对于交通实验课心得体会(实用10篇)

我们常常在学习和工作中积累了很多经验和教训，写下心得体会可以让我们更好地保留和应用这些知识。写心得体会的时候可以借鉴一些优秀的范文和经典的名言警句，来提升文章的质量和观点的深度。以下是一些好的总结样例供大家参考，希望能给你带来灵感。

对于交通实验课心得体会篇一

Ps实验课是我大学生活中非常重要的一部分，通过这门课程的学习，我不仅掌握了实验技能，而且对心理学的理论知识也有了更深入的认识。在实验课中的学习过程中，我积累了许多经验和体会。

首先，实验设计是实验课中最重要的环节之一。在实验课中，我们需要根据心理学的相关理论，构建合适的实验设计。这要求我们要深入了解所研究的现象，准确地确定研究目的和假设，并选择适当的实验方法和操作步骤。通过实验设计的学习，我不仅学会了如何编写实验报告，还提高了自己的逻辑思维能力和研究能力。

其次，实验操作是实验课中的关键环节。无论实验设计多么完美，若实验操作不得当，则实验结果无法得到可靠的证据。在实验操作中，我们需要仔细阅读实验手册，了解实验的具体目的和步骤；检查实验器材，确保其运行正常；妥善处理实验数据，避免操作上的疏漏。通过实验操作的学习，我提高了自己的观察力和实验技巧，培养了细致认真的工作态度。

第三，数据处理和分析是实验课中不可或缺的一部分。实验数据的处理和分析能够揭示实验的结果，并根据实验的目的和假设进行统计分析和解释。在这方面，我学会了使用相关软件进行数据处理和统计分析，如SPSS等。通过数据处理和分析的学习，我深入了解了统计学的相关知识，并提高了自己在数据处理和分析方面的能力。

第四，实验结果的解释和讨论是实验课中的重要环节。分析实验结果，并将其与心理学理论相结合，能够得出科学和合理的结论。在实验结果的解释和讨论中，我学会了如何撰写实验报告和进行论文写作，并从实践中理解到了科学研究的重要性和价值。通过实验结果的解释和讨论，我不仅对心理学理论有了更深入的理解，还锻炼了自己的写作能力和表达能力。

最后，在实验课中，我还结识了许多志同道合的同学，并与他们一起探讨学习和研究的问题。通过与同学们的互动，我不仅拓宽了专业领域的视野，还培养了团队合作的能力和领导能力。与同学们共同学习和讨论，为我今后的学习和研究打下了良好的基础。

综上所述，通过Ps实验课的学习，我不仅掌握了心理学的实验技能，也深入了解了心理学的理论知识。在实验设计、实验操作、数据处理与分析、实验结果的解释与讨论以及与同学们的合作中，我不仅全面提高了自己的能力，也锻炼了自己的实践能力和团队合作能力。Ps实验课的学习给了我很多收获，也为我今后的学习和研究打下了坚实的基础。

对于交通实验课心得体会篇二

实验课作为高中生物教育中的重要环节，不仅可以帮助学生更好地理解生物知识，而且可以培养学生的实验能力和动手操作技巧。作为一名生物老师，我时刻以学生为中心，对实验课深深着迷，下面我将分享我带实验课的心得体会。

首先，在实验课中，我注重启发学生的探究精神。生物实验是一个探索未知的过程，而且往往只有通过实际操作才能明白其中的奥秘。因此，我在实验前会给学生们介绍实验的目的和重要性，并进行一些相关知识的讲解。然后，我鼓励学生们在实验过程中提出自己的想法和猜测，引导他们创造性地思考，并激发他们的探究欲望。通过开放性问题的提问和小组合作讨论，学生们不仅能够积极参与，而且可以在实践中体会到科学探究的乐趣。

其次，我注重培养学生的实验能力。在实验课上，我鼓励学生们积极参与到实验的每个环节中，包括实验设计、仪器调试和数据记录等。我会给予学生们适当的指导，引导他们掌握基本的实验方法和技巧。在实验过程中，我让学生们分组进行合作，通过互相合作配合，相互帮助来提高实验效果。这样的组织方式不仅培养了学生的团队意识，还锻炼了他们的沟通能力和协作能力。

再次，我注重实验课与生活的结合。生物实验课很多时候是围绕着生物现象或生活中常见的问题展开的。我会根据学生的日常生活经验，将实验内容与实际生活紧密结合起来。例如，在探究水的特性时，我会引导学生们思考生活中常见的水的问题，比如水的密度、表面张力等。这种教学方式既增强了学生的学习兴趣，又加深了学生对生物知识的理解和应用能力。

最后，我注重实验课的反思与拓展。实验课结束后，我会组织学生们进行实验结果的讨论和总结。在总结中，我鼓励学生们分析实验过程中出现的问题和解决方法，并提出改进建议。通过这样的反思与讨论，学生们不仅能够对实验过程进行深入思考，而且培养了他们的批判性思维和问题解决能力。此外，在实验结束后，我还会为学生们提供更多的实验拓展活动，帮助他们进一步加深对生物知识的理解和掌握。

综上所述，我带实验课的心得体会是：注重启发学生的探究精神，培养学生的实验能力、让实验课与生活相结合，并进行实验课的反思与拓展。通过这些经验和实践，我发现学生们在实验课中的学习兴趣和学习动力得到了很大的提高，他们的实验能力和动手操作技巧也有了明显的提升。希望通过我的分享，能够为大家带来一些启发和借鉴，共同探索出更有效的实验教学模式，提高生物学科的教学质量。

对于交通实验课心得体会篇三

过这次实验，我大开眼界，正因这次实验个性是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。能够说是半自动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验资料，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。

在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手潜质，并且培养了我的独立思考潜质。个性是在做实验报告时，正因在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作;还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的.插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，那里我就不多说了。

还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。

但是这次实验虽好，但是我认为它安排的时刻不是很好，还有测试技术考试时刻，正因这些时刻安排与我们的课程设计时刻有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，因此如果有什么出错请指出!

对于交通实验课心得体会篇四

实验课作为学科教学中的重要环节，在培养学生实践能力、提高科学素养方面起着不可忽视的作用。作为一名教师，我在多次带实验课的过程中，深刻认识到实验课对学生的重要性，并从中得到了一些宝贵的心得体会。

首先，带实验课要做到有针对性的实验设计。实验设计是实验课成功与否的关键。在设计实验的过程中，教师要充分考虑学生的掌握程度和实际能力，选择适合学生的实验项目和难度，在确保安全的前提下，使学生有足够的挑战。同时，实验的目的要明确，能够很好地对于所学知识进行验证和应用，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

其次，带实验课需要注意组织管理。在实验课中，人员有可能较多，教室布置和实验工具准备工作需要做到严谨。教师要提前做好实验仪器、材料、药品等的准备工作，确保实验室的安全和整洁。同时，教师还要合理安排学生的分组和座位，确保实验过程的顺利进行。在实验中，教师要时刻关注学生的实验操作情况，及时指导和纠正错误，确保学生按照正确的方法进行实验。

再次，带实验课要注重培养学生的实践能力。实验课是学生进行实践的机会，通过实验课可以培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。在带实验课的过程中，教师要引导学生独立思考，锻炼他们的实际操作能力。实验课可以设置一些开放性的实验题目，引导学生进行探究式学习，培养他们的创新思维和实践能力。

然后，带实验课还要注重实验的评价。实验不仅是一门手段，更是一种方法和手段。在实验课结束后，教师要对学生的实验结果进行评价和总结。评价和总结是检验实验效果和学生掌握情况的重要环节。教师可以通过分析学生的实验结果和操作过程，了解学生掌握的程度，针对学生的不足之处进行针对性的指导，帮助学生更好地提高实验技能。

最后，带实验课让我深刻认识到实验课对学生的重要性。实验课不仅能够巩固学生的理论知识，还能够培养学生的实践能力、观察能力和动手能力。通过实验课，学生能够亲自动手操作，发现和探索问题，培养解决问题的能力和创新思维。因此，我们应该重视实验课的教学，通过科学精心的设计和管理，帮助学生更好地通过实验课掌握知识和技能，提高综合素质。

总之，带实验课需要有针对性的实验设计、严格的组织管理、注重培养学生的实践能力和合理的实验评价。只有这样，我们才能真正发挥实验课的教育作用，帮助学生更好地掌握知识和提高综合素质。

对于交通实验课心得体会篇五

在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：

我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

在培训期间，我坚持在百忙中抽出时间在网上学习，通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。

在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

远程研修改变了我的教育教学的思维方式，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、研讨话题中汲取我需要的营养。从专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。

对于交通实验课心得体会篇六

学之初体验。学习学习数学实验课半个学期了，我对几何画板和matlab软件的基础知识和技能进行了初步的认识与学习，还接触到了以前学过的excel，由于这些知识都是初步接触，不经常运用到实践中来，所以对几何画板、excel、matlab的知识还不是很熟悉。课堂上老师对几何画板的知识进行了详细的讲解，通过一些实例来画图并说明了几何画板的高级应用。如几何画板的迭代、函数、图像、动画的功能等。我掌握的不是很好，有时候常常在作图过程中错了、漏了某些步骤。作为一位数学专业师范方向的大学生，即将毕业，我要学习和掌握的知识与技能还很多，数学实验就是其中的一个组成部分。因此，我不仅要学好它，还要把它运用到实践中去，运用到我以后从事教师专业的教学当中去。

几何画板和matlab的功能，以及给我这个数学师范生带来的感想。几何画板可以任意地拖动图形、观察图形、猜测并验证，它应用于函数、平面几何、解析几何、立体几何、三角函数等方面，为我们提供了一个探索几何图形内在关系的环境。几何画板提供的画点、画线和画圆的工具，使用简单，操作简便，画出的图形美观大方，效果良好，是一个动态讨论问题的工具。它制作出的图形不仅是动态的，而且“数形结合”，由抽象的物体变为形象，由微观变宏观，通过动态演示揭示图形与知识之间的内在联系。matlb是一个画图和解题的好工具，图的精美与准确让我佩服。如果我以后从事教师行业，若把几何画板和matlab用到数学教学当中，给学生上课，使学生在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识，增强空间感、立体感，开发学生的智力。这样一来，加强图形的形象化，使数和形紧密地结合起来，在教学上一定可以取得较好的成效。

实验、函数振荡观察实验等；为了能直观了解fibonacci数列（斐波那契数列）的特性，首先用excel法、matlab法计算出fabonacci数列的前20项，利用excel或matlab拟合求通项。按定义作出函数的图象，拟合等，完善所作的图象，由图象归纳出函数的性质，从已作出的图象中能否挖掘出新的'知识点，或进一步理解数学的内涵，发现自然界存在的一些规律，例如黄金分割点就存在于人与其它动物、植物之中。

数学实验课的学习使我受益匪浅。就知识本身来讲，我认识了几何画板的各个菜单的功能及使用方法，能利用几何画板制作一些简单的课件，如几何图形的旋转、动画点与线段的运动、内外旋轮线的做法等。同时也学习了matlab的一些基本画图方法和解题方法。我相信这些作图方法一定可以运用到以后的教学中，数学实验课的学习对于像我一样的师范未毕业生来说是一个进步，也是一种挑战和跨越。我在老师讲解的基础上结合自己的理解，利用了和老师不一样的方法，自己独立制作完成了美观的图形，达到了异曲同工之妙后，心里非常高兴，很有成就感。在数学实验课的学习中，我还有很多地方没有学好，比如比较复杂的图形的做法，点的恰当选择，动画系列的形成等，老师讲过的烟花、奔跑的小狗，迭代产生的分枝与混沌观察实验等，还有其它一些图形自己不能完成，是通过与同学讨论而画成的。通过学习，我们可以自己去扩展所学内容，但对此我还没有花时间、花精力去研究，觉得挺遗憾的。在今后的学习中，我要理解有关操作的规定，掌握操作方法，合理地进行操作，尽快掌握它的功能。我要把学到的知识运用到实际的教学工作中去，力争使学到的东西为自己现在乃至以后的学习、生活和工作服务。

对于交通实验课心得体会篇七

第一段：引言（约200字）。

实验课是我们在大学期间必不可少的一部分。通过实验课，我们能够将课堂上的理论知识付诸实践，加深对知识的理解和应用能力的培养。在过去的这段时间里，我积极参与了多门实验课程，并从中获得了很多收获。通过这篇文章，我将分享我对实验课的体会和心得。

第二段：兴趣的培养（约200字）。

实验课不仅仅是课堂上的一次实践活动，它也是培养我们学科兴趣的重要途径。在实验室里，我有机会亲自进行实验操作，亲眼见证实验现象的发生。这种亲身参与的经历激发了我对科学的兴趣和热情。在一次次实验的过程中，我不断地挑战自己，积极探索并寻找答案。这种积极性和探索精神不仅仅对于实验课程有所帮助，它也在我日常学习和生活中得到了体现。

第三段：团队协作与沟通（约200字）。

在实验课中，我们通常需要和其他同学合作完成实验项目。通过与他人的交流和合作，我学会了更好地倾听他人的意见并与他人合作解决问题。在实验过程中，每个人的角色和任务都很重要，因此，我们必须相互沟通，明确分工，并协调团队的进度。这个过程不仅锻炼了我的团队合作能力，也培养了我与他人进行有效沟通的能力，这些技能对我未来的工作和生活都有很大的帮助。

第四段：实践和创新（约200字）。

实验课无疑是培养实践能力和创新思维的重要途径。在实验课中，我们往往需要根据已有的实验步骤和理论知识进行操作和观察。然而，实验中也会出现一些实际问题和困难，这时，我们需要运用自己的知识和经验进行解决。在实验过程中，我学会了灵活运用已有的知识和技能来解决实际问题，并不断探索新的思路和方法。这种实践和创新的能力在今后的学习和工作中非常重要。

第五段：总结和展望（约200字）。

通过参与实验课程，我收获了很多宝贵的经验和知识。我不仅增加了对理论知识的理解，也培养了实践能力、创新思维和团队合作精神。实验课不仅是课程的延伸，更是成为一个更加全面和有竞争力的人的关键一环。在接下来的学习和生活中，我将继续努力学习，不断提高自己的实践能力和创新能力，并将在今后的工作和研究中充分发挥所学。

总结起来，通过实验课，我们不仅仅能够将课堂上学到的理论知识付诸实践，还能培养实践能力、创新思维和团队合作精神。同时，实验课也是培养我们学科兴趣的重要途径。通过不断地参与实验和探索，我们的兴趣和热情也将得到进一步的激发。因此，我们应该积极投身实验课程，并从中获得更多的成长与发展。

对于交通实验课心得体会篇八

实验课是课堂教学中不可忽视的一环，通过实践操作，学生能够更加直观地感受和理解知识，培养实际操作能力和动手能力。在我多年的学习生涯中，我也参与了许多实验课，这些实验课给予了我许多启发和体会。在这篇文章中，我将结合自身经历，分享我对实验课的一些心得体会。

首先，实验课不仅仅是一种学习方式，更是一种探索和发现的过程。在实验课中，我们可以通过自己的亲身实践，发现问题、解决问题、得到结果，从而对知识有更深入的理解。与传统的理论课相比，实验课更加贴近实际，能够帮助我们更好地理解抽象的知识。例如，在化学实验中，我们可以亲自动手进行化学反应，观察和分析实验结果，这样就能够更好地理解化学原理。

其次，实验课能够培养我们的实际操作能力和动手能力。在实验课中，我们需要按照实验指导书的要求进行实验操作，在这个过程中，我们需要熟练掌握实验器材的使用方法，注意操作细节，确保实验的顺利进行。通过多次的实验操作，我们不仅能够提高实际操作的熟练度，还能够培养我们的动手能力和实际问题解决能力。这对于我们今后的学习和工作都是非常有帮助的。

此外，实验课还能够培养我们的观察力和思维能力。在实验课中，我们需要仔细观察实验现象，并提出问题，思考原因。例如，在生物实验中，我们需要观察动植物的生长情况，并根据观察结果推断其中的原因。这样的实践操作能够培养我们的观察力和思维能力，让我们更加敏锐地观察和思考问题。这样的观察和思考习惯对我们的学习和生活都是非常有帮助的。

此外，实验课还能够培养我们的团队合作能力和沟通能力。在实验课中，我们需要与同学们一起进行实验操作，配合工作，共同完成实验任务。在这个过程中，我们需要互相帮助、交流思想，实现协作与向导。这样的实践操作不仅能够提高我们的团队合作能力和沟通能力，还能够培养我们的集体观念和团队精神。

总之，实验课是课堂教学中不可或缺的一部分。通过实验课，我们可以更加直观地感受和理解知识，培养实际操作能力和动手能力。同时，通过实验课，我们还能够培养观察力和思维能力、团队合作能力和沟通能力。这些都对我们的学习和生活都具有重要的意义。因此，我们应该珍惜实验课的机会，积极参与其中，不断改善自己的实践能力和创新能力，为今后的学习和工作打下扎实的基础。

对于交通实验课心得体会篇九

自2004年9月起，格尔木市全地区一至六年级使用苏教版小学数学教材。通过三年的实验，我们深深体会到这是一套开放而有活力的教材。教材体现了国家数学课程改革的精神，体现了数学学科的性质，内容贴近学生的实际，有效地激发了学生的学习兴趣。新教材不仅给教师很大触动，也能激发学生的学习愿望，有利于学生发挥学习的主动性。传统的教学方式一直以传授知识为主要方式，教师讲得多，学生重复练习多，一定程度上限制了学生学习的主动性，扼杀了学生学习的兴趣。而苏教版小学数学教材在帮助教师转变观念，实现课程目标，引导学生探究学习，培养学生思维能力等方面都有她明显的'优势。按照格尔木市教育教学课程改革的总体思路，我们在课程改革的过程中，重点采取以下措施，破解课改实验中遇到的难题。

培训是帮助教师理解教材、把握教材最直接而有效的方法。我们特别重视对教师进行定期的培训，形成制度。利用每年的假期或开学初的时间，我们组织教师进行教材解读培训，保证教师准确理解教材的编写意图，熟悉教材的编排特点和本学期的教学内容，使教师能准确把握教材，吃透教材，在教学中用好教材。

新形势下的教师应当是研究型的教师，但一线教师教学任务重、时间紧，加之苏教版教材的设计又有一定的弹性，因此，我们利用每年假期提前把教科书、教学资料发放给教师，在格尔木市《教育通讯》上告之广大教师苏教版小学数学教学网，提醒教师可尽早上网查询相关资料。这样，便于教师在假期认真钻研教材，对重点章节重点备课，做好课件，提高教学实际效果。

以课例研究为载体，针对课改中的难点、热点问题进行研究，是促使教师把先进的理念转化为教学行为的有效形式。在组织教学研讨活动时，近两年来，我们注意采取集体备课的方式，通过一课多上或多人同课的形式，促使一些有价值的思维火花在碰撞中生成。

按照“以点带面、整体推进”的原则，我们采取走出去、请进来的办法，每年都邀请辽宁营口的优秀教师来格尔木市示范教学，和我市的教师深入研究课程标准与教材，探索学科知识体系的特点与规律，对教学中的重点、难点问题进行分析，为全市数学教师深刻理解课程标准、把握教材提供有价值的成果。我们还安排本地的教师进行教学观摩，组织经验交流，通过典型引路，整体推进课程改革实验工作。

“如何考”决定了教师“如何教”，因此，在“考什么，如何考”上要加强研究。我们的命题牢牢把握基础性、应用性和开放性的原则，在注重对双基考察的同时，适当增加情境化试题、生活化试题、探究性试题及数学实践活动试题，从而引导教师在教学中重视组织有效的教学探究活动。

我市自2007年起在各个学校实行“六个一”工程，即每位教师在一学期上一节优质课，写一篇优质教案、完成一篇教学论文、读一篇教学专著、针对教学解决一个实际问题、写出本学期的教学反思，充分调动教师的积极性，是每位教师在教学中反思，在反思中进步，推进我市教学质量的整体提高。

总的来说，苏教版小学数学教材在我市的实验工作顺利且富有成效，这套教材在我市对于改善教师的教学方式和学生的学习方式起到了积极的作用，推动了课程改革。当然，我们的做法还需要进一步探索和完善，希望进一步得到江苏教育出版社和苏教版小学数学教材编辑部的关注和支持，并请各位同行多多指教。

对于交通实验课心得体会篇十

这个秋天，我们一行四人来到美丽的福州，观摩全国中小学实验说课大赛。

比赛现场，来自不同学校的老师同台竞技、各显其能。有的将最时尚的科技产品引入到物理实验教学，有将生活中的物理运用到物理实验中。各参赛选手说课材料准备充分，课堂教学目的明确，教学思路清晰，语言表达准确精炼，创新实验让人耳目一新。选手流畅的讲解，创新的实验教学仪器，端庄大方，挥洒自如的仪态，展现出很强的教学技能和教师风采。

而代表海南省参赛的是我站的刘浩老师，经过一段时间的站内打磨，希望他能不负重望，有好的表现。

正如带队老师海口市教培院教研员赵东明老师所说，实验教学是物理教学中不可缺少的一部分，也是各大教学竞赛中的重点，一堂好课，离不开丰富多彩的实验，而对学生来说，好的实验设计，更是给他们接受知识带来事半功倍的效果，而我们却往往忽视了实验教学，找各种借口用视频和图片取代了演示实验与学生实验，看起来是赶上了教学进度，节约了课时，但长远来看，非常不利于学生的学习和教师的发展。

这就是我们与参赛选手间最大的差异，观看比赛中我们发现，许多参赛选手也是遇到了实验器材不合适获短缺的情况，他们都靠自己的智慧研发制作了新型高效的实验器材，不光深受学生欢迎，有的还申请了国家专利，而我除了抱怨和牢骚，偷懒，其它方面努力太少。

与说课活动同时进行的教育装备展，展出了来自全国各地厂家或公司推出的各种高科技教学装备，让我们看到了科技对未来教育所产生的巨大影响。