最新风筝制作教学心得体会范本(模板17篇)

通过写心得体会，能够让我们对所学知识有更深入的理解和掌握。写心得体会时，我们可以适当运用修辞手法和丰富的语言表达，以增加文章的吸引力和可读性。下面是一些成功人士的心得体会，希望能对你有所启发和帮助。

风筝制作教学心得体会范本篇一

绘画风筝是一项具有很高艺术性和技巧性的手工艺活动，对于我来说，这是一段既有趣又有挑战的经历。在学习制作绘画风筝的过程中，我深刻体会到了绘画的魅力，并获得了一些宝贵的心得体会。下面我将结合我的亲身经历，分享我在制作绘画风筝时的体会和感悟。

第一段：选择合适的绘画风筝材料。

首先，选择合适的绘画风筝材料是制作成功的关键。在选择绘画风筝材料时，我学会了要看到细节，注重质地和适用性。例如，画纸要选择一种具有一定抗风性的材料，以防止画纸在风筝起飞时破裂。同时，在选择颜料时，我发现水性颜料更适合绘画风筝，因为它们颜色鲜艳且干得快，更容易操控。绘画风筝材料的选择直接影响到最后作品的质量和效果，因而要格外慎重。

第二段：设计独特的绘画风筝图案。

绘画风筝的精髓在于要有一个独特而精致的图案。在设计绘画风筝图案之前，我会先了解一些关于风筝的历史和文化知识，以便将这些元素融入我的创作中。在设计过程中，我发现灵感无处不在，可以从自然景观、动物、建筑等方面寻找素材，或是按照自己的喜好和情感进行创作。通过反复的构思和练习，我逐渐掌握了设计绘画风筝图案的技巧，并最终创作出了令人满意的作品。

第三段：绘制精美的绘画风筝。

绘画风筝的制作离不开精心的绘制。在绘制风筝时，我学会了用轻柔的笔触和细心的手法来给图案增添生动感和立体感。对于大面积的填色部分，我会使用大号的画笔，以保证上色均匀。而对于细节部分，我会使用小号的画笔，以便更好地表现出细腻的线条和纹理。在绘制的过程中，我发现细致入微的处理和精确的描绘能够使绘画风筝更加吸引人眼球。

第四段：装配完善的绘画风筝构架。

绘画风筝的制作不仅涉及到绘画技巧，还需要将画作与风筝结构完美融合。在装配绘画风筝构架时，我注意到要选择轻量且坚固的材料，以保证风筝的飞行性能和安全性。我会谨慎地把画纸与风筝架相结合，使用胶水粘合并确保牢固。在装配过程中，我会重复检查每一处连接点，以确保没有松动或者脱落的地方。只有在构架完善的情况下，绘画风筝才能更好地展现出它的美丽与艺术性。

第五段：绘画风筝的飞行与展示。

当绘画风筝完成后，最令人激动的时刻莫过于把它放飞到天空中。当风筝在空中舞动时，我随之感受到一种无与伦比的自由与快乐。绘画风筝在阳光下绽放出五彩斑斓的色彩，也吸引了很多人的目光。我会带上我的绘画风筝参加风筝展览，与其他风筝爱好者交流经验。每个人都带着对艺术和自然的热爱，分享着制作绘画风筝的心得与体会。

通过制作绘画风筝，我对绘画的热爱更加深了一层。这一过程不仅让我体验到了绘画的乐趣，还提升了我的设计能力和手工技巧。绘画风筝的制作之旅是独特而有意义的，它寓意着创造力和自由的表达。我希望继续探索绘画风筝的更多技巧和风格，用绘画风筝传递我的情感和想法。

风筝制作教学心得体会范本篇二

第一段：引言（200字）。

风筝，是儿童时代的美好回忆。小时候，我总是迫不及待地等待着周末的到来，因为那意味着可以和朋友们一起制作风筝。制作风筝不仅是一项有趣的活动，更是锻炼耐心和团队合作的机会。如今回想起来，我深感风筝制作带给我的美好时光。在风筝制作的过程中，我不仅获得了技巧，还领悟了很多人生的道理。

第二段：技巧与创意（200字）。

风筝的制作需要技巧与创意。首先，选材是制作风筝的重要环节。我们常常使用竹子作为风筝的骨架，因为竹子轻盈而坚固。其次，风筝的面料也十分重要，可以使用彩纸、塑料袋等材料。精心选择和制作这些材料，可以使风筝表面更美观。另外，在风筝的设计过程中，创意是必不可少的。我们可以根据自己的喜好和想象力来设计风筝的形状和图案，从而使其更加独特和个性化。

第三段：耐心与毅力（200字）。

风筝制作需要耐心与毅力。在制作风筝的过程中，我们常常会遇到一些困难和挫折。比如，风筝的线断了，或者安装纸质面料时出现了问题。然而，我们不能轻易放弃，而应该耐心地寻找解决问题的方法。在解决问题的过程中，我们需要积极思考和不断尝试，从而克服困难。毅力也是制作风筝不可缺少的品质，只有坚持不懈地努力，我们才能成功制作出一只优秀的风筝。

第四段：团队合作（200字）。

风筝制作是一个团队合作的过程。在我小时候的记忆中，每当制作风筝时，我总是和一群朋友们一起进行。我们分工合作，有人负责选材，有人负责创意设计，有人负责风筝的装饰等等。通过团队合作，我们不仅能够减轻单个人的负担，还能够从中学会与他人合作和相互依赖。在这个过程中，我们也能够培养出我们的领导能力和组织能力。

第五段：风筝带来的体会（400字）。

风筝制作不仅仅是一项手工活动，更重要的是它带给了我许多人生的启示。首先，我学会了追求自由。当风筝在天空中自由飞翔时，我们会感受到一种自由的快乐，这让我明白了人生也应该追求自由。其次，风筝制作也教会了我如何处理失败和挫折。当风筝掉落或飞不上天空时，我们不能气馁，而是要从失败中吸取经验教训，继续努力。最后，风筝制作也让我明白了团队合作的重要性。只有团队中的每个人都有其独特的才能和角色，才能共同创造出一只成功的风筝。

总结（由批改人完成）。

以上，风筝制作给我带来了技巧、创意、耐心、毅力和团队合作的锻炼。在制作风筝的过程中，我不仅仅获得了手工制作的技能，更重要的是从中领悟到了许多人生的道理。我相信，这些宝贵的经验和体会将会伴随我终生，给我带来更多的快乐和成功。

风筝制作教学心得体会范本篇三

绘画风筝是一种非常有趣和有创造性的活动。通过绘画自己的风筝，我们可以展示出自己的才华和想象力。在制作风筝的过程中，我学到了许多技巧和经验，也明白了绘画风筝的意义所在。在这篇文章中，我将分享我在绘画风筝制作过程中的心得和体会。

第一段：选择合适的绘画材料。

在开始绘画风筝之前，我首先需要选择合适的绘画材料。我喜欢用彩色水彩笔和颜料来进行绘画，因为它们色彩鲜艳，且容易涂抹。同时，我还喜欢一些绘画工具，如毛笔和绘画刷，可以帮助我在风筝上画出更加真实和细致的图案。选择适合自己的绘画材料，是制作一款漂亮风筝的第一步。

第二段：设计创意独特的风筝图案。

在绘画风筝之前，我首先要设计一个独特而有创意的风筝图案。我的目标是制作一款独一无二的风筝，能够展现我的个性和创造力。我通常会先在一张纸上画出自己喜欢的图案，然后在风筝上进行模拟。这样一来，我可以评估图案在风筝上的合适程度，并做出必要的调整。设计一个创意独特的风筝图案不仅可以让自己的作品更加吸引人，也可以展示自己的艺术天赋。

第三段：绘画风筝的技巧和经验。

在绘画风筝的过程中，我积累了许多技巧和经验。首先，我认识到细节十分重要。绘画风筝并不是简单地在风筝上涂上颜色，而是需要仔细考虑每个细节的表达。我会花更多的时间在我的作品上，确保每一笔都出彩。其次，我发现使用背景色可以让我的画面更加饱满和立体。在绘画风筝时，我会先在背景上涂上一层浅色，然后再在上面加上绘画。

第四段：展示自己的创意风筝作品。

完成绘画风筝后，我感到非常自豪和满意。我会找时间和朋友一起去风筝放飞的地方，展示自己的创意风筝作品。在风筝放飞的过程中，我的风筝在天空中自由飞舞，展现了我对绘画和创意的热爱。与朋友们一起放飞风筝，不仅能够分享我的作品，也能够观赏到他们的作品，互相交流和学习。

绘画风筝不仅是一种创造性的活动，也是艺术和美的具体表达。通过绘画风筝，我们可以展示出自己的才华和想象力，同时也可以表达自己对自然和世界的热爱。绘画风筝不仅仅是制作一款漂亮的艺术品，更是一种对生活的热爱和追求。在绘画风筝的过程中，我们可以用心去感受和欣赏自然的美丽，同时也可以通过自己的创作来传递自己的情感和思想。

总结：

通过绘画风筝制作的过程，我学到了许多技巧和经验，并且体会到绘画风筝所带来的乐趣和意义。选择合适的绘画材料，设计创意独特的风筝图案，掌握绘画风筝的技巧和经验，展示自己的创意风筝作品，体会绘画风筝的意义，这些都是我在绘画风筝制作中的心得和体会。无论是在制作过程中的快乐，还是绘画风筝所传递出的情感，都让我对绘画风筝有了更深入的理解和热爱。

风筝制作教学心得体会范本篇四

第一段：引言（引出讨论的话题）。

风筝，作为一种古老的游戏和文化遗产，近年来在学校课堂中被越来越多地应用于教学。我在教学过程中使用风筝这一道具进行教学，不仅有效地激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解和掌握了知识。在这篇文章中，我将分享我在风筝教学中的一些心得体会。

第二段：方法论（介绍使用风筝的教学方法）。

在使用风筝进行教学时，我首先引导学生亲自制作风筝。通过手工制作的过程，学生能够了解和掌握风筝的基本原理和构造。接着，我利用风筝设计实验来让学生观察和分析风筝在不同风力、风向条件下的表现，并记录实验结果。这样的实验设计不仅培养了学生的观察力和分析能力，还帮助他们掌握了科学实验的基本方法。最后，我还组织学生进行风筝比赛，让他们在竞争中互相学习、交流和进步。

第三段：教学效果（阐述风筝教学的积极影响）。

使用风筝进行教学，不仅增加了学生学习的乐趣，还提高了他们的主动参与程度。在风筝制作的过程中，学生们发挥了自己的创造力和动手能力，培养了他们的手眼协调能力和团队合作意识。而在风筝设计实验和比赛中，学生们通过观察和分析，培养了自己的科学思维和实验能力，拓宽了他们的学科知识面。此外，风筝比赛还激发了学生的自信心和竞争意识，提高了他们的心理素质和团队凝聚力。

第四段：反思与改进（分析教学中遇到的问题及改进方法）。

在实施风筝教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，风筝制作和实验需要较多的时间和空间，有时难以在教学进度安排中合理安排；其次，学生的兴趣和能力参差不齐，有些学生可能制作失败或者在实验中遇到困难。为了解决这些问题，我逐渐适应了风筝教学的时间安排，并采用分级教学和个性化指导的方法，帮助学生根据自身情况制定学习目标和提供适合的支持。

第五段：总结与展望（回顾心得体会并展望未来）。

通过风筝教学，我深刻体会到了把生活与教育相结合的力量。风筝不仅是一种游戏，也是一种文化传承和体验生活的方式。在未来的教学中，我将继续运用风筝等丰富多彩的教学资源，培养学生的实践能力和创新精神。我相信，通过这样的教学方式，学生们能够更加积极主动地参与学习，更好地理解和掌握知识，实现全面发展。

风筝制作教学心得体会范本篇五

风筝制作是一项富有创造力和趣味性的手工活动，它既可以锻炼动手能力，又可以培养耐心和细致的品质。在我制作风筝的过程中，我遇到了许多挑战和困难，但也收获了很多，让我体验到了制作风筝的快乐与成就感。在这篇文章中，我将分享我关于风筝制作的心得体会。

第一段：选择合适的材料。

风筝制作的第一步是选择合适的材料。我发现使用轻巧而坚韧的材料可以让风筝更容易升空。比如说，选择薄而坚韧的纸张作为风筝的外层，这样可以减轻风筝的重量，提高升空的能力。同时，使用结实的硬质竹杆作为风筝的骨架，可以保持风筝的稳定性。通过合理选择材料，我能够制作出更加优质和耐用的风筝。

第二段：精确测量与切割。

在制作风筝时，精确的测量和切割是制作过程中至关重要的步骤。我发现使用直尺和尺子可以更准确地测量出风筝的尺寸和比例。另外，使用裁纸刀和剪刀进行切割时需要仔细并小心翼翼地操作，以避免误切和伤害。通过精确的测量和切割，我能够制作出符合要求的风筝。

第三段：技巧妙用。

在风筝制作过程中，我学到了一些技巧的妙用。例如，使用胶水或胶带将风筝的各个部分粘合在一起，这样可以增强风筝的结构稳定性。此外，运用适当的装饰材料可以使风筝更加美观和引人注目。使用彩色纸张、颜料或者绘画，可以让风筝充满个性和创意。技巧的妙用使得我能够制作出独一无二的风筝。

第四段：团队合作与分享。

风筝制作不仅可以独自完成，也可以与他人合作完成。我曾与朋友们一起制作风筝，我们互相配合，共同完成了一件作品。在这个过程中，我们学会了沟通和协作，并体验到了团队合作的乐趣。此外，制作风筝也可以与他人分享快乐和成果。我曾向家人、同学和老师展示过我制作的风筝，并与他们一起放飞它们。通过团队合作和分享，我感受到了制作风筝的更多乐趣和意义。

第五段：收获与启示。

通过风筝制作，我不仅获得了技能和成就感，还从中获得了一些重要的启示。首先，我学会了坚持不懈。在制作风筝的过程中，我遇到了许多困难和挑战，但我坚持不懈，解决了问题并成功完成了风筝。其次，我体会到了耐心和细心的重要性。风筝制作需要耐心细致的工作，每一个步骤都需要精心处理。最后，我明白了创造力和想象力的力量。通过制作风筝，我能够发挥创造力和想象力，创造出独一无二的作品。这些收获和启示将对我未来的生活和学习有所裨益。

总结：

风筝制作是一项有趣且有意义的手工活动，它培养了我的动手能力、耐心和创造力。通过选择合适的材料、精确的测量和切割、技巧的妙用，我制作出了一件符合要求的、个性化的风筝。团队合作和分享的经验使我收获了更多的乐趣和意义。在风筝制作的过程中，我体会到了坚持不懈、耐心细心以及想象力的重要性。这些经验和收获将对我未来的发展和成长有着积极的影响。无论是在制作风筝还是在日常生活中，我都明白了取得成功的重要因素是付出努力和发挥自己的创造力。

风筝制作教学心得体会范本篇六

本文是关于心得体会的风筝教学反思，感谢您的阅读！

学校大力搞课堂教学改革，我们每一个人都全力以赴，想办法按照“先学后教当堂训练”的课堂模式进行课堂教学。《风筝》这课，看看我的课堂教学是如何体现学校目前的这种思路的。

好的地方：

导入的问题设计的比较巧妙，“你见过风筝吗？见过什么样的风筝？你玩过风筝吗？你们放风筝时心情怎样？你们放的风筝是买来的还是自己做的？”这些问题正好与课文中的内容相关联，起到了很好的铺垫作用。

注重让学生自渎自悟。在学生读了两遍课文之后，让学生说说课文都写了什么，学生大都能说出来课文写了孩子们“做风筝、放风筝、找风筝”，紧接着老师范读课文，让学生边听边思考孩子们在做风筝、放风筝、找风筝时的心情怎样，学生不仅能够体会到孩子们的心情，还把文中的相关语句找了出来。

注重课堂小练笔。课文的第一自然段写道“童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝、放风筝。”我抓住这句话，引导学生进行仿写。“的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是”。当时，孩子们的兴趣一下自就被调动起来了。孩子们的生活真是太丰富了，孩子们的思维太广阔了。“夏天的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是游泳、打水仗。”“冬天的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是堆雪人、打雪仗。”“春天的时候，我们这些女孩子，最大的快乐就是编花环、戴花环。”“课余的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是投沙包、干编号。”等20多种说法，真让我眼花缭乱，我真的太佩服他们了。

不足的地方：

学生读书的时候，老师最好同他们一起读；在朗读的指导上体现的不够，指导朗读太少；重点地方，还是应该精讲；仿写的指导上，缺少完整的一套思路，如：从季节、从方位、从一天的时间段等，给学生一个具体的方法。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读向新课标的要求靠近，让我的课堂充满语文味，具体做到了以下几点：

（1）激趣导入，诱发活力。

在上课伊始，播放孩子们放风筝的画面带给他们直观感受，激发他们的学习积极性，然后引导学生自读课文。在将课文读正确、读通顺、读流利的基础上，再让学生在读中去把握课文的主要内容，理清作者的叙述顺序。学生的能力在自主、合作、探究的学习方式下得到提升。

（2）注重孩子们朗读水平的提高。

教学中，注重对学生朗读的指导，用学生的读，表现文中小朋友心情的不断变化。在课文朗读中，我设计了各种形式的朗读，包括自由的，齐读，男女生合作读，生个读等等，每种形式的读都提出了具体的要求，在初次接触课文时我选择自由的，那么孩子就不能齐读，那样会影响学生自己的理解。在读书的过程中及时指导孩子在发音，吐词上的不足，传授读书方法，使学生的朗读能够不断进步，喜欢朗读，乐于朗读。其中一种读书方法的叫做情境法，通过语言引导给学生创造一定的情境。让学生体会放风筝的快乐，轻快，想象羽毛在空中飞时的快乐和轻巧。

（3）品词品句，积累语言。

中年级段的阅读教学有别于低年级段，而更加关注对关键词语和关键句子的理解、感悟。本节课，抓住几个关键词语，在帮助学生体会心情变化的同时，积累了语言，且教学形式比较丰富。

如本文中有很多词是很优美的“翩翩起舞”“凌空飞起”等等，所以在教学中老师要优美的语言给学生创造一定氛围，在理解“翩翩飞舞”一词时，提出“翩”字，了解字形，翩的左边是扁，右边是羽，“扁扁的羽毛飘起来会是什么样？”学生回答“又轻又快地”。再联系生活实际，“生活中我们用翩翩飞舞形容什么？”学生答“蝴蝶在花园里飞舞”、“花瓣里开花托时”、“树叶离开树枝时”、“蒲公英的种子离开妈妈时”……“在孩子们眼中这什么都不像的风筝就好比是五彩斑斓的蝴蝶在翩翩飞舞，他们的心情也快活地飞扬起来了，这样孩子们既理解了翩翩起舞，又理解了文中隐藏的感情。这样的感情下，我让孩子们再次读课文。孩子么们欢乐轻松的感情溢于言表。

但是本课也存在一些不足，比如有些词语的理解还是不够透彻，在词语“托”

本文来自于互联网，仅供参考和阅读字教学中我的教学意图是让孩子们通过动作模仿，理解“托“是怎样的，领悟作者用词的谨慎，可是在教学中，我没有将这一环节落到实处，我应在讲解了”托“和”拿“的区别后让孩子们模仿，然后再让全班带动作读，这样效果才会更好，在以后的教学中，我一定会将字词的教学落到实处，为课堂画上一个完美的句号。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

风筝制作教学心得体会范本篇七

风筝，是一种几千年来一直受到人们喜爱的玩具。它不仅是一种放飞的自由，更是一种心灵的寄托。最近，我参加了一堂制作风筝的活动课，这让我对风筝有了全新的感悟，也收获了许多。

首先，这堂活动课让我意识到了风筝的制作原理。在课堂上，老师详细讲解了风筝的构造和制作材料，并给我们展示了几款不同样式的风筝。通过观察和学习，我明白了风筝的设计原理：帆布或纸张的制作充当了风筝的翅膀，竹子的骨架起到了支撑作用。这样的设计使风筝在高空中能够迎风翱翔，让人充满了探索和创造的乐趣。

其次，制作风筝的活动让我体验到了团队合作的重要性。在活动课上，同学们被分成几个小组，每个小组要共同制作一个风筝。我所在的小组人数较多，刚开始我们碰到了不少困难。大家争论不休，意见各异。但是，在老师的耐心引导下，大家意识到了团队合作的重要性，开始互相帮助，共同解决问题。最终，我们成功制作出了一只漂亮的风筝。通过这个过程，我明白了一个道理：团队合作可以使我们事半功倍，也让我们从合作中感受到了力量和快乐。

再次，制作风筝的活动课让我体验到了耐心和坚持的重要性。在制作风筝的过程中，我遇到了许多困难。风筝的框架老是倒，纸张也容易被撕破。刚开始的时候，我曾想放弃，但是想到自己向往的飞翔和成功，我决定坚持下去。我一次又一次地尝试、改正，并寻求老师和同学们的帮助。最终，我成功地制作出了一只漂亮的风筝。通过这个过程，我明白了一个道理：只要坚持不懈，就一定能够达到自己的目标。

最后，制作风筝的活动让我明白了风筝不仅是一种玩具，更是一种艺术。在课堂上，老师分享了许多关于风筝的历史和文化背景，以及世界各地风筝的不同风格和技巧。我被风筝创造者的智慧和创造力所折服。从古代到现代，风筝在不同国家和地区有着丰富多彩的文化内涵，它不仅仅是一种玩具，更是一种艺术。通过制作风筝的活动，我也学到了一些基本的绘画和装饰技巧，使风筝更加独特和美丽。

总的来说，参加制作风筝的活动课给了我许多有益的体验和收获。我不仅学习到了风筝制作的原理和技巧，也体会到了团队合作、耐心和坚持的重要性。而且，我也对风筝有了全新的认识，认识到了风筝作为一种艺术的独特魅力。这堂活动课让我在制作风筝的过程中找到了乐趣和愉悦，也增强了我的动手能力和创造力。我相信，在未来，我会继续追求制作和放飞风筝的快乐，以及从中汲取更多的智慧和灵感。

风筝制作教学心得体会范本篇八

洮南市第二小学付华伟。

今天听了黄建波执教的《风筝》，这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。在聆听与观摩黄老师的教学过程中，我深受感染，黄老师能够围绕教学目标展开教学，以“读”引领、以“读”促思，独道的教学设计激发了学生的学习热情，给人以耳目一新的感觉，下面我就针对黄老师这节课谈谈自己的看法：

一、以人为本，面向全体的思想体现尽然。

整节课的教学，黄老师始终把学生放在学习活动的主体位置，通过全体读、朗读、轻声读、重复读等多种方式体现了教师的主导作用及学生主体地位的发挥。别外教师在教学过程中充分的利用了多媒体课件这一辅助教学设备进行教学，体现了现代化教学这一理念。

二、教材处理，驾轻就熟游刃有余。

本节课经黄老师经心设计，教学目标明确、教学结构环环相扣、教学突出了重点，突破了难点。例如，黄老师将生字、词语放在了句子段落中进步教学，激发了学生学习的积极性与主动性，同时也收到了实效。

三、

教法学法，可谓教之得法，学之有效。

黄老师教学所采用的创设情境法、谈话法，符合三年级学生的年龄与心理特点，富有启发性的导入语、过渡语为学生创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣，进一步起到了引导学生积极思考、培养学生学习能力的作用。

四、教学过程，以“读”为核心，结构严谨、效果突出。黄老师所授《风筝》一课是第一课时，我们平日里的教学往往把第一课时错误地理解为：简单、机械地读读课文，认认生字，为第二课时理解课文做“点”儿准备就ok了。就教师本人而言，都觉得第一课时的教学乏而无味，试想一下学生在第一课时的学习过程中又是什么感觉呢？黄老师的这节课给了我莫大的启发，使我受益匪浅。

回顾整节课的教学，从激趣导入到复习巩固，黄老师始终以“读”引领学生，以“读”促进学生思考，可以说师者每一个教学环节都做到了以“读”为核心，以“读”为指导。如：新课伊始，黄老师课件出示放飞风筝图片后提问，同学们都放过风筝吧。你了解风筝吗？风筝在我国有悠久的历史。请大家打开课本读读“资料袋”中有关风筝的资料。如果说课件和提问为新课创设了必要的情境氛围，那么引导学生读“资料袋”中内容就可以说为学生拉开了《风筝》一课学习的帷幕。学生在读“资料袋”的过程中，独立、自主为下一步学习暗埋伏笔。

又如，在初读感知，了解文章大意这一环节，黄老师以一句介绍性的过渡语要求同学初读全文，并做了要求：读文时要声音响亮，要读得正确，读不顺的地方多读几遍。从这一要求和课堂实际可以看出黄老师为了能让学生扫清读书障碍，给了学生足够的读书时间了解文本，感悟全文大意。这也体现了新课标中所倡导的教学要面向全体这一思想。学生读完后，教师趁热打铁，以课件出示的形式检查学生读带生字的长句子，将生字、多音字等知识技能目标落实到了具体的语言环境中，使学生易于理解和掌握。

随着教学的深入，教师一步步地带着学生感受到了做风筝时的充满憧憬的幸福、放风筝时的无拘无束的快乐，在引导学生理解“憧憬”、“依然”、“翩翩飞舞”的意思时，教师让学生采取轻声读、再次读的方式，通过读中感悟，促进了学生的思维，使学生进一步理解了词句的意思，体会到了文中小伙伴们快活的心情，与文本产生共鸣，体现了语文的人文性与工具性的统一。

《风筝》评课稿。

这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章语言朴实，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时的自由自在，无拘无束的快乐，也写了找风筝时的无精打采的伤心，同时还写了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章至始至终，充满了童真童趣，使人如见其景。本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事件的过程交代得一清二楚。细致的心理描写是这篇课文的另一特色，孩子们的心情的变化是随着事件的发展而自然变化的，结尾意味深长，给人想象的空间。

刘倩老师本节课的教学重点是引导学生理解课文内容，理清课文脉络，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣。学会有感情地朗读课文。围绕这个学习目标，我认为刘老师做到了这几点：

1、在教师的引导下，学生在自读的前提下学会了归纳，理清了脉络：“做风筝、放风筝、找风筝”。训练了学生一定的。

总结。

归纳的能力。

2、随着教学的深入，教师一步步地带着学生感受到了做风筝时的充满憧憬的幸福、放风筝时的无拘无束的快乐、线断后找风筝时的着急、垂头丧气但又希望无限的儿时童真。

3、字词的理解放到了上下文、句子中去引导体会，用换词、表演动作方法理解较好。

4、拓展文本。出示课外古诗是课内外连接起到拓展延伸的目的。

5、体会写作特点，渗透习作写作方法。

针对这一课，以下几点个人认为还有待商榷：

1、没有放手让学生去合作探究，而是一味的“引”。学生是在教师预设的线里，就如那一只“风筝”，在自己的教学目标范围里飘浮。缺少了一分合作探究的快乐，我想，就应该放吧，那怕“线”断了，这也是一分充满憧憬的海阔啊！

2、教师应给学生很多自我感悟的空间，让学生体会、体会再体会，不断感受不同事件不同的心情，并以此让阅读作为加深课文理解的手段与方法。学生的学应该有很多自主的空间，学习知识是主题，但我认为教给学生一定的学习方法，这样尤为重要，因为他（她）在了解了知识的同时，还掌握了一生独立思考学习的技能。如教师在引导掌握了“做风筝”这一环节后，归纳一下刚才我们是怎么样学习这一部分的，在学生归纳总结的前提下，板书加深方法，再让学生合作探究，去分析后两部分“放风筝、找风筝”。这样我想会更好一些。

3、语文应为作文服务，所以，让学生充满感性地去抄抄自己认为写得好的地方，进行好句的积累这是对语文教学的补充。

总之，听了刘老师这一堂课，值得学习的地方很多。

杜云霞。

三年级上册《风筝》评课稿。

这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章语言朴实，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时的自由自在，无拘无束的快乐，也写了找风筝时的无精打采的伤心，同时还写了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章至始至终，充满了童真童趣，使人如见其景。

1、学会认5个生字，会写12个生字及生词。

2、能读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣。

3、引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

4、学会有感情地朗读课文。

石老师本节课的教学重点是引导学生理解课文内容，理清课文脉络，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣。学会有感情地朗读课文。围绕这个学习目标，我认为石老师做到了这几点：

1、在教师的引导下，学生在自读的前提下学会了归纳，理清了脉络：“做风筝、放风筝、找风筝”。训练了学生一定的总结，归纳的能力。

2、随着教学的深入，教师一步步地带着学生感受到了做风筝时的充满憧憬的幸福、放风筝时的无拘无束的快乐、线断后找风筝时的着急、垂头丧气但又希望无限的儿时童真。

3、教师能给学生很多自我感悟的空间，让学生体会、体会再体会，不断感受不同事件不同的心情，并以此让阅读作为加深课文理解的手段与方法，这里做得很好，应值得每一个教师学习与借鉴。

4、字词的理解放到了上下文、句子中去引导体会，这是本文的又一个亮点。

石老师教研课题为“小组合作，学习探究”。针对这一教研课题，我想谈几点感受：

1、教师没有贯穿这一课题进行教学，没有放手让学生去合作探究，而是一味的“引”。学生是在教师预设的线里，就如那一只“风筝”，在自己的教学目标范围里飘浮。缺少了一分合作探究的快乐，我想，就应该放吧，那怕“线”断了，这也是一分充满憧憬的海阔啊！

2、学生的学应该有很多自主的空间，学习知识是主题，但我认为教给学生一定的学习方法，这样尤为重要，因为他（她）在了解了知识的同时，还掌握了一生独立思考学习的技能。如教师在引导掌握了“做风筝”这一环节后，归纳一下刚才我们是怎么样学习这一部分的，在学生归纳总结的前提下，板书加深方法，再让学生合作探究，去分析后两部分“放风筝、找风筝”。这样我想会更好一些。

3、这里更正一个知识的讹误：教师在引导理解“精心”一词时，通过学生的理解与教师的小结：“精心——细心，耐心”，教师顺势：“同学们现在精心的写一下?风筝?这一个词语，好吗？”。我认为，这里用词不准确。“精心”只能用在某项工艺或事业上。而不能用在“精心的写字”上。

4、语文应为作文服务，所以，让学生充满感性地去抄抄自己认为写得好的地方，进行好句的积累这是对语文教学的补充。

总之，听了石老师这一堂课，除围绕课题这一点还做得不够外，值得学习的地方也有很多。姑且评之。

风筝制作教学心得体会范本篇九

风筝作为中华民族的传统文化艺术之一，自古以来便在中国大地上广泛传递。风筝闲适自由的飞翔，体现了人们对美好生活的向往和追求。本文将结合自身的经历，总结和分享在风筝制作过程中的体会和心得。

第二段：认识风筝。

在风筝制作的过程中，我们首先要认识风筝。风筝的形制有很多种，例如长方形、正方形、菱形、圆形等，每种形状所用的材料都略有不同。风筝的整体结构包括风帆、框架、风轮、拴子和尾巴等组成，因此我们在制作时一定要根据不同形制和用途选用合适的材料和工具。

风筝制作虽然需要一定的耐心和技巧，但其所带来的喜悦和成就感值得我们去追求。首先，风筝制作具有一定的艺术性，在自己亲手制作的风筝上飘扬着属于我们自己的创意和设计，这种成就感是无法用言语来表达的。其次，风筝制作可以培养我们的动手能力和想象力，例如我们可以通过在风筝上绘制自己的喜爱的动物图案，将想象变成现实，并且制成一件美丽的艺术品。

在风筝制作的过程中，技巧是至关重要的。首先，使用的原材料一定要挑选好，例如尺寸适宜、韧度好的箩藤筋和透明度高的纸，以确保制作的质量。其次，在用框线测量好风筝的长度和宽度后，要通过夹裁和缝制，将原材料制成框架结构，并将框架结构牢牢的固定好。最后，风轮的制作技巧也非常重要，当风力较大时，风轮可以调整风筝的平衡。

第五段：感悟与展望。

风筝制作过程中，我们不仅可以感受到创造的乐趣和充实的精神生活，更重要的是还能传承和发扬我们中华民族的传统文化。随着时代的进步和转变，传统艺术逐渐淡出了大众的视野，但作为弘扬文化，传承中华优秀传统文化的志士仍然在前行。因此，我们要继续学习和掌握传统文化风筝制作的艺术，将这种有着文化意义的手工艺推向更广泛的群众中，并让他们重新认识风筝这种具有浓郁地中华文化气息的传统玩具。

风筝制作教学心得体会范本篇十

第一段：引言（150字）。

制作风筝是一项富有创造力和团队合作精神的活动课程，我有幸参加了这次课程并完整地体验了整个制作风筝的过程。这是一次令人难忘的经历，不仅增加了我的知识，还锻炼了我的动手能力和合作意识。在接下来的文章中，我将分享一些我在制作风筝活动中的心得体会。

第二段：准备工作（250字）。

在制作风筝的活动中，准备工作至关重要。我们首先要选择合适的材料，如纸张、竹子和麻线。然后，我们需要设计风筝的形状和图案，并确保它们符合风筝飞行的原理。在这个过程中，我们需要的不仅仅是创造力，还需要耐心和坚持。此外，我们还需要收集和整理相关的信息，了解不同种类的风筝和它们的文化背景。所有这些准备工作为我们后续的制作打下了良好的基础。

第三段：制作过程（300字）。

制作过程是本次活动的重点，它不仅要求我们掌握一定的技术，还需要我们发挥创造力和动手能力。我们按照预先设计好的图纸，将纸张剪裁成需要的形状，并用竹子构建风筝的骨架。这个过程中需要小心操作，以避免材料损坏。然后，我们使用胶水将纸张固定在骨架上，并绑上麻线和风筝尾巴。整个制作过程不仅考验了我们的技巧，也锻炼了我们的耐心和细心。

第四段：团队合作（300字）。

在制作风筝的过程中，团队合作起着至关重要的作用。每个人都有自己的任务，需要保持良好的沟通和协作能力。我们分工明确，相互帮助，共同解决出现的问题和困难。有时，我们会遇到风筝不稳定的情况，这时我们要集思广益，找出问题所在，并共同改进。通过这次活动，我们的团队意识得到了进一步培养，我们也意识到了集体的力量是无限的。

第五段：收获与反思（200字）。

通过这次制作风筝的活动，我学到了很多东西。首先，我学会了如何利用有限的材料创作出美丽的风筝，并了解了风筝的飞行原理。其次，我在团队合作中学到了如何与他人协商、沟通和分工合作。最重要的是，我发现了自己的不足和提升空间，并意识到只有不断学习和努力，才能更好地将自己的才能发挥出来。这次制作风筝的活动对我来说是一次宝贵的经历，我会继续努力，不断提高自己的技能和团队合作能力。

总结（200字）。

通过制作风筝的活动课，我不仅获得了专业知识和技能，还培养了良好的团队合作精神和创新思维。这次活动不仅是一次课堂上的学习，更是一次全面发展和个人成长的机会。我相信，这次制作风筝的经验将对我未来的学习和生活产生积极的影响，让我变得更加自信和勇敢。我期待未来还有更多这样的实践机会，让我能够在实践中不断提高自己。

风筝制作教学心得体会范本篇十一

作为一名教师，我一直关注教学方法的改进和课堂效果的提升。最近，我尝试了一种新的教学方法：风筝教学。这种教学方式以风筝为媒介，让学生在运动和创作中获得知识和乐趣。通过风筝教学，我深刻地意识到了它对学生综合素质的促进，以及对他们的学习兴趣和主动性的激发。在这篇文章中，我将分享我关于风筝教学的心得体会，希望能给其他教师一些启发和参考。

风筝教学是一种创新的教学方式，它将传统的知识传授与实践操作相结合，让学生亲身参与到教学中来。在我进行风筝教学的过程中，我发现学生们对课程内容的理解更深入，学习的积极性也更高。比如，在教授物理知识时，我让学生们制作飞行器风筝，并通过调整纸风筝的重心和飞行物的重量来讨论物体平衡的原理。通过这样的实践操作，学生们对物理原理有了更直观的理解，记忆和应用起来也更加容易。

风筝教学的实用性也是我对其青睐有加的原因之一。随着科技的快速发展，学生们面临的是一个充满挑战的世界。他们需要具备实践能力和解决问题的能力。风筝教学正是一种培养学生这些能力的有效手段。在风筝制作过程中，学生们需要动手实践、思考解决问题，培养了他们的创造力和合作精神。同时，他们也能够通过调整风筝的结构和形状来探索风筝的飞行原理，培养了他们的实验能力和科学思维。

风筝教学的趣味性也是得到学生们广泛喜爱的原因之一。与传统的教学方法相比，风筝教学将学习知识与创作娱乐相结合。学生们可以通过设计和制作属于自己的风筝来展示自己的个性和创造力，在飞行的过程中体验到成功的喜悦。我亲眼见证了学生们因为自己的努力看到风筝在天空中飞翔的场景，他们的眼睛里洋溢着满满的自豪和快乐。

第五段：提高学生综合素质的效果。

风筝教学不仅仅是知识的传授和技能的培养，它更是一种提高学生综合素质的教育方式。通过风筝制作和飞行的过程中，学生们锻炼了动手能力和空间想象能力，提升了自信心和应变能力。而在团队合作的过程中，他们学会了倾听和尊重他人的观点，并学会了迅速解决问题和达成共识。这一系列的训练，使得学生们不仅仅是知识的传接者，更是未来社会发展和进步的创造者和建设者。

总结。

通过风筝教学的实践经验，我深刻地意识到了它对学生的主动性、实践能力和综合素质的促进作用。风筝教学的创新性、实用性和趣味性使得学生们在知识的探索中获得了乐趣和成就感。作为一名教师，我将继续探索和尝试更多的创新教学方法，为学生的全面发展做出更多贡献。

风筝制作教学心得体会范本篇十二

风筝，作为一种古老而有趣的玩具，向来受到孩子们的喜爱。而制作风筝更是一项富有创造性的手工艺，从选材到设计、制作再到试飞，每个环节都需要精心准备和细致操作，以确保风筝能够顺利飞起来。在独自制作了数个风筝的过程中，我深深体会到了风筝制作的乐趣和心得。下面将从选材、设计、制作、试飞和心得几个方面来谈谈我对风筝制作的心得体会。

首先，选材是制作风筝的基础。不同的风筝所使用的材料和工具各不相同。在选材时，要根据自己的需要和设计，选择适合的材料。例如，制作一只小型的风筝，可以选择轻便、柔韧而又耐磨的纸张作为主要材料，同时使用轻质的竹竿作为骨架。在选购纸张时，要选用适合风筝制作的强度和质地的纸张，使风筝能够耐风飞行。选材时，还要注意颜色的选择，利用色彩的搭配，使风筝更加美观。总之，在选材时要根据自己的需要和设计，选择合适的材料，以确保风筝的质量和飞行效果。

其次，设计是风筝制作的关键。一个好的设计能够使风筝更加美观、独特并且具有良好的飞行性能。在设计风筝时，我会先了解不同类型的风筝的特点和要求，并参考一些经典的设计，然后根据自己的想法进行改进和创新。例如，我曾经设计了一只鸟型的风筝，通过精细的比例和造型设计，使风筝更加逼真。在设计时，还要考虑到风筝的结构和稳定性，通过合理的线框设计和骨架支撑，使风筝能够在飞行时保持平衡和稳定。因此，一个好的设计能够使风筝更具个性和特色，给人们带来更多的乐趣。

然后，制作是风筝制作的关键步骤。在制作风筝时，首先要做好周密的计划和准备工作。将选好的材料准备齐全，同时要保持工作台面的整洁和清洁。然后，按照设计好的模板或者线框进行切割、装配和粘合等操作。在制作过程中一定要保持细心和耐心，尽量减少错误和疏漏。例如，切割和装配时要根据要求和尺寸进行准确操作，粘合时要注意控制黏合剂的用量和均匀性，以免影响飞行效果。制作风筝还要注意细节，如将印有图案的纸张进行一定的处理，使图案更加清晰和美观数。在整个制作过程中，我不仅感受到了手工艺的乐趣，还培养了耐心和细致。

制作完风筝后，接下来就是试飞了。试飞的过程是对制作风筝的一种检验和验证。在试飞前，要选择适宜的天气和场地，确保有足够的风力和空间。然后，将线绑在风筝上，将风筝放出并控制好线的张力和角度，使风筝能够平稳升空。试飞过程中要随时调整线的张力和拉力，使风筝保持平衡和稳定。通过试飞，可以检验风筝的质量和设计是否合理，如果发现问题，还可以及时进行调整和改进。试飞结束后，要做好风筝的保养和储存，使风筝能够更长时间地保持飞行的效果。

综上所述，风筝制作是一项极具创造性和乐趣的手工艺。在整个制作的过程中，从选材、设计、制作到试飞，每一个环节都需要细心和耐心的准备和操作。通过自己亲手制作风筝，不仅能够体验到手工艺的乐趣，还能够培养自己的创造力、耐心和细致。风筝制作的心得体会也告诉我，只有通过实践和不断的尝试，才能够不断提升自己的制作技巧和创新思维。希望以后有更多的机会制作风筝，不断提升自己的风筝制作水平，为孩子们带来更多的快乐。

风筝制作教学心得体会范本篇十三

风筝制作是一项富有趣味和创造力的手工艺活动。自古以来，风筝就是人们娱乐、放松和展示个人才华的工具。在过去的几个月里，我也投入了制作自己的风筝，并且收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我制作风筝的心得和体会。

第二段：选择合适的材料和工具。

风筝的制作离不开合适的材料和工具。选择轻、柔韧、耐用的材料对于风筝的飞行性能至关重要。一般来说，最常用的材料是竹子和纸张。竹子可以用来制作风筝的框架，而纸张则可以用来覆盖框架。同时，还需要准备好剪刀、胶水、线绳等工具和材料。在选择材料时，我发现合适的比例和质量对于风筝的制作至关重要。

第三段：设计独特的风筝。

风筝不仅仅是一个简单的玩具，它也可以成为艺术品。在制作风筝时，我喜欢为其设计独特的外观和图案。通过上网搜索和参考别人的作品，我可以获得灵感和创意。然而，最好的设计应该是独特而具有个人特色的。我尝试过用彩色纸张和彩笔来绘制各种图案，如动物、植物和几何形状。制作过程中，我发现绘画不仅让风筝更加丰富多样，还能够表达自己的个性和创造力。

第四段：注意风筝的aerodynamic（空气动力学）。

风筝的aerodynamic是制作过程中需要注意的重要因素之一。风筝的飞行性能受到其形状、重量分布以及线绳的影响。为了确保风筝能够稳定地飞行，在设计框架时需要考虑重心和重量分布。如果风筝重心过高或过低，飞行过程中就会发生失衡。此外，线绳的长度和材质也对风筝的飞行能力有影响。线绳过长或过短都会导致风筝不稳定。因此，要在测试飞行前对这些因素进行仔细的调整和实验。

第五段：体会。

通过制作风筝，我不仅获得了自己手工制作的成果，还收获了许多宝贵的体会。首先，我学会了如何选择合适的材料和工具，并且明白了它们对风筝制作的重要性。其次，我发现风筝的设计可以成为我表达自己创造力和独特性的方式。通过设计独特的外观和图案，我能够将自己的个性和喜好体现在风筝上。此外，我也学到了风筝aerodynamic的重要性。通过观察和实验，我不仅了解了风筝的飞行原理，还学会了如何调整和修正风筝的aerodynamic，从而使其飞行更加平稳和稳定。

总结：

制作风筝是一项很有趣味性和创造力的手工艺活动。在选择材料和工具时，需要选择合适的比例和质量。设计独特的外观和图案可以体现个人的创造力。在制作过程中，要注意调整风筝aerodynamic，以确保飞行性能。通过制作风筝，不仅仅是获得一个成品，更是获得了宝贵的体会和经验。我相信，通过继续研究和探索，我可以不断提高风筝制作的技巧和创造力，制作出更加精美和独特的风筝。

风筝制作教学心得体会范本篇十四

第一段：介绍风筝的历史和意义（150字）。

自古以来，风筝是人们喜爱的一种玩具。它起源于中国，早在两千多年前的战国时期，人们就已经开始制作风筝了。风筝的制作工艺在持续发展，从最早的用兽皮和竹子制作，到后来的用纸张和竹子制作，再到现如今的各种纸质和材料制作，风筝仍然保持着其特殊的魅力。风筝制作不仅是一种趣味活动，更是一种传统文化的体现，它代表着对自由、美好和幸福的向往。

第二段：制作风筝的基本步骤（250字）。

风筝制作虽然看似简单，但却有着许多技巧。首先，选择适合制作的材料和工具，常见的有纸张、纸盒、竹子、胶水、绳子等。其次，根据设计构思，剪裁纸张或纸盒成为所需的形状，可以是方形、长方形或菱形，甚至可以创意地制作成动物或人物的形状。然后，在纸张或纸盒的四角固定好竹子，使其成为风筝的骨架，并用胶水将其固定。最后，根据个人爱好装饰风筝，可以使用彩笔、丝带、流苏等进行装饰，使风筝更加亮丽美观。

第三段：制作风筝的注意事项（250字）。

在风筝制作过程中，需要特别注意的细节有很多。首先，选择合适的天气和地点进行风筝的试飞，避免刮风过大或无风的时候进行尝试，以免影响风筝的飞行效果。其次，调整风筝的平衡，使其飞行平稳，可以通过调整纸张或纸盒的重心来实现。另外，选择适当的材料和工具也非常重要，如果选择的纸张太轻薄或胶水太重，可能会导致风筝变形或无法飞行。最后，风筝制作虽然是一项娱乐活动，但也要注重安全，避免使用尖锐的工具或材料，以免发生意外。

第四段：风筝制作带来的乐趣和收获（300字）。

风筝制作不仅仅是一项手工活动，更是一种与大自然亲近的体验。通过亲手制作一只风筝，不仅可以激发创造力和想象力，还能培养耐心和专注力。在制作的过程中，人们可以感受到材料和工具的触感，感受到纸张和竹子在手下变幻莫测的形状，也能体会到细节处理带来的满足感。而制作完成后，更有机会将风筝放飞于天空之中，享受飘飞、舒展的感觉。与此同时，风筝还可以成为亲朋好友团聚的娱乐工具，通过一起放飞风筝，不仅可以增进彼此之间的感情，还能共同体验到成功的喜悦。

风筝制作不仅仅是一项手工活动，更是一种教育和自我提升的过程。它教会了我们如何处理材料、运用工具和设计构思，锻炼了我们的动手能力和创造力。风筝也教会了我们面对挑战时保持平衡和调整，培养了我们的团队协作精神和耐心。制作风筝不仅仅是一种娱乐，更是一种对生活的态度，它告诉我们只有不断尝试和探索，才能收获成功和快乐。因此，无论是儿童还是成年人，都应该尝试制作风筝，感受其中的乐趣和陶冶。风筝的魅力不仅在于它的制作过程，更在于它所带给我们的无穷想象和自由飞翔的感觉。

总结：通过风筝制作这一简单而有趣的活动，我们能够感受到制作的乐趣和成功的喜悦。同时，从风筝制作中我们还能学到很多技巧和知识，并得到启示和提升。制作风筝是一种对传统文化的传承和发扬，更是一种对自由和美好的追求。无论是孩子还是成年人，都可以通过风筝制作，体验到创造力和想象力的乐趣，并享受飞翔和自由的感觉。

风筝制作教学心得体会范本篇十五

第一段：引入背景和目的（约200字）。

制作风筝是一个充满趣味和创造力的活动，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还能提高他们的想象力和团队合作精神。最近，我参加了一次制作风筝的活动课，并获得了很多的启发和体会。在此之前，对于制作风筝我只有一些简单的了解，而这次活动让我更深入地了解了风筝的制作原理和技巧，同时也让我感受到了团队合作的重要性。

第二段：活动内容和收获（约300字）。

在这次活动中，我们首先了解了风筝的发展历史和种类。了解到风筝的种类有时让我大开眼界，帆船风筝、龙形风筝和鸟形风筝等各种各样的形状让我感到十分惊奇。然后，我们从简单的方格纸开始，学习了基础的风筝制作技巧。通过老师的指导，我学会了正确地将竹子固定在纸上，还学会了制作风筝的结构以及捆绑线和风筝的技巧。最后，我们还进行了风筝的飞行测试，看到自己亲手制作的风筝在天空中飞翔的场景，不禁感到由衷的喜悦和满足。

这次活动中，我不仅学到了制作风筝的技巧，还体会到了团队合作的重要性。在整个制作的过程中，我们需要与队友合作，共同讨论最合适的设计方案，互相帮助和鼓励，才能完成一个成功的风筝制作。例如，当我们遇到调整风筝重心的困难时，我们需要相互协助，共同解决问题。团队合作的经验让我更加明白，在团队中每个人的力量和贡献都是不可或缺的。这次活动中的团队合作让我更加深刻地理解了合作的重要性，并培养了我在以后工作和生活中更好地与他人合作的能力。

第三段：个人感悟（约300字）。

在制作风筝的过程中，我不仅将自己的创意和想象力付诸实践，还提高了我的动手能力和耐心。风筝制作需要我们细心地将纸和竹子固定在一起，这个过程需要我们耐心地处理每一个细节，保证风筝的结构牢固。同时，风筝的调整过程也需要我们细心观察风筝的飞行情况，并根据需要进行适当的调整。这个过程中，我不断地尝试和修正，学会了通过调整风筝重心和捆绑线的松紧程度来控制风筝的飞行高度和方向。通过这次活动，我不仅提高了动手能力，也学会了如何面对困难进行调整和优化。

第四段：团队协作的重要性（约200字）。

这次制作风筝的活动让我深刻意识到团队协作的重要性。在制作的过程中，我们需要共同探讨和决策，进行分工合作，才能完成一个完美的风筝。每个人都发挥自己的专长和创意，相互交流和倾听，才能获得最佳的结果。团队协作不仅能提高工作效率，还能培养人际交往和沟通能力。通过这次活动，我了解到团队协作是成功的关键，更加意识到自己在团队中的责任和作用。

第五段：总结和展望（约200字）。

通过参加这次制作风筝的活动，我不仅学到了制作风筝的技巧和方法，还体验了团队合作的重要性。这次活动提高了我的动手能力、想象力和团队合作精神。这些能力和经验不仅能应用到制作风筝的过程中，还可以在我今后的生活和工作中发挥重要的作用。我相信，只要我坚持学习和不断探索，我可以在制作风筝的路上越走越远，开拓更加广阔的天空。

风筝制作教学心得体会范本篇十六

风筝是一种古老而有趣的文化艺术，通过风筝的制作和飞行，能够培养孩子的动手能力、观察力和想象力。在我任教的小学五年级班级中，我最近利用风筝制作与飞行的活动进行了一次教学实践，通过这个过程，我深切体会到风筝教学的独特魅力和对学生的积极影响。

首先，风筝制作是一项需要耐心和细致的任务。在风筝制作的过程中，学生需要仔细阅读制作说明书，并按照要求选择合适的材料，一步步完成风筝的制作。这个过程中涉及到用剪刀剪裁、用胶水粘贴和用绳线连结等一系列手工活动，要求学生认真细心地操作，体会到手工劳动的乐趣和技巧的重要性。通过手工制作风筝，学生在思考的过程中逐渐培养了耐心、细致和动手能力，培养了他们的艺术修养和美感。

其次，风筝飞行是一项动感的活动。当学生完成风筝制作后，他们积极融入到飞行的过程中，激发了他们的想象力和创造力。在一个阳光明媚、风和日丽的日子里，学生来到操场上，耐心地等待着风筝的起飞。风筝在孩子们的手中缓慢地升起，随着风吹草动，孩子们伸出双手，用绳线稳定风筝的飞行轨迹。学生们眼睛紧盯着风筝的每一个动作，他们注意到风筝在空中飘荡时的美丽和自由，也体会到他们和自然的紧密联系。这个过程中，学生们感受到了融入自然的快乐和自豪，以及取得成功的喜悦。

再次，风筝飞行是一种团队合作的活动。在风筝飞行的过程中，学生们需要互相搭配和配合，才能更好地控制风筝。有些学生掌握了拉风筝的技巧，有些学生则负责稳定绳线的力度，在学生们互相帮助的过程中，建立起了相互信任和默契。这种团队合作的实践使学生们更好地认识到团队合作的重要性，培养了他们的合作精神和团队意识。在风筝飞行的过程中，学生们学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了如何与他人合作来实现共同的目标。

最后，风筝教学活动给学生留下了深刻的教育印象。通过风筝制作和飞行的活动，学生们学会了如何通过实践活动来探索自然、培养创造力和团队精神。通过这个活动，学生们能更好地理解风力和重力，加深了对自然的认识。而且，学生们也培养了对美的感受力和艺术修养，培养了他们的动手能力和机智才能。这个活动让学生们在寓教于乐的过程中获得了积极的教育体验，同时增强了家庭和社区的互动，拉近了师生和家长的关系，建立了可持续的教育合作。

总之，通过风筝教学活动，学生们体验了手工制作和飞行的乐趣，培养了他们的动手能力和想象力。风筝教学活动也促进了学生们与自然的亲近和团队合作的精神。这个活动不仅使学生们在实践中获得了快乐和成长，也为他们提供了美的享受和成就感。我深信风筝教学将继续在我的教学实践中发挥重要作用，帮助学生们积极探索世界，培养综合素质，成为未来的有用之才。

风筝制作教学心得体会范本篇十七

第一段：引言（100字）。

风筝是一种古老而有趣的玩具，它不仅能够给人们带来快乐，还能够培养人们的创造力和动手能力。我最近尝试了风筝制作，这给我留下了深刻的印象。在这个过程中，我不仅学到了一些技巧和知识，还体会到了制作风筝的乐趣和挑战，同时也体会到了与家人和朋友一起分享风筝的快乐。以下是我对风筝制作的心得体会。

要制作一个简单而功能良好的风筝，并不需要太多的材料和工具。首先，需要选择合适的材料，如竹子、轻质的纸张和线。然后，根据自己的喜好和要求设计风筝的形状和图案。在制作过程中，关键是保持一定的平衡和对称性，以确保风筝能够稳定地飞行。此外，正确地安装和调整线的位置也是非常重要的。通过学习这些技巧和知识，我能够制作出更好的风筝，得到更好的飞行效果。

第三段：制作风筝的乐趣和挑战（250字）。

制作风筝不仅仅是一项手工活动，它更是一种创作过程。在制作风筝的过程中，我可以发挥自己的想象力和创造力，设计独特的风筝形状和图案。这种创作过程带给我极大的乐趣，同时也是一种挑战。在制作的过程中，我需要耐心和细心，不断尝试和调整，以获得最好的飞行效果。这种不断追求完美的过程，使我在制作风筝的同时也得到了一种成就感和满足感。

第四段：与家人和朋友分享风筝的快乐（300字）。

风筝不仅仅是一个人的玩具，更是一种与家人和朋友共享快乐的载体。在我们制作完成风筝后，我会邀请家人和朋友一起去户外飞行风筝。在清风徐来的阳光下，大家放开线，看着风筝在蓝天白云中自由飞翔，这时我们都会感到快乐和释放。我们可以互相观赏彼此的风筝，交流风筝的制作经验和技巧，共同分享这种独特的体验。这不仅是一种亲子活动，也是一种增进彼此感情的方式。

第五段：结语（200字）。

通过制作风筝，我不仅学到了一些技巧和知识，更重要的是，我体会到了创作的乐趣和挑战，以及与家人和朋友分享风筝的快乐。制作风筝不仅可以培养我们的创造力和动手能力，还能够带给我们乐趣和成就感。我相信，风筝制作不仅仅是一个手工活动，更是一种生活方式，一种与自然和他人连接的方式。通过制作和分享风筝，我能够更好地感受到生活的美好和快乐。