最新学科素养备课心得体会精选(汇总9篇)

通过总结心得体会，我们能够加深对自身学习、工作和生活的理解。写心得体会时，我们应该注重实用性，将自己的思考和经验与读者的实际需求相结合。接下来将给大家分享一些写心得体会的注意事项和经验。

学科素养备课心得体会精选篇一

集体备课已经成为我国教育教学改革中的重要形式，旨在促进教师专业成长和课堂教学水平提升。我和我的同事们在过去的时间里，积极参与集体备课，实践中不断总结认识到：作为一名教育工作者，应该具备哪些核心素养，才能更好地适应现代学生的需求和挑战。

第二段：理论分析。

在我看来，通过集体备课，提升核心素养是至关重要的。这其中，一个最重要的方面就是为教育教学工作提供更多的思路，帮助我们更好地应对教育改革带来的变化。在国家教育改革的背景下，集体备课更为重要，因为新模式的实施可能会带来各种挑战，而集体备课则能够在众多的老师中凝练出经验借鉴。此外，集体备课也有利于提高教师教学研究的能力，因为集体备课中教师需要相互学习，交流课堂教学经验，分享教学材料等等，最终能够提高教师的专业能力。

第三段：经验总结。

我们学校教师们在集体备课中，非常重视相互交流，不仅积极分享个人经验，也会结合教材和课堂实际情况进行讨论。在这个过程中，我们发现，教学设计、评估和创新能力是我们需要提升的方面。而集体备课能够帮助我们找到这些问题，理清思路，不断完善课程设计，增强学生的学习兴趣。

第四段：问题反思。

尽管我们在集体备课中收获颇丰，还是存在一些问题需要解决。首先，我们在讨论中有时候会存在一些主观臆断，缺乏一些客观证据支持。其次，我们在讨论中过于注重教学方法，而不是关注学生的学习效果，这样会导致我们的学生只是听懂了教师上课的内容，却没有真正领会其中的实质和内涵。此外，我们在集体备课中往往只关注教材本身，而不是考虑课程之间的连贯性和各种教学资源的充分整合。

第五段：展望未来。

我们学校教师们今后在集体备课中，需要更加注重教学质量的改进，提高思想政治教育的效果。同时教师们也需要不断拓展教育改革的视野，与时俱进参加各种教育交流和学术论坛，汲取先进教学理论和思想，将其融合到我们的具体教育实践当中，以提升我们的教学造诣。通过共同的学习和学术交流，我们将更好地实现专业成长和教育教学素质提升的目标。

学科素养备课心得体会精选篇二

第一段（介绍）。

集体备课是一种集体教学的方法，已经在许多学校得到了广泛的应用。它不仅可以节省老师个人备课所需的时间，还可以促进教师之间的交流和合作。作为一名教师，我也参加过多次集体备课。在这个过程中，我深刻地意识到了集体备课对我的帮助和启示，同时也明白了如何通过集体备课提高自己的核心素养。

第二段（体验）。

在集体备课中，我有机会与其他老师交流教学经验和教学方法。而不同的老师有着不同的经验和知识背景，这使得我们能够站在不同的视角上看待同一个问题。也因为如此，我可以从他们的思路和方法中得到启示，从而提升自己的教学水平。另外，集体备课也可以让我更深入地了解同学们的学习情况和学习需求，这对于教学的调整和适应也是至关重要的。

第三段（收获）。

在集体备课中，我学到了许多新的教学方法和技巧，对我的课程设计和教学方案也产生了积极的影响。这种交流也启发了我去关注一些之前没有想到的问题，并开展一些有意义的教学实践。例如，在一次群众演说课上，我通过集体备课的协作和讨论，发现了同学们在语言表达方面的缺陷，根据这一情况，我进行了针对性的改进和实践。这样的实践不仅提高了学生的语言表达能力，也让我获得了一些新的教学经验和技巧，从而提高了我的教学素养。

第四段（思考）。

在集体备课中，我们也讨论了关于学科知识的重点和难点，以及教学内容的归纳和整理。这其中，我也思考了如何把自己的弱点改变为优势，使得教学更加全面和深入。例如，在语文课堂上，我一直觉得自己的语言表达能力不是很强，导致在授课过程中会出现一些口误,每次在集体备课讨论中同事们的碰撞与启发，让我意识到，通过不断练习可以提升语言表达能力，也有同事通过分享授课经验和语文素材的方法，让我在教学中更加稳重和灵活。

第五段（总结）。

因此，我相信通过集体备课，我们可以在教学中得到更多的帮助和启示，共同提高我们的核心素养。同时，相互学习和交流的方式也可以让我们更加透彻地了解学生的需求，从而更好地适应和引导他们在课程中的学习和发展。最终目标是通过不懈的努力和创新，为学生的未来努力创造更好的教育环境和氛围。

学科素养备课心得体会精选篇三

学科素养是指一个人在特定学科上的运用能力和水平，是综合运用知识、技能和道德品质的表现。作为一名学生，我在学习的过程中逐渐领悟到学科素养的重要性。通过不断努力，我认识到个人的学科素养立意不仅仅是追求高分，更是要学会将所学的知识运用到实际生活中，锻炼自己的创新能力，培养全面发展的综合素质。以下是我对学科素养立意的一些心得体会。

首先，立意学科素养意味着对所学学科的深入理解。在学习过程中，我意识到只有掌握学科的核心概念才能够真正理解其中的内涵和外延。例如，在物理学中，掌握运动、力和能量等基本概念，可以帮助我准确解释运动规律和现象。而在语文学科中，了解诗词的韵律和格律，才能洞察诗人的意境和思想。因此，我尝试跳出纸上的知识，与实际生活结合，寻找学科的实际运用，以更好地理解学科知识。

其次，立意学科素养要注重实践应用。学科素养是通过实践运用来提高的，只有将所学知识应用到实际生活中，才能真正发挥出它的价值。例如，在学习数学时，我们可以通过解决实际问题来提高数学素养。在解决现实问题的过程中，我们会发现数学不再是枯燥的运算，而是具有实际意义的表达方式。因此，我鼓励自己在学习中多进行实践操作，培养自己将所学知识应用到实际生活中的能力。

再次，立意学科素养需要培养创新思维。学科素养是学科思维能力的体现，而创新思维则是学科素养的核心。创新思维可以帮助我们在面对问题时找到更多的解决方案，能够提出新的观点和理论。例如，在学习科学时，我们常常要进行实验，通过不同的设计来验证科学理论。在实验的过程中，我们要运用创新思维，尝试不同的方法和方案，以获得更准确的实验结果。因此，培养创新思维是立意学科素养的必要条件。

此外，立意学科素养需要注重综合素质的培养。作为一名学生，除了学科知识的学习，还需要注重培养文化素养、艺术修养和社会责任感等综合素质。例如，在学习历史时，不能仅仅关注事件的时间和顺序，还要理解其历史背景和影响。在学习艺术时，除了学习技巧和理论，还要培养自己的审美能力和创造力。综合素质的培养不仅可以帮助我们更好地发展个人能力，还可以培养出一批具有创造精神和社会责任感的人才。

最后，立意学科素养还要注重道德修养的培养。学科素养不仅仅是为了个人的发展，更是为了更好地造福社会和他人。在学习的过程中，我们要注重培养自己的道德品质，保持良好的学术道德和职业道德。例如，在进行学术研究时，我们要尊重他人的知识产权，不抄袭他人的作品；在进行实践操作时，我们要遵守实验室的规章制度，保证实验的安全和环保。只有具备了良好的道德修养，才能做到学科素养的完善。

综上所述，学科素养立意不仅仅是追求高分，更是帮助我们在学科中有所突破和进步的途径。通过深入理解学科、实践应用、培养创新思维、注重综合素质和道德修养的培养，我们可以提高自己在学科中的运用能力和水平。立意学科素养不仅可以提高个人的学科素质，还可以培养出具有综合素质和社会责任感的人才。在今后的学习中，我将更加关注学科素养的立意，通过不断努力和实践，提高自己在学科上的能力和水平，为实现个人价值和社会发展做出贡献。

学科素养备课心得体会精选篇四

第一段：引言（150字）。

学科素养是指在某个学科领域内，具备相关知识、技能和能力，并能够灵活运用的能力。学科素养是现代教育的重要目标之一，对于培养学生的专业素养和综合能力有着重要作用。在学习过程中，我深感学科素养对于个人的成长和发展的重要性。在此分享一下我在学科素养培养中的心得体会。

第二段：对于学科素养的理解（250字）。

学科素养是一种基础的能力，它不仅包括对学科基本概念的掌握，更涉及到对学科本质的深入理解。对于数学学科来说，学科素养不仅仅是计算能力的提升，更需要培养学生的推理和解决问题的能力。通过学习数学，我逐渐发现数学并非只是冷冰冰的数字，它背后蕴含着美妙的数学思想和规律。只有通过将数学知识与实际问题相结合，我才能够真正理解和应用数学学科素养。

学科素养的培养需要多方面的教育手段和学习方法。在课堂中，我尽可能地多问问题、多思考，在老师的引导下，通过课堂讨论和合作学习，我能够更好地理解学科知识和培养学科素养。在课后，我会主动阅读相关的学科书籍和参与学科相关的竞赛和活动，通过实践和探索，提高自己的学科素养。此外，学科素养的培养还需要学校、家长和社会各方面的支持和鼓励，只有形成共同努力的局面，才能够促进学科素养的全面发展。

第四段：学科素养对个人成长的影响（300字）。

学科素养的培养不仅仅是为了取得高分和升学的需要，更是对个人成长和发展的长远影响。学科素养的培养不仅能够提高个人的思维能力和创新能力，更能够培养个人的解决问题和独立思考的能力。通过学科素养的培养，我能够更自信地面对问题和挑战，更积极地参与学习和实践，更好地适应社会的发展和变化。学科素养不仅影响个人的学习成绩和职业发展，更影响我们的日常生活和社会角色的扮演。

第五段：学科素养的拓展与反思（200字）。

学科素养的培养是一个不断拓展的过程，只有不断学习和实践，才能够不断提高自己的学科素养。在学科素养的培养中，我意识到仅仅掌握一些基本知识是远远不够的，更需要从更宽广的角度去思考和学习。因此，我会继续深入学科，加强对学科本质的理解，不断提升自己的学科素养。同时，我也希望能够将自己的学科素养与其他学科进行交叉融合，发现不同学科之间的联系和应用。通过对学科素养的不断拓展与反思，我相信我能够在学科上不断进步，为自己的未来发展奠定坚实的基础。

总结（200字）。

学科素养对于个人的成长和发展至关重要，它不仅是掌握学科知识的基础，更是培养思维能力和创新能力的关键。通过不断学习和实践，我们可以提高自己的学科素养，为个人未来的发展奠定坚实的基础。同时，我坚信学科素养的培养需要学校、家庭和社会的共同努力，只有通过共同的努力，才能够促进学科素养的全面发展。相信在大家的共同努力下，学科素养的培养将取得更大的成果，为我们的未来发展提供更多的机会和可能。

学科素养备课心得体会精选篇五

地球是一个多元丰富的世界，无论是大自然的美丽景观，还是人类的情感与思想，都有无尽的温馨故事值得我们去探索。而文学素养作为一种重要的教育素养，无疑是帮助学生理解和欣赏这些故事的重要工具。在备课过程中，我逐渐体会到了文学素养的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。

首先，文学素养是培养学生阅读能力的关键。文学作品蕴含着丰富的情感和思想，通过阅读这些作品，学生不仅可以开阔视野，了解不同文化和价值观念，还能够提升自己的语言表达能力和批判思维能力。因此，在备课时，我始终将文学作品作为重要的教学内容，并通过选取课外阅读材料和相关文学作品引导学生走入文学的世界，提高他们的阅读能力和审美水平。

其次，文学素养是促进学生人文关怀和情感发展的桥梁。文学作品中的人物形象、情节和主题都能够触动学生内心深处的情感，并引发对生活和人生的思考。通过阅读和分析文学作品，学生能够更好地理解和关怀他人，增强同理心和社会责任感。在备课过程中，我注重选择那些能够打动学生情感的文学作品，并通过课堂上的讨论和写作活动，引导学生深入思考和表达自己的情感，并培养他们关心社会的意识和情怀。

再次，文学素养是培养学生创造力和想象力的重要途径。文学作品中丰富的艺术形象和意象，以及作者的思维方式和独特的语言风格，都能够启发学生的创造力和想象力。在备课中，我经常引领学生通过文学作品进行创作，比如写诗、写故事等，让他们自由发挥想象力，培养他们独立思考和独特表达的能力。这不仅能够激发学生的兴趣和热情，还能够为他们今后的学习和生活提供更多的可能性。

此外，文学素养是培养学生审美能力和鉴赏能力的重要途径。文学作品是人类智慧和情感的结晶，通过阅读和欣赏这些作品，学生能够培养自己的审美能力和鉴赏能力，提高对艺术的理解和欣赏水平。在备课过程中，我尝试着引导学生分析文学作品的结构、语言以及背后的文化和思想内涵，让他们懂得如何去欣赏和评价一篇好的文学作品。这不仅能够提高学生的文学素养，还能够培养他们良好的审美观和文化品味。

最后，文学素养是培养学生终身学习和发展的基础。文学作品涵盖了许多不同的主题和领域，从古代到现代，从中国到世界各地，都有着丰富的文学作品值得我们去了解和研究。通过培养学生对文学的兴趣和热爱，引导他们在阅读和写作中不断寻找新的思维路径和探索可能性，将有助于他们构建自己的知识体系和人生观。备课时，我经常引导学生拓宽阅读范围，并引导他们自主学习，了解和学习不同文化和文学传统，培养他们以文学为引领，终身学习和发展的好习惯。

综上所述，文学素养备课是一个富有挑战性和意义的过程。通过培养学生阅读能力、人文关怀、创造力、审美和鉴赏能力，以及终身学习的意识，我们可以帮助学生在文学世界中找到自己的位置，拓宽认识和理解世界的视野。在备课中，我们还需要注重学生的参与和主动性，以及多样化的教学方法和资源的运用，提高备课的效果和学生的学习质量。通过不断地探索和总结，我们能够更好地实践和提升教育教学水平，为学生的成长和发展铺平道路。

学科素养备课心得体会精选篇六

第一段：引言（介绍文学素养的重要性）。

文学素养是指一个人对文学的理解和欣赏能力，它不只是学科素养层面的要求，更是一种人文素养的体现。在当今社会，文学素养对于一个人的全面发展至关重要。因此，作为一名语文老师，在备课过程中注重培养学生的文学素养是非常必要的。

第二段：备课中注重思辨能力的培养。

备课时，我常常注重激发学生的思维能力，并培养他们对文学作品的思辨与体验能力。例如，在教授一首古诗时，我常常让学生分析诗中的意境、情感，促使他们展开对文本的思考。同时，我鼓励学生在分享时积极发表个人观点，使他们能够培养独立思考、自由表达的能力。通过这种方式，学生的文学素养得到了有效提升。

第三段：备课中注重文学常识的传授。

备课中，我也十分注重向学生传授一些关于文学常识的知识。例如，在教授一首古诗时，我会简要介绍该诗的创作背景，作者的生平故事以及与其相关的历史背景，力求让学生更好地理解该诗的内涵与意义。通过传授这些文学常识，学生不仅能够更好地理解文学作品，也能够深入了解文学与历史、社会的紧密联系，提高他们的文化素养。

第四段：备课中注重学生情感的引导和涵养。

备课中，我还注重引导和培养学生对文学作品的情感体验和情感表达能力。例如，在教授一首诗歌时，我会让学生多角度欣赏诗歌内容，并鼓励他们根据自己的感受进行情感表达。通过这种方式，学生能够更深入地感受到文学作品的美与哲理，培养他们的审美情操，提高他们的情感智慧。

第五段：备课中注重文学鉴赏能力的培养。

备课中，我注重培养学生对文学作品的鉴赏能力。在选择文学作品时，我会引导学生关注作品中的艺术特点，如修辞手法、形象描写等。同时，我还会启发学生思考作品与现实生活的关系，培养他们的批判思维和审美能力。通过培养学生的鉴赏能力，他们将能够更深刻地理解作品的艺术魅力，进而提高自己的文学素养。

结尾：

文学素养备课过程中，通过注重培养学生的思辨能力、传授文学常识、引导学生的情感体验和情感表达能力以及培养学生的鉴赏能力，我发现学生的文学素养有了明显提升。他们在欣赏文学作品时，能够更深入地理解和感受作品的内涵与意义，培养了自己的审美情操和独立思考能力。因此，作为一名语文教师，我深深体会到培养学生的文学素养的重要性和价值，将继续在备课中注重培养学生的文学素养，促进他们全面发展。

学科素养备课心得体会精选篇七

通过学科素养的学习，使我深刻认识到学习的重要性，自己的教育观念和教学理论都达到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟。通过学习，我感觉到高素质的教师首先应具备良好的职业道德和职业修养，在教育过程中，师德魅力是教师对学生的爱，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，学生也很难体会到教师的爱，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。高素质的教师还应具有创新精神，让学生创新，老师自己必须具备创新能力和创新意识，在竞争激烈的社会，创新能力，面对挫折的能力等，是取得成功的必备素质，只有把学生当作自己的亲密朋友，才能包容学生的缺点，尊重他们的权利，才能控制自己的情绪，做到晓之以理，动之以情，相信每个学生都都是可造之材，未来的接班人，都值得用心血去培养教育他们的，用微笑面对每个学生，热情地关注他们的成长。在教育与管理中充分尊重学生，善于鼓励表扬学生，关注他们的未来，开发他们的智能和潜力，培养他们的个性，让每个学生都能感受到师爱。

我看到名校老师强烈的敬业精神，一丝不苟的工作态度，他们用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些无不让我们钦佩，同行老师纷纷表示要对自己的心态作一个调适，不应该再浮躁了，要静下心来潜心研究了，影响老师们重新树立了正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中。

千课万人”，我是第一次参加这么盛大的观摩活动，聆听了名师、特级教师的示范课、报告、专家点评，大师们的风采尽收眼底，得益匪浅，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，（每天上午五节课，下午五节课、晚上两节课报告、两节课互动点评）。虽然听课很辛苦，但大师的魅力、课堂的精彩、专家近距离的接触，吸引着我。这么好的学习机会、使我舍不得，疲惫的身躯总能坚持到晚上，尤其是斯苗儿老师、北京的吴正宪老师，我心中的偶像、最崇拜的专家，这么近距离的接触，让我激动，再累也值得！我想同行的老师应该也有我同样的感受。在一次次的感悟中，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。

课堂开放，自主权全在学生。无独有偶，同样特级教师黄爱华老师，在大会交流中谈到了他三次不同《百分数的认识》的版本，从中折射出特级教师他们的共同嗜好——学习、研究、总结、提升，造就了他们的课堂生动与深刻。带给我们很多的启发和思考。

培训转变了老师们学习的观念，知道了学习的重要性。只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平，才能开展教研活动，在不断的交流互动中，明确了作为一名优秀的老师应具备的基本素质，如何适应新课改，教好课。通过这次培训，归纳一下几点：

1、教师要有人格魅力。

常听孩子们议论“我最喜欢老师，我最佩服老师”。甚至老师的一举一动，孩子们都在模仿。这些老师之所以使孩子们为之折服，为之倾倒，我想就是源于教师优秀的人格魅力。教师在长期的教育教学工作中形成了这种人格魅力，在孩子们中间建立了一种崇高的威信，这种人格魅力和威信对学生的影响刻骨铭心。从北京的吴正宪老师、浙江省教研员斯苗儿老师的报告中，得到这样一个结论：以情感人，以情激趣；用教师智慧启迪学生智慧。

总之，教师要具有人格魅力。只有尊重学生的人格，对学生满腔热情，宽容大度，这才是爱生的集中表现。只有把学生的成长真正和教育事业紧密相连时，才会增强爱的情感。

2、教师要把学习的主动权真正还给学生。

今后，教师更要进一步培养科学文化素养，练好练实教育教学基本功，注意不断努力提高自己各方面的能力，使自己真正成为学生信赖、敬佩、爱戴、受欢迎的良师益友。

学科素养备课心得体会精选篇八

学科素养是指学科学习过程中所培养的一种综合能力和素养。它包含了学科知识的理解与应用、学科方法的掌握和学科意识的形成等方面。学科素养的提高不仅可以帮助学生更好地理解学科知识，还能够培养学生的创新精神和解决问题的能力。通过学习不同学科，我深刻认识到了学科素养的重要性，并从中获得了很多收获和体会。

首先，在学习语文的过程中，我意识到学科素养需要不断提升的阅读能力。阅读是语文学习的重要环节之一，通过阅读不同类型的文章，我能够更好地理解语言文字的表达方式和文化内涵。同时，阅读还培养了我对于逻辑思维的运用能力，训练了我对于文本信息的解析和理解能力。在高中语文的学习中，我通过大量的阅读和解析文本，逐渐提高了自己的阅读速度和阅读理解能力，积累了丰富的语言文字知识和文化素养。

其次，在学习数学的过程中，我发现学科素养需要培养的逻辑思维能力。数学是一门极其逻辑性强的学科，需要我们通过逻辑推理和证明来解决问题。在解题过程中，我不仅需要灵活运用数学知识，还需要善于发现问题的本质和规律，并构建合理的解题思路。通过数学学习，我逐渐培养了自己的逻辑思维能力，学会了运用不同的数学方法和技巧来解决问题。

再次，在学习物理的过程中，我明白学科素养需要培养的实验和观察能力。物理是一门实验性很强的学科，通过实验和观察，我们可以更好地理解物理现象和规律。在物理实验中，我不仅掌握了实验技巧和实验操作的方法，还学会了观察和分析实验数据，推导物理规律。通过实验的过程，我逐渐提高了自己的实验能力和自主学习能力，培养了对于科学研究的兴趣和好奇心。

此外，在学习化学的过程中，我也发现学科素养需要培养的创新能力。化学是一门探索性很强的学科，需要我们通过实验和思考，探索问题的答案。在化学学习中，我不仅学会了进行化学实验和化学反应的操作，还善于运用化学的知识和原理，进行问题的解决和创新。通过化学学习，我培养了自己的自主学习能力和创新思维，掌握了化学知识和技能。

综上所述，学科素养的提高是一个全面发展的过程，需要我们在学习不同学科的过程中进行积累和实践。通过学科素养的提高，我们能够更好地理解学科知识，增强创新意识和解决问题的能力。因此，在今后的学习中，我将注重提升自己的学科素养，不断培养自己的阅读能力、逻辑思维能力、实验和观察能力以及创新能力，为将来的学习和成长打下坚实的基础。

学科素养备课心得体会精选篇九

县中小学体育学科素养提升培训班于20xx年11月18日——20日在县学校如期举行，非常荣幸自己是本期培训班的学员之一。

本次的培训活动，内容丰富，有专家引领的讲座，有新教师的教学汇报课，还有优秀教师的展示课，有榜样的成长经历讲述，有小组成员之间的讨论，还有名师的课堂点评、诊断，真可谓是精彩丰呈。

1、周晓明老师“实践*梳理*甄别”---准确把握《体育与健康》课教学的基本要意和常理的专业知识讲座给了我诸多的感悟，为我对课堂教学的诸多理解打开了一扇新的大门。

周老师从课程名称的改变、原课程目标、新课程目标等多方面进行了分析，进行比较，从中发现课程的变化，差异，这些都是作为体育老师的我们所需要了解的。

其次周老师着重从体育课的基本特征，体育教学目标如何制定，体育教学内容如何选编，怎样教授动作技术与技能，体育课如何把握教学重点和难点，体育教师专业能力提高的着力点，逐一进行梳理，通过周老师的梳理，我明白了好的体育课有哪些要求，不好的体育课又是怎么样的，当前的体育课又应该注意哪些问题等。

如：好的初中体育课的基本特征有学习动作技术的环节清晰，效果明显（以常见运动项目的动作为主体），学练中结合体能科学练习（身体素质均衡发展），结合动作技术学习渗透有知识和原理的传授（突出概念、并与青春期教育结合），积极创设和谐、欢乐的上课气氛（紧张和活泼），在学练中有体育行为规范的渗透、提醒和教育，偶尔可以有“主题”，不宜再有“情景”和“故事”等等这些都是好的体育课的表现。

又比如：不好的体育课的基本特征又表现为动作技术学习不正确、不明显或太短暂，单元计划和课的位置不清晰（新课和复习课），小学痕迹很浓的课（语言、情景），没有结合动作技术学习的体能练习，没有基本的运动量，没有知识和原理的传授和安全教育，没有品德、行为教育等等。

这些好课与不好的课的基本特征，基本比较都是平时我们所需要提高进步的，也正是因为有了周老师的点拨，我才能更加清楚的理解，更加直观的接受这样的知识。对自己的提高有着很大的帮助。

最后，周老师向我们强调，作为体育老师，我们上课要有底气，只有有了底气、上的课才会更有灵气，也才能上出更大气的课。底气从何而来呢？从学习中来，从实践中来，从反思中来，这就提醒我们，要不断的去学习，去接受新知识，同时不断的去反思自己的教学，才能促进自己提高，增强自己上课的底气。希望我们都能成为一个有思想、有个性的体育教师，在专业化成长的道路上勇往直前，并能飞的更高，走的更远。

2、包老师体育教学方法选用技巧与案例分析的讲座，从体育教学方法的分类入手，对各个具体的教学方法结合案例进行分析，让我们最为直接的理解各个教学方法的运用，以及在运用中该注意的事项。如：运用以语言传递信息为主的方法时，要遵循以下几点基本要求：

（1）科学地组织教学内容；

（2）教师的语言要清晰、简练、准确、生动，并富有感染力；

（3）要多用设问和解疑；

（4）结合挂图等进行讲授和讨论。

通过包老师的讲座，让我有一种拨开云雾见月明的感觉，平时对诸多教学方法运用中存在的困惑，瞬间解决，让自己豁然开朗。正所谓，读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如专家引路！

本次的培训，课堂教学展示也是一项重要的内容。本次的教学展示有新教师的汇报课，也有骨干教师的展示课，可以说是你方唱罢，我登台，每一节课都给我不一样的感受，都对自己有着不一样的冲击，也正是通过听这些老师的课堂教学，去与自己的课堂教学去做对比，及时吸取各位老师的精华，同时发现自己的不足，并希望通过以后的教学工作之中不断的去改进自己，最终能让自己真正成为一名合格的体育教师。同时，作为小学体育教师的我，在本次活动中，听到的几节初中的体育课，对我的感触特深，通过对比，我发现了小学和初中的体育课堂教学中所存在的不同，引起自己的思考，初中体育课教学的一些形式，一些方法在我们小学的课堂中也适用不等，这就有待于在以后的教学中去试验得结论了。

包达品：我们一线一名普普通通的体育老师，在体育教学的路上已经走过了三十二年的风雨历程，他头上顶着诸多的光环，这即让我羡慕，又让我感受到了一种压力，也是一种动力，我不经的问自己，通过我自己的努力，若干年后我能达到包老师的高度吗，甚至去超越包老师呢？可以说包老师，成为了我的一个标杆，以他为榜样，向他学习，他身上所散发出来的那种高尚品质，激励着自己前行，在体育教学的这条路上前行，在教书育人的道路上前行，在做人做事的道路上前行。

每一次的学习都是对自己思想的一次洗礼，一次冲撞，也是对自己的一次提高，我相信只要我在体育教学的这条路上继续前行，不断学习，不断积累，不断反思，不断总结，那么最终一定会走出一条属于自己的教育教学之路，在这条路上散发着属于我的光芒！