最新家长心得体会孩子情绪如何写(大全16篇)

心得体会的撰写过程需要我们认真思考，深入分析，提炼出精华部分。在写心得体会之前，可以进行必要的资料搜集和背景了解。下面是一些经典的心得体会范文，希望能给大家带来一些灵感。

家长心得体会孩子情绪如何写篇一

不知不觉中，孩子已经四年级了，从低年级转入中年级，在老师的培养下，女儿无论是在学习习惯上还是在学习方法了都有了很大的提高，作为家长我也配合老师注重培养孩子各方面能力及良好品德。

我现在来谈谈对我小孩的教育观点：

1、重视孩子的学习习惯。因为我平时工作很忙，如果等我回家再让孩子做作业，肯定会影响她的睡眠，影响到她第二天上课的质量。我就规定她在我下班之前把会做的作业都做好，做到不拖拉。而且要求她做到书面工整，字迹清楚。

2、养成把错题归集在一起的习惯，这样每到考试的时候，就让她把题目拿出来看，加以重视，考试的时候不犯同样的错误。

3、给孩子一个良好的学习氛围。陪孩子一起学习。她做作业时候，在旁边看看书、报等，不玩电脑，和看电视。让她安心学习。

4、平时有多余的时间，我会让孩子多做些课外题目，这样可以让她多熟悉点题型。多读些课外书，提高写作能力，分析能力，也可以积累些课外知识。

5、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。

6、学习的同时我们还要注重孩子的身心健康以及身体健康，要鼓励孩子多运动，要与孩子多沟通和交流要互相了解，换位思考。

最后我希望我的女儿能在快乐中学习，能劳逸结合，发挥自已的优点，脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，以此来作为今天的。

家长心得体会孩子情绪如何写篇二

察觉孩子情绪背后的原因可以让爸爸妈妈更有针对性地解决问题，从长期来看还有助于良好亲子关系的建立。

破译或者正确对待孩子的情绪可不是一件容易的事，这必须建立在父母了解孩子、愿意尊重孩子心理和情感的基础之上。可是当爸爸妈妈蹲下来，准备倾听孩子各种不安感受的时候，却感觉有些力不从心，因为孩子们透露负面情绪的方式实在是变化多端！

1、不要忽视看似无足轻重的情绪。

小石在和小朋友们争夺玩具时，不小心被碰了下，手臂上出现个红色的小印记，小石捂着“受伤”的手臂，哭着找妈妈。妈妈看见小石这么伤心的样子，从冰箱里拿出一个小冰块并用布包起采，认真地给小石敷着“受伤”的手臂。

编辑解读：也许有的妈妈会觉得：这也太小题大做了吧!尤其是这样对待男孩子。其实，小石的妈妈当然知道手臂的伤势没有那么严重，冰块的作用不在于治疗手臂，而是告诉小石：妈妈知道他伤心了，借此平复孩子有点受伤的情绪，当然如果妈妈觉得有必要的话，还可以在后面加上一句：“小男子汉应该坚强一些，就算受点伤也没什么大不了的。”

2、绘他一个拥抱或者小零食。

晓雷正在厨房里忙着做饭，突然听见儿子坐在客厅的地板上呜呜地哭了起来，嘴里念叨着：“妈妈不喜欢我了，妈妈不要我了。”晓雷解下围裙，把儿子抱到沙发上，搂着他说：“君君觉得妈妈不爱他了，真可怜啊！如果是我，我也会很伤心的。肯定是妈妈刚才忙得忘了君君，妈妈给君君泡杯牛奶好不好？”

编辑解读：有时候不需要太多的言语解释，在孩子感觉受忽略的时候，把他搂在怀里，亲一亲、抱一抱就行了，如果能给他一点喜欢吃的零食或者饮料，那就更好了。

3、借助“艺术创作”舒缓情绪。

有一天靓靓发现自己最喜欢的小乌龟笨笨突然不动了，爸爸妈妈告诉靓靓小乌龟死了，并且带着靓靓找了一块地方埋葬了笨笨。靓靓似乎并不是很明白死是什么怎么一回事，可是之后的几天她都一直闷闷不乐。妈妈给了靓靓只笔、一个小本子，对靓靓说：“如果你想笨笨了，就把它画下来吧！想对它说什么，也可以写在纸上。”

编辑解读：小朋友高兴的时候可以用画笔一展绘画才能，不高兴的时候也能借助画笔抒发心中的不快。有时候，再多安慰的话也比不上孩子用自己的方式发泄情绪，比如画画、捏泥、剪纸、拼图等等。所以，家里备着铅笔、蜡笔、水彩笔、橡皮泥、大大小小的纸张是肯定能派上用场的，小朋友不仅能化悲痛为力量，创作出一件件小小艺术品，而且还能让爸爸妈妈暂时解放一会儿呢，不过前提是孩子肯自己玩。

4、适当时候的鼓励和激励。

晓峰已经参加游泳培训2个目了，可他居然没有下过一次游泳池，原因是他很怕水。无论教练怎么保证游泳没有危险，晓峰就是不相信。每次训练回来，晓峰都要对妈妈说自己害怕极了，担心掉进水里没人救他。刚开始晓峰妈妈都表示理解他的担心，并让他先坐在一旁看其他小朋友是怎么学习的。可是2个月后她发现，晓峰的担心一点都没有减少，永远是坐在岸上看着别人，而且他丝毫没有尝试的打算。最后她打算找晓峰好好谈谈：“妈妈知道在水里的感觉有点怕怕，学游泳也不简单，但是你看别的小朋友在水里也没事啊，教练叔叔会保护你的，而且如果你大胆一点，挑战一下自己，说不定就学会了呢，那样妈妈会为你骄傲的。”

编辑解读：尊重和疏导孩子的情绪并不意味着一味的迁就，无原则地满足和忍让。在恰当的事情上和时机下，应该鼓励孩子积极地调整一下情绪，特别是当他一直沉浸在消极情绪中难以自拔时，更需要父母的激励。

家长心得体会孩子情绪如何写篇三

我是潘明珠家长，首先非常感谢郭老师给了我们家长一个相聚和沟通的机会，在此表示感谢！孩子在校的每一点一滴都渗透着老师们的辛勤培育，孩子们的每一步成长，离不开老师们的深深教诲，再次向您们表示感谢！

今天，我有机会站在讲台上与各位家长共同讨论孩子的教育问题，感到非常荣幸、同时也感到一些慌恐。因为我知道与在坐的各位家长相比，在教育孩子上方面我还存在着不少差距，与其他的优秀相比，我的孩子还有很多不足之处。我今天要和大家分享谈不上什么宝贵经验，只是自己的一些心得体会与感受。如果在某些方面引起各位家长的共鸣，我能感到莫大的荣幸，让孩子们共同进步，下面我就谈谈。

从培养孩子生活习惯、学习习惯、学习的自主能力和学习深入思考能力方面谈谈：

1.潘明珠同学在生活习惯、独立学习的习惯不是很好，特别在家的时候，我们不在家怎么办了，我就和她商量达成共识列出作息时间表，没有特殊情况他每天就按照这个时间表安排学习，自由活动，时间久了，她知道什么时候干什么，我在什么时候打电话查她的学习进展，时间久了这张表成了她的闹钟。

2.提高学习的积极性，必须养成温习、预习。温习加强孩子在课堂上所听的课接受多少，回来温习让她回顾、回想，如果孩子课堂认真听讲，回来温习巩固孩子记忆更加清楚、清晰，同时孩子自己也能感觉到她今天所学的知识掌握情况，也让我们家长能从孩子回来温习上反馈自己孩子在校是否认真听课了。预习的好习惯孩子坚持认真，在预习的过程中孩子把不懂的地方注明，上课孩子也会给自己施加压力到我不懂的地方，我要好好听，好好做笔记了。

3.老师课堂传授的知识很重要，但我们家长回来不能掉以轻心，完成学习老师布置的作业外，家长也要根据所学的知识同步帮孩子回顾做一些配套练习题，背一些与本知识有关的知识，从而加强孩子的熟练掌握。

4.积极配合老师和学校工作。老师是孩子知识传授者，道路指引者，作为家长一定要积极配合老师，配合学校共同做好孩子教育工作。试想，在家里通常只有一个孩子，我们教育起来都感到很吃力，一个班有几十个孩子，老师们还有其他班级的教学，学校的管理工作，老师的责任之大，难度之大。可想而知，我们家长只有与学校和老师积极配合，方能帮助孩子更好的成长和发展，取得更优异的成绩！

在此，我向为了我们的孩子付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢！祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利，家庭美满！

文档为doc格式。

家长心得体会孩子情绪如何写篇四

作为家长，我们希望孩子能够独立自主地处理自己的事务，从而培养他们的责任感和自我管理能力。然而，要教育孩子成为有担当的家长并不容易。本文将通过五个方面的心得体会，探讨如何教育孩子当家长。

首先，作为家长，我们需要树立良好的榜样。孩子们往往是模仿的高手，他们会观察并模仿大人的行为举止。因此，我们要展示出具备担当精神的行为举止。例如，当我们面对问题时，我们可以坦然地解决，并且向孩子们展示出我们的决心和解决问题的能力。这样的榜样能够激励孩子们向我们学习，并培养他们当家长的责任感。

第二，我们应该给予孩子适度的自主权。家长经常会给孩子们制定一系列的规章制度以及日常任务，但过多的限制和指导有时可能剥夺孩子们独立思考和决策的机会。为了培养孩子们的担当精神，我们应该让他们尝试通过自我管理和决策来处理日常事务。我们可以给予他们适量的责任，例如让他们制定自己的作息时间表、管理自己的学习进度等。这样的自主权可以帮助孩子们更好地理解和处理问题，同时也培养他们的责任感和自我管理能力。

第三，我们要注重培养孩子的团队合作意识。成为一名有担当的家长不仅意味着能够独立处理个人事务，还需要在团队中积极参与并贡献自己的力量。为了培养孩子们的团队合作意识，我们可以鼓励他们参加一些团队活动，例如班级比赛、义工活动等。这样的活动可以让孩子们学会与他人合作，学会用心倾听他人的意见，并提供自己的建议和帮助。通过团队合作，孩子们能够更好地理解他人的需求，并培养出当家长的能力。

第四，我们要鼓励孩子们主动承担家庭责任。作为家长，我们应该鼓励孩子们主动参与家务劳动和家庭决策。例如，我们可以让孩子们参与制定家庭规则，并让他们负责一些家务分工。这样做不仅可以减轻家长的负担，还可以让孩子们学会关心、照顾家人，并逐渐培养起家庭责任感。通过主动承担家庭责任，孩子们能够更好地理解家长的辛劳和关爱，并将这份担当精神传承下去。

最后，我们要给予孩子充分的支持和鼓励。无论孩子们在当家长的路上遇到什么困难，作为家长的我们都要给予他们充分的支持和鼓励。我们要抱着包容和宽容的心态进行指导，听取他们的意见，并尊重他们的决策。我们可以和孩子们一起讨论问题，为他们提供合理的建议。同时，当孩子们取得进步和成就时，我们要及时给予肯定和奖励，激励他们继续努力。这样的支持和鼓励能够增加孩子们的自信心，进而培养他们成为有担当的家长。

在实践中，教育孩子成为有担当的家长是一个需要耐心和时间的过程。而作为家长，我们需要不断地反思和调整自己的方法和实践，以更好地帮助孩子们成长。通过树立良好的榜样、给予适度的自主权、培养团队合作意识、鼓励主动承担家庭责任以及给予充分的支持和鼓励，我们可以有效地培养出有担当的家长。而这样的教育方式也会在孩子们的成长中发挥巨大的作用，让他们成为有责任感、担当精神和自我管理能力的人。

家长心得体会孩子情绪如何写篇五

作为父母，我们都希望培养出自立自强的孩子，他们不仅要能够照顾好自己的生活，还能够在关键时刻承担起家庭的责任。因此，教育孩子成为一个负责任的家长是十分重要的。在我抚养孩子的过程中，我积累了一些经验和体会，通过亲自参与孩子的成长，我意识到成为一个好家长并不是一件容易的事情。下面，我将分享一些我在如何教育孩子成为好家长方面的心得体会。

首先，身教重于言传。孩子是非常敏感的，他们会通过模仿和观察父母的行为来学习。因此，作为父母，我们首先要以身作则，做一个让孩子值得学习的榜样。我们要积极乐观地对待生活，在困难面前坚持不懈地努力工作和学习。同时，我们也要展示正确的价值观，如诚实、尊重和正直等等，这样孩子才能够从小就形成正确的家庭观念。

其次，鼓励孩子独立思考和自主决策。家长应该给予孩子足够的自由空间，让他们有机会独立思考问题、解决问题。我们不应该总是替孩子做决策，而是要尊重他们的选择，并给予他们提出自己的意见的机会。这样做可以培养孩子的独立性和责任感，使他们能够更好地适应和处理各种问题。

第三，注重培养孩子的责任感。作为家长，我们要把家庭的责任和义务清楚地告诉孩子，并要求他们承担起适合他们年龄的责任。例如，他们可以帮忙打扫房间、整理书包等等。在完成这些责任时，我们要及时给与他们鼓励和奖励，让他们感受到责任感和自豪感。通过这样的方式，孩子会逐渐成为一个懂得如何承担责任的好家长。

第四，倡导家庭共同决策和合作。家庭是一个整体，每个人都有自己的意见和需求。在做出重要决策时，我们应该尊重每个家庭成员的意见，充分听取他们的建议，并通过协商达成共识。这样做可以培养孩子的合作精神和团队意识，使他们学会与他人合作并争取自己的利益。

最后，要给孩子提供正确的家庭教育。在教育孩子成为好家长的过程中，我们要注重培养孩子的思维能力和情绪管理能力。我们可以通过读书、讨论、亲子活动等方式来引导他们理解家庭的重要性，以及如何建立和维护一个健康的家庭关系。同时，我们也要教育孩子学会表达自己、尊重他人的意见，以及正确处理家庭纠纷等等。

总之，教育孩子成为好家长是一个长期而艰巨的任务。在这个过程中，我们需要以身作则，鼓励孩子独立思考和自主决策，注重培养他们的责任感，倡导家庭共同决策和合作，并给予他们正确的家庭教育。通过这些方法，我们可以培养孩子成为一个负责任的好家长，并对他们未来的生活起到积极的引导作用。

家长心得体会孩子情绪如何写篇六

高考刚刚结束，在漫长的等待成绩中，考生既要承受前途未卜的心理煎熬，还要面对来自家长及周围人关于考试的各种询问，这令刚刚摆脱高考压力的他们又进入另一个压力环境。每年高考结束后，心理门诊都会遇到一些因担心高考结果而焦虑的学生。

高考刚结束，由于分数以及录取结果还未确定，这种不确定性容易使考生的心理产生焦虑，一些考生可能会变得焦虑不安、心情烦躁，有的可能情绪低落、沉默寡言，有的甚至自怨自艾、灰心绝望，这些不良情绪若得不到及时疏导会发展成心理疾患。特别是那些性格内向、爱好范围狭窄、不善于表达自己情感的学生，他们除了学习外，缓解压力的方式少，难以宣泄自己的不良情绪，因此更容易出现心理偏差，看问题容易消极，甚至会做出一些轻生的极端举动。

走出这些心理焦虑，考生首先要明白考试结果是不可变的，担心都是无谓的，只能给自己造成心理负担。考完后好好休息，做一些自己喜欢做的事情，比如可以听听音乐，与同学聚会，唱歌跳舞等，这些都有助于从高考状态进入放松状态；考生要正确认识高考，高考不是人生唯一道路。考不好的考生也不要过度在意别人的评价，要相信自己，没有必要与别人攀比，每个人都有自己的人生轨迹，条条道路通罗马，不能因为一次失误，就放弃了其他许多条道路。另外，要正视自己的情绪，当出现负面情绪时，也不要害怕，及时进行调节。如找家长或好朋友沟通倾诉，或参加一些实践活动来转移不良情绪，同时还能提高自己的社会实践能力。

作为家长，要成为孩子的避风港。不要给孩子太多压力，对于那些考不好或平时学习成绩就不好的孩子更不要过多指责。高考完后最好坐下来与孩子进行一次有效的沟通，问问孩子考试时的心态，对自己未来的想法，目前有何需要，在生活中有无迷惑，总之要贴着孩子的感觉走，如果孩子身心很轻松，家长没有必要担心。但如果孩子对成绩有顾虑，作为家长则要鼓励安慰孩子，告诉他们已经考完了就不要去管它了，即便考不好也没关系，机会还有很多，年轻最大的资本就是有时间去尝试。特别提出，家长在做这些沟通时一定是要发自内心的，而不是光嘴上说说，否则，自己对于分数的过度关注，即便是细微的表现也会传染给孩子，对孩子造成负面影响。另外，要注意为孩子创造良好的家庭氛围，可以带孩子出去旅游或者参加一些体育活动，不仅有助于将孩子从高考的紧张状态中走出来，还有利于增进亲情。

家长一定注意观察孩子在情绪语言行为方面有无变化，比如平时爱说爱笑的孩子，忽然不怎么讲话不爱搭理人，也不爱出门了；或者平时很稳重寡言的孩子，最近话特多，活动频繁，甚至到了不知疲倦的程度，而且语言控制能力差，说话不恰当，说一些莫名其妙的话。这些变化可以很明显，也可以很微小。若出现以上情况家长就要警觉了，多与孩子交流。如果交流之后效果还是不明显，则要及时看心理医生，寻求专业的帮助。

家长心得体会孩子情绪如何写篇七

孩子情绪化是成长中不可避免的一部分。对于一些父母来说，教育孩子的过程中，面对孩子情绪化的行为可能会感到力不从心。配合合适的方式，在控制情绪的基础上进行知识的传授能够让孩子更加快乐的成长。

第二段：了解情绪化孩子的真正需求。

了解情绪化孩子的需求至关重要。与拒绝或是指责情绪化孩子相反，父母应该透过孩子的表现找出隐藏在情绪化背后的真正需求。这可能需要花费一些耐心和时间，但能够让父母从根本上了解自己孩子的个性，找出他们需要的支持和指引。

第三段：如何帮助情绪化的孩子？

当孩子被激怒时，父母应该帮助他们寻找安全的出口或是缓解压力。这可能难以做到，但提供温暖和支持的效果是显著的。在这个过程中，父母应该表现出自己有能力保护自己和他们的孩子，能够帮助孩子建立心理上的安全感。

第四段：引导孩子建立良好的情绪管理方式。

随着孩子逐渐长大并开始掌控自己的情绪，父母需要引导他们发展健康和良好的情绪管理技能。父母可以在家中建立一个可以让孩子安全表达情绪的环境，这样孩子就能够学会用绘画、音乐等方式表达自己的情绪，父母也能够通过这些形式了解孩子内心的状况。

第五段：结语。

在教育孩子情绪方面，父母应该始终牢记自己的角色。他们不仅需要帮助自己的孩子面对在成长中遇到的困难和挑战，还要引导他们发展健康的情绪管理方式。这意味着需要了解孩子的需求并适时采取适合他们的交流方式，这样才能让孩子有自我发展和成长的机会。最重要的是，父母需要尊重孩子的个性和成长轨迹，这样才能帮助他们成为成熟、独立和充满创造力的成年人。

家长心得体会孩子情绪如何写篇八

现在提倡的素质教育,我觉得最基础的应着眼于两个方面，即身体素质和心理素质。身体素质是物质基础，心理素质是精神基础。“人”的一撇就是身体健康，一捺就是心理健康，只有前者没有后者，趴下;只有后者没有前者，卧着;身心健康兼备，才能相互支撑，站立起来。而现代社会关于“健康”的概念也已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。所谓的心理健康，是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达到的最佳功能状态。

当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄;再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重;更甚者,由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的.生活和教育环境。据有关部门进行的心理调查表明，在中小学中，有不少学生存在心理上的偏常，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出，多达近30%的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来，中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展，还危害到了家庭、危害到了社会。苏霍姆林斯基曾说过：“要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的精神生活。”就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。我在教育教学中，注重培养学生良好的心理素质，对小学生的心理健康教育有如下体会。

家长心得体会孩子情绪如何写篇九

父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。

家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的人，一问三不知的人，品行恶劣，行为庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。

孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈，无知的人尽量少在家中接待。另外也要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。

父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。要对孩子做到欣赏优点，包容缺点，允许孩子有不完美。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

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最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。

家长心得体会孩子情绪如何写篇十

当我们成为父母之后，最关注的是孩子的成长和教育。孩子的情绪管控是其中至关重要的一环。如何在孩子成长中帮助他们掌控情绪，有更好的人际交往技巧和适应压力的能力呢？下面我将分享我的一些经验和心得。

当孩子感到烦躁、生气或失落时，很高兴地看到他们快速适应环境和情感，但是我们也要肯定孩子的情绪。向孩子说出：“我理解你为什么感到这样”，自然而然地让孩子比较容易同我们沟通，告知他们我们理解他们的感受，并且帮助他们控制他们的情绪。

第三段：给孩子建立情绪管控技巧。

有时候，孩子的情绪会因为一些不可避免的事情而变得悲伤、烦躁等。这时候，我们需要为孩子建立情绪释放的机制，可以让孩子的自我情绪得到安慰和放松。例如，让他们的兴趣和爱好得到充分的发挥，或者是陪伴他们聊天让他们分享这些情感。

第五段：以身作则。

孩子高度的模仿心态很容易提醒我们，作为父母应该更好地控制我们的情绪和反应。在我们的日常生活中，某些情况下我们需要控制自己，表现出我们理性和耐心，来建立孩子良好的情绪管理技巧。如果我们想看孩子有愉悦的面容，应该从自己做起。

总结：

情绪管教是孩子成长中不可缺少的一环。在情绪管教中，我们的肯定和指导可以帮助孩子发展良好的心理素质，给孩子创造情绪释放的机制来减少不良情绪和行为，让他们在情境中崭露头角。我们的身体语言、表情和反应不仅影响着我们自己的行为，也影响着孩子的行为。让我们从今天开始，以身作则和孩子一起成长，一起探索更好的情绪管控技巧。

家长心得体会孩子情绪如何写篇十一

引言：

当代社会，父母们对于孩子的期望很高，希望他们能够承担起家庭的责任，成为优秀的家长。然而，很多孩子对于这个角色感到困惑，他们不知道如何去面对和处理这样的责任。作为父母，我们应该如何教育引导孩子成为好的家长呢？以下将从结果、方法、困惑、培养和成长五个方面进行详述。

结果：

首先，作为父母，我们应该强调家庭角色的重要性，告诉孩子们成为好的家长所带来的利益。好的家长不仅能够给家庭带来和谐与幸福，更能使子女们受益终身。孩子们会感受到来自亲人的爱与关怀，更能够得到正确的引导与教育。这将对孩子们的成长和发展产生积极的影响。

方法：

其次，我们应该为孩子制定合理的目标和计划，帮助他们了解家庭需要哪些方面的付出和努力。例如，要求孩子负责每天的家务，带小弟弟妹妹上学放学等。我们还应该给予孩子一些实践的机会，比如让他们参与决策、组织家庭活动等。通过这些实践，他们可以更好地体会到家长的责任和义务。

困惑：

然而，在孩子们成为好的家长的道路上，可能会遇到一些困惑和挑战。最常见的困惑是孩子们可能没有足够的经验和知识来应对家庭事务。他们可能会犯错，对某些方面感到困惑。父母应该包容和理解孩子的困惑，帮助他们从错误中学习和成长。同时，我们还应该为孩子提供必要的指导和支持，让他们逐渐适应家庭的角色。

培养：

为了帮助孩子更好地成为家长，我们可以通过培养一些品质和能力来引导他们。例如，培养孩子们的责任心和耐心，让他们明白作为家长，需要承担更多的责任和义务。另外，我们还可以鼓励孩子们学习沟通和解决问题的能力，以及培养他们的人际关系和团队合作能力。通过这些培养，孩子们将更加全面地发展和成长。

成长：

最后，我们应该鼓励孩子们不断反思和总结自己的家长经验，促使他们在成长中不断提升和改进。可以鼓励他们建立自己的家庭日记，记录自己的成长和体会。同时，也可以带领他们去参与一些社区活动，与其他家长交流经验和心得。通过这样的交流和反思，孩子们将更好地理解家长这一角色，并逐渐成长为好的家长。

结尾：

作为父母，我们应该知道如何教育孩子成为好的家长是一项长期的任务和挑战。通过关心、支持和培养，我们将帮助孩子充分发挥自己的潜力，成为有责任感和爱心的家长。在这个过程中，我们也会收获更多的理解与幸福。让我们一起努力，培养孩子成为好的家长吧！

家长心得体会孩子情绪如何写篇十二

自孩子进入高中阶段后，考试就成了家常便饭。在我们读书时，考试的概念不外乎期中考(微博)试与期末考试，而现在学校“发明了”多种类型的考试方式，比如：周三数学考、每日英语一考、月考、期初考、假后首日考、一模、二模，以及“三模模”（即对“第三次模拟考试”进行模拟考试）。

本文是新浪高考(微博)栏目来稿，未经授权请勿！

作者：南京农业大学(微博)公共管理学院行政管理学教授博士生导师刘祖云。

在我的“高考家庭日记”中，关于考后“负面情绪”的消解是一个重要方面，我也在积累这方面的经验。1月16日是一个比较典型的消解过程。

日记记录与整理如下：（注：“他”指学生，“我”是父亲角色，也是记录者，“她”指母亲。）。

今天是他“数学周三考”的日子，即在下午的最后两节课上，在教室里考数学。

考试后的日子，在我的印象里，是一个不太安静的日子。当他考得感觉好的时候，他心情会特别好，家庭气氛也非常好。当他考得不好时，他就不高兴，这样，家庭气氛就比较紧张。一般情况，他会把气撒在她身上，只要她说到与他有关的话，不管对与错，都会遭到他的一顿痛批，之后，我就开始与他交谈，以期疏解他心中的不快。

这一过程，在我们这样的“高考家庭”已重复了n次。

今天的过程，就像一出戏，分为以下四幕。

第一幕：他向我发难――“负面情绪”窗口打口！

晚上，我把他接回家，在车库下车后，照例，他把“沉重的书包”扔给了我，我假装着把书包再扔给他（有时，也真扔给他），这样，我们俩在做着平时经常做的“扔书包游戏”。进入电梯后，我们俩也会在里面打打闹闹。这时，我没有意识到今天是数学周三考试，数学周考好象停了一周了，因为，这个月有“月考”。为了准备月考，“数学周三考”停了一周了。

一打开家门，我们俩还站在门口准备换鞋。……。

她开门见山地问：“今天数学考得怎样？”（显然，数学周三考，她是记得清楚的）。

他有点沮丧地说：“感觉不好，都算错了。”

听了这个对话，我没有说话，只是显露出“惊愕”的表情，因为，我根本就忘了今天是周三数学考。

他看了我的表情后，开始向我发难，“干什么？你什么意思？不就是没考好吗！你这种表情什么意思？显然，你是在用表情表达对我的不满。……”（我常常把它的这种行为看作是一种“情绪宣泄”。）。

我一脸无辜地说：“不是，我是想起了今天是数学周三考，我早就忘了。”

另外，他考得不好，一般不对我发难，而是对她发难。因为，一方面，在大多数情况下，她喜欢在这时候批评他、责怪他，（需要说明的是：随着他们俩人之间的磨合，她的讲话方式也越来越谨慎，越来越平和了）；另一方面，在他考得不好时，心情的调整还是要通过与我的谈话得以解决。因此，像今天这样，直接“向我发难”还是不多见的。

在我们家庭的长期磨合中，我认识到，每次考试结束后，当考得不理想时，小孩子需要把负面情绪发泄出来，我们的家庭经验是不让这一负面情绪“过夜”，即争取不让他带着负面情绪去睡觉。有时，为了消解这一负面情绪，我们会谈到很晚，超过12点的都有。

本着这样的想法，每次考试结束后，当我去接他时，我问的第一句话就是，“今天考得怎么样？”这就是我的开门见山的方式，不躲不闪，直接面对问题。而今天，我竟忘了考试这档子事。

第二幕：他与她冲突――“负面情绪”完全爆发！

当我在洗漱时，他已洗漱好回到自己房间了。

他一边整理书桌，一边自言自语道：“怎么会有那么多算错呢？可能不仅仅是计算问题。……”

说到这儿，她就忍不住接话了：“那你计算是不是太粗心了？对于计算不用心！……”

这一下，他逮着反驳的机会了，对她进行了一顿猛批，“我说了我不用心吗？你是怎么知道我粗心了？你这是小农意识，就只看到这一点。……”（注：“小农意识”这个词还是第一次说）摆出一种“谁让你撞我枪口”的吵架姿态。

停顿了一会，他又接着猛批，一副狠狠的口气：“算错了有多大关系，你就看不到别的吗？小农意识！……”

像这种情况，在我们家的`经验里，已是常态。他必须找一个情绪的“爆发口”，而她常常因为喜欢多嘴，而自动“撞到枪口上”。

这样，两个人争执不下，吵吵嚷嚷地就来找我说理。每当这时，一般情况，我只是听听，先不作支持哪一方的表态。如果我发现他的情绪非常糟糕时，我会站在他这一边，支持他，以帮助他把“负面情绪”宣泄出来，即通过吵架的方式把负面情绪发泄出来。

第三幕：我与他谈心――“负面情绪”开始释放！

当他的情绪渐渐稳定时，我开始与他谈心，以帮助他进行自我调整。因为，外在的帮助必须通过他自己的调整才能解决问题。在这种情况下，第一个前提就是要讲“合理、且让他能听进去的话”。

在这里，我用了“谈心”一个词，即真诚的沟通、平等的对话，而不是家长(微博)高高在上的诉情与说理。

对于家长的话，可以从两个方面进行分析，一是，讲的话是不是合理的，这里面就分出两种情况，即“合理”与“不合理”。二是，讲的话是不是让孩子听得进去，这里面又分出两种情况，即“听得进”与“听不进”。因此，家长的话就形成了四种不同的组合。

第一种组合：不合理，且听不进。

主要表现：讲话方式粗暴，以质疑、指责、批评为主，唠唠叨叨讲个不停。

第二种组合：不合理、且听得进。

这种组合，在现实中是不存在的。

第三种组合：合理，且听不进。

主要表现：能心平气和地谈事，但是，总是站在家长的角度，谈孩子的不足、缺点，像粗心、大意、不认真等。这时，孩子口服而心不服，孩子的情绪是压抑的，问题没有得到彻底的解决。

第四种组合：合理，且听得进。

这是一种最好的组合，主要表现是：先站在孩子的角度讲话，理解孩子当下的情绪状态，与孩子产生情绪共鸣，然后，一步一步带着他走出当时的情绪困境，以达到解决问题。

一般地，我与他谈话的核心内容有以下四个要点：

（1）家长很关心你的成绩，说不关心、不在乎，那是假的；老师与学校都一样。

（2）当你考得好时，你很开心，我们家长也很开心。说不开心，那是假的。

（3）当你考得不好时，你心情不好，这肯定是事实，这是你的真实感受。不可能出现，你考得不好时，你还很开心。我们家长理解你这时的感受。

以上的四个要点，我认为属于“最优组合”，即合情合理，且孩子能听得进去。

现在回想起来，这四个要点，我不知道说了多少次，反正当孩子遇到考后“负面情绪”时，我都会按照这个思路与他谈心。在我的印象里，当把这四个要点慢慢说完后，孩子的情绪就进入一个比较平稳的状态，即他进入到一个能与家长分析问题的情境下，他的抗拒、排斥情绪基本上消解了。

接下来，我们还是要谈“成绩”，因为这是一个绕不过去的“坎”，所有的症结就在这儿。

我认为，做不到，一是考试这么频繁，二是竞争那么激烈。除非是“学霸”，而我的孩子不属于“学霸”。

在与孩子的长期磨合中，在我的内心深处，我必须认可“考得不好也是正常的”这一事实。而且，通过对他考试成绩的记录（注：高中阶段的所有考试成绩，我们家庭都保留着，从中可以发现一些规律性的东西。这一问题，以后会写出来）。我发现，他的成绩基本上保持在70-90之间。

因此，在今天，针对考试成绩，我又与他讨论关于考试成绩的“三段论”，即“可接受”、“满意”与“很高兴”。我与他早就有约定，即（1）可接受的成绩在70-80之间，（2）满意的成绩在80-90之间，（3）很高兴的成绩在90以上。

谈话如下：

我：“你感觉今天考得不好，70分应该没有太大问题吧？”

他：“这应该没有问题！”

我：“那不就得了吗！那你今天情绪这么大干什么？我们有要求你每次都考90以上吗？”

他低着头：“没有。”

我：“你考70多分，也是正常的吗？是我们可以想见的吗。大多数情况你都能在80分以上，但是，你能保证这样吗？”

他：“不能。”

我接着：“为什么不能？”

他看着我：“不知道！”

我：“两个方面原因，一是客观原因，考试太频繁了，常在河边走，哪有不湿鞋的？这个道理你懂吗？”

他：“这个我懂，不！现在好象有点懂了！你接着说！”

家长心得体会孩子情绪如何写篇十三

第一段：引言（150字）。

在孩子成长的过程中，情绪难免出现波动，如情绪爆发、焦虑紧张、情绪压抑等等。作为家长，我们需要在孩子情绪管理上给予帮助和教育，指导孩子掌握情绪管理的技巧，找到合适的方式来管理自己的情绪，从而成为情绪稳定的人。在我的教育经验中，我发现了一些对于帮助孩子管理情绪的方法，今天我将分享我的心得体会。

第二段：营造良好的氛围（250字）。

在孩子成长的过程中，不同的经历和情感体验会对孩子的情绪产生影响。作为父母，我们需要营造出一个安全稳定的家庭环境，为孩子提供合适的支持；在交流中，我们需要以平等的姿态与孩子对话，了解孩子的内心感受，及时给予安慰和鼓励。同时，我们也需要注意自己的情绪管理问题，如果我们自己的情绪不稳定，就会对孩子的情绪管理产生负面的影响，所以我们要做好自己的情绪管理，为孩子树立好的榜样。

第三段：了解孩子的情绪（250字）。

在帮助孩子管理情绪时，了解孩子的情绪状态是很重要的一步。我们可以通过观察孩子的情绪表现或询问孩子的经历，来了解孩子当前的情绪状态；在孩子处于强烈情绪波动时，我们要用温和的语言、耐心地安抚孩子的情绪，让孩子感受到我们的关注和爱护，帮助孩子重建情绪平衡。同时，我们也可以通过教育的方式，让孩子学会用更合适的表达情感的方式来达到情绪调节的效果。

第四段：培养孩子的情绪管理技能（250字）。

在培养孩子的情绪管理能力方面，我们可以尝试一些有益的技能，如积极心态和情感表达技巧，让孩子学会自我管理情绪。首先，我们要培养孩子对积极的事物的关注和认知，让孩子更加了解自己的成就和价值，激发孩子的自尊和自信心。其次，我们也可以引导孩子学习情感表达技巧，如用文字、音乐等方式去表达自己的情感，让孩子能够学会用更合适的方法来表达自己的情感需求，提高情绪调节的能力。

第五段：结语（300字）。

为了帮助孩子更好地管理情绪，我们需要营造良好的家庭环境，并根据孩子个性和情感需求，选择适合的方法进行孩子情绪管理的指导和教育。在此过程中，我们应该要懂得耐心和爱心，给孩子更多的鼓励和支持，让孩子感受到家庭的温暖和安全。通过以上措施，我们相信孩子的情绪管理能力将逐渐提升，成为更加健康、积极和自信的年轻人。

家长心得体会孩子情绪如何写篇十四

家庭是孩子成长的主阵地，家庭教育是孩子成长中最重要的教育。真正优秀的父母，不在于为孩子报了多少班，而在于是否真正参与了孩子成长。双减减不掉孩子的成长，因为成长是父母与孩子共同完成的异常修行。有的父母图省事，把孩子送托管班，或者用兴趣班填满他们的暑假，还有的父母干脆直接把孩子送回老家，让老人帮忙照顾，自己便安心地不再过问。其实，平日里家长和孩子就很难有密集的时间进行高质量的相处，结果到了暑假，孩子可自由支配的时间多了，待在家的时间长了，父母的陪伴时间却更加少了。这个假期，如何给孩子高质量的陪伴?以下有8个建议，值得家长借鉴学习。

1、陪孩子一起享受阅读的时光阅读的重要性，不言而喻。而暑假，正是孩子大量阅读、培养孩子阅读习惯的绝佳时期，父母不仅要鼓励和引导孩子多读书，最好还能陪伴孩子一起读。放下手机，关上电视，一人一本书，一起分享，一起交流，一同享受阅读的时光。

2、陪孩子聊聊天，交换一个秘密沟通，舍得花时间陪孩子“闲聊”的父母，孩子一定不会差。平时孩子学业重、时间紧，我们也没有太多时间陪他们好好聊聊天、说说心理话，那么不妨趁着这个假期好好弥补一下之前缺失的亲子交流，聊天的内容可以关于我们自己，也可以关于孩子;可以关于学习，也可以关于兴趣;可以关于有趣的事情，也可以关于沮丧的事情……所有的一切都可以和孩子聊，最好可以形成习惯延续下去。长期坚持，便可以更好地了解孩子，拉近和孩子的距离，消除亲子关系中的间隙。

3、陪孩子一起运动高质量的亲子陪伴就是爸爸妈妈带着孩子一起运动。父母在和孩子一起运动的过程中，不仅能传递热爱生活的态度、刚强勇敢的意志以及合作冒险的精神，还能让孩子感受到父母的重视和关注，理解爱的具体方式。所以假期在家，家长们陪着孩子一起出门运动运动吧，这样，孩子也能更加游刃有余地迎接各种挑战。毕竟强健的体魄，才是一切教育的前提。

4、陪孩子一起旅行本学期受疫情影响，孩子不是居家上网课，就是复课后学校、家庭单调的两点一线。父母要么在家陪孩子上网课，要么居家办公。父母和孩子正好可以趁着这个暑假好好放松一下，亲近一下大自然，见见外面的世界，开阔一下眼界。可以去了解当地的文化习俗;走进绿植养殖基地;还可以爬爬山亲近大自然;或者去海边进行一场难得的家庭旅行时光。在旅行前，家长要指导孩子做好充分的准备，包括了解天气的状况、物品的准备、行程的安排、住宿的选择等等，还要让孩子对当地的文化、风俗、饮食等做一些比较详细的了解;做好旅行日记，充分调动孩子的积极性和责任感，这样的家庭旅行才有意义，孩子才能感受到父母的尊重和关注，通过旅行还能增进亲子关系、拉近彼此之间的距离。

5、陪孩子一起学烹饪生活中，很多孩子自理能力比较差，可能连最基本的洗袜子、扫地、整理衣物都不会，更别提做饭、煮菜了。那么这个暑假，不妨试着将孩子带进厨房，从最简单的教他们如何使用做饭设备、如何辨别使用不同调料等开始，放手让孩子学习做饭的技能。做饭、做家务这些看似细小琐碎的生活小事，却是孩子成长的重要基石，托举着他们奔向更大的舞台。

6、陪孩子一起立家规好的教育不是放养，而是有规矩的守望，每到假期，孩子习惯性的放松自我，但并不意味着就可以随心所欲、不守规矩，之前立好的规矩该坚守的还要坚守。同时还可以结合假期里的具体情况，和孩子一起制定一下“假期的规矩”。比如：最晚8点起床开始做作业;每天看电视时间不能超过2小时;每周至少洗两次碗、做两次饭、拖两次地……同时父母在制定家规时需要注意，尽量也要尊重孩子的意愿，给予他一定的选择权;内容也要清晰，利于孩子理解执行。最重要的是要以身作则、言传身教。

7、陪孩子回家探望长辈孩子是否孝顺，关键是看父母的教育方式是否得当。作为家长，平时我们要照顾孩子，又要工作，能和家里老人见面交流的机会并不多。刚好趁着这个假期，家长应该多带着孩子去看看老人，多陪陪他们，关心他们的身体，聊聊彼此的家常，一起尽尽孝道。让“好家风”这种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，潜移默化地影响着孩子们的心灵，帮助孩子们扣好人生的“第一粒扣子”。

8、指导孩子设计短期目标再长的假期也有结束的时候，一定要指导孩子一起做个下学期计划。新学期开学，孩子就要进入一个新的学年了。新学期要完成哪些事;学会哪些技能;养成哪些习惯;读多少本书;学习目标是什么，暑假虽然是休闲放松的时间，但也是休整学习的关键期，暑假的计划和安排也要陪孩子提前规划好。有了一个清晰明确的规划，孩子既能劳逸结合，家长也能比较放心。

父母是孩子天然的老师，父母对孩子的影响，不在于买了多少东西、花了多少钱，而在于是否将爱和陪伴落实到陪他读书、陪他聊天、陪他运动等等这些日常细节里。

家长心得体会孩子情绪如何写篇十五

如今，科学技术进步,生活节奏加快,人际关系复杂,人们的思想观念不断更新，社会环境也日趋复杂。这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校园，波及到了学生。加之独生子女越来越多，受家庭的宠爱、社会的宠爱等种种原因，造成学生心理问题日渐增多，其中存在心理异常甚至心理疾病的学生已占了不小比例，对学生进行心理健康教育，使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任。苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要，这也是对学生进行心理健康教育的主要方面，尤其是小学阶段的学生，学校教育更加突出重要。为此，教师学习和掌握心理卫生常识尤为关键。下面我谈两点自己在新课程改革中自己对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会：

一般情况下，家庭的影响是潜移默化的，而学校教育则是有意识、有计划的。教学着重学生智能的发展，如果忽视了教学心理卫生，学生智能发展不但受到影响，其身心健康也会受到损害，仅就负担过重而言，引起的学生生理疲劳和心理疲劳是不可忽视的，尤其是后者。长期疲劳就会造成学生视力减退、食欲不振、面色苍白、血压升高、失眠、心情忧郁、情绪不安、信心不足、注意力不集中、记忆力减退等。严重的还会引起学生精神失常，甚至轻生。学校教育应当把心理健康教育渗透到各科教学及日常管理中去。这就对教师的心理素质和教育方式提出了更高的要求。因为不同的教师所带的学生也存在不小差异，教师正是用自己的一切去教育学生、影响学生。

首先教师自己要能够面对现实、积极乐观,对前途有信心;具有能够胜任教学工作的认知能力。有独创性，能运用有效合理的方式解决工作生活中遇到的困难和挫折;有较强的心理适应能力和活动能力;有健全的人格，在与他人交往中能和谐相处，积极态度(如尊敬、羡慕、信任、赞美等)多于消极态度(如畏惧、怀疑、憎恶、嫉妒等)。教师的心理常态应是不卑不亢，不愠不哀，宽严适度，既有激情，又很理智。教师无论处于何种状态下，都必须表现出心理状态的`稳定性。教师自己的心理承受能力要大大超过学生，要做“宰相”，豁达大度，心胸宽广，气量宏大，能容人之过，甘当人梯，喜欢学生超过自己。举止大方，态度端庄，不论何时都不忘记为人师表，严以律己，宽以待人。教师要对每位学生的态度保持均衡，不能凭自己的好恶感，偏袒、庇护和鄙视、冷淡学生。遇事冷静，不随便发怒，不以威压人;处事的公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，不能厚此薄彼，要和每个学生的心理距离应是一致的、等距的。教师自己也要在长期的教育教学工作中，注意自我心理的完善。如果学生眼中看到的是一名能够自我认识、自我评价、自我监督、自我控制的教师，看到他自尊但不自傲、自重但不自夸、自信但不固执，能正确对待挫折、乐观向上、尊重自己的事业、尊重他人、言行一致，可以想象他在学生心中的地位会怎样。尤其是小学生，他们模仿性很强，这样的教师一定会对小学生的心理健康产生巨大的、深远的影响。所以要培养学生健康的心理，我们教师应首先拥有同样健康的心理。教师拥有了健康的心理，还需要良好的教育方式。

给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

家长心得体会孩子情绪如何写篇十六

我女儿快两岁7个月了，她近来开始在吃饭后为大家分发牙签。今天，我上班出来时她把我的拖鞋装到塑料袋里让我带着。保姆劝说，上班不能带拖鞋，不起作用，我说不能带，她急得哭了。她平常不爱哭，一般摔倒也就哼哼一下，犯了错挨批评也不会哭，长这么大真是极少哭。保姆说给她换个大塑料袋让我趁机出门了。我心里放不下，站在门外听屋里动静，果真，她发现我走了，又开始大声哭。我就敲门进去，她递给我装拖鞋的塑料袋，没事了，我走了。我想，她大了，想参与更多的家庭生活，我不想挫伤她的积极性。她现在经常会说：“唉，宝宝想起来的，妈妈都给忘了。”在我们说话时，她明明听不懂非要说“宝宝听得懂”。

我有些矛盾，都听她的，会不会宠坏了？哪能都让她做主呢？我今天拎着拖鞋来上班，太搞笑了。但是，对这么一个挺有自尊心的孩子，我又怕她太受压抑。老师，我怎么办才好呢？是孩子自尊心太强还是妈妈自尊心更强？拎着拖鞋上班是不是让你感觉特别不好意思？其实这是个很好玩的事情，大家听到这是孩子的新花样，都会一笑了之，没有人真的会去笑话你。

孩子在认知这个世界的过程中，会做出很多让成年人不可思议的举动来，我们所需要做的，就是通过孩子的目光来看待世界，认识到他们的行为都有着合情合理的逻辑，以我们的智慧和爱心来接纳他们，而不是强迫他们接受我们的观点。

保姆的做法不可取，这么欺骗孩子，让她受到比妈妈不接受拖鞋更大的伤害。我猜测你们平常可能不是很尊重孩子，觉得她小(“她明明听不懂”)，就必须对成年人言听计从，按照你们给她设计好的人生道路亦步亦趋，也不能发表自己的意见。只要你们“屈从”了她，你们就担心会宠坏了她。你们把自己的权威和孩子的意志放到了对立面，把内心的恐惧投射到孩子身上，与她较劲，其结果一定是两败俱伤的。

没有几个家长会听着孩子的哭声无动于衷。孩子哭，往往让成年人心里难受，甚至感到很烦，这是因为在我们成长的过程中，很少有机会痛快地表达自己的负面情绪而不受到镇压。成年人内心积郁了很多没有得到宣泄的负面情绪，因而受不了孩子负面情绪的流露，因为孩子的情绪直接触及我们内心的同类情绪，而我们担心自己情绪失控，于是也不许孩子发泄。

然而，不允许孩子表达负面情绪，等于告诉孩子：“你的情绪是坏的，我们不接受；你的感受是错误的，我们不允许。”但是孩子无法控制自己的感受，面对失望和挫败，他们肯定会难过的，这个难过是没有错的。如果成年人接纳孩子的负面情绪，倾听、共情、陪伴，孩子会信任自己的感受，接纳自己的情绪，逐渐脱离负面情绪，积极地寻求解决问题的办法，为自己的情绪负责任，这就是情商的发展。但是如果成年人拒绝接受孩子的负面情绪，强迫孩子控制自己，或者想方设法逗乐孩子，那么孩子则会逐渐变得不再相信自己的感受、不接纳负面情绪，一旦产生负面情绪就感到紧张和内疚，甚至都不敢哭，强作欢颜，故作坚强，孩子的内心则处于分裂和无助的状态，他不能对自己负责任。

无论孩子还是成年人，在生活中难免遇到挫折，难免产生负面情绪，情商高低的指征之一就是如何对待自己的负面情绪。负面情绪不会因为压抑和控制而消失，它还是存在着，强行的压制不会降低它的力度，反而令其破坏力成倍增长，一旦找到宣泄口，就会决堤。与其拒绝它、否认它、排斥它，不如接纳它、认可它、疏导它。“我承认我对目前这个情况很不高兴，我也接受我自己会因此而不高兴一段时间，但是我不会让这个情绪控制我的生活、左右我的选择，我会解决这个问题的。”这是情商高的标志。