菜园摘菜心得体会和方法 菜园摘菜心得体会和方法作文(九篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

2022菜园摘菜心得体会和方法一

春天来了，整个菜园绿油油的一片。再看看它们的分布，这一块，那一片，完全就是一个放大的九宫格!不仅如此，上面还有两个葡萄架，每到夏天，偶尔去偷嘴几颗，那酸爽，那口感，别提有多带劲了;热的时候，老爸带几个朋友，在葡萄架下喝个小茶，玩几把小牌，别提多热闹了!

别看整个菜园不大，可菜的种类诸多，莴笋、油菜、豌豆、菠菜、蒜苗、葱——应有尽有。妈妈一会儿指着这个，一会儿指着那个，我却一个也没猜对。到最后牢牢地记住了两样，那就是油菜和豌豆，因为它们的花是那么的与众不同。

油菜花金黄金黄的，全是金色的花瓣，像天上的星星一样耀眼，像冬菊美丽绚烂。可这却不是它们的可爱之处，含苞欲放的小花瓣更可爱，小花瓣正奋力地挣脱那层囚禁它的绿衣服，因为它太想认识这个美丽的世界了;最可爱的便是花骨朵，它们埋在妈妈的怀里不愿抬头，真是些小"赖皮鬼"!豌豆花对我的吸引力更大，远看还以为是落飞的紫色蝴蝶。乍一看，只有两个小花瓣;仔细一看，里面还有一层;定睛一看，最里边居然是一个"小鸡嘴"。最外面的花瓣像公爵的领口，中间一层的紫色更浓，里边的"小鸡嘴"想必就是它结果的地方吧!

菜园旁边还有一个通往隔壁单元的悬空天桥，站在上边往下看，绝对会让你腿发软。因为太危险，对面还养着一只大狼狗，所以大人们都不让我们上去玩。

下楼的时候，我还摘了一片薄荷叶，妈妈说："你可以放书里做书签!"

屋顶的菜园作文六年级2

这天，我们随着橙子姐姐来到了一个厂子里。

这个厂很普通，但你只要到屋顶上看看，你就会发现这里别有洞天：草莓、蕃茄、黄瓜、莴苣、青菜……一排排瓜果蔬菜整齐地排列在大棚里。你可别以为是种在土里的哦，它们是可都是气雾栽培呢!一个个立体三角形屹立在大棚里，上面排列整齐的小孔就是植物的“小窝”。可别小看了这个气雾栽培，它栽培出来的植物的根最长能达14米呢!这种屋顶气雾栽培方法最大的特点就是：低炭环保，不占用土地资源，降低城市热岛效应，同时还能延长建筑物使用寿命呢。

下面就是种青菜环节了，将青菜幼芽放入切开的小海绵里，把根露出，然后轻轻地把小小的幼苗塞进立体三角形的小洞里就好了，是不是很简单。

说了这么多，大家还不知道立体三角形里面是什么吧，打开挡板——里面是几台轰轰作响的水雾器，其实说白了就是水通过气泵变成了雾气，就变成了气雾栽培这样比水培更节能。

屋顶的菜园作文六年级3

落叶无声地飘落，飘落在水上，水面荡起层层波纹。微风轻柔地吹过，轻抚着嫩叶叶，嫩叶有节奏地招手。

我不想破坏这美好的宁静。轻轻地，我轻轻地踏着满是石头的小路，抬头望着那遥不可及的天空，微风是我的知已，慢慢地，柔柔地给我带来中静的清凉。

这里是我们学校的屋顶菜园。

不知是回为这里空气清新，还是因为我在这里曾经挥通过汗水，看着眼前的景象，一种亲切感油然而生。

我亲加地和这菜园里的一切打招呼：你好，彬彬有礼向日英葵!你伸出你的叶片是想让我与你握手吗?你好，高挺的玉米!你挺直了脊背，是在举行阅兵仪式吗?你好艳丽的辣椒!你穿着火红的衣裳，是在庆祝这开学的日子吗?你好，圆滚的冬瓜!你的大脑门里到底装了多少智慧?你好可爱的卷心菜!你一层层包裹在里面的，到底是什么秘密?不要憋在心里了，大声倾吐出来吧!你好文静的睡莲!你要学着活泼开朗一点，和大家一起聊天吧!你好，神气的鸭子!你们如此庄重地迈着脚步，是在进行列队练习吗?

我仍旧静静地站着。闭上眼睛，我与我的朋友们诉说看心声，我们彼此有千言万语可以说，心灵的交谈是最滋养心声的。

时间不早了，我就要离开了，微风又一次吹来，树叶沙沙地摇摆，像是在与我招手告别。我也挥了挥表示回应，心中说着：再见了，我的朋友们，我们即将再见面!

一切又恢复了刚开始模样……

屋顶的菜园作文六年级4

听了这个题目，你可能很奇怪。菜园应该在地上，哪有屋顶上的菜园?这不，住在我家楼下的何爷爷就有这样的一块小菜园。在何爷爷的平顶上，何爷爷以前一桶桶的拎土上去，才有了今天的蔬菜生长基地。别小瞧这小菜园，它还真不错呢!

这里的品种特别多，可以说是麻雀虽小，五脏俱全，有丝瓜、有苦瓜、有葱、有蒜、有韭菜、有豆角。只有小小的40平方米，竟能种下这么多东西，神呀!

这里还五彩缤纷，有黄色的花，有绿色的叶，有红色的……而且这里的瓜架也很多，横七八，纵横交错你要站在瓜架下，别有一番乐趣呢

这里的蔬菜的形态各异，有又肥又短的苦瓜，有又长又细的丝瓜，有又细又嫩的葱和韭菜，有又红又尖，还有又长又细的豆角。瞧，这个菜园里的蔬菜不少吧!

这里有着主人的精心照顾。越是在这高温天气，何爷爷对菜园的照顾越周到。你看何爷爷每天上午、下午和傍晚都上来为它们施肥、浇水和清理枯枝败叶。好像它们知道了何爷爷的一片好意于是一个劲地长呀长呀终于，它们现在都展示着自己丰硕的果实来回报主人。

在何爷爷的精心照料下，小屋顶竟然成了一道美丽的风景，它在火热的夏天带给我一份清凉，它让我单调的生活增添了一份乐趣。

2022菜园摘菜心得体会和方法二

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１、认识课文中的８的生字。

２、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质。

３、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情。

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一、知识铺垫与导入

１、你们谁见过菜园？

用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？

（学生讲完，出示菜园图片）

２、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？

（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难）

二、初读课文

１、今天我们学习《父亲的菜园》，快速阅读，说出对你印象最深的感受，或者疑惑问题：

要求：读准字音，语句流利，边读边想。

２、教师板书学生问题和感受。

三、细读课文

１、教师归纳学生感想和问题：

看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考：

阅读要求：推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。边读边打记号和写注释。

２、通过一件什么事情让你对父亲很敬佩？

（解决开荒的原因，菜园对父亲的重要性）

为什么要开垦菜园？找出具体的语句体会。

３、父亲哪些方面值得你敬佩？

（解决开荒的过程和艰辛）

从哪些地方可以看出来？找出父亲言行的句子体会人物的思想：

勤劳、自信、坚韧、热爱。

４、你觉得父亲是怎样的人？

（系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象）

四、拓展

出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片：

这是被破坏的土地，这是父亲的菜园。

对破坏土地人的行为你有什么评价？父亲和他们比起来你有新感受？

《父亲的菜园》反思：

１、本课的教学，通过按照“阅读提示”的要求，充分地读课文，自读自悟，多读课文，然后围绕重点、难点在小组中谈谈议议，互相交流阅读方法，互相提出和解决问题。充分发挥学生的主体作用。注意培养学生良好的学习习惯。

２、由于学生基本掌握了“从内容中体会思想”的方法，因此，在学习课文时，在老师的引导下，学生基本上能从描写父亲言行的词句中，体会到父亲勤劳、吃苦、不怕困难，还能体会到父亲热爱土地、信赖土地、合理使用土地的思想感情。明白作者的目的是通过讲“我”家失去菜园，父亲克服重重困难在山坡上重新开辟了新菜园，赞扬了父亲不怕辛劳，坚忍不拔的毅力。

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１、齐读摘自艾青的《我爱这土地》中的诗句：

课件出示：

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。

为什么我的眼里常有泪水，

因为我对这土地爱得深沉。

２、此时此刻，我们对文中的这位“父亲”为什么这样执著地爱着这块坡地，有了更深的感悟。请根据你的理解，结合自己的感受，给下列句子补写几句话。

直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。站在园边，望着这诱人的翠绿__________。

３、播放歌曲《多情的土地》。

2022菜园摘菜心得体会和方法三

教材分析

这是一篇略读课文,写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执着,勤劳的品质。课文按事情发展顺序,生动细致地描写了“父亲”的言行,字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。

教学目标

1、认识本课生字新词。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个学生感到困难的词语。

2、有感情地朗读课文,感受父亲的执着和勤劳。

3、通过小组合作学习的形式,促进学生自主读书,培养学生的自读能力。

教学重点和难点

通过理解课文中写父亲言行的句子,来理解“父亲的菜园”的来之不易。

一、课前播放歌曲《多情的土地》。

(在优美的歌曲中学生愉悦身心，有所感悟。)

二、对比引入，入情入境。

1.展示图片春：菠菜，莴笋夏：黄瓜，茄子

秋：辣椒，南瓜冬：萝卜，白菜

教师配音读最后一自然段。

2.揭示课题《父亲的菜园》。

【学生在直观图片的展示下，一幅幅栩栩如生，从而定下基本轮廓】

三、过渡，切入“文眼”。

师：在歌曲中，土地对农民多么重要，而失去土地就像什么?用文中一句话回答。

四、菜园探析，一咏三叹。

1、通读概览。

师：学生浏览课文，对父亲的菜园是否有新的了解，找出词注在题目旁(狰狞贫瘠翡翠)读词解词并概览大意。

导：菜园有狰狞的岩石、贫瘠的土地，经过父亲的努力，变成翡翠般诱人，如果把这两者放在一起会什么效果呢?

2、以说带读

在从对比中，学生自由谈出内心感受(如疑惑、害怕、怀疑……)

师：同学们的心理正是文中“我”心理，朗读一下第6、7自然段，注意语气。

3、创造疑问：

父亲如何把这问号拉直就变成铁锤般的感叹号，同学想不想知道，让学生感兴趣读画下文。

[在这板块教学中，有“贫瘠”和“翡翠般菜园”对比图展示，学生的内心一定有所震动，有所感触，也就会感情朗读出父子间对话]

五、走进菜园，走进父亲。

1、以“字”迁移

通过“园”字动画认识开出三四分地的辛苦。(提炼出“开地”)

2、提炼读法，学法迁移

师：在这园中，只有狰狞岩石、贫瘠土地，缺少些什么?浏览课文，圈出词提炼(挑土盖岩石、豌豆来肥土)

3、劳动工具展示锄头、箢箕、铁锨、筐(读这些词)

(因为有图片，学生能形象知道父亲用简单工具凭借毅力创造奇迹)

4、聚焦重点

师：工具是死的，人是活的;工具是活的，而人的力量是无穷的。父亲如何用这些工具创造奇迹的?划出句子并学会旁批注。

第一次学生读出想象力，第二次读出感情。

(父亲的三句话分别想象为：傍月荷锄归，雨中捧土涕，手抚肿肩笑。)

在这板块教学中，图片，教师有感情点拨，学生的感悟整体结合达到对父亲认识的深化。

六、情感深化，认识课题。

1、以说带练

当学生对父亲有了一个情感升起华，延伸练习：

因为有了父亲的勤劳，所以贫瘠土地变成碧绿翡翠。

因为有了父亲的坚毅，所以贫瘠土地变成碧绿翡翠。

因为有了父亲的执着，所以贫瘠土地变成碧绿翡翠。

2、认识课题

师：为什么用父亲的菜园做题?而不是我家的或其它的?

3、内容延伸

当你有了父亲的勤劳、坚毅、执着，你也会像父亲一样把荒漠变绿舟，从无知到有知，创造美好的未来。

七、以歌升华，激励学生。

课后播放歌曲风雨彩虹，铿锵玫瑰

板书设计：

开地

挑土

肥地

父亲

勤劳坚毅执着

2022菜园摘菜心得体会和方法四

父亲的菜园教学设计模板

教学目标：

知识与技能：

1.认识本课8个生字。

2.积累语言。

过程与方法：

默读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质.

情感、态度与价值观：

感受、学习父亲的勤劳、坚强。

教学重难点：

了解课文内容，感受父亲的勤劳、坚强。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入

1.看课件认识农具。

2.由农具引入课题,读题。

二、学习首尾段

1.读了课题你想到哪些问题？

2.解答学生提出的问题，读第一自然段，感受问题的严重。

3.读最后一段，感受父亲的菜地长势之好。

三、深读2-5自然段

过渡：看来父亲的菜园跟我们家的菜园没有什么不同啊，是这样吗？他的特殊之处就在那诱人的翠绿的下面的（菜地），这是父亲开辟出来的菜地，就你们的经验说说，想在山坡上开辟菜地会（很难）。

1.默读课文，画出体现开辟菜地之难的语句，并批注难在哪里。

2.生交流汇报。

3.自由读画出的语句，深刻体会开辟之艰难，并讨论这是怎样的一个父亲。

4.生朗读，交流，板书体会，师适时指导朗读。

四、精度9—10自然段

过渡：父亲不畏艰险开辟出来的菜地是贫瘠的，看着这个板书你有什么问题想问呢？

1.生自主提出问题。

2.指名一生朗读9、10自然段，生思考：父亲用什么方法让这贫瘠的土地上长出这诱人的翠绿。

3.生交流，一切都是为了（肥土）。

4.师提问：可这第一种肥土方法我有些疑惑不解，谁来替我说说这不解是什么。

5.指名读父亲解释的话，并思考对“我”说和对豌豆说分别会是怎样说。

6.这一“翻”，翻掉了（），但同时翻出了（）。

五、情感升华，点题总结。

过渡：在父亲的精心伺候下，贫瘠的菜地变得黑亮，父亲的菜地呢

1.齐读“远远望去，父亲的菜园就像一块比率的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”

2.看到这碧绿的菜园你就想到了（父亲的艰辛……），为有这样的父亲我是多么的（骄傲、）带着这份理解再读课题。

板书：

父亲的菜园 (诱人的翠绿)

肥 土

贫瘠的 菜地

2022菜园摘菜心得体会和方法五

教学目标

1、借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。

2、学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质 。

3、学习并积累描写人物言行的语句。

教学重难点：

1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；

2、提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

教学过程

一、谈话导入新课

师：同学们，你家有菜园吗？

生齐答：有。

师：平时都是谁在打理菜园呀？

生1：妈妈。

生2：爷爷。

生3：爸爸。

师：那菜园对你们来说，意味着什么呢？

生1：吃不完的蔬菜。

生2：全家人的粮食。

师：是呀，菜园对于我们农家来说就像奶汁对于婴儿那么重要。今天我们学习一篇课文《父亲的菜园》（板书），我们一起走进文中，看看文章讲了一件什么事。

【设计意图：从日常生活入手，从学生感兴趣的问题入手，点燃了学生的学习兴趣，形成了强烈的阅读期待。】

二、感知大意，了解菜园的样子

师：请生默读课文，思考父亲的菜园是什么样子的？用笔画出来。

【设计意图：鼓励学生带着问题读课文，感知课文大意】

生1：直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。

生2：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

师：是呀，父亲的菜园就像翡翠一样，请同学们再读读这两句话，感受菜园的美丽风光。

生读

师：那么在父亲开垦之前，这是一块怎样的土地？

生：贫瘠的山坡。

师：一位普通的农民为家人开垦出一块菜地，远远望去，就像——（生答：碧绿的翡翠）（板书）嵌在——（生答：贫瘠的山坡上）（板书），他是谁？

生答：父亲

师：好，那让我们齐读课题《父亲的菜园》。

三、感受父亲的辛苦、执着、勤劳

再次默读课文，思考父亲在开辟新菜园时做了哪些事？

学生自学

师：父亲做了哪些事？请生汇报。

（一）生：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。

师：父亲这样的劳动坚持了多久？

生：一个星期。

师：整整七天，父亲都是这样。

师：同学们，读着读着，你仿佛看到了怎样的情景？

生1：父亲很辛苦。

生2：我们还在睡觉，父亲却在菜园里干活了。

生3：父亲累得腰都直不起来了。

师：读到这里，你看到了一位怎样的父亲？

生1：伟大。

生2：坚持不懈。

生3：勤劳，不怕困难。

师：你能用朗读读出来吗？

指读 齐读

师：父亲就这样不知疲倦地奔波于家与山坡之间。终于，一块三四分的地翻好了，可是，还未来得及整理，发生了什么事？

生：一场突如其来的暴雨来了，将父亲的菜园摧毁了。

师：父亲又做了哪些事？接着汇报。

（二）生1：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。

师：你们能把这句话中的动词找出来吗？

生：丢 抓 冲

师：是呀，一丢，一抓，一冲，有多快？

生1：一瞬间。

生2：一刹那，一眨眼。

【设计意图：引导学生通过抓关键词读懂内容。】

师：同学们，通过父亲这么快的速度，你知道了父亲此时的心情是怎样的？

生：着急

师：好，用你的朗读让大家感觉到父亲的着急。

生读（指导读）

师：这么着急的父亲会到菜园里干些什么呢？

【设计意图：根据课文内容，鼓励学生大胆想象说话，训练语言表达能力。】

生1：父亲可能会用塑料布遮盖住土地，不让泥土流走。

生2：父亲全身湿透了，但他仍然在保护着自己的劳动成果。

师：你的想象力真棒，想象到了父亲在雨中的样子。

生3：父亲竭尽全力地用铁锨把泥土盖住，在做最后的努力。

师：也许此时此刻的父亲身上已经溅满了泥水，也许，地上很滑，父亲摔倒了，然而他又爬起来……如果你是父亲的儿子，你看到自己的父亲那一刻奋不顾身地抢救菜地，你是什么心情和感受？

生1：很难过，为父亲感到伤心。

生2：很感动，因为父亲是为了我们有菜吃。

师：难过，心疼，这是作为儿女的本能。同学们让我们一起读读这段文字，把我们的伤心、难过、以及对父亲的感谢之情都抒发出来吧！（师生齐读文章的第四段）

师：是的，父亲那样奋不顾身地抢救，还是无济于事，菜园还是被冲得面目全非，课文当中用了一个什么词写“岩石”？“狰狞”是什么意思？

生1：很凶的样子。

师：这个词本是形容面目或者表情的，难道石头也有表情吗？

生：形容石头在这时显得很恐怖，因为父亲的心血没了，呈现在眼前的是大块大块的石头。师：大雨冲走的仅仅是那层薄薄的泥土吗？大雨还冲走了什么？（出示填空题）

生：冲走了父亲的心血。

生：冲走了父亲的功劳。

生：冲走了父亲的劳动成果。

生：冲走了全家人的希望。

师：冲不走的是什么？

生1：父亲的勇气。

生2：决心。

生3：我觉得冲不走的是父亲的信念。

师：他的信念是什么？

生：那就是一定要在这片贫瘠的土地上开垦出一片碧绿的菜园。

师：这就是父亲的信念，父亲没有气馁。

【设计意图：通过这几个填空题，加深学生对课文的理解。】

师：为了我家能有菜园，父亲还干了什么？继续汇报。

（三）生：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。

师：想像一下父亲可能挑多少筐土？

生1：1000筐。

生2：比1000筐还要多。

生3：不可计数。

师：是呀，多的我们都数不过来，这其中的苦只有父亲知道。自由读读这几句话，感受父亲的不易。

生读。

指读。

男女生赛读。

【设计意图：在反复的朗读中体会父亲的执着与艰辛。】

师：是呀，父亲就像愚公移山中的愚公一样，一个人默默地，坚持不懈地挑着，读到这里，你又看到一位怎么的父亲呢？

生1：永不放弃。

生2：有勇气，有决心，坚毅。

师：再去文中找找，看看父亲还做了些什么事？请生汇报。

（四）生：就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片的豌豆全翻在泥土里。

师：父亲为什么这么做？

生：我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。

师：请大家认真的读一读第9自然段，说说你体会到了父亲的什么？

生读，汇报。

生1：我体会到父亲对这块土地很有感情。

生2：我体会到父亲很爱这块土地，把土地当孩子一样热爱。

师：父亲不仅了解土地，而且热爱土地。所以他把这一季豌豆就用来肥土。

师：我们来读读父亲说的这句话，感受父亲对土地的热爱之情。

生读（ 指读 评价 再读）。

师：在父亲的精心伺候下，原本一块死黄土，变得黑亮，远远看去，菜园就像碧绿的翡翠嵌在山坡上，注意到了吗，这里有个“嵌”字，这能说明什么？

生1：说明这篇荒凉的山坡上只有父亲一块碧绿的菜园。

生2：说明父亲的菜园格外鲜艳、引人注目。

师：这里“碧绿的翡翠与荒凉的山坡”形成了鲜明的对比，让我们大声的把这句话读出来！

师：那你知道，是什么让这片贫瘠的土地变成碧绿的菜园呢？

生：是父亲的信念。

生：是父亲的勤劳、坚毅、执着。（板书：勤劳、坚毅）

师：正是父亲百折不挠的品质、正是父亲对土地的热爱、正是父亲的勤劳才创造了这一片诱人的绿色，同学们让我们再一次读读这句话，让我们把对父亲的赞美读出来！

生有感情地读。

四、读写结合

师：当我们望着这片翡翠似的菜园时，你会想到些什么？我想此时你一定有很多话要对父亲讲，请写下来。

生1;父亲，你为了我们家有蔬菜吃，辛苦了，谢谢您！

生2：父亲，不管是刮风还是下雨，您都是第一个天还没亮就出门，直到天黑才回家的人，为了我们有菜吃，您的背更弯了、手掌更粗糙了，看到这些我的心很难过，在这里我要对您说：“您辛苦了，谢谢您”。

师：同学们说的真好，你们真是懂事的好孩子。

五、感悟升华

师：同学们，文章最后说“直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园”，那我们文章的题目为什么是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”呢？

【设计意图：引导学生挖掘课文中深层次的内容。】

生：因为菜园是父亲勤苦劳作、坚持不懈才有的结果。

生：因为文章要赞美父亲执着的信念。

师：是呀，正是父亲的执着、勤劳、坚持不懈，才有了这片诱人的翠绿。让我们再次齐读课题，把我们对父亲的赞美、敬佩之情送给父亲。

生齐读课题。

2022菜园摘菜心得体会和方法六

学习《父亲的菜园》，学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质。

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1、借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。

2、学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。

3、学习并积累描写人物言行的语句。

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学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质。

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提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

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一课时

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幻灯片

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一、交流认识，导入新课。

1、（板书课题：父亲的菜园）大家都预习了课文，请大家谈谈为什么题目叫“父亲的菜园”，而不叫“我家的菜园”或“我们的菜园”？

（学生交流）

2、我们的理由充分吗？我们再次到课文中寻找答案。

二、初步读文，整体感知。

1、学生自由读课文，读准生字读音，遇到难读的句子反复读几遍，把难读的句子读通顺。

2、出示生词：婴儿、疑惑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。（a、认读词语 b、纠错 c、选择词语来说话）

3、说说课文主要写了一件什么事？

由于_____，父亲_____，经过_____，终于_____。

4、相机学法指导：概括一件事需具备起因、经过、结果等要素。

5、提问：在什么地方开辟菜园？最后结果怎么样？（顺势板书：荒凉的山坡 碧绿的翡翠）

三、研读课文，体会人物品质。

1、默读课文，画出描写父亲言行的句子，并在自己感受深的句子旁边写下ti会。

2、学生交流。

3、指导朗读。

第三自然段，通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

第四自然段，“那天，父亲正在吃午饭，抓起铁锨就冲进了暴雨中……”

第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。

第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

四、总结课文，升华主题。

1、回归课题。

父亲为我们一家人______，菜园不仅为我们一家人提供了_____，还让我们通过菜园看到了父亲身上的 _____品质，所以，课文题目叫《_____》，而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”。这里包含着“我”对父亲的______。

2、总结全文。

父亲为我们一家人开出了一片菜园，子女们从这片菜园里收获的不仅是新鲜的蔬菜，更是做人的品质。正是这种品质影响着作者王树槐，使他成为一名作家，让自己的人生菜园长出碧绿的蔬菜，这种品质也将影响着我们每位孩子去战胜生活中困难和失败，最终自己的菜园长出新鲜的蔬菜。

五、作业。

1、熟读课文中描写父亲言行的语句，体会情感，注意朗读的语气。

2、写一段你与一个熟悉的人的对话。（注意人物说话时的表情和动作。）

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28 父亲的菜园

自信 勤劳

荒凉的山坡 碧绿的翡翠

执着 热爱

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《父亲的菜园》是一篇略读课文，在设计教学过程时，我把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，引导学生来畅谈读后的感受。引导学生结合全文内容来理解课文的题目《父亲的菜园》，在教学的最后，让孩子们理解作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。在教学中引导学生通过阅读，理解作者在对父亲一言一行的描写中，都表现出了这位普通农民勤劳朴实，执著自信的品质。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。

2022菜园摘菜心得体会和方法七

《父亲的菜园》中有这么一个片断：

父亲辛勤劳作后有了回报，菜园里长出了一片绿绿的豌豆。父亲却把这些豌豆要来肥田。

教学这个片段时，设计在课件中出示豌豆的图片，然后提问：假如这绿绿的豌豆就在眼前，是你家的，你有什么想法？孩子们顿时兴奋了起来。“我想吃了他。”“我想卖掉它。”……“但父亲是怎么做的？”就像我想象中的一样，我顺势提出了这个问题。学生回答后问道：“老师，干嘛偏要用豌豆来肥田，到山上摘些树叶肥田不就行了吗？”“对呀，其实，把豌豆摘下来一半要来吃，一半卖了要来买化肥可以吗？”……看来孩子们都舍不得把豌豆要来肥田。其实，我也这么想，但是……。面对孩子们的质疑，说什么好呢？尴尬死了！哪个家伙写篇这样的鬼文章。

在这堂课的最后，我设计了这么一个问题：假如现在这位父亲就在眼前，你会跟他说些什么呢？孩子们又兴奋起来了。

“叔叔，你好！”麦胜焯一站起来就吐出了这么一句。“你好！”幸好，我的反应也不慢。”“你能教我们怎么种蔬菜吗？”“当然能！”我像条件反射似的的回答。“那就先交学费吧！”末了，我心血来潮又补充了一句。全班哄堂大笑起来。

“叔叔，我建议你在地里种些地瓜。”黄伟明说。“你一定很喜欢吃地瓜了。”我说。“可惜我的儿子不喜欢吃。”我又补充了一句。同学们又笑了，我也跟着他们在快乐地笑。

……

我不知道这样的教学是否合符规范。但我觉得这样的课堂很快乐，学生快乐，我也快乐！

2022菜园摘菜心得体会和方法八

今天，妈妈说要带我和弟弟去一个有意思的地方——房顶上的菜园子。我心里满是疑惑，菜园子不都在地里吗?什么时候房顶上也能种菜了，真是好奇怪啊，心里充满了期待。

冒着酷暑我们终于到了目的地，做电梯直接上了五楼。满眼看去都是一片片的绿色，红彤彤的果子。有生菜有黄瓜有草莓有西红柿等等，好震撼啊!就像是被施了魔法一样，翠翠绿绿，生机勃勃。这个时候老师开始给我们讲课，他说：“我们这里的植物生长可以土培、基质培、水培、气雾培等，都是有机蔬菜，不污染环境，不使用农药化肥，可以放心食用。下面你们可以先去参观，然后试着自己载载。”说完我们就排着队去参观了，真的好漂亮啊，期间我弟弟看到鲜红的草莓忍不住想摘来吃，但是被我阻止了。我和他说我们自己去种吧，这样我们就来到了栽培区。首先我们每个人都领了一块海绵，还有一颗颗小树苗。然后把海绵掰开放进树苗，再把它放进预留的格子里，这样就种好了，真的好简单啊。但是老师说这只是最基本的，再其生长过程中，需要花费大量的精力才能培养成功，看来很多事情并没有看着那么简单啊。

充满快乐的一天快结束了，我也买了一盘很喜欢的植物---驱蚊草，想着放房间利以后就不怕有蚊子了。

这真是有意义的一天啊，不仅

增长了见识，还学到了不少知识，丰富了我的人生阅历，感谢妈妈!

屋顶的菜园六年级作文400字2

我家房子的前面有一个园子，一进园门，就看见绿油油的辣椒和番薯，还有红艳艳的西红柿。

西红柿又酸又甜，生吃非常棒，炒鸡蛋更好吃。只要有西红柿炒鸡蛋，我就会吃好多碗饭。

辣椒很辣，我不喜欢吃。但是如果和猪肉一起炒，我就不介意了。嘿嘿!

番薯叶做菜也很好吃，嫩嫩的，滑滑的，还有一股特别的香味。番薯用煤炭烤爽极了，比用水煮的香多了!我一次能吃好几个呢。

有一次放假，奶奶叫我和姐姐去菜园里拔草。我跟姐姐说：“我跟你比赛，看谁拔得最多，谁就赢了。”姐姐说：“好，接受挑战!”

过了大概半个小时，草都拔完了，我把我拔的草和姐姐一比，发现我拔的草比姐姐少很多。姐姐欢呼起来：“我赢了!”我沮丧地说：“有什么好得瑟的?赢了就赢了呗。”奶奶走过来，看见菜园里的草拔得干干净净，特别高兴，当场宣布：今晚烤番薯吃。

我们欢呼雀跃，比赛失败的事我早丢到爪哇国去了。

屋顶的菜园六年级作文400字3

今天，我和妈妈来去洹北中学发广告。一路上，太阳火辣辣的，风也热乎乎的，都快把我晒成黑人了。

到了中学门口，我惊讶地发现这所学校有点与众不同，因为它在一个村庄里，旁边都是排列得整整齐齐的小菜园，我兴奋地跳了起来。因为刚刚下过雨，地上的泥土又湿又滑。我站在田埂上远远望去，啊!圆圆的西红柿涨红了笑脸，青青的豆角拖长了胡须，紫红的茄子压弯了菜杆……真是太美了，我觉得比花园还美!正当我看得出神时，有一只“胆大包天”的蚊子袭击了我，我的腿上立刻起了一个又红又肿的包，我这才发现身边密密麻麻都是蚊子。“臭蚊子，竟敢袭击本小姐!”我伸出手，“啪”的一下打死了三只，其他蚊子收到惊吓，都纷纷逃跑了。原来蚊子也喜欢美丽的菜园啊!(妈妈说是菜地里的潮湿和肥料味吸引了蚊子)

正在这时，我看到菜园里有一位老奶奶弓着身子在摘西红柿，于是我也飞快地跑过去和她一起摘。西红柿是从底部开始结果的，所以先红的都在底下，再上面是半青半红的，最上面全是青的。我在靠近根部的地方看见一个又红又大的西红柿，就握住杆使劲拽了起来，随着“哎哟”一声惨叫，我“噗通”一声掉进了旁边的泥坑里，结果被弄得浑身是泥，狼狈不堪，白色的裙子顿时被溅上了黑色的泥点，妈妈笑我是一只可爱的小花猪，我也开心地笑个不停。

这真是一次难忘的经历呀!

屋顶的菜园六年级作文400字4

从我家的北阳台往外看，能看见一片碧绿，这就是张爷爷利用房前空地开垦的小菜园，他搭起的丝瓜架形成了绿色的凉棚，上面开满了漂亮的黄花，像一只只美丽的黄蝴蝶。

走进小菜园，像进入了蔬菜王国的隧道，有丝瓜、南瓜、向日葵、辣椒、韭菜等等。最引人注目的要数丝瓜了，丝瓜架下一个个大小不一的丝瓜垂下来，并且都戴着黄色的小礼貌，像在给人们致敬呢，我还惊奇地发现有一个长达近一米的大丝瓜，它像一位老爷爷，仿佛正在给它的子子孙孙讲故事，小丝瓜们也认认真真地听着。其次还有玉米，玉米已经抱娃娃了，玉米苞一层一层的，头上还扎了个粉红色的朝天揪。向日葵还没成熟，便低下了头，像一个少女害羞似的。

我最喜欢的要数小辣椒了，一小株一共接了四五个小辣椒，它们是碧绿色的，一个小辣椒有小拇指的一半大小，几个小辣椒环绕在茎的四周，像在快活地嬉戏。

我非常喜欢张爷爷的小菜园，喜欢它的生机勃勃，更喜欢它里面的每一种植物。

屋顶的菜园六年级作文400字5

我那勤快的姥姥，建了一个小菜园，里面种着几样蔬菜，我好喜欢姥姥的小菜园。

咱们先来看黄瓜，黄瓜架上挂着嫩绿的黄瓜，每天早上姥姥都会去摘，看着那水灵灵的，顶着黄花的黄瓜，等不及洗我就想咬上一口。姥姥说黄瓜不仅营养价值极高，还可以用来美容和减肥。

再来看茄子，穿着一身紫衣的茄子，好像怕羞似的，躲在长长的，大大的叶子后面，阵阵微风吹过，叶子轻轻拍打着茄子，好像在鼓励它，不要害羞，你看你紫色的外衣多漂亮呀!

然后来看看玉米，呵呵，这玉米可是我和弟弟的最爱，所以亲爱的姥姥就种了好大一片。姥姥按时给玉米浇水施肥，在她的精心照料下，如今玉米已经长成一人多高了，上面都已经长出了小玉米棒，你们是不是也爱吃玉米呀?那就等着，玉米成熟了我请你们吃!

姥姥的小菜园里还种有辣椒、南瓜和苦瓜，数量虽然不多，但是品种还是蛮多的。

这就是我姥姥的小菜园，我喜欢这个小菜园，你喜欢吗?

屋顶的菜园六年级作文400字6

今天，老师带领我们去参观她家的小菜园。

小菜园里的菜可多了，首先是一排排大葱高高的耸立着，像是守卫边疆的战士。挨着大葱的是地豆角，它不用搭架，而是自然生长，所以地豆角因此而得名。挨着的是茄子，它的花是紫色的，就像一支小喇叭。圆溜溜的茄子底部有尖尖的刺，就像一个刺猬。挨着茄子的是甜瓜，一看见甜瓜我就直流口水。下一个是南瓜，它就像一个刚出生的胖娃娃，它的叶就像一个天然的大绿伞，为这个大胖娃娃遮风挡雨，做南瓜的护身符，西红柿就像一个个小红灯笼在给菜园照亮。

小菜园里还有野菜，有马齿苋、银杏菜等。我很喜欢它们，因为它不用浇水、施肥，自然生长。

看到这里我情不自禁的说：“小菜园真美呀!”

屋顶的菜园六年级作文400字7

你想知道我的老家在哪吗?

搁在平时，我都懒得回答这个问题，因为就算我说了，你也不一定记得住。但现在不一样了，它被一个名叫“宏达爱心”的扶贫小菜园带到中央电视台的《新闻直播间》里，已经火遍全国啦!

听到这个消息，我和老爸激动万分，下午便驱车直奔老家景明村——一个坐落在豫西北的小村庄，去一睹小菜园的风采。

刚到村口，我便望见前面车水马龙的样子——十几辆“沁阳市消费扶贫”配送车停在路边。我问爸爸：“前面这是干什么呀，怎么这么多车?”老爸笑着：“小菜园到了呀!”

老爸刚停下车，我便迫不及待地奔到小菜园的门口，一首欢快的《最炫民族风》飘荡在小菜园的上空。几位身强力壮的大叔大伯正抬着一筐筐的茄子、一袋袋的黄瓜往车上装。他们的衣服已经被汗水湿透了，可每装完一筐菜，他们都会拍拍菜，憨笑一下。

我看到两位大叔正在聊着天，其中一位带着草帽的大叔笑嘻嘻地说着：“今年茄子的产量挺高，卖的价钱还不错。”“那可不是。你看，送菜的人都排着队呢!我得赶紧去给他们装车去。”

再往里走，映入眼帘的是一大片长势旺盛的茄子地。几位带着草帽，穿着围裙的大婶半蹲着，有说有笑地用剪刀把一个个圆润光滑的茄子剪下来，装进袋子里，丝毫感觉不到劳动带来的疲惫。老爸也伸手去摘了几个，边摘边说道：“这茄子长得真不错呀。”茄子摇摆了几下，仿佛骄傲地在说“当然了，我可是帮助大家致富的功臣呢!”

离开茄子地，往南边一瞅——那不是电视上记者采访的那位阿姨吗?我拍拍老爸，将这位阿姨指给他看。爸爸快步走过去，说到：“小付呀!你这次上了中央电视台，可让小菜园火啦!”那位阿姨笑着说：“这都是托国家好政策的福，政府时时刻刻想着咱们老百姓，让我天天在家门口就能挣钱……”说着说着，她的脸上洋溢出了幸福的笑容。

夏季的风，调皮地吹过人们的脸颊，辛勤的汗水，滚落在红红火火的小菜园里，忙碌的步伐在这夕阳的余晖中渐渐停歇下来。老家的小菜园火了，老家的人们笑了……

2022菜园摘菜心得体会和方法九

我们学校有一块实验基地，我们班成立了一个兴趣小组，老师要带领我们去学习种菜了。应该很好玩吧，我想起来就感觉兴奋了。

有一个星期一的下午，我们兴趣小组的同学带了锄头，把地里的土稍微翻了翻，撒下种子，又用锄头把土理了理。不知道能否生芽，但我还是满心希望。晚上，我回家把种菜的事告诉爸爸，爸爸鼓励我好好学种菜，说是一件有趣的事情呢。爸爸还告诉我该怎么打理，怎么才能长得好。

今天，又下雨了，我回家时特地到那里去看了看，葱已经长出来了。白菜也发出了细小的芽。呵呵，收获来了，不管菜好不好吃，反正也没有花费多大的功夫，看着自己的劳动成果，心里的感觉喜滋滋的。

通过这件事我明白了农民伯伯的辛劳，是他们用汗水换来有着深刻意义的庄稼，我们要珍惜粮食，真正懂得“粒粒皆辛苦”的含义。并且我也明白一个道理：做任何事都要持之以恒，不能半途而废，要相信自己，只要肯努力付出就一定会有收获。

学校菜园六年级作文2

这几天，老师带我们去三号楼二楼，学做手工、纸功、种菜、陶艺。其中我最喜欢种菜了。老师带我们来到菜园，发给我们一人一把小锄头、一个水壶、六棵小白菜，咱们就开始种菜了。

老师先教我们松土，我拿起小锄头，用力一锄，只听“砰”地一声，一块该死的泥巴溅到了我的白衣服。我想：这个方法肯定不行，得换一方法。我蹲下来轻轻地锄着土，果然泥巴没有再溅上来。只听哨声一响，整块地变了模样。然后我们开始整土。土刚被松过，变得凹凸不平，要给填平，我们拿起小锄头，把高的地方填到低的地方，这样地就平整了。接着开始种菜了，我拿小锄头，并列挖了几个坑，把小白菜放进土坑里，再把四周填平，这样小白菜还是有点松动，再用双手把土按下去，菜就定住了。

最后我用水壶在小白菜的四周洒上水，我的菜就种好了。我看着自己的劳动成果，开心地笑了，我盼我种地菜快快长大!

学校菜园六年级作文3

上周五，陈老师带我们去菜地里种菜。在路上，我怀着喜悦的心情。

到了菜地，我迫不及待地蹲在我的位子上。一位老伯伯给我们发了一颗青菜，陈老师先试范给我们看，老师说：“先在坑的左边挖一个洞，再把青菜放进土里，然后把土埋下去，最后，把土压平，就好了。”我按照方法去做，

哈!大功告成!当我正得意的时候，青菜却倒下了。原来，是我土压得不够平，我伤心极了。我开始烦躁而不耐烦了，这时我想到了：不管做什么事，一定要把它做好了，才算成功。我又重新开始做了一次，这次我使劲地压土。我轻轻地碰了一下青菜，青菜动了一下，我身上直冒汗，我还以为要倒了呢!没想到，青菜没有倒，吓死我了!

菜种好了，我心里美滋滋的，经过了这次种菜，我懂得了：不管做什么事，一定要耐心地做，认真仔细地学。

学校菜园六年级作文4

5月14日，徐老师带领我们去了学校的小菜园。

一进菜园，映入眼帘的是各种各样的蔬菜。你瞧，那南瓜长出了两三片毛茸茸的小叶子，边缘还有些齿轮。西红柿也结出了又青又圆的小果子，挨挨挤挤。最不可思议的是，在一株十分小的西红柿植株上结了七八个西红柿!还有可爱的黄瓜，它们攀着杆子往上爬，已经很高了。它们争先恐后地开出了嫩黄色的小花。茄子它们也不甘落后，那紫紫的茎拼命往高处长，仿佛想碰到天似的。辣椒们羞涩地开出了几朵白色的小花，真是美丽……这些蔬果为我们的学校增添了许多色彩，让校园更加生机勃勃。

可在这些蔬菜之间，长出了许多杂草。杂草是会抢这些蔬菜的养分的!我们便拔起了杂草。这杂草可真难吧呀!想要斩草除根，要使出很大的力气才行，我可费了好大的劲儿才拔出了几棵草。我心想;蔬菜们，你们可不要辜负我的希望，一定要快快长大，快快结果!

我们的菜园给我们带来了许多乐趣，我爱学校的小菜园!

学校菜园六年级作文5

上自然课了!自然课是我最喜欢上的课，和花花草草做朋友真快乐!

老师要教我们种菜，分组讨论后，我们决定种空心菜。首先，在盆子里放入四分之三的土壤，将种子洒上去，再盖上一层薄薄的土，最后小心翼翼的浇水，就等它发芽了。

看到别组的盆栽陆续冒出一点一点的绿芽，并一天天的长高，我们的空心菜却毫无动静。喔!原来空心菜种子的壳较硬，如果没有先泡过一天的水再种，就会等很久才会发芽。

种菜真不简单，一个环节没注意就可能前功尽弃，辛苦的农夫不畏风吹日晒雨打，种出鲜美的蔬菜让我们食用，难怪老师每天在午餐时要我们感恩，不可浪费食物，才不会枉费农夫的辛劳。

学校菜园六年级作文6

这学期我们学校操场的西边有一大块空地，其中有二畦是属于我们文学社的。今天，我们要去那二畦空地种菜。

老师给我们一人一片蒜瓣，还说“哪位同学纪律好，我还有萝卜、天菜心的种子让他独享”，我们听了跃跃欲试。老师一说可以松土了，我们便开始用锄头、铁铲等工具铲了起来。松好土后，老师挖出一个个小洞，让我们把蒜瓣放进去，用土把蒜瓣盖住。可是老师又说，要把蒜头露在外面呼吸，我急忙找到我的蒜瓣，拨掉一点土，使蒜瓣露出小小的头来。老师开始发萝卜和天菜心的种子了，我也领到了。我赶紧种好，并且细心地掩上土。老师又叫我们去拿水杯，原来要浇水了。浇好水后，大家愉快地欣赏着自己的成果，露出了开心的笑容。

这次活动使我懂得了劳动是多么快乐，真希望小苗们能茁壮成长。

学校菜园六年级作文7

今天，我们班来到了学校的种植基地。

远远看去让葫芦爬的架就像一个个巨大的花环。一共有两块地，都有富有诗意的名字：“绿肥红瘦”、“梧桐细雨”，它们选自李清照的《如梦令》与《声声慢》，真是富有我们学校独特的韵味。小菜园里生长的蔬果种类也很多，有红彤彤的西红柿，紫色的茄子，还未成熟的玉米，火红的辣椒。我最喜欢的还是那绿色的葫芦。它们像一个个可爱的小胖娃娃，在枝头荡秋千，一阵风拂过，它们摇头晃脑的，好像要急着蹦到地上去观赏世界的无限风光。风大时，它们对撞起来，玩起了“碰碰车”。风停了，它们像玩累了一样，在枝头睡着了。蝉的歌唱把它们惊醒了它们哭闹起来，它们的母亲——根，用它那纤细、嫩绿的“手”——茎条抚摸着它的孩子们，轻唱着儿歌，搂着他们进入了梦乡。

我们沉醉了，久久不愿归去……