼的，我觉得，如果把来访者的心理比做一个阵，那么触动他心理问题的契机就是阵眼，破除阵眼就要抓住主要问题的主要方面。找到阵眼的关键之一就是提问。提问技巧对来访者的思考和对卡牌的理解有很大的影响。

4、即时：我在日常的生活当中会时常体验，我发现，当我心里有困扰和没有困扰的时候感觉是不一样的。没有问题时我得到的是正向的语言和情绪体验，遇到问题时我得到的是解决问题和纾解心理的方法。

四、对我的影响。

1、上一次的培训课程因为考试暂停，结果前几天我的同学突然对我说“我感觉你这两天特别的闲”，我很惊讶，她说“因为你这星期没有培训”，顿时有种哭笑不得的感觉。所以，这次的学习充实了我的生活。

2、我在百货大楼“心灵驿站”的两天值班经历改变了我的一些想法。之前的咨询对象都是学校中的同龄人，我没有信心为社会上的人做咨询，因为我觉得那些人的社会阅历比我多很多，他们的一些问题和心理我无法充分理解。但是那两天我接触到了经理、服务人员、教师、退休老人等各种社会角色的来访者，这种咨询方式使我不再感觉到与他们之间的巨大鸿沟。

3、在不断练习的过程中，我的思考问题的方式有了某种程度上的改变。任何习惯的形成都不是一蹴而就的，同样，积极的思维方式也不是。有的来访者问我“我认识到问题的所在，但是当我下一次遇到同样的问题时还是会那样想，怎么办”。我去请教老师，老师说“洪水来了，你是在它来之前筑好坝呢，还是来了之后筑?”

五、总结：我觉得“心脑成像----积极心理学卡牌技术”的特点在于简单而深刻，简单的是方法，深刻的是思想。它以卡牌为载体，将人们的思想和心理世界呈现，便于咨询师的了解和来访者的内在剖析，同时又以积极地语言进行暗示。方法是好的，更重要的是我们的坚持，不论是来访者还是咨询师，我们追求的是积极地心态。习惯是最可怕的力量!

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积极心理课堂心得体会简短篇十二

学生的成长与进步离不开积极的课堂氛围。作为一名老师，我深知打造积极课堂的重要性。近年来，我一直致力于学习和尝试如何创造积极课堂。在这个过程中，我收获了很多心得体会。

首先，我认为与学生建立良好的师生关系是打造积极课堂的基础。只有建立了师生之间的信任和尊重，学生才会更积极主动地参与课堂活动。为此，我经常与学生进行面对面的交流，并尽量了解他们的兴趣、梦想和问题。我尊重学生的个性差异，鼓励他们的自主学习和表达意见。这种师生关系的建立，使我的课堂变得更加活跃、自由，并激发了学生们的学习兴趣。

其次，我在教学中注重培养学生的主动学习能力。积极的课堂不仅仅是老师的教学，更是学生的学习。因此，我常常采取互动、探索性的教学方式，让学生们积极参与其中。比如，我会通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生们在团队合作中学习；我还会设计一些案例分析、问题解决等情景，激发学生们的思维和创新能力。通过这些方式，学生们可以主动地思考、探索，从而更好地理解和掌握所学知识。

在打造积极课堂的过程中，我也发现及时反馈与鼓励对学生的学习动力有着积极的影响。我会定期对学生的学习情况进行评价，并及时给出反馈。这些反馈不仅仅是成绩的评价，还包括学习方法、表达能力等方面的指导。当学生取得进步时，我会及时鼓励和表扬，激发他们的自信心；当学生遇到困难时，我会耐心指导和鼓励，帮助他们克服困难。通过这种及时反馈与鼓励，学生们能够更好地调整学习状态，更积极地参与到课堂活动中。

此外，组织有趣且多样化的课堂活动是打造积极课堂的另一个重要环节。我会根据学生的兴趣和需求，设计一些具有创意和互动性的课堂活动。比如，我会组织学生进行实地考察、观摩课堂等活动，让学生们在实践中学习并获得启迪；我会设计游戏、竞赛等形式，使课堂更加生动有趣。通过这些活动，我既能够增强学生对课堂的兴趣，又能够提高他们的学习效果，实现了课堂的双赢。

最后，我认为老师本身的积极态度是打造积极课堂的关键。作为一名老师，我始终保持积极的心态和高涨的热情。无论是出现问题还是遇到困难，我都坚持以乐观和积极的态度去面对和解决。我相信学生们会受到我的影响，也会保持积极的态度学习和生活。因此，在课堂中，我时刻以榜样的形象鼓励学生，并通过充满热情的教学方式激发学生的学习动力。

通过不断的尝试和总结，我深切体会到打造积极课堂的重要性，并从中收获了很多心得体会。与学生建立良好的师生关系、培养学生的主动学习能力、及时给出反馈与鼓励、组织多样化的课堂活动和保持积极态度成为我打造积极课堂的关键。我相信，只要我们共同努力，打造积极课堂，每个学生都能收获更多，取得更好的成绩和进步。

积极心理课堂心得体会简短篇十三

积极心理学，顾名思义是教人怎么积极面对人生，从而得到快乐。以往的心理学研究主要将矛头对准人们所承受的心理痛苦，但忽略了有关生活质量的其他课题，而“积极心理学正是基于一种理念，即人们所需求的不仅是终结痛苦，人们还期待充实的生活”。下面是整理的关于《积极心理学》有感，欢迎阅读!

怎样让积极心理学与人们的日常生活更接近，怎样在我们的问题学生中提高积极心理学的影响，看了这本书我得到了收益匪浅的启发，深知这门学科的重要性。积极心理学把自己的研究重点放在人自身的积极因素方面，提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象做出新的解读，从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质，并利用这些积极力量和优秀品质来帮助有问题的人，普通人或具有一定天赋的人最大限度地挖掘自己的潜力并获得良好生活。

21世纪的社会已不同于过去的任何时代，人类的一切活动都不再是为了生存，而是为了生活得更幸福。在这样一个追求幸福的时代，人类已不再需要消极来时时对自己发出警告，而是需要积极来增强自己的力量和信心，这是我们当前社会的最大实际需要。积极是人类固有的一种本性，但这并不就意味着人类的积极本性在任何情况都自发地表现出来。人的心灵中有着天生的积极种子，而这些种子能否顺利发芽生长，还要依赖后天的其他条件。这就如农民播下一颗种子，这颗种子能否生长发育，除了依赖种子本身的特性之外，还要有适宜的环境气候和后天的精心照料——浇水施肥，从某种程度上说，积极心理学就是为了营造一种能促使人类的积极本性生长发育的环境，同时也是为了人类寻找一种为自己心灵中积极种子浇水施肥的方法和途径。

积极心理学认为,心理学不仅仅应对损伤、缺陷和伤害进行研究,它也应对力量和优秀品质进行研究;治疗不仅仅是对损伤、缺陷的修复和弥补,也是对人类自身所拥有的潜能、力量的发掘;心理学不仅仅是关于疾病或健康的科学,它也是关于工作、教育、爱、成长和娱乐的科学。具体就研究对象而言,积极心理学的研究分为三个层面,在主观的层面上是研究积极的主观体验:幸福感和满足(对过去)、希望和乐观主义(对未来),以及快乐和幸福流(对现在),包括它们的生理机制以及获得的途径;在个人的层面上,是研究积极的个人特质:爱的能力、工作的能力、勇气、人际交往技巧、对美的感受力、毅力、宽容、创造性、关注未来、灵性、天赋和智慧,目前这方面的研究集中于这些品质的根源和效果上;在群体的层面上,研究公民美德,和使个体成为具有责任感、利他主义、有礼貌、宽容和有职业道德的公民的社会组织,包括健康的家庭、关系良好的社区、有效能的学校、有社会责任感的媒体等。

面对问题学生，由于家庭和社会的环境，他们在思想意识方面、行为规范方面、学习方面、心理方面等存在着不同程度的问题，他们对学习没有正确的认识，对学习没有兴趣，没有自信心，表面上看他们满不在乎，其实他们很自卑，很消极。而积极心理学家们研究了很多案例，例如在同样恶劣的环境下为什么有些人能保持自己，而有些人却成了问题人，到底是什么使有些人能总是有尊严地活着。他们发现，只有人自身的积极品质和积极力量(如爱心、胜任、爱美性、乐观、勇气、工作热情、对未来充满希望等)才是预防问题产生的最好工具。

积极心理学提倡对个体或社会具有的问题要做出积极的解释，并使个体或社会能从中获得积极的意义。对问题学生，我们要多方面探寻问题产生的原因，问题之所以会产生，肯定有它特定的原因，原因本身并不重要，重要的是我们怎样去看它，以一种积极的态度去面对问题，更有助于问题本身的解决。积极心理学提倡用一种开发和欣赏的眼光来看待每一个人，强调心理学要着力研究每一个普通人具有的积极力量。

在网上看到过这样一个故事：从前有一个人单腿直立站在街上，许多人来到他身边围观，那个人抱怨自己的腿非常的酸痛，周围的好心人都为他出主意。一个医生说，我这里有止疼片，你吃下去就好了，那个人吃下止疼片后说疼痛没有了，但是腿很僵硬;一个按摩师说，我来给你按摩一下，那人按摩之后说自己感觉上身的压力很重;一个和尚说，那你就想象自己是一片羽毛，能飞起来，这样就会感觉很轻，那人想着想着差点摔倒;这时一个孩子走过来告诉他，你为什么不用你的另一条腿呢?这个故事里有积极心理学的理念，它告诉每个人更好的调动他最大的资源。用积极、全面的态度去面对和解决他的问题。健康的人不是没有问题的人，而是能够解决问题的人。

积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。它倡导心理学研究积极取向，关注人类积极的心理品质，强调人的价值与人文关怀，以一种全新的姿态诠释心理学。“积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德的科学”。seligman博士认为积极心理学的力量，是帮助人们发现并利用自己的内在资源，进而提升个人的素质和生活的品质。每个人的心灵深处都有一种自我实现的需要。这种需要会激发人内在的积极力量和优秀品质，积极心理学利用这些内在资源来帮助普通人或具有一定天赋的人最大限度地挖掘自己的潜力，并以此获得美好的生活。人类的这些积极力量和优秀品质是人类赖以生存和发展的核心要素。

通过学习这份积极心理学的材料，我感到积极心理学在学校教育工作中的运用必将产生重大的影响。下面的一段文字给了我极大感触：作为老师，我们对学生的关注不只停留在问题的发现和解决上，我们更多的精力要投入到关注学生人格的完善，帮助学生增强应对心理困扰的能力，发挥其自身积极力量，并帮助学生看到自身的这些力量和潜能。只有这样，才能真正帮助学生在今后的生活中发掘潜能，利用积极力量来完善自己。平时我在教室里确实关注多的是学生的问题，孩子们周记里反映的也大多是班级里不好的方面。有时默写或测试下来或某个学校活动中虽然有表扬的人，但多数会强调某某人如何不认真准备，导致成绩不理想或影响了班级形象等等。挖掘的负面的东西比较多。我确实需要动脑筋改变策略了。但如何下手呢?很幸运的是在这份材料的后面提供了五个活动，这五个活动大同小异，主旨都在于如何引导学生正确认识自我，重建自信，帮助他们认识到消极自我认识的危害及消除方法，进一步提高对自我的认识，从而积极应对今后的学习和生活。而且这些活动的可操作性都很强，有详细的操作步骤。对于我今后方法的改变有很好的指导作用。

积极心理课堂心得体会简短篇十四

“心态决定一切”，这句话无疑是至理名言。一个积极的心态可以让我们更加乐观向上，更加积极进取，更加有自信心。在学习、工作、生活中，我们都会遇到各种困难，如何保持积极心态一直是我们所追求的目标。

积极心理指的是面对困难和挫折时，以积极心态去看待、理解、处理问题。世间没有绝对的完美，每个人都会有自己的不足。如果一直带着消极心态面对这些不足，势必会影响到自己的发展。积极心理可以让我们看到问题的正面、积极的一面，让我们充满希望和信心，更加勇敢地面对困难和挑战。

1.正确认识自己，要敢于面对自己的不足，同时也要认识到自己的优势和长处，鼓励自己不断进步。

2.保持心理平衡，需要有一种理性的思维方式去看待问题，不要被情绪所左右。适当的放松和调节可以帮助我们更好地调整心态。

3.多与积极乐观的人交往，他们的乐观、自信、进取心会给我们带来很大的帮助和启示。

第四段：实践中的积极心理。

在日常生活中，我们可以通过一些实际行动来练习和实践积极心理。比如，每天主动给自己布置一些小目标，会让我们在完成这些目标的过程中感受到成就感；当面临挑战和压力的时候，我们可以用“有一种能力就是能够成功应对挑战”的信念去鼓励自己；当失败的时候，我们可以以一种“失败并不可怕，只要不放弃就一定能再次成功”这种态度去面对失败，从而从中学习、总结经验。

第五段：总结。

积极心理是一种非常重要的心态，它可以让我们更加自信、乐观，更有勇气去面对生活和工作中的各种挑战。在实践中，我们可以通过多与积极乐观的人交往、保持心理平衡、正确认识自己等方式来培养积极心理。只要坚持不懈地去练习和实践，相信我们一定可以在面对种种问题和挑战时，保持坚定的信念和积极的态度。

积极心理课堂心得体会简短篇十五

在当今社会，积极心理学的概念越来越受人们的关注。积极心理课堂是一种新颖的教学方式，它以培养学生的积极心理为目标，通过各种方式帮助学生掌握积极的思维方式和行为方式。最近，我有幸观看了一场关于积极心理课堂的直播，受益匪浅，深受启发和感动。

观看积极心理课堂让我深刻体会到了它的魅力。首先，课堂氛围积极向上，让学生感到愉快和放松。教师运用了多种创新的教学方法，比如游戏、小组合作等，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松的氛围中收获了快乐和知识。其次，课堂内容富有启发性，帮助学生认识到积极心理对个人发展的重要性。通过学习积极心理的知识，学生们了解到如何培养正面的心态，如何调节自己的情绪，以及如何积极应对挑战和困难。这些知识对于学生的成长和未来的发展具有极大的帮助。

观看积极心理课堂让我深刻体验到了它带来的实践效果。教师通过实际案例分析和角色扮演的方式，让学生们在实践中掌握积极心理知识。这种亲身体验式的学习方式，让学生更好地理解和应用所学的知识，提高了他们的综合能力。同时，积极心理课堂还鼓励学生主动参与课堂讨论和互动，培养了他们的思辨能力和表达能力。通过在积极心理课堂中的实践，学生们不仅在学业上取得了进步，还在人际交往和情绪管理方面获得了提升。

观看积极心理课堂让我受益良多，深刻体会到了它的启示。首先，积极心理课堂提醒我要关注并培养积极的心态。在面对困难和压力时，我应该积极引导自己的思维方式，通过正面的心态和积极的行动来面对挑战。其次，积极心理课堂教会了我如何正确面对自己的情绪。通过学习情绪调节的技巧，我能够更好地管理自己的情绪，增强自己的心理韧性。最后，观看积极心理课堂让我深刻认识到教育的力量。教师通过积极心理课堂为学生们提供了一个敞开心扉和坦诚学习的环境，使每个学生都得到了充分的关注和培养，这种教育方式对于每个学生的成长和未来都具有重要的影响。

第五段：总结。

观看积极心理课堂，我深刻体会到了它的魅力和实践效果。它通过积极的教学方法和内容，培养了学生们的积极心理和综合能力。它提醒了我关注并培养积极心态，正确面对自己的情绪，同时也让我深刻认识到教育的重要性。希望在未来的学习和生活中，我能够运用积极心理的知识守护自己并帮助他人，让自己的成长更加积极向上。

积极心理课堂心得体会简短篇十六

随着社会的发展和教育的进步，注重培养学生的主动性、创造性和合作精神已成为各级教育部门的共识。积极课堂是一种现代教育教学方式，可以有效地调动学生的积极性，提高教育教学的效果和质量，使学生在课堂中得到更多的启发和收获。在积极课堂中的学习，我有了许多的收获和体会。

第一段：积极课堂是一种积极向上的教育教学方式。

积极课堂是指教师和学生在课堂中相互互动，积极参与课堂活动，充分发挥各自的主动性和创造性，形成富有活力的课堂氛围，并达到更好的学习效果和质量。在这样的教学方式下，教师是教学的指导者，而学生则成为学习的发起者和主体。因此，在积极课堂里，学生能够更好地发挥自己的主动性和创造性，学习成效也会更好。

第二段：积极课堂能够激发学生的思维和创造力。

积极课堂中，学生经常需要在小组内讨论或者就某个主题开展小型项目，这种学习模式目的是引导学生通过思考自己的观点、听取他人的意见及批判性思考，培养学生良好的沟通技能和团队合作精神。不仅如此，在这种实践中，学生的创造力也会得到有效地激发，通过探究和调研，他们会逐渐懂得自己思考、自主学习、解决问题的能力。

在积极课堂中，学生经常需要进行小组讨论和小组合作，这种模式的学习可以很好地培养学生的相互支持和相互合作的能力，让学生更好地理解和尊重他人，从而更深刻地认识到合作的重要性，也有利于学生培养成功和失败后的团队价值观，更好地迎接未来的挑战。

第四段：积极课堂改变了传统教学模式，具有先进性。

积极课堂是一种现代、前沿的教学方式，优势很多，对于孩子们来说，每个人都有表现的机会，自己主宰学习的节奏也会让孩子更加自信，更有动力去学习，而且在学生的课堂参与中，提高了孩子们学习兴趣，需要注意的是，积极课堂的经验和教训，也需要积极总结和推广。

第五段：积极课堂对教师也提出了更高的要求。

在积极课堂中，教师不再是学习的主宰，而是变成学生课堂中的引导，让学生自己去发掘，各方面的知识和技能，则需要教师通过各种角色的转换，来调动和刺激学生的积极性和创造力，促进学生的全面发展，培养学生的独立思考和创新精神，这对于教师的智慧、教育教学方法和教学态度都提出了更高的要求。

总结：

在积极课堂的学习中，上述几点的体验和体会，对于日后的学习和生活都具有十分积极的影响和作用。我相信，通过积极课堂的学习，同学们的独立思考能力、创新能力和团队合作意识将会受到更大的提高，为自己的未来奠定更加牢固的基石。

积极心理课堂心得体会简短篇十七

创建积极课堂是教师们培养学生积极情绪和积极行为的重要方式。通过创设适宜的教学环境和教学氛围，可以激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学习效果。作为一名教师，我持续不断地探索和实践，为学生创造积极的学习氛围，取得了一些成功。以下，我将从教学环境优化、个体差异尊重、合理分组、尊重互动和充分肯定等五个方面分享我的心得体会。

首先，在教学环境的优化方面，我注重创造一个安静、整洁、充满温馨感的学习场所。在课堂规定中，我规定学生进入教室后要保持安静，不准吃东西、划拉课桌等动作。我还将教室布置得美观整洁，墙上贴上了各式各样的知识海报，可以激发学生们的学习兴趣。通过这种方式，我更有效地将学生的注意力从课堂外的事物吸引过来，营造出一个良好的学习氛围。

其次，我尊重个体差异，不以中心的方式对待学生。我认识到每个学生都有其独特的兴趣、能力和学习方法，因此不妄自菲薄地只以自己为中心，而是尊重学生的差异并鼓励他们展示自己的特长。例如，当学生给出不同的答案时，我会鼓励他们解释并辩论，从而培养学生的思辨能力和自信心。同时，通过开展小组活动，我组合了不同能力水平和个性特点的学生，促进了学生之间的相互学习和协作。

第三，在课堂分组方面，我注重合理安排学生的座位，以便学生更好地学习和互动。座位安排是有技巧的，它可以影响学生对教学内容的接收和学习氛围的建立。我侧重于将那些相互合作默契的学生放在一起，以促进他们之间的互动和合作。同时，我也会放置一些有较好学习能力的学生身边，以便他们能够给予其他同学帮助和鼓励。通过这样的座位安排，我营造了一个积极活跃的学习氛围。

第四，在互动方面，我注重学生之间和教师与学生之间的互动。学生之间的互动可以帮助他们更好地理解和巩固知识，提高学习效果。在课堂中，我设计了各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。同时，我也通过提问、表扬和鼓励等方式与学生进行互动，让学生感受到教师的关心和支持。

最后，我强调肯定学生的成就和努力。不论学生的成绩好坏，我都会及时给予肯定和鼓励。通过肯定学生的努力和进步，我希望激发学生继续努力学习，并增强他们对自己的自信心。同时，我也会通过展示学生的作品和成果，让他们感受到自己的价值和成就，从而激发他们的积极性和学习欲望。

通过这些实践，我深刻体会到创建积极课堂对学生学习的积极影响。学生在积极的学习环境中更容易感受到学习的乐趣和成就感，更有动力去积极参与和探究。作为一名教师，我将继续研究和探索新的方式方法，为学生创造更加积极的学习氛围，帮助他们实现自己的学习目标。创建积极课堂是一项艰巨的任务，但只要我们持之以恒，就能在实践中不断完善和提高。

积极心理课堂心得体会简短篇十八

第一段：引言（200字）。

创建积极课堂是提高教育质量和学生学习效果的重要途径。作为一名教育工作者，我深切认识到创造积极的学习氛围对于激发学生的学习兴趣和积极参与至关重要。通过合理的教学设置和师生互动，我亲身体会到了积极课堂带来的益处和挑战。在这篇文章中，我将总结我在创建积极课堂过程中的心得体会。

第二段：合理课堂设置（250字）。

创造积极课堂的第一步是合理的课堂设置。我发现，通过与学生沟通并了解他们的学习需求和兴趣爱好，我能设计出更加符合他们的实际情况的教学内容和活动。例如，在一次语文课上，我选择了一个与学生感兴趣的热门话题进行讨论，然后引导学生展开讨论和互动，使他们在自主思考和主动表达中提高语言能力。此外，我还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作项目，鼓励学生合作解决问题，培养他们的团队合作能力和集体荣誉感。

第三段：积极的教学方法（250字）。

在创建积极课堂中，积极的教学方法至关重要。我发现，将学生置于学习的中心是非常重要的，因此我采用了一些积极的教学方法，如激发学生的好奇心和求知欲的启发式教学、通过角色扮演和游戏让学生间接体验学习内容等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习意愿。此外，我还注重多样化的课堂教学方式，如讲座、分组讨论、小组合作、实地考察等，使学生能够充分参与、积极思考和实践，在不同的角度和方式中得到全面的学习。

第四段：师生互动和情感培养（300字）。

师生互动和情感培养是创造积极课堂的关键环节。我积极与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活情况，鼓励学生表达自己的想法和看法。在互动中，我尊重学生的个人差异，鼓励学生思考和提问，扩展他们的思维和知识面。同时，我也通过多种途径和方式表扬学生的学习成果和进步，激励他们的学习动力和自信心。师生之间的积极互动和情感培养使学生感受到师爱，进而更加积极参与课堂活动。

第五段：总结与展望（200字）。

通过创建积极课堂，我深刻体会到了其积极影响和重要性。学生的学习兴趣和参与度明显提高，学习氛围更加融洽，课堂效果也得到了明显提升。然而，在实践中也面临一些问题和挑战，如学生的参与度不同、教学需求多样化等。因此，我将进一步深入学生需求的了解和研究，不断完善自己的教学方式和方法，为学生带来更好的教育体验和学习效果。

通过创建积极课堂，我意识到创造积极的学习氛围对于学生的发展至关重要。在未来的教育工作中，我将继续坚持积极课堂的理念，努力提升学生的学习兴趣和积极参与度，从而实现教育质量的不断提升。