树叶贴画的心得体会和方法 树叶贴画心得体会怎么写(七篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于树叶贴画的心得体会和方法一

我，是一棵香樟树，是校园中四季常青的树之一，大约高2米，树干直径1.5分米，表面十分粗糙，像一条条龟裂的纹痕，整体像一把大伞，枝叶一幢一幢的，叶子呈椭圆形，表面深绿有光泽，背面青白色。我并没有非常高大，但我笔直地站立在这校园中。

春天，万物复苏的季节，但我却有着一个十分奇怪的特点，我的枝头会长出许多嫩绿的芽苞，但小部分枯黄的树叶，也会随之掉落。这时，我盛现出鹅黄色中夹杂嫩绿的美妙颜色。

夏天，这个烈日炎炎的季节，我的绿叶映着炽热的阳光，有些耀眼，一点微风吹过，轻轻摆动了我的枝叶，在我底下的地面上，映着我的影子，影子中有着星星点点的光斑，却在校园中，为孩子们留下一片荫蔽。

秋天，是一个瓜果飘香的季节，一阵秋风吹过，一些叶子都离开了我的怀抱，这稀疏的绿叶中，长出了一株株圆圆的呈紫黑色的果实，像一个充满了气的小皮球，吸引了许多的鸟儿，鸟儿们站在我的肩膀上唱着悦耳的歌，吃着我果实中的籽。

冬天，让人所想的无非就是寒冷了。北风呼呼地吹过，我许多的叶子，飘落于地，有时北风怒吼一声，飘落的树叶漫天飞舞，像一只只美丽的花蝴蝶。

四季更迭如常，有一群伙伴，不知陪伴我在校园中度过多少美好的时光。

清晨，孩子们踏着晨曦走进校园我轻轻摆动枝条向他们招手，随着上课铃声的打响，只听见旁边教学楼传来朗朗的读书声，感觉充满力量，课间时，孩子们来到我的身旁玩耍，看着他们脸上灿烂的笑容，我也感到十分开心，一天飞快的结束，孩子们放学回家，校园中孩子们的欢笑已经听不见了，夕阳西下。夜晚，我矗立在这宁静的校园，静静等待明天的到来。

我有着许多的功能。例如，我的木材料细致，有独特的芳香，可以驱虫，耐温；种子可以榨油，是制创肥皂的良好原料。叶子可以喂蚕，樟蚕丝是编织鱼网的好材料。

香樟树，你为我们的校园生活增添色彩，更为我的生活增添无数希望与期待！

对于树叶贴画的心得体会和方法二

一个秋日的下午，我独自漫步在小区的小路上，映入我眼帘的是那一片片黄中带绿的景象，使我感到心旷神怡。

一阵风刮来，树叶纷纷扬扬地在空中飘舞起来。它们有的打着旋儿飘然而下，有的想借着风力“扶摇直上”，但没一会儿，却又掉在了地上。它们像顽皮的孩子，玩尽兴后就又回到了母亲的怀抱。

我捡起一片杏树的叶子仔细观察着，这片叶子还未全黄，只是边上稍微有点泛黄而已。这种叶子的边缘并不像其他叶子那样光滑，而是锯齿状的，中间的叶脉也漂亮，贯穿叶柄和叶尖，半中间会有一些分叉，一直延展到叶子的边缘。

咦，前面那跟手掌很像的是什么叶子？哦，原来是法国梧桐的叶子啊！法国梧桐的叶子像爸爸宽大的手掌，又像是五片叶子的结合体。叶茎从叶柄开始分别向五个方向伸展，直到叶子的边缘。

还有枫叶，它浑身火红火红的，很是招人喜爱，它在落叶堆里，跟别的叶子对比度很大，有种“鹤立鸡群”的感觉。它的形状也像手掌一样，只不过比法桐的略小。

我看着满地的落叶，心想：这不正是我们要学习的精神吗？树叶春天发芽、夏天给人们带去阴凉，吸入二氧化碳、吐出新鲜氧气，秋天完成了自己的使命后，飘然落地，又化为肥料给大树提供养分。这无私奉献、坚强不屈的精神不值得我们学习吗？

我爱秋天，更爱秋天的落叶！

对于树叶贴画的心得体会和方法三

树上掉下几片“金黄色”的树叶，我望着它们，望着周围，就知道秋天到了。

在大街上，在公园里都能看到秋天的树叶。原本只是一些普通的树叶，可现在却变成了一处“美景”。

在秋天的树叶的世界中，我最喜欢的两种是：枫树叶和银杏树叶。

生活中，枫叶可是随处可见的。如果你仔细观察的话，会发现，枫叶像一只手。当秋天到来时，它边飘边向我们“招手”，告诉我们秋天到来的“喜事”。秋天很凉爽，枫叶掉下来，我看到它就像看到火一样想要温暖着大家。

我家院子里，银杏树最多。之所以我喜欢它，是因为银杏树叶会“变色”。银杏树可以变三种颜色：绿色，黄色，绿黄色。本身没长叶子的银杏树，渐渐地长成了绿色的叶子；当快入秋时，绿黄色的树叶；秋天到了，绿黄色的叶子最终变成了黄色，掉了下来。当银杏树叶在树上没有落下来时，感觉像一棵“绿扇子树”。当它们落下来时，像一把把“金扇子”掉在地上。

秋天的树叶非同一般，如果你仔细的观察，就知道秋天的树叶有多么奇特了。

我喜欢秋天的树叶，更爱观察秋天的树叶去发现它们的美。

对于树叶贴画的心得体会和方法四

看见树叶被风从树上刮下时，心碎的我从楼上下来，我的手不由自主的去拣起了那片已被毁灭的生命。回到家里，坐在椅子上，面对空空的小屋，我的眼睛开始模糊不清，似乎这个世界就剩下我一个人，一个可能会孤独终老的人。

忽然窗外飞起了片片雪花，似乎在为我的孤独恰当的点缀上了恰当的背景。我走到了窗边，打开窗子，雪花飞进屋子，打在了我的脸上，融化，这个过程不单单是我的皮肤再进行，中间搀杂着我的泪水，还有我的心的温度雪花使我的心渐渐的变凉了，心漫漫的死了。

我知道没人会来拯救我，算了，我已经习惯了，我已经习惯在孤独的夜晚一个人独自坐在摇椅上看着天花板发呆。

“咚，咚，咚”，我开了门。“喂，这几个月的房钱什么时候付清，你都已经欠了四个月了，再不交你就给我搬出去。”“我没钱”“没钱？好”。房东拿起我的包袱仍了出去，我没有在意，由于我已不在乎那些了。“还不走是吧？好”。他又拿起我的摇椅，从楼梯甩了下去，我的心随着我的摇椅一块掉了下去，于是，我跟了下去，到了楼下，出了门，“咣”一声砸门声，我已知道我已无家可归。

我走在凄凉的秋天的大街上，看着他人都有亲人送他们礼物，我的心凉透了。我边走边想象着我母亲的模样，我眼里母亲是那么的和蔼，亲近，亲切，温柔，可是我却只能站在那，一动也动不了，我真是狠透了自己的双脚。我只能看着母亲一针一线的缝着衣服。其实这已经够了，这已经是上天对我的.赏赐了，已经够了，真的够了。

两天后，一位好心人把我埋在了我母亲旁边。

“先生，你能说说他的死状吗？”

“好的，那时他的样子很安详，像是婴儿在母亲的怀里睡着。”

“还有呢？”

“还有他的手里攥着这片枯萎的树叶。”

对于树叶贴画的心得体会和方法五

我的家乡是一个小山村，这里有一棵高大挺拔的香樟树。它像我的好伙伴，陪着我度过了儿时美好的时光。

香樟树的主干粗壮，几个伙伴手拉手才能抱得住。它的个头很高，有两层楼那么高呢！树皮很粗糙，这儿鼓一块，那儿凹一块，看起来也很特别，有的像眼睛，有的像嘴巴，还有的像气球......它的岁数可大了，听老人说，它已有一百三十几岁了。它的枝干是分叉长的，弯弯曲曲，组成了一个巨大的手掌向四面伸展。它枝叶茂密，好像撑起的一顶绿色的帐篷，给村子增添了勃勃生机。

春天，香樟树的叶子露出了新绿，一簇簇一层层的叶子像绿绒大伞，给我们遮风挡雨，雨点就不会很快的掉下来，我们能像平常一样，在树下愉快地做游戏，我们的欢声笑语回荡在村子里，仿佛是对树爷爷的感谢。

夏天，暴烈的阳光当头照，茂密的树叶为我们遮挡阳光的暴晒，香樟树就变成了天然的空调。那丝丝的凉风，给我们带来了阵阵凉意，真是舒服啊！

秋天，树上长满黄色的小花，还有那黄蝴蝶似的落叶飘舞着落下来，树下铺了一层又一层，踩上去软软的，像踩在地毯上。这时我们把它们积在一起，成了上好的肥料。

冬天，大雪纷纷飘扬，到处都是银白色，雪花落在树枝上，银装素裹，更加美丽。在寒冷的冬天，香樟树不畏严寒地站在那里，好像告诉我们要不怕困难。

香樟树，你曾经自己淋着，给我们挡雨；你曾经自己晒着，给我们遮阳。你给了我们多少快乐，多少启迪！

我爱香樟树，同时也呼吁人们要保护我们人类的朋友--树木。

对于树叶贴画的心得体会和方法六

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1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

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幼儿每人3片大小不同的树叶。

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1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)

2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?

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1、按从小到大排序。

师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?

(请1-2位幼儿上来排)

2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。

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1、按从大到小排序。

师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)

2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

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经过分析下来发现我在平时的数学活动中关注点存在着一些偏颇和忽视，也就是说我一般比较关注数学整个活动的趣味性，整体孩子的接受能力，在问与答之间比较多的采用集体的形式，而对于孩子的能力差异点关注很少，给予孩子的发展机会是不均衡的，这一次我逐一地问孩子们“树叶宝宝是按什么顺序排队的？”显然有部分幼儿虽然明白了其意思，但未能概括出“从小到大“四个字，美美说“小小的变大大的”。甚至有幼儿口齿还不清楚。这需要我在设计教学活动时在每个环节的安排上不但考虑这个数学活动的.整体递进要求，更重要的是要思考每个环节适合哪层能力的幼儿操作，并进行严密的思索和定位，让每个孩子都能参与进来，让不同层次的孩子都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能在他们原有的基础上得到一个提升。

在整个活动中，虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能经行举一反三灵活多样操作，我会在以后的区角活动（数学区）中提供材料，继续让幼儿操作排序。

对于树叶贴画的心得体会和方法七

教材简析

本课的第一个活动是捡落叶，这是课前准备活动。教材要求学生去捡落叶，而不是摘树叶，这里有情感态度价值观的很重要的教育内容。希望重视这样的教育。

课堂上的第一个活动是交流，我捡了几片落叶？我们小组有几片落叶？我们小组有几种树叶？这就开始有数量的观察和比较活动了。

“这些是同种树叶吗？我们根据什么来说它们是同种的，根据什么来说它们是不同种的？”这里的活动也还只是简单的比较分类活动。只要学生能抓住一个能区别的特征就行，比如通过闻气味来判断是不是桑叶，根据形状判断是不是悬铃木叶……

接下来的活动是观察叶子的颜色、形状、大小。通过颜色的观察，希望学生能回答“植物的叶子是什么颜色的？”“叶是什么形状的？”让学生选择自己的方法去描述。关于叶形，不需要学生讲述各种名字，不要他们去记住一些他们不理解的、甚至成人自己也搞不清楚的“心形”、“披针形”之类的词。这里的观察描述，在于他们获得更多叶子形状的直接认识，为今后的叶形认识做准备。叶的大小的观察描述，在没有尺子的情况下，学生也能有很多方法描述叶子的大小。两片叶子的比较，可以比面积，也可以比长度。

这里观察描述叶子的目的是：让他们感觉到“我们有许多观察、比较和描述叶的大小、颜色、形状的方法。”学生参与了这堂课的学习过程，就会感觉到自己有方法，能够对树叶进行观察、描述。这些方法不是老师教的，而是他们自己想出来的，不断地强化他们的自信心。

教学目标

1．经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程。

2．通过观察了解一些不同种树叶的基本知识。

3．初步意识到观察是细致的。

教学重点

经历对树叶的观察比较分类的活动过程。

教学难点

描述、比较树叶的形状、大小、颜色等特征。

学习者特征

对身边的树叶有一般了解，但很少进行比较细致的观察描述活动，对树叶的观察活动感兴趣，但较少深层次的思维活动。

教学策略实物展示、讨论交流

信息技术

整合方式视频、课件、实物投影

教学评价

方式策略记录表格、课堂点评

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

引入

1．叶子的颜色

2．叶子的分类

3．叶的大小

展示各种不同的树叶。

问漂亮吗？为什么觉得叶子很漂亮？

你都见过什么颜色的叶子？

展示红背桂、花叶榕等颜色特别的树叶。

给各小组分发装有树叶的纸袋：数有几片叶子，分一分，是同种植物的叶子放在一起。

你们是怎样判断它们是同一种植物的叶子?

1、让学生将其中一种形状的叶按大小顺序排列。

2、交流排列中遇到的问题，设问：大小相近的叶用什么方法来比较大小呢？

3、教师总结比较叶大小的方法，适时提出描方格的方法。

从颜色、形状、花纹等方面交流。

展示自己带来的叶子，并说明有几种颜色？

观察树叶，给树叶分类

展示交流。

各小组研究探讨。

学生交流各组的方案。

学生描一描，试一试。

吸引学生对观察树叶的兴趣。

了解树叶的颜色是各种各样的。

在给树叶分类的过程中进一步了解树叶的形状、叶脉等。

理解可以用不同的方法比较叶的大小。