巨人的美梦心得体会及感悟 唤醒心中的巨人心得(9篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐巨人的美梦心得体会及感悟一

一、知识目标

1、积累词语，掌握字形、读音、词义。

2、理清客人访问贝多芬的全过程，了解音乐巨人贝多芬。

3、了解贝多芬的内心世界，体会字里行间流露出的情感。

二、能力目标

1、体会文中出色的肖像描写和语言描写，掌握作者高超的肖像描写技巧，学习作者通过肖像描写展现人物个性特征，通过语言描写展示任务内心世界的写作方法。

2、揣摩语言，理解贝多芬对待厄运的态度和感受。

三、德育目标

学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生乐观的人生态度。

[教学重点]

1、学习肖像描写的技巧。

2、理解贝多芬的内心世界。

[教学难点 ]

理解“心里的音乐”

[教学方法]

1、文献法

2、品读法

3、讨论法

[课时安排]

1课时

[教学步骤 ]

一、导语

由贝多芬的《命运》交响曲引入

二、交流资料，“你眼中的贝多芬”

三、朗读课文，整体感知文章

1、生字词

厌恶(wu4)深邃(sui4)门槛(kan3)下颏(ke1)重荷(he4)踌躇(chouchu2)

磐石(pan2)

徒劳：无益地耗费劳力。 踌躇：犹豫。

杂乱无章：又多又乱，没有条理。

惹人注目：引起人们注意。

凝重：庄重。

2、理清思路

客人是怎样访问贝多芬的?其间写了哪几件事情?文章的思路是怎样的?

客人来访――女佣开门――女佣介绍贝多芬的情况――参观贝多芬工作室――贝多芬下楼并开始和客人交谈――贝多芬和客人共进晚餐――贝多芬回忆往事。

按照访问的顺序，首先从贝多芬日常生活的见证人――女佣的角度交代了贝多芬的基本情况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，以谈话的方式让贝多芬自己袒露他的内心世界。

以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到内心世界，表现了他独特的气质和坚强的个性。

四、研读课文，理解贝多芬的内心世界。

1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”

一般人都认为他不可理喻，很可怕。

2、“我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。”

音乐是心灵的颤动，乐器演奏出的是演奏者的心声。他强调是“我心里发出的”表明他极度的孤独和无人企及的心灵震撼。

3、“一个人到田野去，有时候我想，一株树也不一个人好……”

他耳聋了，连树都比不上，因为树尚且可以聆听大自然的声音。耳聋后的他远离了人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁。人在孤独的时候需要放松，大自然的一切都会激发人的想象。

4、“你可能想到我――一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”

贝多芬将耳聋了的自己比作是“倒落了的火山”“熔岩”是他的创作激情。“拼命”“巴望”表现他不甘心就此放弃他的音乐事业，要与不幸的命运做斗争的决心。

5、“请看一看罗曼・罗兰的《约翰・克利斯朵夫》，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”

《约翰》以集中表现克利斯朵夫的生活遭遇和人生追求为基本内容，贯穿在小说中的是他对艺术和生活的热爱，对理想的不懈追求。他的经历和性格与贝多芬相似，罗曼・罗兰在此之前完成的《贝多芬传》是最著名的贝多芬传记，《约翰》就是因为受贝多芬的精神感召而创作的。

6、“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”

贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美地传达心灵的律动和生命的节奏，也就是“心里的音乐”。

五、在理解了贝多芬的内心世界之后，再来谈谈你对贝多芬的看法。

六、品度课文，赏析其中的肖像描写。

1、请学生朗读6、7、8、9段，勾画出关于贝多芬外貌描写的句子。并说说这些描写反映了他怎样的内心世界?

宽阔双肩：能挑起整个生命的重荷和命运的担子。

衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器：经受着生活的窘迫和苦难的压力，不拘小节。

有力的大手：弹奏出世界上最美妙最动听的音乐。

悲剧一般的神情、包含愁苦和力量的脸、火一样蓬勃的头发、略带灰色的眼、长而笨重的鼻子、略带方形的下颌：一位刚毅、顽强、善良、执著的人，透出坚韧无比的生的意志。

总之：贝多芬是一位独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐的艺术家。

2、再次齐读6～9段

推荐巨人的美梦心得体会及感悟二

《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便赶走孩子，在花园周围筑起了围墙，不让孩子进入花园。但是，从此花园里都是寒冷的冬天。一天孩子们从墙洞爬进去，园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园，之后花园又被冰雪覆盖了。后来，在一位小男孩的启示下，巨人醒悟了，他立刻拆除了围墙，花园又成了孩子们乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

在教学中，我首先让孩子初读课文，了解文章主要内容。在概括主要内容时，我注重教给孩子一定的方法，如抓出文章的几个关键人物、事件或地点，看看他们彼此之间发生了什么。在《巨人的花园》这一课中，我让孩子抓出“孩子、巨人和花园”这几个关键要素进行提炼，孩子做了什么？巨人做了什么？花园发生了怎样的变化？巨人最终懂得了什么道理？在此基础上提炼出文章的主要内容会在很大程度上减轻孩子概括的难度。

其实，概括文章的主要内容对于四年级的孩子来说，具有一定的难度，很多孩子或者把内容概括的过于简单，或者存在复述课文的嫌疑，让孩子提炼出几个关键事物，对于提炼文章的主旨起到非常好的引导作用。

在了解了文章的主要内容后，我让孩子感受巨人花园带来的感受，抓住春夏秋冬四个季节的变化引导孩子多次朗读，在读中进行积累，通过朗读去感悟花园四季的美丽。

当孩子朗读中感受到花园的美丽时，接着又引出花园的变化，让孩子感受花园变化与巨人行为之间的初步联系，让孩子通过“当巨人外出旅行时，花园————，当孩子们从围墙破损处钻进花园时，花园的变化———；当巨人将孩子赶走时花园的变化———等几处，整体赶出巨人行为所带来的花园变化。”

在这一部分教学时，孩子存在一定的走神，跟不上节奏的现象，思考原因：第一，孩子们平时习惯了老师顺着课本讲，一旦课文内容不是按照课文顺序进行，很多孩子反而不知道从哪里找起，无所适从；第二，课文阅读不够熟练，不知道老师说的在哪里，致使老师抛出某个点后不知道干嘛。

反思：现在语文教育课堂普遍存在以老师讲授为主，拽着孩子去学习的现象，所导致的结果便是老师使劲向孩子们脑子里塞知识，可孩子们获取知识的大门完全不向老师打开，硬塞都无法塞进去，教师很无奈，很焦虑，孩子们没有学习兴趣，导致思考力差，成绩不理想。

很多专家都在说要激发孩子的主动性，让孩子自主学习，可是孩子自主习惯的养成是否仅仅与教师有关？教师努力的培养孩子的积极性，可是在家中，家长却完全不在意孩子习惯养成，教师是否是在无用功？

我一直都觉得，老师对于孩子只是起到引路人的作用，教给孩子方法，激发孩子兴趣，但学习并非一朝一夕的事情，时刻让孩子保持学习的热情，让孩子保持对各种事物的无限渴望，家长具有比老师更重要的不可推卸的责任。

推荐巨人的美梦心得体会及感悟三

《巨人的花园》是一篇童话故事，课文主要讲了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

在第二课时的教学中，我通过复习上节课的词语，引导学生回忆上节课内容，转折引出巨人却不喜欢孩子们到花园中玩，总是训斥孩子们。新课通过学生自读课文找出巨人训斥孩子们的三句话，通过巨人的语言描写来体会巨人的自私与冷酷；之后通过巨人砌墙和树立告示牌的行为，让学生感受巨人在赶走孩子之后花园的荒凉；重点让学生理解春天与孩子的关系，明白与人分享的快乐才是真正的快乐。

在教学过程中还存在下列问题：

1、没有充分调动学生的积极性，课堂上缺少学生的精彩。

2、课堂评价不到位，评价语太单调。

3、语文课要听到朗朗的读书声，课堂上让学生读的太少。

4、板书没有提前设计好，黑板板书不合理。

5、字词的学习不到位，课堂上复习字词太少。

6、课堂环节太过紧凑，时间分配不太合理。

通过一节公开课，了解到自己作为一名新教师在课堂教学中还

存在很多不足之处，各位老师也给出了中肯的意见与建议。在以后的教学中还需要不断学习，不断提升自己，做一个有魅力的教师。

推荐巨人的美梦心得体会及感悟四

上课铃响过。

师生问候

师：同学们，我们昨天学过了《闻一多先生的说和做》，记得里边是怎么评价闻一多先生的吗？

生：口的巨人，行的高标。

生：他，是口的巨人。他，是行的高标。

师：两者有什么不同吗？

生：强调的程度不同。也更能体现作者对闻一多先生的尊敬和赞美。

师：说的真好，这样的学习才是真正的学习。希望大家能够向他一样。那麽今天我们将认识另一位巨人，一位音乐巨人－－－－贝多芬。（板书）谁愿意来介绍贝多芬？

生：我来介绍贝多芬。 贝多芬是德国音乐家，著名作品有《第三交响曲》（英雄）、《第五交响曲》（命运）、《第六交响曲》（田园）和《第九交响曲》（合唱）。

生：贝多芬耳聋是在28岁以后。（师补充：实际上在他26岁时听力就出现问题了）

师：刚才同学们说得很好。贝多芬德国作曲家，被称为乐圣。他一方面有着卓 越的音乐天斌、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格；另一方面 他那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成 他作为一个音乐家的特殊品质。在他所有重要的作品中，都表现了从斗争到胜利、 从黑暗到光明、从苦难到快乐的精神历程。尽管命运对他如此不公，可他却从没有屈服。他说：“我要扼住命运的咽喉！”（显示大屏幕）这句话是什么意思呢？让我们通过对课文的阅读来理解。

师：现在伴着音乐来自由朗读课文。给每一个段落写上一个序号。（播放《月光曲》）一会儿朗读你最喜欢的段落，并说明理由。师：请大家速读课文，了解生活中的贝多芬是一个什么样的人？并在文中找出相关的语句。（生速读课文）

生：我喜欢第9个自然段。

师：为什么呢？

生：因为这一段是对贝多芬的外貌进行了描写。不仅写出了贝多芬的外表的特征，而且更能够体现出其坚忍无比的生的意志。

师：文中是怎样描写贝多芬的肖像的？

生：他的内心非常坚强，因为文中写道“他仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人的印象就是他能担负得起。”

生：从他的外表描写中，我可以看出他的生活很穷苦，因为他的耳机失效了。

生：外表描写显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志。文中写道：他有一双有力的大手，“有一种凝视不可逼视的光”“深邃的眼睛”，“紧闭的嘴唇”。

师：从课文的描述中，我们已经感知了贝多芬这位音乐大师的外貌特征，对人物的描写，我们应该做到以下两点：

1：要以形传神，忌面面俱到。

2：忌“脸谱化”，要反映出人物的内心和思想。

师：从这里你能够看出贝多芬是怎么样的一个人？

生1：是一个坚强的人，从作者的描写来看，可以看出这一点。从前边的彩图来看，更能够看出他的内心。

师：够详细的。而且能结合书中的插图，不错！

生2：我读第18段。从这段里边，我可以看出贝多芬的“真实好的灵魂”。外表上显示着孤独。但是内心里却是希望与人交流，内心里却是希望自己能够被人了解而不是误解。而从“一滴泪在大音乐家的 眼里闪光。”说明贝多芬师多么的高兴能够有人来拜访他，更希望有人能够了解他。而“在这里我孤零零地坐着，写我的音符－－－我将永远听不见音乐，但是在我的心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”我更看到了贝多芬的乐观和追求。

生：（抢着）我认为贝多芬是一个热爱生活的人。第20段中这样说：“你可能想到我――一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”更说明贝多芬是一个身残志坚的热爱生活的人。虽然自己是一个残疾人了，但是自己的内心里却是像熔岩一样的激情澎湃。这句话反映了贝多芬与命运斗争的决心心。

师：说得很好。这里用了一个比喻句，“已倒落了的火山”指什么？

生：贝多芬自己。

师：“头颅在熔岩内燃烧”指什么？

生：贝多芬的耳聋。

师：即使被燃烧，仍然“巴望挣扎出来”说明什么？

生：不屈服于命运，而要与命运斗争。

师：你还知道哪些人身处逆境，却不沉沦，取得了卓越的成就？

生4：张海迪，半身瘫痪，可在轮椅上自学成才，写了《生命的追问》、《轮椅上的梦》。

生5：海伦.凯特，双目失明，可成了一位著名的作家。

师：人的一生如云卷云舒，潮起潮落，相信大家在今后的人生之路上也会正确对待厄运。

生：我喜欢第五段。从这一段里可以知道贝多芬师一个非常独立的人，因为女佣说过很多事情贝多芬都不喜欢别人帮忙。

生：我更喜欢这个段落。“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……” 虽然简短，但是能够看出来，他是很想接近自然的。他渴望与轻风流水唱和，渴望与青山绿水为伴，更能够看出他对自然的热爱。

师：还有其他的解释吗？

生：我觉得能不能是说树也比人好呢！可以没有那么多的烦恼。

师：你有什么做例证吗？

生：有啊，课文里不是说“那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。”吗！

师：很独到的见解。还有谁吗？

生：我喜欢这个段落。“命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。……可是有“永恒”为伴。 ”这段文字用比喻的方法说明了贝多芬的耳聋给他带来的不仅有不幸，还有好的一面。更让我知道凡事都有两面性。

生：我想读最后一段：贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”我认为这句话的不仅揭示了文章的中心，还告诉我们，乐队只能奏出音符，但不能奏出贝多芬内心的热情和生命。不能演奏出他对命运的抗争。

师：说的太好了！看来你读懂了这篇文章。说了这么多，你认为贝多芬是怎么样的一个人？

生：一个坚强不屈的人。

生：一个不幸的人。

生：一个暴躁的人。脾气不好，经常发火。

生：一个不整洁的人。他的衣着、生活习惯都表现出不整洁。

生：一个孤傲的人。

生：一个与不幸的命运斗争，不屈服于命运的人。

生：一个外表严肃但内心却是如同火山岩浆般热情，对生命充满热爱的巨人。

师：课文里说贝多芬并不是很高大的，却用了“巨人”来形容他，那你知道题目中的“巨人”的含意吗？

生：那就是指在音乐方面做出了别人所不能做到的贡献吧！应该是指他的成就而言。尤其是在身体残疾以后还能够做出那麽惊世骇俗的作品来，更应该是对他的反抗命运的坚韧无比的生的意志的赞颂吧！

（掌声响起来）

师：大家说得都很好。对于一位音乐家来说，最大的打击莫过于耳朵听不见音乐，但贝多芬并没有在这巨大的打击之下消沉下去，而是敢于面对困难，用“心”去观察和思考人生，并把这种思考付诸音乐，使音乐成为思想的载体，心灵的归宿。可以说。正是苦难，炼就了贝多芬的灵魂，也正是苦难，成全了贝多芬的不朽。老师总结一句：贝多芬――与苦难和命运顽强斗争的人。这让我想起来一段话，我国古代的孟子的话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能……”（齐读）

师(小结)：苦难越多，给人的磨练也越多，从而也培养了人坚强的意志。贝多芬用他坚强的意志战胜了不幸的命运。现在，让我们再一次聆听伟大的音乐巨人的不朽乐章《命运》，再一次深入到贝多芬的灵魂深处，进一步感受贝多芬的精神世界。（结束）

推荐巨人的美梦心得体会及感悟五

女老师略有点胖，那年，她20岁，正是激情澎湃的年纪，她被派去西部支教。

第一节课上，她望着下面一张张充满朝气的小脸，和城里的孩子比起来，他们又黑又瘦，甚至还显得有些脏，她高兴的宣布，这半年里，她将会是孩子们的老师，孩子们热情的鼓着掌。这些祖国的花朵们开的同样灿烂，她想。

课上到一半，粉笔快用完了，他随手丢掉了手中的粉笔头，在破旧的木桌上寻找新粉笔：“粉笔呢?没有了吗?”她问。同学们都只望着他没有说一个字。女老师没有追究一个什么。她笑了笑叮嘱道：“下课别忘了去拿粉笔，便继续着她的课。

可她发现同学们的听课热情并没有她想象的那么高。“没关系”她暗暗对自己说，“可能是我的教学模式还不够好。”

一晚上，她都在思考着自己的上课内容。

第二天一早，她洗完脸，想起这儿并没有洗碗池和下水道，她便去外面倒水。正巧，外面的山路上走着一个孩子，她认出是她班上的学生，她冲学生笑了笑，可学生仿佛并没有看到她，反而加快了前往学校的步伐。

她有些奇怪。

第二堂课上，这群孩子就像是霜打的花，无精打采的，根本没人听课，她按捺不住心中的疑惑，勉强笑了笑说：“同学们，是不是老师上的课不够好，你们听不懂啊?”学生们摇了摇头，她更加疑惑了，“那你们为什么不认真听课呢?”

沉默了很长时间。

坐在前排的一个小女孩站了起来：“老师，你浪费粉笔，浪费水。”“是啊，我们没有那么多粉笔，那么多水!”下面的学生叽叽喳喳说着。

她明白了。

她向同学们深深地鞠了一躬，说：“同学们，对不起”那一刻，她的眼睛红了。

这是一个真实的故事。

这个女老师是我的小学老师。她再给我们讲这个故事时，眼睛是红红的。她上课最大的特点是不管多小的一个粉笔头，她都会从地上捡起来继续写，直到用尽最后一点。

朋友们，请捡起地上那小小的粉笔头吧，要知道我们节约的每一点，或许就能给贫困山区的孩子们多一份希望。

愿你再读这个故事时，能和我一样产生共鸣。

半年，人生历程中轻描淡写的一笔，让我见证了你的专注与执着，短暂的陪伴，你却让我受益良多。

还记得你刚来班级的时候，我都不曾放下手中挥舞的笔，特意打量你一番，或许是朴实无华的外表无法使我驻目，又或许是你那略带沙哑的噪音无法令我惊动。然而，那一节数学课上，您让我心无旁骛飞翔在数学的殿堂。

因为，讲台上的你卸下了那份质朴，用着专注点燃了全身的热情，把一个个无生命的数字幻化成了精灵，引诱我们去一一捕捉。对待真知的肃穆与执着从热切的眼神中流露而出，让我不由得收起嘴角随意的笑意消弭心中所谓的青春杂念。那一堂数学课上，你略显瘦小的身躯之中迸发出了撼人心魄的力量，继而抓住了所有同学的目光，让每一句话都扣动着同学的心弦。是您带我领略了符号数字的奇幻变迁之美，是您让我懂得学习需要发于心、专于心的态度。

尚记得，在你讲课之时，我的笔不巧掉落，捡拾之间，余光看见一位老师从窗外悄悄走过。环视教室，却惊讶地发现，无论是那些成绩优异的还是成绩平平的学生，他们的目光都齐刷刷地望着你，望着图文密布的黑板。我一如空间的旅行者，置身于此景之外，那一刻我的心被深深感染了，你的专注是那吸引着我们的魔法。

上课时的你如思想的巨人令我们敬畏，课后的你则又是另一种风貌——平易近人。午自习时你总会夹着一叠叠试卷，答疑解惑。你也时而鼓励我们，鞭策我们，柔和的话语令人如坐春风，也难以望怀。你巨大的反差让我明白做事不可三心二意，专注忘情的去做一件一件事才会做的出色，做的更好。

如今，短暂的三年初中生生活只剩下了5个月，你的陪伴或许更早地就要划下句号了，我们或许是相见恨晚。但时光虽短，我仍从你的执着和关注之中学到为人处事的道理，从小事中领悟成大气的关键所在。是的，我又不嫌太晚，你的风采我已领会，你的品质我已读懂，剩下的便维我放手一搏。

一个谢字过于贪乏，就让这个千言万语藏在彼此心底，用一份满意的答卷一表我对你—汪老师的感激。

爸爸剃一个平头，高高的鼻梁，尖尖的嘴，中等个，挺着一个将军肚，活像一个久经杀场，肩负重任的将军。

爸爸是个业余爱好广泛的人，他十分喜欢体育，不管是踢足球，还是打乒乓球都是一流的，他还十分喜欢搜集古老的铜币和外国的纸钞或硬币。

他是一个典型的乒乓球迷，无论是报纸上还是电视上，有关乒乓球的，他都要看，而且是百看不厌，所以他现在什么必杀技都会，几次在家里我和他过了几招，我三下两下就被他给打败了，他一会儿扣球，一会儿杀球，一会儿擦边球，有时还打出一个漂亮的旋风球，我别说打，连看都看得眼花缭乱，措手不及呢，自然甘拜下风，爸爸每天下班都要打一会儿乒乓。有一天，他下班了没回家，我去找他，我猜他在体育馆果然不出我所料，他还真在体育场打乒乓球。我老远就看见了他的身影，他把外衣甩在一边，把衣襟拉得很高，头发上都是汗珠，一滴一滴迅速的落了下来。他正在和一位大哥哥打乒乓球呢!胜了，他的手摆出一个“v”的字样;输了，他便咬紧牙关。过了很长时间才看见我。他叫我旁边先站着。谁知这一站就站了半天，直到夕阳西下时才依依不舍地离去。这不，今年奥运会开始了他还关心着许多奥运节目好想他就是一名参赛者似的。

爸爸还是一名出色的修理工，家里什么东西坏了，他三下两下就把它给修好了，有时连修理工都束手无策的家电，爸爸看看说明书观察观察它的内部构造，东拆拆，西装装，没多久家电就安然无恙了，左邻右舍有东西坏了都找他。这不，有一天，他还在睡午觉，听见外面的汽车发动声音不对，便立即在窗口一看果然是邻居在为汽车烦恼呢!

爸爸就带上老虎钳、镊子、等重要工具匆匆赶了下去。邻居看到了他，便立即咧开了笑容“叮叮当当”“吱呀吱呀”爸爸开工了，他一会儿就修好了一个零件，一会儿拿出锤子对准多余的杂物有经验地敲两下，一会儿就落了下来，有的东西坏了，用起钉器给拔了出来，换一个新的，一会儿爬到车上看看油箱，一会儿打开后盖，看了看保险锁，才放心地说了一声“好了”。虽然他手上十分脏，像一个拉煤的，但他还是开心的笑了，因为他又做了一件好事。

这就是我的父亲，一个爱好广泛的、乐于助人的好父亲，我怎么能不爱他呢?

想想开学已经过去一个月了，自己也慢慢融入了我们班的大家庭。曾经的友谊原来只是被掩埋在深土里。

初三的我们是同桌，是知己，无话不谈。课间的我们总是形影不离，我们一起讨论过题目的深奥、复杂;一起参加过学校的活动，虽然没得奖，但是对我们来说无所谓;一起去食堂吃饭，我吃她的、她尝我的;一起向体育老师请病假……

那时的我们总能在枯燥的题海中找出乐趣来。“你看这题，你又解错了吧，x的平方=—2怎么可能解的出来啊?”“哈哈，被你发现了，其实我早知道正确答案是什么，只是想考考你的基础掌握的怎么样。”“你太小看我了!我也考你一道题目……”虽然只是短暂的10分钟，但我们很满足。尤其是考试时，我们各自拿出了“看家本领”——作弊宝典。知道临近中考了，我们不该这么做，可是潜意识里我们在乎分数的高低。“这节是语文考试，我们快把书摊开，还有还有小纸条撕几张下来。”“知道了知道了，你等下把选择题跟我说对下。”我做了个ok的手势。考试开始了，老师坐在讲台上监考，我们点头示意默默地微笑，知道老师监考并不严。半节课过去了，我们互相商量着答案，纸条纷纷地扔向对方，我们疯狂地打着手势，却不料老师默默地走了过来。她捡起扔在地上的纸条，问：“谁写的?”我不敢作声，却听见同桌的她，“是我写的，还没扔出去就被你发现了。”“你还有理了，试卷作废，零分处理，还有明天交份检讨上来，1000字。”我惭愧地看向她，“你怎么不说我是你的共犯啊?”她摆摆手，无所谓地说着：“这有什么，不就是检讨嘛，两份也是写，一份也是写，那就我一个人写好啦。没分数就没分数，又不是中考，怕什么。”我暗暗敬佩她的直率，于是就帮她分担了那500字。

现在想想，那只是曾经罢了，毕业后的我们却再也没联系过。我只想知道，那个你，在新的环境中过的好吗?那个你，有被新同学欺负吗?我们曾经的诺言——高中也要在同所学校奋斗，你还记得吗?

岁月荏苒，过去的日子给我们彼此留下了斑斓的回忆。也许现在开始我们要飞往不同的方向，但是我们的友谊不会改变，也许从此看见不一样的世界，但希望在以后，回想起这段时光的时候，还是能有让你会心一笑的片段。

推荐巨人的美梦心得体会及感悟六

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是：祖国好，家乡美，爱在思南!

我的家乡是贵州思南一个普普通通的小乡村，这里没有苏州园林的美景，也没有泰山的壮观，更没有上海城的繁荣，这里有的是乡村的幽静，朴实自然的美和多情的人儿——我爱我的家乡

我们村庄群山环绕，头枕六池河，脚踏乌江，在黔东的青山绿水中，绿树成荫。逶迤起伏，高傲地屹立在蓝天之下。山上云雾缭绕，树木郁郁葱葱，鸟儿在林间歌唱。家乡的景色不仅迷人，在改革开放的春风的吹抚下，家乡焕然一新，不再是昔日的贫穷，每一个角落都变得欣欣向荣、蒸蒸日上。山脚下的每一个村寨溪水环绕、翠竹成林。村村公路相通，户户之间硬化路相连，村寨中不断涌现出二层三层的洋房，这些洋房在青山绿水的映衬下，显得非常耀眼夺目。这里没有城市的喧嚣，但有城市的文化气息。

改革开放63年来，家乡发生了翻天覆地的变化。低矮的平房变成了红砖瓦房，高楼大厦处处可见，它们像巨人一样巍然屹立着。宽阔平坦公路像长长的带子，连接各地，各种各样的车辆在公路上奔驰，来来往往，川流不息。坑坑洼洼的土路如今被修成了水泥路。街上行人熙熙攘攘，真是热闹非凡!更令人惊奇的有各种宏伟的建筑，一个以农业为主的落后的山城，正沿着工业强县的发展之路走向现代化。

勤劳的家乡人民努力走科技发展的道路，开发出来的产品品种繁多，你看，思南包谷酒香飘万里;苦丁茶闻名遐迩;西瓜又大又甜;茶园葡萄香甜可口……，勤劳的家乡人民为国家、为社会创造了巨大的财富，使人民走上了幸福安康的生活道路。漫步于今天的思南城，那里的商品琳琅满目，令你眼花缭乱。登上白鹭洲，放眼新城区，一栋栋现代化的建筑正拔地而起。

夜幕笼罩山城,站在白鹭洲的屋顶花园上,但见太阳灯明了,霓虹灯亮了。街灯串串,车灯闪闪,宛如天上的星星降落人间。还时常可见一颗流星从江北的灯火中分离出来,慢慢划过江面,又融进思南的万家灯光中。

家乡，这个平凡的字眼;家乡，这个普通的环境;家乡，这个充满了生机的地方，包含了我深深对它的爱，隐藏了我深深对它的思念。 我爱我的家乡，我爱我的思南。

推荐巨人的美梦心得体会及感悟七

亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶：

你们好！

时光悄然而逝，13年过去了。

我已经13岁了呵。13年，很长呵！还没怎么的，就过来了。说实话，我真的很难体会这么多年来的笑与泪。也许，只有当我为人父母时，才能体会与孩子一同成长的快乐和这过程的种种困难。看着镜中1米65多的自己，我知道，这一切都是你们给的。也是，我一辈子都还不了的。

呃……其实这么多年，心里都藏了很多话，感情也酝酿了好久。可是真想说时，却不知道该说什么了。13年的人事，13年的成长，竟孰不知该从何说起。

“愁养不愁长”，这是妈妈说过最多的一句话。看着现在比她高出小半个头的我，总能在她的嘴角捕捉到微笑和欣慰，可不知这么多年烦白了她多少根黑发。总听她说自己老了，看着她逐年渐渐泛黄的眼白，没想到“人老珠黄”的始作俑者竟然是我自己。

“好好干”三个简单的字眼，包含了爸爸对我的'期望。从小到大，爸爸在我眼中一直是个“巨人”。无论遇到什么事情，他的镇定、沉着，都使人佩服，撑起我们家的一片天空。“游泳事件”更让我感受到他的耐心与细腻。都说“父爱如山’,他是我们全家的依靠，却不知道这山后还有一条溪流，涓涓细流，流淌着细腻的温情。

爷爷和奶奶是这13年来陪我时间最长的人，至亲的亲人。父母工作忙时，是爷爷奶奶牵着我的手，一路陪我走来的。他们儿时生活的困难和艰苦，让他们把全部的爱都倾注在了我的身上，要让我过上比他们快乐的童年。在那段快乐的时光里，爷爷奶奶慈爱的目光一直温暖着我，有他们的地方就没有寒冷。当他们回忆起“宝宝小时候……”，深深浅浅的皱纹仿佛着向我诉说那些令人眷念的过去，嘴角翘起，是幸福充盈间的感动。

人们都说，儿女是父母上辈子的债主，今生是来讨债的。而父母则需要用自己的付出让孩子快乐成长，以还清债务。但是我却从没有觉得你们的付出是多么的应该，有时我会想，下辈子我会不会做你们的父母呢？今生我所欠你们的，下一辈都还得清吧？

“孝”为中华民族的传统美德。“百善孝为先”，怀着一份感恩的心给你们写这封信，其实不是“孝”，而是“爱”，血浓于水的深情。

人，就这一辈子。过去了，就没有了。这一生最大的痛苦莫过于后悔，而人往往是失去了才后悔没有好好珍惜，拥有过，却抓不住。我发誓，我不做那样的人！我会好好珍惜，也许你们不需要回报，但是，我必须感恩，用自己的身心好好爱你们。因为我知道，要珍惜的是“正拥有”，而不是“已失去”或“未来到”。

真的还有很多话想讲，有很多“希望”。

希望你们可以一直快快乐乐的；希望我们永远都可以在一起，一家人，好好的；希望爷爷的身体可以好起来；希望我们一起好好珍惜这快乐的进行时，不要等到它成为过去式，才开始怀念……

希望……真的谢谢你们这么多年来给予我的爱与付出，我永远爱你们！！！

你们的宝贝儿：梦圆

推荐巨人的美梦心得体会及感悟八

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是：祖国好，家乡美，爱在思南!

我的家乡是贵州思南一个普普通通的小乡村，这里没有苏州园林的美景，也没有泰山的壮观，更没有上海城的繁荣，这里有的是乡村的幽静，朴实自然的美和多情的人儿--我爱我的家乡。

我们村庄群山环绕，头枕六池河，脚踏乌江，在黔东的青山绿水中，绿树成荫。逶迤起伏，高傲地屹立在蓝天之下。山上云雾缭绕，树木郁郁葱葱，鸟儿在林间歌唱。家乡的景色不仅迷人，在改革开放的春风的吹抚下，家乡焕然一新，不再是昔日的贫穷，每一个角落都变得欣欣向荣、蒸蒸日上。山脚下的每一个村寨溪水环绕、翠竹成林。村村公路相通，户户之间硬化路相连，村寨中不断涌现出二层三层的洋房，这些洋房在青山绿水的映衬下，显得非常耀眼夺目。这里没有城市的喧嚣，但有城市的文化气息。

改革开放63年来，家乡发生了翻天覆地的变化。低矮的平房变成了红砖瓦房，高楼大厦处处可见，它们像巨人一样巍然屹立着。宽阔平坦公路像长长的带子，连接各地，各种各样的车辆在公路上奔驰，来来往往，川流不息。坑坑洼洼的土路如今被修成了水泥路。街上行人熙熙攘攘，真是热闹非凡!更令人惊奇的有各种宏伟的建筑，一个以农业为主的落后的山城，正沿着工业强县的发展之路走向现代化。

勤劳的家乡人民努力走科技发展的道路，开发出来的产品品种繁多，你看，思南包谷酒香飘万里;苦丁茶闻名遐迩;西瓜又大又甜;茶园葡萄香甜可口……，勤劳的家乡人民为国家、为社会创造了巨大的财富，使人民走上了幸福安康的生活道路。漫步于今天的思南城，那里的商品琳琅满目，令你眼花缭乱。登上白鹭洲，放眼新城区，一栋栋现代化的建筑正拔地而起。

夜幕笼罩山城，站在白鹭洲的屋顶花园上，但见太阳灯明了，霓虹灯亮了。街灯串串，车灯闪闪，宛如天上的星星降落人间。还时常可见一颗流星从江北的灯火中分离出来，慢慢划过江面，又融进思南的万家灯光中。

家乡，这个平凡的字眼;家乡，这个普通的环境;家乡，这个充满了生机的地方，包含了我深深对它的爱，隐藏了我深深对它的思念。我爱我的家乡，我爱我的思南。

推荐巨人的美梦心得体会及感悟九

本课教学的关注点在于欣赏语言，欣赏童话的表达方式，学习和积累童话知识。

1、让朗读成为学生阅读学习的重要手段。

让学生在自由的氛围中学习、自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生的心灵都为之一颤,为他们点燃心中的一盖明灯，让他们学有所获。

2、引导学生整体感知文本,侧重认知性阅读。

初读课文，认识这个美丽的花园。在课堂的开始我就以这个美丽的花园为切入点引入课文。通过欣赏图片，使学生对这个美丽的花园印象深刻。

3、抓住重点、品读感悟。

这一块的阅读，需要抓住重点，品读感悟。通过多层次、多形式的反复品读、揣摩感悟，促进学生多元化发展。体会花园的变化,反复品读后出示冰雪履盖、狂风大作、雪花飞舞的图片、与前面美丽的情景形成鲜明的对比。体会巨人的态度，通过自行朗读感悟，揣摩巨人的心理，因为描写巨人冷酷无情的语句是文章朗读评论的重点。

4、拓展想象的空间。

如巨人赶走孩子们的时候是怎么想的，会有什么样的表情，作者没有写出来。这时我就安排学生说一说、写一写，既加深了学生对文本的理解，又训练了他们的语言表达能力。通过前期一系列的对比感悟，再出示重点句，学生对重点句的理解也就水到渠成了。

这节课的教学，也让我深深地体会到春天就在小朋友的眼睛里，春天就在孩子们的心中，有孩子的地方就有春天!