最新农村体育现状心得体会(汇总19篇)

总结自己的心得体会可以帮助我们找到问题并改进自己。写心得体会时要注意结合自身实际，理性思考，不偏离主题。最后，希望这些心得体会范文可以给大家带来一些启示和思考，促使我们在工作生活中更加成熟和进步。

农村体育现状心得体会篇一

随着城市化进程的加快，我国农村发展面临着诸多挑战与机遇。为了更好地了解和关注农村现状，我参与了一次农村现状调研。通过这次调研，我深刻地认识到了农村的现状和问题。在这篇文章中，我将分享我对于农村现状的调研心得体会。

段一：农村生活和农业产业现状。

我们首先调研了农村的生活环境和农业产业发展。我发现，农村生活条件和城市相比仍然存在较大差距。农村的基础设施建设不完善，交通不便，医疗资源匮乏。而农业产业也面临着诸多问题，农民缺乏科学种植和经营管理知识，农产品销售渠道不畅，导致产销之间的矛盾。此外，农村人口流失也在持续加剧，劳动力不足成为制约农业发展的一大障碍。

段二：农村教育和卫生健康问题。

在调研中，我还发现农村教育和卫生健康问题是亟待解决的。农村学校教育资源匮乏，学校设施陈旧，师资力量不足。农村孩子上学困难，教育质量参差不齐。另外，农村卫生健康条件也值得关注。农村医疗卫生设施缺乏，农民普遍缺乏健康知识，对疾病预防和保健的意识较低。这些问题给农村居民的教育和健康带来了一定的困扰。

段三：农村经济发展与创新。

农村发展的出路在于经济发展和创新。农村资源丰富，农村特色产业和农产品有着巨大的潜力。通过农村经济发展和创新，可以提高农民的收入水平，改善农民的生活品质。在调研过程中，我们看到了一些农村企业家积极投资创业，推动当地经济发展的例子。政府和社会应该进一步支持和激励农村创业创新，通过农村产业的升级，为农民提供更多就业机会和发展空间。

段四：改善农村基础建设与公共服务。

为了改善农村现状，农村基础建设和公共服务也需要得到提高。政府应该加大对农村基础设施建设的投入，加强农村交通、供水、供电等基础设施建设，提高农村居民的生活保障水平。同时，也应加强农村公共服务，增设农村医院、学校等公共设施，提供更好的教育、医疗等服务。

段五：加强农民培训和教育，推动农村发展。

为了解决农村现状中存在的问题，我们还认识到了农村人才培养和教育的重要性。政府和社会应加大力度，加强对农民的培训和教育，提高他们的科学种植和经营管理能力，推动农村发展。同时，还应加强农民的法律、金融和信息技术知识培训，为他们提供更好的农业信贷和市场信息支持。

总结：

通过这次农村现状调研，我深刻认识到了农村的现状和问题。农村生活和农业产业的发展不平衡，农村教育和卫生健康状况亟待改善。但是，农村也有巨大的发展潜力，需要加强农村创新和经济发展。同时，政府和社会应加大对农村基础建设和公共服务的投入，加强农民培训和教育。只有这样，才能更好地改善农村现状，实现乡村振兴的目标。

农村体育现状心得体会篇二

近年来，农村体育研讨活动在我国广大农村地区得到了高度关注和广泛开展。作为一名基层体育工作者，我有幸参加了一次农村体育研讨活动，并从中受益匪浅。在这次活动中，我对农村体育工作的意义、面临的挑战以及解决问题的方法有了更深刻的理解和认识。下面，我将结合个人体会，分享一些心得体会。

首先，在农村体育研讨活动中，我深刻认识到了农村体育的重要性。农村地区是我国人口最多的地区，而农民是我们健康中国的重要组成部分。农村体育活动不仅可以丰富农民的生活，提高他们的身体素质，还可以促进农民的农业生产和经济收入。通过体育活动，农民可以增强体质，提高工作效率，减少疾病发生率，进而为乡村的发展和农业现代化做出贡献。因此，我们要将农村体育工作放在更加重要的位置，给予更多的关注和支持。

其次，农村体育研讨活动也让我认识到了当前农村体育工作面临的挑战。农村地区的体育设施相对匮乏，运动场地有限，器材简陋，缺乏专业的教练队伍和科学的训练方法。此外，农民的体育意识和参与度相对较低，缺乏专业指导和适宜的运动环境，自发的体育活动存在一定的难度。对于这些挑战，我们要注重培养农村体育人才，加强体育设施建设，推广科学的训练方法，增强农民的体育意识，提高他们的参与度。

再次，在农村体育研讨活动中，我了解到了一些解决问题的方法。在推动农村体育工作发展过程中，我们要注重保护和利用农村地区的自然资源，合理规划体育场地和设施建设。此外，我们还要加强对农村体育教育的宣传，鼓励农民参加体育活动，并提供专业指导和服务。另外，我们要注重培养农村体育工作者的能力素质，提高他们的专业水平和服务质量。只有通过科学合理的方法，才能够真正解决当前农村体育工作中存在的问题。

最后，农村体育研讨活动让我认识到，农村体育工作需要各个方面的支持和合作。政府要加大对农村体育工作的投入，制定有关政策和规划，提供必要的经费和设施保障。同时，体育部门要加强对农村体育工作的指导和帮助，推动农村体育工作的全面发展。此外，教育、卫生、农业等部门也要与体育部门密切合作，共同推动农村体育工作的开展。只有各个部门的积极参与和合作，才能够真正实现健康中国的目标。

总之，农村体育研讨活动是我快速成长的机会，通过参与这样的活动，我更加深刻地理解了农村体育工作的重要性、面临的挑战以及解决问题的方法。作为一名基层体育工作者，我将更加努力地投入到农村体育工作中，不断提升自己的专业素质，为推动农村体育事业的健康发展做出更大贡献。

农村体育现状心得体会篇三

随着农村的经济发展和人民生活水平的提高，农村体育也得到了越来越多的关注和重视。身处农村的我，深感农村体育的重要性和带来的积极影响。在过去的几年里，我积极参与了一系列的农村体育活动，使我深刻体会到了农村体育的意义与价值。

首先，农村体育对于农民的身体健康和心理健康起着重要的作用。在农村，大部分农民常年从事体力劳动，长期忽视了自己身体的锻炼。体育运动则可以帮助他们锻炼身体，增强体质，预防疾病。而且，体育运动还对农民的心理健康有着积极影响。很多农民朋友们长期处于重体力劳动和单调的工作生活中，通过参加体育运动可以舒缓压力，放松心情，增加对生活的热情和积极性。

其次，农村体育对于农村社会的发展具有积极的推动作用。农村体育活动不仅可以增强农民的身体素质，提高生产效能，还可以拓宽农民的视野，提高他们的文化素质和生活质量。通过参与体育活动，农民们可以接触到一些新的事物和观念，提升自己在社会中的地位和竞争力。同时，农村体育活动也有助于增强农村社区的凝聚力和团结力，提升农村的整体发展水平。

再次，农村体育在促进传统文化传承方面具有重要的作用。农村是文化传统的宝库，有着丰富的民俗文化和体育活动。通过开展农村体育活动，可以促进传统文化的传承和弘扬。比如，农民运动会、踢毽子、打太极拳等，都是农民们喜闻乐见的传统体育项目。通过组织这些活动，可以让年轻一代了解并参与其中，进而传承和发扬传统文化，保护和弘扬农村的文化传统。

最后，农村体育对于乡村振兴战略的实施具有重要的支撑作用。乡村振兴战略是当前我国农村发展的重要举措，而农村体育作为其中的一项重要内容，可以帮助实现农村的全面发展。通过开展农村体育活动，可以吸引更多的人才回归农村，推动农村产业升级和发展，提升农民的生活水平和幸福感。同时，农村体育还可以为乡村旅游产业的发展提供强大的后盾，吸引更多游客前来参观和体验农村生活，助推乡村振兴。

综上所述，农村体育在农村发展中发挥着重要作用。它不仅对农民的身体健康和心理健康有着明显的改善作用，而且对农村社会的发展、传统文化的传承以及乡村振兴战略的实施都有着重要的意义。因此，我们应该进一步加大对农村体育的支持和投入，为农村的发展注入更多的活力和动力。

农村体育现状心得体会篇四

发展农村体育是我国整个体育工作的战略重点，是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容。目前，学校体育教育改革正在如火如荼的进行当中，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视，体育课堂也提出“以学生为主体”的教学原则。但是在农村，由于师资力量匮乏，体育教师观念滞后，体育设施不完善，而且农村学生由于受家庭、环境影响，在兴趣、爱好培养方面显得不足，除一小部分学生有所爱好，极少数学生具有某一项目特长外，大部分学生处于即无兴趣、爱好，又无项目特长的“灰色地带”。如何改变农村体育教学，消除“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”的被动局面，克服重知识、智力开发，轻体育教学的弊端，落实素质教育，更新体育教学观念，更好地进行中学体育教学的改革。笔者认为有必要对目前农村中学体育教学现状进行分析和提出解决体育教学现实问题的对策。

1、体育教学重视程度存在问题。

一方面，广大城镇和农村，由于受城乡差别和传统观念的影响，“望子成龙”、“望女成凤”心切，对孩子参加体育活动不重视。另一方面，在农村中学里，随着教育格局的转型，区域间生源的竞争和择校读书愈演越愈烈，家长和老师们，为了学生能够考取高一级学校、重点学校，全力以赴地加强对应考科目的训练，更谈不上让孩子参加体育活动。据调查了解，很多学校的领导、老师、家长。一方面崇拜像刘翔、姚明这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。因此，对于体育课的开展，领导、教师、学生都是应付了事，认为搞体育是不务正业，智力不发达的人才选择搞体育。这些新旧观念的相互影响给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革。久而久之，出现了体育课上其它课的现象，体育教学也就变成了考试科目的附属品、添加剂，可有可无，学校体育也就很难发挥它的功能和作用。

2、体育教学认识上的偏离。

应该说，农村中学都在努力实践着“一切为了学生，一切服务于学生”的教育观，关注学生的全面发展，上级教育主管部门也加强了对中小学校教育教学的评价，评价也更加全面、科学。但是学校迫于外来因素的影响以及升学压力的左右，学校仍然以升学率、上线率作为评价一所学校工作成绩好坏的主要手段之一。同时，在大多数农村中学里，把体育教学与竞技体育混为一谈，认为一个学校的体育教学效果的好坏与其在体育比赛中取得成绩的好坏成正比，而对体育教学的质量不太重视。因此绝大多数学生的体育素质得不到提高。另外，不少人，包括相当一部分领导认为能跑会跳就意味着身体好，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，没有把体育与健康联系起来，没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。

3、体育教师的素质偏低。

目前农村中学体育教师的素质越来越来高，学校体育工作者从体育专业院校毕业的占90%，但是，体育教师的理论水平与实践能力却普遍偏低，再加上体育教师不注重对新知识的学习及身体的锻炼，不刻苦钻研专业知识，不重视实际工作能力的培养，体育教师中存在着不平衡、不全面、不规范、不科学等问题，有相当一部分农村中学体育教师，教学随意性较大。主要表现在：体育教案的编写不规范、教学内容不全面、不具体、实用性差，直接影响了体育课堂教学质量的提高;对体育教学大纲、教材、各年级各项体育教学内容、目的、任务，要求、考核标准、考核办法、评分标准以及教学计划、课程的总目标和分段目标不够明确;对一些非常规性的体能训练如早操、课间操、课外体育活动的开展，不热心、不积极，没有认真负责起来;运动会、校会、组织整队速度慢、调动队伍的能力不强;训练没有面向全体学生，也没有全面系统地进行训练，教师在教学中讲解与示范能力弱;对口令应用节奏掌握不准，动作术语不清楚，抓不住重点和关键，示范的位置、距离不合理等等。教师缺乏应有的敬业精神，责任感不强。有的教师上课衣着不整，穿拖鞋不穿运动服，穿鞋不穿袜子等，没有注重良好的自我形象，德育教育不能有机渗透到体育教学的各种活动之中，只注重教学任务完成，而忽视了思想品德的教育。

另外，体育教师的地位低和作用没有得到足够重视，评先、评优、评职称只能等待或靠边站，体育教师得不到公正对待，挫伤了他们的积极性，上级主管部门和学校对体育教学管理、检查落实的制度也不健全，久而久之，形成了“山高皇帝远”，“干多干少一个样”，“干好干坏一个样”的心理，未能充分发挥体育教师应有的作用。

4、体育设施严重滞后。

生练习兴趣难以调动，造成课堂练习密度不够，运动量小，尽管许多学校体育教师费尽心机，想方设法采取一些新颖的教学手段，但巧妇难为无米之炊，教学效果难以令人满意。

根据素质教育对体育教学的要求，结合现阶段的实际，要解决农村中学体育教学现存问题，需采取以下对策：

1、加强舆论宣传，重视体育教学。

从农村实际出发，贯彻德、智、体全面发展的教育方针，以学校体育教学改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养“四有”的社会主义公民，培养适应农村建设的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础。要加强对体育价值的舆论宣传，走出体育教学认识的误区，重新制定体育教学目标，树立以素质教育为指导的教育教学观，把体育教学列入学校全面工作评价的条件，克服单纯以升学率来评价学校的不良倾向。要充分认识到学校体育的价值具有终身效益，而不是追求短期的，个别的效果，要把对学生的体质检测结果直接与其本人的利益挂钩。学校更要重视学生的体质锻炼，也要从政策上给予支持，要把评“三好学生”及其它先进的标准落实到实处，而不是所有业绩全凭“智育”说了算。

在体育教学中，要依托新课标保证体育课正常运转，要根据不同年级、不同季节，有计划、有内容、有目的地循序渐进组织不同形式的体育活动，也可以根据不同地区、不同民族组织特色体育活动，拓展体育教学的内容，使学生有新鲜感，帮助学生树立终生参与体育活动的习惯。

当然，农村中学体育教学要实现常规化，体育设施的完善至关重要，学校还应从有限的经费中划拨一部分经费，添置体育教学器材，保证学校体育教学的正常运行。

目标的一门课程，是实施素质教育必不可少的途径，因此在体育教学中体育教师应坚持不懈地将健康的理念贯穿于整个教学过程。

3、充分利用现有的体育设备和条件，改变教学方法与手段。

(1)充分利用农村现有的体育教学资源。

尽管农村中学体育教学设施严重不足，但一些最基本的常规性的体育器材如“排球”、“篮球”、“铅球”等，虽然数量不多，但仍然可以使用，教师要充分利用这些宝贵的体育器材，加强对学生的技能、技术训练。如针对学生在排球训练时，出现垫球时肘分开、手臂弯曲下垂、击球时球在腹前打转、球飞行不稳等错误现象。教师在教学中要一边示范垫球，一边说出口诀：“提肩抬臂夹肘压腕刹车;一插二压三抬臂”，并要求学生牵记口诀。经过反复示范，身传言教，直到学生能基本掌握要领，然后再进行分散训练，并要求学生边垫球边默念口诀，最终达到熟能生巧的目的。这样用简短的词语概括出垫球技术要领，节奏明快、朗朗上口，利于记忆，并有较强的针对性，再经过反复示范，学生掌握技巧速度快，具有很强的实用性。符合体育教学“精讲多练”的要求，提高教学效率。

(2)合理选配教材与合理安排教学内容。

教师应该注意所选教材的科学性、基础性、全面性，应注意不同教学内容对学生产生各方面的影响，并充分利用教学的多种潜在功能促进学生的协调发展。教师在教学上要合理安排教学内容，充分调动学生的身体技能，让学生跑、跳一起来，打、掷、投等技艺技能一并训练，做到短期训练与系统训练相结合，彻底改变“考什么”就“教什么、练什么”的功利思想与短期行为。

(3)从完善人体全面发展的原则出发，使学生全面发展。

要根据学生的生长发育规律和身心发展特点，要遵循教育，教学规律，通过合理的教学内容和方法，促进学生身体的正常发育，使智力、个性、特长等各项因素得到全面发展。如在铅球训练时，所选铅球的重量一般是女生4公斤，男生5公斤，有的男生体质较弱，应适当改变，让这部分学生选择4公斤，克服他们的心理障碍。

4、重视学生在体育教学中的主体地位。

以学生发展为中心，重视学生主体地位，是新课程改革的核心问题。在教学的改革中，要发挥学生的主体作用，着力于学生自主学习能力的培养，在体育教学的各个环节，始终将学生主动、全面的发展放在首位，注意激发学生的学习动机和兴趣，把激发和保持学生的运动兴趣和爱好放在中心位置。要根据学生自身特点和发展要求，灵活运用课程内容的选择性，强调活动的多样性，增强学生自觉参与体育锻炼的意识。只有这样，终身体育的意识才能形成，自觉锻炼的习惯才能养成，锻炼的效果也才能有成效。

(1)树立运动强身的观念。

应该让青少年树立运动强身的观念，将运动融入生活的细微之处，要与家长联系，让家长主动创造机会，让孩子将锻炼贯穿在生活各个层面，不单纯依赖学校的体育教学。此外，让家长改善孩子们的膳食结构，不要因为生活条件的提高、升学压力等而打破他们的健康生活规律。

(2)紧密联系中学实际。

体育教学的内容要紧密联系中学实际，因地制宜，使学生有兴趣，充分调动学生学习的积极性，要在尊重学生个体兴趣的基础上，想办法、花心思培养学生的兴趣，并引导学生科学的锻炼方式，不能因为注重了“快乐体育、情感体验”，而忽视了学生的体能发展。要由过去的从属型的师生关系向合作型转化，从被动型的学习方式向主动型的学习方式转化，把过去的“要我学”、“要我练”，变成“我要学”、“我要练”，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识、技术和基本技能。从而培养学生良好的身体素质，增强学生的体能发展。

(3)因材施教培养意志和兴趣。

现在的学生多是独生子女，娇生惯养，怕“苦”思想严重，意志力薄弱，而体育课教学，运动队训练，比赛都能够培养学生的坚强意志、品质并且促进意志发展。面对复杂的技术动作，应启发学生内在的学习主动性，使学生在运动前有跃跃欲试的情绪和克服内外困难的决心、意志和战胜对手的勇气，在瞬息万变的运动环境中培养学生迅速应变措施的判断力、长期艰苦锻炼的坚韧性和为了集体利益而克服个人欲望的自制力。所以体育工作者在课堂教学中应该把“育体”(即增强学生的体制)和“育心”(即在体育课中结合不同的内容和形式对学生进行思想品德教育和心理素质的培养。)两者有机和谐结合起来。同时，体育教师不仅应了解学生在不同年龄阶段的一般心理特点，而且还应掌握那些与体育教学有关的年龄心理特点，以便更好在体育教学中的因材施教。要针对复杂的社会和家庭环境的影响，个别学生性格内向，孤僻不合群，对体育活动缺乏兴趣，体育工作者可以通过游戏的教学形式，寓“教”于“乐”中来培养学生的体育锻炼的兴趣，从而充分调动学生的主动性和积极性，使学生“乐”学而成为活动锻炼中的主要角色。另外，对于学生的课外锻炼时间，更要用足用好。

加强宣传教育，营建良好的学校体育氛围学校应充分运用各种媒体，采取各种形式，广泛深入地开展“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的宣传，并加强对学生体育价值观、社会责任感和集体荣誉感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神。

总之，通过对农村中学体育教学现状问题的分析和对策，可以使农村中学体育教学工作得到良好的发展，使得学生通过体育课的学习，不仅要增强体质，而且还要培养学生的体育参与意识，掌握体育知识，运动技能、发展个性，体育心理，提高体育品德，使学生身心得到全面发展。

农村体育现状心得体会篇五

总结。

自身教学经验，探索适合农村小学英语教学的有效方法具有较强的实践意义。下面，我就谈谈在农村小学英语教学中遇到的一些问题和这几年的一些教学体会。

一.联系生活，渗透思想教育，采用灵活多样的教学方式。

现行的小学英语教材大多是人民教育出版社出版的pep实验教科书。这套教材在内容编排中有着自身的特点：每个单元除了安排let’stalk,let’slearn这两项主要内容之外，还安排了一系列的学生活动，如：let’sdo,let’ssing,let’schant,let’splay，storytime等。这些内容配有优美的音乐，读起来朗朗上口，深受孩子们的喜爱。由于小学生还处在贪玩、好动的年龄段，心理没有成熟，因此，课堂气氛也就主要从这些地方显现出来。基于以上原因，教师要想上好一堂课，要想教育好学生，就必须在教学活动中采取不拘一格、灵活多样的教学方式，培养学生学习英语的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”这一点在英语教学中尤为突出。所谓教学方式的灵活多样就是根据不同内容的不同特点，设计不同的教学方式，如：把游戏、舞蹈、音乐、儿歌、童谣、竞赛、绘画、制作等融于课堂教学之中，以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，便于学生真正地成为课堂的主人。

城镇上的小学条件较好，设备先进较齐全，教师上课可以充分运用现代化的教学手段，尽可能夸张地施展自己的才华。相反的，农村小学条件较差，设备落后，在实际操作过程中受客观条件影响较大，教师往往受到一定的约束，难以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是说农村小学的英语教学就不需要灵活多样了呢？不是的。农村小学的英语教学也需要灵活多样的教学手段，只是这种灵活多样必须从自身的实际出发，具体情况具体分析，不能一味地强求形式的多样化而忽略了其它因素的制约。

根据记忆的规律：人的暂时记忆转变成长时记忆的最好途径是不断强化信息。只有这样，所学的知识才能不断得到运用，才能永恒的储存在大脑之中。巩固知识的方法有很多，如：1.教育学生养成口语习惯，随时随地练习。师生间的问好，学生之间的问好和礼貌用语等等。不但能培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯，营造良好的校园环境和人际交往关系，而且还能巩固课堂中所学的知识，激发学生的学习兴趣和求知欲，收到事半功倍的效果。

2.充分发挥黑板报的效果。教师结合学生的实际及教材的特点，合理利用黑板报传授相关知识。如日常会话、儿歌、童谣等，尤其是学生在英语学习中遇到的困难，在时间有限的情况下，利用黑板报进行无声的教学，既丰富了学生的课余生活，又能巩固所学知识。

3.家校联系，相互配合。学校教育只是孩子生活中学习知识的主要部分，而家庭教育则在开发孩子的智能和养成良好的生活、行为习惯等方面存在着巨大的潜能。教师应做好家长的思想工作，使他们也参与到小学英语的教学中来，为自己的孩子学习英语创设良好的环境，如鼓励和督促孩子看英语光盘，听儿童英语歌曲等。教育孩子把学到的英语知识真正地运用到实际生活中去。这一点，农村小学的英语教师尤其要重视。

4.建立家校学习联系卡。农村的学生家长自身英语知识有限及对孩子的英语重视程度不高，教师应首先做好与家长的沟通工作，转变他们的态度和观念，提高他们对英语的重视程度，使他们积极地参与到英语教学活动中来。由于儿童自我控制能力较差，学习自觉性不高，对于教师布置的任务，特别是朗读和听力等内容，往往不会自觉地去完成，而这些内容教师又很难了解学生的完成情况，此时，就需要家长督促孩子完成教师布置的家庭作业，并且将孩子的学习情况及时向教师反映。有些家长自身英语水平不高，甚至根本不懂英语，在这一过程中，建立家校学习联系卡是十分有效且实际的教学手段。家校学习联系卡的形式和内容可因人因地不同而制定。如在联系卡上注明学习态度、学习起讫时间、复习内容、自学新知、学习效果、存在的困难及困难程度、解决方法等方面内容，由家长根据学生的实际情况，如实地填写，再由学生带回学校交给老师，由教师根据学习联系卡的情况，对表现较好的学生予以表彰，以鼓励其他学生自觉学习英语的兴趣。不仅便于家长的督促，给孩子以无形的压力，促使他们自我控制能力和学习自觉性的发展，提高英语水平，而且便于教师及时掌握学生的学习情况，进而根据不同的程度制定不同的辅导计划和新的教学方案，不断改进教学方法，取得更大、更明显的教学效果，全面提高学生的英语水平。

小学英语教师的缺乏和班级学生人数较多是农村小学目前普遍存在的问题，严重制约了农村小学英语教学的发展。现在评价一堂小学英语课是否优秀，主要的一个方面是看学生的课堂活动是否充分。因此，一些课堂上学生的小组操练活动始终贯穿于课堂之中，充分体现学生的主体地位，有利于学生的发展。而今，面对人数较多的农村小学，要想将小组操练活动贯穿于课堂之中，是很难组织的。这就要教师根据班级的特殊实际，设计符合课堂教学的有效方法进行教学。如在学习let’sdo或let’schant等内容时，由于人数众多，分小组有困难且难以收放自如，因此，教师可让学生在自己的座位上做一些简单的动作，同样能够收到较好的效果。或者在教学时间充裕及学生对所学知识有了一定的掌握等情况下，可将学生带到操场上，让他们自由地组成小组进行操练，效果会更佳，学生学习英语的兴趣会更浓厚。此外，农村小学英语教师的缺乏，使得英语教学在本校几乎没有任何竞争力，不利于教师自身的学习和发展。在英语教学过程中出现的问题，又没有其他教师的共同分析、交流和解决，大大地影响了教学效果。有些小学的英语教师往往还要兼教其它的主课，教学上的压力往往使得他们顾此失彼，心有余而力不足，不利于小学英语教学的发展。以上所述是我在农村任教英语以来的一些体会和浅见，在全面实施素质教育的时代，小学英语教学也要不断地学习，不断地研究，不断地总结教学经验，才能提高小学英语教学的水平和质量。尤其是信息滞后、设备落后、交通不便的农村小学的英语教学，更值得广大英语教师的共同努力、探索、研究，总结出一套适合农村小学英语教学的方法，促进农村小学英语教学的发展。

照例打开了牛津小学英语课文准备备课，不经意间发现书中图片中的几个人物的面部都洋溢着灿烂的微笑，难道只是巧合吗？我带着疑问，翻阅了整本书。果然，除了个别特殊的表情外，图片重的每个人物都在“笑”着。

英语一线教育工作实践，再想想人物的笑，我似乎感觉到编者深刻的用意，发现了小学英语和“笑”之间微妙的联系。是的，小学英语的教学离不开“笑”。作为小学英语教师，我们要把“笑”带进小学英语教学。

一、“笑”代表着快乐，而快乐可以让小学生在轻松的氛围中更容易地学习英语。

funwithenglish几个单词被大号字体及醒目的颜色印刷在每一本牛津小学英语教科书的封面上，它似乎时刻在提醒着教师和学生快乐的重要性，让师生笑着去面对英语。教师是教学活动的主导者，教师的笑可以趋走学生心头上的“胆怯”和“羞涩”，让学生更好的投入到英语的学习中来，让他们更有效地学习英语。所以，无论教师有多么烦恼的事情，在踏进教室门槛的那一科，请绽放出学生们最青睐的笑。但如何让学生“笑”，让他们感到学习英语的快乐呢？这是我们英语教育工作者一直在探索的话题。经过课堂实践的积累，我有了一些想法：

1.课上安排形式多样的活动，让学生体会参与的快乐小学生们喜欢唱歌跳舞和游戏，所以教师可根据实际情况把所学内容和一些活动有机结合起来，让学生们踊跃参加，体会参与的快乐。如，把parta中的主要句型用学过的熟悉的曲调去演唱，这样，学生会为自己会编歌又容易地记住了课文的主要内容而感到无比的快乐。当然教师要注意时间的分配和活动选用，确保学生学有所获。

2.及时对学生的表现给与肯定，让学生感受到成功的快乐。“好孩子是夸出来的。”没错，孩子的心灵就像是一块天地，等待着“夸奖”雨露的滋润。在教学过程中，我经常使用good!welldone!wonderful!等称赞的词语，变着花样给学生及时的肯定，让他们感觉在英语面前，他们是巨人。可以看出夸奖过的学生感受到了成功的快乐，并能够把这快乐变为学英语的热情。

3.多和学生交流，让学生感受到被关心的快乐作为英语教师，我们应该弯下腰来，多和学生交谈，通过交流，教师可以发现学生的薄弱环节，及时给与辅导，通过交流，教师还可以知道学生的个人情况，在生活上给予及时的帮助。更重要的是，学生感受到了他是被关注的对象，感受到了被关心的快乐。

二、“笑”还代表着一种世界观，那就是乐观。我们要把乐观带进小学英语教学教师的职业是教书育人，在教给学生英语知道的同时，还应该有的放矢地给学生渗透正确的世界观和价值观。要教会学生乐观面对英语学习，乐观面对一切。作为英语教育工作者，我们都希望学生在学习英语的过程中要保持着快乐，但那是不现实的。要向把英语学精，学生也应该付出相应的努力，所以我们要把乐观带给学生，告诉他们，在遇到困难时，要以“笑”面对，相信阳光总在风雨后。

“笑”对英语的学习是重要的，作为英语教师，我们要把笑带进英语教学，让学生体会到学英语的乐趣同时又能乐观面对学习英语中遇到的难题，相信，只要又“笑”，英语的学习会更精彩。

英语教学中兴趣的激发和培养。

英语中有一句谚语“教育必须是有趣的”，的确，兴趣是最好的老师，特别是对于小学生而言，兴趣是不可缺少的内在动力。教育心理学表明：当教学引起学生兴趣时，就能使学生在学习中集中注意，更好地感知思维和想象，从而获得较多较牢固的知识技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重负担，表现出喜悦和求知欲望，加强对知识的探索力量，激起克服困难的意志。小学生刚接触英语，他们有很强的好奇心，也有学好英语的愿望，但不具备学习英语的经验。俗话说，良好的开端是成功的一半，因此，在这起步阶段，激发培养他们学习的兴趣，是十分重要的，这也是调动学生学习主动性、积极性的重要途径。

一、创设情景激发学生的学习兴趣。

没有环境就没有教育,要让学生说好英语,就要重视环境的营造。研究证明,语言的活动最好和做某些事情联系起来,让学生身临其境去使用所要模仿的语言,这样学生才能把声音和语言的意义结合起来。一个良好的环境氛围,对学习能起到事半功倍的效果。语言是用来表达的,要让学生把学到的知识运用到表达上,就必须创设情景来激发学生兴趣。

1、创设接近生活的情景。我们的教材基本上大都具备以下特点：教学内容贴近学生的生活，符合小学生兴趣的要求。例如:数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日以及周围环境和社会生活。在教学中,教师不可能将真实的生活情景搬入课堂,但是可以模拟真实情景。小学英语教材的这些特点,为教师创设情景提供了很好的素材,教师可以根据教材不同内容创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实情景。例如在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上“zoo”，在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具，并在旁边贴上相对应的单词。告诉小朋友们，今天我们去逛动物园，看看哪位小朋友认识的动物最多！这样学生很快就能掌握动物类的单词。

2、运用实物创设情景。小学英语中的大部分单词是表示具体事物的,表示想象的不多,所以,教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时,应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。比如学习水果类单词，让学生带来多种水果，把教师的讲台布置成一个水果店，学生在卖卖水果的情景中，不仅兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词，真是一举多得啊！

3、用有声的音乐创设情景。教师在教学过程中,也可以教英文歌曲,融音乐与英语教学为一体,为学生创设有声环境,使学生全身心投入。在教唱过程中,可以根据歌曲内容进行问答,让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,提高学习效率。例如,星期的名称又长又难读,学生却能利用唱歌轻松掌握它们。实践也证明,无论从生理机制,还是从儿童心理特征来讲,运用唱歌这种形式进行英语教学,确有事半功倍之效。

二、有趣的游戏培养学习的兴趣。

游戏使小学生克服畏惧、害羞的心理障碍,积极参与到课堂上来,大声说英语,益于提高自己听说能力、动手操作能力、观察能力等,有效的帮助记忆语言材料,更重要的是能帮助小学生集中精力,闯过思维低谷。因为小学生特别好强,通过游戏,能促进学生积极参与。

1、游戏必须生动有趣。在英语课堂教学中将游戏转化为教学游戏有利于培养学生的学习兴趣,使学生乐学易学。在游戏中教师是“导演”,学生是“演员”,而舞台是教室,它是属于学生的。学生积极参与,成为学习的主人,教师积极引导,成为教学的主导,充分体现出教师主导,学生主体的原则。在英语教学中我采用多种多样的游戏,例如:拼写单词游戏、听单词对号入座、运用问候语找朋友、耳语传话、听命令做动作、猜英语谜语等游戏,均能充分调动学生学习的积极性和主动性。既训练了听力,又加强了口语,真正达到寓教于乐之中。

2、游戏创设语言环境。交际是学生学习语言的重要途径,而它需要一定的语言环境,利用游戏创造出贴近生活的语言环境,使学生身临其境,主动去交流,使情景与游戏结合,效果明显。目前我们的英语教学缺乏良好的语言环境,而游戏使学生如鱼得水,既学习又娱乐,符合“乐学”原则。

教学实践证明,游戏法不仅能调动学生积极性,使学生学好英语,同时也能激发学生学习兴趣,学习娱乐两不误,使教学工作真正收到实效。

三、

运用先进的多媒体提高学生的学习兴趣。

多媒体英语教学能够调动文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习活动,能够提供大量真实、新鲜的语言素材和各类信息,极大的丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和学习质量,正如俄国教育家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”教师要唤起学生的欲望,就要借助多媒体创造更加丰富逼真的语言交际情景。比如在教颜色类单词时，在传统的英语教学中,我们只有黑板和教科书呈现给学生,给学生的视觉冲击比较小,我们仅用一两副图片和汉语解释英语单词的含义是很不全面的,更多的只能由学生通过想象去理解,而我们如果用多媒体将色彩和单词联系起来,就可以调动学生的积极性,同时促使学生对所学内容在大脑内进行深层次的处理,能够加深理解,从而提高记忆效率。多媒体计算机引入课堂,教学由注入式变为启发式,不仅师生关系发生了变化,教师的行为角色也发生了变化。教师的任务不再是单纯的知识传授者,而是教学的设计者,学习的引导者,从某种程度上说还是交际的合作者。而学生也一改被动的学习地位,积极主动的参与到教学活动中去,成为知识的主动探究发现者。

多媒体技术广泛应用于英语课堂,的确给英语课堂带来了无限的生机和活力。多媒体技术集语言、图形、文字、数据、动画于一体,使“无声”的课本内容变成了有声有色的真实语言场景,能吸引学生在情感和行动上积极参与,但同时,我们也不可否认,多媒体技术在小学英语教学中得到大量运用的同时,课堂中过“多”、过“频”、过“滥”、过“花”的多媒体技术的使用,违背了学生的认知规律和我们的教学规律。总之,我们应辩证的看待多媒体技术在课堂上的作用,恰当地运用多媒体技术,教师在使用时必须根据学生的认知规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生的学习实际等诸多因素去综合考虑,巧用多媒体,合理选取其服务与教学的最佳切入点,使英语教学更具活力。

俗话说，教学有法,教无定法,贵在得法,教师要在课堂上灵活地运用各种教学方法和手段,使得课堂氛围轻松愉快又紧张刺激,学生的有意注意和无意注意交替进行,学生始终积极参与着,才能使学生真正的感兴趣。总之，教师在课堂教学中要因时、因地、因人地创设各种新颖、丰富多彩的游戏和教学情景、恰当合理的运用多媒体激发学生兴趣,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的学习积极性,以增强英语课堂教学效果,促进学生素质全面发展,整体提高学生的英语水平。

农村体育现状心得体会篇六

要想确保农村经济朝着健康稳固的方向发展，就要积极的发展完善财务体系，只有这样才能够维护群众的切实利益，带动农村改革模式的优化发展，保证社会发展稳定，确保农村基层组织管理系统的健全，促进内部各个环节的有效协调，确保农村基层党建设的发展。进而带动经济管理能力的提升，保证财经组织稳固，促进农经人员的自身素质的提升，确保相关规章制度体系的健全，促进农经执法水平的提升，通过对合作经济组织建设的深化，确保农业产业化经营模式的更新。在当前时期，要想符合农村经济管理的要求，就要合理的利用民权。要真正的尊重广大群众本身的意愿，不断的深化发展会计代理制度，保证财务管理体系完善，防止集体资产外流问题发生，而且要切实的完善债务体系，确保其合乎经济发展规定，切实维护群众的真实权益，带动经济组织模式优化发展，保证农村经济朝着更为健康良好的方向发展。

2对管理环节进行优化。

第一，为了确保工作得以顺畅的开展，就要不断的完善发展民主理财体系，保证村级财务体系设置合理，保证财务公开。对过去的财务管理模式发展优化，保证相关原则得以有效的落实，满足监管工作的要求，强化责任意识，带动审批工作的开展，促进农村内部经济管理系统的健全。依法加强土地承包与流转的规范管理，积极的落实好土地承包管理工作，不单单是当前农业机构的主要职责，同时还是当前时期强化管理工作的关键内容，要当成重点来对待。具体的来说要做好如下的这些工作：认真的管理承包档案，此档案是开展承包工作落实、农民土地承包经营权的主要原始依据，是党和国家农村基本政策在基层的历史记录，应该存放好，并且认真管理，防止其丢失，影响后续工作的开展。除此之外，还要切实的结合档案法相关的要求，不断的'完善承包管理体系，确保合约以及台账等完整有效。在开展管理工作的时候，要完善土地承包体系，要保证其中的各个运行步骤合理恰当，对具体的工作内容优化，确保其对相关农村土地法律的应用需要，通过对相关法律法规的遵守，确保农村土地环节的有效应用，实现土地流转环节的有效管理，以满足农村现代化建设管理的需要，促进该环节的综合效益的提升，确保整体土地运作环节的完善，确保该环节的综合效益提升，促进农村经济运作环境的稳定。

按照《农村土地承包经营权流转管理办法》的规定，加紧建立合同管理制度和土地流转登记管理制度，提高合同签订率，使土地流转管理工作经常化、制度化和规范化的同时，还应该结合所在区域的具体情况开展流转规范管理工作，探索健全农村土地流转机制，促进多种形式的适度规模经营健康发展，避免出现强制农户流转的现象，一旦发现此类问题，必须要认真处理严肃对待，而且要对有关人员进行处罚，避免此类问题的再次发生。第二，要适时地对土地承包管理体系发展完善，保证所有的要素都可以有序的运作，保证承包管理工作顺畅开展，以满足具体的工作要求，促进相关土地承包经营环节的协调，促进内部环节的深化应用，确保工作经费环节及土地承包经营权的有效应用，确保土地规模经营环节的优化，满足农村经济的发展需要，促进农村土地承包系统的健全，促进其实际用地难题的解决，进而保证农户的切身利益得以维护。要认真的贯彻落实土地承包经营纠纷调解仲裁法，加快构建农村土地承包经营纠纷仲裁体系。《土地承包法》的立法理念是稳定和完善以家庭承包经营为基础，统分结合的双层经营体制、依法赋予农民长期而有保障的土地使用权，长期稳定农村土地承包关系，促进农业和农村经济的发展。确保广大农民群众的民主权益得以维护，确保群众的物质方面的权益得以保证，不单单是落实法规条例时首先要分析的内容，同时还是执行条例规范时要认真参照的标准。

在我们国家的个别区域的农村，存在很多的荒废土地，这显然对于农经的发展很不利，要想避免这种现象，就应该积极的做好土地流转工作，不断的优化方法，切实的提升群众的承包权益，保证流转工作得以有序的开展，确保土地流转规范体系的健全，保证自身的每个环节都能够积极的协调，以满足实际工作的需要，促进流转规范制度的健全，应该结合党的方针政策，认真的完善农技推广体系，保证土地承包管理工作有序进行，确保广大农民群众的权益得以维护。合理的发展合作社，通过多种方法和途径来增加农民的收入。合作社的存在能够发挥非常显著的作用，比如能够提升群众的生产活动的组织能力，还能够保证当前的农业活动朝着规模化等的方向发展，能够显著的增加农民的收入，带动农村经济发展，维护社会稳定。在不改变家庭承包经营的前提下，以从事同类专业生产经营的农民为主本，以产品、资金、信息、技术为纽带，自主兴办，秉承着农户志愿加入的原则，创建新的合作组织。除了上文讲到的优化内容之外，还应该对管理工作的后续内容进行优化。要结合所在区域的具体情形，保证后续工作体制设置得当，不断的优化发展，做好协调，促进实际工作的开展，满足农村经济管理的需要，促进农村经济管理体制的健全，以满足实际工作的需要，促进整体经济管理环节的优化，促进农村现代化经济的发展。在当今的农村发展过程中，出现了很多全新的问题，这些问题的存在严重的干扰了农村经济的发展。因此在实际的工作中，要结合出现的这些问题，不断的转换工作方法，提升工作能力，真正的深入到农村之中，融入到农民群体中，做好真实的调研工作，尤其是对那些关乎经济发展的关键问题更是要认真的对待，开展详细的调研工作。只有做好这些工作，才可以为机构制定政策提供必要的参照信息。

3结束语。

在当前时期，要想缩减城乡差距，提升广大人民群众的收入，就要积极的开展农村经济管理空工作。这就需要我们不断的优化管理环节，不断的建立并且完善管理体制，只有这样才能够确保管理工作发挥作用，才可以带动农村经济发展，进而带动整个国家的经济发展。

作者:冯立艳单位:宾县宾州镇农村经济管理中心。

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农村体育现状心得体会篇七

前言：在改革开放以及全面建设小康社会的进程中,我国国民经济快速发展,教育、文化及体育等事业取得了令人瞩目的成就。但总体发展还很不均衡,特别是乡镇学校体育教育发展滞后,与城市体育教育相比较还有较大差距。在我国,乡镇中小学占全国中小学总数的80%以上,学生占学生总数的70%,这就意味着乡镇学校体育教育状况直接影响到国民体质与健康水平,也直接关系到下一代农民的整体素质。因此,不断加快乡镇学校体育教育的发展,对于构建社会主义和谐社会意义深远。

1、目前乡镇学校体育教育的现状

1.1学校体育教育观念滞后

由于城乡差别的原因,部分乡镇学校的领导受应试教育的影响,片面追求升学率的现象还没有彻底消除,重智育轻体育的倾向较为突出,对学校开展体育课教学工作认识不足,一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时;课程表上安排的体育课时得不到保证,经常被挪做他用,学生体育锻炼的时间无法得到保证。可以说,观念的滞后,极大地阻碍了农村学校体育的发展。

1.2体育师资队伍建设落后

体育教师是一种脑力劳动和体力劳动相结合的职业。农村学校体育教师长期在条件简陋、环境较差的条件下工作。为提高学生的身体素质,开展学校各项体育活动都付出辛勤劳动。但是,受传统习惯的影响,学校领导对体育教师重视程度不够,社会上对体育教师的评价比较片面,体育教师付出的劳动时常得不到认可。体育教师职称评定、业务考核进修学习等方面,不能与其他学科教师一视同仁,这就严重打击了体育教师的工作积极性,阻碍了体育教师队伍的建设。。

1.3体育场地、器材、经费严重短缺

农村学校体育场地普遍狭窄,场地形状极其的不规则,学校活动范围小,达不到国家教育部对中小学人均占地面积的要求。调查统计,体育器材达标率为38%,村小学和村教学点仅为33%,与国家教委颁布的《中小学场地器材配备目录》相差普遍在60%以上,造成这一问题的原因,主要是体育教学经费紧张。

调查显示,农村学校体育经费一般占不到学校总经费的0.5%。总体上看,农村中小学体育经费紧张是突出问题,有90%以上的学校认为,体育经费是制约农村学校体育的主要原因之一。

1.4教学目标不明确

教学目标问题一直是学校体育教师争论的问题,目前农村小学体育教师教学还没有形成明确的`体育教学体系,学生的体育应达到什么标准,教师心中没有把握。同时,专职体育教师缺乏,对于是否开设体育课不够重视,体育教学显得较为随意,这种状况严重影响农村学校体育教学的效果。

2、农村学校体育教育的发展对策

2.1及时转变教育观念

2.1.1必须转变体育课的传统观念,要充分发挥体育教师的积极性和创造性在思想上、行动上要高度重视,真正做到德、智、体三育并重。要提高对学校体育重要性的认识,充分认识到学校体育是全民健身育体的基础,它的发展有利于全民体质的增强,身心健康水平的提高,对培养跨世纪的高素质的人才具有重要意义。

2.1.2从农村实际出发，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养“四有”的社会主义公民，培养适应农村建设的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础探索农村学校体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，促进农村学校大面积地提高教学质量。研究农村经济、文化的发展对农村学校体育教学提出的社会要求以及体育教学怎样适应农村的经济、文化和社会生活发展的需要。

2.2加大农村体育师资队伍建设的力度

制订农村体育教师队伍建设规划，广开培养、培训渠道，认真落实有关政策，稳定教师队伍。

2.2.1体育教师应有时代的紧迫感，充分认识到自身能力及水平的不足，积极地参与各种自学、函授、培训等继续教育，并且要积极地参加体育科研，开展课题研究，认真地撰写本学科方面的论文，不断地充实和提高自身的理论水平和科研能力。

2.2.2加强专兼职体育教师的培训、函授、进修和观摩学习等，帮助其提高思想觉悟、思想境界和文化素质，掌握体育专业理论知识。学校领导要提高认识，切实提高体育教师各方面的待遇，使体育教师和其他科目的教师一样，同工同酬，并且每学年都应给予外出听课、学习、培训的机会，不断地提高体育教师的工作积极性。

2.2.3关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。

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农村体育现状心得体会篇八

农村体育一直被认为是乡村发展的基本要素之一，它既是农村发展的重要内容，也是农民身心健康的重要保障。通过参与农村体育活动，我有了一些自己的心得体会。

首先，农村体育对于农民身心健康具有重要作用。农村工作的特殊性质使得农民的生活节奏相对单一，缺乏锻炼身体的机会。而农村体育活动的开展为农民提供了锻炼的机会，使得他们能够充分利用闲暇时间进行体育锻炼。经常参与农村体育活动不仅可以增强农民的体力和耐力，还能够提高他们的心肺功能，增强免疫力，降低患病风险。同时，农民通过体育活动也可以缓解压力，舒缓心理压力，提高心理健康水平。

其次，农村体育活动有助于促进农村文化建设。乡村文化的传承与发展是乡村振兴的核心内容之一。农村体育作为乡村文化的重要组成部分，通过开展各种文化体育活动，可以丰富乡村的文化内涵，促进乡风文明的传播。例如，组织农村体育比赛、运动会等活动，可以加强农民对集体荣誉感的认同，激发他们的爱国情怀。同时，通过举办农村文化节、农民书画比赛等活动，可以提高农民的文化素质，推动农村文化建设。

再次，农村体育有助于促进农村经济发展。现代农村已经不再局限于传统的农田，越来越多的农村地区开始发展乡村旅游、特色农业等产业。而农村体育作为一个重要的产业链条，可以为农村带来经济收入。举办农村体育赛事可以吸引游客到农村观光、消费，带动当地旅游、餐饮、住宿等相关产业的发展。另外，农村体育产业也为当地农民提供了就业机会，促进了就业稳定，增加了农民的收入来源。

最后，农村体育有助于促进农村社会发展。在农村体育活动中，农民可以互相协作、相互帮助，增进邻里间的友谊和和谐。体育活动可以培养农民的团队合作精神、集体荣誉感，促进农村的社会凝聚力。此外，农村体育活动也有助于提升农民的社会地位，提升农村的社会形象，推动农民走向城市，促进农村与城市的融合发展。

综上所述，农村体育对于农民身心健康的重要性不言而喻。通过参与农村体育活动，农民可以提高身体健康水平，丰富乡村文化内涵，促进农村经济发展，推动农村社会发展。在未来的农村发展中，应该重视农村体育的发展，将其作为农村发展的重要内容之一，并加大对农村体育的支持和投入。只有如此，才能实现真正意义上的乡村振兴。

农村体育现状心得体会篇九

《体育课程标准》指出：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。”体育课程能增进身体健康，提高心理健康水平，增进社会适应能力，获得体育的健康知识和技能。可以说，小学体育教学极为重要。我国目前的农村小学体育教学有一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，但学生并没有得到相应的发展。这是新一轮基础教育改革必须面对的一个问题，现针对本地实际情况，肤浅探究如下：

一、 普遍存在的问题：

1、教师自身的业务能力不强，专业教师欠缺

农村小学的体育教师基本都是兼职教师，他们缺乏最基本的体育理论知识及相应的技能，而且这些教师都要承担语文或数学学科的教学任务，这些学科是“应试”科目，要参加一年一度的验收评比，因而体育课也就不那么重要了。即使想上好体育课，因为没有体育方面的专业知识，不懂得体育课的教学方法，也只能勉强上阵。

2、运动场地、体育器材不能满足体育教学要求

由于收费限制，财政投入又不能满足实际的需要，导致学校经费相当紧张，有的学校篮球场已成草地，篮球架有架无板，什么乒乓球桌、鞍马、铅球、接力棒之类的体育器材少之又少，完全不能满足学生体育活动的需要。

不到补充，破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下严重的安全隐患。

3、教学方法趋于“自由涣散”，组织教学常见“放羊”型

这种教学模式的存在还是很具普遍性的。在指导思想上，老师认为体育课就是让学生放松一下，让他们玩，学生的任务是学好语文、数学。因此，对体育教学工作较不重视，想“上”就“上”，不想“上”就改“上”其它课。即使“上”，也是让学生自由活动。这种体育教学完全处于随意“放羊”的状态。在此情况下，由于无教师的指导及组织，学生只能漫无目的地活动，甚至聊天，久而久之，学生对体育的理解就是“玩”。

二、因地制宜，遴选教学内容。

1、要善于简化、整合教材

一是在具体的教材内容上，简化教材的技术结构，逐步改变纯竞技式的、成人化的运动项目，渗透一些与教材项目有关又能进行游戏或比赛的内容，如小学体育教材中蹲踞式跳远中的踏板起跳、空中技术就应简化，让学生易于接受、乐于接受。二是根据学生的身心特征，抓住运动中的主要因素简化规则。如球类教材中，篮球的“三人制比赛”，足球的“三人或五人比赛”等内容，可以简化规则，从而简化活动形式。

在教学内容方面，要根据学生的实际情况，科学地选择教学内容，以满足不同层次、不同水平学生的需要，要知道大多数的学生不是运动员，不能用训练运动员的标准来对待体育课。如国外的一些体育课，小学生经常是赤脚在不同的场地上练习跑，在严寒的冬季，穿着短衣短裤在外面跑，就是要适应生活，适应生存。这种对竞技运动项目内容的改造，已经为大家所公认。

2、从生活实际中选取教材，挖掘校本教材

现代教育观念告诉我们，学习的内容越是贴近学生的生活，学生就越是容易接受。这不仅是语文、数学学科这样，体育教学也是这样。在学生的生活实际中，有着大量的体育素材可以供教学选取。例如我们经常可以在操场上看到学生在玩一些自编的游戏，女生的跳橡皮筋、跳格子、跳-楼梯，男生的奔跑追逐、骑马打仗、斗鸡等，学生有自己玩的规则，大家都能很好地遵守，甚至并不需要裁判。这一类的游戏，有的是流传下来的，有的是学生自己发明的，学生玩的是那么的高兴，他们的身心在游戏中都获得无比的愉悦，如果能引入课内，必然会产生良好的效果。地方、民族与民间有着丰富多彩的体育活动内容可供我们选择，在传统的体育教学中，这些内容没有受到应有的重视，而现在，我们可以较多地选取适合我们需要的内容来充实教学，如滚铁环、抽陀螺等。体育活动本来就是广大民众健身自卫的重要手段，千百年来，祖祖辈辈流传下来许多饶有兴趣、行之有效的内容就在我们的身边，是体育课教学取之不尽、用之不竭的资源，是我们教学内容选择的重要组成部分。

组织教学时，也要引导学生观察生活，联系生活，走进大自然，从大自然中去体会运动的乐趣。如在教学《立定跳远》一课时，当你直接说出这个动作的术语时，很大部分的学生不知道做什么也不知道怎么做，那么就可以在教学前引导学生去观察大自然中一些能跳的动物，并引导学生说一说、动一动、想一想，把自己了解到的，一一介绍给大家。这样不仅贴近了生活，还使学生兴趣盎然，便于对立定跳远方法的理解。因此我认为在不影响适当的运动量及教学目标的前提下，我们可以改变常规，不依照常规或惯例来上课。这是“课程改革”赋予我们的大好空间。

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农村体育现状心得体会篇十

近日，我有幸参观了一所农村学校的体育设施，并与学生们一起参与了一场精彩的体育活动。这次的参观经历让我深刻感受到了农村学校体育教育的魅力和挑战。以下是我的体会和心得。

首先，农村学校的体育设施困境令人担忧。在参观途中，我看到了这所学校里唯一的操场，它被多个班级同时使用，无论白天还是晚上，都是人满为患。而且由于场地狭小，学生们在运动时由于地方不够大而受限制，这对他们的身体发展和技能提高是有很大的影响。与此相比，城市学校的体育设施一应俱全，学生们可以充分利用优美的运动场地进行各项体育锻炼。这让我意识到农村学校体育设施的不足，并对如何改善农村学校的体育条件提出了思考。

其次，农村学校体育教育的质量值得关注。与城市学校相比，农村学校的体育教学条件相对较差，师资力量不足，很多老师并不具备专业的体育教育背景。在与学生们进行体育活动时，我发现他们的基本动作水平存在较大的差距，技能掌握不够扎实。这让我深感农村学校体育教育面临巨大的挑战。然而，也有少数优秀的农村学校能够培养出一些优秀的体育人才，这让我对农村学校的体育潜力有了更深刻的认识。

再者，农村学校的体育精神值得赞赏。虽然农村学校的体育条件有限，但学生们在体育活动中展现出了极大的热情和活力。无论是跑步、跳远还是足球比赛，他们都全情投入，并且展现出极高的团队合作精神。我曾经有幸参与了一场班级足球比赛，虽然场地狭小，但学生们互相配合、积极参与，将比赛进行得如火如荼。这让我深深感受到，体育活动不仅是锻炼身体的方式，更是培养学生精神面貌和团队意识的重要途径。

此外，农村学校的体育教育需要得到更多的关注和支持。农村学校的体育教育在实验性教育改革中进展缓慢，存在着知识结构简单、管理不规范等问题。在这个全民健身时代，改进农村学校的体育教育迫在眉睫。政府和社会各界应该加大对农村学校体育设施、师资和教学条件的投入，制定出更加科学合理的教育政策和体育教学标准，为农村学校的体育教育提供更多的支持和保障。

最后，我深刻体会到了参观农村学校体育的重要意义。通过这次参观，我对农村学校体育的现状和问题有了更清晰的认识，也对农村学校体育的潜力和挑战有了更深入的思考。作为社会的一份子，我应该积极参与到改善农村学校体育教育的行动中，为农村学生们提供更好的体育教育环境。

总之，此次参观农村学校体育给我留下了深刻的印象。农村学校面临着体育设施不足、师资力量不够以及教育质量有待提高等种种问题。然而，学生们在困境中展现出的锲而不舍和拼搏的精神让人动容。我们应该加大对农村学校体育教育的关注和支持，为农村学生们提供更好的体育教育环境，让他们能够享受到平等的体育机会，培养出更多的体育人才。只有这样，我们才能实现全民健身的目标，建设一个更加健康、强大的社会。

农村体育现状心得体会篇十一

近年来，中国农村的发展取得了长足的进步。然而，农村仍然存在一些问题和挑战。为了更好地了解农村的现状，我们开展了一次调研活动。在这次调研中，我深切地感受到了农村发展的新机遇和新挑战。

首先，我深入了解了农民的生活状况。在农村，农民的生活条件有了很大的改善。他们的收入逐渐增加，生活水平也得到一定程度的提高。许多农村家庭已经装修过房子，购买了家电和汽车。这些变化使他们的生活更加便利和舒适。此外，一些农村地区的农民已经开始从事其他产业，如旅游业和农产品加工业，进一步提高了他们的收入水平。但是，仍然有很多农民生活在贫困线以下，他们的生活条件仍然很艰苦。因此，我们要更加关注农民的生活问题，采取措施帮助他们改善生活条件。

其次，我注意到农村教育存在一些困难和挑战。虽然农村的教育条件有所改善，但仍然存在着一些问题。教育资源不均衡，农村学校的师资力量较弱，而且课程设置也相对简单。此外，一些农村家庭对教育的重视程度不够，孩子们的学习动力较低。为了推动农村教育的发展，我们应该加大对农村学校的投入，提高师资力量，改善教育设施，同时加强对农村家庭的教育宣传，提高他们对教育的重视程度。

再次，我对农村环境问题有了更深入的了解。农村的污染问题日益严重，农药的过度使用导致土壤和水质污染。同时，农村的垃圾处理也存在问题，导致环境脏乱差。为了改善农村环境，我们应该加强环境保护的宣传教育，提高农民的环境意识，鼓励他们采取有效的环保措施，减少农业污染。同时，政府应该加大对农村环境治理的投入，改善农村环境设施，提升整体环境质量。

最后，我也关注到了农村基础设施建设的问题。虽然农村基础设施水平有所提高，但仍然存在一些短板。一些偏远的农村地区缺乏公路和电力等基础设施，给农民的生活和生产带来了很大的不便。为了改善农村基础设施，我们需要加大对农村基础设施建设的投入，加强政策支持，提高基础设施的建设速度和质量。只有这样，才能够更好地促进农村发展，使农民的生活得到更大的改善。

总的来说，农村现状调研让我更深刻地认识到农村的发展机遇和挑战。我们应该采取切实的措施，推动农村发展，改善农民的生活水平，提高农村教育水平，保护农村环境，加强农村基础设施建设。只有这样，我们才能够实现全面建成小康社会的目标，让农村的发展成果更加惠及广大农民。

农村体育现状心得体会篇十二

近年来，我国农村经济发展取得了显著成就，农村面貌也发生了巨大变化。为了更好地了解农村现状，我特意进行了一次调研。通过这次调研，我深刻认识到了农村发展的现状与问题，并对农村的未来发展有了一些新的思考。

首先，我对当前农村的产业结构进行了分析。经过实地调研，我发现农村的产业结构逐渐由传统农产品生产向多元化经营转变。农民不仅仅种植水稻、小麦等传统农作物，还大量种植水果、蔬菜，养殖家禽家畜等。这种产业结构的转变不仅增加了农民的收入，还为乡村经济发展提供了新的动力。然而，我也注意到，部分农村地区仍然依赖单一农产品经营，农民的收入水平相对较低。因此，我们需要进一步引导农村发展多元产业，提高农民的收入水平。

其次，我关注了农村基础设施建设的现状。基础设施是乡村经济发展的基础，也是提高农民生活质量的保障。在调研中，我发现一些地区的基础设施建设还存在着不少问题，如道路破损、电力供应不稳定等。这些问题给农民的生活和工作带来了不便。因此，我们需要进一步加大对农村基础设施建设的投入，改善农村的交通、电力、通信等基础设施条件，提高农村居民的生活质量。

另外，我还详细了解了农村教育和医疗情况。教育和医疗是人民生活的两大基本需求，也是农村发展的重要支撑。通过调研，我了解到，虽然农村教育和医疗条件有了明显改善，但仍然存在一些不足之处。在一些偏远地区，农村学校的硬件设施仍然简陋，教师队伍不稳定；农村医疗资源匮乏，医疗条件较差。因此，我们应该在加大对农村教育和医疗的投入力度的同时，还要加强人才引进和培养，提高教师和医疗人员的素质，为农村居民提供更好的教育和医疗服务。

最后，我关注了农村的环境和生态问题。在调研中，我发现农村地区的环境污染问题日益突出，农药、化肥的过度使用导致农田土壤污染严重，环境质量下降。此外，乡村人居环境整治和农田水利设施建设也有待加强。因此，我们要不断加强对农村生态建设和环境治理的力度，推动农田、水源、空气等环境质量的提升，为农民创造良好的生活环境。

综上所述，通过这次农村现状调研，我认识到农村发展面临的诸多问题，并对未来的发展提出了一些思考。我相信，只要我们在产业发展、基础设施建设、教育医疗改善和生态环境治理等方面下更大工夫，就能够推动农村经济持续健康发展，促进农民增收致富，实现全面建设小康社会的目标。

农村体育现状心得体会篇十三

毋庸置疑，教育是国家的未来希望，是人才培养的基础。然而，在中国这个拥有14亿人口的大国中，农村教育一直都面临着种种困境和挑战。尽管政府已经出台了一系列的政策来改善农村教育环境，但在实际实施过程中，仍然存在一些问题。在接触和了解农村教育的过程中，我认识到农村教育的现状，感悟到农村教育的困境和挑战，同时也思考到了如何改善农村教育的方法。下面将分为五个部分，逐一进行叙述。

首先，我感悟到了农村教育的现状。目前，农村教育资源严重不足，教育条件落后。一方面，农村地区的学校数量少，很多孩子要走很长的路去上学。另一方面，农村学校的设施简陋，教学设备缺乏，教师队伍不稳定。因此，农村孩子的受教育机会较少，教育质量也往往较低。农村教育的现状让我深感不平衡，也对农村孩子的未来忧心忡忡。

其次，我意识到了农村教育的困境和挑战。首先，由于农村地区经济发展相对滞后，农民对教育的投资意愿较低，缺乏对教育的重视。其次，农村学校缺乏资金和教育资源，缺少师资力量，教育教学条件差。再者，由于农村和城市的教育差距较大，农村学生很难追赶上城市学生的学习进度，造成了不公平现象。最后，农村教育在选拔优秀人才方面存在困难，限制了农村青年的发展。这些困境和挑战使我深感农村教育的困境严峻，需要我们共同努力去改善。

接下来，我思考了如何改善农村教育的方法。首先，政府需要加大对农村教育的投入，提高农村学校的基础设施建设，并提供足够的教学资源和资金。其次，需要制定一系列的政策措施，吸引优秀的教师到农村学校任教，并提高他们的待遇和职业发展空间，增强他们的敬业精神。此外，应该加强农村教师的培训，提高他们的教学能力和专业水平。最重要的是，要改变农村家长对教育的态度，提高他们对教育的重视程度，提高他们对孩子教育的投资比例。

最后，我认为改善农村教育需要全社会的共同努力。政府、学校、家庭和社会各界都应该行动起来，共同为农村孩子提供更好的教育环境。同时，我们也要注重培养农村学生的实际能力和创新精神，让他们能够适应社会的需求。只有这样，我们才能真正改善农村教育的现状，实现教育公平和素质教育的目标。

总之，农村教育是一个复杂而严峻的问题，但也是我们共同的责任和使命。只有充分认识到农村教育的困境和挑战，我们才能真正去改善农村教育的现状。让我们共同努力，为农村孩子创造一个更好的教育环境，为农村的未来发展贡献一份力量。

农村体育现状心得体会篇十四

近年来，农村体育在我国蓬勃发展，给广大农民带来了许多实际的好处。我作为一个参与农村体育活动的农民，深切地感受到了农村体育带来的积极影响。通过参与农村体育活动，我不仅加强了身体锻炼，还增长了知识，培养了团队协作精神。以下是我对农村体育的一些心得体会。

首先，农村体育让我身体变得更健康了。以前，我只觉得农活已经锻炼到了极限，可是通过参与农村体育活动，我才发现自己的体力水平还可以更高。在农村体育运动中，我们经常进行有氧运动，如慢跑、跳绳等。这些运动可以有效增强我们的心肺功能，提高身体的耐力和抗病能力。同时，农村体育也注重动作的协调性和灵活性，通过训练身体的灵活性，我的身体变得更加柔软，不再像以前那样容易受伤。通过持续的锻炼，我不仅感觉到了体重的下降，还能感受到身体机能的提升，更加健康有活力。

其次，农村体育让我增长了知识。农村体育不仅仅是简单的运动，还包含了丰富的专业知识。在农村体育活动中，我们经常会请专业教练为我们进行指导，他们会向我们传授一些关于运动技巧和训练方法的知识。通过学习这些知识，我不仅能够更好地掌握运动技能，还能够更加全面地了解运动的原理和效果。此外，在农村体育活动中，我们还会组织一些讲座和培训班，邀请专家学者为我们讲解关于健康生活方式、营养知识等方面的内容。通过这些学习，我能够更好地了解健康的生活方式，避免一些不良的生活习惯，提高自己的生活质量。

第三，农村体育培养了我团队协作精神。在农村体育活动中，我们经常要进行集体比赛和团队训练。在这个过程中，我们需要相互配合，互相协作才能获得好的成绩。通过与队友一起训练和比赛，我们逐渐培养了团队协作精神和团结合作的能力。不仅如此，在农村体育活动中我们也学会了与熟悉和不熟悉的人进行合作。乡村间常常会有友谊赛和比赛活动，参与者来自各个农村，大家共同参与和合作，体验到了团队合作带来的力量。通过团队协作，我不仅学会了与他人协作，还增加了朋友圈子，结识了许多志同道合的人。

第四，农村体育活动增强了我对农村的向心力。通过参与农村体育活动，我更加深刻地体会到了乡村的魅力和活力。农村体育让我们农民真切地感受到了农村的变化和农民的幸福感。在乡村的操场上，我见证了许多年轻人的成长和进步，他们不仅在体育方面取得了辉煌的成绩，也在社会方面发挥了积极的作用。同时，乡村的农村体育活动还带动了农村经济的发展，带动了乡土文化的传承和发扬。通过农村体育，我更加了解到了身边的农村文化和人文风情，增强了我对农村的向心力。

最后，农村体育让我快乐无比。参与农村体育活动，我能够感受到运动带来的快乐和满足感。无论是在运动中展现自我，还是与好友互动交流，一切都使我沉浸其中，获得了身心放松和快乐。农村体育活动不仅自发地提高了农民的生活质量，也给大家带来了拼搏和竞争的机会。每次在农村运动会上，我都能感受到运动爱好者们激情澎湃的心情，这种活力和乐观的态度使我感到无比快乐。

总结起来，农村体育的发展给了农民们许多实际的好处。通过参与农村体育，农村人民不仅加强了身体锻炼，还增长了知识，培养了团队协作意识。农村体育活动不仅让农民身心愉悦，也提升了农村的发展和乡土文化的传承。我对农村体育的心得体会使我更加坚定了积极参与农村体育活动的决心，同时感慨于农村体育的巨大潜力和广阔前景。

农村体育现状心得体会篇十五

农村体育研讨活动是为了推动农村体育事业的发展而举办的一项重要活动。近年来，我国农村体育事业取得了长足的发展，取得了一系列令人瞩目的成绩。然而，仍面临着许多挑战，如资源不足、基础设施不完善等问题。因此，举办这样的研讨活动，有利于总结经验，探索新的发展路径，提高农村体育事业的水平。

第二段：活动内容和收获。

在整个研讨活动中，我们就农村体育事业面临的问题进行了深入的探讨，并提出了一些解决方案。与会人员来自各地，各自具备不同的经验和资源，通过交流和分享，我们互相启发，扩大了眼界。我对不同地区的农村体育现状有了更深刻的了解，对他人的实践经验有了更多的启示。

第三段：交流与互动。

除了专题研讨，研讨活动还设置了不少交流与互动的环节，如体育展览、座谈会等。这些环节让我们有机会与其他与会者进行面对面的交流，分享实践中的问题和经验。通过与其他与会者的互动，我获得了很多新的思路和方法，对于我所从事的农村体育教育工作有了更多的启示。

第四段：创新与探索。

在研讨活动中，有许多来自不同地区的代表分享了他们的创新实践经验。他们通过探索新的理念和方法，取得了显著的成果。这对我来说是一种鞭策和鼓舞，激励我在自己的工作中也要勇于创新，敢于尝试。同时，研讨活动也给我提供了一个平台，让我能够与其他同仁共同探索农村体育发展的方向和路径。

第五段：展望与思考。

通过这次研讨活动，我对农村体育事业的发展前景有了更多的信心。在未来，我将更加注重创新与探索，积极参与农村体育事业的发展，为农村学生提供更好的体育教育服务。同时，我也希望政府能加大对农村体育事业的投入，为我们提供更好的资源和支持，让农村体育事业能够快速、健康、可持续的发展。

总结：

通过参加这次农村体育研讨活动，我不仅拓宽了视野，了解了其他地区的经验和做法，也结识了许多志同道合的同行。这次活动让我更加明确了自己的发展方向和目标，也增强了我对农村体育事业的热爱和责任感。我相信，在大家的共同努力下，农村体育事业会越来越好，为农村地区的孩子们带来更美好的未来。

农村体育现状心得体会篇十六

由于采用与城市学校相同的教材，其对实现均等教育目标的影响是最小的，也是最容易调整改进的。

1.英语教材中的英语文化背景介绍部分缺失。

五、六年级学生，圣诞节是哪天？英语怎么说？新年、儿童节…等等，学生一无所知，更不用说它们的来历了。英语学习完全依靠学生的死记硬背，不能触类旁通，学习难度可想而知。

2．课时安排不合理。

一、二年级每周减少到2课时，教师完成教学任务有一定的困难。有的学校周课时仅为一节。从人的遗忘规律来看，这样的安排是不科学的。从语言习得的角度来看，如此稀疏的开课形同虚设，效果可想而知，而且还会造成严重的后遗症。

（二）教学资源配置不合理。

英语教师有些是改行的或转岗的。有的英语教师只经过几个月的英语培训。有的英语教师是自己自学的英语。有个别的具有一些英语能力的英语教师通过各种关系，去城里教书了。这些因素造成了农村小学英语教师得不到系统的英语培训，教师本身英语基础知识薄弱，词汇量小，发音不纯正。虽然大部分教师怀有满腔热情的教学态度，但心有余而力不足。同时还要花大部分时间备课，查资料，导致了教师在课堂上不能正常用英语教学，学生不能用英语交流。

3．教师缺少进修机会。

教师教学能力提升缓慢。在城市小学英语教师绝大多数具有英语大专学历，现在继续进修本科学历。每学期有2次市、区教材教法的培训，在寒暑假还组织在国外进行为期一个月的英语培训，住在外国人家中，创造英语氛围，和当地人一起学习和生活。而山区学校距离市里比较远，交通不方便，造成了去市里听课、学习的困难，教师本身不能及时得到补充、发展和提高，造成教学水平能力欠佳。

（三）学生学习存在障碍1．学生对英语学习不感兴趣。

学生不喜欢学英语。由于农村小学英语教师没有掌握好英语教学的基本技巧，不能根据实际教学情况选择英语教学法。还停留在陈旧的教学方法上，当英语知识却越来越多，难度越来越大，学生感到学习越来越吃力，学生产生了厌恶心理。学生感到英语课没劲，提不起兴趣来。

目前城市学生在英语学习中，预习和复习是必备的学习手段，大部分学生还掌握各种针对具体学习内容的具体方法，像单词的延伸记忆法、对话的情景再现法、英语复习的归纳法等，而农村学生没有针对英语预习和复习，更没有各种专用的学习方法。

（四）学生缺少家庭监督。

更好的教育方向，但至少让孩子有了学习的动力，知道只有努力学习，才会有美好的未来。

通过对农村英语教学现状分析，我们可以详细地了解到城乡之间英语教学效果差距产生的具体原因，进行有针对性地英语教学改进措施，尽可能缩小其差距，以实现均等教育。具体操作方式可以灵活多样，可以多种方法共同缩小一项差距，也可以用一种方法缩小两项或多项差距。方法多种多样，但万变不离其中，教师进行改进一定要围绕实现均等教育的目标。

（一）整合开发校本课程1.开发整合课程资源。

《英语课程标准》指出：“文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。”[2]语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。作为教师，在备课中就要考虑文化背景，上网查资料、查阅图书等形式，有条件的可以制作幻灯片，让学生观看，图文并茂，提高学生对文化的敏感性，培养文化意识，使他们能主动地、自觉地融入新的文化环境中。

（二）加强师资专业培训。

1．学校要及时培训教师更新教育观念。

目前城市教育经过几年的摸索研究，已经产生了全新的教育理念，以学生为本，已经不再是一句空洞的口号，已经开始影响学校教育的方方面面，改变着小学师生的学习工作方式。新课程的根本是学生，学生是国家的未来，因此关注学生的全面发展是关注国家的未来与发展。可是，教师作为课程改革的实践者，应该是改革中的主动因素，也是学校教育过程中根本性的具有决定性作用的因素之一。如果教师不能接受并实施课程的核心理念，学生的全面发展就无从谈起。作为教师，我们要认真学习课标，领会它的精神，并把这些理念带进教学之中。尽管农村学生知识缺乏，不能做到及时复习，在课上不能主动和老师配合，教师要尽量改变在课堂上以教师为中心，教材为中心，按照教参、教学大纲叫知识。要充分着眼于学生的发展，关注学生“全人”的发展。面向全体学生的发展，在新课改的实施中，要认清每一个学生的优势，开发其潜能，培养其特长，使他们每一个人都有一技之长。教师必须在教学过程中自我创新，不断地丰富自己，改变自己，使自己不断地进步，去帮助学生取得各方面的能力。教师必须在教学过程中自我创新，不断地丰富自己，改变自己，使自己不断地进步，去帮助学生取得各方面的能力。教师要做好自我角色的转变。在组织教学活动前要订好教学目标，组织好教学内容，选择好教学方法，设计好教学思路，充分认识自己的学生，在教学活动后认真做好反思。在教学活动中要充分发挥学生积极、主动因素，保证自己教学内容和目标能顺利实现。

2.学校给教师提供进修机会。

英语教学过程是关键，不单纯是让学生会背指定的单词，还要求学生能够将学到的英语知识进行运用，简单的阶段性考试是无法体现学生实际掌握的英语能力。因此，英语教学必须采用过程管理，要每学期组织教研活动10次以上，检查老师的教案、听课、批改作业和检测练习。落实四定：定时间、定地点、定主讲人、定内容。并同时做到各年级统一的教学进度、作业本的规范、教学的重难点、平时练习和考试。在集体备课中注重教学目标的确定、突破教学的重点、教学方法的设计，发挥集体备课的效率。我们每个学期都有“教学研究课”，英语组的每位老师都认真看教材，交流备课思路，课后谈自己的看法，今后改进的措施。要时常请区教研室的老师来听课，在当天就进行反馈和评课。教研组要要求每位老师要针对每节课写出教学反思，找出自己的成功之处和不足之处，在自我反思中提高备课质量及课堂教学水平。每学期都有一次组内经验交流会，互相学习，取长补短，互相进步。

（三）建立新型评价体系。

1．激发和培养学生学习英语的兴趣。

使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；为他们的终身学习和发展打下了良好的基础[3]。为达到英语教学目标，必须改变教学模式，将英语教学由传统的“填鸭式”教学转变为自主学习，由被动式英语学习转变为主动式英语学习，让学生们敢于张嘴说英语，善于用英语交际，消灭“哑巴”英语，使英语真正成为孩子们预言交际的工具。要培养学生们敢说，爱说，使之成为一种学习英语的良好习惯，为学生今后的学习打下了良好的基础。要想提高学生学习英语的兴趣，首先要吸引学生的注意力，根据学生的日常生活习惯，利用学生喜爱的活动为切入点，逐步吸引学生的兴趣。在日常生活中，看电视，特别是动画节目，使学生课外活动的重要组成部分。因此，在学生中大力推广看英文动画，指由电视家中，并能简单讲述动画内容是一个行之有效的方法。也鼓励那些没有电视的学生去同学家看英语节目，而不是一起玩。他们在讲述中，逐步适应了英语环境，为其今后的英语学习奠定了坚实的基础。

教师还要大量采用新型的教学形式，根据少年儿童的心理特征，新形式、新方法更容易让孩子们接受。如：每星期安排一届视听课，利用多媒体技术进行辅助教学等，符合学生的年龄特点和认知规律，容易激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学习，取得较好的教学效果。实践证明，新颖的教学方法，如：课堂游戏教学法、单词自主教学法、情景教学法等多种教学手段大量使用，可以使学生的学习兴趣大幅度增加。

新型教学方法同时可以培养学生有效的英语学习习惯，这种培养是一种潜移默化的方式，让学生在接受新教学方法的同时不自觉培养出预习或复习的学习习惯，掌握有效的学习手段，如单词自主教学法和情境教学法。根据巴浦洛夫条件反射理论，在一段时间多次采用相同或类似的教学方法，学生就会对这种教学方法所需要的学习准备和复习产生条件反射，进而形成学习习惯。在城市教学实践中，绝大多数的学生在经历了五次以上相同或近似的课堂教学后，就会形成英语预习的习惯。农村学生由于底子薄，需要更多次的课堂教学后才能达到要求。

2.建立学校的评价制度与评价标准。

在推动学生学习品格的形成中具有极大的导向与促进作用，不用一把尺子去，衡量充满个性的儿童，不用一张试卷评价学习的结果，应该以动态的评价方法去衡量每一个学生对知识的掌握情况。以学生为本的教育评价理念，有利于学生的长远发展。

农村学生在家里一般很少得到家长表扬，在学校推行以保护学生学习热情，以激励为主的评价体系可以有效调动学生的学习积极性，让学生感到英语学习的快乐。教师尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定，学生就会追求更多的表扬而努力学习英语，进而形成良性循环。

我们所有的教育活动，应采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给红星、贴片、人物卡通图片等。特别是对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。这些评价活动都是为了学生的发展。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动（讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等），与学生交流，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。

通过评价保护学生的自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要。通过评价让学生了解自己所处的发展状态，体验进步与成功，从而产生进步的动力。

（四）建立有效沟通体系。

农村英语教学必须采用课内外结合的教学模式，扩展课堂教学的影响力，必须加强学校与家长之间的联系，建立家庭监督机制，使学校和家长共同促进学生学习，使课堂教学扩展到家庭教育中，注重多层次、多方面提高课堂教学效果。

首先，为有效地巩固课堂教学成效，必须让家长了解教学目标，让其做到“心中有数”，针对农村英语教学特点，还要详细列明需要学生家长进行教学配合的内容。因此，在开学时以“家长通知——教学通知单”的形式进行校、家沟通，在通知单上，分别列明了本学期英语教学目标、所采用的主要教学方法和希望家长配合的几点建议，并且在提请家长将其对孩子教育的希望和要求以回执的形式反馈给老师，便于进行有效的双向沟通。通过通知单，家长充分了解了学校英语教育的主要情况，在家庭中可以有针对性地监督学生的学习，配合学校教育。其次，学生家长虽然通过教学通知单已经大致了解了学校英语教育的整体情况，可以配合学校教学过程进行监督，但是在具体教学进程中还应进行沟通，以提高监督的准确性。为此，采取进一步的沟通方式就是建立教师和家长的联系本。这个联系本虽然是作业本的形式，但是它是由学生、教师和家长共同完成的一本作业，其中作业要求和作业内容是由教师亲自填写，家长可以很清楚了解教师对学生的具体要求，就会及时准确地对孩子进行监督，并且签字确认。当学生学习状况出现异常时，教师可以在填写作业要求和作业内容是提醒家长予以关注，建议加强某方面的督促；家长对学校教育的想法和意见也可以填写在作业本上，与教师及时进行沟通。课内外结合的方法全面监控了学生的学习状况，培养了学生良好的学习习惯。

这种方法对于农村小学英语教学是有很大困难的，但也是解决农村英语教学单纯依靠课堂教学，缺少各方面配合的难题的一种有效途径。“课外功夫”作为英语教学的一个有效组成部分，只要我们坚持，就一定会取得效果的。综上所述，尽管农村地区英语学习存在较大差异，农村的一些学校英语教学前景仍不容乐观，农村教师在对英语教学的认识上、在教育观念的更新上不到位。在课堂教学中教师的角色转换，教学方式方法的更新上，与城市相比还存在一定的距离，传统的教学方法仍占据着课堂教学的主导地位。但能认识到，能积极采取应对措施，定能看到成果。因此，农村课堂教学对于基础教育发展是十分重要的。我们要给山区孩子创造一个更加平等的竞争环境，不再由于先天条件的差异，使农村学生更加落伍，体现均等教育的理念。

农村体育现状心得体会篇十七

第一段：引言（200字）。

农村教育一直以来都是我国教育体系的短板，与城市教育存在着明显的差距。在过去的几十年里，由于各种原因，农村的教育资源相对匮乏，师资力量和教育设施都存在不足。然而，随着时代的变迁和社会的进步，我们逐渐认识到了农村教育的重要性，并在逐步改善农村教育现状的过程中获得了一些感悟和体会。

第二段：资源的不平衡（300字）。

农村教育面临的最大的问题之一是资源的不平衡。在城市地区，学校设施齐备，图书馆、实验室等教学设备一应俱全，而农村学校却缺乏这些基本设施。这导致了农村学生的综合素质相对较低，他们在实践操作和科学文化知识方面存在明显的差距。此外，农村地区的教师水平也有待提高，由于薪酬和生活条件等因素的限制，很多优秀的教师不愿意去农村教书育人，造成了师资力量的匮乏。

第三段：改革的机遇和努力（300字）。

然而，正因为农村教育存在这样的困境，我们看到了改革的机遇。近年来，国家和社会各界开始重视农村教育问题，并采取了一系列的措施来改善农村教育的现状。政府加大了对农村教育的投入，增加了农村学校的办学经费，改善了学校的硬件设施。同时，农村学校也在不断探索创新，通过引进先进的教育理念和方法，提高教师的培训水平，探索适合农村实际的教育模式。这些努力的付出使得农村的教育环境逐渐改善，一些农村学校也取得了不错的教育成绩。

第四段：教育的意义和作用（200字）。

农村教育的重要性不言而喻。教育不仅是培养人才的重要途径，也是改变命运的关键。对于农村学生来说，接受良好的教育能够为他们提供更多的机会，拓宽他们的视野，改善他们的生活状况。此外，农村教育也有助于培养人才，推动农村经济社会的发展。通过提高农村学生的综合素质，他们可以成为推动乡村振兴的中坚力量，为农村的现代化和经济发展做出贡献。

第五段：展望未来（200字）。

当前，农村教育的改革取得了一定的成绩，但仍然面临诸多挑战。我们应该继续加大对农村教育的投入力度，加强农村教师队伍建设，提高农村学校的硬件设施和教学质量。同时，也需要加强对农村教育问题的研究和探索，为农村教育提供更科学、更适合的解决方案。只有这样，才能真正实现农村教育的全面发展，为农村地区的发展和农民的幸福生活打下坚实的基础。

总结（100字）：

农村教育现状的改善是一个持久而艰巨的任务，但也是具有重要意义的事业。只有让农村教育真正得到重视和关注，才能实现教育公平，也才能为农村地区的发展和农民的幸福生活贡献力量。我们要深入了解农村教育面临的问题，与时俱进地改革和创新，共同为改善农村教育现状做出努力。

农村体育现状心得体会篇十八

近年来，**镇从“三个文明”建设的实际出发，把握先进文化的前进方向，有力地推动了全镇农村文化建设进程。今年，特别是区委、区政府在全区深入开展“继续解放思想，推进科学发展”学教活动以来，**镇文化站经过大量调查研究，了解到随着全面建设小康社会步伐的不断加快和农村各项改革的逐步深入，如何在创新机制中扎实推进农村文化体育建设良性发展，在服务“三农”中更好地满足群众日益增长的文化体育需求已成为亟待破解的问题。针对我镇农村文化体育建设的总体情况及存在问题，对下步发展提出几点设想。

**镇农村文化体育基础设施较好，全镇31个村都有不同规模的文化活动中心，平均面积150平方米，其中**村建有420平方米的文化体育活动中心，设备齐全、完备，是一处集文艺演出、电影放映、图书阅览、体育活动等文化娱乐活动为一体的综合性娱乐场所；邹家庄村图书馆藏图书8000余册，内部管理规范。各村都建有村级文化活动室，配置了图书和文体活动器材，占行政村总数的100%。近几年，由于受活动场所、经费和专业人员素质的限制，大部分村文化体育活动中心功能单一，开展综合性的活动困难较大，文化体育活动重文化娱乐，轻教育引导现象较突出，一些图书室、阅览室图书陈旧，无专人管理，常年无人阅览现象较为普遍；农村文化体育活动精品匮乏，主要以唱歌、跳舞、扭秧歌等传统方式为主，群众喜闻乐见、丰富多彩的文化体育活动形式没有被充分挖掘和利用，文化精品较少，可提供的文化服务内容和文化资源严重匮乏；文化干部的业务素质偏低，有一技之长的很少，专业人才极为缺乏，“抓文化不懂文化”的现象突出，文化队伍力量薄弱。文化阵地的宣传、教育、辅导、娱乐的功能没有得到充分发挥。

随着经济社会的快速发展，**镇群众的文化体育需求呈现出多层次、多样化、多形式的特点。农村文化体育建设出现了一些不容忽视的问题：一是重视不够。一些镇村干部对文化体育工作的重视不够，认为抓文化工作只投入不产出，不产生或很少产生经济效益，特别是当前乡镇财政和村集体收入比较困难的形势下，忽视了群众精神文化需求，忽视了农村宣传文化阵地建设。二是发展失衡。主要表现在村与村之间差距大。有些村有场所有阵地，能够坚持经常性开展活动；有些村只在特殊节日期间开展活动，有些村常年不开展活动。三是经费不足。**镇对文化设施建设的投入大多用在镇机关，对农村文化设施建设投入较少。由于村集体收入有限，使得村文化活动室设施不全，只能维持小规模的文化体育活动所用，大型活动无法正常开展。农村文化体育建设落后于农村经济发展的状况已经影响到了**镇争创全省文化先进乡镇和全面建设小康社会目标的实现，必须高度重视并及时解决。

**镇加强农村文化体育建设、创建全省文化体育先进乡镇，必须坚持科学的发展观，充分整合利用农村文化资源，以村为重点，全面加强文化阵地、文化队伍、文化活动内容和方式的建设，发展和繁荣农村文化体育，努力满足广大群众日益增长的精神文化需求。

（一）注重需求，结合实际，吸引群众广泛参与农村文化体育建设。一是与发展农村经济相结合。农村文化建设要与农民群众的生产和生活实际相结合，与经济发展相结合，与主导产业相结合，提高农业的文化和科技含量。二是与挖掘、保护、利用文化资源相结合。坚持“创特色、出精品”原则，在全镇范围内开展特色文化村创建活动，通过活动进一步增强农民群众保护自然资源、文物遗产的意识，广泛发动他们保护好、利用好不可复现的宝贵资源。三是与提高农村劳动力素质相结合。农村文化体育工作应从群众的要求出发，注重把思想道德教育、普及科技卫生知识等有机地融入各种文化活动中，以丰富的内涵、健康的格调促进人们思想道德和科技文化素质的提高。通过开展“改、塑、树”等一系列文化活动，引导农民群众摒弃陈规陋习，形成文明健康的生活方式和社会风尚，用先进文化思想占领农村文化体育阵地，为农村全面建设小康社会提供精神动力、智力支持和思想保证。

（二）拓宽思路，因地制宜，搞好农村文化体育设施和队伍建设。一是加大对农村文化体育设施的投入。农村文化设施是农民群众享受文化生活、进行文化创造的物质环境和空间。随着生活水平的不断提高，农民对精神文化生活的要求越来越高，农村文化设施总量不足、水平落后的矛盾也越来越突出。因此，要按照因地制宜的原则，加大农村文化设施建设的力度，把农村文化体育建设资金纳入财政预算，在搞好图书室、文化站、广播站、电影站等阵地建设的基础上，对标识性宣传设施、简单体育设施、传统文化活动设施等加以改进和提高，使其具有娱乐休闲、宣传教育、普及知识等功能。在建设方式上，可采取政府投资、镇村共建、文化帮扶、社会捐助、民办等多种方式，努力形成农村文化设施网络。二是培育农村文化带头人。农村文化队伍是开展基层文化工作的中坚力量，是农村文化建设不可或缺的重要环节。要充分发挥镇文化站的指导和辅导作用，积极组织好镇村文化骨干业务培训，培养一批群众创作队伍、文化活动带头人；充分发挥本土人才的作用，通过发现、培养、提高，促进人才成长。三是搞好农村文化社团建设。引导和支持民间文化社团从地方文化、民族文化中汲取营养，精心创作，努力推出更多农民群众喜闻乐见的好作品、群众性文化活动的好形式。多介绍、多宣传农村文化建设的经验、典型和丰富多彩的群众性文化活动，多演多播多发表贴近基层、贴近农民的文化作品。

（三）拓展职能，突出特色，深入开展丰富多彩的文化体育活动。一是积极搭建农村文化载体。把农村文化机构建成综合性的农村文化载体，使之成为农民群众学文化、受教育的学校，成为推广科学技术、带领农民群众致富的示范基地，成为抵御不良风气的阵地，更多地满足农民群众多方面的文化需求；坚持体现时代性和富于创造性的全新发展思路，推进秧歌、歌舞等传统文化形式与庭院文化、校园文化、网络文化的结合，促进党的政策、科学技术、先进文化、优良道德、法制教育、卫生习惯“六进村”。二是大力弘扬和发展传统文化。地方特色文化是当地人民的独特精神生活方式，是反映一个地方文化水平的重要标志，是一个地方文化发展的品牌，决定着一个地方的文化影响力。在农村文化建设过程中，我们要发掘、保护能够反映地方风貌、民族风情、生活习俗的个性鲜明的特色文化资源，弘扬和发展传统文化，对徂徕山抗日遗址、大寺遗址、灵阳宫遗址等具有较高历史、文化、艺术和科学价值的文物古迹进行重点保护。整合文化资源，创建文化品牌。积极组织农民群众参加全民健身活动，抓好篮球、乒乓球、中长跑等传统体育文化项目。三是积极创作和传播农村先进文化。积极鼓励和支持优秀的农村文化作品的创作，着力于利用重大节日庆祝活动丰富群众文化生活。建设一批传播先进文化的文化宣传阵地，深入开展“文化三下乡”、镇村“文化大集”和“文艺演出宣传车”等活动，大力提倡、鼓励和邀请文艺团体更多地深入农村演出，广泛开展内容健康、格调清新、特色鲜明的文化活动。通过寓教于乐、丰富多彩的文化活动，使先进文化进村进户、入眼入耳入心。

一是高度重视，合力攻坚。镇党委、政府要站在全面建设小康社会、创建全省文化先进乡镇的高度，切实加强对文化工作的重视，把文化强镇、文化强村作为发展目标，促进经济社会协调发展。加强对农村文化建设的领导和管理，认真落实基层文化建设“四纳入”的要求，将农村文化建设纳入党委、政府的重要议事日程，纳入全镇经济和社会发展规划，纳入领导干部目标管理责任制，纳入财政预算。加大对农村文化设施建设的投入力度，使文化阵地建设有一个较大的、较快的发展。经常研究和解决文化建设中存在的困难和问题，为农村文化建设健康发展提供坚强保证。宣传部门在农村文化建设中肩负着重要的组织领导任务，应注意引导，加强协调，不断研究新情况、探索新领域、总结新经验，切实保证农村文化建设的正确方向和顺利开展。二是分类指导，典型引带。由于各村经济情况、文化基础不同，对文化建设的要求也不能搞一刀切，要根据自身的实际情况，分层指导，分类实施。农村文化活动具有点面结合的特点，文化活动开展好的一个或几个村，往往可以互相影响，互相促进，带动一个乡镇文化活动的活跃。因此，镇财政设立文化设施建设专项扶持资金，因地制宜建设起一、二个规模适当、设施良好的村级农民群众文化示范点，带动和引导农村文化建设。三是建章立制，规范运行。在领导机制上，把农村文化建设列入党委和政府的重要议事日程；在考核机制上，把农村文化建设作为精神文明建设的考核内容；在市场运作机制上，倡导文化部门适应市场经济形势，发展文化产业，实现社会效益与经济效益的“双赢”，为农村文化体育建设注入新的活力。

张宪文。

山东省泰安市高新区**镇文化站。

农村体育现状心得体会篇十九

论文摘要：体育教学作为学校教育的一个重要组成部分，担负着增进学生健康的重任。农村学校体育教学是我国整个体育教学工作中的重点。农村学校体育教学的提高对于推进和实施新课标都具有极其重要的意义。

（一）忽视学校体育的功能。

家长“望子成龙”心切，一心关注孩子的文化知识教育，从而对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，给学校体育的体育工作带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。

（二）学校体育观念落后。

农村虽然在实施课改中也作出了相应的规定和对策，但在执行的过程中力度显得不够，成了“说起来重要，做起来次要”。没有把体育从提高全民素质的'高度和深度去认识。

（三）农村学校财力不足，体育教学设施落后。

农村体育教学条件与城镇学校相比，差距很大。由于是沙土地和煤渣跑道，因此遇到刮风下雨，体育教学很难实施。在现有的农村体育教学中，由于人为因素和经费不足，也导致体育器材的严重不足。

（四）农村学校师资的紧缺，专业教师缺乏，且教师的流动比较大。

据调查，大部分农村体育教师是由任课教师来兼课而不是专业的体育教师。就农村教师整体而言，体育专业知识极其贫乏，体育课堂教学和日常教育教学管理的基本功十分欠缺。由此致使农村的体育教学形成了知识结构的不合理、人员分配不完善等现状。

（五）对专职体育教师重视不够，体育教师的地位与待遇低下，专职体育教师缺乏事业心。

按照《学校体育工作条例》的规定，体育教师每年都有一定的服装经费。据《现状》显示，所按规定执行的仅占42.3%，许多体育教师从未享受此待遇。中小学基本上无体育特级教师，兼职体育教师现象严重。在每年的评优秀、先进教师等一些名单里，总是难见体育教师的名字。

组织机构流于形式，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识，农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。

（一）加强对体育价值的舆论宣传，提高全社会公民体育意识。

（二）加强农村体育教师队伍建设，提高体育教师素质。

1.积极推进教师制度改革，提高教师质量。

2.推动城镇教师支教，促进教师的交流，促进教师资源城乡范围的合理配制。

（三）因地施教、因人施教，提高体育教学质量。

1.因地施教。

农村教师要充分发挥农村的地域优势，充分利用田野、道路、小山等拓展我们的教学场地，让学生在大自然中享受阳光和快乐，促进身心健康发展。

2.因人施教。

教师要根据学生的兴趣、爱好来开展体育教学或活动。

（四）根据学校实际，创造条件，合理利用体育器材和场地。

充分发挥农村学校现有体育场地和器材资源的多种作用，使体育课呈现出生动活泼的场面，让学生享受健康体育、快乐体育。

1.巧用场地。

教师课间细规划，“小”中见巧。作为体育教师应仔细地研究好操场规划，使之更合理地得到利用，不浪费每一寸土地。深思熟虑，利用“小”字。因地制宜，顺其自然，也能让学生的情绪高昂，提高学生的兴趣。学校组织体育比赛，不忘“小”字。通过一次次小型的体育比赛，便会在校园内涌起一股活动的热潮，这或许就是体育带给我们的魅力。

2.巧用器材。

巧用学校现有的体育教材。体育教师要对现有的体育器材进行重新编排，从有限的器材中提炼出无限的使用价值。但要本着新颖多变、集中实用、一材多用等原则。

（五）巧用学生身边的事物来自制器材。

在体育教学过程中，学生身边的很多事物都可以用来制作成为体育器材，这样既能激活学生的学习兴趣，又能培养学生节约资源和合理利用资源的习惯。

三、优化体育教学内容与过程是发展农村学校体育的重要途径。

体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。通过体育课堂教学，使学生较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技术、技能，增强体质，向学生进行思想道德意志品质教育。因而搞好体育教学，优化体育教学内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展农村学校体育的重要途径。

总之，只要我们认真分析和思索农村学校体育工作的现状，研究农村学校体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程的优化，层层重视，齐抓共管，农村学校体育工作一定会有新的局面。

参考文献：

［1］毛振明．体育教学论.高等教育出版社，2005.

［2］海宝.试论我国体育教育的城乡差异.2005.