最新培训学习日志心得体会精选(实用10篇)

心得体会是将经验和思考转化为文字的重要手段，能够更好地传递我们的思想和感悟。在写心得体会时，我们要注意文字的精炼和准确，避免冗长和模糊。我们从众多心得体会范文中挑选了一些，希望对大家的写作有所帮助。

培训学习日志心得体会精选篇一

8月23日上午，2016年江苏省农村中小学德育骨干教师培训(班主任校园安全专题)在淮阴师范学院交通路校区图书馆一楼报告厅举行开班典礼。开班典礼上淮阴师范学院副校长施军代表学校致辞，对来自淮安市各区县的骨干班主任莅临淮师参训表示热烈欢迎，并简要介绍了淮阴师院的办学情况，同时对本次培训提出了相关要求。淮阴师范学院教育科学学院副院长何杰对本次培训方案作了简要解读，认为本次培训具有培训主题鲜明、培训专题贴近实际需要、培训团队人员精干、培训后勤保障扎实等特点，希望通过多方努力，强化培训执行过程，切实提高培训的实效。来自淮师一附小的蒋蓓蓓老师作为参训学员代表发言并代表全体参训学员表态，做到培训期间认真学习，勤记笔记，切实提高班级安全工作理论水平和工作技能，为学生安全成长保驾护航，有效促进自身的专业成长。淮安市教育局副局长程永清介绍了淮安市中小学安全教育所面临的形势和任务，并对本次培训提出了具体的要求。

本次培训由教育科学学院和继续教育学院共同承办，来自淮安市各区县的200名骨干班主任参与了本次培训。通过培训，旨在使全体参训学员系统了解当前中小学校园安全管理面临的形势，加深对校园安全管理重要性的认识，提升校园安全管理的意识;使参训班主任能掌握班级安全教育与管理的理论知识和实践技能。培训过程中采用了理论讲授、与专家对话、现场演练等多样化的培训方式，遴选了理论和实践兼具的大学教师、基础教育一线教师和市消防支队的领导担纲相关专题的教学任务。虽然只有两天半的培训时间，但培训内容充实，培训后勤保障到位，参训学员们都说“讲座不错，收益匪浅”、“培训及时”、“培训有价值”，尤其是消防演练，场景逼真，各项演练应对措施到位，学员们积极参与消防演练，真实感受到学校安全工作一刻不能松懈。

培训学习日志心得体会精选篇二

这次培训是一次难得的学习机会，我倍加珍惜这次学习机会，努力完成各项学习任务、认真学习研讨，认真观看每个学习的专题视频讲座，认真听好专家的评析，并认真做好每次学习的记录、每个专题的重要内容，虽然每个专题耗去不少的时间，但我觉得自己也学到了不少的知识和教学方法，我利用好这次学习机会，不断提高自己教育教学水平。

通过学习，我明确了如何实现教学由“以教师为中心”转向“以学生为中心”的几个关键点：

教师在指导学生设计学习目标时，要兼顾“既定”与“生成”，“普遍”与“个性”的关系。在班级授课的统一管理模式下，在社会择人机制越来越强的今天，教师的指导与设计要强调“生成”。

因为中学生仍然是未成年人，他们在人格上与教师是完全平等的，但是在学习期间，教师负有指导、引导、诱导他们走上人生发展之路的责任，教师有指导学生设计自己生活道路和学习生活的责任。尤其是课堂学习生活，教师要着意规划。这种规划要从学生的实际出发，要瞄准课标的目标要求，要遵循教学规律。

语文素养，尤其是文学素养，大都是通过熏陶和体验得到的。由于学生的生活处境、人生经历各不相同，因此，学生的语文体验也会是千差万别的。正如大家常说的一句话那样：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”以学生为中心，就要尊重学生的个性体验。不要再套用“标准化考试”的办法设计我们的教学活动了。一个很灵验的方法，就是教学过程要“存异”，尊重不同意见。

通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。我非常感谢这次培训。

培训学习日志心得体会精选篇三

今天有幸聆听了杨老师讲的关于《体积的计算》的练习课和专题报告《小学数学练习课教学初探》，使我受到了很大的熏陶。

杨老师讲的这节练习课，体现的是从平面到立体，从简单到复杂，围绕重点，精选练习，提出的问题层层深入，指导的方法循序渐进，培养了学生的创新思维，体现了先进的教学理念。

以前我经常把练习课上成作业课，给学生无形中增加了课业负担，给学生设置了的心理障碍，而且课堂枯燥、机械，学生学的累，老师教的累，反复作业重复训练，形式单一，缺少生活性。通过今天的学习，我对上数学练习课有了一个全新的认识。首先必须分析教材，抓住重点，确定练习目标，进行重新组合，找出存在的问题。其次，练习的内容要鲜活，呈现的方式要灵活多样，是否与新旧知识之间有联系，克服随意性和盲目性，课堂内容要拓展延伸，不仅要重数量更要重质量。最后，组织学生练习，利用情境教学贯穿其中，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。

培训学习日志心得体会精选篇四

这些日子里，我积极参加教师远程网上学习，通过近日的学习，我深深的体会到培训意义非同寻常，从中学到了不少的知识和技能，为我的教学工作向前迈进提供了保证。远程教育的不仅是培养21世纪以信息技术为主要特征的现代化人才的需要，更是我国把以独生子女为主的孩子培养成21世纪现代化人次的需要。远程教育培训以科目为中心着重讲解了如何培养孩子的创造性的思维能力和团队合作精神。使他们感到集体的力量，勇于探索，愿意接受他人并与他人合作，善于与他人共同分享成功的喜悦。

通过此次培训学习使我真正的体会到：

对于我个人而言，这次培训就像是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

我们作为教师，孩子的引路人必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充。特别是让我有种全新的认识与了解，从一些新的角度对培训进行重新解读，开阔了我们的视野。

素质教育要求不但要让孩子在德、智、体、美、劳动技术、心理健康基本素质的全面发展以外，还特别注重他们的学习能力、收集处理信息的能力、分析问题解决问题的能力、研究创新的能力，与人交往的能力、善与他人合作的能力等素质的发展。

在因材施教方面，它承认孩子的个性差异，允许不同特长的孩子选择不同的项目，注重的是孩子的学习过程和孩子的发展，而非注重孩子学习结果，认为每个孩子只要在原有的基础上以最有效的学习获得应有的发展，就都是好孩子。

幼儿园远程培训不但重视启发式教学，而且运加以发展，在启发的方式更加注重以教师的帮助和孩子的相互启示，与传统的以老师问孩子答为主的启发式教学相比，更加突出了孩子在学习中的主体地位和孩子思考问题探索问题的主动性。

总之，培训给我们搭建了一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的教授、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以在这次培训中不仅为我们创建了一个非常好的相互学习的机会，还为我们建立了友谊的纽带。我深深的知道，培训只是一个开始，关键是在今后的教学实践中，应该如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。

在本次培训中，我的收获不少，我在实践中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，我亲身领略了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，使我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。

最后，我衷心的感谢各位培训老师，你们不辞辛苦地为我们讲课，将最宝贵的教学经验毫无保留地传授给我们，给我留下了深刻的印象，是我学习榜样和工作努力的方向。我承诺我会在今后的工作中努力，踏实工作，力争取得优异的成绩来回报你们的辛勤劳动和默默的奉献的！

培训学习日志心得体会精选篇五

2016年11月1-14日，江门市教育第一幼儿园作为广东省幼儿园园长培训实践基地承办的“2016年广东省农村幼儿园教师跟岗学习培训”顺利完成。来自潮州、河源、茂名、湛江等地的幼儿园共25名幼儿园园长和教师参加了集中培训。

11月1日上午，培训班举行了开班仪式。仪式上，赵淑芳园长致欢迎辞并向学员们介绍了幼儿园的情况。同时，各学员介绍本幼儿园的情况和表达本次培训的学习目的和期望。

作为广东省幼儿园园长培训实践基地，教育一幼为此次培训活动制定了详细的实施方案，联合了江门市职业技术学院及江门市幼儿师范学校的教授和专家，组成专业的讲师团队，在14天的集中培训中，对学员进行幼儿教育理论与素养、专业知识与能力、案例教学与实践操作等方面的培训。

理论与实践相结合，才能达到良好的学习效果。为此，教育一幼安排学员到中大班各班进行跟岗实践。学员全程参与幼儿园班级保教和管理工作以及幼儿园一日生活各个环节的设计与组织，在指导教师指导下进行备课、研讨交流、上课和评课等，让学员更加深入学习、理解和消化在培训中学到的知识。

14日上午，教育一幼举行了愉悦温馨的结业仪式。培训班班主任黄洁贞副园长总结了14天的培训活动，学员和指导老师分享此次培训的心得体会，评选出优秀学员，为本次培训画上圆满的句号。

培训学习日志心得体会精选篇六

参加这次“国培计划（2017）”——贵州省农村中小学骨干教师置换脱产研修项目的学习培训，第一天的学习，感觉比在学校上课还要辛苦。来学习之前，也能从跟同事们闲聊中感觉到这种培训学习大家都不愿意参加。但我不这样认为，培训的机会难得，我感觉自己很幸运。今天下午听了来自北京教育学院教授迟希新的专题讲座，更是觉得参加这次学习培训是值得的。

从迟希新教授例举的案例中，深感作为班主任需要拥有智慧，用智慧经营班级，而不是管理班级。把班级作为自己的“小卖部”来经营，是自愿的，有目标的，很快乐的经营。

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赞同迟希新教授的隐形德育教育理念：德育是隐形过程—细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。德育是情感过程—道德是感染而成，绝不是教来的。

提升班级自主管理理念：激发内在动机；培养慎独精神；实现价值引领；彰显人格魅力。触动我内心感受，细节教育的培养应该是优秀班主任核心理念。

2017年9月14日星期六晴

第二天的培训内容还是听专家讲座。

上午，西南大学的冯维教授——教师压力管理与心理调适。当今社会，对教师的要求加大，我们面对职称、知识更新、经济等方面的压力；影响我们的生活，给我们教师带来深重的心理压力，职业倦怠就是教师心理压力过大的产物，严重影响我们的幸福感。冯维教授从几个方面给我们作心理调适：正确对待名利得失；正确的社会比较；合理的欲望；稳定的心理体验；做人要知足，做学问不知足，做事知不足。

下午，广西师范大学的高金岭教授——《教师专业标准》解读（中学版）。主要内容：第一编 政策总体解读。第二编基本内容解读。高金岭教授是《教师专业标准》的主编，大师级的教授，专业理论强，讲座中的核心词“尚美与重道”、“格物与致知”“治本与修末”、“恰闻与笃行”于我而言高端而深奥，与自己的无知和肤浅形成鲜明的对比，敬佩油然产生。

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高金岭教授对教师“专业化—艺术—灵魂的舞者”的解读，让我对教师的教学艺术有更深的理解：艺术就是不可重复的、是有个性化的，每个教师都可以使艺术家。

对“以学生为本”的解读：“在教育教学中，只要你首先想到你的学生，你便做到了以学生为本。”触动了我的心灵深处，感觉很温情。

对“终身学习”的解读：“有发展的目标、生存的目标。终身学习是对自己负责、对家人负责的表现。”把终身学习的理念提升到更高的层次。终身学习是个人心中的定位，是自己对事业的追求。

2017年9月15日星期一晴

第三天，培训内容是：贵州师范学院张承鹄—中国传统文化举隅；贵州师范学院曾宁一—新时期教师职业道德现状与问题分析。

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到我们贵州的另外一所大学—贵州师范学院培训学习，成就了终身学习的有效途径。

曾宁一教授的讲座让我对教师的职业道德有新的理解，德国对教师的培训之一是让教师到“奔驰”公司去做产品，目的是让老师们明白，每一个产品都不是一个人劳动的结果，而是许多人合作的产物，从我手中过去的产品是合格的，才能保证生产出的汽车是合格的。“教师是人类灵魂的工程师”，我们肩负着育人的神圣使命。一个孩子的成长过程一般经历父母-幼儿教师—小学老师—初中—高中—大学等过程，当我们“差生”而教育不好是，总是推卸责任，都认为前一任教师没有教育好。如果我们能更新自己的理念，明白自己的责任，把自己的环节工作做好，我们就不会埋怨他人，而是用积极、乐观的心态教育“差生”。

对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”有新的理解。每次校长说这句话时，感觉惭愧，因为我总是没有没能提升学生的学习成绩，同时又不能释怀，论态度我很认真教书；论知识、教法也不算差；就没能教好。原来对“好学生“的定义有偏差，“好学生”不一定是学习成绩好的学生，我想我忽略学生的品德。我自信自己注重对学生的品德教育，我坚信自己是称职的老师。虽然没能书教好，但能育好人。

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培训学习日志心得体会精选篇七

近年来，学习日志在教育领域逐渐得到认可和推广，成为了学生学习的必备工具。学习日志的作用是帮助学生记录学习过程中的思路、感受和收获，促进学习效果的提高。在使用学习日志的过程中，我深刻体会到了学习日志的重要性，并学到了许多宝贵的经验和教训。

首先，学习日志的写作促进了自主学习的意识。在写学习日志的过程中，我需要对每个学习任务进行总结和反思，梳理学习的思路和过程。这种自主学习的意识让我更加主动地参与学习，不再只是被动地接受老师的教导。同时，通过学习日志的写作，我也变得更加注重学习过程的体验，能够客观地评价自己的学习方法是否适合，并及时调整学习策略。

其次，学习日志的写作提高了我的学习效果。通过写学习日志，我会不断总结学习的内容和掌握的知识，发现自己学习的不足和需要加强的地方。这样有针对性地调整学习方法和计划，使学习效果得到提高。同时，在写学习日志的过程中，我会深入思考学习过程中的问题，并进行自我审视。这种批判性思维能够帮助我更好地理解和应用所学的知识，进一步提高学习的深度和广度。

同时，学习日志的写作还培养了我的反思能力。在写学习日志时，我需要回顾和总结之前的学习，思考自己的学习状态和学习动力。通过这样的反思，我能够深入分析自己学习的原因以及阻碍学习的因素。这样我就能够及时找到解决的办法，并调整自己的学习态度和目标。反思能力使我对自己有了更深刻的认识，并不断推动自己进步。

此外，学习日志的写作也促进了与老师和同学的互动。在学习日志中，我会向老师请教问题、寻求建议，也会分享自己的学习心得和体会。这些互动不仅能够帮助我更好地理解和掌握知识，还能够加强师生和同学之间的交流和合作。这样的互动能够拓宽我的思路，使我从不同的角度思考学习问题，并互相激发和促进学习的动力。

最后，学习日志的写作还让我意识到了学习的价值和意义。通过写学习日志，我能够形成一种良好的学习习惯，学会观察和思考学习中的点点滴滴。这种习惯不仅能够帮助我在学习中持续进步，还能够培养出批判性思维和自主学习的能力，为将来的学习和工作打下良好的基础。学习日志的写作让我明白，学习不仅仅是为了应付考试，更是一种生活态度和思维方式。

综上所述，学习日志的写作给我带来了许多好处。它不仅提高了我的学习效果，也培养了我独立思考和反思的能力，并加强了与老师和同学之间的互动。通过学习日志的写作，我更加意识到了学习的价值和意义。因此，我将继续坚持写学习日志，并努力将其变为一种习惯，为自己的学习和成长不断注入动力和能量。

培训学习日志心得体会精选篇八

今天在阶梯教室聆听了北京市昌平区城关小学校长柏继明老师讲的数学课《鸡兔同笼》和专题报告《让反思成为一种习惯》。柏老师的语言幽默风趣、富有哲理，她的讲座说理严谨方向明确，犹如黑夜里的启明星为我照亮了前行的道路。

柏老师先进的教学理念值得我们在今后的课堂教学中借鉴。她让学生自主探索解决问题的方法，学生汇报的每一种方法她都板书，并相机进行提问。学生通过观察、尝试、分析、归纳等行为方式把本节课的知识领悟透彻。学生的潜能得到了最大程度的开发，特别是她在报告中指出对学生要换位思考，转换角色，不同的人学不同的数学，不同的数学学给不同的人，对每一个学生都要了如指掌，用某些学生的强项带领某些学生的弱项，他的因材施教，因人施教特别值得学习。

在她的讲座中我学会了自我反思，同时也要借鉴他人之常补己之短，汲取营养为自己充电，为成功想办法，为失败找理由，必须让反思成为工作中的.一种习惯。

培训学习日志心得体会精选篇九

在国家对教育的支持下，在省教院的领导和教授的精心组织与策划下，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会，为期十几天的“国培计划”(215)农村骨干教师主干学科数学班的培训学习已经圆满结束，回顾十几天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。

首先要感谢班主任王老师和培训部的赵老师对学员们的在食宿上的热情周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难给予的无私的支持与帮助，他们每天从早到晚的开始至终的陪伴这些学员渡过了这半个月的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两位老师说一声“谢谢”谢谢两位老师半个月来的辛勤工作，谢谢两位老师对我们培训班的学员的关心与关照。

在此，更要非常感谢常德文理学院的领导和教授们对本次活动的精心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了数学家、专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的.落后，知识上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力强教育教学水平能力的提升，努力提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。

“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。

印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。

在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。

在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。1多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。

其实，培训是一个反思进步的过程。十几天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。

反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。

如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!

此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习――反思――研究――实践”相结合的专业发展之路。

培训学习日志心得体会精选篇十

近年来，学习日志成为许多学生和教育者们关注的热门话题。学习日志是一种记录个人学习过程和思考的方式，通过书写来反思、总结和提升自己的学习能力。在我个人的学习经历中，学习日志给予了我很大的帮助和启发。通过学习日志，我不仅能够对知识进行更深入的理解和消化，而且还能够发现自己的不足之处，并不断完善自己。下面，我将就学习日志的作用、书写技巧、心得收获和方法改进等方面进行探讨和反思。

首先，学习日志在我个人的学习过程中扮演了重要的角色。通过书写学习日志，我能够更加有条理地记录和回顾自己的学习过程，从而更好地理清知识脉络和思维链条。同时，通过学习日志，我还能够发现自己在学习中的不足之处，比如对某个概念理解不够透彻或者解题思路不清晰等。这样一来，我就能针对自己的不足进行有针对性的弥补和提高，提升自己的学习效果。因此，学习日志对于整体学习过程的规划和反思具有重大的意义。

其次，书写学习日志需要一定的技巧和方法。在书写学习日志时，我通常会从以下几个方面进行考虑。首先，我会记录每天所学的知识点和重点内容，并在思考的过程中尽量用自己的语言来解释和总结。这样可以让我更加深入地理解和消化所学的知识，避免简单地照抄书本上的内容。其次，我会积极思考和总结自己学习中遇到的问题和困惑，并尝试寻找解决方法。这样不仅可以帮助我更好地理解和掌握知识，而且也可以提高解决问题的能力和自主学习的能力。最后，我会在学习日志中记录自己的学习感悟和收获，并对未来的学习作出规划和设定目标。这样能够提醒自己不断进步和追求更高的目标。

再次，通过写学习日志，我不仅能够对所学的知识有更深入的理解，还能够发现自己在学习中的不足。在书写学习日志的过程中，我常常反思自己在学习中的偏差和错误，并寻找改正的方法。例如，在高中物理学习中，我曾长时间陷入对特殊相对论理论的迷茫中。通过书写学习日志，我发现自己对相关理论的理解存在偏差，并且缺乏实际运用的机会。于是，我主动与老师请教，并参加了一些实验项目，逐渐加深了对特殊相对论理论的理解，并在实验中进行了实际运用。通过这样的经历，我意识到学习日志可以帮助我准确地发现自己的盲点和不足之处，并通过主动的学习措施来加以改进和提高。

最后，我认为要进一步提高学习日志的有效性和应用价值，有必要改进自己的书写方法和学习策略。首先，我需要更加主动积极地设定学习目标，并制定详细的计划和方案。这样才能更好地规划学习内容和掌握学习进度。其次，我需要开阔自己的学习视野和主动寻找学习资源，例如阅读相关书籍和参观相关行业。这样不仅能帮助我更好地理解和掌握知识，而且还能够启发我的思维和创造力。最后，在书写学习日志的过程中，我需要充分发挥思考和总结的能力，并不断反思和完善自己的学习过程。通过这样的方法改进，我相信我的学习效果和成绩必将得到进一步提高。

综上所述，学习日志作为一种记录思考和反思的方式，在我个人的学习过程中发挥了重要的作用。通过书写学习日志，我不仅能够更好地理清知识脉络、发现自己的不足之处，而且还能够提高自己的学习能力和解决问题的能力。然而，要进一步提升学习日志的效果和应用价值，我需要改进自己的书写方法和学习策略，并不断反思和完善自己的学习过程。相信通过这样的努力，我一定能取得更好的学习成果，并能够更好地应对未来的挑战。