最新部队学习历史心得体会范本(优秀10篇)

写心得体会是一种提升思维敏锐度和洞察力的方法，通过总结和思考我们可以更好地理解事物的本质。那么如何写出一篇较为完美的心得体会呢？首先，我们要明确总结的目的和主题，确定自己想要表达的内容和观点，避免泛泛而谈、毫无重点。其次，要具体细致地分析和总结自己的体会，不仅要写出自己的收获和成长，还要阐述自己在学习、工作、生活中遇到的问题和困难，以及如何克服和改进的过程。此外，要注重语言的准确性和表达的清晰度，不使用太过生硬的词语，也不过于随意和散漫。最后，还要注意总结的语气要积极向上，既要客观又要给予自己正面的评价和肯定，坚定自己继续努力的信心和决心。关于心得体会的范文，下面是一些收集整理的材料，供大家参考。

部队学习历史心得体会范本篇一

10月18日上午，我聆听了习近平总书记代表十八届中央委员会所作的工作报告，心潮澎湃，无比激动。报告旗帜鲜明、高屋建瓴，深邃精辟、气势磅礴，极具震撼力、感召力，是一份鼓舞人心的报告，催人奋进的报告。我们一定要不忘初心，牢记使命，把十九大报告学习好、领会好、贯彻好。

一是要凝心聚力强队伍。总书记指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们要按总书记的要求关心和爱护青年同志，努力为他们实现人生出彩搭建舞台。要以身作则，尽己所能做好工作，发挥榜样作用，凝心聚力强队伍，接力奋斗，共同推动祖国宏图伟业的建设与发展。

二是要坚定不移跟党走。五年来，我们解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，党和国家事业发生历史性变革，取得了历史性成就，这一切都离不开我们党的坚强领导。我们要牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决权威，自觉在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，紧紧跟着党，迈入新时代、开启新征程、续写新辉煌。

三是要好好学习练本领。总书记说，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，需要付出更为艰巨、更为艰苦的努力。我们要持之以恒地加强学习，用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断增强八种本领，锐意进取，埋头苦干，以时不待我，只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。

四是要深入学习领会报告精神，并贯彻到我们的实际工作中。档案部门在坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛方面大有可为，要在牢牢掌握意识形态工作领导权、培育和践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设、讲好中国故事以及维护国家主权等方面发挥档案史实的重要作用，为建设我们富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献档案智慧。

部队学习历史心得体会范本篇二

1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。

2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。

3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。

4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。

5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。

基本流程。

1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：

部队学习历史心得体会范本篇三

军事历史作为国家和军队的重要组成部分，对部队发展起着重要的指导和借鉴作用。研究军事历史，不仅可以了解当今世界格局的形成和发展，更有助于发现历史中成功的经验和教训。通过对军事历史心得的体会，可以培养出战争思维、战略意识以及军事勇气，为强大现代部队的建设提供借鉴和指导。

研究军事历史是一项重要的学习任务，不仅有助于了解战争的本质和规律，还可以从中吸取经验和教训，为今后的军事行动做好充分准备。通过对巨大历史事件的深入研究，可以洞察当时的战略变化和军事决策，分析各类军事行动的成败因素，进而指导现代军队的发展和强化。

第三段：历史中的战争智慧。

军事历史不仅有助于了解战争的形态，还为现代部队提供了宝贵的战争智慧。在历史中有很多经典战例值得我们深入学习。例如，八路军游击战争的战术灵活性和独特战略观念，能够教会我们在不利条件下如何灵活应变；苏联在第二次世界大战中的持久战和全民动员，告诉我们全力以赴、齐心协力才能打赢战争。通过研究这些历史事件和战争智慧，可以培养出独特的战术思维和军事能力。

第四段：历史教训的重要性。

研究军事历史不仅可以学习成功经验，更重要的是吸取失败的教训。历史上许多战争的失败都教育我们在军事行动中要避免犯类似的错误。例如，日本偷袭珍珠港的失败，使我们认识到不可轻视潜在敌人的威胁；越南战争中美军失败的充分说明了求胜心态过于急躁的后果。通过这些历史事件，可以深刻认识到兵败如山倒的严重后果，并且形成自己的应对策略和行动方式。

第五段：提升现代军队的能力。

研究军事历史的心得体会对于提升现代部队的能力意义重大。通过从历史中吸取经验和教训，可以加强现代军队的战略意识和应变能力。通过历史研究，可以了解到军事技术的发展和运用，为现代作战提供参考。此外，深度学习军事历史还可以培养出军人的品格和忠诚精神，为军队的纪律建设和士气凝聚发挥积极作用。

总结：

研究军事历史的心得体会，是培养具备战争思维、战略意识和军事能力的现代军人所必备的素质。通过对历史的深入学习和思考，我们可以汲取成功的经验，吸取失败的教训，为现代部队的发展提供借鉴和指导。同时，研究军事历史可以提升现代军队的实力和能力，为强大的现代军队的建设做出积极贡献。因此，我们应该高度重视军事历史学习的重要性，不断研究、总结、传承和发展军事智慧，为国防事业的长远发展做出应有的贡献。

部队学习历史心得体会范本篇四

最近一段时间，我怀着崇敬的心情学习了《中国共产党党史》回观这一百多年的历史，一句毛主席的词在脑海中浮现‚看苍茫大地，谁主沉浮‛。中国共产党的成立是不容易的，走过的路程更是艰辛的，在共产党成立之初，中华大地千疮百孔，满目苍痍，饿殍满地，内有军阀连连混战，外有帝国主义炮火轰打，但是，为了解民众于倒悬的党的创始人们，伟大的革命先烈们，顶住了重重压力，于1921年创立了伟大的中国共产党。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，为了求得民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民的共同富强，已经走过了90年辉煌的历程。

这90年来，中国人民在中国共产党的领导下不断探索救国之路，成成败败，经历了许多坎坷，走过了许多弯路，但是我们的前辈们从来没有放弃过，就算只剩一丝希望，也要用尽全身的力量把它握紧，直到胜利的光芒洒落到全国的每一个角落。这一切无不证明了一句话:没有共产党，就没有新中国。建国初期我们说，没有共产党就没有新中国，但是在改革开放、不断发展的今天，我们说没有共产党就没有和谐发展的中国。

回顾党的历史，我们可以清楚地看到，在党的历史发展的不同时期，党的先进性始终是贯穿党的建设的一条红线。在战争年代，我们党用马列主义与中国革命具体实际相结合的科学理论——毛泽东思想推进党的建设，开辟了中国特色的革命道路，当时党员的先进性表现为:始终站在革命斗争的第一线，为中华民族的解放事业，抛头颅、洒热血，前赴后继，英勇奋斗，直至革命斗争的最后胜利;在社会主义建设时期，特别是党的十一届三中全会后，我们党把马列主义同中国的改革开放和现代化建设实际结合起来，形成了科学的指导思想——邓小平理论和“三个代表”重要思想，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，我们党走出了一条建设中国特色社会主义的道路，这期间党员的先进性表现为:始终走在改革开放和现代化建设的最前沿，牢固树立和认真落实科学发展观，以昂扬的斗志，为中华民族的伟大复兴，率先示范，积极进取，开拓创新，团结带领全国人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展，实现经济社会的全面、协调、可持续发展。

党的提出在新世纪新阶段要全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业的新局面，这是党在新时期“三个代表”重要思想的伟大实践，是党在新的历史条件下先进性的生动体现。今天我们的中国人民，在中央领导集体的带领下阔步前进。

水是生命之源、生产之要、生态之基。按照院党组的要求，为进一步提高执法水平，我学习了党史第二卷，为今后的工作奠定了较好的基础理论水平。作为一名党员，我应该时时发挥一个共产党员的先锋模范作用，提高学习马克思主义理论的自觉性,坚持理论联系实际，学以致用，执政为民，掌握做好本职工作的知识和本领。在今后的工作中，我们将积极响应院党组的部署要求，用科学发展观指导实践，结合实际情况寻找工作重点，坚持靠前指挥，减少层次，解决问题，深入调研，综合分析，找准难点，突破瓶颈，持之以恒地抓好落实，踏踏实实立案工作做好。

历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。

历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映;历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。学习党的历史，了解我们的过去才能看清前进的方向;学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。

部队学习历史心得体会范本篇五

部队历史文化沿革作为一项重要的内容，对于提升全军官兵士气，弘扬优良传统起到了至关重要的作用。在我担任军中文艺骨干的期间，深入学习了部队历史文化沿革，从中汲取了不少营养，感受颇深。在此，我想分享一下自己对部队历史文化沿革的体会和心得。

第二段：了解历史才能在新时代作出贡献。

军人最基本的职责就是为国家和人民服务，而了解历史是我们作出更多贡献的前提。了解军队的历史，可以深刻认识到我们军人的责任和使命，更加坚定自己肩负的使命。同时，在继承传统的同时，也可以将其与新时代的思想相结合，更好地发挥出前人打下的优良传统与历史的威力，以更好的姿态走进新时代。

第三段：文化的传承是推进军队改革的有效杠杆。

部队历史文化的沿革是一项非常朴素而重要的工作，通过对部队文化的传承，可以让官兵们对军队的发展历程有更加深入的了解，也可以让大家明白为什么我们需要走在维护国家安全、促进和平的前列，军队文化的传承可以为统一思想、加强文化建设提供有效的杠杆，激励官兵们争先进位，勇往直前。

第四段：弘扬文化，传承正气。

弘扬正气是我们军人一直以来遵循的原则，这种正气不仅表现在战场上，更要表现在军营生活中。部队历史文化的沿革，可以让官兵们更好地了解我们一贯奉行的正义之心和人格力量，让大家更加明确自己肩负的任务和担当。同时，也可以激发战士们对“以德服人”的信念，用文化和历史传承正气，驱使官兵们始终保持最好的战斗状态和精神状态。

第五段：结语。

部队历史文化的沿革，不仅是纪念和缅怀，也是我们凝聚力和战斗力的一次提升和重塑。通过对历史的深入探讨和理解，我们可以更好地认识国家和军队的成长史和发展历程，更好地汲取力量和智慧，更好地为军队改革和建设贡献自己的力量。让我们在历史文化的引领下，强化文化自信，激发军人情怀，为新时代的军事建设打造强有力的文化支持。

部队学习历史心得体会范本篇六

第一段：引言（200字）。

历史是人类的经验之宝，它不仅记录了人类过去的点滴，也蕴含着宝贵的教训。部队作为一个国家的重要组成部分，重温历史对于加深士兵的历史意识、铸牢军魂极其重要。近期，我所在的部队组织了一次重温历史的活动，让我们回顾军队发展的历程，并深思部队使命和担当。通过此次活动，我对部队历史有了新的认识，也激发了我的军旅情怀。

第二段：重温军队发展历程（200字）。

活动中，我们首先重温了军队的发展历程。从建军初期的艰苦奋斗，到如今的现代化建设，每一个历史阶段都记录了军队不畏艰辛、无私奉献的精神。我们通过观看纪录片、听取战友分享等形式，深入了解了先烈们的付出和牺牲。他们留下了宝贵的经验和教训，这些对于我们今天的军队建设仍然具有重要的指导意义。

第三段：追忆先烈精神（200字）。

重温历史的过程中，我们追忆了那些献身国家的先烈。通过参观英烈纪念馆、阅读英雄事迹等，我们深入感受了先烈们大无畏的精神。他们在战争中舍生忘死，保卫了家园和人民。他们的事迹深深地触动了我们的内心，激发了我们追寻英雄榜样的意愿。我们深知，作为新时代的军人，我们要承继先烈们的光荣传统，不辱使命、不负人民重托。

第四段：反思部队使命和担当（200字）。

通过重温历史，我们更加深刻地认识到部队的使命和担当。历史告诉我们，军队是国家和人民的守护者，需要以人民为中心，为国家的繁荣和安定贡献力量。我们是时刻准备为国家牺牲的钢铁长城，矢志不渝地为党和人民的事业奋斗。在面临挑战和困难时，我们要以先烈们为榜样，勇往直前，永不放弃。

第五段：感悟和展望（200字）。

通过这次重温历史的活动，我深刻地认识到了自己作为一名军人的责任和使命。我们要不断学习历史，汲取先烈们的智慧和勇气，不断强化理论武装，提高综合素质，不断锻炼实战能力。只有这样，我们才能够成为新时代的优秀军人，为实现中国梦、强军梦贡献自己的力量。我相信，在我们的共同努力下，我们的部队一定会取得更加辉煌的发展，为人民的幸福和安宁作出更大贡献。

总结（各段的主要观点串联起来，不超过100字）。

通过部队重温历史的活动，我坚信历史是我们前行的动力，先烈们的付出和牺牲更激发了我们追寻英雄榜样的决心。我们应铭记历史，牢记部队使命，为实现中国梦、强军梦努力奋斗。

部队学习历史心得体会范本篇七

1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。

2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。

3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。

4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。

5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。

基本流程

1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：

【3】、添加“佐料”在不偏离主题的条件下，为教材添加佐料；【4】、史学观点以文明史观、现代史观、全球史观分析历史现象；【5】、思惟素质培养学生对历史题目的分析、归纳、比较、综合及应用辩证和历史唯物史观，分析历史现象，论述历史发展规律等能力，并对学生的情感、态度、价值观进行正确的引导和教育。可见，教师只有与教材拉近间隔，与之亲和，与其所表达的思想感情接近，产生共振共鸣，才能进行富有创意的教学设计。

2、学情的分析。奥苏伯尔在《教育心理学认知观》的扉页上写道：“影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已知道了甚么，要探明这一点，并应据此进行教学。”一个班级的学生学习状态、纪律、思惟、参与程度情况是不同的，学生已有经验和现有水平也不相同，我们要找出大部份学生已有知识、生活经验与《课程目标》的差异，来制定我们的预期的教学策略。就几个班里的学情而言，也是不可能相同的，有的班级活跃，学生积极参与教学，有的班级学习纪律差一些。我们都要制定出各班的预期教学策略。我们在面向全体的同时，也要关注学生个性化学习。给一些学生个性创造的机会。新课程要请教师充分发掘自己的知识教材学生的最好结合，找到“授人以渔”的最好方式。

3、目标的制定。教学目标是预期的学生学习结果，是教师在课堂教学中要完成的任务。在之前我们一些教师为了省事，习惯于抄教学参考书上的，在新课程里就不行了。教材只是一个载体，《课程标准》才是根据。对《课程标准》要求的一定要贯彻好，而且是教学设计的要点、重点。对《课程标准》要求之外的，教师就可以够根据教学设计的需要，补充或删节，重组教材，进行创造性教学。但是，制定教学目标要特别留意以下五点：一是目标适应学生特点、已有经验和发展需求；二是符合学与教的原理，并体现一定层次性；三是以学生的爱好要求为指导，而非教师的要求；四是应触及各个学习领域，尽可能培养学生的思惟水平与技能；五是要反映学生学习结果。4、情境的设置。历史教学中的情境设置，是指根据学生已有的知识经验，将生活情境与教学情境进行链接，从而创设一种能调动学生生活积累，激起学生学习爱好的课堂情境。这就要请教师设定现实的情境，汲取学生亲身的生活体验，与学生展开直接的、面对面的对话，这样，学生才会习得富于真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才会真正得到陶冶。

5、活动课的设计。历史《课程标准》中明确地指出：“历史课程必须根据学生发展和历史学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激起学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这类学习方式的构成。”因而可知，活动课设计要站在增进学生全面发展的高度，以生为本，以学定教，自主、合作、探究式的历史学习主题活动是活动设计的重点。叶圣陶先生说过：“教师固然需要，却特别宜致于导。导者，多方想法，使学生能自求得之。”教师甚么时候指导，甚么时候参与，如何小结，学生如何分组学习，怎样讨论，学习汇报采用甚么情势等，都应当作出具体设计，充分体现为学生的学习服务的原则。

6、作业的设计。《课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，针对性，份量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”因此，教师在进行作业设计时，要转变观念，不再将作业窄化为检验学生历史知识把握情况的唯一手段，而应当细思量巧设计，探究内容的开放和整合，夸大进程的合作和实践，关注学生的个性差异，重视情势的创新和趣味，更加贴近学生生活和社会实际。作业设计也要重视发挥学生的主体作用，作业的设计和布置可以给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习历史的主动性。学生可以自主选择作业的数目和完成方法，让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。

1、正确处理主导与主体的关系。从某种意义上说教师与学生都是课堂教学的主体，而教师应当是主体的“首席”，那末“首席”的作用在于“主导”。主导表现在教材内容的选择、教学目标制定、教学流程的安排、教学进程的点拨、突发事件的处理等。学生的主体表现在对题目的探究，对进程、方法的讨论，对知识的积累，对情感、态度、价值观的表达等。在教学进程中，没有了教师的主导，也体现不了学生的主体。那种“以学生为主体”的任其自然的课堂要不得。因此教学设计不可忽视教师的主导作用。

2、正确处理课内与拓展的关系。所谓“课内”指的是教材所显现的教学内容，学生在解读教材时，仅凭教材的内容，有的不能很好的理解，这就需要借助课外知识加以弥补。另外教材中有价值的题目，也应当向课外延伸拓展。正所谓“课内打基础，课外求发展”。但是拓展不能阔别教学目标，拓展内容应当是有益对课内题目的解决和历史素养的构成。那种偏离了历史学习，而把拓展放在与历史学习无关的其他方面都是分歧适的。

总之，为了到达历史课程的教学目的，科学公道的历史课程设计，必须着眼科学性，立足时代性，重视适应性，努力使三者构成协力。只有这样，我们才能为现代社会培养出思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、历史、社会和人生具有更深入的思考和熟悉的创新型人才。

部队学习历史心得体会范本篇八

初中历史课，在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区，向来是被认为副科的。学生轻视，家长忽略，学校漠视（中考算分数后情况稍好）。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说，历史教学环境在今天没有什么真正的改观，这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台，是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。

历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储备和教学手段，需要在课下付出大量的时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的时间去弥补知识的短缺，存在浮躁，无奈，“得教且教”的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广大历史老师的身上都或多或少的存在。

反思一：教师教学设计的落后于教学理念的困顿。

本人在历史教学中有很深切的感受，学生能否接纳老师，能否走入老师的教学模式，一节课的教学设计很重要。在很长时间里，历史等同于故事可以说是深入人心。我认为，历史不能没有故事，可以以故事为一节课的教学切点，突破教学重难点，起到教学的最终目的。不能一味的故事里来故事里去，也不能在课堂上没有精彩的故事，一味地照科宣读。这两点都是误区。前者淡化了历史的学科系统性，无法把握教学环节上的诸多要求，学生在笑声中很难达到应有的教学目标。后者忽略了教学对象，无法调动学生的学习热情和对历史的兴趣，让学生更加的拒绝历史。

在历史教学中，据我所知，很少有教师用多媒体进行教学，原因可能是不屑一顾，可能是根本不会，或者是学校没有多媒体的教学平台。这在教学设计上就大打折扣了，笔者认为，必要的多媒体辅助教学，在教学上应用效果是非常好的，一则学生可以以视觉的冲击对教学内容有更深得理解和把握，二则老师可以通过多媒体的课件对教学内容给予补充和升华，遗憾的是，农村初中的历史课进行多媒体教学者寥寥无几。教学设计依然是黑板，板书，粉笔。老师提问，学生回答。没有教学设计的新意和创造。

教学理念上，很多老师墨守成规，开放教学与互听上课几乎不存在。老师无法引导学生从依赖性学习向独立性学习转变，从复制式向构建式转变，一味的继承和静听。

反思二：开卷开始对历史教学的更高要求与对策。

学生淡出的认为开卷考试非常简单，所以书不用看，课不用听，历史可以不用重视，中考进考场后，拿书抄就行，几乎是每一届的学生都有这样的想法。事实上，开卷后，在短暂的一个半小时里，既要做历史，又要顾政治，平时书不熟，到时候再去找答案，谈何容易？开卷开始后，更加注重历史能力的考察淡化历史知识的要求，学生以为开卷带书就可以考好成绩，拿到分数的认识需要老师及时更正。20_年20_年和20_年陕西中考历史试题就很明确的给出了考试趋势信息，能力的培养在历史教学中的作用越加重要。

我认为，历史不是用来背的，当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣，感觉枯燥的历史书本时，我觉得这是历史的悲哀。历史是项链，历史知识是珍珠，而感悟历史就是串成珍珠项链的线。

如何感悟呢？我对学生说：我不要你们背书，但是你们一定要常看历史课本，谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使书本中的，也可以是书外的，教学相长。如果哪个学生问的问题有水准，老师会充分肯定和鼓励的。这样，学生即使不背书，也要花一定的时间在历史这门课上了。在教学中，我要求学生没两周写一次学习心得和得失所在，这样我可以根据学生所写的内容及时进行教学调整和反思。在上课过程中，我还利用音频教学和多媒体教学，让学生对历史真正感兴趣。我的教学宗旨是在不耽误学生更多的时间的情况下，让学生对历史重视和喜欢起来。

部队学习历史心得体会范本篇九

部队历史文化沿革是一项意义深远的工作，它记录了一支部队从创建到发展的全过程，揭示了这支部队的历史脉络和辉煌成就。在这个过程中，我们不仅向前辈英雄敬献敬意，更重要的是，在学习他们的英雄事迹中，坚定了理想信念，增强了紧密团结的意识，同时也激励我们坚定奋斗的方向，牢记历史、不忘初心。

部队历史文化沿革是一项重要的工作，它深入挖掘凝聚部队文化的珍贵遗产，弘扬优秀传统，发扬光大军队精神，不断推动着整个部队的各项工作。这项工作不止是一种文化传承，更是一种精神传承，让部队更好地肩负起光荣使命，着力培养官兵的爱国主义、革命英雄主义和牺牲精神，以此提高士气和战斗力，增强部队凝聚力和向心力。

部队历史文化沿革的意义在于弘扬共同的价值观念和文化认同，增强意识形态的引领和政治作用。它促进了部队的和谐发展，推动了部队整体素质的提高，增强了部队士气和民族自豪感。其次，部队历史文化沿革工作的意义还在于它能够加深军民融合，促进军民互利共赢。通过文化活动和文化交流，增强了部队与社会之间的互动关系。同时，能够提高社会公众对于军队的了解和支持，更好地引导社会关注部队、理解部队、支持部队。

第四段：沿革工作热度不减。

随着时代的变迁，部队历史文化沿革工作也在不断推进。伴随着改革开放的大潮和军队建设的改革发展，部队历史文化沿革工作也在不断创新和发展。随着网络技术和新媒体的发展，部队历史文化沿革工作的形式也愈加多元化和生动有趣。比如，利用微博、微信、抖音等新媒体平台，通过线上传播，让更多的人了解部队文化，提升军民融合度的同时，加深军民感情，共筑强军梦想。

第五段：总结。

部队历史文化沿革工作不仅是一项基础性、重要性和长期性的工作，更是一项富有意义的工作。正是因为这项工作的推进和发展，才让我们更好地传承和弘扬了部队的优良传统和光荣历史，激励我们更加爱国、报效祖国，坚定信念、保持意志，牢记初心、奋斗拼搏，为建设强大的军队作出新的贡献。

部队学习历史心得体会范本篇十

一、引言：介绍部队历史文化的意义和重要性。

部队历史文化是一支部队不可或缺的精神力量。它不仅是一支部队的精神纽带，同时也是一支部队的灵魂。部队历史文化沿革是一支部队群体经验与智慧的集中表现，它是广大官兵的积极行为规范和信仰家园，是每位官兵身上的标志和荣誉。本文旨在探索部队历史文化沿革的意义和其中的心得体会。

部队历史文化沿革的阶段可以分为传统阶段、现代阶段和当代阶段。在传统阶段，军队的文化主要体现在封建社会和帝国时期。它突出历史悠久、制度规范、强调集体主义和“家国情怀”等特点。在现代阶段，军队的文化不断得到发展，突出严格纪律、先进技术、新型武器装备、职业化士兵等特点。在当代阶段，部队历史文化沿革迎来了一个新的时期，教育培训、科技创新、信息化战争、和平维护等成为部队建设的新特点。

部队历史文化沿革的重要意义体现在它是部队身份认同的体现、军人取得胜利的信仰和底气、锻炼军人品德道德的宝贵精神财富、和深入推进现代化国防文化建设的重要手段等方面。一个部队有较为丰富和浓厚的历史文化沿革，既能够凝聚官兵精神力量，又能够调动官兵积极性，从而进一步推动部队建设不断向前发展。

部队历史文化沿革的价值在于它对官兵的人文教育、思想道德等能力的提升，同时也有助于加深官兵对军事文化的理解。它能够引领官兵更加清晰地认识到“以人为本”、“战无不胜”、“剑走偏锋”等军事文化精神，并将其内化为自身的信仰和行为准则。只有这样，我们才能打造一支更加强大、更有朝气、更具责任感、更有担当的军队。

五、结论。

部队历史文化沿革是部队取胜事业的坚实基础。它的历史、尊严和荣誉不仅是军人的信仰，同时也是部队文化不可替代的一部分。作为一名合格的军人，对部队历史文化沿革的深刻认识和体会，不仅是一名军人的基础，也是一名良好士兵品质的体现。我们应该从中汲取精神力量、品行信仰，再接再厉、不断奋斗，实现我们的军事梦想！